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三年級小學(xué)教師師德總結(jié)

時間:2021-02-16 11:19:07 教師總結(jié) 我要投稿

三年級小學(xué)教師師德總結(jié)范文

  國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

三年級小學(xué)教師師德總結(jié)范文

  所以我認為,首先,作為教師,要熱愛教育,獻身教育。它是每個教育工作者都應(yīng)遵循的道德規(guī)范。教師隊伍中具備“敬業(yè)愛崗,樂于奉獻”的精神教師的責(zé)任感和義務(wù)感的加強,不僅有利于加強教師隊伍的凝聚力,穩(wěn)定教師隊伍,還有利于增強教師的道德觀、事業(yè)心。教師的偉大,在于所有的職業(yè)都在改造世界,只有教師在創(chuàng)造世界,播種未來。教師的平凡在于除了奉獻別無所求,從來在未在乎所失所得。因為教師深深懂得自己在干什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的.生命價值和幸福成果。

  其次,作為教師,要愛護學(xué)生,教書育人。教師教育對象是學(xué)生,其主要任務(wù)是教學(xué),而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。用“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想,善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。將教書育人貫穿于教學(xué)實踐的全過程,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。我們教師應(yīng)充分認識到教育工作的重要性,才會產(chǎn)生對教育工作真摯的、深厚的情感。以從事教育工作為榮,以獻身教育事業(yè)為樂,樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,將教師作為終身職業(yè),孜孜以求,勤奮耕耘,在平凡的教書育人工作中,做出不平凡的業(yè)績,無愧于“人類靈魂工程師”稱號。

  第三,作為教師,其政治思想和道德品質(zhì)集中應(yīng)體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上。這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(一 )對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  (二 )對學(xué)生未來負責(zé)。我們常說:“一年樹木,百年樹人!睂τ诮逃且粋長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負責(zé),為學(xué)生負責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。

 。ㄈ⿲W(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。

  第四,作為教師,要矢志鉆研,勇于探索。這是教師獲得成功的基本條件,也是一種崇高的修養(yǎng)和精神境界。教師職責(zé)和義務(wù)是教書與育人。教師文化知識水平直接影響著教書育人的質(zhì)量。作為教育的主導(dǎo)者和實施者,是塑造一代新人的雕塑家和藝術(shù)家,教師勞動的本身就應(yīng)該充滿了創(chuàng)造性。

  他不能簡單地貫徹執(zhí)示教材,而是要通過自己對教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)和教材內(nèi)容的理解,針對千差萬別的生動方位,因材施教,創(chuàng)造出不但有共性、更富有個性的人才。做到能遵循教育原則,探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,開拓創(chuàng)新;能積極參與教育教學(xué)研究,努力改進教育教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量水平;能不斷充實和更新知識結(jié)構(gòu),努力增強實踐操作能力。只有這樣,才能從自身教學(xué)實踐中,逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學(xué)方法體系,使得學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動,獨立思考,標(biāo)新立異,運用已學(xué)的知識,既解決實際問題,又發(fā)現(xiàn)新知,達到終身受益的目的。

  最后,作為教師,要終身學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,不斷適應(yīng)時代發(fā)展變化的需要。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業(yè)技能,課堂教學(xué)過程中才能旁征博引,游刃有余。

  總之,師德是隨著社會主義市場經(jīng)濟的形成和社會主義教育制度的完善而形成的一種嶄新的職業(yè)道德。在其不斷完善與發(fā)展中,又不可避免地受到社會道德水平的制約,隨著社會道德的進步而進步,隨著社會道德的發(fā)展而發(fā)展?梢哉f,教師自身素質(zhì)如何,直接關(guān)系到教育水平和質(zhì)量,而教師師德水平如何,卻直接關(guān)系到國計民生的大計及全體國民素質(zhì)。教師是立校之本。師德是教育之魂。我想,既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進,社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!為了太陽底下最光輝的事業(yè),不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前。

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