教師個(gè)人總結(jié)(經(jīng)典14篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)瞬間,又一學(xué)期過去了。初一下學(xué)期里,本人擔(dān)負(fù)初一班級(jí)歷史教學(xué)工作。一期里,本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),悉心討論教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些寶貴的教學(xué)閱歷。希望能通過總結(jié),做到揚(yáng)長避短,以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步?偨Y(jié)起來,較為深刻是以下兩點(diǎn):
一、在教學(xué)過程中,要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而在兩者中,后者更為緊要。同學(xué)是被教的主體,更是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析同學(xué)情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初教學(xué)的時(shí)候,我忽視了了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的緊要性,只是專注討論書本,教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),讓同學(xué)更易于接受,以為課備得好就確定能講得精彩,而疏忽了同學(xué)的反應(yīng)與接受本領(lǐng)以及與同學(xué)的交流。因此,真正開展教學(xué)時(shí)碰到一些不能搭配的問題。如在講授《貞觀之治》一課時(shí),讓我記憶尤深。在上課前,我已多方搜集各方面的資料,設(shè)計(jì)各方的細(xì)節(jié),在臨上課之前確信本身特別的諳習(xí)內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信念走上講臺(tái),腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容,才發(fā)覺并不是設(shè)想中的效果,雖然老師很流利地講了很多,也講得很認(rèn)真,無奈“落花有意,流水無情”,原來不太諳習(xí)內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路,導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,陷入冷場的局面。過后,有同學(xué)給我提出看法:老師講得太多,壟斷了課堂,同學(xué)沒有參加進(jìn)來,調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛,故達(dá)不到如期效果。
要發(fā)揮同學(xué)的主體性,必需從同學(xué)的實(shí)際啟程。要了解及分析同學(xué)實(shí)際情況,實(shí)事求是,實(shí)在問題實(shí)在分析,做到因材施教。一方面,由于我校同學(xué)素養(yǎng)相對(duì)不高,同學(xué)的.歷史基礎(chǔ)相對(duì)孱弱,接受本領(lǐng)不強(qiáng)。而且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,同學(xué)對(duì)歷史重視不夠。另一方面,有的同學(xué)比較積極,上課氣氛是很活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),不少同學(xué)會(huì)混水摸魚。
因此,老師越是講得太多越投入,沒有考慮到同學(xué)的反應(yīng)(我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)),教學(xué)效果就越不理想,對(duì)授課效果也直接影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中多引導(dǎo)同學(xué)參加課堂中來,盡可能發(fā)動(dòng)同學(xué),把課堂交給同學(xué),讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、在教學(xué)過程中,培育讓同學(xué)做課堂真正的主人
歷史這一門學(xué)科,對(duì)初一新生而言,既新鮮又陌生,在這樣一種前提之下,要學(xué)好歷史首先要培育他們對(duì)歷史的喜好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一開始的時(shí)候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始愛好歷史,并自動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會(huì)有每天一故事,讓同學(xué)輪番帶來一個(gè)故事,走出講臺(tái),向全班同學(xué)敘述。因此,同學(xué)首先成為課堂上講的主人,而且人人都有成為主角的機(jī)會(huì)。
每講授每一新課時(shí),都讓同學(xué)事先預(yù)習(xí),討論決議接受哪種活動(dòng)方式打開學(xué)習(xí)。同學(xué)依據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)決議上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就接受講故事比賽的形式;在隋唐文化時(shí),學(xué)問點(diǎn)較多,就接受分組進(jìn)行學(xué)問競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí),同學(xué)積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中,在活動(dòng)課《重訪大運(yùn)河》,同學(xué)表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組,分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運(yùn)河的探訪的話劇,既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容,也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
此外,作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史老師,深知自身的缺乏,故要求本身在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;重視討論中學(xué)教學(xué)理論,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);自動(dòng)承當(dāng)學(xué)校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補(bǔ)短,提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)已靠近期末考試,無論考試成績?nèi)绾,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最緊要的,緊要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解,自身還存在很多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的引導(dǎo)下,取得更好的成績!
教師個(gè)人總結(jié) 篇2
周三下午,雨外小的全體教師齊集多功能廳,開展了向全國教書育人楷模吳邵萍同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。會(huì)上,王書記、丁主席和全校教師一起學(xué)習(xí)了吳邵萍同志先進(jìn)事跡。丁主席宣讀了吳邵萍老師的教育理念“不斷學(xué)習(xí),才能站在更高的層次看幼兒教育,踏實(shí)鉆研,才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,干得更出色!彼南冗M(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們,震撼著我們,也讓我們陷入了深深的思考。
吳邵萍老師從事教育27年,她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上,她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師;管理中,她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo);科研上,她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃,用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學(xué)習(xí)的同志深深震撼和感動(dòng)。
吳邵萍作為園長老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺(tái),她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位,請(qǐng)來多位專家作為幼兒園的常駐專家,對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng),吳邵萍特意制定了“兩教一保”的搭班制度:每兩位老教師帶一名新老師!笆×瞬灰o,還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應(yīng)該感到幸運(yùn),而不是退縮。”吳邵萍經(jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師。
作為雨外小的一名新教師我身有感觸,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開展了“青藍(lán)工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對(duì),給我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到困惑時(shí)我們可以及時(shí)的去向我們的師傅進(jìn)行請(qǐng)教,使我們?cè)诮虒W(xué)水平上能夠快速的提高。
態(tài)度決定一切!吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度,也就決定了教學(xué)的起點(diǎn),這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以后,我們教師的待遇比以前提高了不少,在這種狀況下,我們更應(yīng)該凝神聚力,站得更高一些,看得更遠(yuǎn)一些,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生,回饋社會(huì)。
作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué),而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來,她從未間斷過學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步,只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。
作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。
1994年的夏日我走上了三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼17個(gè)春秋過去了,回望自己走過的教育之路,有憧憬,也有彷徨,有欣喜,也有困惑。直到“教師專業(yè)化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時(shí),我檢索了自己走過的教育之路。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長的.路徑:讀書、實(shí)踐、研究、反思。在這樣一條專業(yè)化成長的路徑上,我時(shí)時(shí)保持著追問的狀態(tài),從這以后我的教育之旅便有了新意。
一、在讀書中成長
在十幾年的教育生涯中,我真切體會(huì)到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己,只有自身得到了充分的發(fā)展,學(xué)生才有可能得到正確的引領(lǐng)和長足的發(fā)展,否則自己就會(huì)被實(shí)踐中的新問題挑戰(zhàn)的措手不及,讀書應(yīng)該是教師專業(yè)成長的一個(gè)支點(diǎn)。讀那些書?《創(chuàng)新教育》便是一份營養(yǎng)豐富的大餐。《小學(xué)語文教師》是我徜徉其間的精神樂園。作為一名語文教師,我堅(jiān)持閱讀文學(xué)名著和教育理論。伴隨著閱讀的進(jìn)展,我的教育教學(xué)越來越駕輕就熟,甚至樂在其中了。我的語文課也深受學(xué)生的歡迎。一個(gè)教師經(jīng)歷過書籍的熏陶之后,再去理解教育,處理教材,實(shí)施教學(xué)……她的感覺就會(huì)和以前大不一樣,班級(jí)和學(xué)生沒有變,但是,師生的精神世界已經(jīng)和過去大不相同了。
我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長的歷程,讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野,尋求價(jià)值取向和精神歸宿的一個(gè)支點(diǎn)。
二、在實(shí)踐中成長
教師的本職工作就是教書育人,課堂就是我們的教育陣地。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,內(nèi)容具體詳細(xì),教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富,師生語言有問有答,。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中,借鑒了陶行知先生的生活教育思想,課上創(chuàng)設(shè)了打電話、坐電梯、逛超市購物、去文具店選文具的生活情境,讓學(xué)生在生活的場景之中,學(xué)習(xí)生活知識(shí),同時(shí)將語文課學(xué)到的本領(lǐng)用到生活中。工作之余我還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思,撰寫論文,。積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動(dòng),會(huì)上認(rèn)真記錄,會(huì)后勤于撰寫心得體會(huì)。工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論,生活教育的實(shí)踐運(yùn)用、主題教學(xué)模式的探索……閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章,認(rèn)真做好摘抄。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲;堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實(shí)提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平;認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,每學(xué)期完成十篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思,養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣,在反思中揚(yáng)長、奮進(jìn)、創(chuàng)新;進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng);開展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
三、在研究中成長
有人說教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,其實(shí)這句話只說對(duì)了一半,因?yàn)榻處熢谘芯啃誀顟B(tài)下工作的時(shí)候,她就是幸福的了,她就會(huì)感受到教育并不是犧牲,而是享受,教育并不是重復(fù),而是創(chuàng)造。對(duì)于自己的課堂教學(xué),我喜歡反芻式的咀嚼。寫教后記,寫教學(xué)隨筆,寫教學(xué)設(shè)計(jì)……我堅(jiān)持不懈,樂此不疲。于是,來自于自身教學(xué)實(shí)踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎(jiǎng),我執(zhí)教的《征友啟事》、《家》分別獲縣一等獎(jiǎng),口語交際課《學(xué)會(huì)勸阻》獲市二等獎(jiǎng)。我參與了省級(jí)“十一五”課題《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中欣賞美、感悟美、運(yùn)用美的能力》的研究。結(jié)合我任教的語文課,,就生活情境的創(chuàng)設(shè)提出了研究方向。
時(shí)代賦予我們教師新的使命,研發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材。教育的對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教育的目的是為了讓學(xué)生更好的生活,適應(yīng)社會(huì),研發(fā)校本教材,需要教師要研究學(xué)生的學(xué)情,了解學(xué)生的需求;編寫教材要結(jié)合生活教育理念,貼近學(xué)生生活,服務(wù)生活,全方位學(xué)習(xí);教法的選擇也要因人而異,因材施教,最終目的是教給學(xué)生技能,學(xué)會(huì)生存,使教育效果達(dá)到了最大化,我正在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
研究讓我感受到了無限的快樂,我深深地知道,無論是從事教科研,還是參與論壇研究,都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠(yuǎn)離繁華和喧囂,要耐得住寂寞,定得下心,要在思辨中不斷探索,不斷前進(jìn)。正是抱著這樣的心態(tài),這些年來,在緊張工作之余,我放棄了許多休息時(shí)間,謝絕了許多應(yīng)酬娛樂,靜坐電腦前,專心致志于教學(xué)研究。我的生活雖然平淡、瑣碎、忙碌,但是又很充實(shí),因?yàn)槲以趯?shí)踐著、思考著、感動(dòng)著、幸福著……讀書、反思、研究給了我成長的力量,這個(gè)過程不僅是教師自身成長的過程,而且更是學(xué)生生命的成長與發(fā)展的過程。
四、在反思中成長
一提到教師專業(yè)化發(fā)展,最耳熟能詳就是美國心理學(xué)家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。經(jīng)驗(yàn)是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的,反思是教師提升自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,不斷進(jìn)步的有效途徑。經(jīng)驗(yàn)是反思的基礎(chǔ),反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗(yàn),使經(jīng)驗(yàn)變得合理而有效。教學(xué)中我能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,課后及時(shí)寫好教學(xué)反思,教學(xué)中的感悟、收獲、問題、困惑,課堂上的閃光點(diǎn)和失敗之處,都是我寫反思的素材。認(rèn)真寫好教學(xué)反思,以此提升教學(xué)能力。每天寫好工作日志,把工作中遇到的問題及時(shí)記錄下來,向同行或前輩請(qǐng)教。完成每項(xiàng)工作后,回過頭來思考,還有哪些地方做得不到位的,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn),在下一次工作中避免出錯(cuò),同時(shí)還要時(shí)刻提醒想自己要盡可能提高工作效率,工作要更加細(xì)致、規(guī)范。教育學(xué)生更要用心、用科學(xué)的方法,遵循孩子發(fā)展規(guī)律,因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都存在差異性,性格、情緒、能力等方面各不相同,這就需要老師用心去了解,多觀察學(xué)生,與任課教師和家長多溝通交流,全方面了解學(xué)生,才能找到適合學(xué)生發(fā)展的方法。在教學(xué)學(xué)生的過程中,更要反思總結(jié),哪些方法適合學(xué)生,哪些方法在A生上行得通,B生上行不通,這就需要教師耐心教育,學(xué)會(huì)變通。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展,哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展,有效的繼續(xù)使用,無效的及時(shí)改變。
我認(rèn)為反思是我成長的力量,我鐘情于反思,在反思失敗和教訓(xùn)中獲得“吃一塹,長一智”的啟迪,在反思成功和經(jīng)驗(yàn)中,感悟“柳暗花明又一村”的新意。
回望自己走過的教師專業(yè)化成長之路,雖然取得了一點(diǎn)成績,但在今后的工作中我要勤于思考、勇于實(shí)踐,爭取擁有更多的收獲,加快自身的專業(yè)化成長,走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步。
教師個(gè)人總結(jié) 篇3
作為一名骨干教師,我深知自己的責(zé)任重大,我始終爭取在各項(xiàng)活動(dòng)中起帶頭示范作用。回顧一年來的工作歷程,往昔努力和艱辛仍歷歷在目,現(xiàn)把一年來的工作情況總結(jié)如下。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著,增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深入了解,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí),及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字,寫成文章。
在教育教學(xué)過程中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力,奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心
學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,不歧視差生,對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長,又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。
在語文教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請(qǐng)教,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的.高效化。我所教學(xué)的班級(jí),受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),學(xué)習(xí)興趣有了提高。
教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),我作為一個(gè)骨干教師,積極參加了各類課題研究,并把自己在日常工作中得出的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文。論文《優(yōu)化課堂教學(xué)教師巧偷懶》獲得教育創(chuàng)新論文縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
以上是我一年來的個(gè)人工作總結(jié),很膚淺,也很不全面。作為骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助,作為激勵(lì)自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人總結(jié) 篇4
一、課管
上課就是表演,老師即是演員
1.想讓老師的聲音被孩子們聽進(jìn)去,首先就得要求老師說的話要口語化,讓他們理解,并且要是鼓勵(lì)原則,“不批評(píng),批評(píng)了也是為你好”這樣的感覺。
反例:“孩子們得狀態(tài)都非常好啊,保持住”。
孩子們不知道什么是狀態(tài),更別提保持住了。
正解:“大家讀得讀的都非常好聽,老師要給你們滿分!”抓住孩子非常珍惜和看重分卡這一點(diǎn),利用好。
情緒傳達(dá)到位,批評(píng)時(shí)冷臉,讓他們有“上課就該有上課的樣子,這樣做是不允許的”這種感覺。表揚(yáng)時(shí)激情高興,傳達(dá)出對(duì)孩子的`高度肯定。
注意:不需要討厭孩子,傳達(dá)出”批評(píng)你是對(duì)你好,讓你的課堂更有效率“這樣的信息,下課后可以拉過來聊天。
2.用話筒,話筒的聲音對(duì)孩子的刺激更有力量,個(gè)人的聲音喊再大,刺激性也要打折扣。就像幼兒園放音樂,音響的刺激讓他們不知不覺就學(xué)會(huì)了。
二、特殊孩子的特殊照顧
1.抓典型:看到很認(rèn)真且讀的好的同學(xué),發(fā)展自己的小下線,示范發(fā)音,極度肯定等,正向鼓勵(lì)讓他更認(rèn)真。
2.上課不跟讀:鼓勵(lì)原則,非常肯定的鼓勵(lì),讓他感受到老師的喜愛和情緒。
三、上課進(jìn)度安排
1.以迪士尼為例
迪士尼每課分4部分,主要知識(shí)點(diǎn)都在前兩部分,包括句型,難點(diǎn)單詞等。
課程安排:平時(shí)班
周一
第一節(jié):sec01 + sec 02
第二節(jié):sec01 + sec02(快速過,加深印象) + sec 03
周三
第一節(jié):sec03 + sec04
第二節(jié):sec01 + sec02 + sec03 + sec04開始大復(fù)習(xí)
如此安排,sec01/02/03就過了三遍,sec04過了兩遍。但是重點(diǎn)單詞和句型已經(jīng)在前兩部分重復(fù)出現(xiàn)很多次,最后一部分雖然只過了兩遍也沒關(guān)系。
2.周末電影班
第一節(jié):講新課
第二節(jié):從頭開始,復(fù)習(xí)新課+講新課(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和難點(diǎn))
第三節(jié):從頭開始,同上
第四節(jié):從頭開始復(fù)習(xí),節(jié)奏加快,預(yù)留表演時(shí)間
總結(jié)
這次集訓(xùn)我對(duì)自己并不滿意,除了身體原因,主要還是感受到了自己的不夠?qū)I(yè),節(jié)奏和課程安排都存在問題,還需要多多聽課多多交流,不想要辜負(fù)每一個(gè)孩子的期待。
今天去公司看到兩位新老師,正在接受米姐培訓(xùn),看著他們興奮又擔(dān)心得樣子,想起自己三個(gè)月前也是如此啊,期待又害怕,躍躍欲試又畏畏縮縮。
所以更是想把自己經(jīng)歷過得寫下來,一來以后有個(gè)對(duì)比,二來這也是我的成長路上的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)。
幾個(gè)月后的自己,恐怕又是另一番樣子和心境。
教師個(gè)人總結(jié) 篇5
從20xx年X月X日至今,我進(jìn)入幼兒園大三班工作已經(jīng)有X個(gè)月了,雖然時(shí)間不長,但經(jīng)過了一個(gè)完整的學(xué)期,也有頗多收獲,這當(dāng)中離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的關(guān)心支持。當(dāng)然,作為一名新入職不久的新手教師而言,還有很多不足需要改進(jìn),現(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:
一、安全工作常抓不懈
在幼兒園班級(jí)工作中的頭等大事就是安全工作,安全重于泰山絕不是一句放在嘴上的空話,作好安全工作是班級(jí)工作的一道紅線,是保證來園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù),大三班大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,家長也非常關(guān)注幼兒安全工作,有的爺爺奶奶甚至表示,在幼兒園哪怕我家孩子學(xué)不會(huì)東西,但可別讓我家寶貝磕著碰著;話雖然很消極,但家長的真心話卻透露出安全工作的重要性。
學(xué)期中旬久安市某幼兒園中有幼兒在園午睡時(shí)死亡,再次拉響警報(bào),園中也開會(huì)再次強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性。作為教師在班工作中要1.把好晨檢關(guān),有生病幼兒多關(guān)注;把握好離園關(guān),做到無冒領(lǐng),無走失。2.午睡環(huán)節(jié),多提示幼兒側(cè)臥位睡覺,不趴著睡,午餐后散步休息半小時(shí)以后再入寢,針對(duì)體弱兒,帶病入園的幼兒,要多關(guān)注,午睡前后測(cè)試體溫,做到早發(fā)現(xiàn),早處理,早匯報(bào)。3.在戶外活動(dòng)中,幼兒活動(dòng)不離開教師視線,防止意外發(fā)生。
二、一日生活如流水
幼兒園的'一日生活時(shí)間長,環(huán)節(jié)多,從早上八點(diǎn)教師到崗至下午六點(diǎn)左右送走所有幼兒離園,一天在班級(jí)中的十個(gè)小時(shí)要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情況,從盥洗、用點(diǎn)、喝水、吃飯、如廁到組織幼兒進(jìn)行集中教育活動(dòng)和區(qū)域游戲活動(dòng),再到照顧幼兒午睡,都需要老師認(rèn)真組織,精心安排,事前準(zhǔn)備,才能做到有條不紊,把握好各環(huán)節(jié)之間的無縫銜接,使一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)如流水一般自然,清晰,不忙不亂。
三、溝通交流促家園共育
在一日工作之余,利用微信聊天、公眾號(hào)與家長保持信息暢通,作為雙方信息互相溝通交流的平臺(tái),只有家庭和幼兒園、家長和教師緊密結(jié)合,才能使每個(gè)幼兒都得到全方位的健康和諧發(fā)展,為此,在本學(xué)期我們組織家長開放日,請(qǐng)家長到班級(jí)里觀察幼兒一日在園生活。組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長和幼兒共同參與。組織六一兒童節(jié)節(jié)目匯演,把精心排練的節(jié)目作為向家長展示的窗口。組織大班畢業(yè)典禮,與家長和幼兒一一告別。
四、不足與反思
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的工作,在實(shí)踐中也找到了自身的一些不足,及時(shí)反思,也為今后的工作改進(jìn)提出了方向。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。作為年輕的一線教師,容易在一日工作之后貪心上網(wǎng)娛樂,不能靜下心來鉆研專業(yè)知識(shí)和理論書籍,不利于個(gè)人成長和工作進(jìn)步。
2、向老教師學(xué)習(xí),把握工作中的適度原則。在六一兒童節(jié)的節(jié)目排練中,因?yàn)槲易约旱慕?jīng)驗(yàn)不足,將節(jié)目難度設(shè)定過高,動(dòng)作過于復(fù)雜,導(dǎo)致節(jié)目彩排時(shí)幼兒動(dòng)作不夠整齊劃一,看起來雜亂無章,是班主任李老師及時(shí)簡化工作,放慢節(jié)奏,使大三班的節(jié)目得以順利演出。
3、把握細(xì)節(jié),提高業(yè)務(wù)水平?照?wù)`事,業(yè)務(wù)能力是幼兒教師的安身立命之本,幼兒教師的工作涵蓋了生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等多方面,作為新教師往往容易忽視細(xì)節(jié),如及時(shí)調(diào)整飲水溫度,把握天氣情況及時(shí)調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間與強(qiáng)度,區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)工作的針對(duì)性、集中教育活動(dòng)和區(qū)域游戲活動(dòng)的銜接等還是往往不夠細(xì)致,提高班級(jí)工作質(zhì)量,作為新教師還有很長的一段路要走。
在此,也再一次感謝單位領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我一個(gè)學(xué)期以來的關(guān)心幫助,使我可以順利的加入到新單位的工作中,希望自己可以在正視自身不足的同時(shí)做出實(shí)際行動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平,更好的服務(wù)于家長和幼兒。
只為孩子的笑容,我們一起不斷努力前行。
教師個(gè)人總結(jié) 篇6
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。(5)、(6)兩個(gè)班是文科普通班,學(xué)生特點(diǎn)不同,行為習(xí)慣相對(duì)不齊,英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期以來,在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。課后認(rèn)真評(píng)改作業(yè)、集中和分散講評(píng)作業(yè),積極進(jìn)行大課間輔導(dǎo),積極地去了解學(xué)生,以做到有的放矢,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期分兩個(gè)階段,先是對(duì)選修七和八的講解,學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對(duì)每個(gè)階段的教學(xué),我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍,真正做到了用因材施教。因此課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩模瑐鋵W(xué)生,教學(xué)內(nèi)容分出重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,構(gòu)建知識(shí)的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略,課后再及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣
如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,這就很有講究了。講課生動(dòng),難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際出發(fā),立足現(xiàn)實(shí),精心尋找突破口,設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來,讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學(xué)生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心,做到多表揚(yáng),少批評(píng),不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)努力與學(xué)生搞好關(guān)系,與他們拉近距離,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法
我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評(píng)課活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論如何講好某一節(jié)課,如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識(shí)點(diǎn)等教學(xué)問題。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績及班級(jí)穩(wěn)定。所以,我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對(duì)待后進(jìn)生,苛責(zé)他們只能適得其反,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并加之表揚(yáng),真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
在本學(xué)期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練,精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。單元檢測(cè)上的經(jīng)過我精選的題,要求大家認(rèn)真去完成并及時(shí)講評(píng)。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進(jìn)排頭兵,鼓勵(lì)她們所學(xué)內(nèi)容必須背誦,必須默寫,我都采取當(dāng)面批改并做上已過標(biāo)記,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式,并主動(dòng)來要求過關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成效。
六、詞匯教學(xué)
根據(jù)教體局教研員的總體部署,我們?cè)趯W(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué),具體是:利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯內(nèi)容包括:所有漢語意思,詞性,會(huì)讀,會(huì)音標(biāo)。完成后,找我面過。這一策略非常奏效,學(xué)生積極性高,一學(xué)期下來,學(xué)生書上貼滿了已過標(biāo)簽,學(xué)生看起來很有成就感。整個(gè)過程下來,不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我將一如既往,再接再勵(lì),多學(xué)習(xí),勤反思,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
高二教師個(gè)人總結(jié)2
緊張而又繁忙的十一月份的教育、教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了。這一月份我的教學(xué)思想受到了很大程度的激勵(lì),因?yàn)閷W(xué)生的期中考試成績給我的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,使我更全面、徹底地認(rèn)識(shí)了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對(duì)我的學(xué)生有的放矢和因材施教,F(xiàn)針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和我的.教學(xué)情況反思如下:
反思一:過高地估計(jì)學(xué)生。我總是認(rèn)為學(xué)生的基本知識(shí)都已經(jīng)掌握得很好了,課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng),就認(rèn)為大部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了,而其實(shí)不然。期中考試后,面對(duì)學(xué)生們那讓人心痛的成績,我感到十分不解。為了弄明原因,我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度,竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會(huì)讀,更談不上說英語和寫英語文章了。
反思二:我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只局限在中等以上的同學(xué)身上。導(dǎo)致上課期間,很多同學(xué)不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之,學(xué)生在英語課堂上變得自卑。
反思三:對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取學(xué)案教學(xué),在學(xué)案上我們?cè)O(shè)計(jì)了大量的基礎(chǔ)知識(shí),我們采取四部教學(xué)法來傳授基礎(chǔ)知識(shí)。首先,學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí),初步完成基礎(chǔ)知識(shí)的自學(xué)。然后由老師講解課文,再一次強(qiáng)調(diào)學(xué)案上的重點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。第三。由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認(rèn)真地批改,發(fā)下去讓他們訂正。第四。我們?cè)偻ㄟ^單元過關(guān)來檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。我認(rèn)為我的第三步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位,沒有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想,這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。
反思四:只顧跟蹤創(chuàng)新教法,忽視了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。其實(shí)語法教學(xué)對(duì)中國的學(xué)生來說是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語的影響,到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時(shí)的教學(xué)里就忽視了這一點(diǎn)。
針對(duì)以上的四點(diǎn)反思,我制定了以下的幾點(diǎn)對(duì)應(yīng)的措施:
措施一。多走近學(xué)生,了解學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的要求,給學(xué)生做一下認(rèn)真的排隊(duì),分出好、中、差的三類學(xué)生,以便于在具體的教學(xué)實(shí)踐中合理地進(jìn)行教學(xué)。
措施二。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。課堂上以基礎(chǔ)教學(xué)為主,著重學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生多說、多讀、多寫。
措施三。加大檢查力度,讓每一位學(xué)生的單詞和短語都要過關(guān),制定獎(jiǎng)勤罰懶的措施,并為每位學(xué)生制作聽寫檔案,裝訂成冊(cè)。
措施四。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度,制定切實(shí)可行的課外輔導(dǎo)計(jì)劃,對(duì)差生的語法精心地輔導(dǎo),可利用晚自習(xí)或課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
在下一階段我將努力工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭期終考試同學(xué)們能在成績方面達(dá)到一個(gè)令家長滿意、學(xué)校滿意的結(jié)果。
教師個(gè)人總結(jié) 篇7
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),除了聽校內(nèi)的課外,我還經(jīng)常到各間鎮(zhèn)內(nèi)中學(xué)聽老師的課,到佛山三中、順德一中等聽課,使我眼界大開,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
在課堂教學(xué)中本人貫徹“實(shí)、活、準(zhǔn)、精”的原則
“實(shí)”,就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同類型,不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,有區(qū)別地開展教學(xué)工作,對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求,反對(duì)一個(gè)模式,一刀切。
“活”,即教學(xué)方法和手段要靈活,就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強(qiáng)化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在整個(gè)教學(xué)過程中,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
“準(zhǔn)”,即以大綱和教材為準(zhǔn)。講課時(shí),我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書中的地位,以及重點(diǎn)、難點(diǎn),盡量避免違反科學(xué)性的錯(cuò)誤。特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué),更要做到準(zhǔn)確、明了、簡潔。
“精”,即要求教師要做到精講、精練、精評(píng),在課堂教學(xué)中,我們較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn),詳略得當(dāng)。同時(shí),我們也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過程中,我們主要依據(jù)大綱和教材,針對(duì)教材中的基本概念和基本原理,重點(diǎn)與難點(diǎn),并對(duì)各地有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選,反對(duì)照抄照搬,搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過程中,主要是針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評(píng),幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,以及如何糾正,并能夠做到舉一反三,鞏固了知識(shí)。
在教學(xué)中我還充分運(yùn)用多媒體及小組同伴合作等方式進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué),直觀生動(dòng),形象逼真,具有聲、光、形、色再現(xiàn)的特點(diǎn),能變枯燥為生動(dòng),變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),能夠?qū)χR(shí)加以形象化展示,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、感染力和說服力,使學(xué)生融入課堂教學(xué)中,在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面起到獨(dú)特的作用。因此,在政治課教學(xué)中,要打破傳統(tǒng)的“教材、黑板、粉筆”的格局,恰當(dāng)合理地運(yùn)用電教手段,把政治課知識(shí)多渠道、多形式、多側(cè)面?zhèn)鬏斀o學(xué)生,能讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中積極思考,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效對(duì)接;在歷史教學(xué)中,我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同情況因材施教,通過各種方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生改變歷史是次科,不夠重視的觀念,認(rèn)真對(duì)待這一門科目。通過小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。
一年以來,給我挑戰(zhàn)的是這個(gè)學(xué)期接手的二(3)班,班風(fēng)學(xué)風(fēng)散漫,后進(jìn)生面積很大,欠交作業(yè)或不學(xué)習(xí)的同學(xué)很多,我在穩(wěn)。1)、(2)班的前提下重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)、小測(cè)、降低對(duì)他們的要求,使他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心,同時(shí)加強(qiáng)課后談話,明確其學(xué)習(xí)目標(biāo),最終他們班也不負(fù)我所望,政治的合格率、歷史的.兩率也有了很大的進(jìn)步。但很多次自己心理總有很強(qiáng)的挫敗感,為自己付出了這么多,優(yōu)秀面積沒有明顯擴(kuò)大,合格面積沒有多大的提高,每次成績的班級(jí)和最低的班級(jí)都在自己的手上,這種挫敗感是我教學(xué)多年來首次有如此的強(qiáng)烈。
我不斷地在反省自己的教學(xué)行為,調(diào)整自己的接納度,多跟學(xué)生做思想工作,多輔導(dǎo)學(xué)生,多表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。我知道,我唯有接納他們,他們才會(huì)不帶負(fù)疚感的上課,學(xué)習(xí)才有勁頭。以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫研究如何提高自己的駕馭教學(xué)和駕馭學(xué)生的水平。我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
教師個(gè)人總結(jié) 篇8
一年來,本人自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé),F(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況個(gè)人總結(jié)如下:
一、在思想政治方面,能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),提高理論水平;
二、在教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持黨性原則,提高黨性修養(yǎng)、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí),不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì);在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!
三、在教學(xué)工作方面,能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
1、對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。
2、在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的`形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
3、做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),積極查找與教材有關(guān)的資料,幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。
4、上課時(shí)認(rèn)真授課,抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā),力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考,主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。
5、在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題,提出解決的方法和措施,并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。
6、在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
7、安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳安全知識(shí)教育
總之,我深知自己存在很多不足,但在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),從而提高文化素質(zhì)和各種工作技能,發(fā)奮工作,積極進(jìn)取,把自己的本職工作做的更好。
教師個(gè)人總結(jié) 篇9
這些年走下來,我們很多教師,包括一些優(yōu)秀的教師,在上課的時(shí)候,自信力都很少,往往是不知道課怎么上。我想這樣一種心態(tài),會(huì)影響我們語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
國學(xué)大師、文史泰斗陳寅恪先生教課有四個(gè)“我不講”。他說:“前人講過的我不講,今人講過的我不講,外國人講過的我不講,自己過去講過的我不講!彼@種自信力,使他每堂課都有新的見解,從不人云亦云,令人崇敬。而我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,相當(dāng)程度是被他信力所左右。
第一,相當(dāng)數(shù)量的教師信教參。實(shí)際上編教學(xué)參考資料是不得已而為之,因?yàn)槲覀円WC教學(xué)質(zhì)量的底線?蓪(duì)有思想的教師來講,對(duì)有抱負(fù)的教師來講,這往往是一種束縛。我審過教材也審過教參,每次審的時(shí)候,心里真的是有一種說不出的滋味。什么時(shí)候我們的教學(xué)能不要教參呢?
第二,信教學(xué)時(shí)尚。比如說,我們用多媒體,把語文教學(xué)和先進(jìn)技術(shù)整合起來,這無可非議;但不該用的時(shí)候用就多此一舉,甚至成為贅疣。
我曾經(jīng)看過一個(gè)錄像,教杜牧的《山行》。那個(gè)多媒體做得漂亮極了!“霜葉紅于二月花”,“石徑”頂端是白墻黑瓦的房子。整個(gè)一堂課,就是對(duì)著這幅畫來講。因此我就想,這首詩如果用來培養(yǎng)孩子的`想象力,那多好!“白云生處有人家”,這“白云生處”是多少米呀?這完全可以發(fā)揮孩子的想象力?晌覀兊慕虒W(xué)把這無限的想象定格在那么狹小的畫面里,你們說這個(gè)多媒體起的是正面作用還是負(fù)面作用?
還有信什么呢,信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師上課就是怕評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)就好像是孫悟空腦袋上的緊箍咒。我參加過一些碩士研究生、博士研究生的論文答辯,有時(shí)我看那論文中評(píng)價(jià)一節(jié)課有三十幾個(gè)指標(biāo)。三十幾個(gè)指標(biāo),多少項(xiàng)目?一級(jí)指標(biāo),二級(jí)指標(biāo),教師微笑幾次,學(xué)生微笑幾次……我想這叫什么課?我也聽過一些評(píng)課教師的高見,如:這節(jié)課如果讓我來上會(huì)怎么怎么上,我想這大概不叫評(píng)課,這是評(píng)課人自己的亮相、自己的訴說。任何一種手段都不是萬能的鑰匙,所以在這些方面我們自己要有清醒的頭腦。
還有,信一課一練。如果說,學(xué)生語文水平的提高.可以靠題海題庫這樣來一課一練的話,那還要語文教師做什么呢?諸如此類的東西,影響了我們的教師,導(dǎo)致教學(xué)自信力消解,被他信力左右:到底什么是語文搞不清楚了,到底怎么教語文、教什么也不知道了。初中高中的語文教學(xué),幾乎是差不多的模式,差不多的樣式。
教師個(gè)人總結(jié) 篇10
每一個(gè)新學(xué)期的開始和結(jié)束,都需要考生一定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)。不僅僅是個(gè)人教學(xué)工作的檢驗(yàn),同時(shí)也是了解學(xué)生分析學(xué)生成績的好機(jī)會(huì)。下面是一份關(guān)于高一教師教學(xué)工作總結(jié)表,總結(jié)了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)以及自身能力和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的提升。
一、思想職業(yè)道德方面
積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,處處以身作則,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生。
二、教育教學(xué)能力方面
在擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師的過程中,我深知基礎(chǔ)教育的重要性,更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)也會(huì)想其他老師學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)水平和能力。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的.良好學(xué)風(fēng)。
一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,做好學(xué)生的思想工作。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作,自強(qiáng)不息"的班集體。
作為一名教師不僅僅教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),成績有所提升,同時(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,同時(shí)還有一些能力的提升。
教師個(gè)人總結(jié) 篇11
回顧自己所做的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,由于某些原因,我未能在縣級(jí)及以上的公開課教學(xué),在今后的工作中,我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于的稱號(hào)。
找準(zhǔn)方向,繼續(xù)努力
成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,保持良好的師德師風(fēng),這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。我努力做到以下幾點(diǎn):
1、向各位學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他們的`優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),做人民滿意的教師,做名副其實(shí)的。
2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識(shí),大膽創(chuàng)新,更新教法,積極研究,總結(jié)反思,使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,使自己成為一名具有教學(xué)特色的。
3、更好地使用網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺(tái),進(jìn)行有效的交流學(xué)習(xí)。
給我一片藍(lán)天,讓我飛翔;給我一道陽光,我會(huì)閃耀光芒。路漫漫,我會(huì)一直向前,作為,我將立足本位,勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,發(fā)揮應(yīng)有的幫帶作用!
教師個(gè)人總結(jié) 篇12
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期很快過去了,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂,但我以"為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作"為宗旨,全身心的投入到工作當(dāng)中,同時(shí)也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,教師個(gè)人總結(jié)1,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、保育方面每天我一進(jìn)教室,第一件事就是開窗通風(fēng),做好毛巾、杯子的消毒工作,以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作。在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在進(jìn)行盥洗時(shí),能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并交給幼兒正確的洗手方法,即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手;在午餐時(shí),讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜,做到不挑食、偏食,針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子,給予引導(dǎo),逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離,認(rèn)真完成職責(zé),全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長的滿意,是對(duì)我工作的肯定。
二、教育教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》,全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的氛圍,用眼睛關(guān)注每位幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信的明燈,我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、智能,建立自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的'直觀教具激發(fā)兒童的興趣。真誠對(duì)待每一位家長,如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長幫肋孩子找差矩與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向?傊@學(xué)期來,我努力做好本工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓。
教師個(gè)人總結(jié) 篇13
本學(xué)期,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕老師,能認(rèn)真制定方案,留意爭論中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),主動(dòng)參預(yù)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能時(shí)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、認(rèn)真的'形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。 訓(xùn)練是愛心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除留意爭論教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還接受應(yīng)用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高教室的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)方案,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培育好尖子生,提高中等生,關(guān)懷差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力氣較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。
總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了確定成果,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新學(xué)問適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮同學(xué)在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。
教師個(gè)人總結(jié) 篇14
第一學(xué)期的工作也就即將完畢。本學(xué)期,在我班三名教師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的教研方案和安排,結(jié)合班務(wù)方案,各項(xiàng)工作開展得較好。回憶忙碌、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大一班這一個(gè)學(xué)期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個(gè)方面有了長足的進(jìn)步,在某些方面還存在著缺乏。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。
(一)教育教學(xué)方面:
我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒開展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng),如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過屢次的談話活動(dòng),提高了幼兒的自我意識(shí),開展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動(dòng)開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉(zhuǎn)移到,我們又進(jìn)展了《奧運(yùn)、運(yùn)動(dòng)》的主題活動(dòng)。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片,玩具福娃,孩子繪畫的福娃,剪紙福娃,運(yùn)動(dòng)會(huì)工程,運(yùn)動(dòng)的人,樣式各異種類眾多,飯后自由活動(dòng),孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑掝},也關(guān)注在奧運(yùn)會(huì)上。如:五個(gè)福娃都象征著什么?他們都代表什么含義?奧運(yùn)會(huì)有多少工程?我們能不能去看奧運(yùn)會(huì)呀?我們給孩子創(chuàng)造了自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī),讓孩子們自己通過畫奧運(yùn),剪運(yùn)動(dòng)的人,看電視,看圖片從多角度,多側(cè)面的培養(yǎng)幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)的興趣。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,我們還積極開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和穩(wěn)固拼音教學(xué),利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。
幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的根底上,開展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo),力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)保育方面
作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功績,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通,在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)展溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,對(duì)孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長才很滿意。
(三)家長工作
開學(xué)伊始,我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L,認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長的.后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,通過早晚家長接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個(gè)月到一個(gè)月的觀察。了解他的情況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。
俗話說:“眾口難調(diào)!蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)不過了。有時(shí)是家長提出要求我們?nèi)フ疹,有時(shí)是我們主動(dòng)找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況,請(qǐng)家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點(diǎn),我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長打,以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測(cè)評(píng)”活動(dòng),我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都到達(dá)95%以上,這對(duì)我們來說是莫大的鼓勵(lì)!
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語言角,美工角,益知角,表演角,構(gòu)造角!睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴拈_展,我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料。
(五)班級(jí)管理
我比較提倡民主,團(tuán)結(jié)的合作氣氛,這學(xué)期偶爾會(huì)碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時(shí)候,發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用,多與大家交流,說清誤會(huì),爭取沒有矛盾發(fā)生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使非常支持我的工作,也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù),我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級(jí)管理工作。
我班的區(qū)域活動(dòng)存在的缺乏:
1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。
2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。
3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠,對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。
措施:在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料,制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候,要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如:對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說明,用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。
我們自認(rèn)為對(duì)家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細(xì)致,還存在缺乏:作業(yè)布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。針對(duì)幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對(duì)性的分析工作,并采取相應(yīng)的措施。還可以利用、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問題和家長進(jìn)展溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。
我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,時(shí)刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓,也祝愿明天會(huì)更好!
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