(精華)教師社會實踐總結范文3篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的教師社會實踐總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師社會實踐總結范文1
今年的假期是一個值得紀念的日子，由于這個假期我邁入了社會，學到了很多課本上所沒有的學問。我來到我上幼兒園的地方進行社會實踐。
對于從小在這長大的我來說，熟識，懷念和一種莫名的感覺始終在空氣里不散去，看到似曾相識的校內場景，孩子們的暖和笑臉，會有一種說不出的感慨。這會是一個讓人的心靜下來的地方，是一個靈魂跟得上身體的地方，是會讓長大后的我們熟悉更深層次的地方。進入學校時，正好是課余時間，小伙伴們正在一片歡聲笑語中玩耍，童年的味道涌來，面對一群天真可愛的小孩子們，心情一下子舒服起來。
剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會閱歷我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師預備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。在老師的講解下動手走了許多可愛的玩具模型，用苦瓜做成的鱷魚，用貼紙剪片做成的花朵，用各種谷物貼畫……在制作的過程中，為小伙伴們介紹各種學問，體會到一種珍惜。珍惜青春，珍惜暖和，善待自己和別人。
接下來的一周，我開頭了正式的實習，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪的眼睛，感受到我遺失的.小孩子的秉性。小孩子獨有的熱忱真情，讓我格外珍惜。別看他們只是小孩子，可在談到抱負時，他們都仔細地把他們的抱負說出來。有的想當科學家，有的想成為明星，有的想成為受人尊重的老師，將來桃李滿天下。這樣的想法我也曾將有過，可是在時間和成長影響下已經漸漸丟失了最初的幻想，或許那時的抱負不現(xiàn)實，不適合自己本身，但那是一個寶貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們溝通時，他們卻問了我許多稀奇奇怪的問題，使我感覺到自己懂得的學問是多么的淺薄，應當在平常多了解一些學問，豐富自己的學問面，更好的學習。這里面許多東西也是和我們生活息息相關的，在幼兒園不光要急躁有序的布置課程和小伙伴們溝通，還要學會去處理各種緊急大事，在這期間，我常常反思自己在過去的時間里處理問題的方式。
我人生中的第一次“講臺”很緊急，我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很勝利但是我明白了我的閱歷和學問是那么的不足。我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于閱歷的不足，我在掌握課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了學問，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增加了不少的動力。
在這段日子里，我不斷和幼兒園的老師的不斷溝通，也有了點兒閱歷，漸漸的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。實習實踐是特別短暫的，我特別感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”。
可能這次實踐和我的專業(yè)沒有多大關系，但是我們的生活和成長都需要體驗，只有通過體驗，才會讓我們對一件事情有最原本的熟悉和感受，才能從中獲得閱歷和正能量。
很快樂這期間，我收獲了感動和久違的真實；同時，在經受了這樣一種和現(xiàn)在完全不同的生活后，讓我對這個世界、這個社會有了新的了解和認知。本以為這次實踐對他們是一種關心，一種賜予；后來發(fā)覺不是，從某種程度上來說，我收獲的遠遠大于我的付出。這個暑假，通過切身體會，我感受到愛和成長。
教師社會實踐總結范文2
給在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，詳細表現(xiàn)有：20以內的加減法不能精確而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……
通過也許一周的練習后，該生計算的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡潔，涉及數值在20以內;等到這一關過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯簡單，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培育該生的遷移力量和語言表達力量，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中消失錯誤的整理出來，先供應正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。
實踐結果：
最終讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，把握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。
實踐體會：
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預備。雖然說對于一班級的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、學校語文、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。
其次，從事教學工作需要“急躁”：面對一個年僅7歲的一班級的同學，他對學問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對同學在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的.溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準時將教學進展準時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。
我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高�？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
教師社會實踐總結范文3
一、實踐目的
時間總是過得特殊快，我的大一已經過去了。是時候鍛煉身體，做點什么了。我利用暑假的時間來到了我們村的一所學校。想當班主任，想和同學接觸，想給自己一個鍛煉的機會，想培育當老師的力量，想提高口才等老師應當具備的素養(yǎng)，勤工儉學是一方面，更重要的是把書本上學到的學問運用到實踐中，積累閱歷。
二、實踐內容和結果
得到這份實事的過程并沒有那么曲折，由于我是村里為數不多的高校生，他們還是信任我的。而且，他們談何簡單，去何簡單。苗老師給我上了一個14人的二班級班。他們的暑期補習班持續(xù)了一個月。7月1日到8月1日，由于假期晚，我接手的時候只剩下半個月了。
剛上這門課的時候，我還經受過一些心理掙扎。由于究竟是第一次，沒經受過，怕不教他們，誤導孩子！但是，咬緊牙關，悄悄地告知自己，既然撿了，就好好的把它們拿下來，對它們負責，永久不要讓任何人絕望！
第一節(jié)課，我開頭在真正的同學面前講課，但我不知所措。苗老師也觀看過我。人家說我聲音低。我知道我的高校老師和同學都指出了這個問題。上課的時候我也留意到了，我也刻意的喊出了我的聲音。工作一天嗓子疼的厲害，但是通過不斷喝水，適應兩天的工作，讓我的力氣慢了下來，解決了聲音低的問題。
我不太擔憂湯唯的問題。上課我沒什么意思，但是我不笑。我始終很仔細。14個同學我還能管這個班！回到辦公室，苗老師跟我說，上課要有紀律，沒有紀律的課，教也沒用。所以，課堂就是課堂，必需仔細對待！
都是七八歲的孩子，集中時間不要超過非常鐘。在45分鐘的課上，除了課前復習舊學問、介紹之外，我一般只花10分鐘教授新學問，剩下的時間就是做課堂作業(yè)，對同學進行個別指導。我覺得可以因材施教，逐個解決個別問題。
重復記憶應當是更好的學習方式！苗老師跟我說，漢語新詞一般寫三五遍。數學上也有乘法公式。有些孩子不會背或者不熟識。就這樣，我總是帶著他們在課堂上不斷復習，讓孩子喊出幾個字，不斷重復，直到記住。
檢查作業(yè)也很重要。苗老師一再強調，肯定要嚴格檢查作業(yè)，不然會有孩子掉隊！大部分孩子都很聽話，作業(yè)寫的很清晰很仔細！但是，總有少數人做不了作業(yè)。孩子們正處于歡樂的年齡。沒有方法，但是作業(yè)肯定要補。充分利用課后時間。我會坐在他們旁邊認真觀看。如有問題，我會馬上說明。
作為老師，最重要的是把學問傳授給同學，讓他們接受、理解、學習我有很深的體會！數學課上，乘法相對簡單學，背乘法公式好，但是他們學除法比較難。為了讓他們明白分科，我想提前說幾個課時的平均分。在我們教室里，除了桌子是凳子，唯一能用的就是學習工具就是粉筆頭！我把無聊的說教變成了玩嬉戲，孩子們興奮得要死！我要五個同學到講臺上來。話音剛落，大家都跑到講臺上了~我沒方法，只能留下五個孩子，然后做兩次同樣的嬉戲，讓每個同學都能上一次講臺！假如書上有圓圈，送上不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個畫，然后數一數有多少；假如類似于香蕉桃子分的問題，就用粉筆頭代替。比如五個孩子分成25個，并排站著，一個一個的分。分完，你可以數一下每人多少雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果還是不錯的。同學學習開心，至少可以被這種方法打動。通過不斷學習平均分法，讓孩子熟悉和理解除法，漸漸學習。
短短的兩周很快就過去了。代課雖然只上了兩個星期，但是收獲許多，理解許多
我很興奮看到他們一點一點地學會了我教的東西！真的舍不得離開那些可愛的孩子~
有些事是在不知不覺中做的，有些道理是在不知不覺中經受的。老師真的不簡單當。這些可愛的孩子讓我對這個假期有了美妙的回憶，也學到了許多東西。
三、實踐總結
當老師需要各種力量和素養(yǎng)。我的感受：
1、老師真的很辛苦。
我想教語文和數學，早上八點到十二點零四分教孩子。沒別的，只是喉嚨和腿真的很痛！當你回到辦公室時，你必需不停地喝水來緩解喉嚨痛就像我說的，孩子太愛玩了，一邊做作業(yè)一邊動來動去。下課后我不得不在教室里不停地轉，讓他們寧靜地做作業(yè)還是那句話，由于他們還是孩子！所以老師不簡單當，很辛苦
2、老師要細心，愛同學。
我還記得，自從我上課以來，有幾個孩子哭過，緣由許多，包括課后的瘋狂奔跑和摔跤。但是有一兩個不會寫作業(yè)，生病了。楊凱擅長漢語。他總是第一個背誦課文。但是數學有點慢，難分。你總能看到他做作業(yè)，抹眼淚一個讓我覺得不好的孩子很愛面子，只能漸漸告知他，記得問老師課后反復強調使用乘法端口確定商他最終學會了用這種方法~
xxx好像腸胃不好。每上第四節(jié)課，他就會趴在桌子上，感覺很不舒適課后，其他同學做作業(yè)。我得蹲下來給他揉揉，然后告知他回家讓他媽帶你去看醫(yī)生。他吃過藥，但間或還是會痛。我蹲在他身邊輕輕揉著讓他漸漸寫作業(yè)。
就是這樣，你應當愛他們！一群七八歲的.孩子，特別活潑好動，沖我做鬼臉，沖我傻笑當我走在街上時，我聽到南老師；！看著他們一個個微笑，我的心真的好美！我的暑假給了我一段美妙的回憶第一次和一群可愛的孩子相處，為他們擔憂，生氣，心疼，快樂，快樂，欣慰我想我會永久記得和懷念這段美妙的時間盼望他們好好學習，每天向上！有一個光明的明天！
真的很感謝苗老師給了我代課的機會，讓我能和二班級的孩子近距離接觸，體驗當老師的感覺，得到熬煉，學到課本上學不到的學問。
總的來說，這種做法收獲太多，不是幾頁就能完成的。經過這次社會實踐，我的表達力量和老師素養(yǎng)都有了肯定程度的提高，對學校老師生活的理解也進一步加深，這些都會對我以后的學習和生活產生深遠的影響。我想，我以后會在學習和生活上做得更好，更樂觀地參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)！
【教師社會實踐總結】相關文章：
教師的社會實踐總結02-27
教師社會實踐總結05-08
實習教師社會實踐總結02-14
教師暑假社會實踐總結02-22
關于教師社會實踐總結08-10
【熱門】教師社會實踐總結09-29
教師社會實踐總結(實用)10-31
教師社會實踐總結范文12-14
教師的社會實踐總結15篇02-27
教師實踐暑假社會實踐總結08-19