2017高一語文教學總結范文
每一學期的教學實踐，都有成績與失誤、優(yōu)點與不足，及時總結就會及時取得經(jīng)驗教訓，提高教學技能。因此不斷實踐，不斷總結與反思，才能不斷進步，不斷提高。下面為大家?guī)淼氖?017高一語文教學總結范文，歡迎閱讀參考。
2017高一語文教學總結范文篇一
本學期，我繼續(xù)留在高一語文組，負責高一(3)班、(15)班的語文教學，由于之前剛剛完成了一輪高一教 學，我總結經(jīng)驗教訓，更有針對性地完成了新一輪的工作。這學期語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的教學內容�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小 結，以促進今后的教學工作更上一個新臺階。
一、學情分析
我們面對的二高中學生，他們身上存在的最大的問題就是學習習慣差。具體體 現(xiàn)在聽課質量不好，學習效率不高，作業(yè)完成不佳。尤其是對待語文這一學科，絕大多數(shù)學生抱有“可學可不學”的態(tài)度，甚至有的學生把語文課當做自習課、睡覺 課、室內體活課!怎樣激發(fā)學生對語文的興趣，是我們語文教師的當務之急;其次，初中的語文教學與高中的語文教學有著很大的區(qū)別，通過了解，初中時考試內容 主要集中在課內知識上，所以導致教師只注重課本，甚至單純地要求學生“背書”，結果學生的語文能力越來越差;再次，我們學生的有效閱讀太少，知識面窄，加 之初中主要練習記敘文寫作，導致升入高中后，他們不會寫材料作文，不會舉例子;最后，90后的孩子普遍惰性太強，不刻苦，不愛背誦，所以考試中那些非智力 因素的題得分不高，令人遺憾。針對以上種種情況，本學期，我主要做了以下工作。
二、具體措施
(一)激發(fā)興趣，建立全新認識。
“興趣是最好的老師”。因學生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此一定要提高他們學習語文的興趣。開學伊始，我便向他們滲透“生活處 處皆語文” 的理念，更將這種理念一直貫穿于整學期的教學中，力求將課上得靈活輕松，我設計了一系列有意義的活動課，如“背誦比賽”、“成語高手”等，讓他們感覺“語 文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學習的恐懼和厭倦。
俗話說：“信其師方信其 道”。的確，很多學生是因為喜歡某個老師才喜歡某一學科。我憑借年輕、與學生代溝小這一優(yōu)勢，盡量讓學生產(chǎn)生對我的好感，尤其通過周記上我與學生的真心交 流，學生漸漸把我當成知心姐姐，無論是課內的疑惑，還是課外的困惑，都愿意找我解決。由于他們真正從內心接受了我這個老師，所以即使我在課堂上批評某個學 生，他也不會有反感情緒。
(二)培養(yǎng)能力，提升語文素養(yǎng)。
文言文閱讀是學生高中階段語文學習上的一大難關，初中時只是背誦書下注 釋，根本不理解，不明白。于是經(jīng)過總結后，我得出了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必 譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。我特別注重舉一反三，每次遇到 講過的文言實詞、虛詞，或是文言句式等，我都會再次提問以加深學生印象，由于我的反復強調，學生們都已經(jīng)形成了一定的潛意識，令我欣慰。
(三)注重閱讀，積累寫作素材。
我們的學生喜歡看課外讀物，但有意義的太少，很多讀物不但不能對寫作起到促進作用，反而影響學習，比如那些玄幻小說、言情故事、八卦雜志……針對這一情 況，我強烈向學生推薦《讀者》、《青年文摘》、《意林》等讀物，它們不僅能放松學生緊張的學習生活，更能積累學生們的寫作素材。
另外，我堅持“課前三分鐘演講”活動，每節(jié)課一名學生上臺，按學號輪流，演講內容非常廣泛，可以是成語故事，可以是寓言，還有感動中國等人物事跡……這樣開展科學活潑的語文綜合實踐活動，促進了學生自主搜集學習資料，積累了語文知識，更感悟語文的魅力。
(四)強化誦讀，積淀文章感悟。
語文教學要抓言語，言語訓練要抓語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味 等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結。誦讀便是完成言語強人的必由之路。在課堂上我給學生充分的閱讀時間，引導他們“準確地讀”“流 暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
我更是在本學期學校大力開展晨讀活動的有利形勢下，親自指導監(jiān)督學生的晨讀活動，收到良好效果。
(五)嚴抓背誦，強調考試得分。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關。這些文章的背誦，有助于學生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們全篇默寫，加深印象，記住字詞，并且逐字逐人批閱。雖然工作量加大了，但我能及時掌握學生的易錯之處，給予學生指導。
三、獲得成績
經(jīng)過我和學生們的共同努力，我所負責教學的兩個班在各次考試中均取得了較為優(yōu)異的成績：
第一次階段考試：高一(3)班第二名，高一(15)班第三名;
期中考試：高一(3)班第四名，高一(15)班第五名;
第二次階段考試：高一(3)班第二名，高一(15)班第一名。
另外，在本學期舉辦的國家級語文競賽中，經(jīng)過我的指導與學生的努力，我班李天悅、穆子揚兩名同學進入決賽，成績喜人。
四、存在問題
本學期所存在的問題是：作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大;課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪;學生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露……
總之，在上學期的高一語文教學過程中，我和我們組的新老教師一起，按照新的教學思路、教學模式進行教學，使我們學生的學習成績有了一定的進步與提高，相 信，在今后的教學工作中，我們還會總結出更新更好的教學路子來。在以后的教學里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電，爭取更大的進 步。
2017高一語文教學總結范文篇二
剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學工作要 求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學年的努力，取得了較大的成績。這一年積極參加學校 里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出 成績。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方 法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課認真。本學期，我擔任了高一(3)班和高一(18)班兩個班的語文課。能按“教學 大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的 “教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理 了。較為滿意的幾點：
一、充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒 適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任 務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的`不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、精講課本范文
學 生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案 書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模 式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等， 有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了 “詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
三、組織了多次活動，努力提高學生的綜合素質
要使學生們成才，必須培養(yǎng) 他們的綜合素質。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口 才》，培養(yǎng)學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學 生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展 示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質。其他活動也鍛煉了同學，使他們更加喜歡我的語文課!
四、閱讀教學長抓不放
高 中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題， 語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們 制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自費為班級購置了多本經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣，增長他們的見 識，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學的性格!
教學成績優(yōu)異：3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進步。其中18班由入班平均分倒數(shù)第一上升為倒數(shù)第三，各分數(shù)段優(yōu)生數(shù)也取得了很大進步。3在班平均分和優(yōu)生數(shù)方面也取得了長足的進步，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀教師，這也是對我這一年來努力的肯定。
我 相信：只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落 實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年里，我將繼續(xù)探索討論式教學法，積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力， 訓練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
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