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學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

時間:2022-11-09 20:23:04 年中總結(jié) 我要投稿

學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

  XX學(xué)年,,在縣教育局、教師發(fā)展中心、水頭學(xué)區(qū)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)精神的領(lǐng)導(dǎo)下,在鬧村中學(xué)師生的共同而為之努力下,我校開展了一系列的校本教研活動,學(xué)校的校本教研在平穩(wěn)中又有了新的突破,對此,我們向上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校全體老師表達衷心的感謝!

  一、養(yǎng)正,是校本教研的起點。

  作為一個鄉(xiāng)村初級中學(xué),我們深知科學(xué)而又高效的管理固然是開展校本教研的關(guān)鍵,但教師的精神引領(lǐng)更為重要。教師的精神引領(lǐng)是教育成長的精神動力。因此我們具體做了:

 。ㄒ唬┥钔陴B(yǎng)正文化,夯實精神引領(lǐng)

  1、全員養(yǎng)正讀書,

  2、文學(xué)社發(fā)行校報

 。ǘ┘訌姵R(guī)管理,完善制度建設(shè)

  為了確保教育的平安和幸福,我們十分重視制度建設(shè)。我們深知:約束是為了飛得更高,“無規(guī)矩不成方圓”的道理。

  1、建章立制,形成制約機制

  針對教育教學(xué)工作現(xiàn)實的需要,本著人性管理和嚴格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級有關(guān)精神,相繼建立健全了《鬧村中學(xué)關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察管理的規(guī)定(試行)》,《鬧村中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理辦法(暫定)》。

  2、強化管理,加快改革步伐

  開展每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查,緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),實行備課、作業(yè)等過程管理,建立完備的跟蹤評價檔案,狠抓教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。

  開展班主任沙龍,圍繞一日常規(guī)、家訪工作等做深度研討,組織兩周一次的班主任例會;組織班主任參加溫州九中小班化教學(xué)研討活動。

  二、啟智,是為了堅守教育的本真。

  啟智的關(guān)鍵在于教學(xué)科研,教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器,為切實抓好這項工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校具體做法如下:

 。ㄒ唬┝⒆阈1窘萄校訌婈犖楣芾

  學(xué)校始終重視和加強師德教育,注重發(fā)揮班子的帶頭作用,黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。

  一是抓班子建設(shè),率先垂范。例如積極隨堂觀課,做好學(xué)習(xí)和傾聽;加強寫工作日記和讀書活動。

  二是加強教師隊伍建設(shè)。校內(nèi)絕大部分教師每學(xué)期都有一節(jié)公開課,每個教研組每個學(xué)期至少組織三次集體備課,在集體的研討、交流中使自身的教學(xué)設(shè)計水平得到提高。我們的教師隊伍建設(shè)做到了“一條主線,三個平臺,一個加強”,即以精神引領(lǐng)為主線,借助學(xué)習(xí)、展示、評比的平臺,切實做好校本教研活動,加強對教師的專業(yè)培養(yǎng)。

  三、慎思,是為了深化校本教研的改革。

  存在的問題:

  1、全員賽課活動,由于本校師資力量薄弱,開展這項活動教師積極性不高,沒有把賽課作為提高自身水平的有效途徑。若能邀請到縣、市級名師來校指導(dǎo)賽課,既能提高教師們參與教科研活動的積極性,又能增強實效。

  2、教科研論文參與評比的面不廣,含金量不高,因此獲獎率也不高。采取措施思考:加強教師論文撰寫的方法指導(dǎo)。

  3、教育共同體和聯(lián)片教研的實效不強,因為交通等因素,疲于奔波。

  今后的思考:

  1、教科室的工作沒有目標,工作計劃性不強,大部分工作等著上級縣、學(xué)區(qū)的布置,學(xué)校主動性開展的工作不多,效果不理想。應(yīng)該加強學(xué)年工作目標規(guī)劃,制定詳細的時間與活動計劃,提高工作實效性。

  2、學(xué)校規(guī)模不斷縮小,教師數(shù)越來越少,采取哪些措施避免縣、學(xué)區(qū)布置的教育、教學(xué)活動不走過場,做出實效。

  3、堅定地做好溫州市小班化教學(xué)的改革(市試點學(xué)校)和校本教研的有機結(jié)合工作。

  因此,切實開展小班化教育改革,借助成為市小班化試點學(xué)校,依托校本教研平臺,把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的機遇,充分發(fā)揮我們的團結(jié)協(xié)作的力量,調(diào)動我們各方面的積極因素。慎思獨行,懷揣愿景,我們更堅定了做一個鄉(xiāng)村教育的行者。明天,學(xué)校要發(fā)展,我們每位老師都要成長,我們沒有太多的時間去猶豫和等待。今后,學(xué)校將和老師們堅實的做好校本教研活動,共同勉勵,與時俱進。

學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

  一、全校動員,圍繞課改開展校本培訓(xùn)

  我校響應(yīng)市教育局提出的“促進課堂有效教學(xué)”變革的號召,開展富有學(xué)校特色的“生?動”課堂變革實踐。

  我們的“生?動”課堂教學(xué)變革分兩個階段展開第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制(集體備課,精心設(shè)計有思維深度與能力價值的課堂學(xué)習(xí)活動);自主導(dǎo)學(xué)(注重“先學(xué)”,讓學(xué)生主動“發(fā)現(xiàn)問題”);小組互助(課堂活動中,學(xué)生互幫互助,教師關(guān)注學(xué)生解決問題的相同點、不同點、創(chuàng)新點);課堂展示(學(xué)生上臺展示,教師關(guān)注學(xué)生解決問題的深度與思維品質(zhì));當(dāng)堂反饋;課后作業(yè)精選精練(注重減負增效,本著加強和提高學(xué)生對知識的理解和運用。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性、層次性、靈活性,體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識的遷移);第二階段開始課堂不拘形式,模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí),做到多種學(xué)習(xí)方法融會貫通。在課堂里學(xué)生要尊重,教師要靈動,課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實的行動措施,不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長為目標。

  以課改為抓手,開展各層次校本培訓(xùn)

  在課改實施之前,我校先集中行政進行研討,大家形成共識;接著我們組織教研組長和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進行觀摩學(xué)習(xí),有了課堂變革的這個大目標,大家的學(xué)習(xí)自覺而認真;然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量,開展研討活動,制定“生?動”課堂改革方案討論稿;再接著我們開展班主任、備課組長、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn),通過專家引領(lǐng),同伴互助等方式開展多輪的學(xué)習(xí)活動,結(jié)合組織教師參加各級各類的課改培訓(xùn),到兄弟學(xué)校聽課評課、聽講座,從中吸取好的經(jīng)驗和做法,提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

  結(jié)合課改實踐,開展多形式校本研訓(xùn)

  “生?動”課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng),更重要的'是把握與適合。課堂變革過程我們收獲了些許的成績,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分,不平衡;組內(nèi)學(xué)生差異大,課堂討論不深入;固有教學(xué)習(xí)慣不易革新,傳統(tǒng)教學(xué)的保留與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇;不同教師會有不同程度的教學(xué)行為的隨意性;備課組內(nèi)的合作有待進一步提升;我們?yōu)樘剿鬟m合師生實際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力,邊摸索邊改進,邊研究邊進步。

  問題與經(jīng)驗為我校教師教科研提供了眾多的研究視點,也為教師的研究積累了豐富的素材,為提高教師業(yè)務(wù)水平,充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源,發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用,由本校各學(xué)科的市“三壇”、市骨干教師為各學(xué)科老師開設(shè)專題講座和培訓(xùn),這些培訓(xùn)對青年老師來說,的確受益匪淺,青年老師對于這種富有針對性的培訓(xùn)活動評價非常好,參與積極。今后,我們還要加強這種針對性強、充滿實效的研訓(xùn)活動。

  開展教學(xué)展示,加強課堂教學(xué)實踐研究

  “生?動”課堂教學(xué)變革伊始,學(xué)校由點帶面,開展各類公開課,濃厚教研氛圍。注重開學(xué)第一課的引領(lǐng)價值,給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身”。開學(xué)第一周,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難,身先士卒,開出“行政耙子”課,大大調(diào)動了全校教師的開課積極性。并陸續(xù)開展人人過關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對外展示課等,使課堂改革全面、穩(wěn)固推行,校本教研氛圍喜人。教育院何民院長率各科師訓(xùn)員來校調(diào)研指導(dǎo),教研院胡玫院長率專家團隊來校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強常態(tài)課聽課活動,以教研活動為載體,基本實現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心,以學(xué)定教,有效教學(xué)”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動,得到教研院楊向群副院長率闕銀杏等專家來校指導(dǎo),也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,我們自己也舉辦了各種展示活動,如“五校聯(lián)盟”同課異構(gòu)活動,溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生?動”課堂展示活動,“青教杯”課堂教學(xué)比賽活動等等,教師們在備課、聽課、評課活動中都得到不同程度的提升。

  二、校本課程,形成特色

  學(xué)校在開齊、開足、開好國家基礎(chǔ)型課程的同時,重點打造具有學(xué)校特色校本課程項目民樂、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列,發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能,并且進行體藝類課程、人文類課程的開發(fā)。

  學(xué)校希望老師多元發(fā)展,校本課程提供了教師這樣一個良好的平臺。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報,在校本課程評審組通過認真審議,比如陳樂老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機器人》等等均深受學(xué)生歡迎;林邦彬和林小佳老師的《合唱團》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂隊》等等,這些校本課程的開設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān),跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  校本課程中,我校信息學(xué)教育已是碩果累累,連續(xù)九年在全國青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨占鰲頭,團體成績均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀參賽學(xué)校”的學(xué)校,指導(dǎo)師陳樂老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師”的稱號,被溫州日報譽為信息學(xué)“金牌教練”。

  在校本課程的平臺下,教師自主參與校本課程開發(fā),不但培養(yǎng)了教師校本課程開發(fā)的能力,而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個良好的學(xué)習(xí)機會。隨著我校校本課程開發(fā)的深入發(fā)展,它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨特的作用!

  三、以活動為載體,加強教師課外閱讀

  金秋十月,學(xué)校也迎來了以“金秋讀書節(jié)”為主題的系列活動,這次活動自十月六日起拉開了序幕,到十月十六日演講比賽,還有文學(xué)知識大會,閱讀與文學(xué)講座,書簽制作展,文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來的閱讀與文學(xué)講座,有由美術(shù)組和語文組共同發(fā)起的書簽制作展,還展示著大家精心制作的文集,“金秋讀書節(jié)”影響之廣,必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去,讓更多人體會到讀書的樂趣和文字的美感!

  12月20日~21日,2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動由新閱讀研究所主辦,溫州十二中承辦,北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來自全國各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州,共享閱讀之美。新閱讀研究所所長朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺灣臺東大學(xué)榮譽教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長竇桂梅、著名作家葉開、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國語大學(xué)附屬學(xué)?蒲惺抑魅畏枴⒈本┦粚W(xué)校歷史特級教師魏勇、深圳育才中學(xué)語文老師嚴凌君、深圳實驗小學(xué)語文教師周其星等。葉開老師用其獨具個性的見解與風(fēng)趣幽默的語言做了《什么是最好的中學(xué)語文教材》主題講座;林文寶教授用極具親和力的語言向我們展現(xiàn)了《臺灣中小學(xué)閱讀的理念和實踐》,分享了兩岸對待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同;來自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開出閱讀示范課《少年音樂和美術(shù)的故事》讓人耳目一新,引人啟發(fā);鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫作》的專題講座;富有個性和個人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書不是讀的越多越好》的主題演講,引發(fā)大家對于讀書“多與少,好與不好”的熱烈討論;清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開出閱讀示范課《己所不欲,勿施于人》,讓在場老師感嘆“許久沒有聽到如此好的語文課了”;深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個美好的閱讀教室生活;樊陽老師結(jié)合他的教育人生和研究成果,為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》;竇桂梅校長介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事;嚴凌君《我的青春讀書課》讓人感受到閱讀的力量,最后一場壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動。

  通過這些活動,傳播美好的閱讀理念,架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對話的橋梁,同時有利于濃厚十二中校園文化,營造美好閱讀氛圍,并進一步推進“書香校園”的建設(shè),受到了參會教師的高度認可和贊揚。

學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

  教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,深入進行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識到位。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)落到實處,把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平,提高教師綜合教育能力,提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

  二、嚴格要求,認真組織。

  1.學(xué)期初召開全體教師會議和教研組長、備課組長會議,按照校本培訓(xùn)的要求,認真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,并提出了嚴格的要求,使全體教師充分認識進行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思,總結(jié)簡介:本培訓(xùn)工作總結(jié)主要對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經(jīng)驗教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對,請放心下載使用。

  并要求及時參加各種校外培訓(xùn),并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實力,更好地服務(wù)教學(xué)。

  2.逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施,列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進展順利。同時加強過程管理,認真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時落實到教研組、備課組,要求教研組長、備課組長按計劃開展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實處,起到很好的促動效果。

  三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

 。ㄒ唬┳煹陆逃瑯淞煴硇蜗。

  認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,結(jié)合我校實際,xx年5月份讓家長走進課堂活動,家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點和想法,對學(xué)校的教育提出良好的建議,并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評價表,同時我們召開家長會,進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。

 。ǘ┳ソ虒W(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式,教師要在課堂上科學(xué)分配時間,即教師講解不超過30分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,自主、合作、探究,讓組內(nèi)成員互相幫助,共同進步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,主要抓了四方面的工作,一是加強理論學(xué)習(xí):我們召開“小班化教學(xué)研討會”,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程,探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時間:每月四次全員培訓(xùn),用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動,教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄,在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學(xué)模式。四是加強合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組傳達先進思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  (三)抓隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。

  通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。

  落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度,開展班主任,舉辦主題班會展示活動,組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓(xùn),并要求班主任及時寫出培訓(xùn)反思,同時上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),切實提高班主任業(yè)務(wù)水平。

  對青年教師,學(xué)校更是傾力培養(yǎng),在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實可行的做法。開展師徒結(jié)對活動,聘有經(jīng)驗有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對23對。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進行考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽課和評課,交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級教學(xué)大賽評比活動中脫穎而出。

 。ㄋ模┳ソ炭蒲谢顒,以研代訓(xùn)。

  我,F(xiàn)有市級課題3個,學(xué)期初課題組制定計劃,并加強課題的中期過程管理,通過課題研究的形式對教師進行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實際問題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次:一是點上,以學(xué)校為單位,通過公開課、講座、理論學(xué)習(xí),對課題進行研究;二是面上:以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動作用,以課題研究引導(dǎo)教師進入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng),激勵提高,鼓勵教師增強科研意識,積極撰寫案例、論文,一學(xué)期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。

 。ㄎ澹┢渌嘤(xùn)

  1.學(xué)校購置了大量教育理論書籍,要求全體教師平時自學(xué),每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄xx字,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學(xué)期摘抄共10000字,每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月份,學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動,取得了很好的教育效果,促進了教師們的發(fā)展。

  2.規(guī)定教師聽課

  全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長、備課組長、年輕教師聽課不少于15節(jié),其他教師聽課不少于10節(jié)。

  3、教師培訓(xùn)經(jīng)費落實到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計支出380642.00元。

  四、問題與思考

  1、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實際問題,充分利用學(xué)校資源;但教師們的教學(xué)工作都比較緊,我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備,那么要在培訓(xùn)中將實踐提升為理論,理論再指導(dǎo)實踐,這如果要求一般教學(xué)人員獨立完成就有些難度。

  2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項目。教研組集體備課、校本教研活動對于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

  本學(xué)期在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,在實際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標明確

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。

  學(xué)校及時制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標,不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,建立健全了有效合理的工作機制和管理制度。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費和教研活動的順利開展。

  二、加強培訓(xùn),促進發(fā)展

  1、重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  教師既是學(xué)習(xí)者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級文件精神,有師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

  在本學(xué)年中定期開展校本專題講座,主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長在每兩周教師會上對全體教師做校本專題講座。在培訓(xùn)過程中教師參與率較高,態(tài)度積極。不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。

  2、注重青年教師的培養(yǎng)

  為了加強青年教師隊伍建設(shè),促進學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對近兩年參加工作的青年教師,提出嚴格要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù),不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。

 。1)學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期必讀至少1-2本書教育教學(xué)書籍,并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的心得體會,字數(shù)須達1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

  (2)每學(xué)期聽課不少于25節(jié),要求聽課記錄規(guī)范詳盡,并做好評課記錄。

  (3)青年教師要求一學(xué)期必須開展1-2次公開課教學(xué)。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

 。4)積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn),嚴格按照考勤制度實施執(zhí)行。

  三、創(chuàng)造機會,提升質(zhì)量

  教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育,要與時俱進,加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動。理論需要實踐的支撐,教務(wù)處深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、教學(xué)基本功進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。

  沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

  (1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師集中備課,互相聽課,每位教師聽課時,要認真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。由教務(wù)處對各教研組進行評定考核記錄。

 。2)校外:走出去請進來,一是每學(xué)期有計劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo);二是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學(xué)校在能排出課的情況下,盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。

  四、創(chuàng)建特色凸顯成效

  為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式,如一年來,我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼;開展師徒結(jié)對“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動;另外我校承辦縣科學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動。

  組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動,即挖掘青年教師的自我實現(xiàn)需求,引導(dǎo)青年教師通過自身努力實現(xiàn)自己的理想,要求青年教師為自己量身定制成長藍圖,制定《個人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》,并扎扎實實地落實個人成長計劃,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。開展多層次師徒結(jié)對與同伴互助活動:如開展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動。開展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對活動,定期邀請結(jié)對名師前來指導(dǎo),并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動。不定期邀請專家做專題講座,指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年里成效較顯著,教師們積極撰寫論文、案例,在20xx年度中約有15人次論文、案例獲縣級獎;積極參與各項技能比賽,獲得可喜的成績。

  關(guān)注各個梯隊教師成長,有新教師培訓(xùn)機制,骨干教師培訓(xùn)措施和方法,當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長計劃,給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。

  總之,我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高,本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

  為了進一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn),為促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級要求,緊密結(jié)合學(xué)校長遠發(fā)展的需要,組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì),將教師個人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機地結(jié)合,以促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。

  一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行

  加強學(xué)習(xí),做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn),成績均達到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深入課堂、深入教研組、備課組,與教師一起學(xué)習(xí),一起交流,在學(xué)習(xí)和交流的過程中解決問題,在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新,促學(xué)校工作不斷提高。

  二、校本培訓(xùn)骨干先行。

  加大骨干教師培養(yǎng)力度,選派骨干教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用,建立起一支年輕有為的骨干教師隊伍。

  充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,上好示范課、觀摩課,擴大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課,對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。

  三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化

  為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,學(xué)校十分重視這項工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,作為第一負責(zé)人。同時建立骨干教師指導(dǎo)團隊,按計劃開展校本培訓(xùn)和校本教研。平時加強督促指導(dǎo)教師認真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研,提倡鼓勵進行自主學(xué)習(xí),期末總查總評并將考評結(jié)果計入教師考核,作為年度績效工資發(fā)放的重要指標之一。xx學(xué)年主要活動有:組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學(xué)時集中培訓(xùn);

  2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn);

  3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn);

  4、繼續(xù)落實遠程教育培訓(xùn),保證遠程教育網(wǎng)絡(luò)暢通,積極提高學(xué)校網(wǎng)站功能,提供學(xué)習(xí)交流空間和機會;

  5、定期進行專題講座或輔導(dǎo),做到內(nèi)容、人員落實;

  6、認真落實有關(guān)教師參加各級各類教研活動(包括研究課、展示課、競賽課、送教下鄉(xiāng)等);

  7、認真落實校內(nèi)公開課;

  8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社,保證數(shù)量和質(zhì)量,充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

  四、以活動為載體,組織好校本培訓(xùn)

  1、提升教師整體素質(zhì)指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次。

  2、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。

  3、承辦全縣教學(xué)研討會(xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動等)。

  4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動(命題比賽、說課比賽等)

  5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動,帶動并促進校本教研工作上臺階。

 。1)定期開好教研組長、備課組長會議,研究制定、及時修訂檢查各項計劃措施。

  (2)上好每學(xué)期校內(nèi)公開課,并同時進行說課、議課、研討等活動。

 。3)聽好家常課(推門聽課)。

 。4)每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)2-3次,指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)

 。5)開展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動。

 。6)每學(xué)期定期舉行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。

 。7)積極參與各級各類教研活動(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會等)。

  (8)主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動。

 。9)著力培養(yǎng)骨干教師,為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機會和展示平臺。

 。10)積極開展校際教研活動(先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進行校際教學(xué)聯(lián)誼活動)。

 。11)大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)教研論文(包括電教論文)。

  五、校本培訓(xùn)主要成績

  xx學(xué)年,認真抓好抓實幾項活動。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。青年教師成長很快,骨干教師成功成才,成績十分優(yōu)異。

  2、教師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。

  六、開展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗、特色,問題與不足,改進設(shè)想

  對于我們來說,教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負擔(dān),因為我們把這項和教育教學(xué)各項活動結(jié)合起來,把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來,把教書和育人結(jié)合起來,有利地促進了教師的自我學(xué)習(xí)。

  通過這些工作,使我們深深感到,教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實現(xiàn)課程改革六大目標的要求還相距甚遠,另外,由于學(xué)校經(jīng)費緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個新臺階。

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