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教師實習總結

時間:2023-11-08 09:13:19 教師總結 我要投稿

(通用)教師實習總結

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的教師實習總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)教師實習總結

  經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學的實習,我學習了如何做名好老師,過程是苦中有樂的!在這段實習期間我上了6節(jié)語文課,在上語文課的同時也兼任了本班三個星期的英語課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,常常去聽課,也聽了大概有四十多節(jié)課。聽聽我們同學之間的課也聽他們老師的課,學科包括語文,數(shù)學,英語等學科。同時也結合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費與學習成績相關研究》的調(diào)查問卷。

  在整個實習期間,我都是抱著認真負責的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語課還是上語文課都做到上課前一定認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課。對學生負責,對老師負責,同時也對我自己負責。在批改他們的作業(yè)時也做到認真負責,認真對待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的意見。

  在實習期間的教學上,我認真地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導老師批改教案,虛心地聽取指導老師的意見,在教學上處處體現(xiàn)了新課標的理念,努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學習和研究性學習等多種學習方式來組織教學。在識字教學上多采用小組合作的學習方式。在閱讀教學過程中,以學生為主體,教師提供一個自主的平臺,讓學生采用自主的方式來研讀課文,尊重學生的個性發(fā)展。在指導學生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個人讀,小組讀,全班讀,開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學生在朗讀的過程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評價上多采用學生自主評價,全班評價相結合,突現(xiàn)了學生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學生的學習興趣,也可以增進學生的團隊精神。在整個實習的教學上,我都認真落實了新課標的理念,教學技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來的班主任,同學評課和自己寫教學反思和教學總結,盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結合自己當學生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學生的注意力更集中。

  不僅在實習教學上抱著認真負責的態(tài)度,在班主任工作上也是抱著認真負責的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀,早操,還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學校,在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級工作,同時也自己單獨地開展了一系列的班級活動。如成語,知識和單詞接龍競賽等活動,讓學生在演在玩的過程中學到知識,同時也增進師生之間的感情。在班主任工作上,我積極地跟學生交流,努力地了解每一個學生,關心學生的學習與生活,同時也留意班級上比較特別的學生,有學生留下來罰做作業(yè),我也陪他做完再走,在這個過程中了解到學生不做作業(yè)的原因,從而更容易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習,同時也增進了與他們之間的感情。在做班主任工作上,我是實際地落實我自己的工作的同時也是觀察者,觀察原來的班主任是怎樣管理班級的。我老師是一個比較年輕的班主任,她處理班級事務上很多地方都把新課標的思想都落實了。如果做才能管好班級又不傷害學生的自尊心。在處罰學生的時候也是讓全班同學來舉手決定的,這體現(xiàn)了老師的民主思想和學生的自主精神。在學生犯錯誤的時候讓學生寫保證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解學生在學校的情況,讓學校教育和家庭教育聯(lián)合起來,跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。

  在教學工作上和班主任工作上都是認真負責,在實習期間我也結合自己的論文題目做了一份有關《家庭教育消費與學習成績相關研究》的調(diào)查問卷,同時也跟那里的老師,家長做了個簡單的訪談,做到從學生,家長和老師全面地了解家庭教育消費有關情況。

  在總共一個多月的實習中,我無論對老師,學生,教學,班主任工作上和教育調(diào)研抱著認真負責的態(tài)度。認認真真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

  在最后就在此總結一下本人在實習過程中的心得體會吧。在這段實習過程中,我本人覺得小學生的課堂中嚴重缺少了音樂和故事。小學生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂,而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的經(jīng)驗中學到了,小學生對音樂的喜愛程度遠遠超出我的意料中,他們聽到錄音機播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時候,不用教師來喚起他們的注意力,他們自己就會把注意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過:“沒有音樂的課堂不是小學生的課堂”。實習過后覺得果然如此。在缺少音樂的課堂的同時,本人覺得小學生的課堂也缺少故事,故事是小學生最喜歡,在參加他們的大隊換屆選舉中就深深地體會到了,一個小學生講的故事也可以把全場的觀眾的注意力吸引過去了,由此看來,小學生是多么喜歡聽故事的。如果教師在授課的過程中適當插進一寫相關的故事,不用教師管紀律也可以把學生的注意吸引到課堂上來。實習中最大的遺憾就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當中。

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