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暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-10-06 07:08:08 教師總結(jié) 我要投稿

暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家整理的暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1

  20xx年8月22日到8月28日,我校組織全校教師進(jìn)行為期一周的培訓(xùn),這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從現(xiàn)代教師心理健康教育,到師德師風(fēng)講座,再到學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用以及觀看名師講課。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,使我深受啟迪,F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教師心理健康教育》,我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者,什么都懂。是能者,什么都會(huì)。是圣者,不會(huì)犯錯(cuò)。

  是權(quán)威者,具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氛圍,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知

  識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力。調(diào)整情緒,保持心理的平衡。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的`人際關(guān)系。樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能積極健康地工作。

  二、通過(guò)聆聽(tīng)《師德師風(fēng)講座》,我對(duì)開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

  “百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師大計(jì),師德為本。”師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解。 對(duì)于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),本次信息技術(shù)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸。

  機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解,老師精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識(shí),給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我,接下來(lái)我要更加努力地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平,多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí),使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

  四、通過(guò)觀看名師課堂,使我再次領(lǐng)略名師風(fēng)采。

  聽(tīng)吳正憲老師的課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來(lái)的新變化。感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育那深情的愛(ài)。感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量。并使我深切體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

  時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的數(shù)學(xué)課堂,用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2

  為期八天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)和中學(xué)教師約100多人參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。我想,這次培訓(xùn)最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),提高教師的課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

  這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)開(kāi)展的只要一環(huán),教師專業(yè)開(kāi)展離不開(kāi)暑期培訓(xùn),離不開(kāi)教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開(kāi)專家的指導(dǎo)等。總體上說(shuō),本次培訓(xùn)非常成功,我們老師的參訓(xùn)率幾乎到達(dá)100%、參訓(xùn)熱情也很高,老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度,通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式,老師們承受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的`看法,樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀念,而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

  從組織方面看,我們自上而下都加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),制定了有關(guān)制度和紀(jì)律,有專人負(fù)責(zé),這些是培訓(xùn)得以順利進(jìn)展且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。本次培訓(xùn)有這樣幾個(gè)特點(diǎn):參加人員多,投資大,教師參訓(xùn)熱情高,培訓(xùn)效果好,教師收獲大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強(qiáng)大的功能。

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點(diǎn)。比方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有的老師文章寫(xiě)得很好,但是發(fā)表時(shí)間較晚,關(guān)注度就不高,而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高;有的可能是七拼八湊的東西,但是指導(dǎo)老師覺(jué)得新鮮,就推薦;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)過(guò)程中不得不進(jìn)展了修改;再比方,按照要求,老師的評(píng)論要到達(dá)50條,才能合格,但是政治學(xué)科培訓(xùn)11天,其他學(xué)科培訓(xùn)13天,都要求50條,對(duì)于政治老師的要求好似高了些;有的老師關(guān)注度高,但是評(píng)論發(fā)表的少些,算不算合格呢。

  還有在線研討,要求老師至少在線研討兩次,但是家里沒(méi)有微機(jī)的老師怎么研討,晚上時(shí)間老師在線了可是老是發(fā)表不上去又無(wú)可奈何、晚上老師上網(wǎng)時(shí)間太擠了也不好辦。老師的作業(yè)上交有時(shí)一直交不上;網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計(jì),質(zhì)量評(píng)價(jià)就是不好說(shuō)了(多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來(lái)了)等等。

  盡管老師的參訓(xùn)熱情很高,但是也有認(rèn)識(shí)不到位的情況,有的老師存在著認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象,存在著糊涂觀念,如果不是有制度,很難想象培訓(xùn)的效果如何。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3

  7月3日在全州中小學(xué)幼兒教師暑期封閉式全員大培訓(xùn)開(kāi)班儀式____作《涵養(yǎng)崇尚師德練就過(guò)硬本領(lǐng)——積極投身于教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的火熱實(shí)踐》的講話,___的講話讓我倍受鼓舞。作為一名教師,我將以___的講話精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升境界、努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新。在今后的工作中,對(duì)自己提出以下要求:

  第一、要做一名讓學(xué)生瞧得起的老師。

  試想一下,一名教師如果被家長(zhǎng)和學(xué)生看不起,我覺(jué)得他就失去了教師安身立命的.根本,不可能獲得職業(yè)幸福感。如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師?我認(rèn)為首先就必須做到對(duì)工作的熱愛(ài)。老師要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作。其次要做到終身學(xué)習(xí)。教師要順應(yīng)時(shí)代,不斷更新知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)敬學(xué)水平。最后就是要做到真心愛(ài)生,___說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)!苯處熞眯年P(guān)愛(ài)學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生。只有讓學(xué)生喜歡,學(xué)生才會(huì)尊敬,才會(huì)瞧得起。過(guò)去我在終身學(xué)習(xí)上還做的不好,從今以后,一定要堅(jiān)持閱讀。讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)。

  第二、要落實(shí)好學(xué)生的安全教育工作。

  我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生的安全教育中,大多時(shí)候都是照本宣科,只顧著把重點(diǎn)知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng),而沒(méi)有過(guò)多的去想學(xué)生記住了多少。只會(huì)告訴學(xué)生能做什么和不能做什么。我想這點(diǎn),許多老師都深有體會(huì),當(dāng)然也有學(xué)生的因素在里面。但我想說(shuō)我們老師還是要多想方法,讓學(xué)生在安全教果上聽(tīng)得進(jìn),學(xué)得到,記得住。在聽(tīng)校園安全專題講座時(shí),當(dāng)大家看到視頻中的學(xué)生被車撞飛那一刻,不們而同地發(fā)生驚呼聲,仿佛這一幕就發(fā)生在我們的面前,仿佛身臨其境。

  其實(shí),我覺(jué)得大多時(shí)候我們的安全教育課是機(jī)械的,沒(méi)有靈魂,沒(méi)有深度的。大家都只是把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)有當(dāng)作一件有育人意義的事情來(lái)做。所以我建議當(dāng)然我自己要先做好,上好安全生命教育課,要?jiǎng)?chuàng)新授課方式,如體驗(yàn)式教方式,一定要讓學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生命無(wú)價(jià),安全至上。

  要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與進(jìn)來(lái),學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握一些安全防護(hù)技能。同時(shí),全校教師要形成教育合力,把安全教育融入各科教學(xué)中,事事講安全,時(shí)時(shí)講安全,處處講安全。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實(shí)例,豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》,使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語(yǔ)課程的基本理念的差異。20xx版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì),教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)課程基本理念,并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見(jiàn)教師是多么重要。

  首先,教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識(shí),要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新,社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息,同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):內(nèi)容豐富,情景真實(shí),練習(xí)到位,素材充分,教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

  一、自我的重新認(rèn)識(shí)

  通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),我認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語(yǔ)教師,必須具備淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是想成為優(yōu)秀的.英語(yǔ)教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

  二、英語(yǔ)課堂教學(xué)新的認(rèn)識(shí)

  作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高,教師應(yīng)不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué),提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)校英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),探討不足之處,無(wú)形中,我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。每一次研討,在我們?cè)诩ち业赜懻撝校嗷W(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處,本著“有則改之,無(wú)則加勉”的原則,我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。

  總之,通過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,使我對(duì)英語(yǔ)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5

  8月29日一大早,天空還飄著蒙蒙細(xì)雨,全體幼兒教師早早地來(lái)到東關(guān)幼兒園,參加中心校組織的幼兒教師暑期全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共有44人參加,采取觀看視頻和聆聽(tīng)講座兩種方式,內(nèi)容包括捕捉幼兒的敏感期和幼兒的一日活動(dòng)的組織和實(shí)施。

  觀看視頻

  上午,老師們觀看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻,深深地感到作為幼兒教師,今后要用科學(xué)的語(yǔ)言,站在科學(xué)的立場(chǎng),科學(xué)地去認(rèn)知孩子行為背后的秘密。保護(hù)、尊重、理解、引導(dǎo)好每個(gè)孩子,讓孩子更完美的成長(zhǎng),更幸福的生活!每位老師都認(rèn)真觀看,記錄筆記,把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)成知識(shí)的.積累,每一次觀摩都看作能力的提升。

  教師講座

  東關(guān)中心幼兒園園長(zhǎng)楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實(shí)施”的講座。把東關(guān)中心幼兒園的先進(jìn)的做法分享給大家,“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開(kāi)眼界,“生活能力練習(xí)”的教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當(dāng)示弱,不要管控包辦孩子的瑣事,這樣會(huì)讓孩子生活能力缺失,要讓他們自己的事情自己做,同時(shí)也要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子放手、對(duì)老師放心。要相信每個(gè)孩子都有自我保護(hù)意識(shí),不會(huì)以身犯險(xiǎn)。

  馬洪珍老師用通俗易懂的語(yǔ)言,結(jié)合自己的孩子和學(xué)生呈現(xiàn)出其余10個(gè)兒童敏感期,她強(qiáng)調(diào)一旦錯(cuò)過(guò)某個(gè)敏感期,將無(wú)法彌補(bǔ)。在遇到孩子敏感期的時(shí)候,要盡量滿足,不回避、不壓制、不壓抑,多溝通、多幫助,讓孩子的順利度過(guò)每個(gè)敏感期,為今后他的性格塑造、興趣形成、情感情緒把控、健康快樂(lè)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  培訓(xùn)亮點(diǎn)

  分組討論是本次培訓(xùn)的高潮,5組老師圍繞敏感期話題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,各抒己見(jiàn),場(chǎng)面十分激烈!

  每組教師把自己的所想所感都認(rèn)真的記錄了下來(lái),感受頗深,受益匪淺!有的老師認(rèn)為:教師是要給孩子充分的愛(ài)和自由,充分尊重幼兒的自然發(fā)展規(guī)律;也有覺(jué)得在給予自由的同時(shí),也要有規(guī)則、規(guī)矩的意識(shí)。同時(shí),老師們提出困惑和擔(dān)心:給予孩子尊重、理解、信任、放手這些都沒(méi)問(wèn)題,但安全怎樣來(lái)保障?家長(zhǎng)尤其是祖父母能理解嗎?所以,幼兒教師不僅肩負(fù)著科學(xué)保教的責(zé)任,而且還有指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的責(zé)任呢!

  培訓(xùn)收獲

  一天的培訓(xùn)雖然短暫,但是老師們感覺(jué)到收獲滿滿。有的老師說(shuō):“假如我再生二胎的話,我一定會(huì)運(yùn)用今天學(xué)到理論方法去養(yǎng)孩子,收起那些‘好心’和約束,把自由、自主還給孩子”。

  每次培訓(xùn)都是一次專業(yè)的引領(lǐng),一次經(jīng)驗(yàn)的分享,也是一份責(zé)任,更是一種激勵(lì)。此次開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)前教改前沿:尊重幼兒、給幼兒足夠的展示機(jī)會(huì)、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們?cè)谂嘤?xùn)中交流,在交流中反思,在反思中提高。相信在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的集體中,舊州鎮(zhèn)的幼教工作會(huì)收獲更加豐碩的果實(shí)!

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6

  為進(jìn)一步豐富教師暑期生活,提高教師的法規(guī)意識(shí)和工作技能,深化教學(xué)改革,扎實(shí)實(shí)施有效教學(xué),根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署,我校在暑期中扎實(shí)開(kāi)展了教師培訓(xùn)工作。

  今年的暑期培訓(xùn),培訓(xùn)范圍廣、形式活、時(shí)間緊。由于縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心籌劃、外聘專家真誠(chéng)傾吐、分管部門嚴(yán)密組織、受訓(xùn)教師積極參與,突出培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性,使暑期各項(xiàng)培訓(xùn)扎實(shí)、有序、實(shí)效,取得了良好效果,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)的基本情況

  暑期集中培訓(xùn)時(shí)間:學(xué)校管理干部培訓(xùn)時(shí)間為8月23日上午至8月24日上午,全體教職工自8月24日——8月27日,培訓(xùn)圍繞學(xué)校管理、基礎(chǔ)教育課程改革,以提高干部的管理能力和教師新課程教學(xué)能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為為重點(diǎn),堅(jiān)持服務(wù)教師,按需施教,直面問(wèn)題,創(chuàng)新形式,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)質(zhì)量,使培訓(xùn)干部和教師在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。

  二、主要特點(diǎn)和做法

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,兩個(gè)到位。

  (1)建立暑假干部、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。我校加強(qiáng)了干部、教師暑期培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了明確的培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)重質(zhì)量,重實(shí)效。我們確保了返校集中培訓(xùn)的時(shí)間,培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時(shí)間在計(jì)劃中都進(jìn)行了注明,并嚴(yán)格按要求實(shí)行?h教育局和我校領(lǐng)導(dǎo)將暑期培訓(xùn)當(dāng)做一件大事來(lái)抓,對(duì)培訓(xùn)的組織分工、內(nèi)容安排、方式方法等進(jìn)行嚴(yán)密部署,從而保證本次培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。(2)做到“兩個(gè)到位”。一是協(xié)調(diào)到位:縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)情況多次召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)議,來(lái)我,F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有效協(xié)調(diào),為培訓(xùn)工作的嚴(yán)密有序進(jìn)行提供了保證。二是動(dòng)員到位:開(kāi)班第一天,學(xué)校舉辦了簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)班儀式,儀式由校長(zhǎng)吳向忠主持并作了重要講話,對(duì)這次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)并提出殷切希望;工會(huì)主席姜加乾做好暑期培訓(xùn)的一切有關(guān)工作;倉(cāng)定權(quán)校長(zhǎng)和大家一起學(xué)習(xí)了縣委王書(shū)記和縣政府顧縣長(zhǎng)視察教育的講話。

  2、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)暑期師資培訓(xùn),每個(gè)教師都能認(rèn)識(shí)到:暑期培訓(xùn)是繼續(xù)教育的'重要內(nèi)容之一,非常必要,也非常重要,如果能認(rèn)真按要求執(zhí)行,一定會(huì)使自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平得到較大的提高。

  今年暑期前,我校領(lǐng)導(dǎo)組織人員分四組高一、高二、高三、后勤召開(kāi)座談會(huì),了解教職工的企求,教師們反映最多的希望是:

 。1)針對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐,因需定教,學(xué)以致用;

 。2)能給面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)和具體問(wèn)題的指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)教師在備課中有關(guān)師德問(wèn)題、新教材知識(shí)掌握情況、教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)等方面存在的問(wèn)題,組織專人對(duì)教師們反映的問(wèn)題進(jìn)行分析歸納,研究對(duì)策,做到按需施教,超前做好暑期各項(xiàng)培訓(xùn)的準(zhǔn)備。

  3、精選培訓(xùn),提升師資。實(shí)踐證明,能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的培訓(xùn)者是培訓(xùn)取得成功的重要因素。為確保暑期培訓(xùn)效果,我校結(jié)合縣教育局建議,聘請(qǐng)中學(xué)一線教育教學(xué)管理專家蒞臨學(xué)校進(jìn)行授課,同時(shí)邀請(qǐng)縣教研室教研員到學(xué)校各教研組參加分組交流,在分組交流中,縣教研室教研員能夠準(zhǔn)確把握一線教師所需,從教師中來(lái),到教師中去,直面問(wèn)題,深受參培教師的歡迎。

  4、創(chuàng)新培訓(xùn),注重效果。本次培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)新課程,重案例分析、重實(shí)用,最突出的一點(diǎn),就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實(shí)施新課程為主要內(nèi)容,特別是要運(yùn)用案例分析,且案例多是來(lái)源于教師課堂教學(xué),參培教師就好象感覺(jué)是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式,能激發(fā)參培訓(xùn)教師參與的主動(dòng)性和積極性。本次培訓(xùn)中,既有專題講座,又有觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄;既有參培學(xué)員談體會(huì),又有到微型課開(kāi)設(shè)。本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是注重教學(xué)的互動(dòng)性,開(kāi)展一系列微型課,有力的活躍了課堂氣氛,提升了學(xué)習(xí)的效果。本次暑期培訓(xùn)的效果是比較好的,學(xué)員普遍反映培訓(xùn)內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)形式少了“你講我聽(tīng)”的被動(dòng)培訓(xùn),互動(dòng)形式的運(yùn)用增強(qiáng)了參培教師的主動(dòng)參與。

  5、完善考核,注重考查。教師暑期培訓(xùn)我們采取了集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的辦法,我們建立和完善了培訓(xùn)考核制度和檢查評(píng)價(jià)制度。本次培訓(xùn),教學(xué)、科研、管理、服務(wù)共同聯(lián)動(dòng),“四位一體”,無(wú)論那種培訓(xùn)層面、培訓(xùn)形式,都規(guī)范進(jìn)行,都有相應(yīng)的考勤要求,都實(shí)行點(diǎn)名通報(bào)制,教職工因病、因事不能參加培訓(xùn),要辦理請(qǐng)假手續(xù),無(wú)故曠訓(xùn),進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng),在紀(jì)律上嚴(yán)把關(guān),有效地提升了學(xué)習(xí)的效果。

  總之,在暑期中我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師德教育,使教師的思想道德素質(zhì)、認(rèn)識(shí)水平、業(yè)務(wù)水平、理論水平都有了較大的提高。在以后的工作中,我們將積極借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),把這項(xiàng)工作做得更好。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7

  20xx年,我縣依據(jù)省項(xiàng)目辦《20xx年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》等文件和相關(guān)會(huì)議精神,科學(xué)擬訂計(jì)劃、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算,有效開(kāi)展培訓(xùn),搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù),全面完成了20xx年暑期培訓(xùn)各個(gè)階段的工作,有效地提高了參訓(xùn)教師實(shí)施參與式教學(xué)的能力,現(xiàn)將工作報(bào)告如下:

  一、培訓(xùn)概況

  根據(jù)國(guó)家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目辦關(guān)于20xx年暑期開(kāi)展教師培訓(xùn)的計(jì)劃和要求,8月1日至6日,我縣結(jié)合實(shí)際,將縣級(jí)專家由26人擴(kuò)大至49人,在昆明接受省級(jí)培訓(xùn),并按計(jì)劃有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。

 。ㄒ唬┳詫W(xué)階段情況。20xx年6月至8月,按省項(xiàng)目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實(shí)施指南》《培訓(xùn)者用書(shū)》《參訓(xùn)教師用書(shū)》(電子版)分別在擬開(kāi)展培訓(xùn)的xx6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開(kāi)展自學(xué)階段的自學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求,結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點(diǎn)對(duì)自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動(dòng)、研討課和教學(xué)競(jìng)賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)行成果展示,多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計(jì)教案,并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué),受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。

 。ǘ┘信嘤(xùn)情況?h教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的縣級(jí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,及時(shí)召開(kāi)會(huì)議,明確教學(xué)管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、技術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測(cè)服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理,按時(shí)開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點(diǎn)各個(gè)班級(jí)分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員,制訂了班規(guī)和考勤制度,加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理。8月8日至9日,縣教育局組織49位縣級(jí)專家在縣二中多媒體教室,采取研討、說(shuō)課、互評(píng)等方式進(jìn)行備課準(zhǔn)備,6位省級(jí)專家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)?h項(xiàng)目辦按要求印制培訓(xùn)資料,下發(fā)各種信息表,并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點(diǎn)服務(wù),確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進(jìn)行。

  第一期從8月11日至17日,一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué),對(duì)文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn);另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在水磨中學(xué),對(duì)水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  第二期從8月18日至24日,一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍泉中學(xué),對(duì)龍頭山鎮(zhèn)309名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn);另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍樹(shù)中學(xué),對(duì)龍樹(shù)鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。20xx年計(jì)劃培訓(xùn)教師1426人,實(shí)際培訓(xùn)教師1429人。其中,男教師838人、女教師591人,漢族1076人、其它民族353人,初中教師337人,中心校教師227人、村小教師866人,教學(xué)點(diǎn)教師5人。除文屏鎮(zhèn)外,其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個(gè)教學(xué)班,覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個(gè)教學(xué)點(diǎn),占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動(dòng)培訓(xùn)者150人次,參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人,其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人。縣項(xiàng)目辦對(duì)整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)與評(píng)估,并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)共收回評(píng)學(xué)員評(píng)估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份、課節(jié)計(jì)劃87份、培訓(xùn)者信息表50份、縣級(jí)培訓(xùn)者問(wèn)卷調(diào)查50份、學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺(tái)投影儀,收集活動(dòng)照片100余幅,參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)1429篇,經(jīng)綜合評(píng)定,302篇為優(yōu),638篇為良,488篇為合格,1篇為不合格。

  通過(guò)培訓(xùn),95%的教師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實(shí)施素質(zhì)教育的需求,有效地實(shí)施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生,又提高了教學(xué)質(zhì)量。少數(shù)教師對(duì)參與式教學(xué)表示懷疑,認(rèn)為面對(duì)農(nóng)村大班額而又無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況很難實(shí)施。

  二、主要成績(jī)

 。ㄒ唬┩七M(jìn)情況

  按照邏輯框架,項(xiàng)目設(shè)計(jì)初我縣有教師3342人,其中,在職中學(xué)教師852人,在職小學(xué)教師2412人,代課教師583人。截至目前,全縣12個(gè)鄉(xiāng)已有桃源等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師(初中教師407人,小學(xué)教師1255人)接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個(gè)模塊的培訓(xùn),覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、6所中心校、61個(gè)村完小、5個(gè)教學(xué)點(diǎn),占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

 。ǘ┡嘤(xùn)質(zhì)量

  1.教師反饋。一是豐富了教師的教育理論,提高了教學(xué)技能和教育科研能力;二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評(píng)估的習(xí)慣;三是教師在交流互動(dòng)中逐漸形成團(tuán)隊(duì)精神與合作能力,增強(qiáng)了教師和學(xué)校研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;四是使教師改善了心智模式,提高了職業(yè)敏感性,從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成了自主實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。培訓(xùn)過(guò)程中,各培訓(xùn)點(diǎn)的教師對(duì)參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能,能用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,體現(xiàn)了教育的公平。

  2.培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)培訓(xùn)需求,我縣將縣級(jí)培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人,并經(jīng)省級(jí)培訓(xùn)合格后開(kāi)展工作。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師,具備本科或?qū)?茖W(xué)歷,他們

  作風(fēng)優(yōu)良,工作嚴(yán)謹(jǐn),有著豐富的從教經(jīng)驗(yàn),其中62%的培訓(xùn)者來(lái)自農(nóng)村中小學(xué),覆蓋全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因縣級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍擴(kuò)大,我縣于8月1日至6日將49名縣級(jí)培訓(xùn)者送至昆明接受省級(jí)培訓(xùn)。8月8日至9日,將新補(bǔ)充的培訓(xùn)者與原來(lái)的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討。縣項(xiàng)目辦對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級(jí)培訓(xùn)者實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度,省項(xiàng)目辦先后派出6位省級(jí)專家進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo),提高了備課質(zhì)量。培訓(xùn)過(guò)程中,各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新課程改革的需求,重點(diǎn)培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作(教學(xué)設(shè)計(jì))能力,并以交流互動(dòng)等方式進(jìn)行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗(yàn)鄉(xiāng)比較,更能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和符合農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際。從4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)收到的2141份《學(xué)員評(píng)估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出,85%的縣級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃清晰,教學(xué)功底扎實(shí),各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊,教師參與的積極性高,培訓(xùn)者的公平意識(shí)強(qiáng),當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項(xiàng)教師培訓(xùn)。

  3.組織管理?h教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,具體由縣項(xiàng)目辦和職教師訓(xùn)股嚴(yán)格按國(guó)家項(xiàng)目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》和省項(xiàng)目辦的培訓(xùn)要求,從培訓(xùn)計(jì)劃的擬定以及實(shí)施培訓(xùn)認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  一是注重培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化責(zé)任,做到既有分工又有合作,并補(bǔ)充縣教育局教研室和縣教師進(jìn)修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級(jí)專家隊(duì)伍中,采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn),加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練。

  二是注重參訓(xùn)教師的選定,關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件稍好外,其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

  三是注重集中階段的培訓(xùn),加強(qiáng)監(jiān)督管理。開(kāi)班儀式上,縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目作介紹,并對(duì)培訓(xùn)期間教學(xué)、管理、后勤、監(jiān)測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求。各培訓(xùn)點(diǎn)采用廣播、標(biāo)語(yǔ)、傳單、座談會(huì)等形式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳,讓參訓(xùn)教師人人知曉項(xiàng)目實(shí)施的背景、目的和意義,極大地調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性,有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

  四是縣教育局成立了縣級(jí)專家技術(shù)服務(wù)組,定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開(kāi)展服務(wù),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組,定期對(duì)各村校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展服務(wù),參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤。

  4、培訓(xùn)質(zhì)量。改變了以傳授理論知識(shí)為主的做法,轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項(xiàng)目辦教學(xué)計(jì)劃的前提下,以探究教師的教學(xué)需求,特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心,將學(xué)習(xí)理論、探究問(wèn)題、設(shè)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合,更新了教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采用多媒體進(jìn)行教學(xué)演示,對(duì)教學(xué)計(jì)劃反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn),派出1至3名助理進(jìn)行觀察,及時(shí)記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束,又根據(jù)學(xué)員、縣級(jí)培訓(xùn)者和省級(jí)專家提出的意見(jiàn)和建議,再次對(duì)各專題的教學(xué)計(jì)劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束,嚴(yán)格按省項(xiàng)目辦的要求,對(duì)學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)三項(xiàng)綜合考核學(xué)員成績(jī),按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù),有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量。縣級(jí)專家隊(duì)伍中,少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班,加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān),造成一定的工學(xué)矛盾;少部分新補(bǔ)充年輕培訓(xùn)者,未從事過(guò)教師培訓(xùn)工作,培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足。目前,縣級(jí)培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求,但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加,縣級(jí)培訓(xùn)者有待補(bǔ)充和加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。

  (三)實(shí)踐階段的工作。

  1、實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)情況。試驗(yàn)鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束,以桃源鄉(xiāng)為重點(diǎn),對(duì)縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開(kāi)展了培訓(xùn)活動(dòng)。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級(jí)專家技術(shù)服務(wù)組,采取隨機(jī)聽(tīng)課、檢查教案、社區(qū)調(diào)查、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)、召開(kāi)座談會(huì)等方式對(duì)233名接受過(guò)試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)過(guò)的教師每月進(jìn)行跟蹤服務(wù)一次,定期舉辦教學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行成果展示。通過(guò)一系列的活動(dòng),試驗(yàn)鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求,有效組織課堂教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,教師的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

  文屏鎮(zhèn)中心校按試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn),全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn),縣級(jí)專家李玉瓊、馬召義對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn),馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué),該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競(jìng)賽,縣一小、縣二小、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩,龍頭山、水磨、龍樹(shù)等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開(kāi)展了活動(dòng),參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理,而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實(shí)踐中?h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學(xué)校還利用?(bào)《雛鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?泛褪、市級(jí)刊物(如《昭通教育》《學(xué)生新報(bào)》)刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進(jìn)行廣泛交流。通過(guò)在試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn),我們深知加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ);優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障;科學(xué)規(guī)劃,搞好監(jiān)測(cè)是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵;扎實(shí)工作、與時(shí)俱進(jìn)是培訓(xùn)的不懈動(dòng)力。

  2、實(shí)踐階段安排。今年暑期開(kāi)展的培訓(xùn),我們結(jié)合試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和省項(xiàng)目辦的要求,進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)思路,注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)結(jié)束,縣項(xiàng)目辦對(duì)4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排:一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,用參與式理念組織課堂教學(xué),充分體現(xiàn)教育公平?h級(jí)專家服務(wù)組將組織縣級(jí)專家于今年10月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹(shù)、新街6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),采取檢查教案、隨機(jī)聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)、進(jìn)行社區(qū)訪問(wèn)和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式,綜合評(píng)價(jià)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級(jí)專家技術(shù)服務(wù)小組,每月深入村完小和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展1至2次服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,表示將全程參與到實(shí)踐階段的培訓(xùn)中,認(rèn)真搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、教育行政部門對(duì)參與式教學(xué)的.推動(dòng)。根據(jù)目前實(shí)施培訓(xùn)的情況,縣教育局將繼續(xù)按照國(guó)家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目的要求,加大縣級(jí)專家隊(duì)伍建設(shè),不斷加強(qiáng)項(xiàng)目管理,以試驗(yàn)鄉(xiāng)和今年開(kāi)展的文屏等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭,結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需求帶動(dòng)全縣培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展,采取“手拉手”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”等形式,搞好教師培訓(xùn)工作,開(kāi)發(fā)地方教學(xué)資源,做好監(jiān)測(cè)與服務(wù),有效提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、存在的主要問(wèn)題及分析通過(guò)各個(gè)環(huán)

  節(jié)的培訓(xùn)工作,完成了既定的教學(xué)目標(biāo),參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能,并能設(shè)計(jì)有效的參與式課堂教學(xué),對(duì)參與式教學(xué)的進(jìn)一步深化和熟練運(yùn)用,有待實(shí)踐階段的校本研修。

 。ㄒ唬╆(duì)伍建設(shè)。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,需進(jìn)一步補(bǔ)充縣級(jí)專家。一些新補(bǔ)充的教師由于培訓(xùn)時(shí)間短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)參與式教學(xué)理解不夠深入、透徹,對(duì)一些技巧的把握不是很嫻熟,需經(jīng)過(guò)多輪省級(jí)培訓(xùn)。

 。ǘ┡嘤(xùn)方式。目前開(kāi)展的培訓(xùn),以集中培訓(xùn)為主,培訓(xùn)方式顯得單調(diào),建議省項(xiàng)目辦除了集中培訓(xùn),還應(yīng)開(kāi)展一些教學(xué)觀摩活動(dòng)。

  (三)組織管理。本次培訓(xùn)人多面大,涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),交通不便,教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,加之縣級(jí)專家數(shù)量不足,每期同時(shí)啟動(dòng)2個(gè)培訓(xùn)點(diǎn),開(kāi)設(shè)班級(jí)多(如文屏鎮(zhèn)10個(gè)班,龍樹(shù)鄉(xiāng)8個(gè)班),各培訓(xùn)點(diǎn)盡管設(shè)置了1至2名管理員,這些管理員因初次接觸參與式教學(xué),加之收集的數(shù)據(jù)和表冊(cè)較多,給培訓(xùn)管理工作帶來(lái)一定難度。除了龍樹(shù)鄉(xiāng)開(kāi)辦集體伙食外,其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排。

  四、經(jīng)驗(yàn)與建議

 。ㄒ唬┲饕(jīng)驗(yàn)。始終強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),在擬訂計(jì)劃、選擇課程、實(shí)施培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測(cè)評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變:一是在教學(xué)重點(diǎn)的確定上,由知識(shí)教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變,以參與式教學(xué)為中心,將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合。二是在教學(xué)模式的建立上,由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討、案例分析、交流互動(dòng)、實(shí)踐操作等方式,真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體,大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

 。ǘ┮庖(jiàn)與建議。

  1.培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào),建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),在開(kāi)設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,就選修課開(kāi)發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合,滿足農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際需求。

  2.為使培訓(xùn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,建議省項(xiàng)目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,有效組織一些實(shí)地考察活動(dòng)(如教學(xué)觀摩、示范課),深化對(duì)參與式教學(xué)的理解和運(yùn)用。

  3.省級(jí)培訓(xùn)者大都從實(shí)教學(xué)科研工作,建議省項(xiàng)目辦應(yīng)該多補(bǔ)充一些一線教師,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)。

  4.隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,縣級(jí)專家隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)大,建議省項(xiàng)目辦加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

  5.整個(gè)培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費(fèi)用支持,建議省項(xiàng)目辦培訓(xùn)前將所需費(fèi)用及時(shí)撥付到位,否則,縣教育部門無(wú)法墊付這筆資金。同時(shí),配齊所需教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)基層人員的技術(shù)培訓(xùn)。

  6.為使培訓(xùn)工作按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展,建議省項(xiàng)目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā),確保培訓(xùn)工作如期開(kāi)展。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8

  校按照自治區(qū)、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要,從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo),科學(xué)籌劃,開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高,現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保培訓(xùn)質(zhì)量

  我校高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織,針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況,結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性:先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》,端正教師教學(xué)思想;開(kāi)展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討,規(guī)范教學(xué)行為,系列化、套餐式的培訓(xùn),如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,教師學(xué)到了知識(shí),掌握了技能,提升能力,強(qiáng)師德、鑄師魂。

  二、采用多種培訓(xùn)形式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

  根據(jù)上級(jí)區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想,依據(jù)我校實(shí)際,建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體,把師德培訓(xùn)放在首位,強(qiáng)化教師教學(xué)技能,進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位,做到理論與實(shí)踐結(jié)合,集中與分組討論相結(jié)合,教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合,培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開(kāi)展了以教研組為單位開(kāi)展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng);班主任教育學(xué)生典型案例、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論,提高教師分析鑒別能力,拓寬思路,開(kāi)闊視野,創(chuàng)新教學(xué);讀書(shū)自學(xué):對(duì)繼續(xù)教育教材,認(rèn)真研讀,做好筆記及讀書(shū)心得體會(huì),貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容,教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),有實(shí)效、有吸引力。

  三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,成效顯著

  1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)

  師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。我們開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》、自學(xué)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵,通過(guò)講述自己班級(jí)生活案例,使教師受到啟發(fā),深知一名教師應(yīng)有的師德,教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,積極貫徹教學(xué)常規(guī),認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、以專題研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

  培訓(xùn)中,我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性”專題研究為載體,深化培訓(xùn)深度。

 。1)、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討

  我們圍繞本次培訓(xùn)主題,首先,我們采用專題講座的方式開(kāi)展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情,通過(guò)教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣,整個(gè)研討交流過(guò)程氣氛寬松和諧,參與教師暢所欲言,大家在彼此的對(duì)話中交流經(jīng)驗(yàn),分享智慧,真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。

 。2)、課例研討

  以常態(tài)課為抓手,以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn),追求“生命課堂”,以不斷提高課堂教學(xué)的有效性,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題,開(kāi)展了講述“自己的教學(xué)故事”,并對(duì)每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析,使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園,快速有效改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

  四、校本培訓(xùn)考核工作

  校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績(jī)合計(jì)占20%,學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時(shí),認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)工作,從查閱教師的學(xué)習(xí)筆記,教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤,課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對(duì)教師進(jìn)行了考核,讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實(shí)效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值:學(xué)習(xí)筆記占4分(包括答題全面情況占3分,書(shū)寫(xiě)情況占1分),參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù),共1分,交流發(fā)言情況占1分),參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分

  五、整理收集材料,充實(shí)教師發(fā)展檔案袋

  校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí),隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作,嚴(yán)格按照方案開(kāi)展培訓(xùn)工作,并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集,充實(shí)教師檔案袋,為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 通過(guò)此次校本培訓(xùn),切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng),提升全體教師的教育教學(xué)理念,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)行為的有效性,創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)能力,突顯個(gè)性特長(zhǎng),并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極探討教師專業(yè)發(fā)展的'理論與實(shí)際問(wèn)題,提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  六、校本培訓(xùn)存在問(wèn)題

  我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但綜觀全局,仍然存在不足。

  主要表現(xiàn)為:

  1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付,沒(méi)有從思想上重視起來(lái);

  2、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵,沒(méi)有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容。

  3、我校教師由于老齡化趨勢(shì)嚴(yán)重(教師平均年齡48.8歲),因此,教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。

  針對(duì)這些問(wèn)題,我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,力爭(zhēng)使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,做人民滿意教師。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9

  一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

  我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,開(kāi)展多形式的活動(dòng),營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等。

  在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹(shù)立了良好的師德形象,得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

 。ǘ┨嵘處熃逃虒W(xué)實(shí)踐能力

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念。

  本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

  本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟,并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

  3、注重實(shí)踐,完善教育行為。

  繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的'反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。

 。ㄈ┘訌(qiáng)指導(dǎo),營(yíng)造科研氛圍

  繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),爭(zhēng)取有論文在有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),不斷推進(jìn)科研工作。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,確立研究的方案。

  2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí),逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。

  3、依托課題研究成果,有效推進(jìn)辦園特色工作開(kāi)展。

  4、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究。

  5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,使我們的研

  究與實(shí)踐緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

 。ㄋ模╆P(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

  二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施:

  (一)幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

  例如:“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,下半年前必須調(diào)整,可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。

  (二)教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距

  因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。(三)科研工作要加強(qiáng)

  本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。

 。ㄋ模⿴熧Y隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠

  例如:觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書(shū)面交流等形式進(jìn)行,充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如:園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入,是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,課后自己再看,自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這樣效果會(huì)更好。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10

  學(xué)校從7月12日至16日進(jìn)行了為期一星期的教師培訓(xùn),時(shí)間雖然短暫,但全體教職工收獲很大。這次培訓(xùn)主題突出,形式豐富,過(guò)程扎實(shí),為每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)新的開(kāi)端,達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。

  一、培訓(xùn)主題突出

  本次培訓(xùn)的主題是“提升教師素質(zhì),創(chuàng)建和諧教育”,圍繞這一主題開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。培訓(xùn)會(huì)上,趙校長(zhǎng)作了《提升教師素質(zhì),實(shí)施幸福教育》的主題報(bào)告,調(diào)動(dòng)了每位教師的學(xué)習(xí)積極性,讓教師們充分認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、實(shí)施幸福教育的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中,教師們還學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,這些內(nèi)容安排合理,貼近教師,緊緊圍繞“提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)”這一主題,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)落到了實(shí)處。

  二、培訓(xùn)形式多樣

  本次培訓(xùn)在內(nèi)容的'安排上做到了豐富多樣,主要采取大會(huì)集中學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)與分組討論相結(jié)合的方式,在培訓(xùn)過(guò)程中還輔以多種形式:有鼓舞教師士氣的動(dòng)員報(bào)告,有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)綱領(lǐng)性文件,有針對(duì)主題報(bào)告進(jìn)行的深入討論,撰寫(xiě)心得,有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后的學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)的形式豐富多樣,讓教師們這兩天的學(xué)習(xí)變得輕松有效,從而提高了培訓(xùn)的實(shí)效。

  三、培訓(xùn)秩序井然

  為了搞好這次集訓(xùn),學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定:一是嚴(yán)格作息時(shí)間,實(shí)行點(diǎn)名制;二是嚴(yán)格大會(huì)紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間,全體教職工都能克服種種困難,做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)會(huì),認(rèn)真記錄,特別是在分組討論階段,教師們都能按要求到指定的小組參加討論,積極發(fā)言,暢所欲言,保證了集訓(xùn)的質(zhì)量。

  四、培訓(xùn)效果明顯

  通過(guò)本次培訓(xùn),將教職工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。每位教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí),積極討論,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。在集訓(xùn)會(huì)分組討論的過(guò)程中,每位教師都能清醒地看到自身的不足,勇敢地正視自己的缺點(diǎn),暢談個(gè)人發(fā)展目標(biāo),全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。 最后,希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn),在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中,不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,搞好校本教研,實(shí)現(xiàn)學(xué)?缭绞桨l(fā)展。

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11

  根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知〉的通知》(教師范函【】16號(hào))精神,無(wú)為縣被確定為“年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目縣。我們?cè)谌h設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)46個(gè),培訓(xùn)班169個(gè),小學(xué)、初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點(diǎn)參訓(xùn),小學(xué)、初中體育教師集中在無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名教師參加了培訓(xùn)。由于我們強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、準(zhǔn)備充分、加強(qiáng)管理、有效引導(dǎo),全體學(xué)員成績(jī)合格,取得了良好的培訓(xùn)效果,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

  一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

  為組織實(shí)施好本次培訓(xùn),我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室?h教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書(shū)記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng),成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。

  全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng),人在現(xiàn)場(chǎng),既是管理者,又是參訓(xùn)者,有力地保障了培訓(xùn)的`組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

  二、準(zhǔn)備充分,保障有力

  在接到省教育廳通知之后,縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校快速行動(dòng)起來(lái)。首先,按省教育廳教師范函【】16號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢?h教育局劉春生副書(shū)記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱,奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即拿出維修方案?h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載,添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭,提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。

  同時(shí),縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(無(wú)教職成【】481號(hào))、《年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》(無(wú)教職成【】506號(hào))兩個(gè)文件,指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點(diǎn)的規(guī)范運(yùn)作各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

  暑假期間,我縣供電緊張,為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問(wèn)題,教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn),一方面通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。

  各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜,充分做好后勤服務(wù)工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室,并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

  三、加強(qiáng)管理,保證效果

  本次培訓(xùn),我縣參訓(xùn)教師人數(shù)多、培訓(xùn)點(diǎn)多、培訓(xùn)班多,唯有加強(qiáng)管理,才能保證培訓(xùn)效果。為此,縣項(xiàng)目管理辦公室于培訓(xùn)開(kāi)始前,印發(fā)了《無(wú)為縣年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作計(jì)劃》,明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日,縣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組,冒酷暑、戰(zhàn)高溫,每天早出晚歸,犧牲休息時(shí)間,赴全縣40多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。實(shí)地查看,座談,問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。

  培訓(xùn)期間,我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》(教師范函【】18號(hào))要求,印發(fā)了《無(wú)為縣年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》,從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求,嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織培訓(xùn)考核,并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。

  由于天氣炎熱,為了保證培訓(xùn)效果,各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間,一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn),將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校,采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。

  四、有效引導(dǎo),確保質(zhì)量

  引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流,確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面,我們引導(dǎo)教師在“項(xiàng)目網(wǎng)站”注冊(cè)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面,無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校在 “優(yōu)習(xí)英語(yǔ)網(wǎng)”(m)開(kāi)辟“中西部國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專題研討區(qū),分設(shè)“快訊”“簡(jiǎn)報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目,提供教育部、省、縣有關(guān)文件,報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況,提供課程下載等。盡管時(shí)值假期,又是集中活動(dòng),教師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少。但是,到培訓(xùn)結(jié)束時(shí),共發(fā)布“快訊”25條,“簡(jiǎn)報(bào)”19篇,“交流”文章157個(gè)主題,5000人次參與交流,點(diǎn)擊數(shù)超萬(wàn)次。

  襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難,積極踴躍參加活動(dòng),聚精會(huì)神聽(tīng)報(bào)告,邊聽(tīng)邊看邊做筆記,撰寫(xiě)反思報(bào)告,提交作業(yè),在研討會(huì)上積極發(fā)表意見(jiàn),發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。

  土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近花甲,即將退休,但他仍然堅(jiān)持每天到校參加培訓(xùn),認(rèn)真做筆記,積極參與研討。

  參訓(xùn)教師在交流中寫(xiě)道:“遠(yuǎn)程培訓(xùn)我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米”“聽(tīng)了專家們的示范課和報(bào)告,受益匪淺”“深有啟發(fā)。牢固樹(shù)立了以生為本的教學(xué)理念”“理論水平業(yè)務(wù)水平有了大大的提高。感謝‘培訓(xùn)’”。

  參訓(xùn)教師,尤其是老教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),參訓(xùn)教師的感言,都充分說(shuō)明了本次培訓(xùn)取得了一定的效果。

  但是,我們通過(guò)巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點(diǎn)上報(bào)的總結(jié)發(fā)現(xiàn),本次培訓(xùn)還存在一些問(wèn)題,如,培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng),不符合農(nóng)村學(xué)校(特別是村小)的實(shí)際;專家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導(dǎo)不足,針對(duì)性、實(shí)效性不高;集中在天氣炎熱的假期,影響教師的休息和其他學(xué)習(xí)需求(如,學(xué)歷進(jìn)修)的實(shí)現(xiàn),等等。

  無(wú)為縣項(xiàng)目管理辦公室

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12

  為提高我縣中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,縣教育科技體育局專門請(qǐng)來(lái)渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀教師上門培訓(xùn)。幾天以來(lái),我校英語(yǔ)組的各位教師能認(rèn)真聽(tīng)講、專心筆記、積極交流,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作做以下總結(jié):

  一、學(xué)習(xí)收獲和聽(tīng)課優(yōu)點(diǎn)。

 。ㄒ唬┞(tīng)課收獲。

  我們分別聽(tīng)了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關(guān)于不同課型的六節(jié)示范課。她們各有特色,使我們受益匪淺?傮w來(lái)說(shuō),有以下特點(diǎn):

  1、以課堂活動(dòng)為主線,感知體驗(yàn)促提高。

  三位老師所講的課型雖然不同,但都能結(jié)合自身實(shí)際,精心設(shè)計(jì)貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。比如孟宛容老師能讓學(xué)生就富縣境內(nèi)的特有景觀進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片為課堂教學(xué)線條。展開(kāi)對(duì)話、閱讀甚至是寫(xiě)作等不同形式的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在有話可說(shuō)的同時(shí),也能在體驗(yàn)參與之中感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生活化的特點(diǎn),達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外,每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)都能根據(jù)課型的不同,圍繞重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)。而且形式多樣,如兩人對(duì)話、小組交流、上臺(tái)展示、競(jìng)爭(zhēng)計(jì)分等,讓學(xué)生多方面多角度地參與。達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的鍛煉和各種技能的提高。

  2、以小組管理為抓手,合作交流共進(jìn)步。

  幾位老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組教學(xué),且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了小組內(nèi)不同的任務(wù)分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,讓學(xué)生組內(nèi)討論、對(duì)話、競(jìng)賽、交流、展示、反饋、檢測(cè)。雖然幾節(jié)課呈現(xiàn)不了太多,但老師們后續(xù)的微型報(bào)告對(duì)小組管理介紹得明確又清晰。而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。產(chǎn)生了較為明顯的教學(xué)效果。

  3、以思維導(dǎo)圖為手段,圖文結(jié)合更有效。

  幾節(jié)課下來(lái),不論是板書(shū)還是總結(jié)。我們對(duì)一個(gè)個(gè)線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現(xiàn)的東西很感興趣。那么多繁復(fù)冗雜的東西經(jīng)圖表形式的出示變得簡(jiǎn)單明了、一目了然。這能讓我們立即拿來(lái)就用。一個(gè)好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識(shí)以最簡(jiǎn)化的方式呈現(xiàn)出來(lái),確是有大智慧。

  4、以積極評(píng)價(jià)為輔助,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)啟智慧。

  愛(ài)孩子,就對(duì)他們微笑吧!幾位老師都能面帶笑容,不斷用親切的微笑激勵(lì)孩子,用豐富多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言肯定孩子。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到來(lái)自老師的`關(guān)心和認(rèn)可。從一開(kāi)始接觸就產(chǎn)生近師心里,怎能不對(duì)老師所教的東西感興趣呢?這是我們需要教給孩子的除知識(shí)外關(guān)于情感的東西。這和知識(shí)同樣重要。

  (二)聽(tīng)課優(yōu)點(diǎn)。

  幾天以來(lái),本組各位教師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)記錄課堂環(huán)節(jié)和聽(tīng)課所感。每節(jié)課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽(tīng)課感想并能結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際與授課教師溝通,虛心請(qǐng)教她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際做法。發(fā)言時(shí)也能提出有針對(duì)性、具體實(shí)際的問(wèn)題和困惑,并認(rèn)真聽(tīng)取名師的答疑解惑。這一群充滿朝氣的年輕女教師曾一度成為了本次培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中除外聘名師之外的又一道最美的風(fēng)景。

  聽(tīng)課之后能結(jié)合自身實(shí)際,談出真切實(shí)際的收獲與反思。在交流研討中踴躍自信發(fā)言。每個(gè)人都呈現(xiàn)出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛(ài)是師生交往的心靈源泉,王鑫老師的歌曲影視浸潤(rùn)學(xué)習(xí)法,任姣會(huì)老師明確具體的改進(jìn)措施、任艷霞老師志做激情之師,任凱麗老師繼續(xù)加強(qiáng)多多聽(tīng)課的決心,李建霞老師從改進(jìn)目標(biāo)設(shè)定入手、徐金蓮老師的加強(qiáng)細(xì)節(jié)教學(xué),吉淑莉老師學(xué)習(xí)后自己總結(jié)的“四步驟閱讀法”和“寫(xiě)作三部曲”,王旭老師的做研究型教師,張亭亭老師的培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的反思成長(zhǎng),李娟老師的課堂教學(xué)活動(dòng)多樣化呈現(xiàn),趙玲霞老師的明確寫(xiě)作課教學(xué)方法,王婧老師的外在學(xué)習(xí)終要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在創(chuàng)新的觀點(diǎn),以及馮主任對(duì)于七年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)等等。部分教師還能將自己教學(xué)中存在的問(wèn)題做抽筋刮骨的呈現(xiàn)與反思。以上種種完全可以看出大家?guī)滋煲詠?lái)的培訓(xùn)是扎實(shí)有效的。結(jié)合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱情與探究的精神,相信我校的英語(yǔ)教育會(huì)有很快速的提高。

  二、存在的問(wèn)題。

  我們學(xué)校的英語(yǔ)教師比較特殊。年輕教師和轉(zhuǎn)崗教師居多。大部分教師對(duì)初中英語(yǔ)教材編排體系不是很熟悉。對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也把握不準(zhǔn)確。對(duì)初中英語(yǔ)不同課型的教法掌握不到位。雖然每個(gè)人都在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真鉆研、不斷學(xué)習(xí),但還總體處于教育教學(xué)的探索階段。因而存在的問(wèn)題也比較多。

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué)目標(biāo)制定不明確、不清晰。

  對(duì)于每一節(jié)課要教的內(nèi)容更多的是關(guān)注到了教材內(nèi)容上。往往只是設(shè)計(jì)了教學(xué)知識(shí)目標(biāo),對(duì)于技能目標(biāo)和情感目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)于隨意、不夠具體規(guī)范。從而使得課堂教學(xué)效率大打折扣。

 。ǘ┘w備課活動(dòng)不夠扎實(shí)、流于形式。

  雖然每周都安排了集體備課活動(dòng)。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒(méi)有做到后續(xù)的上課、聽(tīng)課、議課環(huán)節(jié)。沒(méi)有如此的反饋與檢測(cè),備課效果到底如何也無(wú)從得知。可以說(shuō)這樣的活動(dòng)只搞了一半,不夠完整。

  (三)閱讀和寫(xiě)作課堂教學(xué)有待改進(jìn)。

  對(duì)于閱讀課和寫(xiě)作課的課堂教學(xué)方法,我們還是不夠理解與掌握。也沒(méi)有真正學(xué)習(xí)和研究過(guò)這兩種課型的上法,沒(méi)有明確總結(jié)出一套可以直接拿來(lái)就用的上課范例。一直處于不斷實(shí)踐與摸索之中。

 。ㄋ模](méi)有樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、英語(yǔ)成績(jī)總體偏低。

  一部分英語(yǔ)教師沒(méi)有從內(nèi)心深處樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),沒(méi)有認(rèn)真想辦法研究考題考綱,也沒(méi)有真真切切在提高學(xué)生成績(jī)方面動(dòng)腦、想方法。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)不好是客觀現(xiàn)實(shí),但只要重視質(zhì)量的話,教學(xué)成績(jī)就會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  三、改進(jìn)措施。

  結(jié)合本次培訓(xùn)的收獲與反思,我們學(xué)校英語(yǔ)教研組將從以下方面加以改進(jìn):

  (一)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富內(nèi)涵儲(chǔ)備。

  不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),贏得學(xué)生的尊重;更要學(xué)習(xí)理論知識(shí),從而站得更高、看得更遠(yuǎn)。

 。ǘ┯行а芯拷虒W(xué),精彩課堂陣地。

  積極主動(dòng)研究教育教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個(gè)主陣地。

 。ㄈ┳コR(guī)和細(xì)節(jié),樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。

  華榮老師的報(bào)告中有一句話“能教出好成績(jī)的也是好老師!币蚨,每位英語(yǔ)教師都要牢牢樹(shù)立質(zhì)量觀,向每節(jié)課要效率。抓好常規(guī)教學(xué)的方方面面。共同努力,才能為我校的生存和發(fā)展盡一份力。

  以上是我對(duì)我們英語(yǔ)教研組關(guān)于本次培訓(xùn)活動(dòng)的全面總結(jié)和反思。我們要在總結(jié)中反思、在反思中提高!

  20xx年xx月xx日

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13

  臨清市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)臨清市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)一直高度重視校本培訓(xùn)工作。今年已經(jīng)是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第四個(gè)年頭。如何保障學(xué)員教師的倦態(tài),提高學(xué)習(xí)效率是擺在組織者面前的重要課題。為此,我們創(chuàng)新組織機(jī)制,調(diào)整管理策略,靈活利用多種方式增強(qiáng)教師對(duì)研修的認(rèn)同感,調(diào)動(dòng)全員研修和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的積極性,形成揚(yáng)鞭催馬、萬(wàn)馬奔騰的大好局面。

  首先,堅(jiān)持正面引導(dǎo)。召開(kāi)全員動(dòng)員大會(huì),強(qiáng)調(diào)將研修活動(dòng)與日常學(xué)科教學(xué)相銜接,力爭(zhēng)利用研修解決教學(xué)問(wèn)題,提高專業(yè)技能;大張旗鼓地通報(bào)表?yè)P(yáng)往年研修活動(dòng)中涌現(xiàn)的典型事跡,實(shí)施榜樣帶動(dòng)戰(zhàn)略;建立健全學(xué)科學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),力爭(zhēng)帶動(dòng)全員研修認(rèn)識(shí)的提高;公布研修活動(dòng)獎(jiǎng)懲制度,保障研修的有效性。

  第二,發(fā)掘促進(jìn)手段。建立研修進(jìn)程日通報(bào)制度;堅(jiān)持表?yè)P(yáng)先進(jìn),樹(shù)立典型;重點(diǎn)表?yè)P(yáng)小組負(fù)責(zé)人,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員、小組間的競(jìng)爭(zhēng)積極性;及時(shí)發(fā)現(xiàn)研修亮點(diǎn),放大宣傳;服務(wù)與管理并重,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的主人翁意識(shí)。

  第三,堅(jiān)決推動(dòng)改進(jìn)。針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)不夠投入的學(xué)員,學(xué)校實(shí)施嚴(yán)格的集中學(xué)習(xí)考勤制度、教科處干部包學(xué)科制、小組負(fù)責(zé)人晨會(huì)制度、平臺(tái)數(shù)據(jù)通報(bào)制度、電話提醒制度制度等。

  第四,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人人都有自尊心,人人都渴望獲得承認(rèn)。教科處利用往年典型、學(xué)習(xí)典型、突出事跡、平臺(tái)數(shù)據(jù)、研修通報(bào)激發(fā)小集體間、小組織內(nèi)部成員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),實(shí)現(xiàn)相互督促、相互監(jiān)督、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、力爭(zhēng)上游的局面。

  第五,注重學(xué)科整體意識(shí)培養(yǎng),激發(fā)個(gè)人責(zé)任。通過(guò)作業(yè)完成率和作業(yè)推薦率的學(xué)科組綜合排名辦法,使每位教師深切感受到自己研修成績(jī)對(duì)學(xué)科整體評(píng)價(jià)的影響,推動(dòng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)的自我評(píng)價(jià),從而更加珍惜榮譽(yù)和自尊,提高重視程度,加大對(duì)學(xué)習(xí)的投入,不斷提高學(xué)習(xí)效果。

  第六,寬嚴(yán)相濟(jì),將嚴(yán)格管理與善意服務(wù)現(xiàn)結(jié)合。研修學(xué)習(xí)執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度和學(xué)習(xí)督導(dǎo)制度,一絲不茍。對(duì)學(xué)習(xí)、研討中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)耐心予以解決。完備的后勤保障使學(xué)員充分放心,后顧無(wú)憂。善意提醒制度,體現(xiàn)了相互的尊重與關(guān)懷。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)權(quán)利、責(zé)任的統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)員的主人意識(shí)和學(xué)習(xí)責(zé)任心。

  第七,評(píng)價(jià)與引導(dǎo)結(jié)合,服務(wù)專業(yè)發(fā)展。研修體系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了作業(yè)體系完整的`必要性。6次作業(yè)的規(guī)定會(huì)讓老師對(duì)問(wèn)題的理解和掌握此重彼輕,達(dá)不到理想的效果。為此,我校將完成10次作業(yè)作為推選優(yōu)秀學(xué)員的前提條件,并征得全體學(xué)員的認(rèn)同和理解支持。作業(yè)水平和數(shù)量得到了很好的保證,在不斷地反思交融中,教師的專業(yè)化水平得到重大提升。

  第八,全員奮發(fā)進(jìn)取。全體學(xué)員對(duì)研修的意義有了較充分的認(rèn)識(shí),主動(dòng)實(shí)現(xiàn)與日常教學(xué)的對(duì)接,學(xué)習(xí)付出獲得了專家、學(xué)者和學(xué)校及小組成員全體認(rèn)可,自尊心得到極大滿足,學(xué)習(xí)熱情空前高漲。全體學(xué)員共同沐浴在研修成長(zhǎng)的春風(fēng)中。

  創(chuàng)新是發(fā)展的源泉。正是通過(guò)對(duì)管理的不懈的反思總結(jié)和創(chuàng)新,我們的研修取得了驕人的成績(jī):學(xué)校研修水平位居全市第五位,較去年提高五個(gè)位次。共有四位教師的作業(yè)入選省教學(xué)資源庫(kù)居全市第二。獲推薦作業(yè)次數(shù)最多的老師達(dá)到18次,周明華、劉金偉、姚繼新老師分別位居全市指導(dǎo)教師關(guān)注度排名第一位、第四位、第七位。全部學(xué)員圓滿完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),成績(jī)合格。通訊報(bào)道工作突出。共有六篇研修報(bào)道被市級(jí)平臺(tái)選用。集中研修雖已結(jié)束,但研修所帶來(lái)的專業(yè)理論,尤其是實(shí)踐技能的提高必將推動(dòng)實(shí)高人以嶄新的面貌書(shū)寫(xiě)學(xué)校發(fā)展的新的華章!

  暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇14

  20xx年暑期教師培訓(xùn),以教育局“2136”整體工作思路為指導(dǎo),以“強(qiáng)化職業(yè)精神,提升專業(yè)品質(zhì)”為主題,以各類“研修班”為主要形式,面向縣域教育發(fā)展需要和基層學(xué)校實(shí)際需求,對(duì)義務(wù)教育階段不同崗位教師分期開(kāi)展了培訓(xùn)。由于教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,進(jìn)修學(xué)校和師教辦精心籌劃、分管股室嚴(yán)密組織、滿族中學(xué)積極配合、講課教師真誠(chéng)傾吐、受訓(xùn)教師積極參與,突出培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性,使暑期各項(xiàng)培訓(xùn)扎實(shí)、有序、實(shí)效,取得了良好效果。現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、基本情況

  從7月20日始-8月80日至。在師教辦、教師進(jìn)修學(xué)校及相關(guān)股室的共同協(xié)調(diào)努力下,共舉辦了8項(xiàng)22個(gè)培訓(xùn)班,累計(jì)參加教師1812人次。其中骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研修班(初高中和小學(xué)幼兒各一期)405人、中小學(xué)網(wǎng)管員培訓(xùn)班120人、小學(xué)復(fù)式教學(xué)培訓(xùn)班100人、校長(zhǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)能力測(cè)試及校長(zhǎng)論壇72人次、校園安全培訓(xùn)班195人、后勤及食堂管理人員培訓(xùn)班420人、學(xué)科教學(xué)模式培訓(xùn)(14個(gè)學(xué)科班)428人、新聘用教師特崗教師崗前培訓(xùn)班180人。今年暑期培訓(xùn),具有“參訓(xùn)范圍廣、參與人數(shù)多、學(xué)習(xí)形式活、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、課程針對(duì)性強(qiáng)、后勤保障有力、整體效果好”等特點(diǎn)。培訓(xùn)范圍廣、人數(shù)多、形式活、內(nèi)容多、時(shí)間長(zhǎng),效果好,創(chuàng)歷年培訓(xùn)新高。

  二、暑期培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn)和做法

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,多措并舉。

  教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將暑期培訓(xùn)當(dāng)做一件大事來(lái)抓,李勝貴局長(zhǎng)帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員,多次召集師教辦、進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)股室,對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程設(shè)置,以及授課教師聘用、培訓(xùn)組織管理等方面進(jìn)行反復(fù)研究。師教辦對(duì)培訓(xùn)的組織分工、課程內(nèi)容安排、培訓(xùn)方式方法等進(jìn)行了周密的安排和部署;進(jìn)修學(xué)校就各培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施進(jìn)行了細(xì)致籌劃,并精心組織實(shí)施。每次培訓(xùn)教育局和進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)都要親自出席參加指導(dǎo)工作,每個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)修學(xué)校除了安排班主任認(rèn)真考勤之外,教育局師教辦、各股室和進(jìn)校教導(dǎo)處還全程參與培訓(xùn)過(guò)程的管理,從而保證了培訓(xùn)工作有效實(shí)施。

  2、廣泛調(diào)研,按需施教。

  培訓(xùn)前,進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了廣泛的培訓(xùn)需求調(diào)研,并撰寫(xiě)了調(diào)研報(bào)告。教育局師教辦多次召開(kāi)座談會(huì),了解中小學(xué)教師的需求,教師對(duì)教師在備課中有關(guān)師德問(wèn)題、新教材知識(shí)掌握情況、教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)等方面存在的問(wèn)題,組織專人對(duì)教師們反映的問(wèn)題進(jìn)行分析歸納,研究對(duì)策,做到按需施教。

  3、精聘講師,保障效果。

  一支能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的培訓(xùn)者團(tuán)體是培訓(xùn)取得成功的重要因素。一線教師培訓(xùn),我們充分挖縣域師資潛力,網(wǎng)羅了青龍教育的精英。這些培訓(xùn)者雖然不是知名專家,但他們的優(yōu)勢(shì)在于“接地氣”,他們更熟悉教學(xué)中存在的問(wèn)題,更知道學(xué)科教師的關(guān)切與需求。更重要的是,他們?cè)诳h域內(nèi)的不同專業(yè)領(lǐng)域都有所建樹(shù),在教師群體

  中有較高的聲望。對(duì)每一塊的培訓(xùn)內(nèi)容,他們都花費(fèi)了大量的時(shí)間,從確定內(nèi)容、查找資料、集體研討、反思總結(jié)等不段修改完善,力求使培訓(xùn)趨于完美;校園安全等培訓(xùn),我們請(qǐng)到了各行各業(yè)的專家,進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo);校長(zhǎng)論壇及業(yè)務(wù)考試,李勝貴局長(zhǎng)親自監(jiān)考并帶領(lǐng)局班子成員和進(jìn)修學(xué)校班子成員親自擔(dān)任評(píng)委。

  4、嚴(yán)格考評(píng),規(guī)范管理。

  建立和完善培訓(xùn)考勤制度和檢查評(píng)價(jià)制度,是提高培訓(xùn)績(jī)效的重要保障。

  今年暑期各項(xiàng)培訓(xùn)過(guò)程管理上與往年不同。我縣已經(jīng)建立起與全省聯(lián)網(wǎng)的`中小學(xué)幼兒園教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),每年要將教師參加校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容逐一如實(shí)填進(jìn)培訓(xùn)平臺(tái),使教師培訓(xùn)逐步走向規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)。因此,學(xué)員要統(tǒng)一填寫(xiě)學(xué)員登記表備案,如實(shí)記錄培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí),認(rèn)真記錄考勤情況,實(shí)行考勤通報(bào)制,培訓(xùn)完成后要上交不同形式的書(shū)面作業(yè)一份。學(xué)員因病、因事不能上課,要辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù),無(wú)故曠課,要全縣通報(bào),嚴(yán)格考勤確保教師的參培率,班主任老師實(shí)行坐班制,一天四次點(diǎn)名,嚴(yán)把考勤關(guān)。正是由于嚴(yán)格的管理,確保了培訓(xùn)質(zhì)量,是今年的暑期培訓(xùn)收到了良好的效果。

  5、后勤服務(wù),周到細(xì)致。

  今年我們改變了以前培訓(xùn)“全天無(wú)處吃飯、中午無(wú)處休息、晚上無(wú)處住宿”的三無(wú)現(xiàn)象。進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排食宿,交通與住宿費(fèi)用回原單位報(bào)銷,教育局還為參訓(xùn)教師每人每天提供30元的食宿補(bǔ)助。學(xué)員住宿條件堪稱一流,網(wǎng)絡(luò)、有線電視、空調(diào)一應(yīng)俱全。一日三餐

  自助,科學(xué)的飲食搭配,特別是中午至少四五樣主食,十幾個(gè)菜,不僅保證學(xué)員吃飽,還做到了吃好。

  三、存在的主要問(wèn)題

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)組織方面

  1.培訓(xùn)硬件不足

  今年暑期培訓(xùn)我們除了復(fù)式班教師培訓(xùn)其余培訓(xùn)都在滿中。進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)教室還無(wú)法滿足各類培訓(xùn)的需要,只能容納150人,各種專用教室還不齊全,比如沒(méi)有大規(guī)模的微機(jī)教室,所以我們還要加強(qiáng)進(jìn)校多媒體教室的改造和更新,加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

  2.管理稍欠精細(xì)

  雖然我們的培訓(xùn)管理人員做了大量很有成效的工作,但從培訓(xùn)實(shí)際過(guò)程來(lái)看,仍然存在不小的問(wèn)題。比如:通知發(fā)布問(wèn)題。與總校(直屬校)溝通不夠,沒(méi)有要求參加培訓(xùn)的人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反饋基本信息,這使得培訓(xùn)開(kāi)始前,對(duì)各單位參訓(xùn)人員的基本情況缺乏準(zhǔn)確掌握。此外,師教辦、進(jìn)修學(xué)校和各股室的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)還存在責(zé)任不明確,分工不具體的問(wèn)題。培訓(xùn)方案方面,雖然每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都有操作方案,但有的是框架性的,缺乏細(xì)化,想得不是周全,所以在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題只能倉(cāng)促解決。

 。ǘ┡嘤(xùn)參與方面

  還存在思想不端正,認(rèn)識(shí)不上位,行動(dòng)不積極。

  有的校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)本單位教師的素質(zhì)低,但卻對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)上級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目推三阻四,講理由編借口,實(shí)在不行就不按要求安排相關(guān)教師參訓(xùn)。比如有的單位培訓(xùn)總是那幾個(gè)家住縣城或離進(jìn)校

  滿中比較近的老師,不管他在學(xué)校是什么角色,就讓他們?nèi)⒓,甚至還存在代替培訓(xùn)的現(xiàn)象,這種工作態(tài)度極不負(fù)責(zé)任。

  還有一些教師無(wú)故編造理由逃避培訓(xùn),不是自己身體不行,就是孩子沒(méi)人管,要不就是婆婆沒(méi)人伺候,總之就是不想?yún)⒓,理由多得很,就是不考慮工作,不考慮進(jìn)步。即使勉強(qiáng)來(lái)了,也以應(yīng)付差事,不是中途離開(kāi),就是干脆請(qǐng)假!

  總之,20xx年暑期培訓(xùn)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的特別關(guān)注和大力支持下,在師教辦和進(jìn)修學(xué)校的共同努力下,在各總校、直屬校的認(rèn)同和大力支持的,收到了良好效果的效果,得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

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