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暑期班教師工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的暑期班教師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
眨眼間,為期五周的暑假已經(jīng)結(jié)束。在這短短的一個(gè)月里,收獲甚多,感受頗豐,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、充分備課是基礎(chǔ)。
老師想要上課,首先自己要“有米下鍋”,要清楚地知道自己要講什么,該怎么講,這就是所謂的備教材。只有對(duì)教材了如指掌,才能在課堂上有的放矢,張弛有度,這樣就避免了老師備課不周,被學(xué)生的問題難住或不知道怎樣才能更好的解釋知識(shí)點(diǎn)的問題,只是其一。其二就是備學(xué)生。所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。如果老師不能清楚地了解自己的學(xué)生,不知道哪些學(xué)生學(xué)的快,哪些學(xué)的慢,哪些基礎(chǔ)好,哪些基礎(chǔ)不好,只會(huì)照本宣科,一味地按自己的模式來,肯定得不到很好的課堂效果。所以說備教材、備學(xué)生是講好一節(jié)課的前提,二者缺一不可。
二、正確教學(xué)是關(guān)鍵。
教學(xué)對(duì)老師來說是一個(gè)知識(shí)輸出的過程。在這個(gè)過程中,保證自己輸出的知識(shí)能高效率的被學(xué)生吸收是重中之重,所以說,正確的教學(xué)方法必不可少。
首先,作為老師,你在上課的時(shí)候要從學(xué)生的角度來考慮:學(xué)生有沒有學(xué)過這這些內(nèi)容?這樣講會(huì)不會(huì)不好理解?出題、講題是不是很有條理,先易后難?題是不是難度太大?有沒有把題中知識(shí)點(diǎn)與教材相聯(lián)系,從而讓學(xué)生記得更扎實(shí)?從學(xué)生的角度考慮,老師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要改進(jìn)。一切以學(xué)生為主,才能讓課堂質(zhì)量有所提高。
其次,課堂時(shí)間的安排。一節(jié)課50分鐘,老師應(yīng)該充分利用每一分鐘,高效率地教學(xué)。課前幾分鐘干什么,剛上課干什么,接下來課怎么講,然后做題、講題用多長時(shí)間,最后的復(fù)習(xí)、過關(guān)。個(gè)人認(rèn)為,拖堂的老師不是好老師,因?yàn)椴还苣氵@節(jié)課任務(wù)量有多大,課外延伸有多遠(yuǎn),既然你的課沒有在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成,那就是時(shí)間分配不均的失敗典型。
再次,課堂紀(jì)律的控制。好的紀(jì)律是保障正常上課的前提。事項(xiàng),一個(gè)教室亂哄哄的,學(xué)生的聲音比老師的還大,課還怎么講?所以,老師必須能控制的了課堂紀(jì)律。哪些學(xué)生坐在一起愛說話,哪些學(xué)生愛搗亂,哪些上課不注意聽講,老師都要了然于心,然后對(duì)癥下藥。在這個(gè)點(diǎn)上,老師應(yīng)該恩威并用:表現(xiàn)好的,表揚(yáng)或加分;表現(xiàn)不好的,批評(píng)警告或扣分。如果一味的當(dāng)“好好老師”或“嚴(yán)老師”,智慧適得其反。
最后,老師還應(yīng)該起到調(diào)動(dòng)氣氛的作用,不能因?yàn)檗k理學(xué)生積極性不高自己也沒精打采,這樣一節(jié)課下來只會(huì)讓學(xué)生感到索然無味。在生活、工作中遇到什么問題,心情再怎么不好也不能對(duì)學(xué)生發(fā)泄,當(dāng)一個(gè)老師站在講臺(tái)上的時(shí)候,所有的不良情緒都應(yīng)該被拋到九霄云外,面對(duì)學(xué)生露出的只有微笑。
三、過關(guān)、作業(yè)要抓嚴(yán)。
過關(guān)是對(duì)學(xué)生上課只是掌握程度的檢測(cè),同時(shí)也是對(duì)本屆可大體內(nèi)容的復(fù)習(xí),所以不能流于形式。有些學(xué)生一到過關(guān)時(shí)間就亂作一團(tuán)或在排隊(duì)的時(shí)候打鬧,以至于過關(guān)時(shí)記的不清、不熟。對(duì)于這種情況,老師應(yīng)該給予引導(dǎo),讓學(xué)生把過關(guān)內(nèi)容讀夠相應(yīng)遍數(shù)再來過關(guān)。另外,過關(guān)時(shí)間不能太長,老師可以讓先過關(guān)的學(xué)生給剩下的學(xué)生過關(guān),這樣既縮短了時(shí)間,提高了效率,也讓學(xué)生得到了鍛煉。對(duì)于作業(yè),要有合理的安排,聽、讀、寫、教各個(gè)方面都要涵蓋。對(duì)于不及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,要給予一定的懲罰,不能縱容學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣;錯(cuò)題該訂正的訂正相應(yīng)的次數(shù)。總之,目的就是讓學(xué)生掌握扎實(shí)。
四、交流、溝通是橋梁。
老師不能只抓課堂的時(shí)間,課下的交流也是增進(jìn)彼此感情的催化劑。
和學(xué)生交流。課堂上只能是師生關(guān)系,但是課下大家就是朋友,應(yīng)該讓自己和學(xué)生打成一片,讓學(xué)生了解你的同時(shí)也充分了解學(xué)生:幾歲了,上幾年級(jí),性格、愛好怎樣,家庭情況怎樣等等。只有了解學(xué)生才能有共同話題,從而讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而愛屋及烏喜歡你的課,同時(shí)還可以從學(xué)生身上學(xué)到別的東西,達(dá)到教學(xué)相長。
和家長交流。平時(shí)多和家長交流,讓家長及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)的同時(shí)也能讓家長見到老師的努力,以便得到家長的肯定。另一方面,老師還可以從家長口中得知孩子在家的情況,便于家校聯(lián)合,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
和同事交流。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,要學(xué)會(huì)和別的老師交流以便請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),一次來提升自己。同時(shí),也要多聽其他老師的課,采百家之長以補(bǔ)己之短。同時(shí)也要及時(shí)提出其他老師的優(yōu)缺點(diǎn),相互交流,共同進(jìn)步。一個(gè)人不能閉門造車,只有相互學(xué)習(xí)才能相互提升。
總之,在課堂上,每一位老師都是一名演員,所以說,我們應(yīng)該盡心盡力的為學(xué)生演繹一場(chǎng)場(chǎng)精彩。
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