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教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時間:2024-06-25 07:31:16 教師總結(jié) 我要投稿

教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集[15篇]

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集[15篇]

教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

  一個多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。

  在實(shí)習(xí)初期的時候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿�。如果幫他們做了,后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的實(shí)習(xí),覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺,就是教師堅守的原則,這些原則的`出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛,我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機(jī)會和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。有一次,我答應(yīng)他們,他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班,有個小朋友說:老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯�?我覺得很慚愧,我沒有說到做到,失信于幼兒了,我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。

  在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

  我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這一個多學(xué)期的時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)結(jié)束,回想起我的實(shí)習(xí)生活,頗多感受。

  新教師面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我會查閱資料把自己的教案寫好.聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。這一個月我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。

  除了聽課之外,平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我的班長,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

  此外,我們也組織了集體備課活動,這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。

  在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

  在保育方面,像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時間一長,就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。,保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。

  不足在于:

  還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時間短,對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個幼兒也很難,特別是混齡的班級。

  所以要想有一個成功的活動,需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的.積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù),特別是生活活動,可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。

  短短的實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我會在今后的工作中繼續(xù)努力,為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前,我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到__小學(xué),經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。作為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。

  一、聽課

  在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪淺。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗,并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

  二、充分的備課

  作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對占主要地位。每個年級每個班級每位學(xué)生都是不同的,這便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個周密的課程計劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教,這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時學(xué)不到的知識。

  三、調(diào)動學(xué)生的積極性

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個特性,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶。

  四、作業(yè)的點(diǎn)評

  一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因為每個孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵中成長。

  五、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會了我很多東西。_年_班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的`學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們早讀,在上課期間,有時候要走到班上巡視上課況;可以說,做一個班主任,就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上,而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。

  總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索�!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

  我?guī)ьI(lǐng)11級學(xué)前專業(yè)八名同學(xué)于4月x日離校前往春霞幼兒園,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時四周的實(shí)習(xí)鍛煉。對于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)幼兒園的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們在春霞幼兒園的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題�,F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、實(shí)習(xí)總體情況介紹

  我?guī)ьI(lǐng)的八名同學(xué)。按照幼兒園的班容量,每班配備1名同學(xué)實(shí)習(xí)。春霞幼兒園是天津市示范園,在東麗區(qū)無暇街有一定名氣,師資力量雄厚,以蒙臺梭利教學(xué)法為主,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中,幼兒園給予了大力的配合,提供了同學(xué)們鍛煉的機(jī)會,了解幼兒園一日常規(guī),及常規(guī)課和活動課等相關(guān)內(nèi)容。

  二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

  這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

  1。工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動向老師學(xué)習(xí),關(guān)心愛護(hù)幼兒,同時積極參加幼兒園的各項教育教學(xué)活動。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

  2。實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的`工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評。

  三、實(shí)習(xí)收獲

  主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是學(xué)會了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。

  四、組織管理。我作為帶隊教師,堅持每周兩天到實(shí)習(xí)幼兒園,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為,只有帶隊指導(dǎo)教師在整個實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),才能對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

  五、實(shí)習(xí)生活的感悟

  通過近兩個月的實(shí)習(xí),使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,同時也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,經(jīng)過這近兩個月的實(shí)習(xí),感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時幼兒園送別的感人場景依然歷歷在目,幼兒們祝福的童言稚語更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。

  六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

  本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、下園前,學(xué)校與幼兒園的協(xié)調(diào)溝通,保證下園實(shí)習(xí)的一致性(主要指下園的相關(guān)要求)。

  2、學(xué)生在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

  3、部分同學(xué)對家長和幼兒交流時措詞不夠準(zhǔn)確,口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。

  總的來說,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)5

  要求是1500字以上,有哪位能人幫忙提供參考,謝謝啦沒有最佳答案實(shí)習(xí)學(xué)校:XX學(xué)校實(shí)習(xí)時間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)指導(dǎo)教師:指導(dǎo)班主任:實(shí)習(xí)生:實(shí)習(xí)班級:三(1)班實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級)、實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性熟悉,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,往獨(dú)立分析和解決實(shí)際題目的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,進(jìn)步實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地――龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更出色。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:"千淘萬漉雖辛勞,一波三折有收獲。"我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會,他們向我們先容了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個,學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。基情況如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。2、班主任工作:組織一次"我做文明小公民"的主題班會。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。4、到學(xué)生家里往家訪。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)…日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。首先,我請班主任給我一份名單,由于我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,實(shí)在它在學(xué)生眼中是很重要的,假如記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,實(shí)習(xí)總結(jié)《當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)》。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機(jī)會熟悉了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:"老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。"這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運(yùn)用。熟悉一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深進(jìn)的交流。而這些,都要自己主動往做。下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:"范老師好!",我也帶著抑制不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。在我從事教育教學(xué)活動時,我第一次深進(jìn)課堂時,我就碰到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的困難,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:"你們聽完課,印象最深的是什么?"學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。古人云:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)進(jìn)門的門路愛好孕育著愿看,愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?實(shí)在這不只是學(xué)生的題目,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。實(shí)在,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。

  激情讓我們對工作布滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。"同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。"我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?忽然間我的腦袋一片空缺,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不安閑。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,由于我想起了那句話:"微笑是寶貝。"學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過往了。固然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。忽然一次,一個學(xué)生遞來一張字條:"范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。"這是出自一個三年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的,最值得收躲的禮物。也使我明白了,實(shí)在走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了"我做文明小公民"主題班會。起初,我碰到了很多困難:比如學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以委曲維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方想法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在預(yù)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、舞蹈等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃郁、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱――"春天在哪里?"把班會推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了很多題目,并在方法上有待改進(jìn)。實(shí)習(xí)的時候,我上了一節(jié)活動課,帶學(xué)生到操場往玩,其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說實(shí)話,當(dāng)時我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的'口氣說:"放下那個丑東西!"小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問我:"老師,它很丑嗎?"我試著和他說:"是的,你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。"他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒,他又滿臉迷惑地過來問我:"老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢。"我的笑臉頓時僵在了臉上,原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)往看那只蛤蟆,并讓他們討論一下"蛤蟆是丑還是美?"我沒敢再說蛤蟆丑,由于不同的審美觀眼前,妍媸是無從計較的。我也因此而想,實(shí)在蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光往看它,而孩子卻用美的眼光往看它而已。同時,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。

  在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:"繼續(xù)努力!"可是,在一個雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。固然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:"不想學(xué)就出往!"頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。固然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:"都是你把老師惹哭了!"我第一次在學(xué)生眼前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了,他說:"老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣…"說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:"老師,你別哭了,再哭就不好看了。""老師你笑一笑嘛!"那天,我反倒像個孩子似的,被學(xué)生哄著,心里忽然涌動的熱和又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包躲不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重�;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑臉。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地看著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不

教師實(shí)習(xí)總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)悄然溜走了,承德的天氣也漸漸開始變暖了;在這個萬物萌發(fā),勃勃生機(jī)的季節(jié),我再接再厲,為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績,為自己的實(shí)習(xí)旅程再添色彩!

  一開始剛到縣一中時的羞澀,緊張,惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的不安;一切的不知所措讓我們在前兩個星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來到縣一中已經(jīng)有一個多月了;實(shí)踐檢驗真知!經(jīng)過這一段時間的歷練,不管是在工作學(xué)習(xí)生活社交……都有了很大的改變和提高;還有我們幾個實(shí)習(xí)生的友誼變得更加深厚!

  美術(shù)組一共有七位老師,我的到來使美術(shù)組變成了八人組合,剛來到美術(shù)組時就聽說這里有位老師是承德縣美協(xié)主席,這樣一個職位讓人望而生畏。而經(jīng)過長期接觸后感到每一位老師對我都很照顧,都很包容;處處教我,時時提醒我!與他們一起我不再感到陌生!他們對我都很信任,讓我?guī)蓚€年級高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課,第一次正式的.登上講臺,很清楚的記得是高一5班的美術(shù)課,從學(xué)生忽然就變成了老師;雖然課前做了大量的準(zhǔn)備,但還是有點(diǎn)緊張,課后指導(dǎo)老師首先給予我肯定,然后提出不足。在今后的一段時間里我不斷地虛心請教學(xué)習(xí),是自己的教學(xué)能力不斷的提高,增強(qiáng)!現(xiàn)在經(jīng)過努力,學(xué)生們已經(jīng)非常認(rèn)同p喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰,終于體會到了作為老師的一份榮耀!

  學(xué)校為我們提供了較好的食宿,這是比較幸運(yùn)的一件事,我們可以沒有過多的生活瑣碎而影響工作!我們在宿舍辦理了寬帶方便網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí);在教工食堂就餐,節(jié)約了我們不必要浪費(fèi)的時間;在前一段的生活中,由于還沒有把自己放在一位真正意思上的教師位置上,對自己的要求不夠,自身的言談舉止,為人師表上的不重視。使得我們在生活中犯了點(diǎn)錯誤!經(jīng)過帶隊老師和指導(dǎo)教師的批評和指導(dǎo)后我馬上改正,找到了自己正確的位置,徹底從學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師!我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開始的陌生,經(jīng)過時間的推移,變得更加團(tuán)結(jié),更加親密!

  由于缺少社會常識和社交禮儀的規(guī)范,在與學(xué)校老師和社會人員接觸上還有欠缺,雖然老師們都很包容自己,但自身不能松懈,必須加強(qiáng)對自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中終于得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評!

  知識改變命運(yùn),實(shí)踐檢驗真知!在這一個月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的

  諸多不足,老師和朋友的意見已成為我終身受益的銘言,當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增強(qiáng)了自信,感到人的可塑性是很大的,只要有明確的思路什么事情都

  可以順利完成!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)7

  我實(shí)習(xí)地點(diǎn)校園是xx市榜首中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包含三部分:講堂教育、班主任作業(yè)和教育查詢�;緺顩r如下:

  1.講堂教育:完結(jié)教案數(shù)3份,上課數(shù)4份。

  2.班主任作業(yè):擔(dān)任辦理班級日常業(yè)務(wù)和安排班級活動。

  3.教育陳述:完結(jié)一份教育查詢陳述。

  閱歷了六個星期的實(shí)習(xí)日子,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我領(lǐng)會到當(dāng)一名教師所擔(dān)負(fù)的職責(zé),在這兩個月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處留意自己的言行和冰清玉潤,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生擔(dān)任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項作業(yè);一同,作為一名實(shí)習(xí)生,能夠恪守實(shí)習(xí)校園的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)校園領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽取他們的教訓(xùn)定見,完結(jié)咱們的實(shí)習(xí)使命。

  一、數(shù)學(xué)教育作業(yè)

  我教的是高一理科試驗(1)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑狀況,我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)根底還不錯,但由于初高中常識的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對前段時刻的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊地利,都紛繁向我抱怨:“教師,數(shù)學(xué)好難��!”我一邊以堅決的口氣鼓舞他們:“不怕,萬事開頭難,高中常識相對初中常識能夠說在難度上是一個質(zhì)的監(jiān)察,但只需你們咬牙堅持,不斷地在平常學(xué)習(xí)的受阻中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)則,找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,一邊在心里苦苦思索著怎么去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)辦法從初中改變到高中來,習(xí)氣難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  我首要經(jīng)過培育他們的數(shù)學(xué)思想才干和解題才干來進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才干。體現(xiàn)在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和辦法總結(jié)上,依據(jù)初中常識與高中常識脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)常識的彌補(bǔ),如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。一同,留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,上課時留意學(xué)生心情的調(diào)集,運(yùn)用學(xué)生的好強(qiáng)心思激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

  為了盡量給學(xué)生更多的課后教訓(xùn),每天兩節(jié)晚自修,我都會到班進(jìn)步行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心都較高,課上聽不明白的當(dāng)?shù)亍⒆鳂I(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛繁舉手發(fā)問。經(jīng)常在一個班一答疑便是一節(jié)課,底子抽不了空到另一個班去。為了公正,只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的講堂功率很低,講堂上重復(fù)了好幾回的題型,仍是不會做相同類型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。學(xué)習(xí)辦法也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時溫習(xí)的習(xí)氣,該記的公式、定理、常識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)�!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課乃至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)功率十分低。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學(xué)生先溫習(xí)書上的相關(guān)常識再做作業(yè),若仍是不明白,再給他們解說,防止讓他們過火依靠教師,培育他們獨(dú)立考慮的習(xí)氣。

  在修正作業(yè)和修正試卷的作業(yè)中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,存在的杰出問題,并做好記載。對學(xué)生做法不大肯守時,虛心腸向教師討教后再修正。一同,在評卷中,學(xué)會了怎么酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷作業(yè),學(xué)會了怎么運(yùn)用excle軟件進(jìn)行計算、排名。

  上課階段,校園給咱們安排的課不是許多,共四節(jié),并且給咱們安排的課時刻間隔較長,這使我有充沛的時刻仔細(xì)揣摩教材,與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一同評論教法、例題、習(xí)題規(guī)劃等內(nèi)容,進(jìn)行團(tuán)體備課,具體寫教案,做課件,每相同都是緊緊結(jié)合教育方針和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了有改,盡量讓學(xué)生在講堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)常識,讓講堂功率到達(dá)。然后才交給知道教師批閱,在教訓(xùn)教師地修正和主張下再做修正,并且在上課前進(jìn)行試講。

  我的每節(jié)課教訓(xùn)教師都會十分擔(dān)任地堅持去聽,做出全面詳盡地點(diǎn)評,仔細(xì)腸指出我上課進(jìn)程中所存在的缺陷與缺少及有用的實(shí)踐教育主張,并且必定了我的亮點(diǎn),鼓舞我構(gòu)成具有自己個人特征的教育風(fēng)格。在教師的盡心教訓(xùn)下,我的'教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了顯著的進(jìn)步。我以為自己也還存在不少缺陷,如講堂時刻掌控得不是很好,語速稍快,有時期望多給學(xué)生講點(diǎn),疏忽了給學(xué)生考慮得時刻。

  上課之余,我還活潑去聽校園其他教師的課,如本實(shí)習(xí)隊行善積德數(shù)學(xué)教訓(xùn)教師,還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記載,和教師交流,學(xué)習(xí)教師們的利益和豐厚的教育閱歷。

  二、班主任作業(yè)

 �。�1)在作業(yè)預(yù)備方面

  我擔(dān)任高一理科試驗(1)班的班主任,首要我經(jīng)過教訓(xùn)教師較快地了解了整個班的狀況特色和單個好動生的基本狀況,一同了解班級地一些日常作業(yè)。

  其次,我經(jīng)過與學(xué)生多觸摸交流,仔細(xì)查詢的辦法較快地了解和掌握學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個班團(tuán)體。學(xué)生也很喜愛實(shí)習(xí)教師,能像朋友相同和我談天、抱怨,一些狡猾的學(xué)生也能虛心聽取我的教訓(xùn),盡力改正,和學(xué)生共處得十分和諧。

  在給孩子們上終究一節(jié)課時,我故作泰然自若地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性格泄露了隱秘,包藏不住軟弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重�;蛟S孩子們也知道咱們要別離了,他們都很仔細(xì)地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

  盡管聽了無數(shù)次“教師好”,但常�;貞�(yīng)的時分我仍然帶著歡喜的笑臉。每逢站在講臺上,被一雙雙純潔的眼睛專心致志地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就情不自禁了。這一個月的時刻里,我并沒有做到一名好教師,也不行能讓行善積德的學(xué)生都喜愛我,但只需有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生計就有了難以消滅的閃光點(diǎn)。

  在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能挑選,有些東西卻能夠挑選。份內(nèi)的作業(yè)當(dāng)然要仔細(xì)完結(jié),但英勇的“自動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)遇。只需勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收成。

 �。�2)在班級日常辦理方面

  在六周的時刻里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀狀況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),進(jìn)步早度功率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時刻觀念教育。

  學(xué)生的紀(jì)律方面,理科試驗(1)班的學(xué)生較為活潑,部分學(xué)生很狡猾,自修自習(xí)課常有評論問題的現(xiàn)象,偶然有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)查詢,問題首要出在那三四個學(xué)生身上,只需辦理好那三四個學(xué)生,整個班就能夠正�;�。因而我采納各個擊破的辦法。首要向班主任教訓(xùn)教師了解了那四個學(xué)生的一些狀況,如學(xué)習(xí)狀況,入學(xué)以來的一些體現(xiàn)等。然后在平常的遲早讀、自修時刻對他們要點(diǎn)查詢,對他們不良習(xí)氣進(jìn)行束縛。惡貫滿盈的教育機(jī)遇對他們進(jìn)行單個教育。

  單個教育時,首要讓他們作自我點(diǎn)評,看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學(xué)生對自己的缺陷仍是有必定知道的,有些仍是清楚地知道到,但束縛不了自己去改正。知道得不到位的,我再以“教師發(fā)現(xiàn),教師覺得……你覺得是不是呢?”這種辦法與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)遇,防止對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自負(fù),乃至構(gòu)成逆反心思。學(xué)生盡管很狡猾,但他們都有一個一起特色,便是服理、重現(xiàn)實(shí),容不得教師半點(diǎn)夸張;但,是便是,能英勇供認(rèn)。這時,再對他們進(jìn)行教訓(xùn)教育,學(xué)生才干放下防范兵器,真實(shí)從心里承受教師的教育,仔細(xì)考慮教師的教導(dǎo),真實(shí)去盡力改善。

 �。�3)在班級活動方面

  學(xué)生較喜愛打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很幸虧有機(jī)遇觀看了一場學(xué)生自行安排的班賽,為他們呼吁加油的投入中,了解了學(xué)生對籃球的酷愛。但學(xué)生仍是學(xué)生,對作業(yè)的度掌握得欠好,安排班賽過于頻頻,心思都放在籃球賽的安排和展開上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來。因而,咱們教師對打籃球采納了硬辦理:近期不允許安排班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順暢完結(jié)初中到高中的改變。

  xx月份,在校園舉辦的田徑運(yùn)動會中,我給學(xué)生加油,與學(xué)生玩在一同,拉近了師生間的間隔,本班在本次運(yùn)動會上獲得了不錯的成果。

 �。�4)彼此關(guān)心,彼此學(xué)習(xí)

  實(shí)習(xí)期間,與隊友團(tuán)結(jié)協(xié)作完結(jié)的使命,彼此幫助,團(tuán)體備課,彼此聽課、評課,彼此學(xué)習(xí)閱歷。從不同隊友身上學(xué)到許多不同的教育風(fēng)格,班主任作業(yè)技巧。

  三、教育查詢

  咱們實(shí)習(xí)隊的調(diào)研課題是《XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科挑選》,別離對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、校園的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了問卷和訪談查詢。隊友們活潑合作,分工協(xié)作,一起完結(jié)了問卷派發(fā)與收回,數(shù)據(jù)計算與剖析,訪談及訪談收拾與剖析,終究順暢收拾成文,完結(jié)查詢陳述的編撰。

  四、完畢語

  回憶這40天的時刻,我是用心的,但用心不必定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在常識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺少教育閱歷,乃至由于讀錯了某個英語單詞或某個后,學(xué)生把過錯指出來而問心有愧、慚愧幾天的作業(yè)也有過。

  在為人師的這條路上,我邁出了榜首步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的行善積德加以暢通領(lǐng)悟帶到往后的工作中去,我會以我的誠心去呵護(hù)學(xué)生,由于我面臨的是一顆顆純真的心。

  本次教育實(shí)習(xí),順暢完結(jié)了查看、實(shí)踐、進(jìn)步的實(shí)習(xí)方針,并且領(lǐng)會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只需對學(xué)生誠心支付,才干獲得學(xué)生的尊重和信賴。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要留意對學(xué)生的愛要有個度,不能過火姑息,必定要和嚴(yán)結(jié)合,并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育辦法、教育機(jī)敏,才干高功率地辦理好、教育好學(xué)生。總的來說,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)8

  我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識了一下指導(dǎo)教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。

  做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧,非常有耐心的每個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,教會運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級后面聽老師講課,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。

  了解要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足,剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵�,幫助他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時,我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,我會在旁邊指導(dǎo)

  摸索我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時心情很激動又很不安,真正的教這對我來說是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。

  在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題:

  1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。

  2、一定要使用表揚(yáng)贊賞學(xué)生的`語言。

  3、授課時教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

  4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問題對于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

  5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

  操作在實(shí)習(xí)期間,我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課,讓帶隊老師來驗收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來,我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自己親手做教具,當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時真的特別的感動�?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來,調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個面,可是偏偏要說一個面,當(dāng)時心想不要亂,慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易,慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進(jìn)程時,于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫虼司o張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)9

  作為一名教師,在以往的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管現(xiàn)在是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來寫報告,但對于我來說,學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我,這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。通過實(shí)習(xí),使我真正體會到做老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

  教學(xué)工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深入課堂時,我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的.心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

  在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她讀二年級時成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時,她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

  雖然說我的教育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)10

  時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,四個月的實(shí)習(xí)和教學(xué)支持生活已成為記憶。無論是在生活還是工作中,我們已經(jīng)從陌生變成熟悉,從熟悉變成習(xí)慣。這四個月的實(shí)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗讓我明白了我作為一名教師的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長而短暫的四個月里,我在思想、工作和生活上都收獲了很多

  有些人認(rèn)為,實(shí)踐支持教學(xué)的老師只是匆匆過客,不必?fù)?dān)心教學(xué)效果。因此,他們不需要付出太多。他們只需要花四個月的時間支持教學(xué),并花時間完成任務(wù)。但我從一開始就不把自己當(dāng)成“流動的老師”,而是把自己當(dāng)成學(xué)校的正式老師,試圖從實(shí)踐中證明自己的實(shí)力。在實(shí)習(xí)期間,雖然對我們的支持老師來說時間很短,可能并不重要,但對學(xué)生來說很重要。我們的一舉一動都可能影響到他們一輩子,所以我一直以“責(zé)任第一”的'態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)。我認(rèn)為這是學(xué)校對教師的最低要求,我積極配合學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo),為學(xué)校舉辦的各種活動做準(zhǔn)備;在教學(xué)方面,我堅持“教學(xué)第一,教育第二,不放棄任何方面”的觀點(diǎn)。教學(xué)并不像你想象的那么簡單。雖然內(nèi)容很簡單,但我必須知道如何說話,所以我仔細(xì)設(shè)計了每門課程。只要我有時間,我就會去其他老師的課堂學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,通過比較學(xué)習(xí)提高我的教學(xué)技能。在教育方面,我會認(rèn)真對待每一個學(xué)生。因為如果你不經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié),可能會使他們養(yǎng)成許多壞習(xí)慣,最終影響他們的生活。因此,我總是注意他們的行動,幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并及時糾正。

  南疆的條件并不像他們想象的那么差,但也不是很好。從支持教育開始到結(jié)束,真正穩(wěn)定的生活只有一個月。最初的問題是廚房設(shè)施不完善,你大約一周內(nèi)不能做飯。還有水的問題。有時學(xué)校的供水被切斷。在這段時間里,我們不得不把水帶到學(xué)校外面吃。如果沒有水,我們只能吃楠木。但無論出現(xiàn)什么困難,我們都將共同努力克服它們。我們來自不同的專業(yè),包括化學(xué)、數(shù)學(xué)、思想政治和歷史。起初我彼此不認(rèn)識,但在一起幾個月后,我們成為了朋友。

  簡言之,我從四個月的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活中收獲了很多:思想進(jìn)步、處理工作關(guān)系、生活互助,一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然,也存在一些不足,如生活中偶爾膽小,缺乏教學(xué)經(jīng)驗等。然而,總的來說,我對我的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活感到滿意。我希望能從這次總結(jié)中學(xué)習(xí),在今后的工作和生活中再接再厲,做得更好。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)11

  從去年9月初開始我進(jìn)行語文教師實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,首先,在我的教學(xué)活動過程中,遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過,沒有學(xué)過的東西,以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課,剛開始學(xué)生還聽得津津有味的`,可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因,在我看來,主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,以及教師的教學(xué)方法太過于單一。

  課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合,在自己認(rèn)真總結(jié)過后,不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣,在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

  其次,課前準(zhǔn)備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細(xì)心全面,并且要切合實(shí)際的內(nèi)容,同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。

  最后,認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議,不斷的擴(kuò)寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學(xué)水平,不斷的充實(shí)和完善自己。

  思想政治方面:

  本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,能清醒的意識到自己,作為一名人民教師所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任,對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對成熟的認(rèn)識和定位,并能做到熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極響應(yīng)黨的號召,對黨的事業(yè)充滿信心。

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

  堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加所在單位和新教師的的各種學(xué)習(xí),又廣泛地開展自學(xué),加強(qiáng)專業(yè)知識增加砝碼,見習(xí)期間本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)12

  根據(jù)學(xué)校的安排,今年我被分配到xx中學(xué)進(jìn)行體育實(shí)習(xí),面對的群體主要是高中生。

  一、實(shí)習(xí)結(jié)果

  通過近一個月的教學(xué)實(shí)踐,班里的學(xué)生已經(jīng)基本理解和掌握了躍起式跳高。在教育教學(xué)中,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。選用的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的思維活動,注重因材施教,有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都能玩得開心。在我對高一學(xué)生的調(diào)查中,幾乎每個人都能從情感和行動上主動參與教學(xué)活動,讓每個人都能參與活動,健康發(fā)展。

  二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

  在體育教學(xué)中,有意識地融入德育,不僅可以鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極參與的心理品質(zhì)。通過教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué)中,主要從以下幾個方面對“躍起式跳高”進(jìn)行了探索,收到了良好的效果。以下是我自己對這個問題的粗淺看法。

  1、用高尚的精神培養(yǎng)學(xué)生。

  教師的言行直接影響和感染學(xué)生。作為教師,要加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),要有一種進(jìn)取精神。教師良好的儀態(tài)會給學(xué)生樹立良好的形象,加上教師規(guī)范的手勢、走位、坐姿、外在的樣子和豐富的內(nèi)涵,會潛移默化地影響學(xué)生,通過模仿來審視自己,從而得到全面的教育。

  我在一本雜志上看到了這一課。我自己用過,效果很好。我是這樣去上課的:上課前,我就知道這個班的學(xué)生很喜歡競賽。我借此機(jī)會問了學(xué)生一個問題:“同學(xué)們,你們喜歡競賽嗎?”好吧,我今天帶你去看比賽。為了讓班級在比賽中取得好成績,從現(xiàn)在開始,我們所有人都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作,抓住機(jī)會。勝利是屬于你的,我相信你有信心贏得最后的勝利,對嗎?這時,我展示了今天課的教學(xué)內(nèi)容。我按照設(shè)計好的教學(xué)方法一步步引導(dǎo)學(xué)生,讓他們練習(xí)“玩得開心”。課堂氣氛充滿活力,有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。圓滿完成教學(xué)任務(wù),成績良好。鼓勵學(xué)生使體育課生動有趣。一個學(xué)生說:“老師,我們真的很喜歡這樣的體育課。

  2、用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。

  在體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡潔的講解、正確的示范和有效的引導(dǎo),使學(xué)生對這一內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在中學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生不敢做的動作由老師示范,學(xué)生不會做的動作由老師教授。教師要用自己健康的體魄和良好的職業(yè)素質(zhì)去影響和引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。

  比如我在教越級跳高的時候,是這樣安排的'。在第一次練習(xí)中,傳統(tǒng)的口號“121”被鼓勵的口號所取代。在練習(xí)越級跳高前的熱身活動中,我用鼓勵的口號來鼓勵學(xué)生。我自信,我成功,我參與,我自豪,我勇敢。我可以練習(xí)跳背跳高!然后要求學(xué)生獨(dú)立練習(xí)躍起式跳高的過桿動作,以后通過幾次經(jīng)驗來考慮。怎樣才能保證練習(xí)時的安全?練習(xí)躍起式跳高可以鍛煉身體的哪些部位?答案是:為了安全,大部分同學(xué)回答按照躍起跳高的要領(lǐng)來做;對于運(yùn)動的好處,有的同學(xué)回答可以鍛煉下肢的力量,有的同學(xué)回答可以鍛煉膽量,有的同學(xué)回答很好玩,有的同學(xué)回答可以鍛煉身體,他們的回答幾乎都包含了運(yùn)動的意義。老師給予及時的指導(dǎo),經(jīng)常練習(xí)可以使人的下肢更強(qiáng)壯,關(guān)節(jié)更靈活,使人變得勇敢,但練習(xí)時要注意安全和自我保護(hù)。

  第二個練習(xí),我設(shè)計了幾組不同高度的跳躍高架橋,讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí),并提問:別人跳不動你該怎么辦?很多數(shù)學(xué)同學(xué)回答我們想幫助他,老師馬上提出保護(hù)和幫助的方法,在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)互助精神。無論在哪個組實(shí)習(xí),我總是用鼓勵的語言去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)困倦的學(xué)生。幾次練習(xí)后,學(xué)生逐漸向高難度跳臺靠攏。

  3、用師生間的好感感染學(xué)生。

  在體育教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵在于教師的言傳身教,言傳不如身教。體育教師的工作性質(zhì)決定了他們大部分時間都在戶外,與學(xué)生接觸最直接。無論刮風(fēng)下雨,嚴(yán)寒酷暑,我們都帶領(lǐng)學(xué)生完成體育鍛煉任務(wù)。在這種艱難的環(huán)境下,老師的影響力最大。炎熱中,我們面向太陽站立;我們站在寒風(fēng)中的位置正對著風(fēng),這種無形的教育方式轉(zhuǎn)化為師生強(qiáng)烈的情感和對美好事物的判斷,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,從而提高對美好事物的追求。

  4、用祖國的呼喚激勵學(xué)生。

  現(xiàn)代青年都有對美好未來的渴望,都有為祖國貢獻(xiàn)青春的使命感,都有健康的體魄和良好的運(yùn)動技能。在道德理想和專業(yè)學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生樹立只有身體健康,將來才能更好地為祖國工作的思想。在各種規(guī)章制度的約束下,學(xué)生的體育鍛煉成為一種自覺的行動,這種自覺的行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。感瞬間在同學(xué)們身上體現(xiàn)出來,很欣慰。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼間兩個多月的時間已經(jīng)過去了,作為一名新教師,在各位老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,讓我在教學(xué)和教法方面成長、進(jìn)步、收獲了不少。隨著上課時長的增多,自己也有了更多的教學(xué)方法,與初試教學(xué)相比,已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。

  但是隨著課時的增多,出現(xiàn)了一個新的問題,就是自己的.時間與工作時間之間的沖突,這需要好好思考,調(diào)整的。

  目前我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是課堂紀(jì)律管理,現(xiàn)在上課還是有一些掌握不了全局,控制不好節(jié)奏的缺點(diǎn),會積極想辦法解決的。通過兩個多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識,也更加感到了自己的不足。這兩個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足,但無論怎樣,我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)14

  作為一名美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生,我有幸在過去的六個月里在多所學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我更深入地理解了美術(shù)教育的復(fù)雜性,也使我對如何有效地傳授知識和技能有了更深刻的認(rèn)識。

  我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括了小學(xué)和中學(xué),面對的學(xué)生年齡段不同,讓我有機(jī)會體驗到不同年級段的教學(xué)方法和需求。我了解到,不同年齡段的學(xué)生對美術(shù)的理解和興趣點(diǎn)有所不同,因此,教學(xué)方法和內(nèi)容也需要隨之調(diào)整。

  在實(shí)習(xí)期間,我參與了許多項目,包括學(xué)生的美術(shù)作品評價、課程設(shè)計、課堂管理以及與家長和學(xué)校的溝通。這些工作使我更深入地了解了美術(shù)教育的各個方面。我學(xué)到,即使在面對學(xué)生作品時,我也需要給出建設(shè)性的反饋,幫助他們看到自己的進(jìn)步和成長。同時,我也了解到,美術(shù)教育并不僅僅是傳授技能,更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  這次實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識到,美術(shù)教育需要耐心、激情和專業(yè)知識。我深感,作為美術(shù)教師,不僅要有良好的專業(yè)技能,還需要有靈活的教學(xué)策略和應(yīng)對各種情況的能力。

  回顧我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深深感謝那些支持我并給予我機(jī)會的人們。他們的信任和支持使我能夠有這次寶貴的學(xué)習(xí)和成長的`機(jī)會。同時,我也認(rèn)識到,每一次的失敗和挫折都是我成長的催化劑。

  總的來說,這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中了解到,作為美術(shù)教師,我需要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),以更好地服務(wù)于學(xué)生。我期待著將我所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到未來的教育工作中,為更多的學(xué)生帶來積極的影響。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)15

  即將開場為期兩個月的教育實(shí)習(xí),為了讓整個實(shí)習(xí)工作更加順利地、目的明確地進(jìn)展,我已經(jīng)有方案地完成一些準(zhǔn)備工作,現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

  大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),華師附中,五羊小學(xué),奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),讓我們提早理解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,承受才能也強(qiáng),所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我理解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說,這些初中生要活潑一些,課堂氣氛也活潑,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識承受程度而言:初中生簡單一些,普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂根底,只要點(diǎn)到為止,講一些根本的音樂知識就夠了,講得太深,太復(fù)雜,學(xué)生不懂,很容易讓學(xué)生失去了興趣,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說,有了初中音樂知識作為根底,更注重創(chuàng)作,老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶著,而且老師的指導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,小學(xué)生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強(qiáng),主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段,這個階段歷也會分幾個小階段,整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),不會是一種很硬的教與學(xué)的方式,即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生,都要以生為本,從學(xué)生出發(fā),讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余,主要是感受音樂。

  每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得,提醒我們今天學(xué)到了什么,有什么的`感想,從而有什么啟發(fā),為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末,我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位,組織進(jìn)展微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)展點(diǎn)評,老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,我們的微格教學(xué)才能有了一定的進(jìn)步,試講訓(xùn)練完畢后,每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實(shí)習(xí)選校完畢后,我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊的準(zhǔn)備工作中去,與實(shí)習(xí)學(xué)校獲得聯(lián)絡(luò),確定實(shí)習(xí)教材,明確整個實(shí)習(xí)流程,擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的方案。

  暑假期間我到母校進(jìn)展了見習(xí)工作。帶了音樂主修生,聲樂,視唱,樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生穩(wěn)固知識的方式方法。此外,還向老師們請教了教學(xué)問題,要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展教學(xué)設(shè)計,整個見習(xí)過程讓我受益匪淺,為接下來的詳細(xì)實(shí)習(xí)工作打下了良好的根底。

  教材、教案上的準(zhǔn)備。針對實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反響的實(shí)際情況,對實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些理解,初步進(jìn)展了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等準(zhǔn)備。由于反響回來的信息太少以及不確定,只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。

  以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作,自己收獲了很多,才能得到了很大的進(jìn)步,為實(shí)習(xí)打下了良好的根底。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)展,也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺,所以方案在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力,查缺補(bǔ)漏,以最好的狀以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作,自己收獲了很多,才能得到了很大的進(jìn)步,為實(shí)習(xí)打下了良好的根底。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)展,也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺,所以方案在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力,查缺補(bǔ)漏,以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。

  剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,在分開家人的時候,老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級,初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了。如今,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情照應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會匯報你非常,百分,甚至更多�!蔽液芸鞓纷约鹤吆昧说谝徊�。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

  試教工作開場以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深化課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識假如我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們可以旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所理解,而且更為重要的是你要可以以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會,比方有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模擬就可以了。比方說可以模擬夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)歷,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識興趣性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

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教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集[15篇]

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集[15篇]

教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

  一個多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。

  在實(shí)習(xí)初期的時候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿�。如果幫他們做了,后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的實(shí)習(xí),覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺,就是教師堅守的原則,這些原則的`出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛,我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機(jī)會和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。有一次,我答應(yīng)他們,他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班,有個小朋友說:老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯�?我覺得很慚愧,我沒有說到做到,失信于幼兒了,我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。

  在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

  我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這一個多學(xué)期的時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)結(jié)束,回想起我的實(shí)習(xí)生活,頗多感受。

  新教師面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我會查閱資料把自己的教案寫好.聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。這一個月我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。

  除了聽課之外,平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我的班長,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

  此外,我們也組織了集體備課活動,這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。

  在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

  在保育方面,像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時間一長,就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。,保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。

  不足在于:

  還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時間短,對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個幼兒也很難,特別是混齡的班級。

  所以要想有一個成功的活動,需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的.積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù),特別是生活活動,可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。

  短短的實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我會在今后的工作中繼續(xù)努力,為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前,我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到__小學(xué),經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。作為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。

  一、聽課

  在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪淺。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗,并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

  二、充分的備課

  作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對占主要地位。每個年級每個班級每位學(xué)生都是不同的,這便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個周密的課程計劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教,這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時學(xué)不到的知識。

  三、調(diào)動學(xué)生的積極性

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個特性,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶。

  四、作業(yè)的點(diǎn)評

  一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因為每個孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵中成長。

  五、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會了我很多東西。_年_班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的`學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們早讀,在上課期間,有時候要走到班上巡視上課況;可以說,做一個班主任,就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上,而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。

  總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索�!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

  我?guī)ьI(lǐng)11級學(xué)前專業(yè)八名同學(xué)于4月x日離校前往春霞幼兒園,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時四周的實(shí)習(xí)鍛煉。對于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)幼兒園的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們在春霞幼兒園的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題�,F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、實(shí)習(xí)總體情況介紹

  我?guī)ьI(lǐng)的八名同學(xué)。按照幼兒園的班容量,每班配備1名同學(xué)實(shí)習(xí)。春霞幼兒園是天津市示范園,在東麗區(qū)無暇街有一定名氣,師資力量雄厚,以蒙臺梭利教學(xué)法為主,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中,幼兒園給予了大力的配合,提供了同學(xué)們鍛煉的機(jī)會,了解幼兒園一日常規(guī),及常規(guī)課和活動課等相關(guān)內(nèi)容。

  二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

  這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

  1。工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動向老師學(xué)習(xí),關(guān)心愛護(hù)幼兒,同時積極參加幼兒園的各項教育教學(xué)活動。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

  2。實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的`工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評。

  三、實(shí)習(xí)收獲

  主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是學(xué)會了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。

  四、組織管理。我作為帶隊教師,堅持每周兩天到實(shí)習(xí)幼兒園,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為,只有帶隊指導(dǎo)教師在整個實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),才能對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

  五、實(shí)習(xí)生活的感悟

  通過近兩個月的實(shí)習(xí),使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,同時也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,經(jīng)過這近兩個月的實(shí)習(xí),感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時幼兒園送別的感人場景依然歷歷在目,幼兒們祝福的童言稚語更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。

  六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

  本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、下園前,學(xué)校與幼兒園的協(xié)調(diào)溝通,保證下園實(shí)習(xí)的一致性(主要指下園的相關(guān)要求)。

  2、學(xué)生在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

  3、部分同學(xué)對家長和幼兒交流時措詞不夠準(zhǔn)確,口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。

  總的來說,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)5

  要求是1500字以上,有哪位能人幫忙提供參考,謝謝啦沒有最佳答案實(shí)習(xí)學(xué)校:XX學(xué)校實(shí)習(xí)時間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)指導(dǎo)教師:指導(dǎo)班主任:實(shí)習(xí)生:實(shí)習(xí)班級:三(1)班實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級)、實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性熟悉,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,往獨(dú)立分析和解決實(shí)際題目的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,進(jìn)步實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地――龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更出色。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:"千淘萬漉雖辛勞,一波三折有收獲。"我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會,他們向我們先容了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個,學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。基情況如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。2、班主任工作:組織一次"我做文明小公民"的主題班會。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。4、到學(xué)生家里往家訪。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)…日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。首先,我請班主任給我一份名單,由于我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,實(shí)在它在學(xué)生眼中是很重要的,假如記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,實(shí)習(xí)總結(jié)《當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)》。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機(jī)會熟悉了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:"老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。"這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運(yùn)用。熟悉一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深進(jìn)的交流。而這些,都要自己主動往做。下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:"范老師好!",我也帶著抑制不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。在我從事教育教學(xué)活動時,我第一次深進(jìn)課堂時,我就碰到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的困難,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:"你們聽完課,印象最深的是什么?"學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。古人云:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)進(jìn)門的門路愛好孕育著愿看,愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?實(shí)在這不只是學(xué)生的題目,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。實(shí)在,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。

  激情讓我們對工作布滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。"同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。"我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?忽然間我的腦袋一片空缺,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不安閑。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,由于我想起了那句話:"微笑是寶貝。"學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過往了。固然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。忽然一次,一個學(xué)生遞來一張字條:"范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。"這是出自一個三年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的,最值得收躲的禮物。也使我明白了,實(shí)在走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了"我做文明小公民"主題班會。起初,我碰到了很多困難:比如學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以委曲維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方想法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在預(yù)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、舞蹈等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃郁、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱――"春天在哪里?"把班會推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了很多題目,并在方法上有待改進(jìn)。實(shí)習(xí)的時候,我上了一節(jié)活動課,帶學(xué)生到操場往玩,其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說實(shí)話,當(dāng)時我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的'口氣說:"放下那個丑東西!"小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問我:"老師,它很丑嗎?"我試著和他說:"是的,你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。"他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒,他又滿臉迷惑地過來問我:"老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢。"我的笑臉頓時僵在了臉上,原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)往看那只蛤蟆,并讓他們討論一下"蛤蟆是丑還是美?"我沒敢再說蛤蟆丑,由于不同的審美觀眼前,妍媸是無從計較的。我也因此而想,實(shí)在蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光往看它,而孩子卻用美的眼光往看它而已。同時,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。

  在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:"繼續(xù)努力!"可是,在一個雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。固然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:"不想學(xué)就出往!"頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。固然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:"都是你把老師惹哭了!"我第一次在學(xué)生眼前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了,他說:"老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣…"說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:"老師,你別哭了,再哭就不好看了。""老師你笑一笑嘛!"那天,我反倒像個孩子似的,被學(xué)生哄著,心里忽然涌動的熱和又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包躲不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重�;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑臉。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地看著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不

教師實(shí)習(xí)總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)悄然溜走了,承德的天氣也漸漸開始變暖了;在這個萬物萌發(fā),勃勃生機(jī)的季節(jié),我再接再厲,為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績,為自己的實(shí)習(xí)旅程再添色彩!

  一開始剛到縣一中時的羞澀,緊張,惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的不安;一切的不知所措讓我們在前兩個星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來到縣一中已經(jīng)有一個多月了;實(shí)踐檢驗真知!經(jīng)過這一段時間的歷練,不管是在工作學(xué)習(xí)生活社交……都有了很大的改變和提高;還有我們幾個實(shí)習(xí)生的友誼變得更加深厚!

  美術(shù)組一共有七位老師,我的到來使美術(shù)組變成了八人組合,剛來到美術(shù)組時就聽說這里有位老師是承德縣美協(xié)主席,這樣一個職位讓人望而生畏。而經(jīng)過長期接觸后感到每一位老師對我都很照顧,都很包容;處處教我,時時提醒我!與他們一起我不再感到陌生!他們對我都很信任,讓我?guī)蓚€年級高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課,第一次正式的.登上講臺,很清楚的記得是高一5班的美術(shù)課,從學(xué)生忽然就變成了老師;雖然課前做了大量的準(zhǔn)備,但還是有點(diǎn)緊張,課后指導(dǎo)老師首先給予我肯定,然后提出不足。在今后的一段時間里我不斷地虛心請教學(xué)習(xí),是自己的教學(xué)能力不斷的提高,增強(qiáng)!現(xiàn)在經(jīng)過努力,學(xué)生們已經(jīng)非常認(rèn)同p喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰,終于體會到了作為老師的一份榮耀!

  學(xué)校為我們提供了較好的食宿,這是比較幸運(yùn)的一件事,我們可以沒有過多的生活瑣碎而影響工作!我們在宿舍辦理了寬帶方便網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí);在教工食堂就餐,節(jié)約了我們不必要浪費(fèi)的時間;在前一段的生活中,由于還沒有把自己放在一位真正意思上的教師位置上,對自己的要求不夠,自身的言談舉止,為人師表上的不重視。使得我們在生活中犯了點(diǎn)錯誤!經(jīng)過帶隊老師和指導(dǎo)教師的批評和指導(dǎo)后我馬上改正,找到了自己正確的位置,徹底從學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師!我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開始的陌生,經(jīng)過時間的推移,變得更加團(tuán)結(jié),更加親密!

  由于缺少社會常識和社交禮儀的規(guī)范,在與學(xué)校老師和社會人員接觸上還有欠缺,雖然老師們都很包容自己,但自身不能松懈,必須加強(qiáng)對自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中終于得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評!

  知識改變命運(yùn),實(shí)踐檢驗真知!在這一個月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的

  諸多不足,老師和朋友的意見已成為我終身受益的銘言,當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增強(qiáng)了自信,感到人的可塑性是很大的,只要有明確的思路什么事情都

  可以順利完成!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)7

  我實(shí)習(xí)地點(diǎn)校園是xx市榜首中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包含三部分:講堂教育、班主任作業(yè)和教育查詢�;緺顩r如下:

  1.講堂教育:完結(jié)教案數(shù)3份,上課數(shù)4份。

  2.班主任作業(yè):擔(dān)任辦理班級日常業(yè)務(wù)和安排班級活動。

  3.教育陳述:完結(jié)一份教育查詢陳述。

  閱歷了六個星期的實(shí)習(xí)日子,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我領(lǐng)會到當(dāng)一名教師所擔(dān)負(fù)的職責(zé),在這兩個月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處留意自己的言行和冰清玉潤,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生擔(dān)任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項作業(yè);一同,作為一名實(shí)習(xí)生,能夠恪守實(shí)習(xí)校園的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)校園領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽取他們的教訓(xùn)定見,完結(jié)咱們的實(shí)習(xí)使命。

  一、數(shù)學(xué)教育作業(yè)

  我教的是高一理科試驗(1)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑狀況,我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)根底還不錯,但由于初高中常識的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對前段時刻的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊地利,都紛繁向我抱怨:“教師,數(shù)學(xué)好難��!”我一邊以堅決的口氣鼓舞他們:“不怕,萬事開頭難,高中常識相對初中常識能夠說在難度上是一個質(zhì)的監(jiān)察,但只需你們咬牙堅持,不斷地在平常學(xué)習(xí)的受阻中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)則,找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,一邊在心里苦苦思索著怎么去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)辦法從初中改變到高中來,習(xí)氣難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  我首要經(jīng)過培育他們的數(shù)學(xué)思想才干和解題才干來進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才干。體現(xiàn)在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和辦法總結(jié)上,依據(jù)初中常識與高中常識脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)常識的彌補(bǔ),如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。一同,留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,上課時留意學(xué)生心情的調(diào)集,運(yùn)用學(xué)生的好強(qiáng)心思激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

  為了盡量給學(xué)生更多的課后教訓(xùn),每天兩節(jié)晚自修,我都會到班進(jìn)步行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心都較高,課上聽不明白的當(dāng)?shù)亍⒆鳂I(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛繁舉手發(fā)問。經(jīng)常在一個班一答疑便是一節(jié)課,底子抽不了空到另一個班去。為了公正,只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的講堂功率很低,講堂上重復(fù)了好幾回的題型,仍是不會做相同類型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。學(xué)習(xí)辦法也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時溫習(xí)的習(xí)氣,該記的公式、定理、常識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)�!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課乃至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)功率十分低。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學(xué)生先溫習(xí)書上的相關(guān)常識再做作業(yè),若仍是不明白,再給他們解說,防止讓他們過火依靠教師,培育他們獨(dú)立考慮的習(xí)氣。

  在修正作業(yè)和修正試卷的作業(yè)中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,存在的杰出問題,并做好記載。對學(xué)生做法不大肯守時,虛心腸向教師討教后再修正。一同,在評卷中,學(xué)會了怎么酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷作業(yè),學(xué)會了怎么運(yùn)用excle軟件進(jìn)行計算、排名。

  上課階段,校園給咱們安排的課不是許多,共四節(jié),并且給咱們安排的課時刻間隔較長,這使我有充沛的時刻仔細(xì)揣摩教材,與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一同評論教法、例題、習(xí)題規(guī)劃等內(nèi)容,進(jìn)行團(tuán)體備課,具體寫教案,做課件,每相同都是緊緊結(jié)合教育方針和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了有改,盡量讓學(xué)生在講堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)常識,讓講堂功率到達(dá)。然后才交給知道教師批閱,在教訓(xùn)教師地修正和主張下再做修正,并且在上課前進(jìn)行試講。

  我的每節(jié)課教訓(xùn)教師都會十分擔(dān)任地堅持去聽,做出全面詳盡地點(diǎn)評,仔細(xì)腸指出我上課進(jìn)程中所存在的缺陷與缺少及有用的實(shí)踐教育主張,并且必定了我的亮點(diǎn),鼓舞我構(gòu)成具有自己個人特征的教育風(fēng)格。在教師的盡心教訓(xùn)下,我的'教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了顯著的進(jìn)步。我以為自己也還存在不少缺陷,如講堂時刻掌控得不是很好,語速稍快,有時期望多給學(xué)生講點(diǎn),疏忽了給學(xué)生考慮得時刻。

  上課之余,我還活潑去聽校園其他教師的課,如本實(shí)習(xí)隊行善積德數(shù)學(xué)教訓(xùn)教師,還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記載,和教師交流,學(xué)習(xí)教師們的利益和豐厚的教育閱歷。

  二、班主任作業(yè)

 �。�1)在作業(yè)預(yù)備方面

  我擔(dān)任高一理科試驗(1)班的班主任,首要我經(jīng)過教訓(xùn)教師較快地了解了整個班的狀況特色和單個好動生的基本狀況,一同了解班級地一些日常作業(yè)。

  其次,我經(jīng)過與學(xué)生多觸摸交流,仔細(xì)查詢的辦法較快地了解和掌握學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個班團(tuán)體。學(xué)生也很喜愛實(shí)習(xí)教師,能像朋友相同和我談天、抱怨,一些狡猾的學(xué)生也能虛心聽取我的教訓(xùn),盡力改正,和學(xué)生共處得十分和諧。

  在給孩子們上終究一節(jié)課時,我故作泰然自若地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性格泄露了隱秘,包藏不住軟弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重�;蛟S孩子們也知道咱們要別離了,他們都很仔細(xì)地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

  盡管聽了無數(shù)次“教師好”,但常�;貞�(yīng)的時分我仍然帶著歡喜的笑臉。每逢站在講臺上,被一雙雙純潔的眼睛專心致志地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就情不自禁了。這一個月的時刻里,我并沒有做到一名好教師,也不行能讓行善積德的學(xué)生都喜愛我,但只需有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生計就有了難以消滅的閃光點(diǎn)。

  在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能挑選,有些東西卻能夠挑選。份內(nèi)的作業(yè)當(dāng)然要仔細(xì)完結(jié),但英勇的“自動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)遇。只需勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收成。

 �。�2)在班級日常辦理方面

  在六周的時刻里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀狀況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),進(jìn)步早度功率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時刻觀念教育。

  學(xué)生的紀(jì)律方面,理科試驗(1)班的學(xué)生較為活潑,部分學(xué)生很狡猾,自修自習(xí)課常有評論問題的現(xiàn)象,偶然有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)查詢,問題首要出在那三四個學(xué)生身上,只需辦理好那三四個學(xué)生,整個班就能夠正�;�。因而我采納各個擊破的辦法。首要向班主任教訓(xùn)教師了解了那四個學(xué)生的一些狀況,如學(xué)習(xí)狀況,入學(xué)以來的一些體現(xiàn)等。然后在平常的遲早讀、自修時刻對他們要點(diǎn)查詢,對他們不良習(xí)氣進(jìn)行束縛。惡貫滿盈的教育機(jī)遇對他們進(jìn)行單個教育。

  單個教育時,首要讓他們作自我點(diǎn)評,看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學(xué)生對自己的缺陷仍是有必定知道的,有些仍是清楚地知道到,但束縛不了自己去改正。知道得不到位的,我再以“教師發(fā)現(xiàn),教師覺得……你覺得是不是呢?”這種辦法與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)遇,防止對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自負(fù),乃至構(gòu)成逆反心思。學(xué)生盡管很狡猾,但他們都有一個一起特色,便是服理、重現(xiàn)實(shí),容不得教師半點(diǎn)夸張;但,是便是,能英勇供認(rèn)。這時,再對他們進(jìn)行教訓(xùn)教育,學(xué)生才干放下防范兵器,真實(shí)從心里承受教師的教育,仔細(xì)考慮教師的教導(dǎo),真實(shí)去盡力改善。

 �。�3)在班級活動方面

  學(xué)生較喜愛打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很幸虧有機(jī)遇觀看了一場學(xué)生自行安排的班賽,為他們呼吁加油的投入中,了解了學(xué)生對籃球的酷愛。但學(xué)生仍是學(xué)生,對作業(yè)的度掌握得欠好,安排班賽過于頻頻,心思都放在籃球賽的安排和展開上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來。因而,咱們教師對打籃球采納了硬辦理:近期不允許安排班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順暢完結(jié)初中到高中的改變。

  xx月份,在校園舉辦的田徑運(yùn)動會中,我給學(xué)生加油,與學(xué)生玩在一同,拉近了師生間的間隔,本班在本次運(yùn)動會上獲得了不錯的成果。

 �。�4)彼此關(guān)心,彼此學(xué)習(xí)

  實(shí)習(xí)期間,與隊友團(tuán)結(jié)協(xié)作完結(jié)的使命,彼此幫助,團(tuán)體備課,彼此聽課、評課,彼此學(xué)習(xí)閱歷。從不同隊友身上學(xué)到許多不同的教育風(fēng)格,班主任作業(yè)技巧。

  三、教育查詢

  咱們實(shí)習(xí)隊的調(diào)研課題是《XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科挑選》,別離對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、校園的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了問卷和訪談查詢。隊友們活潑合作,分工協(xié)作,一起完結(jié)了問卷派發(fā)與收回,數(shù)據(jù)計算與剖析,訪談及訪談收拾與剖析,終究順暢收拾成文,完結(jié)查詢陳述的編撰。

  四、完畢語

  回憶這40天的時刻,我是用心的,但用心不必定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在常識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺少教育閱歷,乃至由于讀錯了某個英語單詞或某個后,學(xué)生把過錯指出來而問心有愧、慚愧幾天的作業(yè)也有過。

  在為人師的這條路上,我邁出了榜首步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的行善積德加以暢通領(lǐng)悟帶到往后的工作中去,我會以我的誠心去呵護(hù)學(xué)生,由于我面臨的是一顆顆純真的心。

  本次教育實(shí)習(xí),順暢完結(jié)了查看、實(shí)踐、進(jìn)步的實(shí)習(xí)方針,并且領(lǐng)會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只需對學(xué)生誠心支付,才干獲得學(xué)生的尊重和信賴。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要留意對學(xué)生的愛要有個度,不能過火姑息,必定要和嚴(yán)結(jié)合,并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育辦法、教育機(jī)敏,才干高功率地辦理好、教育好學(xué)生。總的來說,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)8

  我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識了一下指導(dǎo)教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。

  做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧,非常有耐心的每個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,教會運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級后面聽老師講課,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。

  了解要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足,剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵�,幫助他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時,我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,我會在旁邊指導(dǎo)

  摸索我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時心情很激動又很不安,真正的教這對我來說是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。

  在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題:

  1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。

  2、一定要使用表揚(yáng)贊賞學(xué)生的`語言。

  3、授課時教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

  4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問題對于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

  5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

  操作在實(shí)習(xí)期間,我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課,讓帶隊老師來驗收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來,我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自己親手做教具,當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時真的特別的感動�?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來,調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個面,可是偏偏要說一個面,當(dāng)時心想不要亂,慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易,慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進(jìn)程時,于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫虼司o張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)9

  作為一名教師,在以往的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管現(xiàn)在是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來寫報告,但對于我來說,學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我,這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。通過實(shí)習(xí),使我真正體會到做老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

  教學(xué)工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深入課堂時,我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的.心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

  在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她讀二年級時成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時,她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

  雖然說我的教育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)10

  時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,四個月的實(shí)習(xí)和教學(xué)支持生活已成為記憶。無論是在生活還是工作中,我們已經(jīng)從陌生變成熟悉,從熟悉變成習(xí)慣。這四個月的實(shí)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗讓我明白了我作為一名教師的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長而短暫的四個月里,我在思想、工作和生活上都收獲了很多

  有些人認(rèn)為,實(shí)踐支持教學(xué)的老師只是匆匆過客,不必?fù)?dān)心教學(xué)效果。因此,他們不需要付出太多。他們只需要花四個月的時間支持教學(xué),并花時間完成任務(wù)。但我從一開始就不把自己當(dāng)成“流動的老師”,而是把自己當(dāng)成學(xué)校的正式老師,試圖從實(shí)踐中證明自己的實(shí)力。在實(shí)習(xí)期間,雖然對我們的支持老師來說時間很短,可能并不重要,但對學(xué)生來說很重要。我們的一舉一動都可能影響到他們一輩子,所以我一直以“責(zé)任第一”的'態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)。我認(rèn)為這是學(xué)校對教師的最低要求,我積極配合學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo),為學(xué)校舉辦的各種活動做準(zhǔn)備;在教學(xué)方面,我堅持“教學(xué)第一,教育第二,不放棄任何方面”的觀點(diǎn)。教學(xué)并不像你想象的那么簡單。雖然內(nèi)容很簡單,但我必須知道如何說話,所以我仔細(xì)設(shè)計了每門課程。只要我有時間,我就會去其他老師的課堂學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,通過比較學(xué)習(xí)提高我的教學(xué)技能。在教育方面,我會認(rèn)真對待每一個學(xué)生。因為如果你不經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié),可能會使他們養(yǎng)成許多壞習(xí)慣,最終影響他們的生活。因此,我總是注意他們的行動,幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并及時糾正。

  南疆的條件并不像他們想象的那么差,但也不是很好。從支持教育開始到結(jié)束,真正穩(wěn)定的生活只有一個月。最初的問題是廚房設(shè)施不完善,你大約一周內(nèi)不能做飯。還有水的問題。有時學(xué)校的供水被切斷。在這段時間里,我們不得不把水帶到學(xué)校外面吃。如果沒有水,我們只能吃楠木。但無論出現(xiàn)什么困難,我們都將共同努力克服它們。我們來自不同的專業(yè),包括化學(xué)、數(shù)學(xué)、思想政治和歷史。起初我彼此不認(rèn)識,但在一起幾個月后,我們成為了朋友。

  簡言之,我從四個月的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活中收獲了很多:思想進(jìn)步、處理工作關(guān)系、生活互助,一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然,也存在一些不足,如生活中偶爾膽小,缺乏教學(xué)經(jīng)驗等。然而,總的來說,我對我的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活感到滿意。我希望能從這次總結(jié)中學(xué)習(xí),在今后的工作和生活中再接再厲,做得更好。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)11

  從去年9月初開始我進(jìn)行語文教師實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,首先,在我的教學(xué)活動過程中,遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過,沒有學(xué)過的東西,以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課,剛開始學(xué)生還聽得津津有味的`,可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因,在我看來,主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,以及教師的教學(xué)方法太過于單一。

  課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合,在自己認(rèn)真總結(jié)過后,不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣,在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

  其次,課前準(zhǔn)備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細(xì)心全面,并且要切合實(shí)際的內(nèi)容,同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。

  最后,認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議,不斷的擴(kuò)寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學(xué)水平,不斷的充實(shí)和完善自己。

  思想政治方面:

  本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,能清醒的意識到自己,作為一名人民教師所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任,對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對成熟的認(rèn)識和定位,并能做到熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極響應(yīng)黨的號召,對黨的事業(yè)充滿信心。

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

  堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加所在單位和新教師的的各種學(xué)習(xí),又廣泛地開展自學(xué),加強(qiáng)專業(yè)知識增加砝碼,見習(xí)期間本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)12

  根據(jù)學(xué)校的安排,今年我被分配到xx中學(xué)進(jìn)行體育實(shí)習(xí),面對的群體主要是高中生。

  一、實(shí)習(xí)結(jié)果

  通過近一個月的教學(xué)實(shí)踐,班里的學(xué)生已經(jīng)基本理解和掌握了躍起式跳高。在教育教學(xué)中,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。選用的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的思維活動,注重因材施教,有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都能玩得開心。在我對高一學(xué)生的調(diào)查中,幾乎每個人都能從情感和行動上主動參與教學(xué)活動,讓每個人都能參與活動,健康發(fā)展。

  二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

  在體育教學(xué)中,有意識地融入德育,不僅可以鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極參與的心理品質(zhì)。通過教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué)中,主要從以下幾個方面對“躍起式跳高”進(jìn)行了探索,收到了良好的效果。以下是我自己對這個問題的粗淺看法。

  1、用高尚的精神培養(yǎng)學(xué)生。

  教師的言行直接影響和感染學(xué)生。作為教師,要加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),要有一種進(jìn)取精神。教師良好的儀態(tài)會給學(xué)生樹立良好的形象,加上教師規(guī)范的手勢、走位、坐姿、外在的樣子和豐富的內(nèi)涵,會潛移默化地影響學(xué)生,通過模仿來審視自己,從而得到全面的教育。

  我在一本雜志上看到了這一課。我自己用過,效果很好。我是這樣去上課的:上課前,我就知道這個班的學(xué)生很喜歡競賽。我借此機(jī)會問了學(xué)生一個問題:“同學(xué)們,你們喜歡競賽嗎?”好吧,我今天帶你去看比賽。為了讓班級在比賽中取得好成績,從現(xiàn)在開始,我們所有人都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作,抓住機(jī)會。勝利是屬于你的,我相信你有信心贏得最后的勝利,對嗎?這時,我展示了今天課的教學(xué)內(nèi)容。我按照設(shè)計好的教學(xué)方法一步步引導(dǎo)學(xué)生,讓他們練習(xí)“玩得開心”。課堂氣氛充滿活力,有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。圓滿完成教學(xué)任務(wù),成績良好。鼓勵學(xué)生使體育課生動有趣。一個學(xué)生說:“老師,我們真的很喜歡這樣的體育課。

  2、用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。

  在體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡潔的講解、正確的示范和有效的引導(dǎo),使學(xué)生對這一內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在中學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生不敢做的動作由老師示范,學(xué)生不會做的動作由老師教授。教師要用自己健康的體魄和良好的職業(yè)素質(zhì)去影響和引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。

  比如我在教越級跳高的時候,是這樣安排的'。在第一次練習(xí)中,傳統(tǒng)的口號“121”被鼓勵的口號所取代。在練習(xí)越級跳高前的熱身活動中,我用鼓勵的口號來鼓勵學(xué)生。我自信,我成功,我參與,我自豪,我勇敢。我可以練習(xí)跳背跳高!然后要求學(xué)生獨(dú)立練習(xí)躍起式跳高的過桿動作,以后通過幾次經(jīng)驗來考慮。怎樣才能保證練習(xí)時的安全?練習(xí)躍起式跳高可以鍛煉身體的哪些部位?答案是:為了安全,大部分同學(xué)回答按照躍起跳高的要領(lǐng)來做;對于運(yùn)動的好處,有的同學(xué)回答可以鍛煉下肢的力量,有的同學(xué)回答可以鍛煉膽量,有的同學(xué)回答很好玩,有的同學(xué)回答可以鍛煉身體,他們的回答幾乎都包含了運(yùn)動的意義。老師給予及時的指導(dǎo),經(jīng)常練習(xí)可以使人的下肢更強(qiáng)壯,關(guān)節(jié)更靈活,使人變得勇敢,但練習(xí)時要注意安全和自我保護(hù)。

  第二個練習(xí),我設(shè)計了幾組不同高度的跳躍高架橋,讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí),并提問:別人跳不動你該怎么辦?很多數(shù)學(xué)同學(xué)回答我們想幫助他,老師馬上提出保護(hù)和幫助的方法,在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)互助精神。無論在哪個組實(shí)習(xí),我總是用鼓勵的語言去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)困倦的學(xué)生。幾次練習(xí)后,學(xué)生逐漸向高難度跳臺靠攏。

  3、用師生間的好感感染學(xué)生。

  在體育教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵在于教師的言傳身教,言傳不如身教。體育教師的工作性質(zhì)決定了他們大部分時間都在戶外,與學(xué)生接觸最直接。無論刮風(fēng)下雨,嚴(yán)寒酷暑,我們都帶領(lǐng)學(xué)生完成體育鍛煉任務(wù)。在這種艱難的環(huán)境下,老師的影響力最大。炎熱中,我們面向太陽站立;我們站在寒風(fēng)中的位置正對著風(fēng),這種無形的教育方式轉(zhuǎn)化為師生強(qiáng)烈的情感和對美好事物的判斷,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,從而提高對美好事物的追求。

  4、用祖國的呼喚激勵學(xué)生。

  現(xiàn)代青年都有對美好未來的渴望,都有為祖國貢獻(xiàn)青春的使命感,都有健康的體魄和良好的運(yùn)動技能。在道德理想和專業(yè)學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生樹立只有身體健康,將來才能更好地為祖國工作的思想。在各種規(guī)章制度的約束下,學(xué)生的體育鍛煉成為一種自覺的行動,這種自覺的行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。感瞬間在同學(xué)們身上體現(xiàn)出來,很欣慰。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼間兩個多月的時間已經(jīng)過去了,作為一名新教師,在各位老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,讓我在教學(xué)和教法方面成長、進(jìn)步、收獲了不少。隨著上課時長的增多,自己也有了更多的教學(xué)方法,與初試教學(xué)相比,已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。

  但是隨著課時的增多,出現(xiàn)了一個新的問題,就是自己的.時間與工作時間之間的沖突,這需要好好思考,調(diào)整的。

  目前我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是課堂紀(jì)律管理,現(xiàn)在上課還是有一些掌握不了全局,控制不好節(jié)奏的缺點(diǎn),會積極想辦法解決的。通過兩個多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識,也更加感到了自己的不足。這兩個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足,但無論怎樣,我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)14

  作為一名美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生,我有幸在過去的六個月里在多所學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我更深入地理解了美術(shù)教育的復(fù)雜性,也使我對如何有效地傳授知識和技能有了更深刻的認(rèn)識。

  我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括了小學(xué)和中學(xué),面對的學(xué)生年齡段不同,讓我有機(jī)會體驗到不同年級段的教學(xué)方法和需求。我了解到,不同年齡段的學(xué)生對美術(shù)的理解和興趣點(diǎn)有所不同,因此,教學(xué)方法和內(nèi)容也需要隨之調(diào)整。

  在實(shí)習(xí)期間,我參與了許多項目,包括學(xué)生的美術(shù)作品評價、課程設(shè)計、課堂管理以及與家長和學(xué)校的溝通。這些工作使我更深入地了解了美術(shù)教育的各個方面。我學(xué)到,即使在面對學(xué)生作品時,我也需要給出建設(shè)性的反饋,幫助他們看到自己的進(jìn)步和成長。同時,我也了解到,美術(shù)教育并不僅僅是傳授技能,更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  這次實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識到,美術(shù)教育需要耐心、激情和專業(yè)知識。我深感,作為美術(shù)教師,不僅要有良好的專業(yè)技能,還需要有靈活的教學(xué)策略和應(yīng)對各種情況的能力。

  回顧我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深深感謝那些支持我并給予我機(jī)會的人們。他們的信任和支持使我能夠有這次寶貴的學(xué)習(xí)和成長的`機(jī)會。同時,我也認(rèn)識到,每一次的失敗和挫折都是我成長的催化劑。

  總的來說,這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中了解到,作為美術(shù)教師,我需要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),以更好地服務(wù)于學(xué)生。我期待著將我所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到未來的教育工作中,為更多的學(xué)生帶來積極的影響。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)15

  即將開場為期兩個月的教育實(shí)習(xí),為了讓整個實(shí)習(xí)工作更加順利地、目的明確地進(jìn)展,我已經(jīng)有方案地完成一些準(zhǔn)備工作,現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

  大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),華師附中,五羊小學(xué),奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),讓我們提早理解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,承受才能也強(qiáng),所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我理解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說,這些初中生要活潑一些,課堂氣氛也活潑,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識承受程度而言:初中生簡單一些,普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂根底,只要點(diǎn)到為止,講一些根本的音樂知識就夠了,講得太深,太復(fù)雜,學(xué)生不懂,很容易讓學(xué)生失去了興趣,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說,有了初中音樂知識作為根底,更注重創(chuàng)作,老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶著,而且老師的指導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,小學(xué)生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強(qiáng),主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段,這個階段歷也會分幾個小階段,整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),不會是一種很硬的教與學(xué)的方式,即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生,都要以生為本,從學(xué)生出發(fā),讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余,主要是感受音樂。

  每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得,提醒我們今天學(xué)到了什么,有什么的`感想,從而有什么啟發(fā),為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末,我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位,組織進(jìn)展微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)展點(diǎn)評,老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,我們的微格教學(xué)才能有了一定的進(jìn)步,試講訓(xùn)練完畢后,每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實(shí)習(xí)選校完畢后,我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊的準(zhǔn)備工作中去,與實(shí)習(xí)學(xué)校獲得聯(lián)絡(luò),確定實(shí)習(xí)教材,明確整個實(shí)習(xí)流程,擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的方案。

  暑假期間我到母校進(jìn)展了見習(xí)工作。帶了音樂主修生,聲樂,視唱,樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生穩(wěn)固知識的方式方法。此外,還向老師們請教了教學(xué)問題,要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展教學(xué)設(shè)計,整個見習(xí)過程讓我受益匪淺,為接下來的詳細(xì)實(shí)習(xí)工作打下了良好的根底。

  教材、教案上的準(zhǔn)備。針對實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反響的實(shí)際情況,對實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些理解,初步進(jìn)展了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等準(zhǔn)備。由于反響回來的信息太少以及不確定,只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。

  以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作,自己收獲了很多,才能得到了很大的進(jìn)步,為實(shí)習(xí)打下了良好的根底。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)展,也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺,所以方案在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力,查缺補(bǔ)漏,以最好的狀以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作,自己收獲了很多,才能得到了很大的進(jìn)步,為實(shí)習(xí)打下了良好的根底。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)展,也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺,所以方案在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力,查缺補(bǔ)漏,以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。

  剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,在分開家人的時候,老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級,初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了。如今,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情照應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會匯報你非常,百分,甚至更多�!蔽液芸鞓纷约鹤吆昧说谝徊�。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

  試教工作開場以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深化課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識假如我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們可以旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所理解,而且更為重要的是你要可以以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會,比方有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模擬就可以了。比方說可以模擬夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)歷,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識興趣性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。