教師交流輪崗總結通用
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的教師交流輪崗總結通用,歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,以辦人民滿意的教育為宗旨,本著“城鄉(xiāng)一體、優(yōu)勢互補、注重實效”的原則,有效開發(fā)和利用全縣優(yōu)質(zhì)管理資源、教育資源,為城鄉(xiāng)教師搭建合作交流的平臺,促進全縣教師專業(yè)成長和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,整體提升我縣的教育教學質(zhì)量。
二、工作目標
通過組建教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū),用3年時間,實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教師校長合理流動,教育資源合理調(diào)配,理念文化合作共享,質(zhì)量管理共同提升、學生教師同步發(fā)展的目標,全面推動全縣教育在更高層次、更高水平上均衡、協(xié)調(diào)、內(nèi)涵發(fā)展。
三、組建方式
以縣城6所學校(幼兒園)為責任校、聯(lián)合14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、各民辦幼兒園,在全縣組建6個教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)(即教育督導責任片區(qū)):
初級中學聯(lián)盟三中責任區(qū)——聯(lián)盟校:縣二中、縣三中、縣四中;
城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟南關責任區(qū)——聯(lián)盟校:南關小學、三合小學、古城小學、鼎新小學;
城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟解放路責任區(qū)——聯(lián)盟校:解放路小學、北苑小學、中東小學、航天小學;
城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟建新路責任區(qū)——聯(lián)盟校:建新路小學、東壩小學、西壩小學、天倉小學;
城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟東大街責任區(qū)——聯(lián)盟校:東大街小學、大莊子小學、芨芨小學、羊井子灣小學;
城鄉(xiāng)幼兒園聯(lián)盟縣幼責任區(qū)——聯(lián)盟幼兒園:城鄉(xiāng)各學區(qū)幼兒園、各民辦幼兒園。
聯(lián)盟責任區(qū)責任學校校長為聯(lián)盟責任區(qū)召集人,負責聯(lián)盟責任區(qū)開展工作的組織管理,協(xié)調(diào)各聯(lián)盟學校實施具體工作?h教育局選派到各聯(lián)盟責任區(qū)的干部為聯(lián)絡員,負責指導、督促聯(lián)盟責任區(qū)學校各項活動的實施。
四、活動內(nèi)容
1.學校管理同步推進。教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)在相互尊重各校辦學自和特色的基礎上,成立聯(lián)盟責任區(qū)責任學校校長領導下的校長聯(lián)盟,分工負責參與教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)學校工作管理。聯(lián)盟責任區(qū)要充分發(fā)揮各學校在日常管理、制度建設、師資優(yōu)化配置、學校文化建設等方面的優(yōu)勢,通過校長座談、聯(lián)盟會議、現(xiàn)場觀摩等形式,交流學校管理策略,使學校教育管理水平不斷提升。要切實開展好校級領導互研互學、中層干部互動互學、管理資源互通互學等形式的管理互通工程。各聯(lián)盟責任區(qū)每學期要召開2次以上校長聯(lián)盟會議,要將每月工作安排、重大活動開展、管理制度的改革優(yōu)化及時通報,要建立定期的研討例會制度,每學期確定1-2個主題,開展1-2次“學校管理專題研討”活動。城區(qū)學校校長和有培養(yǎng)前途的年輕中層干部到農(nóng)村聯(lián)盟學校掛職鍛煉或拔高使用,全程參與學校的管理。農(nóng)村學校校長和有培養(yǎng)前途的中層干部,分期分批到城區(qū)學校掛職學習。各農(nóng)村學校也要以對崗互派和對口指導的形式,積極開展責任區(qū)內(nèi)中層職能管理人員互動、指導和交流。
2.教師校長雙向交流。聯(lián)盟責任區(qū)校際間領導、管理人員、教師的交流是活動的重點,也是教育均衡的關鍵點,各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)要大力開展城鄉(xiāng)掛職交流和師資雙向交流活動。要建立管理人員、師資互動交流方案?赏ㄟ^校長聯(lián)盟會議,根據(jù)各學校學科需求自主提出教師交流計劃,報教育局審批后進行人員交流。要妥善解決聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)各校教師結構性矛盾,促進師資均衡分布。根據(jù)國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)中“建立縣(區(qū))域內(nèi)義務教育學校教師校長輪崗交流機制,促進教師資源合理配置”的要求,今后每學期選派一部分教師和校長,進行為期不少于一周的城鄉(xiāng)輪崗交流。城區(qū)學校要重點向農(nóng)村學校交流骨干教師、學科帶頭人,同時優(yōu)先考慮沒有農(nóng)村工作經(jīng)歷或農(nóng)村工作經(jīng)歷少于5年的優(yōu)秀中青年教師。農(nóng)村學校要讓年富力強、有培養(yǎng)前途的教師進城學藝、掛職鍛煉。要建立骨干教師引領制度,充分整合聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)名師資源,建立名師團隊工作室,以名師蹲點、互動指導等多種形式,深入開展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)名師帶徒、帶教研(備課)組、帶課題的“三帶”活動。同時,聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學校可以“組團”到教育名校進行“影子培訓”,以學習借鑒先進的教育思想和教學理念,進一步推進新課程改革,整體提升聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)師資水平和課堂教學管理水平,促進教育質(zhì)量的提升。
3.教育教學統(tǒng)籌安排。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)的大型教育教學活動要切實整合資源,統(tǒng)籌安排,充分體現(xiàn)聯(lián)盟責任區(qū)優(yōu)勢,努力提高校際活動的效益。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)每學期要組織一次以上的大型活動,營造校際交流合作的良好氛圍,促進聯(lián)盟整體辦學水平的提升;要制訂聯(lián)盟責任區(qū)教科研總體計劃,各成員校共同參與教科研活動,實現(xiàn)聯(lián)動互通。要建立聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學科研訓組織(區(qū)教研大組),集聚聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)名師和各校教研組長資源,制定切實可行的聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學科聯(lián)片教研制度和主題式活動計劃,通過開展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)的學術論壇、教學沙龍、教學業(yè)務培訓和課題研究等活動,交流先進教育理念、教學方式和科研方法,提升教師的業(yè)務水平。
4.教師學生共同發(fā)展。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)教師之間可以圍繞教育教學中的心得、困惑進行坦誠的交流,在貢獻自己經(jīng)驗、思考與智慧的同時,不斷引發(fā)思維的碰撞、分享彼此用心經(jīng)歷的實踐、思考與智慧的重組,從而促使教師不斷反思與發(fā)展。各聯(lián)盟責任區(qū)可大力開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的互助活動,實現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流。開展“班級與班級結對”、“學生與學生結對”的聯(lián)誼活動,建立穩(wěn)定的互訪交流機制。利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學科競賽等聯(lián)誼活動,促進城鄉(xiāng)學生相互了解、相互溝通、相互學習、共同提高。要大力開展城鄉(xiāng)學生“生活體驗”活動。通過“走進鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村,體驗城市”同吃同住同學活動,讓城里孩子感受農(nóng)村的純樸,讓鄉(xiāng)下孩子增長見識。可組織學生到聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)到其它學校、家庭相互親身體驗學習、生活環(huán)境。聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學校還可以開展形式多樣的“獻愛心”幫扶活動,動員有條件的學生、家長、社會人士對貧困生開展圖書、學習用品、衣物捐贈等資助活動,幫助困難家庭的孩子更好的完成學業(yè),讓城鄉(xiāng)學生共享社會溫馨,共同進步。
5.質(zhì)量管理同步提升。各發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)要加強區(qū)內(nèi)各學科的教育質(zhì)量管理合作,積極開展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學校在教學進度把握、教學過程管理、教學質(zhì)量檢測等方面的合作,做到“調(diào)研共同進行、問題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。城區(qū)學校凡獲得縣級以上名師、教學能手、骨干教師等稱號的,要與一名農(nóng)村學校教師結對幫扶,開展好“青藍結對”活動。教研室將搭建平臺開展“師徒同臺獻藝”、“名師賽課”、“青年教師教學展示”等教育教學展示、觀摩活動。從今年起,“發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)捆綁式”教學成績考核將在各校考核中占一定的比例。
6.特色文化形成優(yōu)勢。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)首先要加強各校顯性文化的研討。學校環(huán)境布置、師資活動是學校文化的直接體現(xiàn),聯(lián)盟責任區(qū)各學校要努力建設富有特色的校園環(huán)境文化,積極向上的師生活動文化,以樹立良好的學校外顯形象,營造健康向上的育人氛圍;其次要加強制度文化的交流。聯(lián)盟責任區(qū)各校要不定期加強對學,F(xiàn)有的教育教學管理、教師隊伍與干部隊伍建設、學校文化與課程建設、文化內(nèi)涵與特色建設、學校文化與課程建設、文化內(nèi)涵與特色建設、師生評價與激勵等管理制度的專題交流與研討,分析制度的造成環(huán)境,明晰制度的約束性、激勵性和時效性,以此推進學校各項管理制度的規(guī)范、科學和完善;再次要注重精神文化的構建。精神文化是師生共有的價值觀念,是學校文化建設的核心,聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)各校要不定期開展精神文化構建研討。在構建精神文化的過程中,既要注重以人為本,促進師生全面發(fā)展,又要注重從學校的發(fā)展歷史和辦學經(jīng)驗的積累中汲取豐厚的內(nèi)蘊,培養(yǎng)獨特個性的精神文化。
五、保障措施
1.提高思想認識。組建教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)是縮小城鄉(xiāng)學校辦學差距,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的有效途徑,也是提升我縣教育均衡發(fā)展水平的重要措施。各學校要充分認識此項工作的意義,切實制訂實施方案及年度工作計劃,并通過不斷的實踐探索,努力在教育資源共享互補、教育教學聯(lián)動互助、師資配置交流互通等方面有創(chuàng)新、有突破、取得實效,不斷促進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
2.組建領導機構。縣教育局成立由主要領導任組長,分管領導任副組長,其他班子成員為成員的縣教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)工作領導小組,小組下設辦公室,由教育督導室主任肖占全同志兼任辦公室主任,教研室主任馬秀萍同志兼任辦公室副主任;同時,建立局領導班子成員包掛教育聯(lián)盟責任區(qū)制度。每位局領導班子成員及相關科室負責人聯(lián)系一個教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū),參與指導計劃制定、重要活動開展、績效評價與督查,每學期至少聽取一次專題工作匯報,研究協(xié)調(diào)有關重大問題。
3.構建運行機制。聯(lián)盟責任區(qū)工作頭緒多、運行操作需要探索和總結,因此各項工作必須立足精細化管理、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),講求實用性、有效性。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)要根據(jù)教育局總體要求,20xx年9月25日前由責任校校長牽頭召開責任區(qū)校長會議,研究制定實施方案,并與包掛局領導銜接報批實施方案,從今年秋季學期開始啟動運行。逐步建立、完善聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)的校長聯(lián)席會議制度、分管校長和教導主任例會制度、學習培訓制度、質(zhì)量監(jiān)測制度、青年教師培養(yǎng)制度以及校本培訓、校際交流、人員互動等各項制度,各項制度與實施方案形成書面文件,于20xx年10月25日前由聯(lián)盟責任區(qū)責任學校印發(fā)各聯(lián)盟學校落實,并報教育局教研室備案。
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