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英語總結(jié)版

時間:2024-07-23 07:16:56 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

英語總結(jié)精華版

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的英語總結(jié)精華版,歡迎大家分享。

英語總結(jié)精華版

英語總結(jié)精華版1

  作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生,我的感想還是很多的,主要從下面兩部分來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及方法。

  學(xué)習(xí)經(jīng)歷

  記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候,我很喜歡,也不知道為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?梢哉f,小學(xué)的我除了讀,我什么都不會。

  上了初中,英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的.英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開始努力,每天往老師辦公室跑,向她請教。課上我也積極主動發(fā)言,為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,付出是有回報的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。

  這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后,讓我們retell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手,向老師講述了這個故事。我們用英語對著話,好像全班只有我們兩個在交談。隨后,老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時間里,我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認(rèn)真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到,腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  上了大學(xué),英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己。其實不光是英語,其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求,不過四級,就沒有學(xué)位證。所以,大學(xué)對英語也不能放松。

英語總結(jié)精華版2

  時光轉(zhuǎn)瞬即逝,一眨眼的功夫,一個學(xué)期就過去了。想起了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程,有付出,也有收獲,自然也有許多不足之處。現(xiàn)在,我就對我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)進行一個總結(jié)。

  這一個學(xué)期我的成績相對比較平穩(wěn)了,基本能保持在班級前五。這都?xì)w功與我平時認(rèn)真聽老師上課,仔細(xì)完成做呀,基本按照學(xué)習(xí)計劃實行。我對我自己的學(xué)習(xí)情況也較為滿意,但回顧一個學(xué)期的學(xué)習(xí),也有一些需要改正的地方。

  比如說,有時候我做作業(yè)做到一半有些無聊,就會看會兒旁邊的課外書,有時就忘了時間了。這看上去沒什么,其實對作業(yè)效果影響很多。因為我們看了書后心思就會偏離到書上去了,便沒有心思做作業(yè)了。而忘了時間,看得晚了,更會讓我們急于完成剩下的作業(yè),從而影響作業(yè)質(zhì)量。還有時,我碰到一旦難題便會很焦躁,不耐煩,卻會盯著這一道題目,這也十分不好。所以我以后要盡量避免這些情況的發(fā)生,讓我的作業(yè)質(zhì)量更加好。

  又比如說,對于考試我還不夠重視,可以說我考試前幾乎沒有復(fù)習(xí)過。雖然似乎對成績還沒什么影響,有不提倡臨時抱佛腳,但考試前適當(dāng)?shù)腵復(fù)習(xí)還是需要的。這可以幫助我們了解到自己不足之處,來重點關(guān)注,盡量在考試中避免類似問題的發(fā)生。所以,我也要學(xué)會考試前復(fù)習(xí)。

  總而言之,在下一學(xué)期的學(xué)期中,我要保持有點,改正缺點,爭取讓成績更好。

英語總結(jié)精華版3

  在教科室覃主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我校正在掀起一股“有效課堂教學(xué)模式”的課題研究熱潮,不管走到哪里,都會聽到老師們談?wù)撜n題的聲音。我個人覺得在新課標(biāo)下在我們這樣的農(nóng)村高中進行“有效課堂教學(xué)”研究是非常及時,也非常必要。因此,我借著這股東風(fēng)積極投入到這個研究活動中去,我所研討的內(nèi)容就是“高中英語閱讀自主學(xué)習(xí)模式”,經(jīng)過整整一年的學(xué)習(xí),摸索和研討,已基本取得一些實踐經(jīng)驗,課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了一定的提高,但要形成自己的教學(xué)模式,打造高效課堂還有很長一段路要走,現(xiàn)把我的想法和做法做如下陳述:

  一、改變觀點

  長期以來英語教學(xué)都是老師講的多,學(xué)生聽的多,學(xué)生活動的極少,學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài),這樣課堂氣氛死氣沉沉,學(xué)習(xí)效果差。比如,前幾年我一直帶的理科普通班,學(xué)生基礎(chǔ)可以說及差,我總是認(rèn)為只有多講才能提高學(xué)生的成績,課堂上我講個不停,生怕耽誤一分鐘,生怕內(nèi)容講不完,結(jié)果學(xué)生在下面聽著就睡著了,我只顧著講課,有時學(xué)生甚至倒一片。一節(jié)課下來,效果可想而知。再者,我也認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)這么差,放手讓學(xué)生自己干,那等于讓他們白白浪費時間,不相信他們自己能學(xué)到什么東西。我的這個觀點真是吃力不討好,苦了老師,也害了學(xué)生。在這次課題研究活動中,我就仔細(xì)地思考這個問題,下決心要解決這個問題,要改變課堂狀況。于是我改變了自己的教學(xué)觀,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到課堂上來,開始進行學(xué)生閱讀自主學(xué)習(xí)研討。

  二、制訂閱讀自主學(xué)習(xí)的具體教學(xué)模式

  英語閱讀自主學(xué)習(xí)策略的具體形式是多種多樣的,在今年的教學(xué)實踐中,我結(jié)合自己學(xué)生的實際情況制定如下的一種模式。其基本程序是:1、預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題;2、自己解決問題;3、在老師的幫助下分析問題;4、課后練習(xí)學(xué)習(xí)方法;5、自我反思和評價。這一模式實際上是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的循環(huán)反復(fù)不斷升華的`過程。并且鼓勵學(xué)生把問題的探索和發(fā)現(xiàn)過程延續(xù)到課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中,形成自主探究的習(xí)慣和能力,為他們的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、自主學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)

  引導(dǎo)學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)是非常重要的。尤其是在課堂教學(xué)中,提問和啟發(fā)學(xué)生從各種不同的角度進行分析,思考,探求問題的解答,造成學(xué)生自覺的為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而努力的態(tài)勢。要誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使課堂氣氛緊緊圍繞教師的言語和教學(xué)思路,產(chǎn)生積極的心里情感,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要盡可能讓學(xué)生動手,動口,動眼,動腦,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,并能自主地投入到教學(xué)過程中去,從而品嘗獲取知識的愉悅。

  我今年帶的二(6)班是一個理科普通班,10個女生,40多個男生,開學(xué)后的第一次考試,班上最高分是52分,全班平均分30幾分,對于這樣基礎(chǔ)的學(xué)生進行閱讀教學(xué)真是無從下手。首先,我從課文的“生詞”入手,所謂的“生詞”是指以前學(xué)過但又忘記的詞和本單元的新詞,我發(fā)動學(xué)生預(yù)習(xí)課文時把它們一一找出來,通過查找課后生詞表和詞典把意思寫下來,這樣一遍下來,學(xué)生對課文大意有了一半的了解,學(xué)生也有了一些成就感,學(xué)生對學(xué)習(xí)活動有了積極性,愿意跟著老師轉(zhuǎn),有了“我要學(xué)”的欲望。我通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練,學(xué)生已形成習(xí)慣,學(xué)生都知道怎樣預(yù)習(xí)課文了,現(xiàn)在上課沒有一個睡覺的,沒有一個不動手的。

  四、師生互動解決難點

  閱讀最重要的一點即把握文章主旨。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用各種閱讀技巧由易而難,由簡入繁,由基本了解文章內(nèi)容到深入觸及文章內(nèi)涵。對于難點的解決可采用各種方式如Question&Answer師生一對一,學(xué)生一對一或者自由討論等。

  我在教Unit4ANightTheEarthDidn’tSleep一文時,在while-reading這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三個任務(wù):

  任務(wù)一:Skimming,我設(shè)置了一些像trueorfalse這樣比較簡單的題目,通過快速閱讀來尋找答案。這一步的目的一是想讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速而準(zhǔn)確的找出一些相關(guān)信息,訓(xùn)練閱讀速度。二是從簡單的題目入手,讓學(xué)生有興趣,有信心開始進入閱讀課文的學(xué)習(xí),為后面的學(xué)習(xí)鋪路。

  任務(wù)二:Scan,瀏覽課文,使學(xué)生找出每段的主旨大意。這一步的目的是使學(xué)生找出這篇文章的線索,理解這篇文章的整體框架結(jié)構(gòu)。在這個學(xué)習(xí)過程中,老師對學(xué)生要進行學(xué)法指導(dǎo),告訴學(xué)生找每段的主旨大意就是找每段的中心句,每段的中心句一般位于該段句首或句尾,并且是概括性語言,通過老師這樣一指點,學(xué)生就覺得不困難了,學(xué)生迅速地開始找起來,哪怕成績最差的學(xué)生都能開口說答案了。這樣長期訓(xùn)練下來,每次上閱讀課文時在這個環(huán)節(jié)上很順手,即使學(xué)生遇到困難,答案不一致,自然的他們會積極的去爭論,有時甚至爭的臉通紅,這時問題就迎刃而解了。

  任務(wù)三:Carefulreading,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀和重新學(xué)習(xí)這篇課文來找出一些長難句子和優(yōu)美的句子,然后嘗試分析,理解,記住和運用它們。這一步的目的是培養(yǎng)學(xué)生理解,欣賞和運用語言的能力。在理解這些長難句子時,學(xué)生肯定是有一定困難的,我一般是把這些句子板書在黑板上,請一些學(xué)生上來分析句子,發(fā)現(xiàn)他們的問題所在,老師再進行啟發(fā),引導(dǎo),讓學(xué)生找出答案,并用不同顏色的粉筆標(biāo)記出來。在學(xué)生理解后,要求學(xué)生背誦一些優(yōu)美的句子,然后做一些類似的仿寫和完成句子的練習(xí)進行鞏固。

  經(jīng)過這一年的教學(xué)實踐,英語閱讀自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式已有了一些收獲,如何優(yōu)化英語閱讀教學(xué)方式,提高學(xué)生自主閱讀能力,形成完美的教學(xué)模式,還需要我們在今后的英語教學(xué)實踐中不斷探索與發(fā)現(xiàn),不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

英語總結(jié)精華版4

  9月我第一次真正的踏上社會,開始了四個月的工作實習(xí)體驗生涯。時間不長,體會甚多。明白了那句讀萬里書,不如行萬里路的深刻體會,也許在此時此刻的我,真實的將實習(xí)當(dāng)做工作了吧。

  9月5日,我懷著激動地心情踏上了期待已久的頂崗實習(xí)之路。當(dāng)我坐上離開匯華學(xué)院的班車的那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅途,那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會在我的生命中留下絢燦多彩的回憶和無與倫比的財富。

  到達實習(xí)學(xué)校之后,我們接到通知,下午就開始上課。我慌了神,雖然暑假做了充足的準(zhǔn)備,可是真的到了“上戰(zhàn)場”的時候,還是會擔(dān)心自己能不能行。∥液臀业闹笇(dǎo)老師李老師共教兩個班,李老師可能看出來了我的擔(dān)心,她給了我一個星期的準(zhǔn)備時間。等到正式開始上課的時候,就體會到了工作的辛苦。早上6點開始早自習(xí)直到晚上9點20下晚自習(xí),這段時間里,我除了教授兩個班的英語,還有一個班的政治。除了累,更多的感受其實是疑惑與不自信。記得前幾周的課給我的感覺就是亂,上課紀(jì)律亂,授課的內(nèi)容亂,沒有形成自己的模式。我與李老師討論了這個問題,李老師說:英語課本上的內(nèi)容安排都是固定的,先是聽力然后對話,最后是大課文,每一部分都要形成一個固定的模式。比如,講單詞,先領(lǐng)讀,然后學(xué)生自己背,然后齊讀,最后同桌之間相互檢查。就按照這個模式處理單詞。一定要每個部分找到最合適的教學(xué)方法,固定下來。通過李老師的點撥,我茅塞頓開。在這4個月的實習(xí)過程中,李老師每節(jié)課都跟著我去,課下給予我指導(dǎo),這些指導(dǎo)讓我感到自己在教學(xué)方面有了質(zhì)的飛越,逐漸形成了自己的'教學(xué)模式。俗話說得好,”臺上十分鐘,臺下十年功“,這句話同樣適用于教學(xué),作為一名教師,要想講好一節(jié)課,就得花幾節(jié)課的時間去備課。怎么講學(xué)生容易理解,用什么方法學(xué)生記憶深刻,怎樣才能教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等都需要教師去細(xì)細(xì)鉆研揣摩,想出比較適合的教學(xué)方法;蛘呤侨フ埥唐渌薪(jīng)驗的老師,獲得一些教學(xué)心得,都是很有幫助的。教學(xué)不是單純的學(xué)習(xí),在以前作為一名學(xué)生,上課時覺得老師講課特別順暢干練,輕松自如,殊不知老師在備課方面花了多少心思,才得以使一節(jié)課順暢出彩的上下來,既得到教師的認(rèn)可又得到學(xué)生們的歡迎,F(xiàn)在換一個角度想想,現(xiàn)在的我非常理解教師的辛苦,教師的責(zé)任和教師職業(yè)的高尚。

  在實習(xí)之前,我很害怕與指導(dǎo)老師和辦公室其他老師相處,因為我不會說話,還總是害羞。沒想到,我的老師們又善良又有趣,在辦公室我總是哈哈大笑合不攏嘴。

  與學(xué)生相處的四個多月,其中有快樂也有悲傷,有信心十足過也有悲傷絕望過,兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因為他們還小不懂事,凡事做的時候不考慮太多隨心所欲,對他們要盡心但對于他們的錯誤不要太過于認(rèn)真,畢竟他們還是孩子,與學(xué)生們的交往,有一件事讓我最難忘:學(xué)生們周五下午放學(xué)回家,周末就顯得很漫長很冷清,所以我非常討厭這樣的周末,低著頭往宿舍走。出了教學(xué)樓,學(xué)生們都在樓下推著車子準(zhǔn)備回家,看著他們回家而我卻只能留在這,我心里更委屈了。這時候,我的學(xué)生余少巖本來已經(jīng)推著車子準(zhǔn)備走了,看見了我,放下車子跑過來給我說:老師再見。就這一句話打消了我的委屈我的不悅。這里的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)不好素質(zhì)較差,但是他們懂得感恩懂得愛。

  四個月,我已經(jīng)不再是那個走上講臺就緊張的小女生,我學(xué)會了從容面對學(xué)生;我也不再是那個丟三落四的馬大哈,我學(xué)會了對學(xué)生負(fù)責(zé);我也收起了任性,努力讓自己做一名合格的教師。頂崗的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷過的人才會明白,那種臨別時的不舍也是從別人口中無法體會的。對于頂崗實習(xí)這個選擇,我只想說,真的沒有錯,經(jīng)歷過,才懂得,這些經(jīng)歷會是我們一生中最美的風(fēng)景。感謝這段時光助我走向成熟,讓我的人生更加精彩。

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