語文教師實習(xí)總結(jié)范文(必備)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的語文教師實習(xí)總結(jié)范文,歡迎大家分享。
語文教師實習(xí)總結(jié)范文1
在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里,我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生,而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實習(xí)、去體驗,自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,而視角更是變得迥然不同了,因此感受也與以往有著天壤之別。
第一,來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。
由于本次實習(xí)是分散型的模式,因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過,在實習(xí)期間,我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí),如今回味起來,真是讓人感慨頗多,不禁有一種眷戀。自進入大學(xué)校園以來,我就渴盼著走上講臺,希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償,心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的班級是六年級一班,這個班級非常優(yōu)秀,“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女,教師對自己的子女要求均比較高,很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長,并且知識面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺,永遠(yuǎn)清晰地記得,第一次到這個班級做自我介紹時,他們對我和潘長江同姓時,報以的爽朗笑聲。但同時,我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑,但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,小學(xué)教師的勞動強度雖不算很大,但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師,就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時忙不忙,但每周星期四,我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌!捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校,督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外,班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子,這就得找學(xué)生談心,做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力,在家長思想的左右下,他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。所以這些,常常會弄得老師疲于奔命。
第二,來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。
簡單一個字——“難”。教書匠好當(dāng),教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。老實說,當(dāng)時的自己并不是很緊張。要知道,我一直很向往講臺,很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次,經(jīng)驗實在不足和隨機應(yīng)變能力的確不強,課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是,不自信,在沒有生字卡片的情況下,自己一下子就變得六神無主起來,信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的`情況,一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳,隨筆在黑板上寫起生字來,絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性,這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣,很好的掌握住課堂秩序,導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次,我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),居然把“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來的情況下,我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題,對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。總而言之,這一節(jié)課上過之后,心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實,這需要我今后大大改進。其次是,沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué),即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解,沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題,這樣講學(xué)生會不會感興趣,能不能調(diào)動學(xué)生的思維,特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范,不夠通俗化,不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中,努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍,這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起,要樹立自信心,站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后,在課堂生成總結(jié)之時,老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護我受挫的心理,更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,她完全沒有教師的架子,更多的是朋友般的親切交談。
第三,來我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。
批改作業(yè),是做實習(xí)教師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時,對語文老師所寫的評語很是感興趣,總是會對某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情,當(dāng)時我就暗暗地想:以后自己當(dāng)老師了,一定要給每位同學(xué)都寫很多評語,讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今,真正輪到自己給同學(xué)們改作文時,才突然意識到這樣寫評語是不可能的。一是,要抓改作業(yè)的效率,二是有的文章可評可點的地方真的很少,三是這樣會顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒,反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭,形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外,批改語文類其他作業(yè)時,我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。六年級的同學(xué),仍有少部分同學(xué)有寫錯別字的情況,盡管只是小部分,但作為一個語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,或是畫上一個傷心的表情。使同學(xué)們在評語和表情中知道訂正的重要
在實習(xí)期間,雖然我們與學(xué)生們接觸的時間顯得尤為的少,但是隨著離別的臨近,心里還是多少有些舍不得。不禁感嘆:時間過得真快!而每周星期四發(fā)生的一幕幕、感動著我的每一件事,我相信都會成為我以后教育工作的一段寶貴記憶。實習(xí)是我教育旅途的第一步,現(xiàn)在的我無非是才邁出第一步。對于這步,我盡管不是很滿意,但依然不能氣餒。要知道將來的路還很長,這點兒小挫折又算得了什么呢?也許對于任何一個年輕老師來說,都會遇到暴風(fēng)雨雪,而重要的是不放棄。只要有那個成功的信仰,再大的挫折都不再是挫折,再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言:困難像彈簧,看你強不強,你強它就弱,你弱他就強。盡管現(xiàn)在的自己起點很低,但是只要有鍥而不舍的精神,我我相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛,自己的陽光。
面對現(xiàn)實,接受挑戰(zhàn),努力去做個好老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!相信,我一定能行的,將來我一定會成功的!
語文教師實習(xí)總結(jié)范文2
轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子研修結(jié)束了;叵脒@一個月,我們感覺每天都是充實的,每天都能感受到思想火花的沖擊。依照洛陽師院影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排,我和周華青、張榮雅、劉豐俊、張秋妹五位學(xué)員榮幸地來到了洛陽市澗西區(qū)南昌路小學(xué),這個月我們和指導(dǎo)老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價、教研活動等方面方面進行了研修。我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。下面我將一月來的收獲及感悟總結(jié)如下:
一、熱情洋溢的班子團隊
我們一行五人帶著陌生走進南昌路小學(xué),熱情洋溢的張校長、董校長迎了上來,微笑著帶我們熟悉校園、熱情的接待我們時,讓我們又倍感親切;當(dāng)我們得知指導(dǎo)老師個個都相當(dāng)優(yōu)秀,是南昌路小學(xué)各年級的語文骨干教師、中堅力量時,頓時覺得南昌路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對我們實習(xí)的高度重視。學(xué)校為我們特意安排了的辦公室,寒風(fēng)襲來,氣溫驟降,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們噓寒問暖,無微不至的體貼照顧讓我們感到無比溫暖和舒心,看到領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師那一張張親切的笑臉,所有的陌生、不適、畏懼、擔(dān)心都拋到了九霄云外。整個影子教學(xué)活動在這樣愉悅的心情中開始了。
二、潤物無聲的校園文化
走進南昌路小學(xué),給人的整體感覺是整潔、漂亮。校園全部塑膠鋪設(shè),大門兩側(cè)“靜”、“鏡”、“凈”、“競”、“境”、“敬”設(shè)計巧妙、寓意深刻,我們就覺得校園里每一堵墻都會說話,每一塊綠地都會抒情,每一個角落都有美的閃現(xiàn),優(yōu)美寧靜的校園,悄無聲息地對學(xué)生進行著熏陶;而風(fēng)格各異的班級文化,則充滿著童真與童趣,“愛的公約”、“咱們比比看”、“展示臺”、“班級星空”……展現(xiàn)了一個個積極向上充滿活力的班集體。大課間活動的響板操更是讓人耳目一新,從動作到配樂都給人以美的享受、美的震撼。而這一切,都是南昌路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師精心設(shè)計和營造的文化氛圍。
三、敬業(yè)愛崗的老師
張校長對我們說:“我們的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè),勤勉早已成為了一種工作慣性!贝_實,我們在南昌路小學(xué)每天都能感受到老師們工作的認(rèn)真和用心。教室里,構(gòu)建高效課堂,辦公室里,精心設(shè)計教案,細(xì)心批改作業(yè)。運動場上的大課間、達標(biāo)運動會開展的生龍活虎。開展各種活動、迎接上級的檢查驗收,隨時都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序,精神抖擻,這源于南昌路小學(xué)老師們對教育的執(zhí)著和對孩子的愛。
四、無私奉獻的指導(dǎo)老師
在影子研修過程中,指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們在迎接學(xué)校驗收、完成教育教學(xué)任務(wù)的同時還要指導(dǎo)我們。他們身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我們:她們精心備課,認(rèn)真上課,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法、提高能力,每節(jié)課都是在為我們做最好的示范。課后,他們又會主動地和我們交流探討,談教學(xué)理念、教學(xué)策略,談班級管理,分享教學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)老師對我們國培學(xué)員可以說在傾囊相授;在影子研修期間,我們聆聽了指導(dǎo)老師為我們上的語文展示課,真正感受到了什么是有效的課堂,感受到了語文與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,課堂就充滿了生命的活力。
李英老師的課,簡單、樸實、扎實,教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“以學(xué)生主體,老師為主導(dǎo)”的新課改理念,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。
付老師的課,生動、活潑,一筆一劃,一字一句,無一不是精心的設(shè)計,語言特點明顯、學(xué)生養(yǎng)之有素。在她的課堂中,學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ),培養(yǎng)了良好的習(xí)慣,學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
孟麗娜老師的課,令我們嘆服于張老師富有感染力的`語言,巧妙的課堂設(shè)計,多種形式的動手實踐訓(xùn)練,開放的作業(yè)設(shè)計。
這次研修期間,為了讓我們上好研討課,指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求,精心指導(dǎo),幫我們修改教案,修改課件,專心聽課,認(rèn)真記錄,課后,會立刻指出我們的優(yōu)點和不足。在影子實踐學(xué)習(xí)期間,他們給予我們無私的幫助,課余向我們傳授真經(jīng),閑暇之時與我們談心;有時還不忘諄諄告誡我們要在語文教學(xué)之路上學(xué)會耐得住寂寞,在閑暇的時候多看書,要多在理論上下功夫。我們是慶幸的,他們每日對待工作、對待學(xué)生的態(tài)度,讓們學(xué)到了很多很多;他們每日對我們的幫助,讓我們受益匪淺,影響至深。在這里,向他們說聲“謝謝”!
五、踏實認(rèn)真的學(xué)友們
在一個月的學(xué)習(xí)日子里,盡管每天來回路程長,需要兩個多小時,但國培學(xué)員們按時趕到學(xué)校,認(rèn)真學(xué)習(xí),與指導(dǎo)老師探討交流,積極參與學(xué)校的各種教育教學(xué)活動。大家常常在一起討論某一個篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計。學(xué)友們細(xì)致的解讀、認(rèn)真的干勁、獨到的設(shè)計見證著成長。
回想這一段日子,感慨萬千。久旱逢甘霖,這次研修好比一場及時雨為我們的教育教學(xué)注入了新的活力,同時為我們迎來了新的盎然生機——讓我們跨上了更高的臺階,升華了自己。雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我們一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
語文教師實習(xí)總結(jié)范文3
時光匆匆,還來不及回味,實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師,在課堂教學(xué)、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這里收獲了希望,得到了成長。
一、教學(xué)篇
實習(xí)半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實習(xí)之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié),導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導(dǎo)老師的指導(dǎo),加之我自己請教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進步。
1、備課方面
在實習(xí)之前,我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”,并打印了一份以備在實習(xí)中查詢。但在實習(xí)之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標(biāo)的理念充分運用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊老師的提醒和幫助下,我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標(biāo)的理念。
備課需要有一個認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,每次備課我都會認(rèn)真鉆研教材,并參閱相關(guān)資料。可是,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學(xué)情,沒有“備學(xué)生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話,我將會說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學(xué)生原有知識狀況進行教學(xué)!睅ш犂蠋煹谝淮温犖业恼n時,她就重點提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實習(xí)教學(xué)中,我都會首先考慮學(xué)生的'的情況,通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。
2、教學(xué)語言方面
在半年的實習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時的語言對學(xué)生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)成正確的甚至真理來看待。
在實習(xí)之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時的語速與平時的語速的區(qū)別,講課時經(jīng)!摆s著說”,學(xué)生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺得每一個實習(xí)生的一個通病。這是一個嚴(yán)重的問題,3、課堂管理方面
都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟于事。實習(xí)最初的日子,我并沒有意識到課堂管理的重要性,結(jié)果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學(xué)校安排我教六年級,我剛接觸那個班,不了解學(xué)生的特點,就想著給學(xué)生留下一個好印象,課堂管的較松,學(xué)生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。
我請教了指導(dǎo)老師,在她的幫助下,我充分認(rèn)識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生,“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料,并將指導(dǎo)老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個新的班級時,一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩,告訴學(xué)生必須執(zhí)行,讓學(xué)生引起足夠的重視;學(xué)生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生;學(xué)生搗亂有時是因為上課時沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務(wù),讓每個學(xué)生都有事情做,學(xué)生就沒時間去搗亂了;遇到一些比較難管的學(xué)生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對于接話茬的學(xué)生,老師可以不予回答,讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了,他就會停下來,也可以順勢利導(dǎo),拿學(xué)生的話茬進行正面教育等等。有了這些行之有效的方法,我的教學(xué)也有了很大的提升。
4、應(yīng)對課堂突發(fā)事件方面
初出茅廬,在課堂教學(xué)中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗,一著急就不知道該如何應(yīng)對,導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習(xí)小組對此進行了多次討論,并請教了一些有經(jīng)驗的老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強大,“兵來將擋,水來土掩”。面對突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時會遇到這樣的情況:教師說錯話或?qū)戝e字,而學(xué)生勇敢地指出來了,這時老師一定要虛心接受學(xué)生的意見,并夸獎學(xué)生認(rèn)真聽課,勇于指出老師的錯誤,也可以順勢利導(dǎo),請學(xué)生說出正確的答案。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不會,老師要誠懇表態(tài):“這個問題我也不會,課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個問題以圓滿的答復(fù)”,有了承諾必須兌現(xiàn),學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。
經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級、七年級、八年級的學(xué)生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。
5、復(fù)習(xí)方面
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固有很大的幫助。實習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而,上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情,最初我對如何進行復(fù)習(xí)沒有一點頭緒,在第一次考試時沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來,我請教了指導(dǎo)老師,并進一步征詢了學(xué)生的意見,也找到了一套比較合理的方法。
首先要鞏固課本中的基礎(chǔ)知識。根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到。可以引導(dǎo)學(xué)生對一些零散知識進行歸納總結(jié),并及時檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
其次是做練習(xí)促進提高。做練習(xí)要有針對性,并且題型要全。
在復(fù)習(xí)時,我將全班分成若干小組,并設(shè)小組長。組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進生,組員之間要團結(jié)合作。我還作出規(guī)定:各小組之間展開競爭,以平時表現(xiàn)和考試成績?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也增強了學(xué)生間的凝聚力。
二、生活篇
在實習(xí)學(xué)校住了半年,由于我們實習(xí)小組就兩個人,所以我們兩人特別團結(jié),遇到教學(xué)以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過與學(xué)校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能,也可以提升你的交際能力,的確如此。一向比較內(nèi)向的我,在這個學(xué)校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生,是他們讓我變得更加自信。
學(xué)校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題,兩個人的飯很不好把握,所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點,我們的廚藝也見長。
實習(xí)是一個大舞臺,只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個舞臺就是專為你而準(zhǔn)備的,我在這里收獲了教學(xué)技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實習(xí)讓我對未來充滿了希望,我要感謝你,教育實習(xí)。
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