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兩個(gè)月的小學(xué)教師總結(jié)

時(shí)間:2020-12-24 16:02:32 教師總結(jié) 我要投稿

兩個(gè)月的小學(xué)教師總結(jié)

  兩個(gè)月的小學(xué)教師總結(jié)一

  時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無止境的!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

兩個(gè)月的小學(xué)教師總結(jié)

  在大學(xué)三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在這次實(shí)習(xí)中,我寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié),希望這篇兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  兩個(gè)月的小學(xué)教師總結(jié)二

  中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡。回想起這二個(gè)多月的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。

  我一生中最大的夢想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷ィ臒o私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。

  XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。

  8月 27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺(tái),隨著班長一聲響亮的“stand up,全體學(xué)生起立,面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

  教七年級(jí)(1)班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長,有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。

  在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡單。

  兩個(gè)月的小學(xué)教師總結(jié)三

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)月的時(shí)間過去了,象征著我們的實(shí)習(xí)旅程進(jìn)行了一半了。兩個(gè)月,有心酸,有快樂,有失望,有滿足,總的來說,豐富多彩。

  這兩天,師大的老師們來看望我們了,并對(duì)于我們的生活和工作進(jìn)行了詳細(xì)的了解。從老師們親切的問候之中,我感受到了老師們對(duì)我們的關(guān)心。此時(shí)此刻,誰都不會(huì)體會(huì)到面對(duì)師大老師的我們心里面是有多么的親切與欣喜。在這個(gè)陌生的城市中,一起奮戰(zhàn)的我們經(jīng)歷過風(fēng)雨,看到過彩虹,每時(shí)每刻,我們都在成長。

  讓我感受最深的是今天上午與老師們面對(duì)面的交流會(huì)。本來是讓我們準(zhǔn)備說課,然后老師給我們指導(dǎo),雖然經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,但是還是有一些緊張。當(dāng)收到通知“說課變成了交流會(huì)“之后,便輕松一些了。因?yàn)橛X得交流的形式會(huì)使氣氛更加輕松愉快一些,不會(huì)像說課那樣拘束。

  我很喜歡也很珍惜這次交流機(jī)會(huì),因?yàn)楫吘棺约簞倓傋呦蚪處煹膷徫,還有許多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方,而且在教學(xué)的過程中確實(shí)遇到了一些問題。我向老師求助的問題主要有兩個(gè),第一個(gè)是對(duì)于我所講解的word這一部分的知識(shí),內(nèi)容比較多也比較散,并且課本編輯的方式也比較散,沒有很好的整合,導(dǎo)致我在備課、講課的時(shí)候不知道該怎樣講授給同學(xué)們才能讓他們學(xué)的更扎實(shí)、更牢固一些;第二個(gè)問題是關(guān)于課堂管理,由于教室媒體的限制,我有時(shí)會(huì)選擇去機(jī)房上課,這就會(huì)導(dǎo)致課堂失控,我在上面講課,學(xué)生們在下面說話,沒有達(dá)到我想要更好地讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的,反而起到了反作用,這也是很讓我苦惱的一點(diǎn)。

  我們隊(duì)伍的其他同學(xué)也提出了很多問題,其實(shí)大家都有很多共同的問題,共同的苦惱。針對(duì)于我們的問題老師們給了一些建議與方法,我做了以下的總結(jié)。首先,對(duì)于知識(shí)的講解方面,最好將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來,讓知識(shí)實(shí)用化,這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有了興趣之后,就有了學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力,這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),讓他們認(rèn)識(shí)到他們學(xué)習(xí)的知識(shí)是有用的,除此之外,在無形之中課堂管理的問題也就解決了,因?yàn)閷W(xué)生們都被老師引入到了課堂之中,他們都認(rèn)真的聽課就不會(huì)自己在下面竊竊私語了。其次,對(duì)于學(xué)生參與課堂的積極性不足的現(xiàn)象,我們可以采用組織活動(dòng)和比賽的方式來引導(dǎo)他們,讓他們在做任務(wù)、競爭的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而參與到學(xué)習(xí)中。最后還有一點(diǎn),也是我認(rèn)為特別重要的一點(diǎn),要與學(xué)生有心與心的交流。你要去了解學(xué)生喜歡什么樣的授課方式,對(duì)什么知識(shí)感興趣,在把知識(shí)傳授給他們的基礎(chǔ)之上的同時(shí)站在他們的角度,找到一種更加適合的方式進(jìn)行教學(xué),以取得更好的教學(xué)效果和

  學(xué)習(xí)效果。

  通過這次交流,我受益匪淺,在以后的教學(xué)中要慢慢的將老師教授給我們的方法與技巧運(yùn)用其中,不斷地改善與進(jìn)步,讓自己在教學(xué)工作中做到得心應(yīng)手,成為一名優(yōu)秀的老師。

  兩個(gè)月前,離開師大,來到三中,是不舍,是新奇;兩個(gè)月時(shí),見到師大老師,是親切,是感觸,是責(zé)任;兩個(gè)月后,我們都將以一名優(yōu)秀老師的身份回到師大,讓師大看到成長之后優(yōu)秀的我們,這是我們共同的期望與奮斗目標(biāo),加油吧,老師們!

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