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小學(xué)英語新教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2024-04-06 07:14:59 教師總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)英語新教師培訓(xùn)總結(jié)范文

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)英語新教師培訓(xùn)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)英語新教師培訓(xùn)總結(jié)范文

小學(xué)英語新教師培訓(xùn)總結(jié)范文1

  第一天:學(xué)習(xí)策略把握教材

  20xx年8月17日是培訓(xùn)的第一天。在這一天,主要是由我、龍老師、任老師對六年級(jí)上冊的教材內(nèi)容進(jìn)行了分析。因?yàn)榈谄邇哉n本除實(shí)驗(yàn)小學(xué)教過之外,其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)將是首次接觸,所以百分之九十的老師對教材內(nèi)容是陌生的,因此我們?nèi)嗽诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下不但對每一單元進(jìn)行了整體分析,而且對每一課時(shí)都按照新的教學(xué)策略從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重難點(diǎn),再到具體的每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致的講解,以便讓老師們對教材的把握和處理有個(gè)具體的了解。

  在此之前ppt備課對我來說應(yīng)該是陌生的、困難的。為什么呢?一直以來,我認(rèn)為制作幻燈片、CAI課件是非常深?yuàn)W、很難學(xué)會(huì)的,所以很久以來只是想一想有空的時(shí)候再去學(xué)一學(xué),但由于自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示,我經(jīng)過一次一次的摸索、請教別的老師,學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)幻燈片、選擇背景等,最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡單的ppt演示文稿。這里我要說的是:只要肯學(xué)習(xí)、肯用心,沒有什么事是學(xué)不會(huì)的。當(dāng)然,我也知道我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,(特別在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后)如:圖片的剪輯插入、聲音的插入、動(dòng)畫放映等都是以后我要學(xué)習(xí)實(shí)踐的。龍老師的那一口流利的口語,更是值得我們學(xué)習(xí)。

  第二天:學(xué)會(huì)評課不斷提升

  20xx年8月18日培訓(xùn)的第二天:這一天,縣教研室的李老師給我們做了“關(guān)于評課”的報(bào)告。李老師的報(bào)告樸實(shí)、精細(xì),讓我受益匪淺。

  李老師的報(bào)告主要包括六個(gè)方面的主要內(nèi)容:評課的準(zhǔn)備、評課遵循的.原則、評課的內(nèi)容、評課的基本形式、評課的基本程序和評課的注意事項(xiàng)。李老師從這六個(gè)方面進(jìn)行了精心而細(xì)致的分析。通過聽報(bào)告,我明確了在以后聽評課中,我應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備;評課時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則;評什么、怎么評?

  我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了,基本掌握了新的教學(xué)策略,也經(jīng)常參加聽評課活動(dòng),但是因?yàn)闆]有一個(gè)明確的評課思想指導(dǎo),所以在聽課時(shí)多數(shù)情況是詳細(xì)地把整個(gè)教學(xué)過程記錄下來,評課的時(shí)候也只是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一剖析,恐怕漏掉任何一個(gè)地方,也沒有形成完整的體系,并且有時(shí)沒有把握好評價(jià)方式的度。今天李老師的評課報(bào)告讓我茅塞頓開,讓我對評課有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí),以后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,讓評課別有一番風(fēng)味,發(fā)揮它應(yīng)有的作用!

  第三天:搞好教研服務(wù)教學(xué)

  20xx年8月19日培訓(xùn)的第三天:也是最后一天,在這一天,我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研高效教研實(shí)效教研》、《小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析》的報(bào)告,觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。尹老師的報(bào)告科學(xué)性、實(shí)用性高,對我們以后的教研工作有很好的指導(dǎo)性。

  一、《有效教研高效教研實(shí)效教研》

  對教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實(shí)效教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力成為一名資深的培訓(xùn)員為提升大家的業(yè)務(wù)水平而提供學(xué)術(shù)指導(dǎo),用自己的人格魅力感染教師,用學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)教師;用心做好每一件事,切忌好高騖遠(yuǎn)、居高臨下、無的放矢;指導(dǎo)教師努力提高解決實(shí)際問題的能力,引導(dǎo)教師獨(dú)立思考,讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展,不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師特別是英語教師狀況,還要了解其他學(xué)科的教研情況、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒經(jīng)驗(yàn),與縣市教研員積極接觸;同時(shí)指出:常規(guī)教研要扎實(shí)、專項(xiàng)教研要深入、教研形式要?jiǎng)?chuàng)新,這些都為教研員的工作指明了方向。

  二、《小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析》

  尹老師從什么是活動(dòng);設(shè)計(jì)和實(shí)施原則;不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)程序以及觀察與分析四個(gè)方面對小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析,提高了我們對課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí),對提高我們的課堂駕馭能力,提高教學(xué)效率起到了很好的導(dǎo)向作用!

  三、課堂實(shí)例觀摩、觀察與分析

  最后,尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。把我們分為四個(gè)小組,Group1記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng),Group2記錄并分析每隔一活動(dòng)中的教師行為,Group3記錄每一個(gè)活動(dòng)中的學(xué)生的行為,Group4分析每一個(gè)活動(dòng)的意圖purpose。分組觀察,分項(xiàng)討論,然后集體匯報(bào)討論,看老師怎么設(shè)計(jì)活動(dòng),怎么調(diào)動(dòng)這些學(xué)生。老師的語言和駕馭課堂的能力較強(qiáng)。最后尹老師以表格的形式帶領(lǐng)大家對這堂課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析,給予了我們更多的有益探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更加深化了我們對新的教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)。

  培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中,除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

小學(xué)英語新教師培訓(xùn)總結(jié)范文2

  20xx年7月12日,我懷著一顆求真向上的心,參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:

  一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。

  二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

  小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的'方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

  三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評;多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題,要鼓勵(lì)學(xué)生:“Try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛好。

  通過培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力,在積淀中成長,在堅(jiān)持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神,從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

  總之本次培訓(xùn)我無論在思想上,還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗。今后,我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變我的教育思想,改變我的教學(xué)模式,實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。

小學(xué)英語新教師培訓(xùn)總結(jié)范文3

  我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn),時(shí)間雖短,但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座,經(jīng)驗(yàn)之談以及資深同行的教材分析,留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。

  觀念走向更新!培訓(xùn)中,我聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,特別是王振華老師對《牛津小學(xué)英語》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談,以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法,讓課堂更具有操作性和實(shí)效性,給了我們實(shí)際的指導(dǎo)意義。從理念上,教法上,實(shí)例上,對我們進(jìn)行講解與評析,讓我受益匪淺。

  激情點(diǎn)燃人生!無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的'每一個(gè)老師!她的愛心與敬業(yè)心,尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗(yàn)之談,給了我深深的思考,讓我感受到了激情成就夢想的美麗。

  平實(shí)彰顯珍貴!本次培訓(xùn)中,幾位一線教師的教材分析培訓(xùn)實(shí)用性最強(qiáng),如丹陽的王文風(fēng)老師,鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng)、茅君老師,揚(yáng)州的龔海平老師,常州的金蓉老師,他們系統(tǒng)的單元分析,從語言技能、語言知識(shí)的講解,到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用,甚至是教材中的細(xì)節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁瑣的表述,而是用最平實(shí)的語言,傳達(dá)著最直接的信息,讓我們對3A、3B整套教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),易于把握,有很強(qiáng)的操作性。

  培訓(xùn)引發(fā)反思!在五天的培訓(xùn)中,除去理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。

  感謝培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念,經(jīng)驗(yàn)與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,不斷的傾聽,記錄,沉淀與實(shí)踐,讓自己的英語教學(xué)之路也能激情燃燒。

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