教師遠程研修總結(jié)經(jīng)典（13篇）
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的教師遠程研修總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師遠程研修總結(jié) 篇1
通過參加這次教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓，收獲很多,體會深刻。
網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
透過遠程研修，課程的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了中華傳統(tǒng)文化的重要性，而且還學到了先進的教學方法，在專家講授的`一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓師生互動，學生自學的教學模式中讓學生逐步完成相應(yīng)的教學任務(wù)。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，更是中華傳統(tǒng)文化的直觀載體。作為一名教師，我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽傳統(tǒng)文化群書。要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
教師遠程研修總結(jié) 篇2
遠程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加玉門第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，，我忙碌著、勞累著，，我每天累著并快樂著……因為，我收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的.基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習，在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)9篇，選修13作業(yè)篇，評判作業(yè)41次，發(fā)表感言18篇，評論152次。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
教師遠程研修總結(jié) 篇3
本學期的遠程教育學習已經(jīng)接近尾聲，在近幾個月的學習中，通過“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆”的過程，讓我感受頗多，在本次的研修學習中解決了我很多教學中的困惑，也讓我更加明確了目標，為我今后的教育教學之路指明了努力的方向。
一、主動才能得到收獲
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的`步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進，給我指明了學習的方向
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。
教師遠程研修總結(jié) 篇4
“遠程研修”——多么動聽的名字！無論空間的距離，也無論時間的早晚，我都能自主掌控；名師匯聚，內(nèi)容豐富，讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲，在知識與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！
幸福和快樂的時光永遠都是那么的短暫！回首這半年的教師遠程研修培訓，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學員在線研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識上的積淀，又有教學技藝的增長……
一、研修網(wǎng)，攜我同飛翔
回首20xx年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學校時候的所學，距離現(xiàn)實中的教學是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！
從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進，感謝導師們對自己的考核，讓自己跨進了骨干教師的隊伍。幾個月以來，通過網(wǎng)上的遠程研修，自己有幸聆聽了顧明遠、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
二、一點一滴，促我成長
1、讀書促我成長
“活到老學到老”——是當今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實踐，提高能力
輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學習能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據(jù)學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長
“教師是在行動研究中成長起來的�！薄獜埐试平淌诘闹v座引發(fā)了我們的思考，在我們的教學環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。
由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學實踐，真正實現(xiàn)教學與教研的教學相長！
4、反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：
教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的'人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質(zhì)疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴，所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學技能。
三、激勵自我，展望未來
培訓雖然是短暫的，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：
我要將所學的教育教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學理念，并指導著自己的教學實踐，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，撰寫，教育隨筆和教學論文……
未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學專長型骨干教師的鋪路石！培訓只是一形式，培訓只是一種學習的開端，我將自強不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，更高！
教師遠程研修總結(jié) 篇5
這學期我有幸參加了“國培計劃”，專家的精彩講座，名園長的經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內(nèi)，而是整個幼教發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小問題著手進行研究。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個管理者到一個教師，這當中每個人對幼教發(fā)展的重要性。此次研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的.角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。
這次的研修，就讓我深深感受到知識的新穎，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將教育應(yīng)用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術(shù)，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝國培這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力！真誠感謝！
教師遠程研修總結(jié) 篇6
幸福和快樂的時光永遠都是那么的短暫，通過教師遠程研修培訓，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學員在線研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！
一、研修網(wǎng)，攜我同飛翔
回首1988年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學校時候的所學，距離現(xiàn)實中的教學是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！
從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進，感謝導師們對自己的考核。通過網(wǎng)上的遠程研修，自己有幸聆聽了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的'一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
二、一點一滴，促我成長
1、重視實踐，提高能力
輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學習能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據(jù)學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。2“教”與“研”相長
教師是在行動研究中成長起來的。在我們的教學環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。
由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學實踐，真正實現(xiàn)教學與教研的教學相長！
3反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：
三、激勵自我，展望未來
培訓雖然是短暫的，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：
我要將所學的教育教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學理念，并指導著自己的教學實踐，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，撰寫教學反思，教育隨筆和教學論文……未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學專長型骨干教師的鋪路石！培訓只是一形式，培訓只是一種學習的開端，我將自強不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，更高！
教師遠程研修總結(jié) 篇7
為期六天的20xx年幼兒園教師全員遠程研修已經(jīng)結(jié)束，回憶研修過程，有收獲，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。
一、收獲
張衛(wèi)東、丁海東等專家關(guān)于“幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點”“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展”，以及區(qū)域活動、集體教學活動、游戲活動的組織與實施等視頻材料，讓我更加詳細地學習到一日活動主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動的組織方法與實施策略。通過學習，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動環(huán)節(jié)做的不到位的地方，尤其是某些安全方面的細節(jié)問題：巡視沒有詳細記錄，出現(xiàn)巡視遺漏問題；在園服藥沒有強調(diào)必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因為年齡大，有時會把老年人自己的用藥誤當成幼兒用藥交給老師）；晨檢在非流行病期間流于形式。針對這些問題，我制定了相關(guān)措施予以解決。我感覺，通過學習，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，以及將先進做法為我所用，指導自己的實際工作，這才是學以致用。唯有不斷學習，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿。
二、疑問
幼兒以游戲活動為主，應(yīng)該在玩中學，學中玩，應(yīng)讓游戲貫穿一日活動各個環(huán)節(jié)。這樣做確實能促進孩子們的發(fā)展。但我也有一些不解之處：
�。ㄒ唬┰谟變簣@，幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、自由，但老師如何讓孩子自主游戲避免長時間的重復，來提高幼兒的'發(fā)展水平呢？
�。ǘ┤绾巫尯⒆釉谧赃x游戲中既獲得快樂，又能學習更多社會規(guī)則，讓自由與規(guī)則實現(xiàn)雙贏呢？
�。ㄈ┙處煹暮螘r介入？指導方式和介入時機怎樣把握才算科學正確？
三、思考
�。ㄒ唬┏B(tài)集體教學活動，應(yīng)該關(guān)注的主要問題感覺有三個：一是活動前充分準備：鉆研活動內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗、有針對性選擇教法；二是活動過程中老師要創(chuàng)設(shè)情境、引出主題、激發(fā)興趣，鼓勵幼兒自由活動，啟發(fā)提問，拓展思維，通過學習鞏固、內(nèi)化，要關(guān)注到全體幼兒，尤其是特殊生，恰當處理預設(shè)與活動生成的關(guān)系，把促進幼兒的學習與發(fā)展貫穿活動始終；三是活動后一定要有真正的反思，便于以后揚長補短（不是揚長避短）。自己哪里做得好，要繼續(xù)發(fā)揚，哪里做的不好，要想辦法努力改正，要努力把自己的弱項進行有針對性的強化學習，把短木板修為長木板（木桶理論）。
（二）家園溝通中，如何解決對頑皮孩子放任自流的家長的教育觀念的問題是我一直思考的一個問題。引導家長，感覺比教育孩子更難。但不管怎樣，還是堅持“不拋棄，不放棄”的原則，努力通過多種途徑，多溝通、多交流，努力形成家園共育合力！
�。ㄈ┒鄦枂柡⒆�，多征求孩子們的意見，看他們真正喜歡什么樣的區(qū)域，什么樣的游戲。然后，協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動的區(qū)域，讓孩子們玩自己喜歡的游戲，讓孩子們在游戲中生活，在游戲中學習。
�。ㄋ模┰谟變旱幕顒又�，老師要放權(quán)、放手、放開，但一定不是放任，更不是無原則的放縱。老師對幼兒活動要從高處著眼，縱觀全局，尤其是對有危險的活動或可能發(fā)生危險的活動，一定要關(guān)注、控制、保護。
老師在幼兒園，要把從幼兒的立場出發(fā)，回到初始，以幼兒心態(tài)去了解幼兒，去理解幼兒，去尊重幼兒，參與到幼兒活動中，當一個參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時，給予幼兒引導。同時，留心向小朋友們學習，慢慢就會覺得浮躁遠去，心也純凈、豐盈起來。
四、成長
學貴有獲，學貴有疑，學貴有思，這就是成長。當然，無奈、困難、挫折，也是對人的一種磨練。人生不如意事有很多，任何事，都不可能是一帆風順的，都不可能如想象中那么美好。生活就是酸甜苦辣咸，各種滋味都嘗嘗，也是好事。要學會等待，學會寬容。
上帝給你關(guān)了一扇門，必然為你開一扇窗。想要的得不到的時候，要學會等待，學會思考，學會感悟——不必再為平臺緩慢統(tǒng)計你的學習情況而焦慮，也不必為你是否優(yōu)秀而擔心，只要你認真學了，用心做了，自己有收獲，有思考，得到了成長，外在的名或利，就當做沒用的包袱放下吧，這樣，成長的腳步會更快些，身心，會更自由輕松些！
回顧幾天來的研修，感覺看看視頻很輕松，深入研修實在不易。激情一時容易有，永久保持難。那就讓我們且行且珍惜，且看且聽且悟且修正吧！人生，就是一個不斷修正自己的過程。
教師遠程研修總結(jié) 篇8
前段時間，校長通知我參加遠程培訓。說實話，我是一臉的不情愿，覺得遠程培訓就是走形式，熬時間，浪費精力。培訓的第一天，當我打開學習界面，一下就被里面豐富的內(nèi)容吸引住了----文本資料，專家講座，視頻資料，簡報，文章、評論，研討應(yīng)有盡有。我像一只缺水的小魚，一下投入了海洋的懷抱，那種幸福，溢于言表。現(xiàn)在我來談?wù)勎业氖斋@：
1、轉(zhuǎn)變了思想
通過“和諧的師生關(guān)系的建立”的學習，我懂得了要民主，平等的對待每一位學生；通過“小學教師教育觀”的學習，我明白了教師不僅僅是教好書，更重要的是育好人;通過“如何提高學生的人文素養(yǎng)和教師素養(yǎng)”的學習，我知道了教師不僅要“長流水”，還要“常來水”。
2、更新了理念
專家的講座，班級的研討，作業(yè)的'瀏覽，熱帖的回復不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，專家講授的一些教育教學實例讓我產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、開拓了視野
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。
通過參與此次遠程培訓活動，我既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長；通過培訓、學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的；通過這次培訓我明白“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這次培訓猶如清新的空氣，使我為之振奮。讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
教師遠程研修總結(jié) 篇9
驕陽似火的七月，我懷著一顆興奮但有些緊張的心，帶著教學中的種種困惑，參加了xx省教師遠程研修，為期十天的培訓。坐在電腦前似火爐，為了提高我以最正確的狀態(tài)投入到緊張的學習之中。對于一個農(nóng)村中學的xx教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的時機實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈飽滿。十天珍貴的培訓時間就要過去了，回憶這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊。下面詳細談一談本次學習的諸多心得體會：
一、教育不是灌輸，而是點燃火焰。傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師一言堂，課掌上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而老師們的設(shè)計是想方設(shè)法去發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。看似簡單，但老師們都是精心備課的.。他們設(shè)計的活動內(nèi)容大都貼近學生現(xiàn)學教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點，對學生的訓練就會相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，引起學生的興趣。學習，興趣在先。學生實驗操作能力的提高在很大程度上老師的精心設(shè)計。設(shè)計新穎，學生就有興趣，興趣是最好的老師，興趣對學習有宏大的促進作用。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。
三、老師們的評論深入淺出，侃侃而談，幽默機智的淡吐中，一定會讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我明白了如何在教實踐中行之有效地提高教學的有效性。
這次暑期的xx培訓，給我們教學入指明了明確的方向。長期以來，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們在教學中迷失了方向。經(jīng)過這一段時間的學習，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創(chuàng)新，為我們教學作出應(yīng)有的奉獻。
教師遠程研修總結(jié) 篇10
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò)學員，這次可是一定要好好學了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。于是在后來的學習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓和學習用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學習內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學員從眾多信息中進行“海選”，有效地幫助學員精讀材料。
光陰似箭,不知不覺15天悄然過去�；叵脒@十五天的學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷，點擊鼠標點出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導交待的任務(wù)也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的`心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調(diào)動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到：這次的遠程學習雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的，而參加培訓的體驗更是無價的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學習工作將產(chǎn)生深遠的影響。
教師遠程研修總結(jié) 篇11
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收獲頗多。
一、觀念更新了
遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。
二、視野開闊了
這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學期的教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！
三、意識增強了
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養(yǎng)學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新的能力。
四、差距找到了
通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的'教育智慧和育人機制，要善于學習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。
教師遠程研修總結(jié) 篇12
我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學科學教師雙對遠程研修”， 通過學習我拓寬了學視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W習的心得體會：
一， 以課堂教學活動為載體，踐行新的教學理念。
這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體，進行教案的修改、評課、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見，細化、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學理念，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依，為一線教師的教學指明了方向，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應(yīng)用，及如何在教學中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看，從中學習課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二 教研隊伍實力強，業(yè)務(wù)精，敢冒險。
這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力，這些研修教師、專家不負重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學習這個團隊的冒險精神，實干精神，奉獻精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學習，提高教研水平，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書， 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三 教學方法靈活，教學方式新穎，教學理念前沿。
在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設(shè)計的哺乳動物運動會，學生為動物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計，既提高了學生的學習興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點，做大限度的提高了學生的參與度，以學生為主體的教學理念得到了很好的'體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計的讓學生搜集資料時教師引導學生收集視頻資料，學生真的做到了，這樣的學習方式是前所未有的，“教師是學生的引導者，引領(lǐng)者，參與者”的教學理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學生搜集的資料學生間進行交流，誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以后的教研中認真學習課程標準，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學方法，打造高效課堂。
四、觀課教師的觀課點，觀課維度分工細致，多而不亂。
觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協(xié)作，并且進行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計中，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統(tǒng)計，目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習，深入學習這種觀課模式，提高自身的教研水平。
五、研修提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。專家的講座，指導教師的點評，同學的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
教師遠程研修總結(jié) 篇13
我參加了教師遠程培訓研修培訓，這次遠程培訓研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
1、通過遠程培訓研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程培訓研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程培訓研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程培訓研修，我增長了見識。
遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的'文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程培訓研修，激勵自身成長，展望未來
讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓中，在這里，我零距離的接觸到了先進的教學理念，我感覺背后強大的教研和教學力量，聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就打開電腦參加網(wǎng)絡(luò)學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。
一、遠程網(wǎng)絡(luò)研修的學習優(yōu)勢
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學科教學信息高速公路，足不出戶就能進行網(wǎng)上學習，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區(qū)各學科教學的先進理論、先進經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進事跡等很多豐富的內(nèi)容有機地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立，既實現(xiàn)了資源互通共享的目的，又給教師們一個互相交流學習、共同提高的機會和場所，養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習慣，并能及時參考別人的意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學理念和教學方法
這次遠程培訓涉及到了一些新的教學理念和新的教學方法方式，主要是信息技術(shù)與課堂教學的有效整合，主體單元教學設(shè)計，思維導圖的運用，研究性學習，主體單元設(shè)計方案的實施，主體單元設(shè)計教學的評價量規(guī)等評價方式，主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，對教師素質(zhì)、教育教學、教學質(zhì)量都將起到了很大的推動作用，也會讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破
我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論。在日復一日的教學工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。明白了我們不但要給予學生傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生們的學習經(jīng)驗，開啟學生們的學習智慧。我們在上課過程中，要時刻關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。這要才能讓我們的課變得生動，更加吸引學生的注意力，從而達到我們的教學目標。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學生的需求了，要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的有效途徑，要聽真言，久而久之對我們有很多幫助的。
“讀萬卷書，行萬里路�！蔽矣X得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。這次培訓讓我受益匪淺，感謝這次小學校教師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學習機會，促使我自身獲得了一定的進步。
學習沒有止境，我們學到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問題，這些問題引發(fā)我們進行很多探究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問題的能力。這次培訓是前所未有的，培訓的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實際教學中注重實踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平�？傊�，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
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