遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)活動(dòng)工作,一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發(fā)展自己,下面我就對(duì)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,雖然平時(shí)工作壓力很大,但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習(xí),我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)工作,在具體學(xué)習(xí)方法上,我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知識(shí)條件與眾多同仁討論問(wèn)題,把自己的見(jiàn)解,看法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái),自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極開(kāi)動(dòng)腦筋,尋求最佳的答案,這鍛煉了我的思考問(wèn)題的能力,使我的班主任的理論水平大有提高,說(shuō)真的,我非常感謝此次班主任培訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對(duì)于視頻培訓(xùn),我感覺(jué)效果很好,我感覺(jué)視頻上的講解人就如同坐在我的對(duì)面,和我促膝談心,我感覺(jué)和名家的距離近了。專家那精辟的見(jiàn)解,獨(dú)特的視角,讓我對(duì)班主任的`工作有了更全面的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定有做好一名班主任的信念,我想,我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,我定會(huì)收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界又開(kāi)闊了許多,各位同仁可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,他們從自己的角度進(jìn)行理解,根據(jù)自己的平時(shí)在班級(jí)中的管理經(jīng)驗(yàn),提出了自己的獨(dú)特的看法,給我的啟迪很大,我覺(jué)得受益匪淺,說(shuō)真的,我很感謝那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留說(shuō)出來(lái)的老師,他們是好樣的。
四、我還感覺(jué)到,此次培訓(xùn)的形式也很好,我們老師不須出遠(yuǎn)門,就可以享受高質(zhì)量的教育,而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的專家學(xué)者,也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師,他們可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任的培訓(xùn)工作做好,可以說(shuō),他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓(xùn)工作搞得非常好,我覺(jué)得很不容易。
五、另外,除了我自己學(xué)習(xí)外,我還把我所學(xué)的知識(shí)和其他沒(méi)有參加培訓(xùn)的老師分享,其他老師由于受名額限制,不能在此次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),這樣我把學(xué)到的知識(shí)和他們分享,他們也感覺(jué)特別的好,要求我把材料打印出來(lái),這樣就可以盡情地讀了,反復(fù)地讀了。
六:俗話說(shuō):學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,所以,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,除了學(xué)習(xí)之外,我還認(rèn)真地思考,思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好,思考著我平時(shí)有哪些方面存在不足,思考著怎么樣把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,這樣,我就能學(xué)以致用,由于多思考,勤動(dòng)腦,我把學(xué)到的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化成自己的能力,所以,最近,我的班級(jí)的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺(tái)階,學(xué)生也感覺(jué)到老師在變化,他們說(shuō),老師不再是過(guò)去的老師,管理班級(jí)也不再簡(jiǎn)單粗暴,而是站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,想學(xué)生所想,處理問(wèn)題也能全方面地考慮,而出臺(tái)的方案也能讓學(xué)生接受了。
七、孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):溫故而知新,可以為師也。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)于那些好的文章,我往往不止看一遍,而是反復(fù)地看,閱讀,揣摩,研究,與自己的平時(shí)做法相比較,最終上升到一個(gè)高度,從而提升自己,另外,對(duì)那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復(fù)地聽(tīng),反復(fù)地學(xué),對(duì)那些重點(diǎn)知識(shí),只要我認(rèn)為是重要的,我就記下來(lái),細(xì)細(xì)消化為自己的能量?梢赃@么說(shuō),由于我能主動(dòng)地復(fù)習(xí),使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。
八、有人說(shuō):書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是的,要想把知識(shí)學(xué)到手,必須下一番苦功夫,在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我也吃了很多苦,受了很多罪,但再苦再累我都挺過(guò)來(lái)了,我相信:經(jīng)歷一番徹骨寒,定贏梅花撲鼻香。是的,由于我能不怕吃苦,不怕受罪,在班主任的培訓(xùn)中,我收獲了很多,那么又是怎么樣的苦,怎么樣的累呢?我必須提一下,作為教師,我首先每天有兩三節(jié)課,最多可達(dá)五節(jié),外加早自習(xí),晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值班,每天有很多的事做,有時(shí)會(huì)有家長(zhǎng)到訪,有時(shí)要找學(xué)生談心,有時(shí)學(xué)校突然召集開(kāi)會(huì)。總之,可以說(shuō)是太忙了,但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí),而且是盡可能不間斷。所以說(shuō),在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我是盡了最大的努力。
九、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到有疑難問(wèn)題,我能主動(dòng)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,請(qǐng)他們指點(diǎn)迷津,一些老教師也給了我許多的幫助,使我能夠更快地成長(zhǎng),有時(shí),我還會(huì)和班級(jí)的主要干部在一起共同探討班級(jí)的管理辦法,也有很大的收獲。
十、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅盡心盡力,而且我還盡情,所謂盡情,就是我每次學(xué)習(xí)的時(shí)候,總能帶著一腔熱情,有些一線的教師,他們講的故事很感人,我總是被感動(dòng)得掉下淚來(lái),有時(shí)我就暗暗發(fā)誓,我也一定要做得更好,一定不能讓學(xué)生失望,一定不能讓家長(zhǎng)失望,一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望,這樣,我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任工作做得更好,使我的班主任水平也越來(lái)越高。我不封閉自己的思想和做法,想到什么做什么,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,當(dāng)然學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,我一定爭(zhēng)取做出自己的特色,取得更好的成績(jī)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
參加初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)二個(gè)多月時(shí)間了,通過(guò)這段培訓(xùn),我受益匪淺,感受很多。下面就是我的點(diǎn)滴體會(huì):
一.對(duì)新教材有了初步了解
學(xué)習(xí)了義務(wù)教育新課標(biāo)的理念和課例解讀后,我對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的做到了心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是中考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,也更明確了。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的專業(yè)分析對(duì)我們理解教材,把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
二.對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動(dòng)中,自己通過(guò)視頻觀看學(xué)習(xí)了“案例導(dǎo)入”、“專家講座”、“互動(dòng)討論”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容,使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng),特別是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì),令人豁然開(kāi)朗。通過(guò)視頻觀看學(xué)習(xí)了《有序數(shù)對(duì)》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》,感覺(jué)很有收獲。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識(shí)傳授情況,而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。特別是聽(tīng)了
專家講座后,自己才知道還有很多不足。自己今后將認(rèn)真按專家的指點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
三.對(duì)初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“ 空間與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“應(yīng)用性問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)中,培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“ 空間與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“應(yīng)用性問(wèn)題教學(xué)”等內(nèi)容,因?yàn)樽约涸谝酝慕虒W(xué)中對(duì)初學(xué)幾何的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)十分頭疼,特別是在幾何推理的教學(xué)中,學(xué)生往往不入門,通過(guò)專家的培訓(xùn)講解,使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。還有,對(duì)于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,提高自己。
四.教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力得到加強(qiáng)
本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)教師的實(shí)際需要,不僅傳授了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。專家向我們講授了“計(jì)算機(jī)教學(xué)手段應(yīng)用”“中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)解讀”“教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用”“新課標(biāo)解讀”等,先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的'教學(xué)風(fēng)格使本人在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)際到理論,再由理論到實(shí)際,循序漸進(jìn),降低了學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
五.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)
學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
總之,此次培訓(xùn)活動(dòng),使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3
小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。
從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲不少,使我的'業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,并找到了解決的方法;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),在這里自由瀏覽、視野變廣了,有了一個(gè)嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,使我的業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步提升。
每天除了少先隊(duì)工作,剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。
教師專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我提供了對(duì)話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,并促成了合作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的工作和生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。也給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我從此不再迷茫。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4
今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家,教授的專題報(bào)告,感受很深,使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。所以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐,受益匪淺;仡欉^(guò)去感觸頗多:
1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力,而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了,落伍了。有的時(shí)候,還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現(xiàn)在的問(wèn)題,吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老。
2。這次教育培訓(xùn),給我最大的震撼是感覺(jué)自己知識(shí)的不足,雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富,但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐,通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),通過(guò)學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是什么難事,上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,但是通過(guò)培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺,如何上好一節(jié)課,又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課,使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò),也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果。
3。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年,但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座,為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,對(duì)應(yīng)思想,符號(hào)化思想,劃歸思想,類比思想,分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外,更要吸取豐富的理念,這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。
4!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,授課專家豐富的文化底蘊(yùn),對(duì)自己學(xué)科厚重的研究,對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見(jiàn)解,深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息,內(nèi)在的知識(shí),人格的偉大,敢于直面的批評(píng),也感動(dòng)了我。其實(shí)長(zhǎng)期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì),不去質(zhì)疑,沒(méi)有自己的獨(dú)特的看法與想法,照本宣科,呂博士的一番話讓我從心底感到震撼:備課,不是想象中的那么簡(jiǎn)單,要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識(shí)點(diǎn),挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,只有如此,才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新!有所進(jìn)步!才不至于誤人子弟!
喜歡參加國(guó)培,不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè),系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專家,同行,那求教,交流,探討,更是無(wú)形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然,一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),要做出實(shí)績(jī),需要的是永恒的追求。從聆聽(tīng)時(shí)的“激動(dòng),感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”,“愛(ài)”是成功后的一切因素。
通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)到了:
一、教育的核心是育人
我們教育工作者只有站在“育人”的高度,用真誠(chéng)的心,廣博的愛(ài),去關(guān)注、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,“賞識(shí)”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生,公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。
二、課改的關(guān)鍵是教師
新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,在課堂教學(xué)中教師要少講多練,精講多練,先自學(xué)后講解,先練習(xí)后講解;主張學(xué)生參與新知識(shí)形成的全過(guò)程,讓學(xué)生自己去感知知識(shí),體會(huì)知識(shí),在感知中體會(huì),在體會(huì)運(yùn)用中升華和創(chuàng)新知識(shí),還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)模式,從過(guò)去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中解放出來(lái)相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開(kāi)發(fā)教材的能力;提升駕馭課堂教學(xué),特別是駕馭開(kāi)放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)研究,敢于“發(fā)表”。
在聆聽(tīng)了專家的.講座之后,能多項(xiàng)選擇,交流互動(dòng),不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。在交流互動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多成功的教師,他們的教學(xué)理念,教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí),結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,讓自己樹(shù)立起了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)我還會(huì)通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、做公開(kāi)課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
在獲得不小收獲的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;
2、在教科研方面能認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
總之,遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是學(xué)習(xí),是反思、是提高,更是思考。讓我們?cè)趯?shí)際工作中帶著這些反思和思考,本著勤學(xué)、善思、巧干的準(zhǔn)則,為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5
自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái),作為培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng),從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞,F(xiàn)將我在培訓(xùn)中所學(xué)總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。 在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長(zhǎng)期的效應(yīng),注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。 聽(tīng)了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的'有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì)二:要處理好兩個(gè)關(guān)系,
第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;
第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。
體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,
第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);
第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí),去解決問(wèn)題,提示矛盾;
第三,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;
第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。
教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。教師首先認(rèn)識(shí)到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋,蹲下身子,放下架子,要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友,要尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以,民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,只有在這樣的環(huán)境中,你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6
我是第一次參加全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始由于工作緊張,所以就放棄了學(xué)習(xí)。非常感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),給我感觸很多。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿>频陮I(yè)的班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。
職業(yè)意識(shí)教育是職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)不僅是學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想的必要前提,也是學(xué)生主動(dòng)接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生入學(xué)時(shí)年紀(jì)較小,對(duì)父母的依賴性很強(qiáng),職業(yè)意識(shí)不夠清晰。學(xué)生填報(bào)專業(yè)時(shí),并非出于對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛(ài),多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對(duì)將來(lái)的工作通常會(huì)充滿美好的愿望,卻沒(méi)有客觀地看待、辯證地認(rèn)識(shí)。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。
一、酒店職業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵
初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)在專業(yè)的選擇上缺乏認(rèn)識(shí)。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo),在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識(shí),給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯,并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、理解、情感與態(tài)度,是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合,是職業(yè)人對(duì)自己從事職業(yè)的一種自覺(jué)自主的認(rèn)識(shí),是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識(shí),是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度。具體來(lái)講,主要包括以下幾個(gè)方面:
1.職業(yè)認(rèn)同感。
職業(yè)意識(shí)可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中,部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作,在工作中難免有情緒,著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲(cesarritz)先生說(shuō):“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”(我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女),他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。
2.從業(yè)意識(shí)。
從業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人在從業(yè)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,有助于個(gè)人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
3.服務(wù)意識(shí)。
服務(wù)意識(shí)是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí)。即自覺(jué)主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望,它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。酒店服務(wù)意識(shí)是酒店的精髓所在,也是一個(gè)酒店成功與否的標(biāo)志。
4.服從意識(shí)。
酒店系統(tǒng)要正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn),制度要得到嚴(yán)格的落實(shí),員工的服從意識(shí)不可或缺。服從意識(shí)意味著下級(jí)必須無(wú)條件服從上級(jí)、無(wú)條件接受上級(jí)命令,即使當(dāng)時(shí)有意見(jiàn)或想不通,也要先執(zhí)行,然后再通過(guò)其他渠道和辦法處理。
5.主人翁意識(shí)。
作為酒店從業(yè)人員,會(huì)面對(duì)很多煩惱,也會(huì)面會(huì)諸多誘惑,這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識(shí)。主人翁意識(shí)包括兩個(gè)方面,一是對(duì)酒店忠誠(chéng),以店為家,以主人翁的態(tài)度投入工作,把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時(shí),也能舍己為公;二是對(duì)客人忠誠(chéng),真誠(chéng)待客,嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程對(duì)客服務(wù),保證客人資料不被泄露,嚴(yán)守顧客秘密,同時(shí)設(shè)身處地地為客人著想,觀察細(xì)致,體貼入微,為客人量身制定個(gè)性化服務(wù)。
因此,職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識(shí)的介紹,職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生酒店專業(yè)職業(yè)意識(shí)的方法
酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識(shí)是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,是酒店人才素質(zhì)提高的保障。初三學(xué)生剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí),對(duì)職校的教學(xué)模式、管理模式都比較陌生。很多的學(xué)生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個(gè)時(shí)候
就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作。本人認(rèn)為做為班主任要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí),可以從以下幾個(gè)方面著手:
首先,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇酒店專業(yè)的思想教育,幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。很多的學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)酒店專業(yè)以后就是端盤子的,是吃青春飯的,不用學(xué)習(xí)酒店專業(yè)知識(shí)都可以去酒店上班。學(xué)生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩,容易學(xué)習(xí)。班主任在開(kāi)學(xué)伊始就要糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?梢韵?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生必須具備的能力?梢远嘟o學(xué)生觀看一些酒店的視頻,如果有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店,讓學(xué)生從感性上對(duì)酒店有一個(gè)認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的上課過(guò)程中多給學(xué)生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)案例。還要給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的,以后可以做餐廳服務(wù),客房服務(wù),前廳服務(wù),康樂(lè)服務(wù)等。還要跟學(xué)生解釋每一種崗位都有晉升的層次,基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門經(jīng)理。要培養(yǎng)學(xué)生給自己一個(gè)定位,為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,鼓勵(lì)學(xué)生做好“五年”計(jì)劃,即五年后自己能晉升到什么職位。通過(guò)做好職業(yè)生涯規(guī)劃,改變以前學(xué)酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯(cuò)誤思想。
其次,在日常的班級(jí)管理中要參透酒店職業(yè)意識(shí)。在班級(jí)管理中要培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)。學(xué)生要服從學(xué)校、班級(jí)的管理,要服從老師的管理和班干的管理。在學(xué)校培養(yǎng)了服從意識(shí)進(jìn)入酒店就業(yè)時(shí)才會(huì)服從酒店的管理,才能更好地為客人服務(wù)。還要培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。一個(gè)班集體的榮譽(yù)需要班上每一個(gè)學(xué)生去爭(zhēng)取和維護(hù)。同樣的,酒店包含有很多個(gè)職能部門,服務(wù)好每一位客人離不開(kāi)各個(gè)部門的相互合作,離不開(kāi)每一位服務(wù)員的相互配合,所以每一位學(xué)生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學(xué)生的受挫意識(shí)。在以后面對(duì)客人的工作中,因?yàn)榉⻊?wù)的客人形形色色,有不同的國(guó)籍、不同的學(xué)歷,不同的`愛(ài)好,不同的脾氣等,我們的服務(wù)工作會(huì)碰到各種各樣的困難,所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,就業(yè)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,培養(yǎng)抗挫能力。
再次,在實(shí)操上課時(shí)要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實(shí)操技能課主要餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝,才能把自己定位為服務(wù)員。平時(shí)我們老師上課講案例時(shí)總喜歡說(shuō)“假如你是一名酒店服務(wù)員,你會(huì)…”,學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理覺(jué)得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝,他們才會(huì)更容易把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去,才會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。
最后,在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識(shí)。服務(wù)行業(yè)是一個(gè)窗口行業(yè),從業(yè)人員的形象對(duì)酒店來(lái)說(shuō)是非常重要的。班主任在學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來(lái)要求學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā)、染指甲、燙發(fā),吊耳環(huán)、穿鼻釘、紋身等等,這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美,注重培養(yǎng)學(xué)生的儀表、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的站姿、走姿、坐姿等。開(kāi)學(xué)伊始就跟各位家長(zhǎng)解釋形象對(duì)酒店專業(yè)的重要性,要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)計(jì)劃告訴家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持。開(kāi)學(xué)就要求全班學(xué)生每人購(gòu)買一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋。訓(xùn)練時(shí),不準(zhǔn)披頭撒發(fā),不準(zhǔn)戴任何配飾。幾個(gè)月堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿5某墒臁F綍r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)打扮自己,化點(diǎn)淡妝,但是不做強(qiáng)求。我認(rèn)為一個(gè)人的外形好了,她的自信心就會(huì)提高。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,你們外出旅游的需求也越來(lái)越多,所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專業(yè),學(xué)生卻普遍存在不愿意從基層做起、認(rèn)為酒店基層工作又苦、又累、又沒(méi)地位之類的想法,在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中更是產(chǎn)生各種不良情緒,服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)偏低,職業(yè)穩(wěn)定性差,甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向。因此,對(duì)學(xué)生酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。但是,酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)不是一天,兩天就能完成的事情,它需要班主任和專業(yè)老師的長(zhǎng)期培養(yǎng)。班主任做為學(xué)生的日常管理,跟學(xué)生接觸最多。班主任要從做人處事、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作,做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的已有知識(shí),把教學(xué)重點(diǎn)分解為一系列富有探究性的問(wèn)題,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程,把知識(shí)的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生,讓他們?cè)讷@取知識(shí)的過(guò)程,體驗(yàn)成功的喜悅,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,而老師只是學(xué)習(xí)的參與者、合作者、引導(dǎo)者,在教學(xué)活動(dòng)中,老師重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力,探究精神和交流合作意識(shí),強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)。
通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解到數(shù)學(xué)的重要性,數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)的智力活動(dòng)結(jié)構(gòu),并且促進(jìn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用;同時(shí)又把數(shù)學(xué)教學(xué)看做是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),而數(shù)學(xué)建模就是這樣一種既能創(chuàng)設(shè)情境來(lái)完成教學(xué)任務(wù)又能促進(jìn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的特別活躍的數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究中不可缺少的課題,數(shù)學(xué)建模教育具有特殊的教育性質(zhì)與功能。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,能喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,保持持久的學(xué)習(xí)熱情,可以培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)能力和方法,促進(jìn)學(xué)生全面地獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)我有如下體會(huì):
一、知道了小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的作用
1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用一些有意義、典型的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué),也是多年來(lái)我們教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),需要繼承和發(fā)揚(yáng)。我們要由只注重結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^(guò)程的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程,理解問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,知識(shí)是怎樣形成的,怎樣應(yīng)用和拓廣的。在這個(gè)過(guò)程中提高興趣,培養(yǎng)能力,把握數(shù)學(xué)的本質(zhì),形成應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、知道了小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的基本方法
1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)懸念情境,“奇”中激“趣”。
2、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境,“賞”中喚“趣”
3、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開(kāi)放情境,“思”中探“趣”。
4、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)操作情境,“做”中悟“趣”。
5、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境,“需”中引“趣”。
三、我還知道小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的注意問(wèn)題
1、淡化創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的形式、追求問(wèn)題情境的本質(zhì)。
2、利用舊知識(shí)的片面性和不完備性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣等相契合,情境并不一定必須聯(lián)系生活。能與學(xué)生原有知識(shí)背景相聯(lián)系,同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,同樣是好的情境。需要注意的是數(shù)學(xué)情境要少一點(diǎn)觀賞,多一些思考.引導(dǎo)提問(wèn)要少一點(diǎn)共性,多一些個(gè)性。交流展示要少一點(diǎn)擺設(shè),多一些實(shí)效。最重要的是認(rèn)真思考希望通過(guò)情境使學(xué)生獲得什么,也就是設(shè)計(jì)某個(gè)情境的目的,這是情境設(shè)計(jì)的“魂”。無(wú)論如何,教師對(duì)情境的選擇最終會(huì)體現(xiàn)出教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的看法、對(duì)教育的看法,所以“修煉內(nèi)功”是最根本的。
師德教育的學(xué)習(xí)使我更另認(rèn)識(shí)到:愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的'健康成長(zhǎng),才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力去教育學(xué)生,才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。
如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育的一個(gè)永恒的主題,古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生!罢l(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就他,只有愛(ài)學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生!苯處煈(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表,身教重于言傳。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8
本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育對(duì)不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí),我確實(shí)收獲不少。現(xiàn)總結(jié)如下,
有了一個(gè)學(xué)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)后,隨時(shí)把學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)中去,在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式,靈活地選取啟發(fā)式,小組合作式等,有時(shí)一堂課也可能采取多種模式,在組織練習(xí)課時(shí),讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí),既開(kāi)發(fā)了思路,又開(kāi)闊了視野。如“聽(tīng)說(shuō)在線”、“典型例題”等欄目,既豐富了知識(shí)又更新了學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí),超越時(shí)空,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示,變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,給學(xué)生創(chuàng)造探討的.機(jī)會(huì)和條件,給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì),由具體到抽象,由抽象到具體,突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的消化。我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿;我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9
作為一名年輕教師,我非?释@得一些課程培訓(xùn)和與普校教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能參加這次的語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),心情萬(wàn)分激動(dòng)。因此,我很珍惜這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,我聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論。老師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我?茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀,也為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),讓我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃; 通過(guò)各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!因此,學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,它使學(xué)生親和你,使你永葆活力,使你有魅力。最
終,因?yàn)閷W(xué)習(xí),你擁有你的工作,你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)。
二、這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),轉(zhuǎn)變了觀念,提高了教學(xué)能力和水平
通過(guò)這次培訓(xùn),使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是 “學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的'學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,
我除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師之間的交流。遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí),更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性,使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。
總之,參加這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),實(shí)踐和反思,我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,自己還有許多的不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí),要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10
很慶幸又一次打開(kāi)視頻案例認(rèn)認(rèn)真真地觀摩、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,并對(duì)每一學(xué)科的學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真做了筆記。非常感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠在網(wǎng)上提供了如此豐富的寶貴資源,也非常感謝劉曉明教授的精彩視頻講座。短短兩個(gè)月的學(xué)習(xí),對(duì)我而言,只要是認(rèn)真學(xué)了,真的就有收獲。我深刻地感到:活到何時(shí),就學(xué)到何時(shí)與不進(jìn)則退的道理。我也從中感受到了幸福與快樂(lè),因?yàn)槟欠路鹗且粓?chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)著我那偶爾會(huì)干涸的心田。
這次培訓(xùn)的名稱為:20xx年三亞市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(上好課與心理健康專題)。其學(xué)習(xí)內(nèi)容有:《課堂教學(xué)策略與反思》、《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》和《上好課——初中英語(yǔ)》四門學(xué)科。
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》這兩門課程的教學(xué)視頻學(xué)習(xí),我了解到教師職業(yè)倦怠和教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適方法。教育是心靈的藝術(shù),要做一個(gè)平凡而快樂(lè)的老師,做一名陽(yáng)光的老師,用自己的陽(yáng)光心態(tài)去影響學(xué)生,讓老師自己健康成長(zhǎng)的同時(shí),也培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,用愛(ài)與寬容的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。用發(fā)展的眼光來(lái)看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。多鼓勵(lì),少批評(píng),去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),時(shí)刻調(diào)整好自己的心態(tài),控制好自己的情緒,時(shí)刻提醒自己要用樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生們、孩子們。尤其是現(xiàn)在當(dāng)班主任的我,能深刻感受到:一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的!我一年來(lái)的班主任工作,應(yīng)該說(shuō)是快樂(lè)的。因?yàn)槲蚁矚g跟學(xué)生在一塊,喜歡學(xué)生,能讓學(xué)生在班里感受尊重與快樂(lè)。
緊接著,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感覺(jué)受益頗豐的還有《課堂教學(xué)策略與反思》與《上好課——初中英語(yǔ)》兩門。通過(guò)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步熟知了新課程的目標(biāo)和要求,學(xué)到了很多好的教學(xué)方法和教學(xué)技能,使我更加領(lǐng)悟到如何才能真正地上好英語(yǔ)課,從中學(xué)到了許多英語(yǔ)教學(xué)的`新方法,我邊學(xué)邊用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習(xí),使我不斷在反思我的教學(xué),想想我的教學(xué)是否做對(duì)了應(yīng)該做的事情?我的一節(jié)課40分鐘安排,是否可參照專家說(shuō)的:鋪墊3分鐘,導(dǎo)入2分鐘,新授15分鐘,反饋10分鐘,檢測(cè)10分鐘。通過(guò)不斷的反思,不斷的改進(jìn),從而獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,取得了很好的教學(xué)效果。這對(duì)今后的教學(xué)都會(huì)起到非常重要的作用!提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。還不折不扣地觀看三位來(lái)自北京的中學(xué)教師的真實(shí)課堂。三則生動(dòng)視頻案例都值得我好好去品味并向上課的老師們?nèi)〗?jīng)、學(xué)習(xí)。這其中的案例二,老師叫學(xué)生列舉food的單詞,分六組,都能差不多調(diào)動(dòng)全班的積極性了。我想在我的教學(xué)中也可以試試,多觀摩學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋想,一定有更多的法子來(lái)不斷提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,一定能讓我們的課堂更加激情、有趣而又有效!
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們一線的老師提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)!我們會(huì)心存感激,牢記使命,尤其是做為骨干教師的我們,更應(yīng)該以遠(yuǎn)程研修為契機(jī),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念與方法,并加強(qiáng)和其他教師的交流與合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短;加強(qiáng)教學(xué)反思,使反思與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,做一名學(xué)習(xí)型和反思型的新型教師,為三亞的教育做出更大的貢獻(xiàn)!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11
作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫,何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長(zhǎng);仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了通識(shí)課程。學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)50多小時(shí),發(fā)帖10余次,回帖20余次,完成網(wǎng)上作業(yè)6篇,寫培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻,參與專家輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的'同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己的教學(xué)能力。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲
在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活躍了。網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡(jiǎn)介,與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
【二】中學(xué)化學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
今年暑假,我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這炎熱的夏天,老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中,每一天,我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲,一天一個(gè)進(jìn)步,過(guò)得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺(jué)受益匪淺,豁然開(kāi)朗。作為一名化學(xué)一線教師,我這幾天的培訓(xùn)生活,感受良多,感激滿懷。
在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對(duì),不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過(guò)程中更重視知識(shí)的獲得過(guò)程和方法,在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來(lái)支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí),體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性,從生活走向化學(xué),再?gòu)幕瘜W(xué)回歸社會(huì),以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法,將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中,再結(jié)晶出來(lái)。
這幾天的培訓(xùn),給我們這些渴望課改的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和對(duì)改革的期望,給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電,讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對(duì)學(xué)生。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法,更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲,有所提高。通過(guò)這次培訓(xùn),我們受益頗多,但我們會(huì)更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師,學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求,也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12
從九月份起,我很有幸參加了“20xx年知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。有幸得到這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因此,我非常珍惜,非常重視。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排了:每周學(xué)習(xí)一個(gè)模塊,觀看模塊中的“案例故事”、聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)的班主任的“對(duì)話班主任”、“對(duì)話專家”、“綜合評(píng)析”、“拓展案例”“相關(guān)文獻(xiàn)”,然后學(xué)員可以選擇一個(gè)專題寫一寫自己的做法(作業(yè)),對(duì)這個(gè)專題的反思(研修日志),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果有什么疑問(wèn),還可以與其他的班主任一起討論(班級(jí)沙龍),也可以寫一寫發(fā)生在自己身邊的事(班級(jí)資源)…。短短的幾十天時(shí)間,廣大班主任拓寬了知識(shí)面,鍛煉了能力,使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,綜合素質(zhì)得到較大提高。以下便是我這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié):
一、做好班主任角色的轉(zhuǎn)變
(一)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者
班主任應(yīng)該從一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,一位激勵(lì)者,與學(xué)生有充分的溝通,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷,了解學(xué)生心中所思所想,知道學(xué)生想要什么,需要什么,能夠“對(duì)癥下藥”,給予適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo),使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。參與到學(xué)生中需要老師付出極大的愛(ài)心和耐心,需要老師放棄一些自身的”利益”,把時(shí)間留給學(xué)生。與學(xué)生的交往中,班主任是學(xué)生的朋友,要把學(xué)生作為和自己一樣的人平等對(duì)待,不能僅以師生關(guān)系的班主任身份教訓(xùn)學(xué)生,從而給學(xué)生形成一種師尊生賤的壓抑感;要站在學(xué)生的角度想問(wèn)題!俺扇酥髁x”是老師希望和要求學(xué)生像成人一樣的思考、理解和行動(dòng),這種不現(xiàn)實(shí)的希望打擊了學(xué)生的自信心,使學(xué)生認(rèn)為自己微不足道,造成敵對(duì)情緒和反抗。許多班主任在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí),常用自己的想法束縛學(xué)生,或給予傷害自尊心的批評(píng),造成學(xué)生不敢提出和班主任老師不同的意見(jiàn),創(chuàng)造性思維更無(wú)從產(chǎn)生,最終不會(huì)思考也不愿思考。因此,班主任的教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,只有班主任具有新的教育觀念,才能在班主任工作中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。
(二)普通型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型
未來(lái)班主任需要"專業(yè)型"的班主任,而不是普通的"孩子王",作為一名新時(shí)期的班主任責(zé)任更加重大,更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),接受新知識(shí)、新理念、新技術(shù),提高自身素質(zhì),提高自身業(yè)務(wù)水平,完善自我,使自己不斷地走向?qū)I(yè)化,做一名有魅力、有智慧的班主任,更好地完成黨和人民交給的這份光榮而又艱巨的任務(wù)。這就要求班主任既不能脫離教育實(shí)際又要為解決教育中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,它不是在書齋進(jìn)行的研究而是在親身實(shí)踐活動(dòng)中的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來(lái),逐步走向?qū)I(yè)化。
二、我意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話:“教了這么多年,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的,F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。
(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,卻從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。通過(guò)“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“班主任育人與管理專題講座”六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
(一)保護(hù)學(xué)生的自尊心
班主任班級(jí)學(xué)生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規(guī)范良好,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生,即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤。所以“批評(píng)”作為班主任管理的'工具之一就會(huì)隨時(shí)用上。以前看到學(xué)生這也不會(huì),那也不懂,還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤,心里著急,火氣很大,常常發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索,現(xiàn)在在班級(jí)日常管理中,我盡量少用批評(píng),多用表?yè)P(yáng),尊重學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生身上不好的一面,通過(guò)老師的幫助,提高學(xué)生的素質(zhì),有時(shí)不得不使用批評(píng),我也盡量做到,給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行,盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)某一同學(xué),維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心;捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),先表?yè)P(yáng),后批評(píng)。
比如我班上的學(xué)生有個(gè)學(xué)生,上課經(jīng)常講話,無(wú)論把他的座位調(diào)到何處,都無(wú)濟(jì)于事;經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象,作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對(duì)他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經(jīng)歷,家庭狀況,就只能對(duì)他更多的同情與關(guān)愛(ài)。根據(jù)他的行為,幾乎一兩天就應(yīng)該批評(píng)他一次,如果這樣做,這棵歪長(zhǎng)的小樹(shù)苗將無(wú)法扶正。嚴(yán)厲的批評(píng)只能給他帶來(lái)更多的失落與對(duì)人的不信任,進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)他與別人發(fā)生矛盾時(shí),我一定讓雙方各自做自我批評(píng);當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn),就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。
(二)培養(yǎng)干部,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己
班主任工作很辛苦,不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),抓紀(jì)律,抓日常行為規(guī)范教育,先教干部,教會(huì)他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí),如何幫助教師管理學(xué)生。碰到班干部處理不好的教師再處理。
。ㄈ┮陨碜鲃t
在班級(jí)里教師,要給學(xué)生一個(gè)模范帶頭作用,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí),教師能自己做的要自己做,不要什么事都讓學(xué)生做,教師的每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)學(xué)生們有深刻的影響。
。ㄋ模┡c其他任課老師合作交流
我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來(lái)向我反映情況,我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流,征求他們?cè)诎嗉?jí)管理中的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13
通過(guò)20xx年全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)后,我在思想上的認(rèn)識(shí)提高了,我想其中的理論知識(shí)和在論壇的交流互動(dòng)一定會(huì)使我在今后能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
作為教師,首要任務(wù)是教育好自己的學(xué)生。不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)也是工作中的重點(diǎn)。為了適應(yīng)新時(shí)期的素質(zhì)教育,我一定會(huì)用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,成為一名專業(yè)的教師。
一、 注重在教育、教學(xué)方面有更深入地實(shí)踐和研究。
勤奮思考,轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的資料,力爭(zhēng)為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境,精心做好材料等的準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)主動(dòng)地觀察和探索,最終養(yǎng)成探究的習(xí)慣。熟練掌握一定的教學(xué)技能是合格教師必備的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教師要繼承傳統(tǒng)借鑒國(guó)外,結(jié)合實(shí)際,立足當(dāng)前,著眼未來(lái),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。
二、課堂上真正凸顯學(xué)生主體地位。
在今后的教學(xué)時(shí)一定要時(shí)刻樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想,把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位。走進(jìn)學(xué)生的情感世界,幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
其次要改進(jìn)教學(xué)方法,采用多種教學(xué)方式使學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐突出學(xué)生的主體性。課堂教學(xué)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作探究,充分解放學(xué)生的眼、口、手、腦,給學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐的空間。
我們要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,加強(qiáng)參與意識(shí)。要善于了解學(xué)生的思維過(guò)程并加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能互相交流,讓思維過(guò)程有
缺陷的學(xué)生得到及時(shí)的.糾正;讓不同思路和不同答案的學(xué)生展示自己的結(jié)果,這樣做能使學(xué)生的主體性得到更好的體現(xiàn)。課改中涉及的新教法,如體驗(yàn)式教學(xué)、探究性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等,也是以往教師工作中提及較少的,學(xué)習(xí)后覺(jué)得是非常適合現(xiàn)在的教學(xué)模式,一定要適當(dāng)選用。
三、用研究的心態(tài)面對(duì)每一堂課,多樣化學(xué)習(xí)方式促進(jìn)自己和學(xué)生發(fā)展。善于利用各種教育資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
四、要善于挖掘?qū)W生的“興趣”之源,激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒。 特級(jí)教師魏書生說(shuō)得好:“不要怪學(xué)生難教,而要看自己是否有足夠的教學(xué)方法。”我想說(shuō):“不要怪孩子難管,而要看自己是否有足夠的管理方法!痹谏钪,教師和家長(zhǎng)都要要審時(shí)度勢(shì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作肯定、正面的總結(jié),多鼓勵(lì)學(xué)生參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,用贊許、肯定來(lái)激發(fā)他們的靈感,用“面臨問(wèn)題”喚起他們的強(qiáng)烈的求知欲望。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的教育教學(xué)理論知識(shí)更豐厚了,從中得到的啟發(fā)也很多。今后,我會(huì)依據(jù)在這次學(xué)習(xí)中制定了的發(fā)展規(guī)劃不斷努力,與時(shí)俱進(jìn)!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14
通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),收獲頗多,感謝國(guó)培提供了這么個(gè)讓老師們能夠互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),現(xiàn)將本人校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)
按照文件要求,我積極參加研修網(wǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。初步熟悉了在線學(xué)習(xí)、組織和參與研討活動(dòng)等操作,了解實(shí)施方案,并通過(guò)模擬實(shí)踐,掌握了網(wǎng)絡(luò)研修程序。
二、安排學(xué)習(xí)日程按時(shí)完成任務(wù)
在培訓(xùn)過(guò)程中,我對(duì)培訓(xùn)專區(qū)首頁(yè)進(jìn)行了詳解,掌握了通知、學(xué)習(xí)安排、學(xué)情數(shù)據(jù)、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、推薦閱讀等重要培訓(xùn)信息的獲取渠道。知道了如何選擇研修主題,開(kāi)展研修,并將研修過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,生成教學(xué)資源反饋至“線上”網(wǎng)絡(luò)學(xué)科協(xié)作組,并在“線上”進(jìn)行討論、交流和互評(píng)。督促自己在網(wǎng)上自學(xué)、瀏覽課程,撰寫并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質(zhì)資源,編發(fā)學(xué)科作品展簡(jiǎn)報(bào)。為了進(jìn)一步使各位自己在繁忙的教學(xué)工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí),我將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了分解,把每周要完成的任務(wù)統(tǒng)籌分配,力求做到教學(xué)培訓(xùn)兩不誤,培訓(xùn)教學(xué)互促進(jìn)。
三、網(wǎng)絡(luò)校本結(jié)合
培訓(xùn)中,我把日常的研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,倡導(dǎo)混合式的學(xué)習(xí),在校本研修過(guò)程中,將自己的教案、聽(tīng)課筆記、查閱文獻(xiàn)、教研活動(dòng)記錄、反思札記、專題論壇發(fā)言及時(shí)上傳研修網(wǎng)個(gè)人中心,輔導(dǎo)老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時(shí)推薦給大家分享,并以專題論壇方式,圍繞如何表述教學(xué)目標(biāo),如何先學(xué)后教寫教案,如何觀課議課,如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的關(guān)鍵事件等核心問(wèn)題展開(kāi)專題討論,進(jìn)行展示和交流。
本次培訓(xùn)活動(dòng)以集中分散相結(jié)合,在分散自學(xué)的同時(shí),分學(xué)科組進(jìn)行了集中教研活動(dòng):組織了一次集體備課活動(dòng),以自己為主備課,相互比較,研討交流,提出具體改進(jìn)意見(jiàn),修改一份教案。自己執(zhí)教,教后請(qǐng)求點(diǎn)評(píng)及自我反思。
四、定期自查督導(dǎo)總結(jié)
培訓(xùn)中我時(shí)時(shí)牢記自己的`職責(zé)任務(wù),每天定時(shí)上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí),每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)習(xí)自查,每周總結(jié)一次自己學(xué)習(xí)情況,對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行推薦;及時(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答;在網(wǎng)上積極互動(dòng)交流;積極參加課例展播;積極把自己工作的總結(jié)、信息上報(bào)。培訓(xùn)期間,我還將自己在培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題,通過(guò)留言跟帖、QQ群、互動(dòng)交流等方式及時(shí)與專家進(jìn)行交流,及時(shí)幫助解決學(xué)員問(wèn)題。當(dāng)然,還有很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)來(lái)得及跟眾老師在一起討論研究,很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題沒(méi)能妥善處理和改進(jìn),實(shí)屬遺憾。本次培訓(xùn)工作結(jié)束之時(shí),也是我們新一年研修工作的起步之日,我將更進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我研修工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)15
俗話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”,這句話是我在本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中最大的收獲。
這次培訓(xùn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動(dòng),使我的思想、教育理念等各個(gè)方面受到了一次新的洗禮,通過(guò)本次培訓(xùn)我受益匪淺,F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
二、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
三、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善
了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
四、學(xué)無(wú)止境,改進(jìn)教育方法,適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學(xué)生,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的.主導(dǎo)作用,而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識(shí),但能力沒(méi)有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,不再“一言堂”、“滿堂灌”,而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,設(shè)計(jì)更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。
想要做到以上兩點(diǎn),教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法,開(kāi)闊了視野。
這次培訓(xùn)我的收獲很大,也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上一定會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn),難免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但學(xué)習(xí),完善自我,一定會(huì)找到最適合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法!皩W(xué)無(wú)止境”,讓我們共同努力!
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