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高中語文教師個人工作總結(jié)

時間:2024-06-23 13:46:59 教師總結(jié) 我要投稿

(優(yōu)秀)高中語文教師個人工作總結(jié)4篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的高中語文教師個人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)秀)高中語文教師個人工作總結(jié)4篇

高中語文教師個人工作總結(jié)1

  20××年,本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,兼任學(xué)校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師;厥20××,這一年是我工作x年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

  感謝各位同事支持我、幫助我,各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的`激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

  本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準則,嚴于律己,光明磊落,溫良恭謹,與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔(dān),超工作量滿負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為x市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到x二中、x一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

  立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《x》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊,精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

  榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《x》、《x》。論文《x》獲x市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《x》獲x市it節(jié)課件專項評比二等獎。工作認真、務(wù)實,講求科學(xué),積極創(chuàng)新,負責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強教研督導(dǎo),與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為x市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

  教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開,因而在課堂教學(xué)細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

高中語文教師個人工作總結(jié)2

  從接高三教學(xué)的第一天起,自我就明白要承擔(dān)的職責(zé),于是給自我制定計劃、暗下決心,必須要踏實努力的走好高三這一年。此刻到了學(xué)期末,回顧這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

  新課程標準不僅僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生本事的培養(yǎng),異常是學(xué)生的實踐活動本事。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到必須得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,異常是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,為自我的工作做了更好的指導(dǎo)。

  二、細化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1、用好教材,注重雙基。

  學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是十分不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本本事;教材又是一個跳板,僅有從教材中拓展、生發(fā),就能夠到達舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

  2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。

  僅有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的職責(zé)感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,可是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。

  所以我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。經(jīng)過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅僅是知識,還有使用知識的本事;不僅僅是課堂上的,還有生活中的。

  3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),異常是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不一樣類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而構(gòu)成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的到達復(fù)習(xí)的目的。

  對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最終沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),從字音字構(gòu)成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和本事的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

  4、習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。

  高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

  在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。

  同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯本事,最大限度的避免失分。對于錯誤必須要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也能夠根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不一樣問法的試題集中歸納。

  5、做好學(xué)情分析,對癥下藥。

  經(jīng)過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時經(jīng)過學(xué)情分析找準具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而到達穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的'反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進行。

  三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

  首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,并且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。所以在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進自我的教學(xué)。

  其次,同事之間相互交流、溝通能夠補自我所短;多向老教師學(xué)習(xí)能夠提升自我的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師供給更大的便利,采取許多措施和供給很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

  當(dāng)然由于自我的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自我的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機會少等,我將進取發(fā)現(xiàn)并改正缺點。

  經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力,取得了必須得成績,雖然成績不是自我滿意的,但自我對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感激領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫忙以及學(xué)生給予自我的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自我的才智和汗水。

高中語文教師個人工作總結(jié)3

  時間飛逝,20xx年馬上就要過去了,今年我擔(dān)任高_班和_班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任班班主任工作。下面我把一年來的工作做如下總結(jié):

  一、教學(xué)工作

  首先在師德方面,面對全體學(xué)生,一視同仁,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,注意自己的言行,進步自己的思想認識和覺悟程度程度,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,承受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。

  其次,認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  再次,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  二、班主任工作

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的.一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好,為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目的,各施其責(zé)。還常給班干定時開會,理解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。

  在即將到來新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭取獲得更好的成績,成為一名合格的老師。

高中語文教師個人工作總結(jié)4

  作為一名高中語文教師,我在多年的工作中積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。語文教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的工作,需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生的個體差異。以下是我根據(jù)多年工作經(jīng)驗總結(jié)的幾點心得。

  首先,注重學(xué)生的整體素養(yǎng)培養(yǎng)。語文教學(xué)不僅僅是教學(xué)生掌握閱讀、寫作等基本技能,更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。因此,我在教學(xué)中注重通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、探究社會問題等方式培養(yǎng)學(xué)生對文化的理解和表達能力。同時,還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生思考等方法,提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱愛。

  其次,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所不同,作為教師,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.優(yōu)點和特長,并根據(jù)學(xué)生的差異性有針對性地開展教學(xué)工作。比如,對于閱讀理解能力較弱的學(xué)生,我會采用分層閱讀的教學(xué)方式,為他們提供適當(dāng)難度的閱讀材料,慢慢培養(yǎng)他們的閱讀能力。而對于寫作能力較強的學(xué)生,我會給予更多的寫作機會和挑戰(zhàn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。

  同時,在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動,培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。我常常設(shè)置小組合作或辯論的任務(wù),讓學(xué)生在小組中思考問題、交流觀點,并通過互相討論和反思提高自己的表達能力和論辯能力。這樣的教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,還能激發(fā)學(xué)生積極思考問題的能力。

  此外,及時有效的評價反饋也是語文教學(xué)的關(guān)鍵。我注重及時對學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋,并與學(xué)生進行交流,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進。在評價上,我注重綜合評價和個性化評價相結(jié)合,給予學(xué)生有針對性的評價和建議,從而推動他們的進步。

  最后,作為一名高中語文教師,我也在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)和成長。經(jīng)常閱讀教育相關(guān)的書籍和研究成果,參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)班,與其他教師交流經(jīng)驗和教學(xué)理念,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。同時,我也積極參與學(xué)校的教育改革和教學(xué)項目,探索新的教學(xué)方法和課程設(shè)計,以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

  總之,高中語文教師的工作既充滿挑戰(zhàn),又富有成就感。通過多年的工作經(jīng)驗和實踐,我深刻認識到語文教學(xué)的重要性和意義,也逐漸摸索出一些有效的教學(xué)方法和策略。希望我今后能在語文教學(xué)的路上繼續(xù)探索和進步,為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

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