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中學教師掛職鍛煉總結(jié)
導語:教師一詞有兩重含義,既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者。下面是小編整理的中學教師掛職鍛煉總結(jié),歡迎大家閱讀。
按照教育局的統(tǒng)一部署,從2015年11月份開始,我到縣實驗小學掛職鍛煉學習。這一年來,在局領(lǐng)導和實驗小學領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,我嚴格按照 “學習、鍛煉、實踐、提高”的要求,認認真真學習,踏踏實實鍛煉,自身的政治思想素質(zhì)、業(yè)務工作水平得到了鍛煉和提升,下面我把我的學習情況總結(jié)一下。
一、珍惜機遇,謙誠立德,積極改造主觀世界—---我的思想認識。
能參加縣教育局組織的掛職鍛煉學習,我感到非常榮幸。因為掛職鍛煉是組織培養(yǎng)干部的一個途徑,是提高綜合素質(zhì),積累工作經(jīng)驗、經(jīng)受實踐磨礪,促進健康成長的重要平臺。在此之前,我先后在大陽的德勝、六家、寶山小學擔任村小校長工作,工作上踏踏實實,從來沒想到能有這樣的機會,到實驗小學這樣全縣小學系統(tǒng)的窗口學校學習,我想這個機會既是組織上對我以往工作的一種肯定,一種獎賞,也是對我的一種鼓舞和激勵,面對這樣的機會,我們應該做的就是:珍惜機會、虛心學習、努力收獲、不辱使命。在學習中多聽、多看、多記、多思,真正做到學得好、煉得實、記得住、用得著。
二、廣泛學習、深入前沿,努力提高綜合素質(zhì)—我的學習情況匯報。
兩個階段:
1、實驗小學學習紀實。
當天,實驗小學劉主席把我們接過去之后,受到李迎春校長和其他領(lǐng)導的熱情接見,至今也難忘她和我們見面時說的三句話:珍惜經(jīng)歷,豐富閱歷,增長能力。雖然簡短,但意味深長,不光對這次學習具有指導意義,對以后的工作也同樣適用。學習開始后,學校把我們安排在最能鍛煉人的前沿陣地---教導處工作,在這里,我們充分得到了全面系統(tǒng)的學習和實踐和鍛煉的機會,一年來我們參與的工作主要有:列席班子會議;深入學校的教學和管理;參加學校、班級組織的各種活動;學校教學和常規(guī)檢查;檔案整理;深入一線課堂聽課;與教師教研交流探討;參與學校相關(guān)活動方案、制度的制定;參加城鄉(xiāng)六校教研;師生運動會;學校的元旦聯(lián)歡會等。
在此期間,我迅速定位角色,進入狀態(tài),多思多問,虛心求教,盡可能多地收集、消化、吸收實驗學校先進的辦學理念、管理經(jīng)驗和值得借鑒的好的做法,可以說是受益匪淺。同時也深深感到自己能力和工作需要的不對等,課堂教研與指導能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的應急處理能力明顯不足,也深刻的感受到學習的重要性,今后我應該在工作中不斷學習,豐富和提高自己,做一名學習型、研究型的教師,以彌補自己的不足。
2、回大陽小學的實踐鍛煉。
實踐是鍛煉的有效途徑。本學期,我在大陽小學協(xié)助領(lǐng)導管理安全、紀律和衛(wèi)生幾方面工作。雖然是家鄉(xiāng),但以前在村小工作,所以某種程度來說,也經(jīng)歷了從陌生到熟悉的過程。一學期來,由于領(lǐng)導們的信任和幫助,我在個人歷練和前沿管理方面得到很多機會:安排工作、協(xié)調(diào)處置、前線溝通、事件處理等。這些平常工作豐富了我的人生經(jīng)歷,也有助于我的成長。
三、用心感受,深入體會,有效指導工作實踐—我的幾點感悟
1、思想引領(lǐng),先進的理念與文化是引導學校發(fā)展的一面旗幟。
“思想有多遠,就能走多遠!睂W校的辦學理念是一個學校集體的精神向往和理想追求,是一個學校奔向未來美好愿景的旗幟,是一個學校不斷前進與發(fā)展的動力源泉。走近實驗學校,走近她的歷史,其大氣而厚重,久遠而深邃使得我當初的那種仰慕又多少帶了些敬畏,她經(jīng)歷了一個世紀的積淀與陳釀,凝聚出“發(fā)現(xiàn)人的價值,發(fā)掘人的潛能,發(fā)展人的個性” 的辦學理念,并在實踐中熔煉出“以愛心培養(yǎng)愛心,以智慧點燃智慧,以生命潤澤生命。”的核心教育觀,砥礪和鍛造了 “時處處做學問,點點滴滴學做人,方方面面球發(fā)展”的學風,學校始終致力創(chuàng)建人文、書香、儒雅、文明的校園建設,致力于教師隊伍專業(yè)化,學習環(huán)境人文化,教學設施現(xiàn)代化發(fā)展目標。難能可貴的是,學校的理念、核心價值觀已經(jīng)成為了指導學校日常運行和組織發(fā)展的基石和核心,升華為學校一切行為的邏輯起點。
換句話說,學校的辦學理念已經(jīng)深入人心,內(nèi)化為師生的共同行動,使學校的整體行為具有了自覺性和目的性。也正是有了這樣的發(fā)展理念,才有了實驗小學“集天地之精華而百年蔥郁,立未來之高原而碩果芳菲”的大氣磅礴,才有了銳意進取、、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導班子,才有了熱愛教育、兢兢業(yè)業(yè)的教師隊伍。我也想起我們大陽小學大廳上的橫幅:“為孩子的一生幸福奠基”,以前我并為對其沒太在意,只是感覺學校應該有這樣的標語或裝飾,但現(xiàn)在我不得不開始思考并在內(nèi)心對其解讀: “為了孩子,為了孩子的一生幸福,為了孩子的一生幸福奠基”多么神圣的使命,它涵蓋了學校全體教職員工的職業(yè)理想,也詮釋了幾代領(lǐng)導的理念傳承,但同時也在警示:教育是沉甸甸的責任,是每位教育者的責任。
2、制度保障,精細化的管理是學校工作有效運行的重要依托。
有了思想引領(lǐng),確定了學校的發(fā)展方向,那如何保證學校朝著目標健康有序的前行?我認為,那就應該有一套靈活、有效的管理機制做保障。俗話說,一流管理靠思想,二流管理靠制度,三流管理靠的是“人管人”。
管理機制的核心價值是什么?無疑,是促進師生的發(fā)展。學校管理機制的建設要以發(fā)展為導向,努力為學校、教師、學生的發(fā)展提供生生不息的動力。靈活、有效、創(chuàng)新的管理機制,是保證學校的發(fā)展方向和定位的正確性,保證過程和手段的有效性,保證目標與結(jié)果的達成,保證可持續(xù)的發(fā)展,實現(xiàn)學校發(fā)展、教師發(fā)展,并最終實現(xiàn)學生活潑、生動、主動地發(fā)展。
現(xiàn)代的制度管理倡導“讓心靈更柔軟,讓制度更堅硬”的管理理念,崇尚人本化思想,構(gòu)建人文化模式,追求人格化境界。探索實施生態(tài)化管理,歷練 “提供優(yōu)質(zhì)服務”的管理作風,追求學校管理的人本與法治完美結(jié)合,實現(xiàn)制度管理向文化管理的境界提升。這是一種值得我們研究、借鑒的管理機制。確實,我們的管理也應與時俱進,從經(jīng)驗管理向科學管理、文化管理逐次提升,把各種規(guī)章制度內(nèi)化為人的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)化為人的自覺行動,達到管理對象的高度自治,進而形成一所學校特有的文化氛圍,成為一所學校的精神和魂魄。
3、以人為本“,學校管理要強化兩個服務。
教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。名師成就名校。無論多么美好的教育理念和改革藍圖,如果沒有足夠數(shù)量的高素質(zhì)教師去實踐,那也只能是空中樓閣。教師是教育最實際的執(zhí)行者,所有教育理想必須通過教師實踐才能實現(xiàn)。我們要成就學生,就得先成就教師,在成就學生的同時成就教師。成就一名教師,受益一片學生。只有教師感受到成長,才會體驗到從事教育的快樂和幸福。只有教師感到在學校的工作是幸福的,才會積極地投入工作,才能培養(yǎng)出幸福的、優(yōu)秀的學生,才會形成一種積極向上的現(xiàn)代的學校文化。在這方面實驗小學確實有值得我們借鑒的地方。
學校把”為教師成功創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)環(huán)境,為學生成功提供優(yōu)質(zhì)服務“作為宗旨,體現(xiàn)了學校為教師、學生發(fā)展成長服務的意識,從學校層面來說,學校的工作也正是圍繞這個宗旨展開的。通過”書香校園“、”學術(shù)論壇“、”新教師培養(yǎng)“、”梯級名師工程“等活動和抓手,不斷為教師的成長創(chuàng)設環(huán)境,提供平臺,學校已初步形成了讀書學習、培訓交流、以老帶新的教師成長模式。倡導教師設計個人的職業(yè)成長規(guī)劃,引領(lǐng)教師干事業(yè)而不是謀職業(yè),不斷促使教師師德師能雙提高,最終實現(xiàn)學校的不斷發(fā)展和進步。
學校還因該強化為學生成長的服務意識?偨Y(jié)實驗小學和我們學校的一些做法,總結(jié)了幾點:確定三個目標體系”全面、和諧成長“,敬畏生命價值——目標體系A不讓一個孩子掉隊B關(guān)注后三分之群體C讓不同的孩子更加不同”自然、自主的成長“,享受”幸!白涛丁椒w系A參與、體驗的自主教育B肯定、鼓勵、欣賞的成功激勵方法”可持續(xù)成長“,奠基未來生活——內(nèi)容體系A、注重學生學習興趣的培養(yǎng)B、注重學習習慣的培養(yǎng)。C、注重學生學習能力的提高
我想,要辦好一所學校,是一個系統(tǒng)工程,因素諸多,但上面的三個方面也可謂是重中之重了:先進的教育理念那是學校的核心價值,高素質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的根本,靈活有效的管理機制是學校發(fā)展的保障。這也是我們學校還需進一步努力和發(fā)展的方向。
總之,掛職鍛煉期間,通過聽、看、學、干,進一步開闊了視野,豐富了工作經(jīng)驗,對我今后的工作有很大啟發(fā),是一筆寶貴的人生財富。在掛職期間,我雖然做了一些工作、取得了一些進步,但是和組織、領(lǐng)導對我們掛職鍛煉的要求相比,跟局黨委對我們的期望相比,我還存在許多缺點和不足。在今后的工作中,我將認真分析查找自身存在的問題,繼續(xù)刻苦學習、勤奮工作,在本職工作中作出自己應有的貢獻。
最后,感謝我們大陽小學對我的培養(yǎng),推薦我掛職學習,感謝局黨委領(lǐng)導對我們的希望和關(guān)注,感謝我們掛職學校領(lǐng)導對我工作、學習、生活上的關(guān)懷與幫助。謝謝你們!衷心祝愿你們身體健康、工作順利。
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