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高三音樂高考教學總結
高三音樂高考教學總結一
半年高三，感慨萬千。對四十八級音樂專業(yè)教學和學生管理作出以下總結，和各位老師共同切磋與交流。
一、現狀
四十八級音樂班音樂生應屆生32名，往屆生8名。大部分學生接受正規(guī)專業(yè)訓練課程是從高二下半學期開始，到高考也就是一年的時間。這些學生訓練晚、時間短、音樂素質差別大，高三音樂教師我們三個，其中尚老師兼著基本能力的教學任務。
二、教學
在教學中，我們針對高考科目把所有課程開足開完全，實行“優(yōu)化組合”、“我擅長什么教什么”的原則，進行科目教學的分配任務，專門的老師帶技能，專門的老師帶素質，這樣老師更有深度更有精力更有時間更有保障的去進行自己的教學任務。平時的教學中，我們非常注重學生學習專業(yè)行為習慣、練習方式、練習的積極性和主動性。比如讓每位學生寫出自己的學習計劃、練習時間、練習內容貼到墻上以警醒自己按時完成，時間長了就養(yǎng)成了一種習慣。對于疑難雜癥學科，比如“視唱練耳”教學，雖然耗費了時間和精力，未必能夠達到高考要求，針對這種情況，在高三后期，我們就承包到人，每天定時定量進行教師陪同練習和視唱檢查，以保證在高考中不會因為素質分數把總分拉的很低而吃虧。對于學習音樂的專業(yè)學生來說訓練穩(wěn)定的心理素質和積累豐富的舞臺經驗是非常重要的一個非常規(guī)教學的課程，對此我們就安排每個時間段的“專業(yè)成績匯報演出”并邀請專業(yè)老師、班主任、校領導參加觀摩，取得了不錯的效果。我們還鼓勵學生積極參加各種大小型校內校外有關音樂的比賽，為以后的高考奠定了基礎。
三、收獲
多次的“成績匯報演出”和“家長會”見證了音樂專業(yè)生的成長歷程，專業(yè)老師和家長越來越高的評價就是給予我們最大的鼓勵。在第六屆“青春中國”夏季全國校園才藝大賽選拔賽活動中我們的學生張博文歷經層層選拔，最終獲得全國高中組美聲金獎，在第六屆“青春中國”冬季全國選拔山東賽區(qū)比賽活動中我們的學生：申一凡、趙世偉、趙慧、劉琪獲得了高中組一等獎，這樣的成績鼓舞了音樂班的全體同學。在全縣音樂歌唱比賽中七所高中參賽，我們的學生成績總分榮獲第一名，這次比賽也可以說是我們同類高中音樂專業(yè)學生的一次專業(yè)成績的測試，同時也是對我們高三音樂組音樂教學成績的一個肯定。同學們感到驕傲，我也感到自豪，但是這些都不是我們的最終目標，考上理想的大學則是我們共同的愿望。
四、不足
音樂生行為習慣自由散漫，時間觀念淡薄，家庭條件好的同學不吃苦無耐性都為常規(guī)的教學和管理帶來很大的苦難，對于這些，沒有一套嚴格、嚴謹、嚴厲的管理方式是不行的。“狠不下心來的”管理則是對學生學習和行為習慣的一種寬容和放縱。沒有激發(fā)每一位學生積極而又徹底的學習勁頭，達到一種“絕對高度”去參加音樂專業(yè)的高考也是我們力所不能及的地方，雖然制定了與學生的“談心計劃”并實施，但是并未真正的`走進每一個學生內心以至于沒有最大限度得開發(fā)每一位學生的內動力而深感遺憾，此外，老師個人的力量太薄弱，學生、家長、領導的共同的合作和支持才是不可或缺的動力組成部分。
五、高考
今年的音樂高校招生，我們面對的并不是往年高校的擴招而是部分高校的縮招，這讓我們有了很大的壓力。但是無論如何，鼓勵學生信心百倍的去迎接考試則是重中之重。為了避免對自己專業(yè)過關的準確度帶來很大的誤差，臨考前，我們三個針對每一位學生特點都詳細的制定了學生所要考試的學校和需要走的路線和考試時間。但是半個月的藝術考試跟蹤讓我更加透徹的了解高考現狀。對于藝術高考總結以下幾點：
1、面對高考現場，結合自己的專業(yè)水平，制定主考學校
我們的音樂專業(yè)學生基礎差，學習專業(yè)時間短，對自己專業(yè)的過關程度沒有把握，面對省內省外的各種高校雖然制定了計劃，但是真正到了現場，就有些茫然不知所從。我讓學生拉開學校之間的檔次，提前批一本二本都要兼顧，對于專業(yè)較差的考生以二本為主，并且要多考，給自己提供更多的機遇以便不讓自己的合格證出現空白;對于專業(yè)好的考生，一試二保三挑選的原則，多拿合格證，到時候不是學校挑你，而是你選擇學校了。
2、避重就輕選擇考點
今年的省外考點的設置和往年相同，濰坊、濟南、青島、臨沂。高校院所招生分布很不平衡，維坊最多，其次濟南，再就是青島，維坊的考生最多，一所音樂院校報名高達幾千人，所以我們采取避重就輕的原則，鼓勵學生去別的考點報名，果不其然，別的考點的考生相對減少音樂類院校有的報名就幾百人。甚至出現報空的現象。
3、采取代替報名，節(jié)約考試時間
今年藝術專業(yè)考試時間與往年大不相同，省內院校和省外院校同時招生，僅僅半月，省內院校必須在本院招生，必須到本校報名，考生因為考試本來就疲憊不堪，再輾轉報名更是身疲力竭，針對這種情況，學生報名的方式大多高校都允許替代報名，(也有的學校不讓替代報名)這樣學生既保存了考試精力又節(jié)省了考試經費，還能空出時間多考幾個省外院校。
4、報考音樂學音樂教育的考生最多，表演主持編導公共管理等專業(yè)僧多粥少
音樂學專業(yè)和音樂教育專業(yè)是我國音樂教育教學中的兩大傳統(tǒng)教學，招生歷史時間早，學科資料設備完備，社會應用這樣的人才廣泛，相比較招生名額較多相應考生也最多。隨著我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展，音樂類其他專業(yè)細化，各種專業(yè)相對增多，使越來越多的考生把學習音樂作為自己的人生目標，加之文化課不好的學生迫于升學的壓力也走上藝術之路，特別是主持電視編導文化管理專業(yè)考生有的僅僅培訓了10天就來報考學校，有的高校招收主持專業(yè)計劃名額就5到10個，報名的就達上百人，甚至有的名校上千人。要的名額少，報名的人數多，這些專業(yè)的淘汰率比較其他專業(yè)相比較高。因此，充分了解音樂院校的各專業(yè)招生情況和考試情況，對我們以后發(fā)展的音樂學生的專業(yè)選擇就顯得十分重要。
5、認為選的考試曲目大得分就高
作品的難度不代表考生的水平高�，F在高校選拔人才的目光落實到了考生的資質、音樂素質、演奏演唱技巧是否規(guī)范，并非大曲目就能得分高，沒有根基的花是開不了多久的。
6、層次不同的高�？荚嚳颇恳蟮牟灰粯�
專業(yè)性越強的音樂院校素質要求越高，素質限分數，過線才有資格進入最后的總分排列，省內省外素質考試要求不同，有的高校素質有筆試有的高校素質考試需要模唱即可。不同的學校要求不一樣。
7、指導學生力求形象的完美性
因為我們考的是音樂專業(yè)，音樂帶給人的是美的享受，完美的形象不僅指的是音樂作品的完美性，而且還包括外在的形象美。在考試過程中，每一位音樂生的形象定位非常重要，穿什麼樣的衣服最合適，梳什麼樣的發(fā)型最自然，入場時什麼樣的動作最大方，畫什麼樣的妝最漂亮，在這些方面可以在一定程度上改善學生的形象，給評委們留下良好的印象。
8、學生感悟高考
他們經歷了藝考才知道人外有人天外有天;經歷了藝考才知道，樂理、視唱、練耳小三科是多么的重要，盲目的聽信別人所說的素質不重要就不學了的考生追悔莫及但為時已晚;經歷了高考才知道考試的艱辛、父母的不易、藝考的不公與黑暗。總之，能成功考上自己所向往的音樂藝術院校是令人欣慰的，但付出的代價也是巨大的。它是考生長期努力的結果，也是教師們勤奮勞動的結晶。但是綜觀整個考試過程，我們的努力要有方向有目標，要看清道路，用對方法，避免做無用功，才能更快更好的實現自己的理想。
六、繼續(xù)努力
作為高三音樂組的每一位成員，我們都傾盡自己全部的熱情和力量投入音樂教學和音樂生的管理工作之中。作為女教師，也許家庭和孩子不能讓我們把百分百的時間和精力全都用在工作中，但是，我相信一句話：“沒有白流的汗水”，學生的認可和信賴則是對我們最好的安慰和詮釋。沒有哪種工作是獨立的，溝通、合作、和諧是成功的保障，同時希望得到每位領導的信任、鼓勵和支持。自己做的還很不夠，在以后的日子里，加強自我音樂素質的提高，摸索出一套適合自己適合音樂特長生獨特有效地教學方式和管理方式，為一中的音樂教育事業(yè)獻出自己微薄的力量!
高三音樂高考教學總結二
全班21個學生，高考已經結束了美術專業(yè)取得了較好的成果。專業(yè)全部過關，最高分254分，最低分206分。專業(yè)本科上線率為90.5%最后結合文化有13位同學本科上線，取得了前所未有的好成績，遠遠高于兄弟學校。結合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。
一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度
接手高三時，本屆學生在高一和高二都不是自己所教。由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，及時調整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發(fā)現了自身的差異，學習態(tài)度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整
但具體的.方法一直沒有確定，今年的考試在不時變化。所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
對學生進行分層次教學，色彩默寫的內容是多變的有時很偏。針對這一情況。以抓好基礎內容為教學的根本，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的高考試題中的所有物品都是平時訓練的內容，且80%物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
學生的水平高低不平，高三教學中。特別是幾個從文秘專業(yè)轉來的同學專業(yè)水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。做好他思想工作，讓他放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成果。
高三的教學研究中還存在著一些問題，當然。如：怎樣協(xié)調好專業(yè)與文化效果等。還有待我今后的教學中不斷深入�？傊�，抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我本職工作。
高三音樂高考教學總結三
為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的.高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。 關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
五、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
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