【精華】教師學習總結(jié)四篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的教師學習總結(jié)4篇，歡迎大家分享。
教師學習總結(jié) 篇1
一年又過去了，著手完成學習階段總結(jié)時，我回首過去的時光，看看工作室的作業(yè)，看看上一年的總結(jié)，倍感欣慰。上一年我給自己制定的目標是：學習·提高·學習。經(jīng)過一年的繼續(xù)學習。我確實感到了自己的進步。
一、聽課的全新體驗。工作以來聽過許多節(jié)課，都是坐在教室的后排，聽著老師的講述，關注著老師的行為和組織，以自己的觀點評價著老師的教學過程，甚至關注老師的教學習慣，很少從學生的角度出發(fā)關注學生。過去的一年采用了課堂觀察量表的形式從新的角度認識課堂，而我正選擇的是學生維度，通過教師的課堂組織關注學生的學習活動。這一改變讓我再次成為了特殊的“學生”，座位在學生周圍，眼睛更多看的是學生。通過學生活動的反饋，關注學生的參與度，幫助老師改進教學設計，彌補課堂教學中出現(xiàn)的問題，體現(xiàn)學習的主體是學生。聽課看學生現(xiàn)在已經(jīng)成為了我聽課的習慣。
二、走出去和請進來給了我們更多學習的平臺。XX年春天我們到了呈貢，一天的學習緊張而充實，三中新校區(qū)讓我們耳目一新，兩位年輕教師的課堂展示看到了我當年成長的軌跡。師大生科學院的參觀更讓我倍感親切，我又看到了久違的老師們。XX年5月聽了吳畏老師所授的《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》后，讓我再次感嘆課堂教學的神奇，原來一沉不變的課堂還可以是這樣的：課堂真正還給了學生，講臺不再只是教師的舞臺更是學生展示平臺�？赡茉�(jīng)自己淺嘗輒止的方法真的有效。新課改的理念再次撞擊我的心。高三復習研究課上，其他老師真誠的幫助和建議，或委婉或直白，讓我感受到了集體的溫度和熱量。高考復習習題的編寫展示了集體的智慧。每次的活動老師們在一起開誠布公，或?qū)W習或工作，相互支持，出謀劃策。
三、讀書豐富了自己。在寒假中閱讀了《致青年教師》，《陶行知教育敘事》，暑假中閱讀了《卡爾·威特的教育》。在讀書中找到了指引我前行的理論。
過去一年不斷的學習讓我更新了觀念，也讓我收獲了榮譽，有幸被評為了昆明市第六屆骨干教師。學習還在繼續(xù)，腳下的路程沒有停止，我相信明年的今天我將有更大的收獲。
教師學習總結(jié) 篇2
一、指導思想：
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎。
二、工作目標：
根據(jù)《xx市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》，精心組織，扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。
三、工作要求：
20xx第一學期
1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。
3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。
4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
20xx第二學期
1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。
2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強化建設，初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質(zhì)量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。
4、將原有五月份英語藝術周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術周”活動。
5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。
主要措施
1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理
以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。
2、加強雙語師資隊伍建設
經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。
加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質(zhì)的提高。
結(jié)合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。
3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。
4、優(yōu)化環(huán)境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環(huán)境。
雙語教學對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的`推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!
教師學習總結(jié) 篇3
教師遠程研修培訓將就結(jié)束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、主動才能得到收獲
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，6天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。
學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平。
教師學習總結(jié) 篇4
要時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業(yè)務水平，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，針對本學期我的學習情況，我總結(jié)的學習情況如下：
通過深入學習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內(nèi)容一一對照，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結(jié)合。
2、按照開學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在學年組教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平。
4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學實踐。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。
總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。
以上是我的學習總結(jié)，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進！
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