六年級(jí)教師教研總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)教師教研總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)校開(kāi)展了兩輪教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)校本著全體員工參與活動(dòng)、全面提高素質(zhì)的目的，通過(guò)公開(kāi)課、課后評(píng)價(jià)、交流學(xué)習(xí)課程改革理念等形式，使教學(xué)研究活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的平臺(tái).

　　在教研活動(dòng)中，我們綜合教研組的老師們也熱烈討論了如何貫穿課程改革的理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提出了更好的建議和意見(jiàn)。綜合組雖然學(xué)科多，涉及面廣，但在新課程改革的背景下，許多教學(xué)理念和教學(xué)方法是一脈相通的。如科學(xué)課小組合作探究與英語(yǔ)課小組合作交流、音樂(lè)課節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏、體育課聽(tīng)音樂(lè)做節(jié)奏練習(xí)等。很多學(xué)科在一些教學(xué)理念和教學(xué)方法上有很多相似之處。這也讓我們覺(jué)得，多聽(tīng)別人的課，即使是不同的學(xué)科，也能在一定程度上吸收別人的營(yíng)養(yǎng)，提供自己的不足。在這些教研活動(dòng)中，我深有感觸。比如袁敏霞老師在英語(yǔ)課上有趣的介紹和銜接，鄒宇老師在小組合作中積極引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。以評(píng)促學(xué)；吳靈波老師在小組合作中注重引導(dǎo)學(xué)生交流，促進(jìn)探究活動(dòng)的有效深入。..所有這些，在我的腦海中形成了更深刻的印象：教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法的新穎性、教學(xué)評(píng)價(jià)的新探索、一些新課程改革的新鮮空氣，新課堂需要新的概念、新的方法來(lái)填滿她。因此，我們經(jīng)常說(shuō)“拳頭不離開(kāi)手，曲折不離開(kāi)嘴”這句話在這里使用，再合適不過(guò)了。新課程改革不是空談，而是要大膽嘗試，不斷反思存在的不足，從而不斷前進(jìn)。.

　　例如，在這次教研活動(dòng)中，我對(duì)科學(xué)有了很多新的收獲。下面簡(jiǎn)要總結(jié)一下:

　�。�1）學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生體驗(yàn)完整的探究活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑。要讓學(xué)生體驗(yàn)完整的探究活動(dòng)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況<<生活離不開(kāi)電>>這節(jié)課，我用自己的調(diào)查數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生的調(diào)查熱情，關(guān)于電器的調(diào)查，關(guān)于停電原因的調(diào)查。通過(guò)這些一系列的調(diào)查，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，而且了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)處理提供了依據(jù)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小組全班交流報(bào)告，不僅注重交流報(bào)告的形式，而且注重交流報(bào)告的效果。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主要作用，給每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與探索活動(dòng)。此外，注重情境創(chuàng)造的作用，充分利用各種媒體資源，解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題.

　�。�2）認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)活動(dòng)必須考慮教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)是為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的快速進(jìn)步和發(fā)展。但如果只停留在新的口頭概念、新方法上，不考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教學(xué)就不會(huì)很容易，也不會(huì)讓學(xué)生得到任何發(fā)展。因?yàn)檫@只是復(fù)制教學(xué)計(jì)劃，穿新鞋走老路，雖然思想是新的，負(fù)擔(dān)不是最新的，最合適的。因此，仍然無(wú)法創(chuàng)造出精彩的課堂.

　�。�3）教學(xué)中仍存在不足和新問(wèn)題。例如，如何利用周?chē)�的材料建立材料超市，如何有效調(diào)控小組合作探索，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探索活動(dòng)的積極性，如何有效利用各種媒體資源，開(kāi)展各種課堂內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，這些都是未來(lái)教學(xué)研究活動(dòng)中需要積極認(rèn)真對(duì)待和思考的問(wèn)題.

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