暑期教師研修總結(jié)[實(shí)用]
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的暑期教師研修總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑期教師研修總結(jié)1
今年的遠(yuǎn)程研修格外匆忙,不知不覺間六天的研修已告結(jié)束,在這有限的時(shí)間里,足不出戶,便可聆聽專家的教誨,方寸之間,便與全省同仁交流學(xué)習(xí),實(shí)乃難得的機(jī)遇。博采眾長,吐故納新,開闊了視野,修養(yǎng)了身心,也給這幾天的酷熱帶來了絲絲的涼意,使得悠閑的假日變得格外充實(shí)。我在這里收獲著,感動著,提升著,快樂著……每天的學(xué)習(xí),給我留下了太多的美好回憶。聆聽專家的講座,反思自我教學(xué),收獲豐厚的知識;在平臺上發(fā)表評論,交流思想,收獲眾多的朋友;閱讀一則則的研修故事,體驗(yàn)幸福,收獲絲絲感動;體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,留戀平臺的美景,收獲著更多的快樂。
我一直以來都很喜歡語文,而且很喜歡寫作,但回想自己二十年多來的教書生涯,卻沒有留下多少痕跡。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我極大的觸動,使我感到了自己觀念的陳舊,工作之余的惰性,我得到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處是顯而易見的`。在我的教書生涯中,我努力做到了不斷提高,不斷更新,努力去探索課堂上學(xué)生喜歡的接受方式,我的教學(xué)是深受學(xué)生喜愛的。但我卻沒有去總結(jié),去提升,去與更多的同仁甚至專家交流探索,從而使自己的教學(xué)更加完善。感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育,讓我系統(tǒng)地掌握了最新的教育理論,使我懂得了只有根深才能葉茂,遠(yuǎn)程教育為我們提供了根須伸展的空間,為我們的教學(xué)提供了養(yǎng)料。這次研修,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)的許多環(huán)節(jié),如教學(xué)設(shè)計(jì)和鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考等方面還存在不少問題,我也掌握了不少好的方法,學(xué)到了改進(jìn)的措施。學(xué)習(xí)中我不斷反省自己,發(fā)現(xiàn)自己在以前在教學(xué)中,越位包辦的情況較多,還沒有真正把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性可真是每一個(gè)老師的無止境的追求。通過研修我發(fā)現(xiàn)自己在把握教材方面的能力提高了不少,對于許多新增內(nèi)容更加熟悉,特別是對于改善師生關(guān)系,建立和諧民主的課堂和處理學(xué)生的作業(yè)等方面有了突破性的進(jìn)展。
讓我們借助遠(yuǎn)程研修的東風(fēng),一路上灑下辛勤的汗水,播撒奮進(jìn)的種子,根植于語文教學(xué)這片熱土,不斷地追求、創(chuàng)新、超越,開闊眼界,提高素養(yǎng),提升快樂的人生境界。集百家之長,才能激活學(xué)生豐厚的潛藏,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,構(gòu)建適應(yīng)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的平臺,打造語文教師的美麗人生!
總之,這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會,我本人也在這次研修中收獲多多。在這里,我要感謝語文課程團(tuán)隊(duì)的老師和教壇同仁的指導(dǎo),特別是指導(dǎo)老師的批評與關(guān)注。祝各位在新的學(xué)期里,工作順利,萬事如意!
暑期教師研修總結(jié)2
7月3日在全州中小學(xué)幼兒教師暑期封閉式全員大培訓(xùn)開班儀式____作《涵養(yǎng)崇尚師德練就過硬本領(lǐng)——積極投身于教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動的火熱實(shí)踐》的講話,___的講話讓我倍受鼓舞。作為一名教師,我將以___的講話精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升境界、努力工作,開拓創(chuàng)新。在今后的工作中,對自己提出以下要求:
第一、要做一名讓學(xué)生瞧得起的老師。
試想一下,一名教師如果被家長和學(xué)生看不起,我覺得他就失去了教師安身立命的根本,不可能獲得職業(yè)幸福感。如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師?我認(rèn)為首先就必須做到對工作的熱愛。老師要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作。其次要做到終身學(xué)習(xí)。教師要順應(yīng)時(shí)代,不斷更新知識,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)敬學(xué)水平。最后就是要做到真心愛生,___說“真教育是心心相印的活動。”教師要用心關(guān)愛學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生。只有讓學(xué)生喜歡,學(xué)生才會尊敬,才會瞧得起。過去我在終身學(xué)習(xí)上還做的不好,從今以后,一定要堅(jiān)持閱讀。讀書,讀書,再讀書。
第二、要落實(shí)好學(xué)生的安全教育工作。
我們在進(jìn)行學(xué)生的安全教育中,大多時(shí)候都是照本宣科,只顧著把重點(diǎn)知識講給學(xué)生聽,而沒有過多的去想學(xué)生記住了多少。只會告訴學(xué)生能做什么和不能做什么。我想這點(diǎn),許多老師都深有體會,當(dāng)然也有學(xué)生的'因素在里面。但我想說我們老師還是要多想方法,讓學(xué)生在安全教果上聽得進(jìn),學(xué)得到,記得住。在聽校園安全專題講座時(shí),當(dāng)大家看到視頻中的學(xué)生被車撞飛那一刻,不們而同地發(fā)生驚呼聲,仿佛這一幕就發(fā)生在我們的面前,仿佛身臨其境。
其實(shí),我覺得大多時(shí)候我們的安全教育課是機(jī)械的,沒有靈魂,沒有深度的。大家都只是把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來完成,而沒有當(dāng)作一件有育人意義的事情來做。所以我建議當(dāng)然我自己要先做好,上好安全生命教育課,要?jiǎng)?chuàng)新授課方式,如體驗(yàn)式教方式,一定要讓學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生命無價(jià),安全至上。
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與進(jìn)來,學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全防護(hù)技能。同時(shí),全校教師要形成教育合力,把安全教育融入各科教學(xué)中,事事講安全,時(shí)時(shí)講安全,處處講安全。
暑期教師研修總結(jié)3
在新課改的情勢下,如何改進(jìn)校本研修的情勢,革新校本研修的內(nèi)容,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校眼前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
校本研修的終究目標(biāo),是廣大教師思想方式、行動方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)當(dāng)讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的歡樂中,有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,說真實(shí)的話,想身邊的事,解決一些實(shí)際的問題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是:
1、立足現(xiàn)實(shí),通過研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題,不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動,增進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展。
2、通過工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動,使不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
3、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際,展開有現(xiàn)實(shí)性和針對性的問題研究和課題研究,激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研意識和能力。
4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)顯著提高的同時(shí),構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師,推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實(shí)際,多情勢、多渠道展開校本研修活動
1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主挑選和肯定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真瀏覽,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的'基礎(chǔ)上展開交換研討,分享提高。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,環(huán)繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對:充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思:提倡反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育聰明,提升教育境域。
5、課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究進(jìn)程,定期總結(jié)和交換階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,增進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱門問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公布課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特殊優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,增進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛展開。
9、鼓勵(lì)教師參加教育科研,提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位。每位教師環(huán)繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積存、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要請教師形成三個(gè)結(jié)合:一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評優(yōu)相結(jié)合。
本學(xué)期我們在教師中展開了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率,如何引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)及評判方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫出有一定水平的論文。同時(shí),我們也要請教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感。
10、本學(xué)期我們連續(xù)展開師德達(dá)標(biāo)活動。我們在教師隊(duì)伍中建立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路,建立身邊的師德典型,建立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定教師師德評估標(biāo)準(zhǔn),我們采取自評、互評、問卷的情勢向?qū)W生、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情形,并做認(rèn)真記錄。將考核情形與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。
三、今后努力方向
堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),增進(jìn)我校全部教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精深、知識淵博的教師隊(duì)伍而努力。
暑期教師研修總結(jié)4
歡樂伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我連續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地展開以后的工作,現(xiàn)就以下方面做以下總結(jié):
一、在業(yè)務(wù)方面:
我建立良好學(xué)風(fēng),刻苦研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:
這學(xué)期,我連續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力”的小課題研究工作,獲得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),積存了寶貴的體會,也是我對這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:
本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認(rèn)識顯著加深,課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)體會,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中顯現(xiàn)的問題。特別在瀏覽教學(xué)中,多向有體會的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的瀏覽愛好,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的瀏覽能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
勤于動筆,善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的'一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行動,對于好的做法積存體會,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
善于將自己積存總結(jié)的一些做法寫成論文,錘煉自己的寫作能力,本學(xué)期,寫成體會文章累計(jì)二十多篇,收獲真的不小。
暑期教師研修總結(jié)5
20xx年暑期教師研修專題于近期成功落幕,為期兩周的研修活動集中展示了教師們對于教育教學(xué)的熱情和追求。本次研修活動側(cè)重于教師專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新教學(xué)方法的探索,通過各種形式的培訓(xùn)和實(shí)踐,為教師們提供了更多有益的經(jīng)驗(yàn)和教育思想的交流。本文將對該研修專題進(jìn)行詳細(xì)總結(jié),從培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐活動和成果展示等方面進(jìn)行闡述。
首先,本次研修專題的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,涵蓋了教師發(fā)展所需的多個(gè)方面。我們邀請了教育行業(yè)的專家學(xué)者、優(yōu)秀教師以及教育科技公司的.人員來為我們進(jìn)行分享和培訓(xùn)。他們的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使教師們受益匪淺。其中,專家學(xué)者們?yōu)槲覀兘榻B了最新的教育理論和教育政策,引領(lǐng)教師們跟進(jìn)時(shí)代的腳步。優(yōu)秀教師們則分享了他們在教育教學(xué)過程中的案例和經(jīng)驗(yàn),為教師們提供了許多啟發(fā)和思考。此外,教育科技公司的人員為我們演示了一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和實(shí)踐方法,讓教師們了解如何利用技術(shù)手段提升教學(xué)效果。
其次,實(shí)踐活動是本次研修專題的一大亮點(diǎn)。我們組織了多個(gè)實(shí)地考察和校際交流活動,使教師們親身感受到真實(shí)的教育環(huán)境和不同學(xué)校的教學(xué)特色。在實(shí)地考察中,教師們觀察了不同學(xué)校的教室布局、學(xué)生活動和教師指導(dǎo)等情況,并與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了交流和討論。這讓教師們深入了解到教育教學(xué)在實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,加深了對教育目標(biāo)的認(rèn)識。此外,校際交流也為教師們提供了一個(gè)分享和學(xué)習(xí)的平臺,教師們通過互相觀摩課堂教學(xué)、討論案例分析等方式,拓寬了教學(xué)思路,并借鑒了其他學(xué)校的優(yōu)秀做法。
最后,專題研修活動以成果展示的形式圓滿結(jié)束。在成果展示中,教師們將自己在研修活動中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了呈現(xiàn)和分享。他們通過展示自己設(shè)計(jì)的教學(xué)案例、教學(xué)錄像和教學(xué)研究成果等,向大家展示了自己在實(shí)踐中的努力和成果。這不僅體現(xiàn)了教師們對教育教學(xué)的熱情和追求,也為其他教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會和思路。
綜上所述,20xx暑期教師研修專題通過合理的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、豐富的實(shí)踐活動和成果展示,為教師們提供了一個(gè)深入學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。教師們汲取了新的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了教學(xué)創(chuàng)新和專業(yè)能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。相信通過他們的努力,將會為學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展空間。期待未來的暑期研修專題能夠繼續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期教師研修總結(jié)6
xx月xx日,我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),經(jīng)過11天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備,為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中,有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識到:對教師而言,只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能,了解一些常用的應(yīng)用軟件,就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。
進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,大膽嘗試,勇于實(shí)踐,刻苦鉆研,努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度;二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā),F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具,是手段而不是目的,遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的化,構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行,還要有充足的貨,要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。
不斷更新知識,把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時(shí)效性和無限增殖性,加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。
在社會中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會到,惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,跟上時(shí)代的步伐,不至于落伍和被淘汰!@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的'現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)。再者,在遠(yuǎn)程開放教育模式下,教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,做到指導(dǎo)到位而不越位,除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,更要有寬廣的知識面和較強(qiáng)的服務(wù)意識。
后,教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”,除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外,一個(gè)重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實(shí)踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會的任何一個(gè)場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ瑸槔蠋煹膶W(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的推動作用,感謝這次培訓(xùn),在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我將好好的利用這次培訓(xùn)平臺,將自己在工作中的所學(xué)所感與廣大老師共分享。
暑期教師研修總結(jié)7
研修培訓(xùn)活動已經(jīng)接近尾聲了,雖然每天都在繁忙著看視頻、聽講座、寫作業(yè)、相互評論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對我已有的思想、知識和體會及心理和一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)行新課改搭建了最前沿的平臺;同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受:
一、通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的知道,那么教師應(yīng)當(dāng)如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行:
1、反思態(tài)度。也許有人會心生疑竇,反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了,何來態(tài)度好壞之分?其實(shí),現(xiàn)在的教學(xué)反思除了部分都是能自動自覺之外,很多是由于學(xué)校的大力提倡,乃至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫,質(zhì)量良莠不齊。有些寥寥幾筆,純屬應(yīng)對;有的東拉酉扯,反思不到點(diǎn)上;即便有洋洋灑灑一大篇者,也不過是重復(fù)他人之言,毫無實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思,與我們的初衷相去甚遠(yuǎn)。長此已往,徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已。我想,反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自己的教學(xué)行動。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問,與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論,隨機(jī)刻錄即成。千萬別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思,這才是反思的真諦所在啊!
2、反思內(nèi)容。反思教學(xué)內(nèi)容:要反思這堂課的知識是否有毛病和遺漏,教學(xué)方法是否公道。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺得,反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要,但與之息息相干的教學(xué)行動與現(xiàn)象更值得我們深究。比如,我們常常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利,特別是低看級的小學(xué)生,不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒有學(xué)習(xí)的`積極性,可反思即知,這種現(xiàn)象未必不是我們在日常教學(xué)中無意識的引導(dǎo)造成的。怎樣在掌控語文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注,形成他們正確的價(jià)值觀,需要我們深入的反思。再比如,我們在聽完一堂好課后,對人家杰出的教學(xué)設(shè)計(jì)敬慕不已,有時(shí)不由困惑:自已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為何就不能上出杰出的課呢?反思之后,我們已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為何就不能上出杰出的課呢?反思之后,我們才明白,這里還有個(gè)人的瀏覽積存問題。一個(gè)教師所出現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識淺薄,無以支持,自然會和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來看人待事,對我們的教學(xué)都是不小的增進(jìn)。
3、反思成效。對教學(xué)成效的反思,除了了解學(xué)生掌控的知識與技能外,還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌控了正確的學(xué)習(xí)方法與策略,以及在聽課的同時(shí)是否積極摸索;卮饐栴}和參與討論,是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過課常視察。個(gè)別訪談。形成性測驗(yàn)等多種方式,及時(shí)了解自己的教學(xué)成效。反思這些方面,對自己的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。
二、通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成績感和個(gè)人幸福,但還不僅僅是個(gè)人的事情,它也影響著學(xué)生的心理健康水平。
教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的榜樣,在師生日常接觸中,最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己第一必須是心理健康的人。如果教師自身缺少健康心理,何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示,打罵學(xué)生、講課死板、對工作不負(fù)責(zé)任、偏心等不被學(xué)生愛好的行動會給學(xué)生心理造成傷害,構(gòu)成師源性心理傷害。因此,我們完全可以這樣說,心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害,某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生所產(chǎn)生的影響,心理不健康的教師只會源源不斷地制造出不健全的學(xué)生,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要條件。
心理健康水平高的教師,他們的學(xué)生心理健康水平也高,反之亦然。由于教師與學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí),比家長還多,特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限,很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對學(xué)生的影響是全方位、深入、長遠(yuǎn)的,好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長環(huán)境,所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過這樣的體驗(yàn),由于愛好某個(gè)老師,因此對這位老師所教的學(xué)科特別感愛好,這門學(xué)科也學(xué)得特別好。反之,教師若無緣無故或小題大做地斥責(zé)、遷怒學(xué)生,學(xué)生情緒也會一落千丈,厭惡教師,乃至做出一些違法事情來。因此教師的心理健康與否,直接影響著學(xué)生。因此,推動素養(yǎng)教育深入發(fā)展,必須重視并解決教師的心理問題。
三、通過學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行動是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的進(jìn)程。課改思想提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行動下產(chǎn)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行動的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行動都應(yīng)當(dāng)精心腸摸索、精致地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行動的有效性呢?我認(rèn)為:
(1)教師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道威嚴(yán)”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交換。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興趣高漲。這就需要教師建立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。另外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地接受知識,而是主動、積極地建構(gòu)知識。
(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。愛好是的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的愛好。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī),積極投入到探索新知的活動中。
(3)教師在課堂中要善于聆聽。我們常常要求學(xué)生上課專心聽講,致力培養(yǎng)學(xué)生聆聽的良好習(xí)慣。其實(shí),我們教師更需要有一雙善于聆聽的耳朵。李政濤先生在《聆聽著的教育——論教師對學(xué)生的聆聽》一文中寫道:“教育的進(jìn)程是教育者與受教育者相互聆聽與應(yīng)對的進(jìn)程……聆聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任!币岣哒n堂教學(xué)行動的有效性,教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾,在課堂中善于聆聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交換問題時(shí),要善于聆聽、關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)出來的各種各類信息,對信息進(jìn)行挑選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)覺,去摸索,推動教學(xué)進(jìn)程。有了教師的聆聽,才有師生、生生間有效的互動,才有學(xué)生新知識的建構(gòu)、能力的提高。
總之,通過這次培訓(xùn),我的教育觀念和心理產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變,我要切身力行,在以后的學(xué)科教學(xué)中積極提倡探究性學(xué)習(xí),扮演好自己的角色。
暑期教師研修總結(jié)8
通過聆聽xxx的發(fā)言,我很激動,收獲也很多。xxx多次強(qiáng)調(diào),教育者必先受教育。田局長也說,教師培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭活水,是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動的成敗之舉、關(guān)鍵一招,是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的工作母機(jī),F(xiàn)在,全國教體領(lǐng)域正處于前所未有的改革期,教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化,全國各地教育改革迅猛推進(jìn)。加快推進(jìn)教育綜合改革,是一場勢在必行、不進(jìn)則退、刻不容緩的自我革命。我很珍惜這次得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真做好筆記。以下是我的.總結(jié)。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。我們教師應(yīng)該做好師德師風(fēng)的建設(shè),教師傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈!皣\(yùn)興衰,系于教育!蔽覀兏鼞(yīng)該做好教師的榜樣。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,學(xué)高為師,德高為范,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。做個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
對于教學(xué)質(zhì)量提升方面,一種認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量主要靠生源,另一種認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,各級組織領(lǐng)導(dǎo)要加大刺激的力度,刺激越大教師的積極性就越高,否則教師的積極性就會削弱,還有一種認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的提高是長年累月的事情。我認(rèn)為,教師在教學(xué)工作中是否“勤”字當(dāng)頭,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。勤于疏通教材是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,勤于閱讀參考資料是提高教學(xué)質(zhì)量的條件,而勤于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵!
總之,在以后的工作中,我將一如既往的認(rèn)真,并時(shí)刻向每位同行們學(xué)習(xí),不斷的完善我的教育教學(xué),做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人!
暑期教師研修總結(jié)9
作為一位教師,我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,所以我一向珍愛每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我感觸很深,受益匪淺,使我更深入認(rèn)識到了自己的差距與不足,對自己的人生價(jià)值、認(rèn)識水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。下面是我的工作總結(jié):
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛伏品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、增進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從發(fā)掘和知道教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野,掌控最新教學(xué)動態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),是自我改正,不斷提高的進(jìn)程。教師要學(xué)會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行動,從而不斷提高自己的素養(yǎng),教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn),對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸取的進(jìn)程,這個(gè)進(jìn)程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的尋求。
作為教師,實(shí)踐體會是財(cái)富,同時(shí)也多是羈伴。由于過量的實(shí)踐體會有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺少。缺少知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)體會,自然會導(dǎo)致各種能力的降落乃至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)體會就成了阻礙教師教學(xué)能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí),對于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具有一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,充滿著對新課程理念的深入闡釋,充滿了教育聰明,使我們開闊了眼界。身為老師,要掌控新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,漸漸地走,漸漸地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次學(xué)習(xí)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的愛好,努力形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
暑期教師研修總結(jié)10
像我們這些40多歲的中年人,對于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸,因?yàn)殚L時(shí)間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛,因?yàn)榇蜃致龝速M(fèi)我們很長時(shí)間,因?yàn)橛行┎僮鞑皇炀毧赡軙䦟?dǎo)致前功盡棄狼狽不堪;還因?yàn)榭釤犭y耐,還因?yàn)槲孟x叮咬,還因?yàn)楹沽鳑驯场N種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說愛你不容易’!
7月22日,這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情,特別體諒我們的苦衷,專程送來了風(fēng)雨,給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷,但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易,心頭的不快被趕走了些許,接下來調(diào)試電腦,火又不自覺冒出來了,難題一個(gè)接一個(gè),可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故,光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí),好不容易進(jìn)去了,視頻又播不出來,*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等,各種方法用盡,直到快十一點(diǎn)了,才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽!
下午,在零星雨點(diǎn)的陪伴下來到了學(xué)校。開機(jī)、登錄、播放、收看,一切順利,心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后,才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻,評論評論,討論討論,熱熱鬧鬧,6天結(jié)束,一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開端,它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力,以解決問題為目的,學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用?吹竭@些研修的意義,也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí),新學(xué)期你將無所適從,會跟不上同伴的腳步,可能會有一種被淘汰出局的感覺。
思想上想通了,態(tài)度也就端正了,行動也就自覺了。于是很認(rèn)真地看視頻,記筆記,不懂的地方反復(fù)看,及時(shí)問。兩天下來,真正收獲了不少新知識:知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn),知道了混合式課例研究的流程設(shè)計(jì),知道了要磨課基本式‘三次備課,兩次打磨’的內(nèi)涵;知道了課堂觀察技術(shù)有哪些,知道了它的流程,知道了它如何應(yīng)用,知道了教研組如何聽課,成員如何分工協(xié)作,知道了研究的問題來源于一線教學(xué),知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量能夠解決實(shí)際問題……
今天第一份作業(yè),說難是因?yàn)槲覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果,要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化具體化,要有可操作性,要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計(jì);說容易是因?yàn)樗鼇碓从谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐,小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè),聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的`經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真地完成了這份作業(yè),下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評價(jià)為優(yōu)秀,一絲快意涌上心頭!
接下來的幾天在忙碌中收獲,在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同,通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例,讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課,“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別,什么是有價(jià)值的教研活動,知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個(gè)過程中,自己學(xué)到了很多方面的知識,豐富了儲備。
這次研修,是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué),能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學(xué)實(shí)踐,又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學(xué)習(xí),僅僅是研修的開始,我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流,懇請他們的指導(dǎo),會與各位老師繼續(xù)研討,共同提高,讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空!
研修已近尾聲,精彩才剛剛開始……
暑期教師研修總結(jié)11
暑期研修培訓(xùn)是為了提高教師的教學(xué)水平、拓展教學(xué)思路和方法、更新教育理念的一項(xiàng)重要活動。在這個(gè)暑假,我們參加了學(xué)校組織的教師研修培訓(xùn)活動,收獲頗豐,也感悟頗深。下面就來詳細(xì)總結(jié)一下這次暑期培訓(xùn)的收獲和體會。
培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置非常有針對性。針對不同學(xué)科和不同年級的教師,我們參加了各自相關(guān)的課程,涉及到教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、班級管理等方面的知識。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置貼近教師的實(shí)際工作,讓我們可以立即將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。這種有針對性的培訓(xùn)讓我們覺得收獲很大,也更有動力去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)形式多樣,富有創(chuàng)意。除了傳統(tǒng)的講座和研討會,我們還參加了一些小組活動、互動課堂等形式多樣的活動。這種多樣性的形式讓我們更容易投入到培訓(xùn)中,更容易吸收知識。特別是一些小組活動,可以促進(jìn)同事間的交流和合作,讓我們更好地了解彼此、相互學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)師資力量強(qiáng)大。這次研修活動邀請了一些教育界的專家學(xué)者和知名教師來授課,他們的.教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)都非常豐富。通過與這些專家學(xué)者的交流與學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了新知識,還了解了前沿的教育理念和研究成果。他們的講座和指導(dǎo)讓我們深受啟發(fā),對教育工作更有信心。
培訓(xùn)的內(nèi)容質(zhì)量過硬。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰,每個(gè)環(huán)節(jié)都循序漸進(jìn)、層層深入。培訓(xùn)材料豐富、詳盡,讓我們可以在日后自行研讀,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。培訓(xùn)的效果也得到了同事們的認(rèn)可,大家普遍覺得這次研修活動是一次非常成功的培訓(xùn),帶來了很大的收獲。
這次暑期培訓(xùn)教師研修活動非常成功,讓我們收獲頗豐、收獲滿滿。通過這次活動,我們不僅學(xué)到了很多新知識,還結(jié)識了新朋友,擴(kuò)展了教學(xué)思路,提高了專業(yè)水平。相信在以后的工作中,我們一定會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)。希望學(xué)校能繼續(xù)舉辦這樣的培訓(xùn)活動,讓我們不斷提升自己,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量!
暑期教師研修總結(jié)12
為期20天的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束。這次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),開始時(shí)還有點(diǎn)不知所措,但是經(jīng)過培訓(xùn)后,我學(xué)到了很多知識。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式也非常豐富,有看視頻、聽講座、看評論、參與互動交流、完成作業(yè)等。下面是我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會:
1、對新課改的進(jìn)一步認(rèn)識。
雖然現(xiàn)在一直提倡新課改,但我們的認(rèn)識還存在一些偏差,比如課堂實(shí)質(zhì)上還是一成不變,滿堂灌的現(xiàn)象屢見不鮮,自主、合作、探究成了公開課上的表演等。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的觀念得到進(jìn)一步更新。課堂教學(xué)中,要“管住自己的嘴”,把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生,讓他們能主動合作學(xué)習(xí),減少對老師的依賴,這樣,教學(xué)效果才會提高。新課改提出要做一個(gè)反思型教師,在反思中成長,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)和不足,根據(jù)優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)采取相應(yīng)的措施,才能逐步提升自己的`能力。新課改的內(nèi)容涉及多個(gè)方面,包括教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變等等,只有對新課改深入挖掘研究,才能更好地把握精髓,在我們的教育教學(xué)中有所展現(xiàn)。
2、要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。
當(dāng)今世界,知識日新月異。作為一名教師,我們尤其要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,努力追上時(shí)代的要求,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。我們可以向書本學(xué)習(xí),可以向前輩學(xué)習(xí)。在此次培訓(xùn)中,我看到了身邊老師的課:見解獨(dú)特新穎、方法行之有效,我深感自己的淺薄,因此更加強(qiáng)了要不斷學(xué)習(xí)的決心。在互動交流的過程中,我了解到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,還有他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些都值得我好好學(xué)習(xí)。同時(shí),在學(xué)習(xí)中要學(xué)會反思,反思自己對在哪里,錯(cuò)在哪里,以后該怎么做,及時(shí)對癥下藥,只有反思才會有進(jìn)步。
3、把握機(jī)會提升自我。
此次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是卻使我對今后的工作有了進(jìn)一步認(rèn)識。我應(yīng)該要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,增長專業(yè)知識。課后要及時(shí)反思,以便得到進(jìn)一步的提高。
這次的培訓(xùn),我受益匪淺。希望以后能多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。我相信:只要我們堅(jiān)持不懈,就會在自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)的道路上不斷進(jìn)步!
暑期教師研修總結(jié)13
我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)后,受益匪淺,感觸頗多,雖然處在假期中,但各個(gè)領(lǐng)域的老師和教育工作者的杰出的發(fā)言,令人如飲甘露一樣舒暢!我感觸較深的有以下幾點(diǎn):
一、通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,更新我的育人觀念
通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師起主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動起來,教師提出問題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要建立“畢生學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,努力使自己向“學(xué)者型、研究型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師,她通過舉例子的方法讓我們重新學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),通過杰出的課《周長》,讓我們重新認(rèn)識了對學(xué)生研究的重要性。
譚志俐老師通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀念,進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn),是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠到達(dá)的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、提拔教育,其內(nèi)容和要求應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間,應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、連續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑自身的角色和教學(xué)方式,把素養(yǎng)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)進(jìn)程中。
各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波濤,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來說明自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到,我們只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生,具有豐富的專業(yè)知識和技能,才能成為。
二、老師新理念的引入,使我深入反思
在培訓(xùn)進(jìn)程中,株洲市教科院的王開平老師論述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的特殊見解,比如:轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交換分享,在老師的引領(lǐng)下,我的思想深深遭到震動,作為一位數(shù)學(xué)教師,我摸索得太少,平時(shí)對如何上好一節(jié)課,對于學(xué)生的長期發(fā)展推敲得并不多,乃至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí),忽視知識的形成進(jìn)程;重視單一解答方法的教學(xué),忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,聽了本次培訓(xùn)后,使我明確了以后努力的方向,在今后的教學(xué)生涯中,我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,學(xué)習(xí)新的課改體會,使自己成為一位學(xué)習(xí)型的老師,真正做到“活到老,學(xué)到老”。
三、調(diào)劑心態(tài),是教師有效成長的關(guān)鍵因素
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加明白一個(gè)道理:那就是調(diào)劑好心態(tài),是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人,生活中也會遇到各種不順心的事和困難,心態(tài)也隨之遭到影響,時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必須品,是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,是拉近師生距離,提高教學(xué)效率的基石,也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)期中,好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)勢必增進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學(xué)生縱情享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐
我知道:只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué),只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么,學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢?符永平教研員為我做是解答,那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中獲得連續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué),即孩子們愛好的數(shù)學(xué)。
五、畢生學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力
由于教師的'職業(yè)是教書育人,所以活到老,學(xué)到老,畢生學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深入的認(rèn)識到作為一位教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著時(shí)期的進(jìn)步,教育現(xiàn)代化工程的不斷推動,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)情勢都產(chǎn)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會創(chuàng)新。
總之,經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一位優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己勢必起到龐大的推動作用,我將以此為起點(diǎn),在未來的教學(xué)活動中,我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念,不斷精益求精,積存新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),調(diào)劑心態(tài),增進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
暑期教師研修總結(jié)14
老師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣,對于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了主動的促進(jìn)作用。下面作簡潔的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參預(yù)上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參預(yù)爭辯,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì),明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深入到到學(xué)習(xí),從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的學(xué)問含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的訓(xùn)練思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的.更新,教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。
二、主動研修,深刻感悟:
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討探尋到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。
三、連續(xù)努力,力求完善
我的研修雖然己取得了一些成果,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
。ㄒ唬┻B續(xù)強(qiáng)化老師素養(yǎng)意識,樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
。ǘ┫蛎麕、骨干老師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無方案、力求有方案;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實(shí)提高教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平,使自身素養(yǎng)穩(wěn)步提高。
暑期教師研修總結(jié)15
暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓(xùn),感受頗多。
一、會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃
我們初中語文骨干培訓(xùn)班的六十多名學(xué)員來自南京市及郊區(qū)和淮安市,都是初中語文老師。大家都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn),態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注,仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。
培訓(xùn)期間,正植南京高溫多雨時(shí)節(jié),窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意,滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光,每個(gè)人都是那樣的專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽,適時(shí)地記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、與專家零距離
看看給我們培訓(xùn)的專家教授的陣容,就知道這樣的培訓(xùn)對我們普通教師的吸引力有多大,他們是:南師大附中特級教師王棟生,省教研室教研員朱芒芒,南師大博導(dǎo)楊啟亮教授,省教科所所長成尚榮,全國著名特級教師余應(yīng)潮,蘇州中學(xué)著名特級教師黃厚江,浙江年輕的特級教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區(qū)教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會有如此神通,同時(shí)請來了那么多大牌的教育專家,但真的要感謝他們二位,這些人都是我們在各種報(bào)刊上經(jīng)?吹降,可謂是耳熟能詳,仰慕已久,但又覺得是那樣的遙不可及,這次能與這么多的教育專家零距離,真是一大快事!尤其是浙江寧波萬里學(xué)校的鄧彤老師,是我們的同齡人,四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了,他給我們樹立了榜樣。
三、異彩紛呈的講座報(bào)告
二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。王棟生老師敢想敢說,觀點(diǎn)尖銳,充分表達(dá)了自己對當(dāng)今教育的憂患意識;楊啟亮教授高屋建瓴,理論和實(shí)際相結(jié)合,一針見血的指出中國教育中存在的種種問題,發(fā)人深;黃厚江老師——來自教學(xué)一線的特級教師,毫無保留的把自己在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘;更為難得的是我們還有幸聆聽了余應(yīng)潮老師給我們上的一節(jié)示范課,余老精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)令人拍案叫絕,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。
四、讀書學(xué)習(xí)永無止境
聽專家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來?所有專家都走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復(fù)一日,永不停息,永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。真的到了那個(gè)境界,誰還會在乎“專家”的頭銜呢?五、淘我們需要的'寶對我們來說,每為專家都是一座豐富的寶藏。作為一線的初中語文老師,我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,面對不同的學(xué)生,因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,這就要求我們用心研究分析,對照自己的實(shí)際,為我所用,淘我們需要的寶。切不可機(jī)械搬用、模仿,那定會無所適從甚至適得其反的。
為期半個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了,那就是我們的夢想!就讓她從這里起飛吧,也許她飛得還不夠平穩(wěn),可就像所有的翅膀一樣,沒有風(fēng)雨的歷練,怎會變得越來越強(qiáng)壯有力呢?
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