縣優(yōu)秀教師事跡材料（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家收集的縣優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 1
xx于20xx年7月從臺州學院畢業(yè)，并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。2007年8月，她考入教師隊伍，分配至仙居安洲小學工作，擔任語文教學及班主任工作，曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。2012年上半年，她擔任三（3）班的語文教學及班主任工作。2012年下半年，因?qū)W校工作需要，她在帶完三年級后被安排回一年級，擔任一（9）班的語文教學及班主任工作，并兼任一年級語文教研組長的工作。一年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成了各項任務，并取得累累碩果，是我校優(yōu)秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
她熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，積極奉獻，心系學生，服從領導的工作安排，不計較個人的利益和得失，處處發(fā)揮黨員的先模作用，有牢固的專業(yè)服務思想。
二、投身教學，關愛學生
在教學工作方面，該教師堅持多聽課，經(jīng)常虛心向老教師學習請教，學習新理念新方法，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規(guī)教育，活動力爭上游，培養(yǎng)班干部自我管理能力。她用心教育每個學生。她在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的品德，教育學生做人的道理。她面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關愛，及時做好補差工作。她和還家長加強聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來，她圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成績好，班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她，一切從實際出發(fā)，組織好每次集體備課活動，帶領組內(nèi)老師積極開展各類教研活動。她鼓勵組內(nèi)教師積極做課題，寫論文。組內(nèi)教師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來，學生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸形成了良好的學習習慣，為一生的學習打下了堅實的基礎，并發(fā)揚了個性，鍛煉了其各方面的能力。
三、業(yè)務精湛，碩果累累
要當一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2012年臺州市中小學優(yōu)秀閱讀指導教學課例評選活動中獲二等獎。她獲校語文青年教師語文學科課堂教學競賽一等獎，鎮(zhèn)課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類的教研活動，本年度她上了1次縣級公開課，3次校級公開課，3次段級公開課，做了1次校級講座，效果良好。她被學校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導該教師教育教學工作。她還到結(jié)對學校仙居安州明珠學校指導教學工作，送教一次，效果良好。她還積極開展科研，她主持負責的市課題優(yōu)秀結(jié)題，其成果《小學校園流行游戲的調(diào)查及對策》在仙居縣2012學年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參與的一個省課題結(jié)題，縣課題優(yōu)秀結(jié)題。她總結(jié)教學經(jīng)驗，積極纂寫論文，一篇論文獲臺州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎，并被上送參與省級論文評比，一篇獲2012學年仙居縣中小學教學論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎，校家校短信征集評比一等獎，校讀書征文評比二等獎，校語文拓展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會文章評比二等獎，校教師課件評比一等獎，鎮(zhèn)語文學科期中命題一等獎。她還參與縣教師節(jié)詩歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色，她被評委安洲小學十佳青年教師，年度考核成績評為優(yōu)秀。
青春的.歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，姚老師認為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！
縣優(yōu)秀教師事跡材料 2
xxx教師是xx縣高級中學一名俄語教師同時擔任政教處主任工作，自參加工作以來，敬業(yè)愛崗，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表，在教育教學中取得了一定的成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著“三個代表”重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，積極投身于課程改革，不斷轉(zhuǎn)變教學理念。十分注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，研究能力，表達能力，團結(jié)合作能力及思維能力。教學中深受學生的喜愛，并得到各方面的肯定，曾多次在國家級刊物《中學俄語》上發(fā)表文章。
在工作中處處起到先鋒帶頭作用，不僅自己認真鉆研，并對組內(nèi)其他老師的疑問更是無私的，悉心地指導，提高了整個組的戰(zhàn)斗力。
人們把教師比作“園丁”，而我更愿意把教師比作“泥土”。“泥土”不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。
在政教工作中與時俱進，大膽創(chuàng)新，提出并實施了“以人為本的發(fā)展的自主教育”理念，創(chuàng)新德育工作機制，保證德育工作實效，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風日益濃厚，校園文化日趨活躍，文體工作碩果累累，優(yōu)良的班風、學風及校風蔚然成行。
加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質(zhì)的好壞關系重大。為了切實提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，加強對班主任的培訓，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。每周三下午舉行德育經(jīng)驗交流研討會。優(yōu)秀班主任分別介紹德育工作經(jīng)驗，同時交流會還采用互動的方式，由老師們提出德育工作遇到的困惑和難題，請優(yōu)秀班主任來解答，交流中老師們踴躍發(fā)言，提出很多的新見解和新思路，研討會取得較好效果。此外，定期召開班主任例會，一方面聽取班主任的工作意見，另一方面溝通班級工作的.問題，交流各人在班級工作中的心得，長期以來，效果不錯，也出現(xiàn)了多位大家公認的優(yōu)秀班主任。
堅持德育為先，抓好德育這個中心，強化對學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng)，從而全方位地提高學生的素質(zhì)，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發(fā)學生的積極性。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現(xiàn)的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生，一段時間下來，效果不錯。
加強對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是我們的工作重點。
本學年我采取各種措施來加強這方面的工作：
�、僮屆總�學生熟悉《中學生日常行為規(guī)范》，印制了有關《中學生日常行為規(guī)范》的宣傳資料，由班主任組織學習，然后由政教處組織全校的《中學生日常行為規(guī)范》的測試。在新生軍訓中，此項工作效果較好。
�、诮M織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日制度。通過學生會干部來管理學生，監(jiān)督學生日常行為規(guī)范。
③確立每月學生行為規(guī)范主題，側(cè)重抓好主題工作，為促進抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，每2～3周確立一個主題，如：規(guī)范胸卡的配戴，使用禮貌語言，規(guī)范學生衣著外表，文明行為習慣、孝敬教育等；對促進改變學生在行為規(guī)范上的一些問題，起到了很好的作用。
�、茏龊眠`紀學生的資料存檔。針對個別學生在行為習慣上表現(xiàn)突出不好，學校一方面對他們進行一對一幫教，另一方面學生每次違紀，都要求班主任對違紀情況進行記錄，學生自己簽字，這對學生的行為帶來一定的影響，也便于班主任與家長進行溝通，針對性采取措施，特別是本學期，要求班主任把這項工作不折不扣地做好，一段時間下來，有一定的效果體現(xiàn)。
加強法制教育、愛國主義教育。針對社會犯罪向低齡化發(fā)展，而學生又對法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象。他采取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：邀請法治人員做專題法制報告；觀看關于少年犯的錄像；法制專題宣傳活動等，使我校學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現(xiàn)學生違法犯罪現(xiàn)象。另外，學校開展了一系列活動，對學生進行愛國主義教育，如：手抄報比賽、祖國頌詩朗誦比賽、繪畫比賽、“八榮八恥，從我做起”主題教育活動、書法比賽、看好書，寫觀后感和讀后感等。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮，使學生的國家榮譽感得以提高。
加強了對學生的心理健康教育。學校心理健康教育活動小組加大力度，開展多項活動。如：開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座。
加強寄宿生的管理工作，做好學生宿舍的調(diào)整工作，做到年級集中、分班管理。繼續(xù)把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中，加強對寄宿生的管理，做到住宿安全有保證，學生出入有登記。做好學校衛(wèi)生工作。加強室內(nèi)衛(wèi)生的管理力度，組織各班衛(wèi)生委員做好衛(wèi)生評比工作，營造一個整潔的校園環(huán)境。
抓好體育工作。注重通過開展體育活動，充分挖掘體育人才。特別是重視加強校運動隊的訓練和管理力度，我校的體育工作取得較好成績，組隊參加縣中小學各項比賽。
配合共青團和學生會工作。重視對團干和班干成員的培訓工作，定期組織培訓，培養(yǎng)他們的工作能力和責任感，由他們負責學校一些宣傳文體活動及學生督導等方面的工作，發(fā)揮學生的自主管理作用，讓他們成為學校德育工作的好幫手。
要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 3
自20xx年踏上工作崗位以來，xxx老師時時處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學能手、仙居縣學科帶頭人。
一、語文教學，精益求精
作為一名語文老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語文成績在期末質(zhì)量評估中均為“A”。此外，她還注意學習教育教學理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革，在探索中前進，在學習中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發(fā)表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎，負責的兩個市級課題、兩相縣級課題順利結(jié)題，其中兩個科研成果獲市二等獎。本學年，撰寫的論文《整合與拓展：小學語文單元主題教學的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。
二、班主任工作，愛心融入
作為班主任，她愛護班里的每一個孩子。她深知，一個學生只是一個班級的`六十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當學生犯錯誤時，給他們講《弟子規(guī)》里的“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”，讓他們深刻認識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當看到學生的學習勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學習熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學生了，他們無助冷漠的眼神，常常刺得她心底發(fā)痛。對于他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”23年的班主任生涯里，她所帶的班級多次被評為文明班、優(yōu)秀班；她的許多學生也長大成材，在各自的崗位上奉獻自己的青春與才華。
三、教務工作，且學且用
本學期開學一段時間以后，學校任命她為教務處副主任，且開學初安排的工作不作任何調(diào)整，這對她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務。從此，在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無怨言。為了做好教務工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學期下來，盡管忙碌，盡管緊張，她還是把教學工作和教務工作處理得井井有條。
二十三年的教學生涯，她一直在堅持用心工作，以情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
縣優(yōu)秀教師事跡材料 4
新和縣塔鄉(xiāng)闊尼博孜小學馬xx老師先進事跡 投身教育工作二十年來，曾擔任班主任、教導主任、政教主任、任課教師。始終忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、領導的認可和家長贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)
踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。她始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
以落實常規(guī)工作為中心， 制定適合本班的“學常規(guī)”、規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的班級氛圍。
班主任是學生精神成長的引路人。她敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對學生進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的學生脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光
作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
艾力亞爾同學由于家境較好，學習態(tài)度不明確、基礎差，常遲到，違反學校的管理規(guī)定，還找各種理由，推卸責任，家長批評他就離家出走，家長無可奈何甚至想到了放棄。艾比拜木老師了解他喜歡打球，鼓勵他參加各種活動。在老師不懈的支持下，他整個人都變了，最終通過自己的努力贏得家長、老師的喜愛 。
古麗孜巴同學品學兼優(yōu)，卻因家貧面臨失學危險，艾比拜木老師見狀非常著急，她親自上門家訪，做家長的思想工作，在了解的實情后，她回校將該生的情況反映給學校，在她的多方努力之下李同學的實際困難得到妥善解決，避免了一位優(yōu)秀學生的輟學。
阿迪力·巴拉提同學是一個連字都寫得一塌糊涂、基礎很差的同學，經(jīng)常逃學，行為怪異。艾比拜木老師并沒有嫌棄他，常尋找他喜
歡打球，還與家長交流，共同關注他的成長，有進步時及時鼓勵他，有缺點時注意提醒他，漸漸的個人有了變化，特別是到了二年級，學習態(tài)度有明顯改進，成績明顯提高，以很好的`狀態(tài)進入二年級，家長非常感謝老師和學校。除此之外阿迪力·巴拉提同學、西日艾力、蘇力坦……都受艾比拜木老師的影響，各方面進步很大。
從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鄉(xiāng)前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。個人曾被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師 。
總之作為德育工作者，她用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，在愛心捐款活動中，該老師獻愛心，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。二十年的教育教學中她取得了突出的業(yè)績， 她年年被評為校先進工作者；鄉(xiāng)級 “優(yōu)秀班主任”。
在今后的教學生涯中，她下決心從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 5
沒有熱烈的掌聲，沒有艷麗的鮮花，也沒有顯赫的名聲，但她依然默默的耕耘，幸福地揮灑著辛勤的汗水！
低調(diào)做人，踏實做事
郭老師是小學一位語文老師！“低調(diào)做人，踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應先為人，作為班主任，更要做一個堂堂正正的人。
在二十二年的教學生涯中，她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切，不管是酸甜還是苦辣，不管是憂愁還是煩惱，她總是用微笑去面對。在學校的各項工作中，她始終以飽滿的熱情，踏實的作風，有條不紊的工作著。她不計較名次，而注重參與，在意過程，追求進步。聽不到她的鏗鏘誓言，只看到她忙碌的身影；看不到她的手忙腳亂，只看到她默默地履行著一個教師的職責！郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度，蕩滌著學生幼小的心靈，也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章，盡管樸實無華，但卻真實、無愧！
給學生插上理想的翅膀
人因為夢想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍，于是小溪蜿蜒東流，激起生命的片片浪花，最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來，作為老師，尤其是班主任，讓學生擁有夢想，為他們插上理想的翅膀，比傳授知識知識更為重要。
后進生心理脆弱，郭老師不但細心呵護、耐心輔導、及時鼓勵，而且給他們進步的時間，她用自己的愛心，點亮學生心中那盞即將熄滅的希望之燈，讓他們再度揚帆遠航：學生有了不足，她蹲下來與學生交流，尋找問題的癥結(jié)，鼓勵他們跌倒了爬起來；對于那些問題學生，她采用放大優(yōu)點，縮小的缺點的方法，讓他們重拾自信；學生考試成績不理想，她“貸”給學生一份快樂，卻“索取”學生雙倍的付出；學校舉行活動，班級取得了好成績好，她馬上召開一次班會，將“尾聲”變“前奏”，鼓舞學生再接再厲；班級出現(xiàn)了突發(fā)事件，她靈機一動上節(jié)班會，借以凈化孩子的心靈……
多年來，她用母親般的心，父親般的愛，關心愛護著她的學生們，她用自己獨特的方法，為一批又一批的的學生插上了理想的翅膀，傾心奉獻著自己的一切，沒有鮮花，沒有掌聲，但卻為無數(shù)的學生迎來了鮮花和掌聲；沒有鮮花，沒有掌聲，但她依然快樂，依然幸福！
與書為友，與時俱進
作為一個有著二十二教齡的中年教師，她不想讓所謂的“經(jīng)驗”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古董”，成為時代的棄兒，因此她一有時間，就讓自己沉浸在書海之中，沒有書的日子，她會感到空寂和無聊，她會覺得自己在一步步遠離這個日新月異的時代。
讀書，讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息，掌握了不少現(xiàn)代教育方法；讀書讓她的教育教學工作得心應手，學生不但愿意聽她的話，而且也喜歡上她的`課；讀書使她對人生和社會有了更深刻的認識，也使她的思想境界不斷提高；讀書使她學會坦然面對生活中的各種困難，即使是磨難，她也會微笑對待！
讀書，讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習慣，她善于把自己教育教學中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來，兩年來，她寫了二百三十多篇日記，發(fā)表在學校的校園網(wǎng)上，這二百多篇日記，是她教育教學工作的足跡，也記錄了她在教育教學工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思，在反思中不斷進步，逐步形成了自己獨特的教育教學風格，使她在教育教學工作中更加游刃有余。
萬紫千紅春滿園
當了二十二年班主任的她，對班主任的工作有著自己的理解和原則，“一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任，她總是希望每個學生都不斷進步。在她看來，班級的優(yōu)劣，班主任工作的成功與否不在于有幾個優(yōu)秀的學生拿幾個競賽名次，不在于考試拿幾個第一，也不在于在各項活動中，拿幾張獎狀，而在于每個學生、每個方面都在不同程度上的進步與提高。所以在班級的各項工作中，她總是關注每一個學生，不肯舍棄其中的任何一個，即使遇到不配合的家長，她也一樣執(zhí)著的堅持著她的這一原則。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 6
張xx，平陰縣實驗中學教師，平縣中學化學中心組成員，學�！吧綎|省探究教學重點實驗基地”負責人。曾榮獲平陰縣“百佳教師”、“教學能手”等榮譽稱號。
“人是要有所追求的，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求。我把教育當做自己一生的事業(yè)�！薄獜坸x
1985年7月，20歲的張xx老師從泰安師范�？茖W校畢業(yè)，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此，他樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。
在同事眼中，他是一位言語不多的實干家；在學生心中，他是一位可敬的兄長；在學生家長眼里，他又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛的教育事業(yè)，他犧牲了許多。1988年，在他剛剛走上教育崗位的第三年，父親不幸病逝；年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊，臥床不起，住進了醫(yī)院。二個姐姐離家遠，這樣，家庭的重擔一子落到了張老師年輕的肩上。學校領導看到他日漸消瘦的身體，準備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著200多名學生，硬是堅持學校、醫(yī)院兩頭跑，沒有耽誤一節(jié)課。張老師對學生的愛，對教育事業(yè)的忠誠，贏得了學生的無限愛戴，他們以刻苦學習的態(tài)度和優(yōu)異的成績來報答他。當年的中考中，他所教班的化學成績名列全縣第一。他敬業(yè)愛崗的'精神受到了學校領導和老師們的好評，先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學能手”等榮譽稱號。
“我愛每一個學生，愿做良師更愿成為學生的益友”——張xx
張xx教師一直擔任班主任工作，在班級管理中，他注重全員參與，民主管理。每接手一個新班，他總是先和學生一起討論制定本班的《班級公約》。由于班規(guī)班紀是學生自己定的，所以他們也特別自覺地遵守。當然，他絕對不會無原則地放任學生，他對學生既嚴又愛。對待犯了錯誤的學生，他的嚴厲能讓學生意識到所犯錯誤的嚴重，他的愛又讓學生對自己所做所為感到無地自容。有一次，自習課時間，班上的四個男生翻墻去網(wǎng)吧，他知道后，十分生氣，但他竭力控制著自己的情緒，眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學深深意識到了問題的嚴重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對他們的“責之深，愛之切”的摯愛之情。從此，四個孩子象換了一個人，刻苦學習，成績迅速提高，中考時他們?nèi)靠既肓烁咧小?/p>
“教學是教師的‘看家本領’，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺�！薄獜坸x
課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的關鍵和主陣地，他在平時的教學工作中認真落實好教學的每一個環(huán)節(jié)，精心設計教學過程的每一個步驟。他的教案多次被評為學校的精品教案，2000年，他的教學設計在山東省舉辦的教學設計評比中榮獲省二等獎。
在教育教學改革中，張xx老師勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學方法，努力減輕學生學習負擔，提高學習效率。在化學教學中，他實行“主體參與型”教學模式，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學生的主體地位。多次參加縣課堂評優(yōu)活動，均獲一等獎，教學成績突出，所教班的化學成績多次名列全縣第一，曾代表平陰縣參加濟南市教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎；1997年代表全縣參加濟南市說課比賽榮獲二等獎；2000年被聘為縣中學化學中心組成員，成為縣學科帶頭人。
張xx老師擔任學�；瘜W教研組組長，他在抓好自己業(yè)務的同時，帶領全體教研組成員，積極進行教學研究，認真學習教育教學理論，不斷探索新的教育教學方法。在他的帶領下，教研組成員的整體教學水平有了很大提高。
多年的教學實踐，使他體會到學習先進教育理念、教學理論的重要，為此，他擠時間加強學習，閱讀了大量教育理論書籍，理論水平有了很大提高。他還結(jié)合自己的教學實踐積極撰寫論文，《談化學實驗教學與素質(zhì)教育》獲省一等獎，《“主體參與型”教學模式的構(gòu)建與應用》獲省二等獎。他承擔的一項縣級科研課題已取得初步成果，并在全縣推廣。目前正承擔一項省級科研課題，并成為了該課題的負責人。
雖然在事業(yè)上取得了一些成績，但張xx老師永不滿足，他說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 7
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學期的時間，從剛開始的不適應到現(xiàn)在的得心應手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學生，首先必須尊重學生，尊重學生的自尊和人格，這是每一個教育工作者的職責。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長的管理頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學，認真學習。接下來，在通過幾次單獨訪談，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多！
其次，愛學生，要關心理解學生，一方面要與學生打成一片，和學生一同克服困難，走進他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學習成績一般，但很關心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設計，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學習積極性也調(diào)動起來了，她的學習成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛學生，更應該對學生多一份鼓勵、贊揚與熱情，這是班主任老師愛學生的長遠目光。班主任不要吝惜對學生的鼓勵與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑�！本驼f我們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務交給他，讓他檢查組里同學的作業(yè)，同時，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語�！凹佑�！老師相信你明天會做的更好！”“有進步，好樣的'！”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進步，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的，在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣
我們知道：學生到學校里來，班級環(huán)境對學生的影響很大，如何有一個良好的班級學習風氣呢?我是這么做的：
1、加強班級的管理。
通過教師的引導，使學生的良好習慣得以形成，管理的目的是對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚，這樣才能更好的調(diào)動學生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
這個重點是小組之間的競賽，從學習的各個方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學習的興趣，體驗到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的力量，讓學生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達到學習的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說法：一個先進的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認為，這只說對了一半，作為一名小學班主任的我，深深體會到這一點，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務;對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導和訓練。指導方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導及看學生對工作的反應;問就是不恥下問，多向教師學習了解工作方法;切就是深入學生群體，關心了解學生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學生的支持。
最后勤關心。關心班干部的工作、生活、學習等。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導的良機，總結(jié)得失并加以改進教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關心他們生活、學習的所需，同時有針對性地進行培養(yǎng)�！ 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘�(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面�，F(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動完成班級事務，積極開展各種班集體活動，積極為班級活動出謀劃策，一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福！
縣優(yōu)秀教師事跡材料 8
xx，從踏上教學工作崗位，已有3年，從教以來，她熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，作為一名小學教師，從走上教育工作崗位的第一天起，一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，忘我地工作著。她樂于奉獻任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心，將全部熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
一、注重自己師德修養(yǎng)，不怕吃勞苦，勇挑重擔
這兩年中她把滿腔的熱情投入教育教學中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。她深知作為一名人民教師，責任重大，首先，加強學習，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率，盡量減輕學生課外學習負擔。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。所以無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己言行。以教書育人為己任，對待學生嚴愛相濟，教書育人。
二、關愛學生，用愛心感染學生。
作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的`健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔課期間，她注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。
三、熱愛工作
教育工作責任重大，“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，在教學中，她會結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生，給學生提出了明確要求，學生有了壓力才有動力，適當降低教學難度，學生積極參與，學習更加輕松。
四、開展高效課堂活動，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習慣。
在教學的具體工作中，一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她獎勵一張積分卡，一周一小評，“積分”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學生去管理學生，一學期一大評，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。
在抓好教學工作同時，她更注重的是鉆研業(yè)務，勇于創(chuàng)新，更新教學理念，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學實踐中，發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的團隊意識常給學生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩(wěn)步提高。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。在教育崗位上，她雖然暫時沒有一流的教學水平與業(yè)績，但在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
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我叫任xx，自參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋�班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。
一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/strong>
人常說，德高為范，學高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的，所以我特別注意對學生的言傳身教，要求學生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節(jié)都會潛移默化地影響著學生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學生就會以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。
二、全面了解學生，實現(xiàn)科學管理
在班級管理中，為實現(xiàn)規(guī)范化、科學化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學生，了解班集體的基本情況，了解和研究學生個人的基本情況，學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。對一個學生要全面地來看待，既看到學生的優(yōu)點，也看到學生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學生就理解了學生，理解了學生就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學生，工作起來就會得心應手。
三、讓“世界”充滿愛，讓愛的陽光灑滿每一個角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！罢嬲\的關愛每一個學生”是我工作的班訓，關愛每個學生，服務每一個家庭。在我的.眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。
3、關注問題學生，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功，關鍵在于對問題學生的管理。在中國教育學會主辦的“關注問題學生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關注學生的內(nèi)心世界，解決學生的心理困惑，要善于設身處地的從學生的角度來看問題，要賞識學生，要特別關注問題學生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學生健康發(fā)展。
四、勇于探索班級管理模式
班主任工作要與時俱進，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學生的主人翁意識特別強，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。
通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個新的更高的層次。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 10
xx，女，37歲，漢陰縣城關鎮(zhèn)太平小學二級教師，多年從事語文教學工作，兼任學校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自2005年任教以來，她一直耕耘在教育一線，工作態(tài)度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗，受到了上級領導、廣大師生及學生家長的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風
俗話說“國有國法、班有班規(guī)�！卑嘁�(guī)班紀是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)的最基本要求。作為語文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學成效，首先要要先抓學生的行為習慣教育，習慣沒有培養(yǎng)好，學習效果就會事倍功半。具體班務管理中她將班級事務具體到人，根據(jù)每個孩子的性格特點設置相應的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時間，胡老師結(jié)合學校辦學特色，以班級學生為主體，精心創(chuàng)設好教室里的班級文化墻，班級文化墻分為班級班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書寫展示、好習慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學習生活環(huán)境，都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，胡老師注重從日常生活中的細節(jié)抓起：要求學生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶，學生自己從家?guī)芰洗S手產(chǎn)生的垃圾隨手放進自己的垃圾袋。經(jīng)過細心管理，盡管她所班級是一年級剛?cè)雽W新生，但是孩子們在校期間的學習和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風悄然形成。
強化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書寫
作為一年級班主任，同時也兼任一年級的語文教學，她很清楚：想要把這些剛剛邁進小學大門的懵懂孩童變成一個個校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起，例如：早上進校到教室后主動進行早讀；課前做好學習準備，將課本、練習本、鉛筆等學具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學會傾聽……下課后，要求學生將桌面收拾干凈，學習用品收回書包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開座位做其他事情，讓學生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學習上做一個有計劃、講效率的人，在生活上做一個有安排、有品位的人，讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長。
認識她的人都知道：胡老師寫得一手好字，無論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的`書寫都是其他同事和學生學習臨摹的榜樣。俗話說：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語文課時，她就嚴格要求每一位學生，在最初教學生字時就要求學生規(guī)范書寫漢字。首先強調(diào)正確的寫字姿勢，然后從基本筆畫的運筆、行筆、收筆方法開始教授，最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去，功夫不負有心人，孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書寫也成為學校書法教學成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。
關愛留守學生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛，作為班主任，胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學后，她抽空對班級留守兒童進行家訪，及時了解學生動態(tài)，給他們送去學習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問題學生，她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行溝通、教育、引導，讓他們體會到來自老師和同學的關愛，從而以積極陽光的心態(tài)投入到學習和生活之中。
十幾年來，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學能手”等榮譽稱號，所撰寫的教學設計榮獲省級二等獎，在全鎮(zhèn)組織開展的首屆國學經(jīng)典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽，她謙虛地說：“我還做得不夠，還有很多知識需要學習，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進�！�
縣優(yōu)秀教師事跡材料 11
承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應盡的職責，是每位班主任應盡的義務。
小學班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領導、同事、家長的大力支持是分不開的�，F(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。
一、愛生應如子
愛是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應該像母親一樣去愛自己的學生。工作中，我努力做到細微處見真情，當學生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當學生感冒發(fā)燒時，我會伸出手摸摸學生的額頭；當學生生病時，我會端來開水，送上母親般的關愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業(yè)的學生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的.壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長。”
二、批評講藝術
十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。
記得四年級我剛接班時，發(fā)現(xiàn)有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學習，沒有一點學習的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業(yè)要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順水推舟讓他負責班級室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負責誦讀時的領讀，讓他也體會到學習的樂趣，并囑咐他提前把課文預習好，他不但做的很好，漸漸地紀律也
好了不少，作業(yè)也能夠認真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學們展示了他的作業(yè)，講了他進步的事情，同學們一致推選馬昱樸為“進步最大的學生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學習上大學，建設家鄉(xiāng)做貢獻”，看著學生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術。
三、方法要科學
班級管理是一門學問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習慣也就各有差異。為了使學生在發(fā)揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結(jié)、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵。我結(jié)合自己多年的實踐，不斷歸納總結(jié)了建立一個優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學生，做到每件事都追求完美和實效，做學生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹立學生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節(jié)做好，就會取得驚人的效果。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 12
愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己
教育，因堅守而美麗
從教以來，xxx老師一直擔任語文教學和班主任工作。在教育工作中，她懷著對教育的熱愛，滿懷激情地投入到自己的工作當中。劉老師始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。
因班施策文化鑄魂
正如在教學上要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上也應“因師而異，因班施策。”劉老師依據(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標與方略。
文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的。劉老師的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才，創(chuàng)造促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，劉老師特意創(chuàng)建了“圖書角”管理公約，設定了圖書管理員，鼓勵學生從家庭藏書或個人藏書拿來相互借閱。學生們的閱讀興趣大大提高，學生們讀完后也會主動擺放整齊，漸漸養(yǎng)成了愛護圖書的好習慣，“圖書角”成了學生們每天最喜歡光顧的一個角。
劉老師注重以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色。以精神文化浸潤學生的心靈，以物質(zhì)文化陶治學生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學生的德行，以行為文化潤澤學生的成長。
“教”是目的，“管”是手段
“管”和”教”是班主任工作中的兩個緊密聯(lián)系著的方面�！敖獭笔悄康模肮堋笔鞘侄危瑒⒗蠋熗ㄟ^大量日常管理工作引導和教育學生、寓“教”于“管”之中，真正了解學生，找到恰當?shù)墓ぷ鞣椒�，在班級管理中注意發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的能力。
在管理班級的過程中，劉老師注意引導，敢于放手，逐步實現(xiàn)學生自主管理。班級幾乎所有的事情，比如每日學生考勤、體溫監(jiān)測、衛(wèi)生人員安排、圖書角管理、路隊管理、每日安全員的安排等等大大小小的班級事務都指導學生自己去做，學生們做的也是有模有樣，班級主人翁意識也逐漸增強。劉老師在民主地對待學生的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當加以引導學生們就能把事情做到完美。
善用批評技巧貼近學生心靈
批評是班級管理工作中必不可少的一個內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學生，又不傷害師生間的感情的目的，劉老師特別注重批評的技巧。她從不大聲呵斥學生，她總是微笑著，和顏悅色地給學生講道理，通過給學生傳小紙條的書面形式，或個別談話等形式，悄悄地批評教育學生。她從不在家長面前痛陳學生的不足之處。面對學生家長，劉老師都是先充分肯定學生的優(yōu)點，然后適時指出學生美中不足的地方，緊接著與家長同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教育積極性，更重要的是學生認為教師夠朋友，心甘情愿地聽從教師的.教導。
強化常規(guī)帶動教學
小學生的自控能力畢竟還不強。因此，在常規(guī)管理中劉老師注意反復抓，抓反復。對于常規(guī)要求，她和學生一條一條明確，一條一條落實。如從進門喊“報告”，做操、放學的路隊需要練習，嚴格要求。眼保健操、課間操，兩操時需要保持安靜也要練習。劉老師明確地告訴學生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級的常規(guī)管理做細、做實，班級管理并井有條。
劉老師充分利用班會課對本周所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述，并讓學生自己說出解決措施。同時制定了班級公約，對每一個環(huán)節(jié)都進行細化，保證落到實處。對于做操、放學路隊等常規(guī)進行反復強化練習，要求學生做到靜、齊、快。通過以點帶面，反復操練，常抓不懈。班級常規(guī)管理落實到位，也有利地促進了班級教學活動的有效開展，班級各項活動有了良好的保證。
教育因堅守而美麗，生命因堅守而永恒。保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……劉老師認為這就是作為一名班主任的幸福與感動，愿用一顆不愿淪落于浮塵的心來堅守這一片成長的天空。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 13
小張老師長期擔任低年級語文教學和班主任工作。在工作中她忠于職守，以身作則，精于管理，愛生如子，勤于學習，努力實踐，善于反思總結(jié)。工作23年間，多次被評為優(yōu)秀班主任，在她的努力下，她所帶的班級班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果都取得了顯著的成績。
在養(yǎng)成教育方面，她有自己的一些好方法：
1、以身作則，細心管理，養(yǎng)成好習慣。
小學低年級教育的重點就是養(yǎng)成教育，在此階段養(yǎng)成良好的習慣對后期學習生活尤為重要�？梢荒昙壍男《苟�，進了學校后，大部分同學還是懵懵懂懂的，坐不住、聽不懂、學不會，所有的規(guī)則和方法都要靠老師一點點來教。要求同學們做到的，宋老師總是給孩子們做好大榜樣：每天，她提前到校，帶領值日生打掃衛(wèi)生，手把手教孩子怎樣做到地面沒有垃圾、墻面桌面沒有污漬、門窗沒有灰塵。教同學們怎樣做到“入校即靜、入室即讀”；大課間，宋老師在隊伍前領操；眼保健操示范指導；早讀時間在教室里培養(yǎng)領讀員。在老師的親身示范影響下，兩個月后同學們就基本能養(yǎng)成好的習慣。
2、多鼓勵、少批評，用榜樣的力量來規(guī)范行為。
對于一年級的孩子們來說，講大道理是聽不懂的。宋老師通常會用樹立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當教室里同學們吵吵鬧鬧的時候，她會說：“我要表揚xxx，你看他坐得多端正，沒有說話，一直在認真聽我講課，思考問題，我相信他一定能回答出老師提出的問題。”這時候，教室里鴉雀無聲，所有的同學都會學習榜樣，認真聽課，那些調(diào)皮搗蛋的孩子也會爭先恐后回答問題來證明自己聽講也很認真。當值日生把教室打掃得一塵不染時；當同學幫其他小朋友系鞋帶時；當學困生有了進步時；當放學路隊做到了安靜有序時……宋老師都會及時送上鼓勵和肯定，或許是一句衷心的表揚，或許是一顆甜甜的糖果，或許是一本圖書，都能激發(fā)全班同學的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表揚的心理，她適時、準確的鼓勵與表揚既能引導學生規(guī)范行為，還能增強孩子們的自信心。班風逐漸形成，班級互助互愛的氛圍也日益濃烈。
3、因材施教，讓每個孩子都體驗到成功。
班級里的孩子們各方面能力都有所不同，老師對孩子的要求也不可能都一樣。每天，宋老師都會給同學們創(chuàng)設不同難易程度的問題和任務，力爭讓孩子們都能體驗到成功。每天下午放學前，班級會有10分鐘總結(jié)評比時間，說說今天“我的收獲”。有人會說今天我學會了給桌椅消毒、有人說今天我跑步得了第一、今天我聽課很認真、今天我給同學們講故事了、今天我認識了一位新朋友……根據(jù)老師觀察和學生評議，選出進步最明顯的5名同學獎勵圖書并鼓勵同學們繼續(xù)努力。這樣做既增長了同學們的自信心，又豐富了閱讀，一舉兩得。你若要問問班里的同學，老師最愛誰？孩子們一定會異口同聲回答：宋老師最愛認真的孩子、最喜歡每天都有進步的孩子！同學們每天都有進步的`目標和動力，長此以往必然會有很大的改變。
4、家校合力，助力孩子成長。
養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，僅僅靠學校的教育和班主任的叮囑是絕對不夠的，還需要家長的支持和協(xié)助。工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分孩子在校乖巧、努力，是老師眼中的“好孩子”，而家長卻反映在家是無法管理的“混世魔王”。針對這種情況，宋老師會找合適的機會與孩子談心，并與家長互相配合，針對孩子的實際情況明確該樹立的一些規(guī)則，教給孩子父母一些具體管理方法，對孩子進行教育引導，給予他們更多的關心，讓孩子充分享受到來自學校和家庭的關愛，激勵孩子們積極向上的動力。
5、五育融合，為孩子終身發(fā)展打好基礎。
宋老師以語文、道德與法治、隊會、勞動教育課為陣地，班務管理為抓手，家校結(jié)合，適時開展紅領巾講黨史故事、優(yōu)秀民族文化主題隊會、陽光心靈主題隊會、勞動達人評選等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛勞動的意識，增強學生責任心和集體榮譽感，教育引導同學們從小樹立社會主義核心價值觀，爭做新時代好少年。
“愿孩子們?nèi)缦蛉湛话悖南蜿柟�，快樂成長，開最美的花，結(jié)最豐碩的果！”這是宋老師的班級寄語，她希望自己能像太陽一樣能給孩子們帶來陽光、溫暖；希望自己能夠以身示范，成為孩子們的好榜樣，讓孩子們能終身受益。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 14
xx，女，漢族，大學本科學歷，畢業(yè)于赤峰學院，小學語文教師。20xx年參加工作，現(xiàn)任xx區(qū)第五小學五年級3班的語文老師及班主任。20xx年7月榮獲xx區(qū)班主任基本功賽一等獎，20xx年11月獲xxxx市班主任基本功賽二等獎，20xx年7月獲xx區(qū)溫馨教室榮譽稱號，20xx年11月榮獲xx區(qū)青年教師基本功賽一等獎。她雖是一名普通的班主任，但工作一直做得有滋有味。
一、辛勤經(jīng)營班級，助力雛鷹飛翔
她的班級著力從環(huán)境、管理及個人培養(yǎng)等方面建設一個雛鷹們飛翔的大環(huán)境，讓老師和孩子們在濃郁的自信自主自立的班級氛圍中，逐漸學會展翅飛翔。
1、閱讀，激發(fā)飛翔的欲望。
一二年級時，她與學生共讀繪本，一本本讀中想象，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。午間時光她與學生一起聽故事，讓孩子逐漸愛上閱讀，那段一起聽故事的日子是師生美好的回憶。三四年級時，師生共同在同一時間讀同一本書，有共同交流的話題，激發(fā)了學生的閱讀熱情。五年級時，同一時間各自閱讀，給學生分享她的讀書內(nèi)容，聽學生的閱讀感受，聊到精彩處會心一笑，感覺特別幸福。這些閱讀，激發(fā)了雛鷹們飛翔的欲望。
2、管理，重塑飛翔的環(huán)境。
作為班主任，她在班級管理中注重培養(yǎng)學生自主自理，施行4S管理，即整理、整頓、清潔、清掃。學整理從物品歸類開始，整頓，路隊的小排長制，星期二到五輪流當排長，自調(diào)步伐，一星期一評比，孩子們個個精神飽滿。清潔，一人一項分工承包，想要把一件簡單的事情做到極致。清掃，學習秋山立輝的“匠人精神”，清掃自己周圍，幫同學清掃。這是更新自我的過程，慢慢地也培養(yǎng)出一支班級骨干力量，讓學生自己管理自己。
生活角備雨衣的故事：她剛開始帶班的時候，年輕也沒經(jīng)驗，一天放學正巧趕上突然來的雨，她將孩子整隊送了出去，大多孩子沒帶傘，奔跑在雨中。那一次，她看到了孩子父母著急找孩子的身影，收到了“袁老師，下次可以讓家長進教室接”的委婉囑托，這情景過去多年，她仍歷歷在目。那之后，她給孩子們備上了雨衣，針線包，以及醫(yī)藥箱等可能需要的物品，孩子生活在這樣的環(huán)境中，家長也能很安心。
3、活動，扇動飛翔的翅膀。
從一年級入學的朱砂啟智到多彩的節(jié)日課程，從中年級的'勞動實踐到團隊技能挑戰(zhàn)，從每年的朗誦活動、課本劇表演到形式多樣的學期末慶典，她一路在和孩子們共同創(chuàng)建活動，將活動做得認真而扎實，與學生共同成長著�，F(xiàn)在她班級的孩子，曾先后多次在全區(qū)“中華頌”朗誦活動中獲得榮譽，孩子的朗誦、表演、組織活動能力和綜合素養(yǎng)水平也隨之有了明顯的提升。
二、嚴格要求自己，真情給予學生
袁老師始終對自己高標準、嚴要求，教書與育人并舉，促使學生形成團結(jié)、感恩、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
20xx年冬天，袁老師生二胎休產(chǎn)假期間，由于班級的特殊情況和學生的需要，她產(chǎn)假未滿就急匆匆提前趕回學校，繼續(xù)給學生上課，同時做好班級各項工作，家長笑稱“袁老師，你回來我們就放心了”，看似平常的一句話，正是家長對她認可的體現(xiàn)。作為班主任，在上課期間，每天在早課之前都會去教室看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服是否合適，給予學生點點滴滴的關懷。
三、投身教學改革，做學習型教師
從20xx年袁老師正式走入xx區(qū)的第五小學，褪去了大學的稚嫩，儲存了三年多的教學經(jīng)驗，她開始積極投身教學改革，勇于探索并實踐于課堂。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，要不斷的提高自身能力，適應現(xiàn)代教學對老師的要求。期間，她努力讀書，跟著管建剛老師學《后作文教學》，看韓興娥的《課內(nèi)海量閱讀》，自己思考，在教學中實踐，認真與老師們溝通學習，也有少許收獲，她的課在xx區(qū)和xxxx市“一師一優(yōu)課”活動中獲得“優(yōu)課”。
在雙減背景之下，她積極探索高效學習課堂，作業(yè)的科學合理布置等，切實為學生減負增效，助力雛鷹飛翔！
袁老師將秉承自己對教育的初心，繼續(xù)在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，力爭成為一名合格乃至優(yōu)秀的語文教師及班主任。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 15
xx老師，金臺區(qū)優(yōu)秀班主任、教學能手。自2009年參加工作以來，一直擔任班主任工作和語文教學工作，在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。
創(chuàng)新管理 活動育人
每個開學初都會針對學生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約，督促教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。學習習慣也抓得緊，用自制的獎勵制度對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價，為孩子積累成果，提高學生的學習動力，期末及時獎勵，班級形成積極向上的學習氛圍，所帶班級語文成績優(yōu)異。她在保證學生學習習慣教育的同時更是關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況，注重與學生的交流，注重活動育人。如：于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動，告訴孩子們習慣對人生的影響，知道習慣的重要性。先通過班會展開思想教育，教育孩子們要成為好習慣的主人，對壞習慣說不！再和孩子們談約定，做游戲，讓他們自覺養(yǎng)成好習慣，學會在日常中觀察自己觀察別人，時刻提醒自己“取人之長補己之短”，用自我評價單來記錄自己的成長。在規(guī)定時間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理�；顒悠陂g，于老師耐心的閱讀每個孩子的評價單，把評價單當成與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點改正不足，耐心引導孩子們奮發(fā)向上。通過活動育人使班級整體形成積極向上的氛圍，學生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進步，學習上積極向上，生活中健康成長，實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)團結(jié)友愛的.班集體。除此之外，她還經(jīng)常在課余時間與科任老師聯(lián)系，及時了解和掌握學生的思想和學習情況，教育學生明確目的，端正學習態(tài)度，重視每門學科，做到均衡發(fā)展。
用心呵護 用愛傾注
“親其師、信其道。”這是于老師常記在心里的一句話，她常說：“誰不愛學生，誰就教育不好學生。”她的班級留守兒童較多，他們平時缺少父母的關懷和教育，于老師關心愛護每一位學生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事，講做人的道理，呵護學生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，以“班級是大家庭，班主任是家長，每個學生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對學生和自己進行角色定位，像媽媽一樣關心愛護每一位孩子，嚴慈相濟，因材施教，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責任意識，為自己、為班級貢獻自己的一份力量，爭做最優(yōu)秀的自己。如：她班級里有一個叫小明（化名）的男孩子，從一年級一直是班級里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳永遠無處安放，沒有紀律性，上課瞻前顧后不認真聽講還影響他人，最讓人頭疼的是這個孩子總愛打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負過，孩子們都對他避而遠之。針對這些情況，于老師并沒有放棄，及時和家長溝通，并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，但他對學習充滿興趣，因為單親家庭的原因，缺少家人的關愛，可能只是想用行為來引起別人的重視，得到他人更多的關注。于老師從給他更多的關注入手，有時給他一塊糖一個蘋果，有時安排給他一些小任務（如幫忙拿作業(yè)等），讓他知道老師很喜歡他，很重視他，得到了老師的“特殊對待”后，他變得更加自信。于老師又和他談心，告訴他身為小男子漢應該要做什么，不該做什么。讓他知道不欺負弱小，見義勇為，幫助他人等都是男子漢的行為，讓他從內(nèi)心深處明白與同學友好相處的道理。當他有一點改變和進步時于老師及時在班級表揚，讓班里的孩子慢慢接受他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，愿意和他做朋友。慢慢的這個孩子改變了很多，今年他已經(jīng)上四年級了，跟以前相比就像變了一個人似的，性格開朗、陽光自信，與同學關系融洽，學習成績也名列前茅。
“贈人玫瑰，手有余香”在班級工作管理和日常教學中，于老師始終兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十幾年來一直堅守班主任工作崗位，用心教育每一位學生，愛崗敬業(yè)、為人師表、為學生奉獻青春，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
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