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生物老師期末考試的總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的生物老師期末考試的總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
生物老師期末考試的總結(jié)1
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)瞬間,七班級(jí)的生活已過了一學(xué)期。在別人的眼里,我對(duì)學(xué)習(xí)很不仔細(xì)吧,其實(shí),我一點(diǎn)也不清晰自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好糊涂,不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西,每個(gè)星期天晚上都告戒自己,這個(gè)星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)覺,我又迷糊了一個(gè)星期。 現(xiàn)在的我只能自吞苦果了,由于發(fā)覺自己實(shí)在是很差勁,想要努力,卻總是沒毅力,不能堅(jiān)持下去,真的好恨我自己的'沒毅力,不勤奮,想努力趕上來,卻又自己讓自己放棄了。 期末考試結(jié)束了,我的成果是一次比一次退步,我也知道自己考得很不抱負(fù),讓教師們失望了,也讓父母失望了,我也是不知道該怎么辦,我仔細(xì)分析了緣由:
1、平常上課沒有仔細(xì)聽講,心思不在課堂上,老是胡思亂想。
2、天天沒有按時(shí)完成教師布置的作業(yè),做作業(yè)很粗心,根本就不交。
3、在考試前我從來沒有復(fù)習(xí),總是看些課外書,占用了學(xué)習(xí)的時(shí)光。
這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學(xué)。其實(shí),英語向來是我這幾科中最不抱負(fù)的科目,我對(duì)此也十分的焦急,由于我從來沒有讀英語和記單詞,所以我徹低是瞎猜的。在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)越發(fā)重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)也是我的弱項(xiàng),我一碰到難題就不愛動(dòng)腦筋,不會(huì)做也不曉得去鉆研,不懂就不問,自然而然就基礎(chǔ)不牢,考得不及格。經(jīng)過這次考試,我也明了了,隨著班級(jí)的上升,我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)就更應(yīng)當(dāng)跟著教師好好的學(xué)。
在語文方面,我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。作文書寫能力也不夠強(qiáng),基礎(chǔ)不牢,根基不穩(wěn),成果自然落后。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永久做不完的。古詩云:少壯不努力,老大徒傷悲。所以我將更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間,為把學(xué)習(xí)成果趕上來越發(fā)努力!
生物老師期末考試的總結(jié)2
期末考試已經(jīng)結(jié)束,年級(jí)考試總體分析狀況:從考試的成果看,在平行班中位居前列。x分以上的有x人,沒有不及格的。同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)很大,增長(zhǎng)的每一分都凝結(jié)著師生的血汗,對(duì)同學(xué)有這樣可喜的成果,我很是欣慰,看到了更多的希翼!
這次期中考試基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考核,逐題看過同學(xué)的試卷,綜觀同學(xué)答題的狀況,我發(fā)覺存在不少問題值得反思:
1、語文、數(shù)學(xué)、英語成果,偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。
2、有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,總認(rèn)為是在給教師學(xué),變主動(dòng)為被動(dòng),在上課聽講和完成作業(yè)方面都是對(duì)付差事,處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài),把注重力分配到其他地方,考試依舊無法收心,不能靜心做題,甚至題目都不審?fù)昃烷_頭按自己想的去做了。
3、也有的同學(xué)過于看重考試成果和名次,因此在考試的時(shí)候,免不了要緊急,結(jié)果事與愿違,致使一些會(huì)做的題也出了錯(cuò),發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的同學(xué),以后要保持良好的考試心態(tài),把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。
4、有學(xué)生作文寫偏題,作文沒寫完,導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個(gè)別幾個(gè)成果差的`和紀(jì)律不好的同學(xué)應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注,成為我們今后工作的重心,課上多提問,課后多催促,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決他們身上浮現(xiàn)的問題,力爭(zhēng)讓他們長(zhǎng)進(jìn)。 吃一塹,長(zhǎng)一智希翼每位同學(xué)都能正確看待考試,考得好的學(xué)生要百尺竿頭更進(jìn)一步?嫉貌畹膶W(xué)生,從考試中找到自己的不足,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好情緒,用一種平時(shí)心投入到下一輪的學(xué)習(xí),信任自己只要付出,就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn),就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。假如向來像以前,不做出轉(zhuǎn)變的話,嘗到苦果的終將是自己。
生物老師期末考試的總結(jié)3
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,看著試卷,這次考試,給了我很多的感慨和反思;這次考試,也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面我有哪些不足,下學(xué)期該如何改正。
第一、還需進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)工作里面還有自私的表現(xiàn)、懶惰的行為,所以我要加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),提高自己遵守師德規(guī)范的自覺性;加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。教師要想具備良好的職業(yè)道德,經(jīng)受住社會(huì)和自身的各種考驗(yàn),就必須明確師德規(guī)范要求,針對(duì)存在的問題,加強(qiáng)修養(yǎng),通過修養(yǎng),增加道德認(rèn)識(shí),豐富道德情感,樹立道德理想和道德信念,堅(jiān)定道德意志,并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇,只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì),成為一個(gè)品德高尚的人民教師。
第二,還需進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂小組建設(shè)。高效課堂學(xué)習(xí)的高效與否,在很大程度上取決于小組建設(shè)的成功與否。沒有一個(gè)組織規(guī)范、分工明確、凝聚力強(qiáng)的小組,就無法推動(dòng)課堂向高效方面發(fā)展。在組織都沒有健全的'情況下進(jìn)行高效課堂的模式的學(xué)習(xí)不但沒法做到高效,甚至比傳統(tǒng)課堂還低效。小組建設(shè),我還必須得進(jìn)一步細(xì)化,小組長(zhǎng)的培訓(xùn)我還得進(jìn)一步加強(qiáng)。
第三,還需進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案編制的研討。由于我對(duì)導(dǎo)學(xué)案理解得不夠深刻,導(dǎo)學(xué)案編制的不夠合理,使得學(xué)生整天為了應(yīng)付導(dǎo)學(xué)案而煩惱。任何的學(xué)習(xí)必須是興趣第一,如果我們的導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生眼中如果不是可愛的、有趣的、能帶來快樂的,而是面目可憎的每課都得做的習(xí)題集,那么自主學(xué)習(xí)就會(huì)走樣,甚至連正常的學(xué)習(xí)都會(huì)陷入萬劫不復(fù)的深淵。
第四、還需進(jìn)一步提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。此次期末復(fù)習(xí),因?yàn)槲业谝荒甏铮瑳]有什么經(jīng)驗(yàn),我就向幾位曾經(jīng)帶過的老師請(qǐng)教。都說第二章《生物的遺傳和變異》很重要,我對(duì)照前兩年縣市教研室出的期末考試題分析,發(fā)現(xiàn)這一章出的題分值在百分之五十左右。于是,我加大了這一章的復(fù)習(xí),而對(duì)其他內(nèi)容則放松了要求。最后的考試結(jié)果證明,用教師的主觀經(jīng)驗(yàn)和判斷來代替學(xué)生的思考是要不得的。我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)我們注重了培養(yǎng)學(xué)生的能力,在努力踐行課改,但一到關(guān)鍵時(shí)候,我們還是不自覺的用自己的經(jīng)驗(yàn)去指揮學(xué)生,忽視學(xué)生的思考,甚至不要學(xué)生思考。
通過這次考試,我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到,我們作為老師,最重要的是要有思想,做自己。只有有思想的老師,才能教出有思想的學(xué)生。
生物老師期末考試的總結(jié)4
期末考試已經(jīng)結(jié)束,不同班級(jí)不同學(xué)生的考試成績(jī)差異較大大,為促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)?nèi)嫣岣,現(xiàn)認(rèn)真總結(jié)反思如下:
一、試卷分析:
本次生物期末考試卷100分,考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成,選擇題和非選擇題,其中選擇題是25個(gè)50分分,比較多,分值占的比重大;非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分,突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看,題量比較適宜,難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識(shí)點(diǎn)多且靈活,更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。
二、成績(jī)分析:
大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),考試成績(jī)較好,少數(shù)同學(xué)的成績(jī)較差。不同班級(jí)目標(biāo)完成情況不同;1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成,2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo),3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成;學(xué)生的總體成績(jī)與老師的期望還有一定的距離。
三、存在的問題:
1.學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,記憶不牢。
2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能及時(shí)完成或完成的不是很認(rèn)真。
3.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,理論聯(lián)系實(shí)的能力差。
4.對(duì)學(xué)生的檢查督促不及時(shí),與學(xué)生溝通交流較少。
四、改進(jìn)措施:
1、在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中要關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際,挖掘、利用多方面的教育資源,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、綜合的能力。
4、課前精心備課,課堂上做到精講精練,及時(shí)鞏固,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、有效組織課堂教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí),有意義學(xué)習(xí)。
6、課堂上多用時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng),組織學(xué)生積極主動(dòng)回顧基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)學(xué)生做題情況有針對(duì)性的補(bǔ)教和補(bǔ)學(xué),讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習(xí),真正得到應(yīng)該得到的知識(shí)和能力,讓每一節(jié)課都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過教師的積極教,學(xué)生的主動(dòng)學(xué),實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。
在今后的'教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教材,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué)。
生物期末考試的反思3
期末考試考完了,試題倒是很簡(jiǎn)單,可是我覺得考得并不理想。
生物卷紙里的題,大部分都是“資料”上的,可是我考前并沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),對(duì)自己太自信,也太過于輕敵了,并沒有發(fā)揮好,這成績(jī)差的也不敢讓人相信。
班主任張老師說了,小考小教訓(xùn),大考大教訓(xùn)。這次教訓(xùn)可不小啊。是該努力了,努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)?很簡(jiǎn)單啊,預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí),做到這三點(diǎn)就可以了,說起來簡(jiǎn)單,可是有誰能保證做到、做好這幾點(diǎn)呢?
預(yù)習(xí),在書上寫旁注,做筆記,不會(huì)的話畫問號(hào),把要講的知識(shí)點(diǎn)看透,語文要弄懂字詞、課文,數(shù)學(xué)要先做一下課堂練習(xí)的習(xí)題,熟記概念,英語則是牢記語法和句型,多背單詞。
聽講,這是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),老師講的一大部分往往都是教科書上沒有的,掌握了這些,甚至比作100道習(xí)題還有效。
復(fù)習(xí),這是應(yīng)該把老師一天所講的內(nèi)容及習(xí)題的錯(cuò)誤的地方,整理在一個(gè)專門的筆記本上,方便以后復(fù)習(xí)。
還有,我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須一絲不茍。習(xí)題做錯(cuò)了,不算什么,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
以上就是我針對(duì)自己初一上半學(xué)期的期末考試的情況做的總結(jié),一句話,就是:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟。為了達(dá)到成功的彼岸,我們一起努力吧。
生物老師期末考試的總結(jié)5
半個(gè)學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)過去,期末考試已然結(jié)束,然而我的情緒卻久久不能平息。結(jié)果就像晴天霹靂,使我思緒錯(cuò)亂,然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來,悄悄回憶我兩個(gè)月來的教學(xué),規(guī)劃今后要走過的路。
我是個(gè)新人,但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)x年的衰老老老師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),習(xí)慣了大吼一聲,同學(xué)就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境,我有些不知所措。早就聽說,城里的同學(xué)淘氣、難管,罵不能、打不得。這使得向來以嚴(yán)著名的我,頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛講話的孩子,實(shí)行了放任自流的態(tài)度,可能是這個(gè)緣由,失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證,成果也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)心下,我重新審視著這一問題,重整課堂紀(jì)律,對(duì)淘氣同學(xué)實(shí)行了一定的措施,有了紀(jì)律的保障,在第一次月考中取得了相對(duì)愜意地成果,這次成果的`假象,或許就導(dǎo)致了期末考試成果的落后。從同學(xué)的評(píng)教問卷中,我仔細(xì)思量著同學(xué)的建議,可能由于性子比較急的緣由,對(duì)于一些容易的學(xué)問講解過程不太具體,對(duì)于一些成果中等的同學(xué)就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè),由于自己批改的較嚴(yán)格,同學(xué)成果普遍較差,自己也比較急,沒能仔細(xì)細(xì)致的協(xié)助同學(xué)認(rèn)真分析緣由,而是劈頭大罵,在我的多次批判中,同學(xué)或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信念,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐驚吧,這就導(dǎo)致了同學(xué)考試時(shí)簡(jiǎn)單糊涂。對(duì)于考試辦法的指導(dǎo),感覺自己也做的不夠好,我向來認(rèn)為同學(xué)考了這么多年了,對(duì)于考試辦法應(yīng)當(dāng)沒問題。然而,事實(shí)并非如此,從試卷得分狀況可以看出,同學(xué)對(duì)于時(shí)光的分配,難易題的掌握,特殊是中等生,假如我在考前加以指導(dǎo),可能會(huì)好些。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒能抓住方向,一味的講解圓這章的難題,對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少,所以同學(xué)在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成果,我很羞愧,這也是我從教x年多來從未有過的成果,我必將改進(jìn)辦法,調(diào)節(jié)策略,爭(zhēng)取縮短差距,有所長(zhǎng)進(jìn)。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),里面的每一位成員都是精英,他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)辦法和風(fēng)格,更有超強(qiáng)的責(zé)任心,這是我來到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),努力工作,惟獨(dú)自己不斷努力,不斷進(jìn)取,才干適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),才干盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英。小學(xué)以質(zhì)量立校,我當(dāng)以質(zhì)量立身。固然,成為這樣的精英,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有無數(shù)。 第一、增強(qiáng)課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科,加上初三課業(yè)緊急,在同學(xué)已經(jīng)身心疲乏的時(shí)候,好玩的課堂才干吸引同學(xué)的目光,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
其次、注意基礎(chǔ),適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,對(duì)學(xué)問的理解能力不強(qiáng),所以,上課要盡量放慢步子,對(duì)講過的學(xué)問,要給同學(xué)消化的機(jī)會(huì)。固然,課堂上更應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同層次同學(xué)的需求。在保證中等生消化的狀況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注意的是自己講解,對(duì)于作業(yè)的布置,沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中,要分清形勢(shì),有針對(duì)性的抓好落實(shí)。初中生普遍沒有自制力,惟獨(dú)自己親力親為的催促,才干真正落實(shí)作業(yè)的完成狀況。嫻熟了題型和學(xué)問點(diǎn),才干在考試中取得較好成果。
第四、多鼓舞,少批判。平和心態(tài),對(duì)于同學(xué)犯的錯(cuò)誤,要仔細(xì)協(xié)助他們分析緣由,多鼓舞,少批判。一味的批判,只會(huì)適得其反。
第五、多學(xué)習(xí),多思量。在今后的教學(xué)中,我要多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),多溝通,對(duì)于一個(gè)學(xué)問點(diǎn)要多斟酌,該如何講解同學(xué)更能理解。精選題目,精講練習(xí)。
雖然,這次成果深深的打擊了我,但同時(shí)也給我提了醒。我不會(huì)因此而頹廢、因此而消極。我仍然彌漫信念,對(duì)自己彌漫信念,對(duì)同學(xué)彌漫信念。在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。信任,只要我努力的付出,終究有成果的回報(bào)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心。
生物老師期末考試的總結(jié)6
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了。期末考試的評(píng)卷工作也畫上了圓滿的句號(hào)。翻看我教的3、4、5、6、7、8各班級(jí)的試卷,認(rèn)真看了成績(jī)分析,F(xiàn)反思如下:
上學(xué)期學(xué)生的成績(jī)還不是很穩(wěn)定。這次成績(jī)比上次期中考試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)低了很多,但此次考試學(xué)生的總體素質(zhì)比期中有了些進(jìn)步。
一、學(xué)生知識(shí)與能力方面的優(yōu)勢(shì):
1、基礎(chǔ)知識(shí)特別是基礎(chǔ)知識(shí)記憶、運(yùn)用還可以,這類題復(fù)習(xí)的時(shí)候復(fù)習(xí)的很全面,所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提,選擇題得分率很不錯(cuò)。
2、從實(shí)驗(yàn)分析題的層面看,絕大多數(shù)學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容,把握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠牢固,所以填圖題3、4題的`大體情況不如預(yù)想的理想。(主要表現(xiàn)在答案填錯(cuò)位置,還有半塊答案,還有錯(cuò)別字等現(xiàn)象)
3、學(xué)生把握課文內(nèi)容不夠好,雖然填圖題1、2一再作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),但是只極了輪廓,到具體題上,1題沒有變化,2題稍有變化就有點(diǎn)錯(cuò)位現(xiàn)象,可見還是不能將書本知識(shí)融會(huì)貫通。
二、普遍存在的問題:
1、學(xué)生發(fā)散題做得不好,看得出學(xué)生學(xué)東西不夠靈活,老師教的方法始終不能靈活運(yùn)用。
2、存在問題最多的是填圖實(shí)驗(yàn)題,可見學(xué)生有浮躁現(xiàn)象,往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究,時(shí)間一長(zhǎng)還不肯花時(shí)間復(fù)習(xí),所以漸漸模糊,所以填得出答案,但是正確率不高。
3、部分學(xué)生還是心浮氣燥,如按要求答題,有很多同學(xué)明明是會(huì)的,但確出現(xiàn)答錯(cuò)題,少答題,答題不全的現(xiàn)象。與年齡有關(guān),還有可能是以前沒有參加過這么正式的考試,于是緊張,很多同學(xué)明明答的不過,因?yàn)橥泴懨挚继?hào)班級(jí),最后只能按0分處理。
三、今后教學(xué)的努力方向:
1、讓生物更貼近生活,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物。學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度有高低,認(rèn)識(shí)事物的度有深淺,我們?cè)诮虒W(xué)中不能拘束、拘泥一個(gè)模式,一個(gè)框架,一定要盡量將抽象的理論實(shí)際化,具體化,生活化。只有學(xué)生感覺生物學(xué)是一門貼近生活,很有用的學(xué)科,簡(jiǎn)單易懂,才能有效的使他們自主學(xué)習(xí)生物。另外學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)開放,我們要鼓勵(lì)學(xué)生多途徑學(xué)生物,搜集處理來自四面八方多種途徑的生物學(xué)信息,并積極整理與積累,這樣才能讓學(xué)生見多識(shí)廣,知識(shí)廣博,超越自我,超越書本,擺脫現(xiàn)在老師講,學(xué)生聽,且如聽天書一般,不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生缺乏一定的廣博的知識(shí),還缺乏日常的生活知識(shí)。所以老師往往疲于解釋一些日常基本概念,等到要講章節(jié)重點(diǎn)的時(shí)候課時(shí)往往不夠了,這樣為了學(xué)生的學(xué)習(xí)能跟上,且教學(xué)的有效性,只能一節(jié)改兩節(jié)上,然后練習(xí)的時(shí)間相對(duì)只能壓縮。這對(duì)知識(shí)靈活性的掌握可能有一定的影響。本學(xué)期,我將更好的利用前置性作業(yè),將一些問題放在課前解決,督促學(xué)生更好的預(yù)習(xí),上課就能有針對(duì)性的對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解,再針對(duì)學(xué)生掌握較弱的地方,給與適合的聯(lián)系,進(jìn)行將強(qiáng)行鞏固,做到課上問題課上解決,且真正做到有效性。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的非智力因素。如正確的讀書習(xí)慣、審題習(xí)慣。
由于生物每周每班只有2節(jié),所以在學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,只能教,但是后期鞏固效果上就要差些,還有就是課程緊張,沒有足夠的時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)知識(shí)的掌握性的總體情況,練習(xí)也多是課下學(xué)生自做,往往就出現(xiàn)抄答案,超同學(xué)答案,甚至不做的現(xiàn)象。這學(xué)期不僅要安排好前置性作業(yè),也要安置好后置性作業(yè),并利用自己值班的時(shí)間,多多檢查提問詢問學(xué)生的理解記憶情況。還要充分調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的力量,爭(zhēng)取有整體提高。
總之,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)大,我們既要抓基礎(chǔ)知識(shí)掌握的提升,又要抓平時(shí)的積累;既要抓新授,又要抓復(fù)習(xí)。無管困難多大,只有多想辦法,加強(qiáng)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),才能真地提高教學(xué)素質(zhì)。
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