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教師師徒活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-09-01 07:12:09 教師總結(jié) 我要投稿

教師師徒活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的教師師徒活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)

教師師徒活動(dòng)總結(jié)1

  來(lái)到海南華僑中學(xué)的三年里,有喜悅,有成就,有少許的失望,但更多的是有往前的信心和對(duì)幫助我的老師們的感激,很多老師給予我無(wú)私的幫助,尤其是我?guī)煾怠蠲防蠋煛?/p>

  從進(jìn)入僑中的第一年起,李梅老師一直是我的師傅,我的進(jìn)步和成長(zhǎng)離不開(kāi)李梅老師給我的幫助。

  在這一學(xué)期師徒活動(dòng)期間,李梅老師指導(dǎo)我主要完成了以下幾方面的工作:

  1、堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課,并和師傅討論如何把該課進(jìn)行得更完美,更有效。每次聽(tīng)完師傅隨堂的課,我倆都會(huì)討論這節(jié)課精彩的.地方,因?yàn)槲乙话愣贾芤蝗ヂ?tīng)?zhēng)煾档恼n,所以我們都會(huì)討論如何落實(shí)這一周的工作,重心是什么,用什么方式去落實(shí),這周備課該如何備,共同討論備課,以及怎么發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的地方。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李梅老師,每次都會(huì)告訴我在這個(gè)話題中,哪些是學(xué)生的弱點(diǎn),如何在教學(xué)過(guò)程中預(yù)防。今年是我第一次教初三缺乏經(jīng)驗(yàn)的我由于李老師的幫助這讓我少走了很多彎路,騰出更多時(shí)間來(lái)進(jìn)行其它工作。師傅也在聽(tīng)完我的課后,仔細(xì)認(rèn)真詳細(xì)的評(píng)我的課,指出我需要改進(jìn)的地方,以及我本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)上所需完善的地方。

  2、兩節(jié)匯報(bào)課,李梅老師都在她繁忙的工作抽出很多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我,幫助我順利的上完了這學(xué)期的兩節(jié)匯報(bào)課,讓我從這兩節(jié)匯報(bào)課中學(xué)到不少知識(shí),明白很多課本中沒(méi)有的道理。

  除了在這些實(shí)際工作中,給我知道外,也給我講了很多她教學(xué)生涯中的感想。她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),深深影響了我。在教學(xué)工作中,遇到困難時(shí)總能想到,她說(shuō)過(guò)她對(duì)教育的看法和感情,于是便又能鼓足勇氣,往前走。作為年青老師,準(zhǔn)備上公開(kāi)課時(shí),總是很緊張,是在她的一句話的鼓勵(lì)下,勇敢輕松地走上講臺(tái),面對(duì)嚴(yán)厲的評(píng)課。

  要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,我能在一學(xué)期這短暫的時(shí)間里,掌握教學(xué)工作中的各項(xiàng)事務(wù),雖還不能成為永不停止的小溪,但我自己認(rèn)為我也應(yīng)該是涓涓細(xì)流了,這少不了師傅在這學(xué)期中所給我的幫助和指導(dǎo)。再以后的工作中,我繼續(xù)向師傅學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能早日成為一名稱(chēng)職的、合格的中學(xué)英語(yǔ)教師。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)2

  時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

  學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng),使我在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理,使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

  師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

  1、就我個(gè)人而言,常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度?傊,聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

  2、通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢體會(huì)到了上課的.真正涵義,就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。

  3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。

  同時(shí),我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向胡老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí),胡老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

  我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

  2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

  3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

  5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

  最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝胡老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)3

稍縱即逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。還記得剛剛踏上小學(xué)教育崗位時(shí),我很忐忑,擔(dān)心自己教不好學(xué)生,擔(dān)心自己把握不準(zhǔn)教學(xué)方向。甚至害怕面對(duì)我的教育對(duì)象,二年級(jí)的小孩子,跟我之前所接觸的學(xué)生有天壤之別,其中的差距我能否在最短的時(shí)間適應(yīng)過(guò)來(lái)?我不知道,曾經(jīng)有一度的憂慮,所幸的是,學(xué)校給我安排了師傅,她在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、幫助我,使我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。也讓我從學(xué)期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來(lái),慢慢有序地開(kāi)展教學(xué)工作。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者,也使我在教學(xué)道路上少走了很多彎路。

  這一學(xué)期以來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的指示下,我們制訂了詳細(xì)的師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃,堅(jiān)持互相聽(tīng)課、評(píng)課。在平時(shí)的教學(xué)中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,積極參與各種教研活動(dòng),遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文,提取重難

  點(diǎn),使我豁然開(kāi)朗。同時(shí),她還很耐心地幫我修改教案中的.不足,把握教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真審閱我的教學(xué)設(shè)計(jì),尤其是在細(xì)節(jié)方面如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂的提問(wèn)等都給予我很多好的建議。在準(zhǔn)備校內(nèi)公開(kāi)課時(shí),師傅更是給我很大的鼓勵(lì),從教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)渡語(yǔ)言、課堂提問(wèn)和教態(tài)等方面都給予我較大的支持和幫助,讓我放寬心,大膽地去上。 互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。這個(gè)學(xué)期以來(lái),我堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,努力從師傅的課堂中學(xué)習(xí)怎么有提高課堂效率,如何處課堂突發(fā)狀況。戴老師的課最大的特點(diǎn)就是思路清晰,重點(diǎn)突出,能夠抓住知識(shí)的主線,課堂氣氛融洽,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。戴老師的教學(xué)風(fēng)格從容,情感真摯細(xì)膩,尤其是對(duì)課文的處理對(duì)文本的深入解讀方面,她可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,深入淺出地引導(dǎo)著學(xué)生把握文本,對(duì)于這點(diǎn),我感觸很大,聽(tīng)完后常常反思,如果換成是我,我會(huì)怎么做。如《飲湖上初晴后雨》,師傅都是通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段,我印象最深的是師傅的范讀,情感很豐富,在她柔和而細(xì)膩的聲音中,我和學(xué)生都仿佛走進(jìn)了詩(shī)境,感悟到了詩(shī)人的情感,師傅帶著學(xué)生一遍遍地配著音樂(lè)美美地朗讀,那種課堂真的很唯美。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)4

  在這一學(xué)期里,我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。蔡綺穎教師十分好學(xué),在這一年的時(shí)間里,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研,上進(jìn)心很強(qiáng),她的'提高很大、提高很快,這令我感到佩服。做以下幾點(diǎn)小結(jié):

  一、按計(jì)劃認(rèn)真施行:

  按照教研組活動(dòng)要有計(jì)劃,每個(gè)月互相聽(tīng)與評(píng)課各兩次,認(rèn)真落實(shí)每月一節(jié)公開(kāi)課,做好聽(tīng)課記錄,評(píng)課實(shí)用有效。

  二、在鼓勵(lì)中共同提高

  1、備課:蔡綺穎教師進(jìn)取收集資料,及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞,我分析教材的重難點(diǎn),指導(dǎo)蔡綺穎教師完成教學(xué)設(shè)計(jì),制定學(xué)案。

  2、在聽(tīng)課中:師徒之間聽(tīng)一節(jié)課,相互學(xué)習(xí)教態(tài)、教法,也在此認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足之處,在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。

  3、評(píng)課:各自說(shuō)出看教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,相互指點(diǎn)不足之處,分析得出較好的教案,逐漸使我們的想法一致。

  三、遺憾:

  因?yàn)槲夜ぷ鞑粷M六年,在工作經(jīng)驗(yàn)和本事有限,所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少,對(duì)此我一向深表歉意。

  四、改善

  1、不但要一齊聽(tīng)課、評(píng)課,還要一齊學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué),在學(xué)習(xí)中提高。

  2、一齊研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果,或者一齊完成一篇論文。

  3、在生物教學(xué)上相互探討,同時(shí)也要在班級(jí)管理上共同努力。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)5

  本學(xué)期的工作已近尾聲,按照學(xué)校的安排本學(xué)期我主要聽(tīng)王潤(rùn)榮老師的課。通過(guò)聽(tīng)課自己收獲也比較多,通過(guò)聽(tīng)課自己也逐漸從中總結(jié)方法和技巧并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)活動(dòng)中。聽(tīng)課雖然比較多但是也使自己在聽(tīng)課中逐漸成長(zhǎng)、完善自己的教學(xué)。下面結(jié)合聽(tīng)課情況進(jìn)行一下總結(jié):

  一、好的方面

  1、教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn):通過(guò)聽(tīng)課我的教學(xué)觀念在發(fā)生著變化,王潤(rùn)榮老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱徒虒W(xué)態(tài)度令我欽佩。她對(duì)于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊緊相扣,學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中一步步深入的學(xué)習(xí)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度還表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確到位,授課過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。在每一次的最后小結(jié)中都能回扣目標(biāo)。練習(xí)具有針對(duì)性。

  2、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變:課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生配合比較默契提高了課堂教學(xué)效率。教師注意與學(xué)生平等的交流,運(yùn)用賞識(shí)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還注意采用商量的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流,例如在學(xué)生回答問(wèn)題后,老師語(yǔ):“I have some troubles. Can you help me?”于是教師提出自己的疑問(wèn),感覺(jué)就像是向?qū)W生求救,課堂氛圍很融洽。語(yǔ)言樸實(shí)、語(yǔ)氣平等,學(xué)生參與率也比較高。

  3、教師盡量的結(jié)合我們學(xué)校的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。在每堂課前,教師都注意了課前預(yù)習(xí)的檢查或復(fù)習(xí)知識(shí)的提問(wèn),逐漸養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的習(xí)慣;提出問(wèn)題或結(jié)合學(xué)案內(nèi)容中問(wèn)題的設(shè)計(jì)先給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)后結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行講解。這體現(xiàn)了老師們對(duì)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

  二、存在不足及改進(jìn)措施

  1、語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。大多是語(yǔ)言形式上的操練,所謂的“交際活動(dòng)”限于明知故問(wèn)的層次,達(dá)不到語(yǔ)言交際的層次。 2、英語(yǔ)思維與漢語(yǔ)思維同時(shí)存在,相互干擾。不過(guò)這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。

  3、交際面有時(shí)過(guò)窄,很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽(tīng)的份,沒(méi)有說(shuō)的.機(jī)會(huì),這是大班的局限。

  4、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量不是很好。活動(dòng)要求有時(shí)不是很明確;活動(dòng)設(shè)計(jì)不能從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),興趣愛(ài)好出發(fā);活動(dòng)形式往往單調(diào)、缺乏趣味性;這一點(diǎn)主要是我個(gè)人容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

  三、對(duì)今后工作的打算

  1、千方百計(jì)、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語(yǔ)言形式訓(xùn)練上提升交際品位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會(huì),使交際具有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。

  3、要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷充電,提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)

  二〇XX年十二月二十日

  師傅點(diǎn)評(píng):

  備課充分、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,加上肯吃苦,肯鉆研。進(jìn)步非常大、重視基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)能講得透,講到位,課堂氣氛活躍,建議在重難點(diǎn)突破上再多點(diǎn)創(chuàng)新。

  王XX老師

教師師徒活動(dòng)總結(jié)6

  一轉(zhuǎn)眼,我任教高三物理已將近一年的時(shí)間了;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了高三老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)盡可能地去組織、感染和引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量、來(lái)自教學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,往往會(huì)使我在教育教學(xué)工作中陷入被動(dòng)的窘境。

  我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。作為徒弟,我成了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。一年來(lái),我一直擔(dān)任高三教學(xué)。邱老師對(duì)我非常關(guān)心,每次問(wèn)他問(wèn)題,如:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)?等等,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)想法,總是傾囊相受,讓我受益匪淺。他也非常謙虛,我每次對(duì)他說(shuō)感謝時(shí),他總是說(shuō):咱們是相互學(xué)習(xí)。

  師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。這學(xué)期,師傅聽(tīng)了我好幾堂課。每次,他都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過(guò)程,在各方面(如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、評(píng)價(jià)語(yǔ),板書(shū)……)及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅表現(xiàn)在理論層面上,更是體現(xiàn)在每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我銘記課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幫我發(fā)現(xiàn)了一些自己難以注意到的問(wèn)題。他還根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)地向我講解,有時(shí)還會(huì)模擬做我的“學(xué)生”,讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時(shí)師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂盡可能地避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛,真讓我受益頗多。

  我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的美,欣賞科學(xué)美并及時(shí)把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,在生活中體會(huì)科學(xué)的奧秘。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益良多。

  通過(guò)這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:就是在師徒共同教研中,讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度再具體談?wù)勎业氖斋@:

  1、如何正確看待聽(tīng)課?師傅告訴我聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的'問(wèn)題,和平時(shí)一樣,不必緊張。我們應(yīng)放下包袱,富有激情,這樣對(duì)學(xué)生的感染力就會(huì)更大。同時(shí)也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處,真是讓我受益匪淺。

  2、如何備課?因?yàn)槲乙谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,通過(guò)一段時(shí)間的磨練,使自己的備課水平有了提高。

  3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心人。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n我學(xué)到了什么?在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,水到渠成,課堂氣氛也很好!在這樣反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦,對(duì)我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

  總之,一學(xué)年下來(lái),我感覺(jué)自己的進(jìn)步真不少,真心感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,在師傅的“傳、幫、帶”下,能快速的成長(zhǎng)為一名合格的高三物理教師!

教師師徒活動(dòng)總結(jié)7

  近年來(lái),隨xx中學(xué)小學(xué)部青年教師隊(duì)伍的逐漸壯大,為了迅速提高青年教師的教育教學(xué)水平,加快青年教師的成長(zhǎng),我校積極開(kāi)展有經(jīng)驗(yàn)的教師幫扶青年教師的“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。

  這學(xué)期,本著互幫互助,共同提高的原則,很榮幸地和禹志茹老師結(jié)為師徒。作為一名年長(zhǎng)的教師,雖談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但在工作上盡其所能幫助年輕老師,也是職責(zé)所在。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始,我就主動(dòng)聽(tīng)周老師的課;課后,主動(dòng)地給她評(píng)課,指出亮點(diǎn)及不足之處,并提出修改意見(jiàn)。對(duì)禹老師提出的問(wèn)題都進(jìn)行細(xì)致、詳細(xì)地解答,將自己多年的教育教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給她。禹老師虛心好學(xué),真誠(chéng)地向我請(qǐng)教在思想和業(yè)務(wù)上的各種困惑,而且刻苦鉆研教材,認(rèn)真上好每一堂課。我被她的敬業(yè)精神所感動(dòng)。

  這學(xué)期學(xué)校舉行了徒弟過(guò)關(guān)課,為了幫助她上好這節(jié)課,我們一起研究教材,修改教案,并親自上這節(jié)課給她聽(tīng),再一起評(píng)課,提出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,再一次地修改教案,她再上一堂課給我聽(tīng),我們?cè)僬f(shuō)課、評(píng)課,提出修改意見(jiàn)并指出自身存在的問(wèn)題。講課過(guò)程中多學(xué)、多練朗讀,提高自身的朗讀能力。

  我還常常提醒她多看教學(xué)用書(shū)和錄像課,多聽(tīng)我和其他老師的課,多吸取別人優(yōu)秀的'地方。還要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。我們每一次上課、聽(tīng)課后都寫(xiě)教學(xué)反思和點(diǎn)評(píng),我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。在聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中,我的教學(xué)組織、管理能力也在不斷地進(jìn)步。

  “師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。

  “師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。

  “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從師傅這方面來(lái)說(shuō),“徒弟”聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,師傅上得差,顏面何在,所以師傅要全身心地投入教學(xué)工作,使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看,“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。

  俗話說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而,作為師傅,只有不斷提高自身素質(zhì),才能起到“傳、幫、帶”的作用,才能盡最大努力,讓青年教師茁壯成長(zhǎng)。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)8

  在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。xx老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  xx老師是xx市的骨干教師,她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。xx老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平時(shí),xx老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與xx老師之間經(jīng)常的'進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開(kāi)課《中國(guó)結(jié)》,得到了與會(huì)的專(zhuān)家、同行的一致贊許,她撰寫(xiě)的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)9

  因工作需要,我校近一、二年聘用代教教師10多余名。學(xué)校特選了10多名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為他們的師傅,期待這些青年教師在師傅的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)起來(lái);诖耍瑢W(xué)校組織本次亮相課活動(dòng),給師徒共進(jìn)一個(gè)展示的平臺(tái)。我對(duì)參加本次展示的五位數(shù)學(xué)教師做的課總結(jié)如下:

  一、周偉娟老師的《加減混合》一課:

  聽(tīng)了周偉娟老師的課,感覺(jué)周老師很適合教一年級(jí)的孩子,那和藹可親的笑容,親切自然的語(yǔ)氣,孩子們肯定喜歡。

  1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

  周老師為學(xué)生提供熟悉的,感興趣的事情作為教學(xué)的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“白天鵝飛來(lái)飛走”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)情境,為學(xué)生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把加減混合的算理運(yùn)用動(dòng)畫(huà)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,變靜為動(dòng),更貼合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真實(shí)生活情境的設(shè)計(jì)降低了孩子理解加減混合計(jì)算的難度,同時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,增加思維含量,啟迪學(xué)生思維。在隨后的教學(xué)中,周老師從純動(dòng)態(tài)到半動(dòng)半靜態(tài),最后到純靜態(tài)圖示,這樣的三步走,能幫助更多的學(xué)生完整地表達(dá)敘述加減混合式題,并能比較容易地理解其中的運(yùn)算意義,層層遞進(jìn),步步提高。

  2、注重算理的教學(xué),體現(xiàn)以學(xué)生為主體。

  在學(xué)生根據(jù)自己的觀察,用自己的話把白天鵝飛來(lái)飛走過(guò)程清楚地說(shuō)出來(lái)以后,周老師并沒(méi)有讓學(xué)生列算式,而是讓學(xué)生說(shuō)出4、3、2所表示的意思以后,讓學(xué)生根據(jù)這3個(gè)信息提出問(wèn)題在列算式,這樣學(xué)生就把數(shù)學(xué)信息與問(wèn)題分得清清楚楚,深刻理解加減混合算式的意義。當(dāng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上列出算式之后,周老師沒(méi)有馬上讓學(xué)生算得數(shù),而是及時(shí)的追問(wèn):這里為什么用加法,這里為什么又用減法呢?引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考與探究,加深對(duì)加減意義的理解。

  3,注意習(xí)題的層次性和開(kāi)放性。在本課中,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的習(xí)題給新授內(nèi)容打下鋪墊。鞏固練習(xí)題中,講究層次性和開(kāi)放性。

  4,游戲的設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)課堂氣氛。使學(xué)生始終生龍活虎,不感到疲乏。同時(shí)也鞏固了學(xué)生對(duì)方位的的認(rèn)識(shí)以及肢體的協(xié)調(diào)。

  建議:

  1、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)該注視著學(xué)生,用眼睛與學(xué)生交流,給學(xué)生以關(guān)注和鼓勵(lì)。

  2、本節(jié)課缺少學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),如果在練習(xí)鞏固時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺,說(shuō)一說(shuō)等,學(xué)生是不是能理解的更快更好。

  3、在計(jì)算6+3 - 4和8-3+1(圖畫(huà)應(yīng)用題)時(shí),如果讓全體學(xué)生都在本上寫(xiě)一寫(xiě)算一算,再交流理由,會(huì)不會(huì)更好一些?

  4、在讓學(xué)生舉出生活中的例子時(shí),師的例子不太恰當(dāng):買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果,吃了3個(gè),又買(mǎi)了2個(gè)。對(duì)孩子們產(chǎn)生了誤導(dǎo)。

  二、喬麗嬌老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課:

  1、素材的選取來(lái)源于學(xué)生,出自生活。喬老師并不是讓學(xué)生在課堂中學(xué)數(shù)學(xué),而是在生活中做數(shù)學(xué)。百分?jǐn)?shù)在生活中處處可見(jiàn),喬老師在課前就布置任務(wù)讓學(xué)生去搜集百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生展示自己找到的百分?jǐn)?shù)的實(shí)例。這樣的處理不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,而且借助學(xué)生自己找實(shí)例,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的思維。

  2、點(diǎn)睛的追問(wèn),智慧的課堂。喬老師精心設(shè)計(jì)自己的提問(wèn),在學(xué)生回答誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾的時(shí)候,喬老師并未就此停止。而是接著追問(wèn):誰(shuí)跟誰(shuí)在比?”“誰(shuí)是單位“1”這樣的追問(wèn)充滿了喬老師教學(xué)的智慧,從問(wèn)題的根本上去分析百分?jǐn)?shù)的意義,讓學(xué)生明確了什么樣的數(shù)是百分?jǐn)?shù)。

  3、課堂高效,節(jié)奏靈動(dòng)。喬老師的課堂給人的感覺(jué)是一種“快”,但是卻非常高效,學(xué)生沒(méi)有一絲的時(shí)間在開(kāi)小差,而是都在集中注意力,學(xué)得扎實(shí)有效。

  建議:

  1、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不是很自然的,有痕跡,給人的`感覺(jué)本節(jié)課好象由“五大板塊”,要注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接,用好過(guò)渡語(yǔ)。

  2、在素材的使用上怎么樣才能最大化。學(xué)生搜集了很多很好的百分?jǐn)?shù)的素材,但是在這節(jié)課課上只在開(kāi)頭和中間請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)了自己的搜集到的材料,是不是可以讓更多的學(xué)生展示自己的材料呢?該怎么開(kāi)展活動(dòng)呢?

  3、重點(diǎn)的處理要淡化形式,注重實(shí)質(zhì)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)意義的理解,在展開(kāi)重難點(diǎn)的教學(xué)時(shí),建議教師從以下三個(gè)問(wèn)題入手:(1)百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的什么數(shù)有聯(lián)系?(2)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有怎么樣的聯(lián)系與區(qū)別?(3)為什么有了分?jǐn)?shù)還要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)?這樣教材會(huì)被挖掘的更深,學(xué)生的思維會(huì)得到最大程度的發(fā)展。

  三、王建芳老師的《8的乘法口訣》

  1、8的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1―7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課王老師利用低年級(jí)小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn),為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,充分放手,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。以一只螃蟹8條腿入手,運(yùn)用不同的方法算出2―8只螃蟹的腿數(shù),從而導(dǎo)出計(jì)算腿數(shù)的乘法算式,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自己編出8的乘法口訣。

  2、記口訣的游戲教學(xué)法。小學(xué)生的活動(dòng)不再是教師的“說(shuō)教”,應(yīng)該更多的時(shí)間放在學(xué)生自主探索的過(guò)程中。本節(jié)課,王老師采取了玩對(duì)口令的游戲幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶口訣。孩子不但沒(méi)有感覺(jué)到枯燥,反而對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性。

  3、為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),并運(yùn)用多種形式,如對(duì)口令、口訣接龍、男女生配合讀等多種形式背口訣,達(dá)到熟記8的乘法口訣的目的。最后,通過(guò)多種形式的練習(xí),使8的乘法口訣得到進(jìn)一步的鞏固和深化。

  建議:

  1、激勵(lì)評(píng)價(jià)有待于進(jìn)一步加強(qiáng),通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)加強(qiáng)養(yǎng)成教育。形式要多樣,例如:組織比賽,小組加分,小紅花等等。

  2、應(yīng)該給學(xué)生更多的討論交流時(shí)間。本節(jié)課保障了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間,但是合作交流的時(shí)間沒(méi)有保障,如果編完口訣先組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),改一改,那么在匯報(bào)的時(shí)候就會(huì)順利,學(xué)生在交流的過(guò)程中也是在記憶口訣。

  3、低年級(jí)孩子比較適于齊讀,有利于思維的發(fā)展,還可加大課堂密度。獎(jiǎng)勵(lì)措施用在平時(shí),養(yǎng)成習(xí)慣。下課給學(xué)生小紅花,不能大量占用課堂時(shí)間。

  四、馬紅老師的《乘法估算》

  1、素材源于生活,讓學(xué)生產(chǎn)生估算的需求。計(jì)算天天要用,估算日日存在?僧(dāng)我們教學(xué)估算時(shí)卻發(fā)現(xiàn),有時(shí)學(xué)生根本不去估算,或者是先算一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)再寫(xiě)出近似數(shù)。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因之一是教師教給學(xué)生的素材沒(méi)有結(jié)合實(shí)際生活,學(xué)生面對(duì)這樣的信息,情感上沒(méi)有引起共鳴,沒(méi)有估算的需求,干脆算個(gè)準(zhǔn)確結(jié)果完事。而本節(jié)課的主要素材都來(lái)自于身邊或社會(huì)生活實(shí)際。例如:(1)估錢(qián)數(shù),學(xué)生對(duì)錢(qián)特感興趣,門(mén)票8元一張,29人多少元。(2)估座位,摩天輪一倉(cāng)坐6人,一個(gè)33個(gè)倉(cāng),可坐多少人等。這樣,估算在學(xué)生眼中成為生活中的一種需求,而不是遙不可及的數(shù)學(xué)知識(shí),它讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí),這樣的素材有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、猜測(cè)、探索和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、同題源自學(xué)生,讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法。我們要看到,掌握數(shù)學(xué)的思想方法雖然不是這節(jié)課的惟一目標(biāo),但仍然是一個(gè)重要目標(biāo),本節(jié)課,馬老師給出了一些來(lái)自于生活實(shí)際的信息,(要是由學(xué)生提出問(wèn)題就更好了)然后共同質(zhì)疑、互相交流。在各自觀點(diǎn)的交匯處,讓我們看到了柳暗花明的成功喜悅,乘法估算的基本方法自然是水到渠成。盡管有的學(xué)生在交流中想法還不夠成熟,但這一過(guò)程已讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,方法的總結(jié)也有自己的功勞,滿足了學(xué)生自尊、交流、成功等方法的心理需求,從而使它們始終都積級(jí)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。數(shù)學(xué)新課程理念告訴我們:數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然,人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)現(xiàn)象,去解決日常生活和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題,并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感。

  建議:

  1、在練習(xí)時(shí)是純估算,應(yīng)該結(jié)合應(yīng)用題教學(xué),而且耽誤了太多的時(shí)間,導(dǎo)致課尾的教學(xué)總結(jié)草草收?qǐng)。把握課堂教學(xué)節(jié)奏,進(jìn)行有效教學(xué)是今后努力研究和實(shí)踐的方向。

  2、學(xué)生表達(dá)自己的計(jì)算思想和解題思路時(shí)所用的語(yǔ)言不夠精練和明確,因此,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升將是今后要重點(diǎn)思考和研究的課題

  3、數(shù)學(xué)的價(jià)值,就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)現(xiàn)象,去解決日常生活和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題,并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感,今后的教學(xué)中應(yīng)努力實(shí)踐這一理念。

  吳向美老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》

  1、采用情景、問(wèn)題與自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息,連環(huán)畫(huà)92本,故事書(shū)140本,以及老師加的信息,每班分30本,提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并以如何解決問(wèn)題為探究材料,激起學(xué)生探究的欲望。從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論等方式理解筆算除法的算理,探索用豎式計(jì)算的合理程序。

  2、讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。為學(xué)生提供了口算、筆算的問(wèn)題情境,適時(shí)組織討論、交流,提升對(duì)計(jì)算過(guò)程的認(rèn)識(shí),完善對(duì)算理的理解。

  建議:

  1、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)該注視著學(xué)生,用眼睛與學(xué)生交流,給學(xué)生以關(guān)注和鼓勵(lì)。

  2、對(duì)教材的挖掘還待于進(jìn)一步提高。本課重點(diǎn)為筆算,應(yīng)用題僅僅為了引入新課,花費(fèi)時(shí)間太多,沖擊了重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。

  3、語(yǔ)言要有激情,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),老師沒(méi)有激情,學(xué)生談何激情。在教學(xué)技術(shù)性問(wèn)題上還有待提高。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)10

  本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù),覺(jué)得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足,更是沒(méi)有做師傅的經(jīng)歷。我在本次左師傅過(guò)程中,一面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一面盡力把它做好。接下來(lái)主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。

  一、平等

  首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的,不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的,相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問(wèn)題可以大膽的提出來(lái),哪怕是覺(jué)得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,都要敢于表達(dá),作為師傅也要能虛心接受,不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課,聽(tīng)課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。

  二、和諧

  師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,教學(xué)方面無(wú)話不說(shuō)。空余時(shí)間可以相互交流,對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,就是上課,聽(tīng)課,看教案,更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言,大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的'氛圍中學(xué)習(xí),交流。

  三、共進(jìn)

  師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要

  有多少水呢?在結(jié)對(duì)的過(guò)程中,徒弟在學(xué)習(xí),師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),這才是發(fā)展的硬道理。

  總體來(lái)說(shuō),xxx老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真,教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí),能力較強(qiáng)。當(dāng)然因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間短暫的原因,很多時(shí)候是有理論而缺少,相信今后通過(guò)自己不斷的努力,一定會(huì)更加優(yōu)秀。希望她下學(xué)期可以在心理輔導(dǎo)室和心理課上更加努力,將每節(jié)課都做到盡善盡美,將心理輔導(dǎo)室的作用發(fā)揮到最大,真正為學(xué)生的心理起到疏導(dǎo)作用。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)11

  在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。**老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  **老師是**市的骨干教師,她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。**老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。**老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平時(shí),**老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與**老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的`師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開(kāi)課《中國(guó)結(jié)》,得到了與會(huì)的專(zhuān)家、同行的一致贊許,她撰寫(xiě)的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

教師師徒活動(dòng)總結(jié)12

  各位老師下午好:

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。作為一名新教師,學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),給了我很大的幫助。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指引下,在郭立賓師傅和各位老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我逐漸適應(yīng)了學(xué)校工作,熟悉了學(xué)生和課堂,進(jìn)一步了解了 教師的職責(zé),成功的邁出了第一步。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。郭老師在教學(xué)方法、班級(jí)管理以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。

  以下是我這一個(gè)學(xué)期的收獲和做法:

  一、精心備課,才能應(yīng)對(duì)自如

  在郭老師的指導(dǎo)和幫助下,我能做到每節(jié)課都精心備課。師傅根據(jù)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就如何把握教材,吃透教參,如何了解學(xué)情,給了我很多良好的建議,并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,好的思路,以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),都會(huì)及時(shí)地講給我,在經(jīng)過(guò)我的內(nèi)化和變通,找到了許多捷徑。在師傅的指導(dǎo)下,我深刻認(rèn)識(shí)到精心備課的重要性。所以我在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材教參,精心準(zhǔn)備吸引學(xué)生的課件,上課前了解學(xué)生掌握學(xué)情,正是因?yàn)檎n前做足了準(zhǔn)備,所以在教學(xué)中才能夠應(yīng)對(duì)自如,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。

  二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)

  郭老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解,課堂效率高。在自己的教學(xué)中,我也意識(shí)到課堂效率的重要性。為了讓每個(gè)孩子都認(rèn)真聽(tīng)講,我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些吸引學(xué)生的情境,利用學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)其積極性。在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),語(yǔ)言生動(dòng)活潑,爭(zhēng)取吸引每個(gè)學(xué)生,提高聽(tīng)課效率。

  在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢摸索出如何在教學(xué)中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),這使我受益匪淺。而且在聽(tīng)完課后,我會(huì)及時(shí)找?guī)煾颠M(jìn)行交流,理清思路和方法,總結(jié)歸納出能運(yùn)用到自己課堂的巧招、妙招。聽(tīng)課、評(píng)課,讓我在教學(xué)實(shí)踐中摸索出自己應(yīng)該努力的方向,逐步成長(zhǎng)。

  三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)

  郭老師告訴我,愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,愛(ài)是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段。要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的.性格特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。有時(shí)我會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,問(wèn)問(wèn)中午吃飽了嗎,最近有什么開(kāi)心的事嗎,還告訴他們這幾天都有哪些方面進(jìn)步了。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,肯定他們的進(jìn)步并提出表?yè)P(yáng),收到了意想不到的效果。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路。在師傅的指導(dǎo)下,在很多方面我都得到了提升。在開(kāi)學(xué)初學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中取得學(xué)區(qū)第十名,獲得二等獎(jiǎng);第一學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲得青年教師優(yōu)勝獎(jiǎng)。之后,在公開(kāi)課《影子》中和新教師們分享我的教學(xué)心得,共同成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),我能夠從容的上好每一節(jié)課了,不再盲目;學(xué)會(huì)了用愛(ài)去教育每一個(gè)孩子,一視同仁。不光是我在各個(gè)方面取得了進(jìn)步,我所任教的兩個(gè)班,在期中和這次的期末考試中也取得了不錯(cuò)的成績(jī),平均分均在96以上。這些成績(jī)的取得與我的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的,與師父的指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

  作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝郭老師,也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái),還要感謝幫助過(guò)我的老師們,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地向大家請(qǐng)教,積極去創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和大家對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!

教師師徒活動(dòng)總結(jié)13

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng);希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng),共同提高”的雙贏目的。

  和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng),不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。

  一、制定帶教計(jì)劃

  學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

  二、一課多研活動(dòng)

  小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

  三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)

  定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

  四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步

  幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái),要通過(guò)自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展

  新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái),小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

  在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

  1、青年教師的到來(lái),猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的.上進(jìn)心。

  2、從青年教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機(jī)制和效益

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長(zhǎng),早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問(wèn)題及努力方向

  1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。

  3、針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題,提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫(xiě)教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),造就一代新教師,以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續(xù)提升。

  在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽?zhuān)覀兪冀K與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子,在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來(lái)源,我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。

  尤老師的樂(lè)于助人,主動(dòng)熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心,家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái),小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放,獲得了大家的肯定,管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。

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