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教師年度研修總結(jié)

時(shí)間:2021-01-18 17:44:32 教師總結(jié) 我要投稿

教師年度研修總結(jié)

  研修是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容,對(duì)具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與能力培訓(xùn)的一種教育形式。接下來(lái),小編為你帶來(lái)教師年度研修總結(jié),希望對(duì)你有幫助。

教師年度研修總結(jié)

  篇一:教師年度研修總結(jié)

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué),進(jìn)入工作室都一年了。這一年,感覺(jué)很好,學(xué)到了很多知識(shí),得到了很多的鍛煉,如今, 回味起來(lái)還真有意義。

  理論上,得到了許多收獲 一年的時(shí)間里,我感覺(jué)在工作室的學(xué)習(xí)很充實(shí),也很有意義。通過(guò)十來(lái)次的研修學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的不斷充電,理論知 識(shí)豐富了很多,操作要領(lǐng)領(lǐng)會(huì)了不少。以前不懂得充電的我學(xué)到了如何進(jìn)行個(gè)人研修:確定學(xué)習(xí)態(tài)度,變要我發(fā)展為 我要發(fā)展。以前對(duì)高效課堂心懷抵觸的我感受到了高效課堂的魅力和必然:我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)小組建設(shè)的要領(lǐng):科學(xué)分組 、選好組長(zhǎng)、文化建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制等;學(xué)會(huì)了導(dǎo)學(xué)案的編制方法和要求:自主學(xué)習(xí)案、合作探究案、達(dá)標(biāo)檢測(cè)案。以 前從來(lái)沒(méi)有好好研究課程標(biāo)準(zhǔn),如今把課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真、徹底地學(xué)了一遍,明確了語(yǔ)文到底教什么,怎么教的問(wèn)題。我 開(kāi)始了讓人生畏的課題研究,明確了小課題研究的目的、意義、方法、步驟,并成功完成了第一個(gè)小課題研究《提高 學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究》。我學(xué)到了許多專家的教育理論,如李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。我開(kāi)始改變過(guò)去膚淺 的論文撰寫(xiě)心態(tài)。等等。過(guò)去,自己在“教書(shū)匠”的角色中越陷越深,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),自己就好比久旱的田地得到 了甘霖,好比寒冷的冬夜迎來(lái)了絲絲溫暖。

  實(shí)踐上,得到了許多鍛煉 一個(gè)人能不能得到發(fā)展,一個(gè)重要原因是有沒(méi)有發(fā)展的平臺(tái),工作室給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。在這里, 楊老師規(guī) 定我們研讀課標(biāo),這是我從教以來(lái)第一次這么認(rèn)真的研究課標(biāo);楊老師規(guī)定我們做小課題研究,我廣泛地查閱資料, 努力的在班上實(shí)驗(yàn),從來(lái)沒(méi)有做過(guò)課題的我突破了自我;楊老師要求我們必須把本校的高效課堂建設(shè)起來(lái),帶著這一 壓力,我主動(dòng)承擔(dān)起了備課組長(zhǎng),既認(rèn)真提升自己的高效課堂建設(shè),又想方設(shè)法提高語(yǔ)文組每一位老師的教學(xué)水平; 楊老師還規(guī)定我們寫(xiě)論文;楊老師還叫我們做簡(jiǎn)報(bào);楊老師還叫我們到別的學(xué)校進(jìn)行送教活動(dòng)。等等。

  百煉成鋼,功夫不負(fù)有心人,通過(guò)大量的實(shí)踐鍛煉,我也收獲了不少成功。高效課堂方面,回到學(xué)校,給全校老師做 了一次關(guān)于高效課堂的講座,給學(xué)校高效課堂工作帶去了引領(lǐng)和示范。本年度,在全校老師高效課堂賽課活動(dòng)中,我 執(zhí)教的《觀舞記》獲得了第一名的好成績(jī)。我完成了自己論文中質(zhì)量最高的一篇論文《現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)具備幾種意識(shí) 》。我完成了人生第一次小課題研究《提高學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究》。我去柏梓鎮(zhèn)中、小渡中學(xué)送教,獲得了成 功。我在全縣語(yǔ)文教研會(huì)上作了題為《教改呼喚忠教情懷》的經(jīng)驗(yàn)交流。在本期語(yǔ)文教學(xué)中,我取得了教學(xué)成績(jī)第一 ,優(yōu)生率接近百分之百的好成績(jī)。

  工作中,找到了學(xué)習(xí)的榜樣 二十多年前,在我的求學(xué)生涯中,許多恩師催我前進(jìn),促我成長(zhǎng),但隨著時(shí)間推移,那些往事都已漸漸塵封,自己也 漸漸變得倦怠與消極。今天,那些恩師的形象在楊老師身上得以再現(xiàn),讓我重拾那段幸福感覺(jué),讓我反思自己日漸消 極的人生。

  楊老師身上散發(fā)出來(lái)的激情與活力讓我羨慕,都快退休的人了,但在他身上絲毫找不到倦怠與疲憊,他身體保養(yǎng)很好 ,說(shuō)話中氣十足,心態(tài)積極樂(lè)觀,短短的一年時(shí)間里,他給我們做了十多次講座,每次活動(dòng)都親自做簡(jiǎn)報(bào),他給我們 設(shè)計(jì)作業(yè),批改作業(yè),可謂良苦用心。楊老師知識(shí)淵博,無(wú)論是理論還是實(shí)踐,他都能說(shuō)得頭頭是道,他既讓我們學(xué) 到了高深的現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí),又讓我們學(xué)會(huì)了高效課堂、小課題研究、論文撰寫(xiě)等方面的實(shí)際操作。楊老師“ 實(shí)在”的教風(fēng)讓我受益匪淺,楊老師平易近人的品質(zhì)更讓我欽佩。作為全縣少有的特級(jí)教師,全縣語(yǔ)文界的權(quán)威,在 我們面前,他從沒(méi)有擺過(guò)架子。當(dāng)同學(xué)們因特殊情況缺席學(xué)習(xí)或不能完成學(xué)業(yè)時(shí),他盡可能的予以理解包容;當(dāng)我們 完成的任務(wù)質(zhì)量低下、不盡人意時(shí),他悉心地給我們講解、指導(dǎo);當(dāng)我們師徒在一起吃飯時(shí),他總是叫我們選擇吃什 么,席間還給我們每一個(gè)人添菜。

  我常想:在楊老師門下做學(xué)生,學(xué)到的不僅是知識(shí),更是一種為人的品質(zhì)。

  集體中,享受到了團(tuán)隊(duì)的溫馨 每一次集中學(xué)習(xí)前,都會(huì)心懷期待;每一次集中學(xué)習(xí)結(jié)束,都會(huì)心生不舍。

  這里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,充滿了親切、包容、理解、擔(dān)當(dāng)、幫助。

  九位學(xué)員雖來(lái)自不同層次的不同 學(xué)校,但我們一點(diǎn)也沒(méi)有陌生的感覺(jué)。上課時(shí),我們一起認(rèn)真聽(tīng)著老師的講解,認(rèn)真做筆記;討論時(shí),我們真誠(chéng)指出 對(duì)方的不足,認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn);下課時(shí),我們?cè)谝黄鹳┐笊,談孩子,談教育,談人生;調(diào)皮時(shí),我們背著老師 說(shuō)小話,做小動(dòng)作;┄┄。我們似乎找到了中學(xué)時(shí)代的幸福。

  在這里,我們談得最多的就是教育——中國(guó)的教育、潼南的教育。我們相互吐露各自在教育中的困惑;我們交流各自 在教育教學(xué)上取得的經(jīng)驗(yàn);我們介紹著各自在教育領(lǐng)域所知曉的見(jiàn)聞。我們常常在教育理念上碰撞出思想的火花;我 們常常在教育成果上分享著對(duì)方的成功。我深深的感到:在這里,有競(jìng)爭(zhēng),但沒(méi)有嫉妒;有壓力,但沒(méi)有怨言;有付 出,但更多的是收獲。

  總之,這是一個(gè)溫馨的團(tuán)隊(duì),這是一個(gè)團(tuán)結(jié)而又積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì),在這樣的團(tuán)隊(duì)里,每個(gè)人都學(xué)習(xí)愉快、心情舒暢; 每個(gè)人都會(huì)飛得更高,走得更遠(yuǎn)!

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,這僅僅是一個(gè)開(kāi)始,可以預(yù)料,在未來(lái)的兩年時(shí)間里,我一定會(huì)更加珍惜這一自我發(fā)展的平臺(tái) ,我一定還會(huì)收獲更多。因?yàn),這里有位好老師,這里有個(gè)好團(tuán)隊(duì)。

  感謝楊老師!感謝名師工作室!

  篇二:教師年度研修總結(jié)

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的'問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  (二)參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式

  (三)研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)和(新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng))等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

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