教師的工作總結(jié)精選(3篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的教師的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師的工作總結(jié)1
“心懷教育，不留半根草。”這是陶行知先生用自己的生命獻(xiàn)給了教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我一直在嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教書育人信心，將顯著的事業(yè)心和責(zé)任感放在首位，對(duì)學(xué)生抱有熱愛之心，全身心地投入到三尺講臺(tái)上，獻(xiàn)出自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇于承擔(dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師積極前進(jìn)，并以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)身邊的老師。我一直將每位教師視為自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑借著自我對(duì)教學(xué)的激情，我總是在實(shí)踐、探索、進(jìn)步和創(chuàng)造中不斷前進(jìn)。對(duì)我來說，過去一年也可以說是充實(shí)、緊張、有序、勇攀高峰的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)。回顧這一年的工作，有些令人欣慰的成果，也有令人慚愧之處。下面我將總結(jié)一下自己在過去一年中的工作。
一、確立正確的人生價(jià)值觀。
教師是教育過程的組織者，是實(shí)踐素質(zhì)教育的最終達(dá)成者。在新的歷史時(shí)期，我們面臨著新的教育形式和新的教育體制，必須確立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。需要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，不僅需要關(guān)注教學(xué)理論并更新自己的教學(xué)理念，還要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格，使之不斷向多維度的體驗(yàn)性教學(xué)、交互性教學(xué)和探究性教學(xué)方向發(fā)展。我們要將教學(xué)視作自己的`事業(yè)去追求，以每一節(jié)課為發(fā)揮自己創(chuàng)造力和才能的機(jī)會(huì)，看作是自己發(fā)展的契機(jī)，以上好每一堂課為生命價(jià)值的體現(xiàn)。我們必須記�。航逃鞘聵I(yè)，需要奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，需要探索；教育是藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)新。
二、深入研究教材，優(yōu)化教學(xué)方法，追求創(chuàng)新。
教材是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，具有規(guī)范性，是教學(xué)過程中的必要參考。因此，教師應(yīng)該成為教材的主人，熟練掌握并理解教材的使用方法和編寫者的意圖。他們必須準(zhǔn)確而深入地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)整合和融合，以學(xué)生為中心，讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)新。掌握在課堂上發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的方法是非常重要的。因此，我希望創(chuàng)建寬松、愉悅、支持和鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，以下原則為指導(dǎo)：用教材教，而不是教教材，呈現(xiàn)的內(nèi)容和形式要盡可能貼近學(xué)生熟悉的、有趣的，多樣靈活。同時(shí)，要加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)和體驗(yàn)意識(shí)，正確處理“結(jié)果與過程”的關(guān)系，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，從備課到上課，我的目標(biāo)始終是“精益求精”、“沒有最好，只有更好”。
在教學(xué)中，我始終追求高標(biāo)準(zhǔn)，不斷挑戰(zhàn)自己的能力，并以學(xué)生為中心，尊重差異，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與和體驗(yàn)成功。我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、口頭、腦力互動(dòng)能力，讓他們自主探索和協(xié)調(diào)發(fā)展。我不斷地探索和改變教學(xué)策略，致力于創(chuàng)造有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境。同時(shí)，我把自主探究的教學(xué)原則融入到備課和課堂教學(xué)中，注重整體和內(nèi)涵的培養(yǎng)。我盡可能將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。在課堂上，學(xué)生需要自己探索的事情，我不會(huì)代替他們，而是盡力提供足夠的思考時(shí)間和活動(dòng)空間。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
為了更好地進(jìn)行教育科研工作，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)思想，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，參考21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，采用了新的教學(xué)策略。此外，我注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系，改革了傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式。我打破了教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整了教材的編寫內(nèi)容。優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使?jié)B透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性成為課堂教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練。我將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究，我逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
作為一名骨干教師，我認(rèn)為不能墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀和踏步不前。我一直在不斷反思、總結(jié)和找出自己的不足，明確自己的努力方向并制定以下目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究上更加努力。我將加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，力求在課堂上做到精講精練。同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)心差生，用更多的愛心和耐心幫助他們?cè)诟鱾�(gè)方面取得更好的進(jìn)步。對(duì)青年教師，我還將積極培養(yǎng)他們，發(fā)揮自己的帶動(dòng)和輻射作用。
教師的工作總結(jié)2
我是二月初加入北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名普通語文老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師以及學(xué)生的支持和幫助下，我認(rèn)真履行教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)并成功轉(zhuǎn)正。這幾個(gè)月來，我經(jīng)歷了忙碌與充實(shí)，收獲了汗水與成長(zhǎng)。以下是對(duì)這段期間的思想、工作等情況的簡(jiǎn)要匯報(bào)和總結(jié)。
一、教學(xué)方面:
在校后，我快速熟悉了常規(guī)的教學(xué)方式和方法，并認(rèn)真實(shí)踐備課、上課、安排作業(yè)等常規(guī)工作。同時(shí)，我不斷查缺補(bǔ)漏，積極向同事請(qǐng)教解決教學(xué)中的問題。我注重課前準(zhǔn)備，力求在課堂上做到講解透徹，督促檢查嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上，我努力把內(nèi)容貼近學(xué)生生活，最大限度運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐能力。同時(shí)，我積極探討教學(xué)問題，學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，并不斷提高自己的教學(xué)能力。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代信息更新的速度之快。因此，我不斷加強(qiáng)自己舊知識(shí)的鞏固，盡全力通過各種方式更新自己掌握的知識(shí)和信息。此外，我積極學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書，拓寬自己的'知識(shí)面和提高文化素養(yǎng)。在工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我勤奮努力，腳踏實(shí)地，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面:
在日常生活中，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的一言一行，遵守“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己重視“為人師表”的職業(yè)形象。我努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處。同時(shí)，我熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，不斷努力成為一名優(yōu)秀的教師。
四、班主任工作方面:
近距離關(guān)注學(xué)生，提高班主任工作效率
一年級(jí)學(xué)生正處于思想轉(zhuǎn)變期，加上自我意識(shí)日盛，班主任的工作光靠說教已經(jīng)沒有很好的效果。針對(duì)學(xué)生年齡所帶來的特點(diǎn)，我在開展班主任工作時(shí)，盡可能地以身作則，行動(dòng)力保證，以行為語言，實(shí)踐身教來感召他們，讓他們真正感到我是他們的朋友。在班級(jí)工作中，我會(huì)將辦公權(quán)力交給團(tuán)隊(duì)干部，讓他們自行處理各項(xiàng)事務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我與學(xué)生一同體驗(yàn)了校園劇、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，有歡笑也有失落，但總結(jié)之后收獲頗豐。當(dāng)積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們一同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的提高，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)集體之溫暖。另外，當(dāng)遇到困難問題時(shí)，我會(huì)在早讀課以及班會(huì)課中組織全班學(xué)生一起解決，并在是非、偏差、對(duì)錯(cuò)之間提高學(xué)生的辨別分析和審美能力。
在過去的幾個(gè)月中，我在各方面都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。但與此同時(shí)，依然存在一些缺點(diǎn)和不足。我的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我的綜合素質(zhì)還有不小的提升空間，有時(shí)候在工作中也會(huì)顯得不夠細(xì)致。針對(duì)以上缺點(diǎn)和不足，我會(huì)在今后的工作中加以改正。我會(huì)認(rèn)真完成好班級(jí)管理工作，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，拓展教學(xué)方面的知識(shí)，努力提高自身素質(zhì)。
教師的工作總結(jié)3
新興的課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，課堂上自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展也備受關(guān)注�？紤]到學(xué)生個(gè)性和差異的存在，難免會(huì)形成個(gè)別后進(jìn)生。作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和參與者，教師肩負(fù)著關(guān)注學(xué)生現(xiàn)象的責(zé)任。除了著重關(guān)注全體學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生外，更應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生，了解他們的內(nèi)心世界和需求，并在課堂上積極提升他們的學(xué)習(xí)效益。
1、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們重樹學(xué)習(xí)自信心。
我們現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)注重人與人之間的心靈溝通和碰撞，這樣才能實(shí)現(xiàn)理想教育。對(duì)待困難學(xué)生，我們不應(yīng)只以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，而應(yīng)全方位衡量他們的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)他們的每一次進(jìn)步，滿足他們的勝任感、成就感和尊重感，逐漸贏得他們的認(rèn)可。作為教師，我們應(yīng)該親其師、信其道，與后進(jìn)生親近交友，與他們建立信任感和友誼感。我們需要關(guān)心、了解、理解后進(jìn)生，讓他們感受到親切和期望，成為他們的知心朋友。我們常常在課堂上帶上微笑，體現(xiàn)出對(duì)每個(gè)學(xué)生的重視和關(guān)注，讓他們自愿參與自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。每一次成功的獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)產(chǎn)生喜悅的情緒，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。在課堂上，我還常用鼓勵(lì)的語言為他們點(diǎn)贊，幫助他們體驗(yàn)快樂的成功感，從而樹立起主動(dòng)學(xué)習(xí)的自信心。
2、關(guān)注后進(jìn)生，參與班級(jí)溫暖的集體。
在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我的重點(diǎn)是將后進(jìn)生融合于學(xué)習(xí)小組，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。我的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是，創(chuàng)設(shè)融洽愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作并樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感和主人翁精神，以提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，我特別將不同水平的學(xué)生安排在同一小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一個(gè)后進(jìn)生。對(duì)于表現(xiàn)較好的'學(xué)生，我會(huì)明確要求和任務(wù)，指導(dǎo)他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中主動(dòng)幫助后進(jìn)生，為后進(jìn)生提供更多發(fā)言機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生提出要求：每次小組討論都必須發(fā)言，以防止優(yōu)生在討論中發(fā)言，而劣生無言以對(duì)。
通過培養(yǎng)良好的學(xué)生態(tài)度、情感以及行為習(xí)慣，開展交流和加強(qiáng)合作意識(shí)，我可以啟發(fā)和感染成績(jī)不佳的學(xué)生，使他們主動(dòng)了解自身存在的問題并及時(shí)糾正不足，趕上其他成績(jī)好的學(xué)生。這樣，后進(jìn)生既能感受到同學(xué)的幫助和集體的溫暖，又能通過提升自身的學(xué)習(xí)水平來樹立自主學(xué)習(xí)信心。
我的第三個(gè)重點(diǎn)是，要關(guān)注后進(jìn)生，將教學(xué)重心下移給他們。在課堂上，我不僅關(guān)注整個(gè)班級(jí)，還會(huì)特別照顧后進(jìn)生，將教學(xué)重心放在他們身上。首先，當(dāng)學(xué)生小組合作討論時(shí)，我會(huì)深入到每個(gè)小組中去，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的思考和發(fā)言，引導(dǎo)和幫助他們理解和掌握新知識(shí)，并傾聽他們對(duì)知識(shí)的理解和想法。其次，當(dāng)小組討論結(jié)束后，我便會(huì)將教學(xué)目標(biāo)直接指向后進(jìn)生，讓他們代表小組來匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，并對(duì)他們提問：“通過小組討論，你學(xué)到了些什么？”、“你是怎樣思考的？”、“你為什么會(huì)這么想？”、“你還有其他想法嗎？”等問題。這樣的方法不僅可以檢查小組討論的效果，也能幫助監(jiān)測(cè)和及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度。
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