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(合集)蒙氏教師個人工作總結(jié)3篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的蒙氏教師個人工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
蒙氏教師個人工作總結(jié)1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間半年時間已經(jīng)過去。在這半年里,我有收獲,也有困惑,F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我熱愛我的祖國,堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),在校工作期間,能夠積極參加學(xué)校組織的各項活動,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,履行教師職業(yè)道德;接受科學(xué)發(fā)展觀理念,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)。以提高自身的思想道德水平,按教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己熱愛本職工作,愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分配,與同事和睦相處,互相幫助。努力做一名合格的人民教師。
二、在教學(xué)上:
這學(xué)期我共代了十四個班的地理課,班級多、學(xué)生人數(shù)也多,并且我還是七年級(5)班的班主任,作為一名剛剛走上教師崗位的新教師,這一切都讓我倍感壓力;但是我沒有氣餒,首先我下了很多功夫?qū)滩倪M(jìn)行了研究,以最快的時間對我要講授的內(nèi)容進(jìn)行了了解。其次,我虛心向老教師請教,有感到困惑的地方及時請教,有時間就去認(rèn)真聽課。平時下課后也會經(jīng)常詢問學(xué)生對我講課的看法,并加以改進(jìn)。雖然我?guī)У膶W(xué)生非常多,但我還是盡我最大的努力去認(rèn)真批改作業(yè)。平時上課的時候我能做到嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高;課余時間我也能做到與學(xué)生平和的相處。作為班主任,班級管理也是我工作中不可忽略的一部分,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí),生活,心理的各方面動態(tài)是我必須要做的,而這些方面在同事的指導(dǎo)和我自己的努力之下我也逐漸掌握了些技巧,讓我能夠在這學(xué)期中成為能讓學(xué)生和家長放心的班主任。
三、在工作上:
工作半年來,我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料,取其精華,付之實踐;積極參加在校開展的各類各級教學(xué)觀摩活動課,課改示范課等,取別人之長,補(bǔ)自己之短。為人師表以身作則非常重要,所以我始終作到不遲到、不曠工、不早退,并且在沒有請一次病假。在工作中我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成學(xué)校給我的任務(wù),在自己的.崗位上盡心盡責(zé),取得了可喜的成績。孩子們的不斷進(jìn)步,也博得了家長們的一致好評。"金無足赤,人無完人",在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,作為一名新老師我不可能每個方面都做的很好,我肯定有很多不足之處,我真誠的希望在日后的工作中各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事能給我指出以便我加以改正。
進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
蒙氏教師個人工作總結(jié)2
僅有當(dāng)他成為自我的主人并遵循一些生活規(guī)則時,他才能管住自我的行為,我們才認(rèn)為他是一個守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個偉大的教育原則,它不一樣于舊式教育里那種絕對的,不容辯駁的高壓政策下的"不許動"的原則。
心得:
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈;仡欁晕乙郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想"約束"孩子。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了,期望他們安靜?墒沁@種"約束"對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因為在此時我是"主人",而孩子們是"服從者"。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,而是外人強(qiáng)加的,所以孩子們的安靜時一時的,只要我一離開,他們便會很快的開始交談起來。
當(dāng)我接觸蒙氏教育,開始了解蒙氏時,尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,我才找到了真正"管理"孩子的方法,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些"不許動"的原則,因為這種"不許動"的背后,隱藏的`是孩子們那種強(qiáng)烈的"我要動"的欲望。所以不管用什么活動,我們都應(yīng)當(dāng)讓孩子去動,在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時孩子們"安靜"了,有秩序了,這是孩子們自我的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了,不管什么時候,孩子才是他自我的主人,當(dāng)他成為自我的主人時,教師只需要給予正確的引導(dǎo),他就能很好的發(fā)展。
蒙氏教師個人工作總結(jié)3
因為兒時的夢想,我選擇了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十二個春秋轉(zhuǎn)瞬而過。十二年來,工作勝任、孩子喜歡、家長信任,當(dāng)年的那份理想,如今已經(jīng)變成了一份無悔的執(zhí)著;十二年里,我深深懂得,孩子就是家庭的希望,社會的未來,我不敢有有絲毫的懈怠,用責(zé)任、用愛、用智慧,精心編織著每一個家庭的希望。04年,我被評為市級優(yōu)秀教師;我撰寫的論文、隨筆等也曾數(shù)次在國家級、省級、市級的刊物上發(fā)表;我進(jìn)行的教育活動也多次獲得了國家級、地區(qū)級的證書。我從不否認(rèn)自己是一名合格而出色的幼兒教師,但潛意識里卻對多年如一日的工作產(chǎn)生了倦怠,以為后半生也就這么過下去了?墒巧顓s往往在一瞬間發(fā)生些許變化。06年8月,我有幸成為了我園第一屆蒙氏班的老師。正是蒙氏教育為我開啟了教學(xué)生涯的另一方天地。在蒙氏的天地里,我用巧手、慧心和愛的語言,書寫平凡的每一天。
一、勤學(xué)
伴隨著孩子和家長的成長,我自己也在不斷地探索、成長。我視學(xué)習(xí)為生命不可或缺的一部分。學(xué)習(xí),使我具有先進(jìn)的教育理念,使我能了解幼教發(fā)展的最新動態(tài),使我擁有了一雙慧眼。
帶著滿腔的熱情與愛,我走進(jìn)了蒙氏教室。剛進(jìn)入蒙氏教室,由于教具本身的吸引,孩子們坐在工作毯前癡迷的做著工作,不在乎我的稚拙表現(xiàn)?伞昂镁安婚L”,大約一個月后,出現(xiàn)了一些讓我摸不著頭腦的現(xiàn)象:有的孩子對“工作”變得不再有耐心,頻繁的更換教具或用一件教具敲打另一些教具,甚至把教具當(dāng)成武器玩“戰(zhàn)爭”的游戲……我介入到他們的活動中,低聲勸說甚至制止,可收效甚微。著急無奈中我記起專家的話:蒙氏的書籍會幫助我們解決困惑。急忙找出《發(fā)現(xiàn)兒童》《童年的秘密》等書,這才發(fā)現(xiàn)自己走入了誤區(qū):把教具當(dāng)作了蒙氏教育的重點(diǎn),忽視了對孩子的關(guān)注!我開始反思自己的行為,調(diào)整自己的目標(biāo),并從孩子的心理入手,注重了情感和規(guī)則教育并加強(qiáng)了對幼兒的觀察和記錄分析。
二、樂思
現(xiàn)在工作中、生活中最長聽到的一個詞是反思,這和蒙氏的思想更是不謀而合的。記得史園長在培訓(xùn)中曾經(jīng)說過:作為一個合格的蒙氏教師,一定要善于反思自己,這樣才能使自己各方面得到不斷的提升。
為什么小凡用教具對伙伴進(jìn)行攻擊?為什么小豪每天都不斷重復(fù)這項工作?小組活動中,柯柯為什么總愿意和別人交流?為什么孩子們仿佛撒歡的小鹿在教室里歡蹦亂跳?一天結(jié)束的時候,我都會和自己的配班老師坐到一起,說一說一天的情況,反思一下自己的行為,交換一下相互的看法。每周,我也會帶領(lǐng)我們四個蒙氏班的十二位老師,利用兩個中午的休息時間湊到一起,說一說自己的心得和困惑,反思、總結(jié)一下自己工作中的問題,共同尋找解決的辦法。
對于色板的工作,一帆操作了幾次就不感興趣了,難道就讓它束之高閣?我轉(zhuǎn)移孩子的注意力,把教具當(dāng)成載體!耙环,今天你來做色板好嗎?我給你計一計,看你能用多長時間完成配對?”一聽老師要給他計時間,他一下子來興趣了;蛟S他的興趣點(diǎn)根本不在教具上,而是在和時間賽跑上,但是他會對此樂此不疲。
對于孩子們在教室亂跑的現(xiàn)象,我反思了自己教室的教具柜擺放位置,又咨詢了一些資深的蒙氏老師,最終結(jié)合專家的意見將教室布置成了迷宮的模樣,固定了教具和教具柜的位置,這樣使區(qū)域之間有了間隔,又合理分配了教室中的空間,孩子們會不受外界否認(rèn)干擾,并且也會自覺的執(zhí)行室內(nèi)說話、走路的規(guī)則。
為了不斷豐富幼兒的工作,增加工作的挑戰(zhàn)性,我根據(jù)孩子的不同水平,制定不同的教學(xué)計劃。我在日常工作區(qū)投放了編紙、折紙、穿線、刺繡、剪紙涂色等工作。同時,我不斷增加工作的難度,把單調(diào)的剪紙變成剪不同的線條、不同的圖案,增強(qiáng)了工作的挑戰(zhàn)性,同時也吸引了孩子的興趣。就這樣不斷的更新、不斷的增加難度,讓孩子踮起腳、跳一跳就能夠著,不斷地吸引孩子的注意力。有了反思和改進(jìn),感覺自己的工作越來越順暢,感覺自己也越來越成熟。這對我來說也是樂此不疲的一件事呀。
三、勇做。
為了豐富孩子的社會經(jīng)驗,培養(yǎng)孩子的求知欲,我制定了社會實踐活動計劃表,一學(xué)期中,我們一共開展了二十多次的社會實踐活動。其中包括參觀活動八次:參觀動物園、電視臺、鮮花店、大酒店、影象店、圖書館、郵電局、小學(xué);市場調(diào)查兩次:瓜果、蔬菜市場價格調(diào)查和超市食品種類、價格的調(diào)查;班級比賽活動四次:歌曲比賽、故事比賽、才藝展示、音樂會表演;節(jié)日活動三次:感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦活動;田間活動三次:摘花生、植樹、放風(fēng)箏;食品制作活動四次:甜點(diǎn)制作、三明治制作、榨果汁、做月餅;保健活動一次:牙齒健康最重要。針對我們的這些實踐活動,我設(shè)計了實踐活動計劃表、教師記錄表、幼兒活動記錄表、食品制作記錄表。每一次活動我們都有詳實的計劃,從最開始活動的預(yù)設(shè)到活動的進(jìn)程到教師的'反思,再到孩子們圖文、語言的記錄,每一次都特別完整,這有利于教師在反思中總結(jié),孩子在記錄中收獲。而這些表格也因為其可行性而成為全園班級通用的表格。
在我們第一屆故事大賽中,我充分調(diào)動孩子們的積極性、發(fā)揮孩子的潛力,從參賽人員、比賽時間、會標(biāo)的設(shè)計、舞臺的搭建、主持人的選拔到最后參賽選手的順序、評委的人選等,無一不是與孩子共同探討決定的,最后比賽圓滿成功,孩子們高興,家長更是滿意,紛紛道出了心中的感謝。這次比賽不僅發(fā)展了孩子的口語、鍛煉了孩子的膽量,激起了斗志,更是給了孩子一個自我展示的機(jī)會,讓孩子們第一次登上了舞臺,嘗到了“我來做策劃”的感受。比賽過后,孩子的進(jìn)步是非常明顯的,內(nèi)向的敏惠能站在大家面前講故事了,連話都重復(fù)不完整的安峰也能為大家創(chuàng)編故事了,大家都在迫切的期待著第二屆故事比賽的到來。
在我們的食品制作“好吃的三明治”活動中,孩子們井然有序、有條不紊的進(jìn)行著切、擇、煎、剝的工作,他們安靜地品嘗、互相地贊美,共同地分享……謙和、輕松的氛圍充滿著整個教室,讓我們在場的每個人都為之感動和自豪。
四、收獲
記得班級里有一名叫小原的孩子,由于家庭原因使他性格內(nèi)向,攻擊行為強(qiáng),小小的孩子一股反抗的勁頭,爺爺奶奶奈和不了,經(jīng)常嚇唬他,早送晚接。每每這個時候,看似無所畏懼的他,其實內(nèi)心是那么的無助。3月8日,他又一次被拋在幼兒園,望著這張稚嫩的小臉,我疼在心里,我輕輕把他攬在懷里,將給自己孩子買的食品和玩具送給了他,他手舞足蹈的歡跳了起來。吃完香蕉,他看到班級里的垃圾已經(jīng)清除,便把吃剩的香蕉皮握在手中,直送到樓下的垃圾箱里。
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