- 相關推薦
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié)(通用11篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結(jié)吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎?下面是小編整理的初中語文備課組老師的教學工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 1
在強手如林的湖濱中學,能夠獲得“創(chuàng)建巾幗示范崗組織獎”,實在深感榮幸。這是我們初二年語文備課組五位女教師共同努力的成果,更是學校領導對我們備課組工作的肯定與鼓勵。作為備課組長,我以我組員較高的個人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進步引以為豪,而更令我備感欣慰的是一年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學習上交流”的良好的工作氛圍,而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學為核心、張揚學生個性、快樂寫作”的教學特色。這些使我們更有理由憧憬,趁著湖濱中學的教改春風。如此的天時、地利、人和,我們初二語文備課組將會取得更好的成績,而以下的總結(jié)和回顧應是為下一年的`工作打下夯實的基礎。
一、悅讀、好學、勤寫,努力提高個人素質(zhì)。
“最近在看什么書?”在我們備課組。這是最常用的問候語。我們知道,要成為一個優(yōu)秀的語文教師,廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法,而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學藝術(shù),我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實踐,從實踐中提煉理論,教學成為一種良性循環(huán),也使得備課組成員的寫作得心應手,在校論文年會、市論文匯編以至中語會論文研討會中,均有佳作入選、獲獎。例如黃蓉蓉老師在中語會、市論文匯編、校征文年會中,共有四篇論文分獲一、二等獎,呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎,僅以去年的論文年會為例,四篇二等獎中就有兩篇屬于本備課組。善于學習新的教學手段,并能較快的適應現(xiàn)代化教學也是我們備課組成員的特點。20xx年的校創(chuàng)新教學比賽,我們備課組五個成員有四個成員參加了比賽,每個成員都使用了多媒體教學手段,且每個人都能做到熟練運用。在日常教學中,據(jù)我了解,我們備課組也是語文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此,悅讀、勤寫、好學,使得我們備課組成員素質(zhì)普遍較高,為提高教學質(zhì)量提供了良好的先決條件。
二、合作、競爭、交流,迅速提高教學質(zhì)量。
不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:
、僬n堂教學資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉(xiāng)愁》課件、黃新惠;老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等,備課組成員只要對資料擁有者說明上課時間,對方就必會隨時奉獻。
、趩卧毩暟芍。學期伊始,備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時,人、量。每個成員屆時都會認真完成。
③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,而沒一主題也定好時、人、量。一年下來,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂。”合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。
合作,使我們有的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。而事實上,本備課組成員均為爭強好勝之“徒”,例如校創(chuàng)新教學大賽,語文組有7個老師參加比賽,本備課組就有四位老師參加。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
“嗨,你有什么絕招?”“我最近天天讓他們享用美文盛筵!贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長補短,相互學習,提高教學水平。只要哪個老師有了新招,備課組成員都會爭做實驗,回過頭來,再來交流心得。
三、參與教研、熱心教改,爭立時代前沿。
“解決了作文教學,能等于解決了語文教學問題!眰湔n組成員深刻認識到作文教學的重要性,因此把做文章教學作為備課組的教學中心,共申報了兩個教改課題:一是市級的“快樂作文”教改課題,一是國家級的“個性化作文”教改課題。兩個課題事實上是同根同源,目的皆于讓學生張揚個性、快樂寫作。課題確立以來,初見成果,已有學生多篇文章見諸報刊。學生作文水平也有普遍提高。
“路滿滿其修遠兮”,教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,做出更好成績。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 2
一、加強備課組的集體協(xié)作
每周定時定點舉行備課組活動,討論教學工作內(nèi)容,對教材的重難點進行分析,統(tǒng)一認識,明確教育教學目標,協(xié)同工作,收效好。
二、導優(yōu)輔差工作
初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學生的思想工作,幫助學生樹立學習的信心,我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想,針對本年段學困生多,學生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析,確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務輔導活動,得到了學生的歡迎與響應,許多學生的學習熱情提高了,學習態(tài)度端正了,學習也有不同程度的提高。
三、加強網(wǎng)絡班的教學工作
繼續(xù)加強網(wǎng)絡班的教育與教學工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,學生的`自主與協(xié)作學習能力得到了提高。網(wǎng)絡環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學習,帶給學生的是創(chuàng)新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制,為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動
為了進一步落實素質(zhì)教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中,實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之,初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續(xù)努力。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 3
課堂是第一教學重地,一堂課很短,每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練,不能光追求容量而忽視了內(nèi)容質(zhì)量。
一、重視回歸課本,充實備課
備課時,要遵從指導老師給我們的建議,留意學問之間的前后連接,要備好這一課,就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內(nèi)容,例題和練習都做一遍,上同學接受的“自然、實在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實效性
對于填空選擇的錯誤,力爭訂正過程,保證訂正有效果。要知道,訂正好一道錯題賽過做同類題10道。
三、大處著眼小處著手
課標是基本要求,考綱是最高要求,教材是載體,把握考情,除了堅持做中考數(shù)學題并思索以外,還要爭論考綱課本,抓住中考命題方向,另外,多參預中考復習研討類學習,主動向有閱歷的老老師學習。九班級下學期,在劉建的提議下,我們四位老師每人命制一套中考模擬卷,既要做到原創(chuàng)又要做到符合考情,在命制的過程中,比老師自己在盲目的做題效果好得多,既是對同學負責也是對我們自己負責。
四、關注同學問題做好引導
同學可能會存在屢錯不改、審題不急躁、計算力氣弱、題意理不清、考慮不全面等狀況,這時候就要引導同學學會審題和梳理,多留給同學足夠的思索、操作和練習的'時間。尤其是計算題,同學都會,但不行能保證100%正確,所以確定要練,從問題中找方法。另外,我們要關注個別同學的學科貢獻率,假如是由于自己的學科偏科落后,我們老師確定要加以分析!
五、復習資料不盲目選擇濫用
造成同學壓力使用一本復習資料,最終一輪綜合復習的試卷都是xx省各地準時更新的試卷,有較強的針對性課有效性,細心布置和講評也是我們必需高度關注的問題!
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 4
本學期初中語文共組織了兩次教研員掛靠級部的區(qū)域性集體備課,所選年級分別為六年級和八年級,其形式為以示范課為載體,全區(qū)同一年級教師共備一節(jié)課,并從一節(jié)課的備課、上課、研討等環(huán)節(jié)引申開去,深層次探究年級學科教學問題,從而提高學科教學效益。
一、集體備課解決的問題
1、對單篇教學與學科教學關系的認識
如果把學科教學看作一串珍珠的話,單篇教學就是用線串著的一粒珍珠,而不僅僅是一粒孤零零的珠子。也就是說,通過單篇教學,總結(jié)出課堂教學的基本的方式方法,以用于單元或?qū)W科教學。
2、對語文學科的認識問題即如何看待語文教育。
呂叔湘先生說:語文教育類似農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。葉圣陶先生對此進行了解讀:學生跟種子一樣,有自己的'生命力,老師能做到的只是供給他們適當?shù)臈l件和照料,讓他們自己成長。
也有人說,在所有學科中語文最具有無師自通的特點。
綜上,讓教師明確:要用大語文觀看待語文教學,通過培養(yǎng)學生的閱讀寫作的興趣和習慣,加之課堂教學的方法指導,提高學生的語文素養(yǎng)。即,以學得促進習得(得法于課內(nèi),得益于課外)。
3、教師備課及教材和《同步訓練》的使用問題。
單篇課文的備課要求:教師認真研讀課文,結(jié)合“研討與練習”確定教什么和怎么教;然后認真研讀《教師教學用書》修正教什么和怎么教;在前面的基礎上,形成優(yōu)化的教學設計;利用課間和課后進行反思。
教材的使用:用全部時間的二分之一完成對教材的教學,另外四分之一用于寫作訓練,剩余時間用于練字、課外閱讀和賞析及回報展示。根據(jù)自己的教學實際確定精讀和略讀篇目;加強單元和綜合性學習教學;名著導讀可通過課堂教學之點帶動整部作品閱讀之面。
《同步訓練》的使用:課文導學之“知識積累與運用”作為預習作業(yè),之“理解與感悟”當堂完成;能力遷移之“課外閱讀訓練”作為家庭作業(yè),之“講一講”(寫一寫、讀一讀、搜一搜等)視學情與讀寫并之。
4、如何進行聽說讀寫訓練。
聽:作為母語教學,聽不是問題,不再贅述。
說:除正常的課堂對話外,可組織一些課前演講、詩歌誦讀、口頭作文訓練等。
讀:
課內(nèi)閱讀:
⑴單篇現(xiàn)代文的三步讀書法:初讀,感知課文內(nèi)容;研讀,體會文章主題;精讀,學習文章表達。(既要關注教什么,怎么教;又要關注研究作者寫生么,怎么寫。)讀書之法,在于熟讀記誦,問疑揣摩。
、莆难晕拈喿x:背誦是教學的起點,力爭讓學生自己結(jié)合注釋能疏通文意,熟讀成誦。
、墙滩闹械恼n文是最好的批注文本。
課外閱讀:
、胚m當?shù)臅r文閱讀,如《讀者》、《格言》、《意林》等。
、浦攸c做好名著閱讀:教師的整體介紹,精彩片斷賞析,閱讀后的總結(jié)匯報等。
寫:
寫字:
、畔让鑼懀倥R寫,后脫帖。
⑵與成語、名言警句或唐詩宋詞結(jié)合起來。
⑶一次或一周不宜練字太多。寫作:遵循“模仿——變化——創(chuàng)造”之路。
模仿:學習教材中的寫法或向?qū)W生推薦優(yōu)秀中高考作文。
變化:一是一題多寫,二是訓練的形式的變化。
創(chuàng)造:做好讀寫結(jié)合。結(jié)合教材學習、課外閱讀等,通過讀書筆記訓練;通過寫周記的方式讓學生學會觀察和感悟生活。
二、兩次集備課的側(cè)重點不同
初一:關注學情分析,以降低教學重心;重習慣養(yǎng)成,諸如讀書的習慣,動筆的習慣,使用工具書的習慣等。
初三:重點是文言文教學,做到學一篇達一類,并強化基礎,減輕初四復習負擔;現(xiàn)代文閱讀和寫作教學應與中考接軌。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 5
本學期我們初二語文備課組堅持以教學工作為中心,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,進行有效教學,大面積提高教學質(zhì)量。從開學至今,初二語文備課組各位老師工作認真負責,團結(jié)合作,兢兢業(yè)業(yè),F(xiàn)將備課組本學期工作匯報如下:
一、主要工作情況概述
1、我們初二語文備課組共有教師9人,組內(nèi)年輕教師較多,對初中的語文教材,考點,考綱還不太熟悉,因此強化集體備課就顯得尤為迫切,我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點,并且備課時要求針對各班的實際情況,重點突出學生的主體地位,進行分層教學和因材施教。
2、興趣是最好的老師,開展有益的活動對于調(diào)動學生的積極性很有幫助,因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學生的動手實踐活動,使課本上的每一個專題都能一個不少的做,充分調(diào)動學生的積極性。
3、學生進入初中以來,許多習慣還沒有養(yǎng)成,學習方法還沒有掌握,所以本學期的主要任務就是引導學生做好課前預習,教給他們?nèi)绾巫鞴P記,課后如何復習,以及規(guī)范作業(yè),使絕大多數(shù)學生都能盡快的規(guī)范自己的學習習慣。
4、課堂是教學的主陣地,認真開展課堂教學的研究,相互聽課,相互研討,相互學習就顯得尤為重要,我們9個人能相互聽課,相互研討,相互學習相互真誠的、毫無保留的指出問題,探討解決問題的思路和辦法。
5、主動聽課,虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學習,隨時隨地向組內(nèi)的老教師請教。
6、課后及時進行教學反思,總結(jié)成功與不足,以促進今后的教學。
二、主要問題:
1、學困生的輔導工作還做得不夠。
2、尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。
3、有時候?qū)W生的學習效率不高,學生學習的積極性不夠,作業(yè)不能及時完成或完成的質(zhì)量不高。
三、改進措施和以后工作的打算:
1、提高課堂效率,用心上好每一節(jié)課,密切關注學困生的學習動態(tài),對容易走神的學生適時地提醒;對取得進步的同學要不失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學。
2、強化輔導課的輔導工作,利用合適的時間輔導學困生。盡量縮小兩極分化。
3、確定優(yōu)秀生的名單,做好培養(yǎng)工作,抓成績的同時注重提高他們的'文化素養(yǎng),鼓勵優(yōu)秀生“先學”,培養(yǎng)其自主學習的能力。
4、側(cè)重抓語文綜合表達能力的培養(yǎng),力求讓更多的學生寫出優(yōu)秀的文章。
5、強化集體備課,用心鉆研新課程標準,中考動向,認真研討教學重點、難點、易錯點,明確學科的靶向性。
6、合理地應用多媒體教學手段,提高課堂效率、激發(fā)學生學習的積極性。
通過這個學期的共同努力,我們初二語文備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務,為全面提高整個初二年級的語文成績而努力工作著,我們會為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅實的基礎。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 6
隨著新年的到來,一學期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們初三語文組的全體教師本著“求真”的理念,工作在兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實中卓有成效地開展著。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、落實集體備課制度,提高全組業(yè)務水平。
“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的年輕教師數(shù)量多,但素質(zhì)較高,工作、鉆研的積極性非常高,本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,每周按學校要求按固定的時間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。另外,我們還增加了每周一下午為集體備課時間,這樣我們集體學習的時間就更加充足了。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學重點,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短。同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上,師徒之間堅持互相聽課,年輕老師經(jīng)常跟老教師聽課,認真學習,熱烈討論,然后認真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進自己的工作。
二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材。”
2、提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質(zhì)量。一學期來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,課與課之間前后貫通,融為一體。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的.氣氛中學到知識,提高能力。
3、抓緊抓好作業(yè)批改、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。文言文,我們堅持一課一測,大力夯實學生的文言基礎。每個單元,我們也都有單元測驗,做到單元請。無論小測還是大測,我們都全批全改,認真評講,及時、有效地糾正了學生在測驗中出現(xiàn)的問題。
在下學期工作中,我們組將繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴,同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”!我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領導的關懷下,我們初三語文備課組全體老師會不斷進取,爭創(chuàng)一流。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 7
一學期的工作即將結(jié)束,本學期,我們初三的全體語文教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、不斷學習,不斷鉆研。這學期我們一直堅持做好三件事:
1、積極參加市教研室組織的教研活動,及時捕獲最新的教研信息。
2、積極與其他學校的教師聯(lián)系,構(gòu)建暢通的信息網(wǎng)。
3、加強自身的業(yè)務學習。
其中,我們尤以認真學習、鉆研《課標》為首要任務。這學期開始,我們備課組五位老師就統(tǒng)一思想,鉆研《課程標準》,并制訂科學的學習計劃。我們分工合作,每人主講一個專題,利用備課組活動時間研討,在課標新理念的指導下,我們在語文教學中,注意充分開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學習環(huán)境,構(gòu)建課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學科間的融合的語文教育體系。同時引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道。帶領學生在廣闊的生活空間里學語文,用語文,開闊視野,豐富知識,增長才干。
二、集體備課坦誠熱烈,真誠合作。
我們有福同享(好的資料,重要的信息一起分享),有難同當(復習、出月考題時,每個老師樂于承擔責任),形成了嚴謹而又不失靈活的集體備課作風。所謂嚴謹,即堅持集體備課,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一批改,統(tǒng)一講評。在教學過程中,討論商量備課內(nèi)容細節(jié),確保年級教學難點和重點教學的一致。傳達外出教研情況,或最新的中考動態(tài),討論把握教學進度。經(jīng)過測試分析,討論反饋學生情況,查漏補缺,如文言閱讀中哪些知識點是學生沒有掌握的,原因是什么,哪一類型的現(xiàn)代文閱讀題目學生難以把握解題思路,是教學方面的什么原因。哪些難點用什么方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在的月考、期中考過后,大家一起分析各題型的'得分情況,查找薄弱環(huán)節(jié),以對癥下藥。所謂靈活,即在備課時間的安排上,除了定期的備課時間外,更多的是不定期的時間。一旦發(fā)現(xiàn)教學中的問題或者缺陷或者產(chǎn)生新的想法及時交流,以防微杜漸,改進教學。一學期來,我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工,認真完成了各自所承擔的任務,取得了良好的教學效果。
三、用科學的學法指導學生學習。
題海戰(zhàn)術(shù),在理論上,老師們都已經(jīng)深刻地認識到它的不足甚至危害,然而在實際中,很多學生仍將之視為法寶。在這一點上,我們備課組形成了很好的共識,平時教學,認認真真,踏踏實實,按照教學計劃上好每一節(jié)課,適當適量的布置作業(yè)。復習期間,對于基礎,文言部分堅持“整理落實強化”的原則,追求單位時間的復習效果,力爭基礎不丟分。閱讀題堅持“感性理性感性”的原則。在復習過程中,首先讓學生先做一定的基本題,在積累感性認識的基礎上,教師再引導學生提煉概括必要的解題原則和方法,使之上升到理性認識。然后再利用這些原則和方法,來做一些典型的相關題目,從而達到“感性理性感性”的鞏固效果。作文堅持“訓練技巧訓練”的原則,加強作文技巧的指導。講求方法,決不讓學生涉入語文題海。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 8
本學期以來,語文組每一位教師的工作都是盡心盡責、一絲不茍、任勞任怨的。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著;仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學期,主要做了如下幾方面的工作:
1、組織好每一次教研活動:本學期按照學校的規(guī)定,我們準時召開語文組教研活動,認真學習討論學校的工作計劃和工作要求,并結(jié)合本組的實際提出新學期的工作計劃和目標,讓老師們做到心中有數(shù),明確自己的職責。在每月召開的教研組會議上,與會教師都積極發(fā)言,認真參與各項工作,使每次教研活動得以高質(zhì)量地完成。積極參與區(qū)教研活動,陶正明老師參加吳江區(qū)初三教研活動并及時傳達教研精神,徐娟妹老師參加吳江區(qū)初二教研活動,也及時傳達了教研精神。
2、配合學校組織開展了“有效”教學活動,認真組織語文組全體老師開展互相的聽課、評課和說課活動,通過此項活動,加深了語文組的教研氛圍,促進了課堂教學改革,進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為。同時徐娟妹老師開設了校級公開課《咸菜茨菇湯》,參加了吳江區(qū)A級課評比并獲得優(yōu)勝獎。
3、積極參與課題研究活動:語文組全體老師進行了以“初中語文教師課堂師生互動行為失范與矯正策略的研究”為主題的教研活動,大家獻計獻策,爭取圓滿完成該項課題研究。
4、本學科教學常規(guī)方面:語文組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關心愛護學生,耐心解答學生的.問題,經(jīng)常鼓勵學生,樹立他們學習的信心;雖然每位老師任教班級、節(jié)次多,但大家都是認真對待每一節(jié)課,從備課、準備資料到上課等都一絲不茍,力求使每一堂課都能取得最理想的效果。對作業(yè)的批改和輔導,每位老師都很認真負責,語文組的老師工作量都比較大,這樣每位老師的批改量相應都很大;同時我們都精選了作業(yè),并且都是全批全改;學生作業(yè)中存在的問題,基本都及時作了講評和輔導。
5、積極參加“曬課”活動:本學期響應蘇州市教育局號召,語文組成員積極參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,其中徐娟妹老師還參與課堂視頻實錄,參加市級比賽。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 9
根據(jù)學校工作的指導思想——“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”,我們扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作,取得了一定的進步。
一、繼續(xù)抓好師德師風和師資隊伍的建設
本組老師在教學工作中反映良好,認真做好“六認真”工作,積極參加各種教研活動,并注重思想的溝通交流,以提高教育教學能力。
二、深化組內(nèi)的課堂教學研究氣氛,推動新課程的實施
本學期,結(jié)合本組的教學實際,圍繞學期初制定的教學計劃、復習計劃認真組織教學,從中逐漸摸索出適合學生心理特點的語文課堂教學模式,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學的最基層中堅力量,組內(nèi)形成了一種較濃的.教學研究氛圍,每位老師都受益匪淺。
三、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)
本學期,本組教師積極使用多媒體和電子白板及未來教室教學手段,提高了學生聽課的興趣和積極性,豐富了教學內(nèi)容,增大了課堂教學的容量,從而大大提高了課堂教學的效率。
四、積極參加教研活動及備課組活動
在每兩周一次的教學研討活動中,本組成員積極參加,形成了良好的教研活動氣氛,本組教師參加市內(nèi)的教研活動時也能認真準備,準時到場,積極思考,在各個學校老師心目中印象很好。隔周三舉行的備課組活動定時間,定地點,定人員,為保證教學質(zhì)量奠定了基礎。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 10
繁忙而有序的一學期教學工作即將結(jié)束,回顧一學期的工作,在收獲與缺憾中追求完美,在經(jīng)驗與教訓中追求完善,在得與失中走向更加成熟。
一、深入走進新課程,滲透新課程的理念,走新課改之路
我在本學期的新課改的教學中,根據(jù)每一個單元教學內(nèi)容和學生的實際情況,我進行了不同模式的摸索,時時刻刻都是用新課程的理念武裝自己,用新課標做教學的導向,徹底更新觀念,打破常規(guī)教學,走新課改之路。在學校和本組的集體學習中,對新課程標準有了全面的了解,做到了與時俱進,更新觀念,切實做到了在實際教學中更新觀念,雖然我是一名有十八年教齡的教師,但是,我不能在思想上落伍,更要自覺的學習,緊跟時代步伐,與年輕教師相比,自己的弱勢就在于教育思想的差距,所以,基于對自己的清醒認識,時刻告訴自己,人老思想不能老,切忌穿新鞋走老路,一定做到穿新鞋走新路,而且要走出一條有自己特色的新課改之路。
二、細研教材、潛心備課教學中
備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,特別是新課程的教學,它對老師的要求更嚴更高,要想在課堂上引導好學生進行自主合作探究學習,老師就要在備課上下功夫。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定“三維教學目標”的時候從學生的實際出發(fā),做到備教材,備學生,備方法。認真編寫教學設計,同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,激發(fā)學生的學習興趣,盡最大努力調(diào)動學生的積極性,引導學生在課上進行自主合作探究式的學習,發(fā)揮了學生的主體作用,我在課堂上做到了以學生的發(fā)展為根本。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。
三、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、注重語文活動的開展來促進語文教學。
我利用每天的語文課前五分鐘進行演講活動,根據(jù)學生的實際情況和特點,制定相應的演講主題,比如:“學習想說愛你不容易”“我的父親母親”“我有一個夢想”“說句心里話”“美麗的錯誤”等,以抽簽的方式?jīng)Q定演講的學生。通過這項活動的開展,激發(fā)了學生的學習興趣,大大的調(diào)動了學生的積極性,更重要的是培養(yǎng)了學生的聽、說、寫的能力,學生們每天盼著上語文課,或者展示自己,或者是欣賞別人的精彩的演講,同時提高了學習的效率。
3、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,根據(jù)每一個教學單元的教學內(nèi)容,采用不同的教學方法,比如讓學生走上講臺,當老師講課;比如音樂情景教學,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習;再比如課前的演講詩歌朗誦等活動。我在課堂教學中力求構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的.人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,比如教會學生進行批注式的閱讀,給學生提供更為廣闊的思維空間,放心大膽的讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。
我充分地利用早讀時間,每天必到班級,引導他們朗讀,在課代表的組織下有效的進行朗讀訓練。如果學生的語言表達能力差,勢必制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀文章,從而培養(yǎng)他們的語感。
2、選擇美文,讓學生感悟理解。
新課程的語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《父母與孩子間的愛》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。
五、作業(yè)設置合理、批改及時
在作業(yè)設置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”等。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,作文評語做到了具體,以充分鼓勵為主,做到了賞識教育,樹立了學生的自信心,并以此引導學生表達要生動做了榜樣。通過作業(yè)及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、積極參與學科組的教研活動、取長補短積極參加學校的教學研討活動
不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的東西,豐富了自己的教學經(jīng)驗。
總結(jié)一學期的教學工作,有收獲的快樂,也有不足的缺憾,本人力爭在今后的工作中繼續(xù)努力,取他人之長補己之短,力求在本職工作中日臻完善,更上一層樓。
初中語文備課組老師的教學工作總結(jié) 11
我們初二語文備課組由七人組成,這學期來,在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下,團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初二語文教學質(zhì)量較前有了較大的提高。
團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角,而在有關教學內(nèi)容和技巧上則又“百家爭鳴”,各抒己見,有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論,十分活躍。老教師對年輕教師關心呵呵護,年輕教師對老教師又十分尊重,發(fā)揮自己的特長,幫助老教師做好部分工作(如打字等)。謝校長作為領導,蹲點我們備課組,但她從不擺架子,而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動,使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關于如何突破難題,老師們不僅在每次的備課組活動上熱烈討論,在其他時間不同場合這種探討也時常進行著,正是這樣,才使得12個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
緊張有序、步調(diào)一致,是我們備課組工作的另一特色。我組郭老師和王老師年齡最長,還擔任兩個班的語文教學任務,但他們從不在業(yè)務上擺出長者架子,從備課,寫教案到練習作業(yè)的批改都一板一眼地做好,并始終以一個優(yōu)秀語文老師的要求嚴格要求自己,贏得了組員的一致尊敬。擔任兩個班語文教學工作的'金雪娟、張書琴老師,還擔任了班主任工作和教研組、年級組長,工作繁忙,但她們備課組活動從不缺席。朱麗華老師中途接手了年級最差的兩個班,但她工作依然認真細致,竭盡所能地在教學上出成績,從整體上提高了我們整個備課組的平均成績。陳瓊老師教一個班,但中途又服從領導安排,接手了初三一個最差的班級,她也任勞任怨,從備課、上課到批改作業(yè),一絲不茍,圓滿地完成了領導交給的任務,為初三的中考貢獻了自己的一份力量。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作,百分之百的按時完成,即使有時出現(xiàn)反復,加班加點也不落后。教學進度,重點難點突破,練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與,無一空白。
合作、競爭、交流,迅速提高教學質(zhì)量。不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們達成共識:
、偬媒虒W資料共享。
②單元練習包干制。學期伊始,備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都認真完成。
、鄞罂紡土曋黝}制。大考復習以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。
整個一學期以來,我們備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文備課組將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進本備課組語文教學的整體提升。
【初中語文備課組老師的教學工作總結(jié)】相關文章:
初中語文備課組工作總結(jié)01-12
初中語文教學老師工作總結(jié)04-17
初中語文老師教學心得07-26
初中語文老師教學工作總結(jié)04-15
初中語文老師個人教學工作總結(jié)04-14
初中語文教學老師工作總結(jié)14篇04-17
初中語文老師個人教學總結(jié)03-24
初中語文老師教學工作總結(jié)13篇04-15