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教師校本研修總結(jié)

時(shí)間:2024-08-08 13:01:05 教師總結(jié) 我要投稿

教師校本研修總結(jié)(熱門(mén))

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的教師校本研修總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師校本研修總結(jié)(熱門(mén))

教師校本研修總結(jié)1

  教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù),教師是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。因此,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)課之后,會(huì)與大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整合了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的`各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

  校本教研對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白了不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師校本研修總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,在匆匆忙忙的兩個(gè)月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下:

  1、以新課改的理念為指導(dǎo),大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加速知識(shí)的更新,理念的更新,在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們?cè)谝黄鸸餐鞴餐M(jìn)步。

  (1)我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進(jìn)。

  (2)博覽群書(shū),翻閱各種教育雜志,開(kāi)闊視野,提高認(rèn)識(shí)。

  (3)新開(kāi)學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫(huà)圖思考》,我們同組的高年級(jí)的.幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋,效果非常好。

  (4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是,重點(diǎn)研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn),爭(zhēng)取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。

  (5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開(kāi)課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課,課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見(jiàn),反復(fù)的聽(tīng),反復(fù)的評(píng)課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。

  (6)每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。

  (7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開(kāi)課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)5睦蠋煻悸?tīng)了,課后進(jìn)行了評(píng)課,促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

  在每周的教研活動(dòng)中,我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來(lái)了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。

  2、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施,大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意,收獲是不小的,所以我個(gè)人認(rèn)為,教研工作太重要了,一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒(méi)有發(fā)展前景的,老師的觀(guān)念必須要跟上時(shí)代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實(shí)實(shí),一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái),你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要,要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。

  3、今后努力的方向

  繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標(biāo),促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識(shí)淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。

教師校本研修總結(jié)3

  喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、在業(yè)務(wù)方面:

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、課題研究方面:

  這學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿(mǎn)了信心。

  三、理論學(xué)習(xí)方面:

  本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書(shū)籍,武裝了頭腦,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,課堂操作能力顯著加強(qiáng)。

  善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的.表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,本學(xué)期,寫(xiě)成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,收獲真的不小。

教師校本研修總結(jié)4

  我讀了新課標(biāo),明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān),質(zhì)量?jī)r(jià)值觀(guān)。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)校本培訓(xùn),盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念和育人觀(guān)。

  本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。

  一、思想方面

  在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,多年來(lái),積極聽(tīng)課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人小本研修,以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、個(gè)人收獲

  (一)積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  通過(guò)校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,也能?chē)@學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

  根據(jù)校本研修的要求,聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié),網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次(有名師大篷車(chē)活動(dòng)在培新小學(xué)、名師大篷車(chē)活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專(zhuān)家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”)現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的'經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,達(dá)到共同進(jìn)步。

 。ǘ┓e極參加公開(kāi)課。

  新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課,即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀(guān)摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都得到了好評(píng),也有不足之處,我再以后的教學(xué)中一定注意。

 。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),效果好。

  (四)教學(xué)反思方面

  每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

 。ㄎ澹┳x書(shū)學(xué)習(xí)方面

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食,都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,隨著時(shí)代的前進(jìn),教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文,還撰寫(xiě)了心得體會(huì),隨筆。

 。┭行拚撐某晒矫

  我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

  (七)狠抓基本功練習(xí)

  我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

  三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。

  能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,發(fā)言積極,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和隨筆,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論水平。積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究,向四十分要質(zhì)量。

教師校本研修總結(jié)5

  通過(guò)研修,我的訓(xùn)練教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使自己不斷反思,對(duì)于一個(gè)剛出道的老師今后的進(jìn)展起到了樂(lè)觀(guān)的促進(jìn)作用,對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。在本次老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我樂(lè)觀(guān)參加上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行溝通訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題,仔細(xì)完收集好的資料并學(xué)習(xí),撰寫(xiě)心得體會(huì)和發(fā)表日志等,完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、樂(lè)觀(guān)上傳訓(xùn)練教學(xué)資源,作到每天定量學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間內(nèi),我樂(lè)觀(guān)參加了課題的爭(zhēng)論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還樂(lè)觀(guān)地借鑒了其他人的看法,彼此之間溝通頻繁,爭(zhēng)論熱鬧。自始至終,我的研修熱忱不減,準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成資上傳與共享。努力學(xué)習(xí),為以后的訓(xùn)練事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

  通過(guò)學(xué)校體育的專(zhuān)題培訓(xùn),在仔細(xì)學(xué)習(xí)了大量的專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)學(xué)問(wèn)后,使自己的思想熟悉有了很大的變化,更感到體育老師的責(zé)任的重大,對(duì)體育老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉,也對(duì)自己有了更高的要求;同時(shí)也意識(shí)到要不斷轉(zhuǎn)變自己,使自己的訓(xùn)練教學(xué)向?qū)I(yè)化方面進(jìn)展;自己深刻的意識(shí)到老師的成長(zhǎng)與讀書(shū)是分不開(kāi),讀書(shū)讓人精神生活更加充實(shí),人生更有意義;通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),使我感受到了體育教學(xué)的魅力,使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我會(huì)把我的所得,滲透到以后的實(shí)際教學(xué)中,讓體育課堂更有實(shí)效,提高同學(xué)的身體素養(yǎng),同時(shí)注意同學(xué)心理健康和德育訓(xùn)練。同時(shí)在今后我也要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)收獲有以下幾點(diǎn):

  一、在這次研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),仔細(xì)觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題的文章和專(zhuān)家名師的閱歷之談,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題,使自己在訓(xùn)練理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了訓(xùn)練理論,豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、這次研修,教會(huì)了老師怎樣去面對(duì)困難,需要常常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難。讓大家熟悉到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在訓(xùn)練領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你肯定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

  三、這次研修,老師們收獲了許多鼓舞和感動(dòng)。論壇里那些鼓舞的話(huà)語(yǔ),讓我更加明白:其實(shí),同學(xué)是需要鼓舞的,老師也是需要鼓舞的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的.。我們總是被這些發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓舞的聲音所感動(dòng)著。

  在今后的工作中我會(huì)更加樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師樂(lè)觀(guān)參加,以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)!在今后的教學(xué)過(guò)程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)閱歷,選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力提高。

  自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力探究適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行老師之間的合作、溝通與研討。

教師校本研修總結(jié)6

  這一學(xué)年我擔(dān)任的是初一音樂(lè)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。一首好的樂(lè)曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西,或是寄予一個(gè)美妙的寓意……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培育學(xué)生懂得理解,有表情地唱歌和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培育學(xué)生的美妙情操,使他們身心得到健康的進(jìn)展。

  一、堅(jiān)持以審美教育為核心

  留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。留意以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

  二、在教學(xué)過(guò)程中

  本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的,首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,精心編寫(xiě)了本學(xué)年各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)改革。在詳細(xì)的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀(guān)思考另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生留意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性與學(xué)習(xí)愛(ài)好,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的`留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的愛(ài)好也不太高。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的樂(lè)觀(guān)性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。

  四、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。

  我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。

  當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:

  1、課堂教學(xué)不能針對(duì)3個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

  2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的溝通,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。

教師校本研修總結(jié)7

  在素質(zhì)教育的推進(jìn)中,我國(guó)的藝術(shù)教育呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的氣象。改革發(fā)展的大好形勢(shì)給藝術(shù)教育提供了難得的機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。教育部藝術(shù)教育主輔修改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,正是為改變目前高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀,更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)的一項(xiàng)重要措施。兩年來(lái),取得顯著的成績(jī)與進(jìn)展,目前到了中期評(píng)估階段。為此,前不久在山西晉中學(xué)院召開(kāi)了全國(guó)高校藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)主輔修改革實(shí)驗(yàn)課題組第五次會(huì)議,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁到會(huì)并講話(huà),會(huì)議由體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司藝術(shù)處處長(zhǎng)章瑞安主持。

  楊貴仁首先對(duì)會(huì)議表示祝賀,對(duì)各位課題組專(zhuān)家、教師表示歡迎。他在講話(huà)中指出:目前,藝術(shù)教師教育的改革和教師隊(duì)伍的建設(shè)相對(duì)比較滯后,師資隊(duì)伍素質(zhì)偏低,成為學(xué)校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的制約因素之一。在高校藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中,課程的老化、教學(xué)內(nèi)容的陳舊、教學(xué)方法的單一等較為普遍地存在。其教學(xué)體系與基礎(chǔ)教育藝術(shù)課程體系有較明顯的脫節(jié),造成培養(yǎng)方向的迷失。因此,高校藝術(shù)教育改革,成為高校藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。

  據(jù)了解,我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育中,最落后的環(huán)節(jié)是農(nóng)村。農(nóng)村在音樂(lè)、美術(shù)課程開(kāi)設(shè),師資配備,教學(xué)條件的配置等方面都存在不少困難。因此,農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)課的開(kāi)課率仍較低,許多村小至今仍然不開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)課程。這其中,音樂(lè)、美術(shù)課教師的短缺是重要原因。此次課題會(huì)上,大家認(rèn)真總結(jié)了前兩年的課題實(shí)驗(yàn)成果,研究了深化改革的理論與實(shí)踐問(wèn)題,為做好中期評(píng)估,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)展,進(jìn)行了深入探討。揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院在20世紀(jì)9O年代初進(jìn)行了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)主輔修改革實(shí)驗(yàn),取得突破與成功,為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批能兼教音樂(lè)、美術(shù)課的教師,受到地方和學(xué)校的歡迎。為真正普及九年義務(wù)教育,使城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生人人享受藝術(shù)教育,必須繼續(xù)探索培養(yǎng)農(nóng)村師資的路子。開(kāi)展主輔修改革實(shí)驗(yàn),也有助于高校藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的`改革,促進(jìn)教育事業(yè)更好地為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)。主輔修改革實(shí)驗(yàn)也為學(xué)生今后走向?qū)W校、走向社會(huì)拓寬了專(zhuān)業(yè)的口徑。有利于提高學(xué)生的綜合性藝術(shù)素養(yǎng),提高就業(yè)率。實(shí)踐證明,這項(xiàng)改革是十分受基層歡迎的。這一改革實(shí)驗(yàn)是實(shí)用性的改革項(xiàng)目,具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。它涉及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)價(jià)值觀(guān)、教學(xué)體系及課程的整合構(gòu)建、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)科研成果的測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)的體系與方式等等,是針對(duì)我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育中最落后的環(huán)節(jié)―――農(nóng)村而進(jìn)行的一項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)課題。因此,要想取得實(shí)驗(yàn)的成果,提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,必須重視它的學(xué)術(shù)成分和對(duì)我國(guó)農(nóng)村具體情況的了解,進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的探討。

  教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司藝術(shù)處處長(zhǎng)章瑞安同志在講話(huà)中說(shuō):為深化這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn),必須從九年義務(wù)教育課程的需要出發(fā),繼續(xù)改革原有的教學(xué)體系,要下大力氣來(lái)解決并突破。要十分珍惜來(lái)之不易的輔修時(shí)間,提高教學(xué)效率。從兩年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明,進(jìn)行了改革實(shí)驗(yàn)后,輔修專(zhuān)業(yè)的基本要求,是可以完成的。學(xué)生們的美術(shù)作品展及音樂(lè)表演,是令人放心的。也證明改革是成功的。要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展示教學(xué)成果,研討實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,做到始終如一,爭(zhēng)取更大成績(jī)。

  會(huì)議上各地專(zhuān)家教師討論認(rèn)為,山西晉中學(xué)院、河南安陽(yáng)師范學(xué)院等13所實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)造了各自的經(jīng)驗(yàn),都是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,改革原有教學(xué)計(jì)劃的結(jié)果。為確保輔修的教學(xué)時(shí)間,確保不降低主修基本教學(xué)質(zhì)量的條件下,保證輔修的水平,必須全面調(diào)整主修的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)主修的教學(xué)內(nèi)容,甚至是課程進(jìn)行改進(jìn)。這次會(huì)議內(nèi)容豐富,既有總結(jié)匯報(bào)交流,又對(duì)中期評(píng)估的方法、中期報(bào)告的起草進(jìn)行討論,對(duì)論文的評(píng)選,經(jīng)驗(yàn)集的編輯進(jìn)行了安排。大家充分利用了這次會(huì)議的時(shí)間,完成了預(yù)定的任務(wù),為高質(zhì)量地完成改革實(shí)驗(yàn),打下了良好的基礎(chǔ)。

教師校本研修總結(jié)8

  校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。

  通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn),我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn),聽(tīng)取了有關(guān)課程專(zhuān)家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀(guān),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更加迅速,F(xiàn)就一年來(lái)的工作情況做以下總結(jié)。

  1、師德修養(yǎng)

  為了全面貫徹國(guó)家教育方針,更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍,有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛(ài)教育,愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹(shù)立教師新形象,期間,撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。

  2、一般基本功

  教師的`教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的,期間,他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀(guān)點(diǎn)是互相共享的,對(duì)教師來(lái)說(shuō),最易影響學(xué)生的便是板書(shū)和語(yǔ)言,所以,三筆字、普通話(huà)成為教師的門(mén)面,它是一種豐富的課程資源,按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,練字帖,盡可能使自己的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生看了還過(guò)得去,在語(yǔ)言表述方面,潛心練習(xí)普通話(huà),糾正自己的一些方言和土話(huà),使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。

  3、學(xué)科基本功

  教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,節(jié)節(jié)有教案,節(jié)節(jié)有發(fā)展,針對(duì)教學(xué)中的生成資源,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略,使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)中的失誤,警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

  4、教學(xué)科研能力

  現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開(kāi)拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽(tīng)新課程研討課二十多節(jié),并參加評(píng)課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì)。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。

  5、幾點(diǎn)思考

  校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研:

  1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

  2)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。

  3)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。

教師校本研修總結(jié)9

  十二顆光彩奪目的珍珠,串成了長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)小溫潤(rùn)樸實(shí)而又熠熠生輝的中段語(yǔ)文校本研修群體。細(xì)品每一顆珍珠,或白或粉,雖然性格各異,卻都勤奮好學(xué);雖然光彩不一,卻都晶瑩剔透。凄凄杏壇,這里暗香流動(dòng),活色生香。

  一、團(tuán)結(jié)的我們

  走進(jìn)語(yǔ)文研修組,一張張美麗的笑顏彰顯著我們的激情,一雙雙好學(xué)的眼睛蕩滌著勤奮的波光。這里是省市縣各級(jí)骨干教師成長(zhǎng)的搖籃,是廣大語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的沃土。閱歷豐富的中老年教師,是我們研修組的核心;充滿(mǎn)智慧的青年教師,是我們研修組的骨干。我們攜手前行在語(yǔ)文教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路中,留下了串串美麗的音符。

  二、書(shū)香的我們

  書(shū),是一柄放大鏡,我們透過(guò)它去探索世界的奧秘;書(shū),是黑暗中的一盞燈,給我們送來(lái)溫暖與光明!教學(xué)之余我們掀起了讀書(shū)的熱潮。《四書(shū)》《五經(jīng)》《國(guó)學(xué)》《中庸》是我們的案頭必備;《讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)智慧的挑戰(zhàn)》《支玉恒閱讀教學(xué)方法集萃》《魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)》《教育的理想》等書(shū)本是我們手中的寶貝。讀教育理論,我們用科學(xué)的教育觀(guān)充實(shí)和完善自己;學(xué)教育案例,我們?cè)谝粋(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師身上,看到自己奮斗的目標(biāo)與成功的憧憬;品文學(xué)經(jīng)典,我們領(lǐng)悟了寵辱不驚的絕妙。篇篇精美的讀書(shū)筆記,是我們博學(xué)的見(jiàn)證;個(gè)個(gè)獨(dú)到的教學(xué)反思,是我們智慧的結(jié)晶。沐浴著濃濃的翰墨書(shū)香,我們?nèi)諠u走向成熟。

  三、求索的我們

  1、在校本研修中求索

  (1)青藍(lán)結(jié)對(duì)促成長(zhǎng)

  丹桂飄香的九月,舒曉珍老師調(diào)入我們學(xué)校,同年級(jí)的校級(jí)骨干教師覃發(fā)東和舒老師簽訂了青藍(lán)幫輔協(xié)議。這神圣的一紙簽約,是信任,更是責(zé)任。從此,覃老師老師的辦公桌旁多了一把椅子,覃老師的教室,多了一張課桌。課間,覃老師和舒老師總是幸福的聚在一起,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析得失。在青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)中,舒老師有了底氣,強(qiáng)了內(nèi)力,迅速成長(zhǎng),在新教師匯報(bào)課中,她的課獲得一致好評(píng)。

  (2)曬課聽(tīng)課促提高

  有這樣一群愿意把自己放在太陽(yáng)底下晾曬的追夢(mèng)人,這便是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)中段語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)。

  邀請(qǐng)課是主戰(zhàn)場(chǎng)

  我們都知道再優(yōu)秀的教師也不一定每一節(jié)課都“精彩”,重要的是引導(dǎo)老師們?cè)谘芯恐腥プ非蟆熬省薄T谖覀冞@個(gè)溫馨的團(tuán)隊(duì),被動(dòng)的“推門(mén)課”早已被自發(fā)的“邀請(qǐng)課”取代。我們研修組常出現(xiàn)這樣的情境:

  情境一:教師互相邀請(qǐng)上課

  層林盡染的金秋,我們收到這樣的《請(qǐng)柬》:“親們,今天第三節(jié)課我們邀請(qǐng)任忠芹老師在302班上《花鐘》一課,歡迎各位兄弟姐妹觀(guān)摩學(xué)習(xí)!”專(zhuān)家賜寶,免費(fèi)午餐,大家如期赴約。就在這樣和諧、溫馨的邀請(qǐng)中,我們幸福地進(jìn)行著閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的巧妙指導(dǎo)的專(zhuān)題研討。邀請(qǐng)課在快樂(lè)中延續(xù),我們也在快樂(lè)中收獲。

  情境二:教師主動(dòng)邀請(qǐng)聽(tīng)課

  十一月,官斌老師在參加我組閱讀教學(xué)之學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)專(zhuān)題培訓(xùn)后,深受啟發(fā),主動(dòng)請(qǐng)纓,邀請(qǐng)組內(nèi)老師聽(tīng)課,課后針對(duì)《美麗的小興安嶺》這個(gè)課例,老師們就閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的無(wú)痕指導(dǎo) 進(jìn)行了研討。

  就這樣,重評(píng)價(jià)的“推門(mén)課”,變成了重研究的“邀請(qǐng)課”,這才是老師們真正需要的,也才是老師們主動(dòng)參與的。我們經(jīng)常幸福的看到,年輕教師積極走進(jìn)名師的課堂,骨干教師隨時(shí)進(jìn)入青年教師的課堂,我們互相攙扶,相依相伴,共同成長(zhǎng)。

  (3)學(xué)習(xí)分享促交流

  每次研修活動(dòng),我們都會(huì)迎來(lái)一個(gè)幸福的時(shí)刻,那就是學(xué)習(xí)分享。我們分享的內(nèi)容豐富多彩:讀書(shū)感想、教學(xué)困惑、觀(guān)課思考等。我們分享的形式因地制宜:走道上輕松而又迫不及待的交流是一節(jié)節(jié)公開(kāi)課后常見(jiàn)的風(fēng)景,辦公室正式而又激情飛揚(yáng)的論壇是我們品讀大師墨寶后心靈的綻放,秋游時(shí)漫山紅遍的風(fēng)景中的分享我們很愜意。交流學(xué)習(xí)分享成了我們研修活動(dòng)中又一道亮麗的風(fēng)景!

  2、在課題研究中求索

  作為省級(jí)課題“經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升”的實(shí)驗(yàn)單位,我校有濃厚的文化傳承氛圍,良好的土壤為課題的萌芽生長(zhǎng)提供了諸多豐富的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校重視校園環(huán)境的建設(shè),開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)詞園地,建起了土家文化長(zhǎng)廊,這些都在學(xué)生誦讀的過(guò)程中起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶作用。

  我們積極開(kāi)展行動(dòng)研究,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中提煉小課題。如針對(duì)“快樂(lè)習(xí)作”這一研究課題,我們主要從這幾個(gè)方面著手:一是準(zhǔn)確領(lǐng)悟課標(biāo)精神,分年級(jí)細(xì)化習(xí)作教學(xué)目標(biāo),使每位教師做到心中有尺教中有度。二是創(chuàng)新寫(xiě)作方法。我們開(kāi)展快樂(lè)習(xí)作指導(dǎo)策略的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教師之間經(jīng)驗(yàn)分享。三是廣泛開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校《清江石》報(bào)、學(xué)校校園網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“學(xué)生習(xí)作園地”投稿,給學(xué)生提供展示的平臺(tái)。金秋十月,我校三年級(jí)語(yǔ)文老師在“快樂(lè)習(xí)作”研討中,余冬妮老師呈現(xiàn)的《老師生氣了》的習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)課倍受師生歡迎。余老師充分利用自己有聲有色的表演,讓學(xué)生觀(guān)察老師生氣的神態(tài)、聲音、動(dòng)作,觸摸周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)態(tài),揣摩同伴的心理,并及時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。三年級(jí)的孩子,現(xiàn)場(chǎng)留下這樣的優(yōu)秀習(xí)作:

  老師生氣了

  叮鈴鈴,上課了,老師大步流星地走上講臺(tái),目光巡視了兩圈,然后望著我們一言不發(fā),足足兩分鐘,表情極為嚴(yán)肅,真讓人感到害怕。

  我十分緊張,心想:是不是我們做錯(cuò)了什么事?

  過(guò)了一會(huì)兒,老師把兩位組長(zhǎng)喊到講臺(tái)前面,我們大家都不敢出聲。哦!是他們忘了抱聯(lián)系本。他們低著頭,臉紅得像蘋(píng)果。老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,我則松了一口氣。

  沒(méi)想到,老師又把值日生叫到講臺(tái)前。我正在納悶,聽(tīng)老師生氣地訓(xùn)話(huà),我們魂飛魄散,才知道講臺(tái)一團(tuán)糟。我以為事情會(huì)就此結(jié)束,但老師又開(kāi)始念道:“上次作文沒(méi)寫(xiě)完的人有……”

  就在大家垂頭喪氣的時(shí)候,老師的臉卻由陰轉(zhuǎn)晴,原來(lái)這是老師演的一出戲。

  我那驚慌失措的心,一下子平靜了下來(lái),開(kāi)始還以為多大的事了,原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。

  不過(guò),我們以后要好好表現(xiàn),多多努力,讓老師每天都擁有燦爛的'笑容。

  孩子們用鮮活的文字把整節(jié)課描述得栩栩如生,余老師在悄然中巧妙指導(dǎo)習(xí)作的方法在小組得到了有效推廣。

  3、在多彩活動(dòng)中求索

  為了提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),我們?cè)谡Z(yǔ)文教師中開(kāi)展豐富多彩而又行之有效的活動(dòng)。我們成立了書(shū)法組,采用自愿與安排相結(jié)合的原則,任忠芹等一批年輕老師定期向研修組上交硬筆、軟筆書(shū)法作品。我們成立了朗誦組,以經(jīng)典名篇以及小學(xué)12冊(cè)教材為讀本,在聲情并茂的朗讀中陶冶情操。我們成立了下水作文組,余冬妮、覃發(fā)東等一批寫(xiě)作愛(ài)好者在下水作文中盡享其樂(lè)。豐富的活動(dòng)有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。

  學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生最基本的素養(yǎng),我們始終著眼于學(xué)生的未來(lái)。開(kāi)學(xué)不久,我們組織三四年級(jí)全體同學(xué)參加了宜昌市“誠(chéng)信大家談”網(wǎng)絡(luò)征文比賽,上傳文章189篇。我們組評(píng)出優(yōu)秀作品120篇。

  四 幸福的我們

  春華秋實(shí),有付出就會(huì)有收獲。半學(xué)期雖然時(shí)光短暫,但我們和學(xué)生一起,教學(xué)相長(zhǎng),收獲了滿(mǎn)園芬芳。周君紅、任忠芹被評(píng)為了縣級(jí)骨干教師,余冬妮、田科英被評(píng)為了縣級(jí)骨干班主任,官斌、王友春、覃發(fā)東、李倫蘭被評(píng)為校級(jí)骨干教師,周君紅被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師。任忠芹等老師的文章紛紛在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表。

  老師們辛勤澆灌,我們幸福地看到了滿(mǎn)園春色。李宜蔚等14位學(xué)生的作文在《小學(xué)生天地》《清江石》等各級(jí)刊物發(fā)表,120名同學(xué)在“誠(chéng)信大家談”征文比賽中榮獲校級(jí)“小作家”光榮稱(chēng)號(hào),實(shí)驗(yàn)小學(xué)成了小作家的搖籃。

  花兒爭(zhēng)芳,是春天的幸福;嬰兒啼哭,是初為人母的幸福。我們的幸福則很簡(jiǎn)單,因?yàn)閳F(tuán)結(jié),我們幸福;因?yàn)闀?shū)香,我們幸福;因?yàn)榍笏,我們幸?因?yàn)槭斋@,我們幸福!接下來(lái)的日子,我們需要將思考整理,一起確立有效的教研規(guī)劃,將每一次的教研活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),真正為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)!我們相信:只要我們仰望星空有夢(mèng)想,腳踏實(shí)地做研究,我們一定能成為幸福的追夢(mèng)人!

教師校本研修總結(jié)10

  在這學(xué)期的時(shí)間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。

  把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。

  2、新課程理念研修。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

  一年來(lái),我結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,堅(jiān)持以校為本,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。做到了研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本進(jìn)行研修。現(xiàn)作如下總結(jié):

  一、完善了研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣。上課前,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對(duì)性,全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來(lái),結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn),自己的教學(xué)設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂教學(xué)等情況,寫(xiě)出教學(xué)隨筆,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮聽(tīng)評(píng)課的`作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失,和同事們交流討論,升華為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。

  二、平時(shí)堅(jiān)持多讀教育教學(xué)著作。尤其是在今年拜讀了新教育專(zhuān)家朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)后,體會(huì)到這本書(shū)帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)和震撼。作者博大的愛(ài)心,對(duì)教育工作的細(xì)心,以及對(duì)學(xué)生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”和“傾心”。

  三、在校本研修活動(dòng)中,我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如:第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,努力做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就抽出工作之余來(lái)多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二是多寫(xiě)。每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),每一課后及時(shí)完成教學(xué)反思,也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后再找出好的方法解決問(wèn)題。本學(xué)期,本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),并且加大校本研修的力度,爭(zhēng)取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

教師校本研修總結(jié)11

  學(xué)校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、集中培訓(xùn)

  課堂內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,新的教學(xué)思路,這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,讓學(xué)生做課堂的主人,給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究,主動(dòng)獲得的知識(shí),更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

  二、教研培訓(xùn)

  重視教導(dǎo)處在開(kāi)展教研活動(dòng)中的作用,集中備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié),一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次公開(kāi)課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量,落實(shí)到位,教導(dǎo)處督促按時(shí)完成,活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與,提高活動(dòng)的含金量。

  三、校本培訓(xùn)

  我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,對(duì)“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了

  進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修,在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

 、遄孕蕖W孕奘墙處熖岣呔C合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,自學(xué)進(jìn)度。

  每位教師必須要達(dá)到3000字的讀書(shū)筆記,并且字跡工整,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

 、娣此肌7此际墙處煱l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”并撰寫(xiě)與學(xué)科相關(guān)的論文。

  (三)研究。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程,教師們都能寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化,并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中,我校取得了可喜的成績(jī)。

  四、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展。

  我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但綜觀(guān)全局,仍然存有不足。主要表現(xiàn)為:

 、宀糠纸處熣J(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

  ㈡教師由于工作繁忙,沒(méi)有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容

  ㈢教師參與繼續(xù)教育的'激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

  (四)應(yīng)增加校際間的交流與溝通,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

  針對(duì)這些問(wèn)題,我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,同時(shí),著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,力爭(zhēng)使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)變,為創(chuàng)建人民滿(mǎn)意教育再做新貢獻(xiàn)。

  20xx.8

教師校本研修總結(jié)12

  一、問(wèn)題提出及已有研究梳理

  美育可以培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、審美觀(guān)念、審美情感及能力,切實(shí)提升學(xué)生的審美素質(zhì)。一方面,美育對(duì)大學(xué)生更好地融入社會(huì)、陶冶道德情操、實(shí)現(xiàn)美好生活具有重要意義。另一方面,美育作為民族高校教育教學(xué)工作的重要組成部分,對(duì)學(xué)生綜合全面發(fā)展具有重要作用。由于美育對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育目的的直接作用,國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)校美育的研究成果整體呈逐年上升的趨勢(shì),成果主要集中于美育的內(nèi)涵、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法、評(píng)價(jià)方式、師資建設(shè)等方面。關(guān)于美育的內(nèi)涵方面,杜衛(wèi)認(rèn)為現(xiàn)代美育的本義是感性教育[1],曾繁仁認(rèn)為審美教育即美感教育[2]。對(duì)于課程設(shè)置,樊美筠等提出學(xué)校美育課程應(yīng)是一組課群[3],趙伶俐提出“綜合性美育”“整合式美育”的理念[4]。關(guān)于美育的教學(xué)內(nèi)容與方法,王旭曉、周軍偉提出將“六藝”放入當(dāng)今的美育教學(xué)中。[5]至于評(píng)價(jià)方式,曾繁仁提出應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)[2];樊美筠等提出評(píng)估原則,并要求以能力測(cè)評(píng)為主,知識(shí)掌握為輔[3]。關(guān)于師資建設(shè)方面的研究,主要集中于對(duì)所有教師的美育培養(yǎng)以及在新課程或大美育背景下對(duì)教師的要求以及如何應(yīng)對(duì)和滿(mǎn)足這一要求。總之,目前關(guān)于美育的研究注重理論研究,對(duì)美育實(shí)踐的研究相對(duì)薄弱,關(guān)于民族高校的美育的針對(duì)性研究較少。

  二、民族高校美育課程建設(shè)存在的問(wèn)題

  目前,民族高校美育課程建設(shè)存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理、師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)、美育課程評(píng)價(jià)體系不完善等問(wèn)題。

 。ㄒ唬┱n程內(nèi)容設(shè)置不合理民族高校美育課程設(shè)置存在理論與實(shí)踐脫節(jié),課程設(shè)置未能體現(xiàn)民族特色,美育課程內(nèi)容未能與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合的問(wèn)題。以某民族大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)為例,實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)的有“景點(diǎn)景區(qū)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)”“旅游審美實(shí)踐”等,美育實(shí)踐加上專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐的學(xué)分值占整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分的比例只有12%,顯然,實(shí)踐課程并未得到重視。如果真正落實(shí)審美實(shí)踐課程,在旅游目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué),學(xué)生就可以真正理解“什么是美”以及“如何審美”,將會(huì)更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。這比課堂教育來(lái)得更直接,效果會(huì)更好。

  (二)美育課程師資匱乏中華人民共和國(guó)教育部辦公廳印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》明確規(guī)定,普通高校中擔(dān)任公共藝術(shù)課程的教師,應(yīng)占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的0.15%~0.2%,并且規(guī)定專(zhuān)職教師人數(shù)的比例應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)的一半。然而,就筆者所在的民族高校,本校美育專(zhuān)業(yè)教師力量薄弱,人數(shù)遠(yuǎn)未達(dá)到這一規(guī)定數(shù)額,也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的美育師資隊(duì)伍,這是民族高校美育的普遍現(xiàn)象。民族高校有自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),比如有專(zhuān)門(mén)懂得并教授民族歌曲、民族舞蹈、民族文化的教師,但是音樂(lè)舞蹈、民族學(xué)在這些高校是作為專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設(shè)置的,并未將專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與全校美育教學(xué)通識(shí)課程有效融合。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育不等于藝術(shù)通識(shí)教育,藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)精通藝術(shù)知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才;藝術(shù)通識(shí)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生敏銳而深刻的藝術(shù)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的感知、想象、體悟的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)審美情趣和人文素養(yǎng)。因而,即使有充足的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍,由于美育與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育教學(xué)的差異性,美育師資隊(duì)伍仍顯匱乏。

  (三)課程評(píng)價(jià)體系不完善民族高校美育課程大多以公選課的形式開(kāi)設(shè),而公選課的授課模式大多數(shù)是理論課,缺乏實(shí)踐。美育課程和其他專(zhuān)業(yè)課程一樣,大多數(shù)以知識(shí)化的模式進(jìn)行考核評(píng)價(jià),未形成完善的評(píng)價(jià)體系。以筆者所教授的旅游美學(xué)課程為例,此課程是旅游管理專(zhuān)業(yè)的必修課程,既是專(zhuān)業(yè)課也是美育課,課程在進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候分為理論課與實(shí)踐課兩部分。理論課部分以知識(shí)化、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。此種方式,只能考核學(xué)生對(duì)于一般文化知識(shí)的接受程度,無(wú)法考核學(xué)生對(duì)于美學(xué)知識(shí)的'細(xì)膩化的審美情感與個(gè)人體驗(yàn)。實(shí)踐課部分以學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告、PPT演示的方式進(jìn)行考核,可是學(xué)生對(duì)于美的感悟、體驗(yàn)、情感無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)并用實(shí)踐報(bào)告的方式進(jìn)行傳達(dá),學(xué)生的審美情趣、審美理想、審美想象無(wú)法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)考核的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此,盡管筆者在實(shí)踐課程中采取了多種考核方式,還是難以給審美體驗(yàn)一個(gè)固化的標(biāo)準(zhǔn)。美育課程評(píng)價(jià)亟待研究的問(wèn)題就是,如何完善審美教育的考核與評(píng)價(jià)體系,如何用更合適的考核方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)和審美的興趣,在考核與學(xué)習(xí)之間形成正向激勵(lì)的循環(huán)模式。

  三、民族高校美育課程建設(shè)的建議

  基于民族高校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),針對(duì)民族高校在美育課程建設(shè)方面的薄弱環(huán)節(jié),筆者認(rèn)為新時(shí)代民族高校應(yīng)整合并健全美育課程內(nèi)容,構(gòu)建以民族文化為核心的美育教材體系;建立和健全美育課程建設(shè)的師資體系;構(gòu)建科學(xué)的美育課程評(píng)價(jià)機(jī)制和管理體制。

 。ㄒ唬┙ㄔO(shè)以民族文化為核心的美育綜合課程體系民族高校的美育課程應(yīng)該將美育基礎(chǔ)理論課、民族文化課程作為通識(shí)必修課程,將文化藝術(shù)課程,比如文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、建筑、園林、影視、戲劇等課程作為選修課程,構(gòu)成有核心、有序列、多層次的以民族文化為核心的綜合美育課程結(jié)構(gòu)體系。文學(xué)藝術(shù)的選修課程需要設(shè)置選修的學(xué)分,并和各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的綜合性,挖掘相關(guān)學(xué)科的美育教學(xué)資源。民族高校的美育課程與藝術(shù)技能課程、美學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的區(qū)別在于:美育不是學(xué)一門(mén)技術(shù),而是用以提高學(xué)生的人文素質(zhì)和人格涵養(yǎng)的。民族高校的美育課程應(yīng)該突出民族高校的民族特色和民族文化藝術(shù)優(yōu)勢(shì)。地域文化、民族文化(包括民風(fēng)民俗、建筑、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等)、傳統(tǒng)文化是民族高校進(jìn)行審美教育的重要資源。民族高校美育課程應(yīng)該突出這方面的特色,設(shè)置綜合性的美育課程,將文化融入專(zhuān)業(yè)課教育中,使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中受到文化的涵養(yǎng)。以筆者所在學(xué)校的旅游管理專(zhuān)業(yè)為例,民族文化旅游課程很好地將民族文化、地域文化、傳統(tǒng)文化與旅游地經(jīng)營(yíng)管理結(jié)合起來(lái),將文化、旅游、審美融為一體。比如,以彝人古鎮(zhèn)、西江千戶(hù)苗寨、恩施咸豐土司城、烏鎮(zhèn)等典型民族文化旅游景區(qū)為案例,分析休閑小鎮(zhèn)的發(fā)展要素、民族村寨的發(fā)展優(yōu)勢(shì)、民族地區(qū)世界文化遺產(chǎn)的旅游開(kāi)發(fā)、江南特色文旅小鎮(zhèn)的發(fā)展啟示等。在案例分析過(guò)程中,筆者結(jié)合學(xué)生在民族地區(qū)的實(shí)踐,進(jìn)行知識(shí)的梳理以及融會(huì)貫通,讓學(xué)生體會(huì)自然、文化、生命、情感融合為一的家園感。[6]為使課程合理運(yùn)行,還必須構(gòu)建美育教材體系。民族高校美育教材應(yīng)該具有民族特色,并且是一個(gè)完整系列,它包括專(zhuān)業(yè)課教材、必修課以及選修課教材,也可以延伸到美育講座等。

教師校本研修總結(jié)13

  一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。

  在這次培訓(xùn)中,每一場(chǎng)講座都給我留下了深刻的印象。我對(duì)講座專(zhuān)家們的博學(xué)深思精神深感佩服,同時(shí)也對(duì)講座的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。對(duì)我而言,這些講座中有很多值得我學(xué)習(xí)的東西,簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1. 首先,我學(xué)到了如何有效地溝通和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。講座專(zhuān)家們分享了許多實(shí)用的技巧和策略,幫助我提升了溝通能力。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人并尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)也學(xué)會(huì)了清晰地表達(dá)自己的想法。

  2. 其次,我學(xué)到了如何更好地管理時(shí)間和提高效率。講座專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的重要性,并分享了一些實(shí)用的方法和工具,如番茄工作法和任務(wù)優(yōu)先級(jí)的確定等。這些知識(shí)對(duì)我的工作和生活都有很大的幫助,讓我能夠更好地安排時(shí)間,提高工作效率。3. 最后,我學(xué)到了如何建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。講座專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并分享了一些建立良好人際關(guān)系的技巧。我學(xué)會(huì)了如何與同事和合作伙伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)?偟膩(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)中的講座內(nèi)容豐富多樣,對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,并不斷提升自己的能力。

  一、在專(zhuān)家的講座中,我領(lǐng)悟到:不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。

  我個(gè)人非常喜歡專(zhuān)家講座。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中感到疲憊時(shí),我總是渴望能夠得到那些見(jiàn)多識(shí)廣、理論水平較高的專(zhuān)家指導(dǎo),幫助我突破學(xué)習(xí)瓶頸。專(zhuān)家講座滿(mǎn)足了我這方面的需求。雖然四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)之旅并未結(jié)束,反而是在這個(gè)時(shí)候才剛剛開(kāi)始。專(zhuān)家們向我們推薦了許多優(yōu)秀的書(shū)籍,我會(huì)逐一學(xué)習(xí)和研讀它們。

  二、轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念

  隨著社會(huì)的迅猛進(jìn)步,人們的.意識(shí)也在逐漸提升。過(guò)去那種“養(yǎng)兒防老”的觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí),普通百姓逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。為了確保孩子不輸在起跑線(xiàn)上,選擇優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共同心愿。因此,作為教師,我們必須轉(zhuǎn)變思維方式,改變教育理念,調(diào)整教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),成為社會(huì)所接受并受到人民喜愛(ài)的教育者。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  過(guò)去不代表未來(lái),要改變觀(guān)念需要通過(guò)學(xué)習(xí),持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。在這次校本培訓(xùn)中,我深刻意識(shí)到了自己知識(shí)的不足。在專(zhuān)家們面前,我感覺(jué)自己就像一只井底之蛙,對(duì)于教科研和新的備課理念,我都感到非常新奇,有些以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò),更不用說(shuō)去實(shí)踐了。我對(duì)自己的現(xiàn)狀感到非常危機(jī),因此學(xué)習(xí)變得迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇,正如所說(shuō):“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。”我相信自己能夠堅(jiān)持下去。

  四、學(xué)會(huì)反思

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò):“只有那些善于分析自己工作的教師,才能成為有經(jīng)驗(yàn)且得力的教育者!辈ㄋ辜{也曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),最多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于積累經(jīng)驗(yàn)而不深入思考,那么他們的教學(xué)水平的發(fā)展將受到限制,甚至有可能下滑。”在我以前的工作中,雖然有過(guò)反思,但從未真正認(rèn)真地將其視為一項(xiàng)工作來(lái)執(zhí)行,僅僅在腦海中思考而已。然而,在未來(lái)的工作中,我必須學(xué)會(huì)并且務(wù)必要進(jìn)行總結(jié)和反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

  五、對(duì)學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微

  “并非要求每位學(xué)生都喜歡我,但我要對(duì)每位學(xué)生心懷喜愛(ài)!睅熒g建立和諧、融洽的關(guān)系,讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的肯定,他們會(huì)自發(fā)地與我親近,樂(lè)于接受我的教導(dǎo)。這樣,我們的心靈就能相互溝通,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。

  六、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的

  教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生常常模仿教師的一舉一動(dòng),因此,教師應(yīng)該時(shí)刻做出榜樣。教師要求學(xué)生做到的,自己首先要做到;要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律己,以身作則,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可,成為他們心目中的良師益友。

  七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間

  確實(shí),只有讓學(xué)生主動(dòng)思考,即便答案錯(cuò)誤,也能夠深刻地印象知識(shí)。在課堂的四十五分鐘里,我們應(yīng)該愿意放棄部分時(shí)間,給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去思考、總結(jié),從而留下深刻的印象。

  總之,通過(guò)校內(nèi)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深感受益匪淺。希望未來(lái)能夠有更多類(lèi)似的機(jī)會(huì),讓我們教師能夠迅速提升自身能力,并全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精心準(zhǔn)備每一堂課,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師校本研修總結(jié)14

  以市、區(qū)訓(xùn)練局及進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校的新學(xué)期工作方案為指導(dǎo),以"以人為本,狠抓常規(guī),規(guī)范進(jìn)展,提高質(zhì)量'為工作思路,連續(xù)堅(jiān)持"讓每一個(gè)同學(xué)都擁有成功的人生起點(diǎn)'的辦學(xué)理念,本著"實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)'的原則,以規(guī)范化管理為主線(xiàn),落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)中心地位。狠抓常規(guī)管理,推動(dòng)前進(jìn)課程改革,大力開(kāi)展好教學(xué)教研工作,加大訓(xùn)練科研力度,改進(jìn)教學(xué)方法,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  一、 教學(xué)工作:

  (一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理,重務(wù)實(shí)、重實(shí)效。

  1、組織老師認(rèn)真制定教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案,并準(zhǔn)時(shí)檢查反饋,對(duì)方案的實(shí)施定期檢查、指導(dǎo)、總結(jié),反饋,做好方案的歸檔工作。

  2、訓(xùn)練處主動(dòng)深入到到課堂參預(yù)老師的聽(tīng)評(píng)課,并適時(shí)反饋指導(dǎo),使老師教學(xué)水平不斷提升。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的"五抓':

  ①抓備課留意考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度;

 、谧ド险n目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、留意培育同學(xué)自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式,留意力氣的培育;

 、圩プ鳂I(yè)同學(xué)作業(yè)達(dá)到適量、規(guī)范、工整,作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真、精確、規(guī)范,不出差錯(cuò);作業(yè)不要流于形式,做到有批有改,并進(jìn)行二次批改。將同學(xué)作業(yè)定期在展板上呈現(xiàn);

  ④抓反饋老師認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、檢測(cè)、評(píng)價(jià)、反饋工作;

 、葑ズ酶(jìng)賽活動(dòng)連續(xù)組織好師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展讀寓言書(shū)籍、講寓言故事、學(xué)科競(jìng)賽、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  4、組織在校同學(xué)進(jìn)行考核,定期檢查同學(xué)學(xué)習(xí)成果,以便查缺補(bǔ)漏,依據(jù)上級(jí)部署,認(rèn)真、合理支配考務(wù)工作,嚴(yán)峻考風(fēng)考紀(jì),組織年組老師互換流水批卷,同學(xué)成果真實(shí)可信,準(zhǔn)時(shí)上報(bào)成果統(tǒng)計(jì),深入到到年組科學(xué)實(shí)效地做好質(zhì)量分析和抓差閱歷相互溝通,能做好下一步的教學(xué)調(diào)整,教學(xué)成果有了顯著提高。

  5、狠抓六年畢業(yè)生工作,定期出題考試,五、六年部前三十名同學(xué)滾動(dòng)式參預(yù)由書(shū)記和教學(xué)校長(zhǎng)親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班,極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  6、組織老師成功地召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,并由教學(xué)校長(zhǎng)做以《關(guān)于學(xué)校有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次,與老師共同探究新課程背景下學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。促進(jìn)老師對(duì)有效教學(xué)的深入到到理解;進(jìn)一步促進(jìn)爭(zhēng)論學(xué)校課堂的教與學(xué)的方法,探求符合同學(xué)進(jìn)展規(guī)律的、有學(xué)科針對(duì)性的有效教學(xué)的策略,提高課堂教學(xué)的效益,促進(jìn)了老師的進(jìn)步,提高他們的教學(xué)、科研水平。

  7、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),提高同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)重要性的熟識(shí),做好校本課程的驗(yàn)收工作。這些活動(dòng)的開(kāi)展,透析出各班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)和不足,準(zhǔn)時(shí)提示老師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn),既調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又加大了中下等生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。

  (二)加大教研力度,提高老師素養(yǎng)

  1、組織老師主動(dòng)參預(yù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),訂閱報(bào)刊、雜志共計(jì)1525元,每人閱讀訓(xùn)練專(zhuān)著兩本以上,學(xué)校開(kāi)展大型讀書(shū)相互溝通活動(dòng)3次,針對(duì)學(xué)科教學(xué)工作寫(xiě)出教學(xué)心得并適時(shí)相互溝通,共同提高,匯編成冊(cè)。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)9000字以上,提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  2、重視集體教研活動(dòng),各年組堅(jiān)持周二、周四匯課,做到四定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),匯課中能夠留意案例爭(zhēng)論和學(xué)情分析,加強(qiáng)對(duì)課改熟識(shí),提高教研實(shí)效性。

  3、主動(dòng)開(kāi)展老師基本功演練活動(dòng),嚴(yán)格依據(jù)區(qū)進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于老師備課和上課的基本要求進(jìn)行上課、備課,主動(dòng)開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng),為老師創(chuàng)建呈現(xiàn)自我的舞臺(tái),評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀課并進(jìn)行表獎(jiǎng),極大地調(diào)動(dòng)了老師的工作熱忱。獲獎(jiǎng)老師有:xxx、xx、xxx,將考核結(jié)果記錄檔案。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對(duì)課堂教學(xué)常抓不懈,增加深入到到課堂,深入到到同學(xué)的次數(shù),推門(mén)聽(tīng)課,結(jié)果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道不放,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,要效益,樹(shù)立"用時(shí)少,質(zhì)量高'的老師典型。抓好課堂調(diào)控,課后講評(píng)工作。

  4、主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng),堅(jiān)持時(shí)常化、制度化、共性化、形式多樣化,重點(diǎn)進(jìn)行備課、聽(tīng)課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的閱歷相互溝通研討活動(dòng),訓(xùn)練處對(duì)活動(dòng)將進(jìn)行詳實(shí)的記載。全部學(xué)科老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)作為自己的爭(zhēng)論課題。深入到到爭(zhēng)論教材,進(jìn)行備課,在組內(nèi)進(jìn)行集體相互溝通,改進(jìn),達(dá)成共識(shí),捕獲在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn),困惑及共性問(wèn)題,不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題,研討對(duì)策,總結(jié)閱歷,推廣成果,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)水平的提高。留意課題運(yùn)作的規(guī)范性,重視過(guò)程性資料的積累,做好階段總結(jié),逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo),通過(guò)業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動(dòng)向縱深程度進(jìn)展。

  5、組織老師將各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)行整理,老師上交的材料有:教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課材料、說(shuō)課材料、教后反思等,作為老師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一,并編輯了"教案'集和"教學(xué)反思'集。

  6、組織老師主動(dòng)參預(yù)教材輔導(dǎo),為老師締造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),李穎、杜麗杰赴沈陽(yáng)學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并做了閱歷相互溝通,做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。

  7、增加老師讀書(shū)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,以校領(lǐng)導(dǎo)的讀書(shū)報(bào)告會(huì)為引領(lǐng),大力營(yíng)造老師讀書(shū)氛圍,讓讀書(shū)成為老師的習(xí)慣,并開(kāi)展以"感悟經(jīng)典,品評(píng)書(shū)香'為主題的老師讀書(shū)心得相互溝通活動(dòng),使老師適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)展的需要。

  8、創(chuàng)建以"寓言故事'為主題校內(nèi)文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設(shè),以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動(dòng)為載體,深入到到開(kāi)展"書(shū)香伴成長(zhǎng),才智享一生'校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)展寓言故事童話(huà)大賽,創(chuàng)建校內(nèi)文化富有特色的新思路。

  9、組織老師認(rèn)真參預(yù)連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí),按時(shí)按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。全面提高老師素養(yǎng),促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),并頒發(fā)了"'老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分證書(shū)。

  10、連續(xù)開(kāi)展好《東洲區(qū)"名師、骨干老師'成長(zhǎng)培育策略及評(píng)定方法》的爭(zhēng)論課題。提高骨干老師素養(yǎng),發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。全力培育名師,推出名師,大力宣布傳達(dá)校內(nèi)名師,主動(dòng)推動(dòng)名師效應(yīng),拉動(dòng)全體老師業(yè)務(wù)和素養(yǎng)的全面提升。對(duì)我校任課老師進(jìn)行分層培育,實(shí)施"教學(xué)新秀教學(xué)能手學(xué)科帶頭人名師'培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀培育老師,李穎、陳晶、牛燕飛被評(píng)為區(qū)合格培育老師,馮恩忠被評(píng)為區(qū)課題先進(jìn)個(gè)人,馬奎芝被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀主持人,學(xué)校被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀試驗(yàn)點(diǎn)校。

  依據(jù)東洲區(qū)進(jìn)修學(xué)校的文件精神,我校開(kāi)展了東洲區(qū)"名師、骨干老師'的推舉工作。

  三、開(kāi)展好同學(xué)社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)生活活動(dòng)

  1、學(xué)校長(zhǎng)年堅(jiān)持開(kāi)展二課活動(dòng),組織

  四、其它工作:

  1、嚴(yán)峻轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。做好學(xué)籍電子化管理,做好學(xué)籍核查。

  2、下發(fā)老師教材,教學(xué)用書(shū)及各種方案用表。

  3、定期核實(shí)同學(xué)數(shù)。

  4、加大控輟保學(xué)力度,使輟學(xué)率為0。

  5、認(rèn)真編排課程表,開(kāi)全學(xué)科,開(kāi)足課時(shí)。

  6、認(rèn)真做好"雙高普九'迎檢工作,科學(xué)規(guī)范檔案材料,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  7、做好六年畢業(yè)生小升初工作,召開(kāi)六年畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上,由張校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)做了升學(xué)指導(dǎo)工作。

  8、做好期末收尾工作和假期工作支配,老師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊。

  總之,我校在區(qū)訓(xùn)練局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

教師校本研修總結(jié)15

  校本研修既滿(mǎn)足教師的需要,也滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要,兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。今天自查報(bào)告網(wǎng)小編給大家為您整理了教師個(gè)人校本研修總結(jié)模板,希望對(duì)大家有所幫助。

  遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn),受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我,一直認(rèn)為“在其位,某其職”,只要把學(xué)生教好,開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén),讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?赏ㄟ^(guò)研修,我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  朱小蔓老師說(shuō):“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個(gè)平衡的教育!边@對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學(xué)老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

  TQ研討能讓教師和知名專(zhuān)家面對(duì)面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對(duì)提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

  學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

  上傳資源中,我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達(dá)到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

  總之,通過(guò)遠(yuǎn)程研修,使我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:

  1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、楊瑞清老師說(shuō):“愛(ài)孩子是教師的天職”,愛(ài)是教育的.源泉,愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

  4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。

  一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修,專(zhuān)家們向我們提出了一系列問(wèn)題,這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇,而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我豁然開(kāi)朗,我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來(lái)的火花,使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

  在這十天的時(shí)間里,學(xué)員們一同學(xué)習(xí),一同探討,深刻交流了初中語(yǔ)文的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流,讓我明白知識(shí)需要積累,經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,研究不絕,真是受益匪淺。也為自己是一名初中語(yǔ)文教師而感到責(zé)任重大。

  研修視頻案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引廣大學(xué)員,讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。

  在今后的教學(xué)過(guò)程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),努力提高自己語(yǔ)文素養(yǎng),努力探索適合本地特色的高中語(yǔ)文新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,認(rèn)真研修新課改專(zhuān)題,認(rèn)真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改的下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程和成果。

  我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中,相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),為能和同行共同討論和交流而欣慰,為能聆聽(tīng)這么多專(zhuān)家,教師的教誨而感動(dòng)!短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的研修平臺(tái)。

  在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

  所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下:

  1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,分享提高。

  2、觀(guān)摩研討:以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀(guān)摩,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

  3、師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

  4、實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。

  5、課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

  6、專(zhuān)題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。

  7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始,帶頭出示公開(kāi)課、研討課,參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

  8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。

  我們認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀(guān)念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來(lái),我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆罚瑘(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

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