教師個人工作總結(jié)[精品15篇]

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的教師個人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

教師個人工作總結(jié)1

　　近期，我參加了教師網(wǎng)絡研修，通過這次培訓，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念，積極實踐新課改，才能更好地服務于學生，下面我談談自己的收獲：

　　1、英語教學是豐富多彩的。

　　要讓孩子們學好數(shù)學，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣，俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣，就會形成一種獲取知識的強烈愿望，還會輕松克服學習中的很多困難，把學習看作是一種快樂的享受。在教學中，我們老師要根據(jù)孩子的特點，合理利用多媒體，激發(fā)學生的學習欲望，使學生想學、愛學、好學，努力為學生創(chuàng)設(shè)愉快的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。這次培訓，使我學到了很多課堂教學的技能。

　　2、讓學生學會質(zhì)疑。

　　愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”因為，提出問題需要創(chuàng)造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上課，必須讓學生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學實例，教給學生方法，找準途徑，引導學生針對性地質(zhì)疑。

　　3、向身邊優(yōu)秀的教師學習。

　　他們有著豐富的教學經(jīng)驗，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學到了很多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。

　　4、深入課堂，綜合運用。

　　有了新的教學理論做指導，在今后的教學中，就要不斷改進，應用于課堂中去，本著一切為了學生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的心課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的`要求，提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都得到更好的全面發(fā)展。

　　5、學生價值取向。

　　孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性“是教學活動的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過游戲的方式滿足學生的好奇心和求知欲。

　　學生與教材之間。教材對學生的吸引力直接影響到學生的學習興趣，所以在學生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在情境教學中激發(fā)動機中入情；。由于情境的優(yōu)化，學生與學生之間，友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短，培養(yǎng)了團隊意識、合作精神、交往能力，這就為學習提供了良好的情感氛圍。

　　6、老師要關(guān)愛差生教學中往往把精力放在成績好的同學身上。

　　特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調(diào)皮鬼、不舉手學生的關(guān)心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，后進生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學習的熱情。

　　7、要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。

　　這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架。

　　總之，這次研修學習，讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學生理解；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質(zhì)，在今后的工作中，我還會繼續(xù)主動參與到網(wǎng)絡研修中，不斷地提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經(jīng)驗，扎扎實實地做好學校的每一項工作，同時也會向身邊的優(yōu)秀教師學習，以促進教學的不斷提高而努力。

教師個人工作總結(jié)2

　　我參加了教師繼續(xù)培訓的學習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面都有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

　　1、提高了自己的'師德水準。

　　從師德教育培訓起，就對我們的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓認識到自己還有很大的發(fā)展空間。

　　2、提高了專業(yè)知識水平。

　　深化了本學科知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了一些發(fā)展動態(tài)，了解到理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

　　3、教育觀念得到更新。

　　通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。

　　4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

　　5、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

　　通過學習學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教教育改革的激情更加充沛。

教師個人工作總結(jié)3

　　一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，下面具體總結(jié)一下我的工作情況。

　　一、端正思想，教書育人。

　　作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我進一步學習了新教材、新課標，對新教材、新課標有了一個全新的了解。同時，我還參加了學校組織的種類專題講座，確立"教育實現(xiàn)的主體是學生"的教育思想。

　　二、支持并積極進行課堂改革。

　　作為教師，我對課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。特別是我校進行的“學案導學，自主探究”課堂教學模式的研究活動，自己投身于課改，對課堂教學實踐認真負責，積累經(jīng)驗，并形成文字。

　　三、在教學中堅持以學生為主體。

　　學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的.引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹Ｋ�以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內(nèi)容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。使學生明白掌握學習方法的重要性。

　　四、在教學中對學生進行德育滲透。

　　對學生的德育教育也是我們語文教師的主要工作之一。在平時我教學中注重對學生的德育滲透。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

教師個人工作總結(jié)4

　　一學期工作將結(jié)束，在本學期工作中，能以學校和電教部的工作部署，努力學習，講究工作實效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、治思想方面：

　　認真參加學校組織的政治學習、業(yè)務學習和各項活動。為人誠實，團結(jié)同志，寬以待人，服從領(lǐng)導安排，盡力完成自己的工作。

　　二、加強本人理論和業(yè)務學習

　　認真學習有關(guān)課程改革、教學改革和評價改革中的一些新的.教育理念和教學思想，總結(jié)和完善本人的理論知識，加強專業(yè)知識的學習，并且能很好的利用新教材的教學思路指導教學。

　　三、加強基層調(diào)研指導

　　這學期對全縣信息技術(shù)教學進行了調(diào)研，并與縣政協(xié)在 毛塢中學、大川頭小學、實驗二校進行了信息技術(shù)調(diào)研，并行成了調(diào)研報告。

　　四、培訓工作

　　XXX年XXX份前統(tǒng)計全縣完成信息技術(shù)一級培訓3933人，培訓率達到99%；全縣男45周歲，女40周歲都參加了二級培訓，受培訓人數(shù)為2654人，培訓率達到66.4%。

　　五、12月份在全市舉行了小學教師課件制作比賽，各小學在層層選拔的基礎(chǔ)上選送了235件作品參賽，評出一等獎15件、二等獎30件、三等獎45件，有效地促進了教師運用信息技術(shù)與課程教學整合的能力。

　　六、借用周邊學校計算機室對每所初中、中心校培訓2名懂行的業(yè)務骨干，村小培訓1名懂行的業(yè)務骨干，對他們不僅進行了設(shè)備使用的培訓，更重要的是對教師如何用三種模式去上課，提高教學質(zhì)量進行培訓。

　　以上是本人一學期的工作情況，有成績也有不足，對于工作中存在的問題，在今后的工作中，將不斷改進。

教師個人工作總結(jié)5

　　認真?zhèn)湔n對于教學來說是很重要的。備課是教學中必不可少、非常重要的一環(huán)。預習充分，可以調(diào)動學生的積極性，上課效果很好。每次備課時，最讓我苦惱的就是如何找到備課的思路。看了一篇文章，我常常發(fā)現(xiàn)文章中有很多可以講的知識點，而且看起來都很重要，但是都講的話一方面講課課內(nèi)容不允許，另一方面突出了文章的重點。在面對如此多的知識點時，我該如何取舍，又該如何組織才能使整篇文章連貫、流暢、圓滿，這是我備課時遇到的最大問題。這樣，每天我都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教學法，對照單元學習要求，找出重點和難點，并將每個知識點列出，按重要程度排列，然后組織好上課的思路。與此同時，我也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，經(jīng)過他們一點撥號，我就茅塞頓開。另外，在備課過程中，我除了備課時所需的材料外，也盡量搜集一些有趣的課外材料作為補充，以提高學生的聽課興趣。

　　重視45分鐘在課堂上的教學實踐。努力備課，最終還是為了上課做準備。本人十分重視課堂45分鐘，在教學過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，講授自然大方，語言生動活潑，并每天以愉快、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到親切舒適的氣氛。上課時，我注意觀察學生的反應，及時回答學生提問，注意加強與學生的交流，提高學生的學習積極性。另外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘讓學生上臺朗誦，一是可以訓練他們的普通話，提高他們的語感；二是可以鍛煉他們上臺的勇氣。一個學期下來，許多學生的朗誦水平都得到了不同程度的提高。

　　對成績較差的學生在課后進行心理輔導。根據(jù)不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午的課余時間，對這部分學生進行有計劃的課后輔導。經(jīng)常給他們鼓勵，消除他們的自卑心理，有時在課堂上問他們一些簡單的問題，可以增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

　　多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教。在教學過程中，教師從實踐中總結(jié)出的教學方法和技巧，值得我認真認真地學習和領(lǐng)會。聆聽經(jīng)驗豐富的老師講課，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲很多東西，常常有“聽君一課，勝思一整天”之感。

　　第二，班主任工作的經(jīng)驗和體會。

　　作為老師，必須以身作則，做學生的表率。

　　既要嚴格要求，又要無限地愛學生，“嚴”和“愛”應該統(tǒng)一起來。嚴打是要求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴打是要求學生關(guān)愛學生，多關(guān)注學生，幫助學生解決一些實際問題。

　　尊重學生，做學生的導師和老師。高一學生感情豐富，但比較脆弱，渴望得到大人的尊重，對老師有亦師亦友的希冀。本人平時的言行舉止常流露出對學生的尊敬、理解，通過真誠的愛來感染、引導學生，使學生在情感的驅(qū)使下更有效地接受教育。

　　注重與學生的交流，充當學生的傾訴對象，從學生的角度去了解他們，幫助他們分析，解決問題，成為學生信賴的、愿意結(jié)交的朋友。我常常借助于周記來了解他們的內(nèi)心。許多學生一開始只是試探性地向我訴說一些內(nèi)心的感受，當?shù)玫轿壹氈碌幕貞獣r，他們就會深受鼓舞，逐漸地反映給我，跟我探討的問題會越來越深，甚至觸及到內(nèi)心深處的秘密。每一次與周記老師溝通時，我都會特別注意自己的用詞，讓他們覺得老師不是在給他們空洞的說教，而是從他們的`角度真正理解他們。如今，周記已經(jīng)成為了我與學生交流情感的重要橋梁。另外，我還經(jīng)常和學生面對面地交談，拉近了師生之間的距離，使我成為了學生們愿意交心的朋友。

　　五是注重中青年學生。班里所占比例最大的是“中間派”的學生。剛開始接班時，我把精力主要放在“后進生”的改造上，后來通過與學生的接觸、交談，我深切地體會到“中生”的內(nèi)心是非�？释�得到老師的重視。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)中等生非常注意老師的態(tài)度。當他們從老師臉上收獲笑容，從老師口中收到關(guān)心的問候時，他們就會快樂好幾天，并在學習和參與活動等方面有更大的動力。明白了這一點，面對學生我毫不吝嗇地微笑，并適時地對“中生”個別地表示出老師對他的關(guān)心，例如“你的字寫得真漂亮”、“今天地掃得很干凈，你要做一個記功”、“你的動作很有動感，很有活力”等等。一言以蔽之，就能讓他們覺得老師其實是在關(guān)心他，這樣他們就會發(fā)揚自己的長處，更好地表現(xiàn)自己。這時我就會不失時機地給予他們扶植，培養(yǎng)，給他們機會展示自己，發(fā)揮才智，例如鼓勵他們參加黑板報演出，參加學校運動會，合唱比賽，在參加集體活動時，他們感到一種被重視的滿足感，同時也感到為班級爭光的榮譽感。經(jīng)過努力，這部分“中間型”學生一改以往對班務漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展成為一支充滿活力、積極向上的班級新生力量。

　　重視班會主題教學的教育與引導作用，多開展豐富多彩的集體活動，鼓勵學生積極參與，從中挖掘，鍛煉學生的能力，并通過各種活動增強班級凝聚力。

　　注重發(fā)揮班干部的作用，大膽運用班干；定期更換部分班干，爭取高中三年能讓大部分同學都有機會鍛煉，從而也提高了同學們的自信心和積極性。

　　培養(yǎng)同學之間良性競爭的意識，使他們在相互競爭中取得進步。

　　經(jīng)過學校領(lǐng)導、老師的引導，經(jīng)過自己的努力，一個學期下來，111班已經(jīng)形成了班風正氣、學風正氣和同學團結(jié)互助的良好風氣。本學期，我們班在學校六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝”，并被學校評為“文明班級”；在軍訓匯操、廣播操比賽中，我們班也獲得“優(yōu)秀獎”；在學校組織的“一二·九”合唱比賽中，我們班獲得二等獎。另外，我們班有許多同學參加學校的作文比賽，英語競賽，運動會等等。

教師個人工作總結(jié)6

　　時間過去的真快，一個學期己過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

　　一、思想認識。

　　這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視發(fā)展學生的個性，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

　　二、教學工作。

　　我在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我聽課25節(jié)，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的.信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

　　這學年主要擔任二年級年級數(shù)學。培優(yōu)扶困是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和學困生。對于學困生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心�！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步�！庇谑牵�我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給學困生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進�！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非�？�。

　　（1）課前準備

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�。�2）課堂教學組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學生物的興趣，作業(yè)少而精，減輕了學生的負擔。

教師個人工作總結(jié)7

　　本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識。

　　開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

　　2、整體布局，形成規(guī)模。

　　我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

　　3、建章立制，形成長效管理機制。

　　為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價小組”的'職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　4、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。

　　通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習能力。

　　5、構(gòu)建平臺，積極開展信息技術(shù)培訓活動。

　　隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓活動，采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術(shù)與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質(zhì)量的目的。

　　6、抓好常規(guī)，使教研活動正常化。

　　為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

　　由于我�；�礎(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。

教師個人工作總結(jié)8

　　時間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間，本學期已結(jié)束，對我來說這一學期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的。一學期，我忙碌著，也快樂著，向著自己追求的目標努力，一步步的成長，現(xiàn)對本期做如下總結(jié)：

　　一、在教學方面，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學的民主，使學生學有所得，不斷提高學生在體育技能和素質(zhì)方面的能力，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，平時做到周前備課。虛心向同組老師學習、請教。為了能夠上好每一節(jié)課，我收集了大量資料，集中別人的優(yōu)點，從而確定自己的教學思路。力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，根據(jù)所任班級學生的實際情況進行修改，既要備學生又要備教材教法，我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課以及該班級作出總結(jié)。常規(guī)課上，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。力爭做到每個孩子都學會，不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，同時，加強師生交流，增強互信，共建和諧的教學氛圍，使他們增強對體育課的興趣。

　　二、在學習方面：在教學上，有疑必問，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。認真聽課、評課、觀摩、研討活動。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。教學研究活動，老師們積極參與，在教學中自覺養(yǎng)成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，不斷總結(jié)，共同提升。在不斷的'工作實踐中，我深深地認識到，教育教學需要我不斷的加強學習、反思和提高自身的素養(yǎng)。

　　總之，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作好更好的教書育人，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，這些還需在以后的教育教學中不斷地努力和完善。

教師個人工作總結(jié)9

　　一年來，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，教師年度考核。工作中我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的.各項工作。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

　　在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析、吃透教材，根據(jù)教材的特點、學生的年齡特征、班級的實際情況而設(shè)計行之有效的教案。

　　我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

　　一份春華，一份秋實，我付出的是汗水和心思，然而收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。本學年度雖能取得顯著的成績，但我將在原有的基礎(chǔ)上爭取更大的進步。

教師個人工作總結(jié)10

　　一個學期的教學工作即將結(jié)束，回顧過去，在這緊張有序的教學工作中，有苦、有甜，而更多的是思考！四年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

　　一、教學工作方面。

　　1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

　�。�2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

　�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　5、提高與鞏固口算能力。

　　低年級學生口算訓練的重要性相信我們每個人都深有體會的。如何提高不同層次學生的口算能力呢？第一，就是要訓練他們的正確性，第二，要訓練他們的'速度。能把這兩點結(jié)合起來，我們低年級的教學工作就相對輕松了�？墒牵�當班級學生情況不同時，也會感到有很大的難度。我在教學完第六單元時，就每天開始訓練學生的速度了，每節(jié)課做20道題，開始我按速度與正確性來給學生評獎。因為我們條件有限，首先是讓學生自己抄題，抄完后再計時開始計算，第一次就有五個學生因為這樣那樣的原因沒有做或是沒做完，但我還是沒有給機會給這些拖拖拉拉的孩子，同樣收了作業(yè)，當我的獎品頒發(fā)后，學生憂喜參半，不過第二次、第三次這樣的拖拖拉拉的學生就奇跡般地消失了，學生在那“開始計算”的口令后的緊張感和認真的態(tài)度讓我松了口氣；最后一周就以時間來評價了。規(guī)定學生在十一分鐘內(nèi)完成100道題。在這種訓練中，學生的計算能力加強了，計算的速度加強了，做事的態(tài)度有較大的改變，尤其是平常那些拖拉的現(xiàn)象基本上是看不到了。

　　6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危�更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

　　二、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非常快。

　　三、與家長密切溝通

　　這學期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、網(wǎng)上QQ交流等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解。

　　四、取得的成績

　　1、本學期的數(shù)學教育教學工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在師生、家長的共同努力下，二（3）班數(shù)學成績較上學期有了明顯的提高，四（4）班成績較為穩(wěn)定。我所擔任的兩個班數(shù)學成績都位于同年級前列，平均分，優(yōu)秀率等各項指標都在上學年的基礎(chǔ)上基本達到了學校下達的指標，大大縮小了與其他學校的差距，向?qū)W校、學校較上一份滿意的答卷。

　　2、大部分學生掌握了一定的數(shù)學學習方法，并能靈活應用方法自主學習。同時，學生還能應用所學的數(shù)學知識正確解答生活中的實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學學習的價值。

　　3、學生不僅掌握了小學階段必要的數(shù)學知識，而且基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣，書寫習慣，為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　4、通過教學中滲透環(huán)保教育，學生認識到了環(huán)保的重要性，養(yǎng)成了愛綠、護綠的良好習慣，增強了學生與環(huán)境和諧相處的良好環(huán)境道德及節(jié)約能源的環(huán)保意識。

　　五、今后努力的方向

　　1、重視每個學生的均衡發(fā)展。要切實貫徹和落實“面向全體，注重基礎(chǔ)”的辦學思想重視學生個體差異，進一步做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。對優(yōu)生要及時抓，學困生要持久抓。

　　2、立足課堂提高效率，深化新課程的研究。教師要認真領(lǐng)會課改精神，更新教學觀念，認真研讀課程標準，不降低教學要求，另外，把握好課堂教學的主陣地、提高課堂效率，把時間和空間都讓給學生，讓學生真正成為教學的主體。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習方法和良好的學習習慣引導學生有效地學習與實踐，幫助學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，注重學生的學法指導，讓學生真正學會學習，促進學生的課持續(xù)發(fā)展。

　　4、加強知識的理解與運用。要引導學生關(guān)注生活，走向社會，充分利用社會生活這一廣闊的背景資源來加強課外學習，豐富學生的生活經(jīng)驗和知識積累，進一步提高學生理解知識，提高應用知識的能力。

　　5、開發(fā)教學資源。教師在平時的教學中要開動腦筋，拓寬教材，做一個生活的觀察者和資源的開發(fā)者。以及信息的傳播者。挖掘、收集身邊的資源視為己用，將教學與生活融為一體，拓寬學生視野，提高學生感悟能力。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師個人工作總結(jié)11

　　一年來，本人遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛學生，團結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務知識，虛心向有經(jīng)驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

　　一、教學方面

　　積極參加教研活動，嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學目標、方法和教學過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息能力。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學技能等。

　　二、學生工作

　　作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，下半年我和老師還協(xié)助書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應了新的工作環(huán)境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責任。

　　這一年是充實的，從新學期開始成立新的學生會、組建新的.國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了校園文明規(guī)范小組；到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規(guī)的工作，團委在這學期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學生的課余生活。

　　另外，團委還組織了學生參加各種特色的活動，重陽節(jié)組織學生代表赴市福利院慰問孤寡老人培養(yǎng)學生的敬老愛老的意識；多名同學在市和校園藝術(shù)節(jié)中獲獎；在多名學生的作品在報紙上發(fā)表；組織參加了市的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動讓學生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。

　　三、學校的其他工作

　　今年學校的一些其他事務我也能保質(zhì)保量的完成，如學校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我盡量在完成教學工作的同時，把這些工作做好。

教師個人工作總結(jié)12

　　本學期本人繼續(xù)任初二的思想品德課。在教育教學工作中，認真貫徹黨的教育方針，在思想上能端正認識，有辨別，有選擇地向?qū)W生傳導相關(guān)的實事知識，使學生通過學習能擦亮眼睛，認清形勢，堅定立場。

　　在對學生進行思想教育的同時，不忽視對學生的愛國主義教育，并著重培養(yǎng)學生的`愛國主義情操，使學生不但對國內(nèi)的形勢有了一個明確的認識，而且對國際形勢也有了更清楚的了解，通過教育，為學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成奠定了基礎(chǔ)。

　　教學中，認真貫徹并深刻領(lǐng)會新的教學大綱精神，積極參加教改活動，在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，教學中，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備教材，更注重備學生，尤其是問題生。

　　教學中堅持統(tǒng)籌兼顧，全面安排的發(fā)展戰(zhàn)略，在側(cè)重所教班級的及格率的同時，力爭提升班級的優(yōu)秀率，并努力消滅干座率。并在實際工作中取得了一定的效果。

　　以上是本人對本學期教育教學工作的初步總結(jié)。

教師個人工作總結(jié)13

　　本學年度以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

　　1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備，備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、鬯伎冀谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�。�2）課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

　　走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。

教師個人工作總結(jié)14

　　一、前言

　　成功的教學模式和教學經(jīng)驗是教育工作者永恒的目標。教師，作為教學活動的主體，既有責任運用現(xiàn)有的模式與經(jīng)驗把已知知識傳遞給學生，也應該著眼于推進全社會對教學活動本身的認識。因此，有必要在教學活動中鼓勵教師個體積極主動創(chuàng)新教學實踐。此點對剛剛經(jīng)歷了迅速擴張的當代高等教育而言，尤其重要。然而，很多教育研究者已然認識到了教師個人經(jīng)驗直接應用于教學活動的不適當性［1-4］。值得指出的是，這些研究均只是提出了其相應結(jié)論，并未對個人經(jīng)驗不能直接應用的原因做出深入分析。本文旨在填補此教學科研空白，為有志于改進現(xiàn)有教學模式的教師提供一點思考。

　　二、教師個人經(jīng)驗的欠準確性分析

　　經(jīng)驗是主體在生活中通過自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的知識、思想與體驗的統(tǒng)一體［2］。教師個人經(jīng)驗指的是教師個體在經(jīng)歷與體驗具體的日常生活中獲得的知識或技能以及教育教學實施中所形成的規(guī)律性方法的總結(jié)［5］。教師個人經(jīng)驗可細分為“教師直接經(jīng)驗”和“教師間接經(jīng)驗 ”�？梢韵胍�，教師個人經(jīng)驗在很大程度上決定著其教學行為［3］。

　　經(jīng)驗總是在實踐中“做”出來的，以指導實踐為旨歸，因此，經(jīng)驗具有實踐性［2］。然而，運用個人經(jīng)驗的風險也會在實踐中萌生出意料之外的結(jié)果。以下就其風險的可能來源或教師個人經(jīng)驗的不確定性的原因做逐個分析。為陳述方便，圖一顯示了個人經(jīng)驗形成的大致過程。

　　記憶模糊的、直覺的經(jīng)驗語言表達的經(jīng)驗

　　圖一：個人經(jīng)驗形成過程

　　圖一所顯示的主要信息如下：首先，記憶是經(jīng)驗的基礎(chǔ)，經(jīng)驗主體總是在搜尋記憶的基礎(chǔ)上來總結(jié)出個人經(jīng)驗；之后，在記憶的基礎(chǔ)上形成模糊的、直覺的經(jīng)驗；最后，再把這種經(jīng)驗用語言表達出來，運用到個人工作或生活中。

　　1、記憶的欠完整性

　　個人經(jīng)驗的得來是人們對記憶中的真實體驗的回顧、總結(jié)和演繹。首先，記憶本身所包含的信息是不完整的，存在信息缺失的問題，而且越久遠的記憶越殘缺。其次，記憶中殘存的信息不一定是最重要的信息，只是對個體而言是記憶最深刻的�？梢灶A見，基于此不完整的信息所加工出來的經(jīng)驗其可靠性是有待商榷的。

　　2、記憶和經(jīng)驗應用的時空差異

　　記憶是過去生活所產(chǎn)生的信息，而由此所產(chǎn)生的經(jīng)驗將會應用于現(xiàn)在。這一時間上的差異決定了很多經(jīng)驗的不適用性。尤其在當今信息迅速變化的時代，此效應尤為明顯。其次，記憶所產(chǎn)生的地點和經(jīng)驗所要應用的地點也可能不同，比如：教師接受教育的地點和所從事教學工作的地點之間的地域文化差異就會導致經(jīng)驗應用的局限性。

　　3、模糊、直覺的經(jīng)驗的不確定性

　　基于殘存記憶所加工出來的經(jīng)驗首先是以一種模糊、直覺的形態(tài)存在于腦海之中。在語言化經(jīng)驗的過程中，經(jīng)驗的具體形態(tài)會有很大的不確定性。另外，主體的主觀意識，例如：道德觀、家庭背景、知識水平、個人情緒等因素都會影響最終的成品-語言化的經(jīng)驗。

　　4、語言選擇的困難

　　即使“經(jīng)驗”是完整的，在對經(jīng)驗的表達的時候，信息發(fā)出者也需要找出他認為恰當?shù)脑~語對此進行描述，并表達給客體，而往往這些“找出來的詞語”組合的信息在一定程度上并不準確，可能沒有真實地表達出經(jīng)驗所包括的涵義，最終導致信息的缺失。即使選定的詞語是被認為是“完美”的、“準確”的，但是不同信息接收人對相同的詞語也會有不同的理解，即使他們來自于同一種文化。換句話說，沒有具體討論，對經(jīng)驗的進一步認識，相互之間常常會很容易產(chǎn)生誤解。另外，就信息的發(fā)出者和接收者而言，由于他們的家庭背景、教育背景、文化背景等因素的不同，也會造成交流中信息的不對稱性。接收者不能完全地理解信息發(fā)出者所口頭表達的“經(jīng)驗”。

　　提到經(jīng)驗客體，他所接收到的信息只是通過經(jīng)驗主體的直接或間接的'表達，對此表達的翻譯不能真實反映主體的意思，從而產(chǎn)生溝通上的誤解，不能達到預期的效果。即使沒有誤解，經(jīng)驗客體也需要通過自己的理解翻譯相關(guān)詞匯，以便學習實施。這個環(huán)節(jié)也會產(chǎn)生信息的缺失和交流問題。

　　三、教師個人經(jīng)驗的升華——教學模式創(chuàng)新

　　教學經(jīng)驗既關(guān)乎教學實踐者的教學觀念和教學行為,關(guān)乎教學的質(zhì)量和效果,關(guān)乎教學理論的形成和發(fā)展,同時更關(guān)乎教師和教學研究者自身的成長與成熟［6］。合理的教學經(jīng)驗能夠促進有效教學的達成，而定勢的教學經(jīng)驗則具有局限性，阻礙有效教學的達成［1］。應當指出的是，在教學實踐中運用教師個人經(jīng)驗的時候，應通過集體討論將個性化的東西剔除掉，保留共性的經(jīng)驗，由此所得出的經(jīng)驗，姑且稱之為“集體經(jīng)驗”。和教師個人經(jīng)驗相比，“集體經(jīng)驗”應該具有更強的適用性。當然，在推廣新的“集體經(jīng)驗”時，必要的小范圍教學實驗還是一個必經(jīng)之路。經(jīng)教學實驗所肯定的“集體經(jīng)驗”就可以稱之為新的教學模式，并在一定條件下推廣。換句話說，教師教育要關(guān)注教師經(jīng)驗生成的建構(gòu)性、生活性及個體性［2］。

　　四、結(jié)論

　　本文通過詳細分析個人經(jīng)驗形成的過程，闡述了該過程中的一系列不確定因素，包括記憶的欠完整性，記憶和經(jīng)驗應用的時空差異，模糊的、直覺的經(jīng)驗的不確定性以及語言選擇的困難，由于這些因素的存在使得教師個人經(jīng)驗不能在教學中直接運用。然而，教育創(chuàng)新是當今教育行業(yè)中的重要主題之一，這就需要廣大教育工作者將教師個人經(jīng)驗集體討論升華成共同認可的“集體經(jīng)驗”，并通過教學實驗最終實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新。需要著重強調(diào)的是，教師個人經(jīng)驗不應該直接運用于教學中。

　　【注釋】

　�。�1］余德英.有效教學視閾下的教師教學經(jīng)驗探討.肇慶學院學報，20xx.04.

　�。�2］李曉陽.教師經(jīng)驗及其生成：博士學位論文.華中科技大學，20xx.11.

　　［3］成曉利.論教學經(jīng)驗與教學行為.浙江教育學院學報，20xx.03.

教師個人工作總結(jié)15

　　隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學期個人總結(jié)和計劃。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質(zhì)量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學教學改革，推進我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的突破性進展，促進全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量的提高。

　　二、工作目標

　　1、好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。

　　2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質(zhì)量。

　　3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

　　4、夯實常規(guī)——狠抓落實，嚴格管理，規(guī)范教學。

　　三、實施策略

　　(一)、加強學習，提高自身素養(yǎng)。

　　1、加強理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關(guān)文件，學習教育教學理論，學習各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領(lǐng)域的前沿陣地。

　　2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標準)和教材的基本功，三練指導教學設(shè)計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。

　　(二)、加強培訓，提高師資隊伍水平。

　　加強骨干培訓，開展“名師工程”。以人為本，分類培訓鎮(zhèn)、校“名師”和“學科帶頭人”。繼續(xù)圍繞“六個一”來培訓鎮(zhèn)級骨干教師，即：

　�、偕弦还�(jié)校級以上示范課或匯報課;

　�、趯懸黄獓�繞“三個體現(xiàn)”和具有自身特色的.教學設(shè)計;

　　③寫一篇不少于3000字的論文或課題、專題總結(jié);

　　④寫一篇不少于500字的評課意見;

　�、輰懸黄�不少于4000字的校級專題講座稿;

　　⑥寫一本不少于5000字的讀書筆記(或摘抄不少于50張的讀書卡片)。

　　2、指導各校加強教師基本功訓練。

　　制訂好基本功訓練計劃，督促教師落實自練方案，認真指導中青年教師練好“三字”(粉筆、毛筆、鋼筆)，過好“三關(guān)”(教材關(guān)、教法關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學關(guān))，學會“三課”(說課技能、講課技能、評課技能)、會用“三機”(投影儀、錄音機、計算機)。

　　3、指導教師做好教學反思。

　　教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃�、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計劃認真抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，認真加強檢查。

　　(三)、推進課改，提高課堂教學效率。

　　1、加強一年級課改研究和實驗工作。

　　經(jīng)常性地深入課堂進行調(diào)研、指導，并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高實驗質(zhì)量;要求一年級實驗教師學期內(nèi)要完成“三個一”(寫一篇自己最滿意的教學設(shè)計，上一節(jié)校內(nèi)課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結(jié))。

　　2、用先進理念指導課堂教學改革活動。

　　積極深入課堂聽課、評課，引導教師繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。

　　3、指導開展好“教學質(zhì)量月”活動。

　　制訂切實可行的計劃，繼續(xù)圍繞“學、看、做、寫”來認真指導各校開展好活動。重點抓好中心小學“教學開放周”活動，發(fā)揮教科研龍頭作用，搞好包括一年級課改及字理教學等課題實驗內(nèi)容在內(nèi)的展示課。指導各校認真積累資料，及時做好活動總結(jié)。

　　(四)、加大科研，推動教育創(chuàng)新。

　　加強宣傳，引導教師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓教師進一步明白：提高教育教學質(zhì)量，不能只憑“熱情+拼搏”，不能僅靠“時間+汗水”，要研究、掌握教育教學規(guī)律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使學校、教師將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發(fā)展提供目標導向和動力支持服務、為促進教師綜合素質(zhì)提高服務，讓學校領(lǐng)導、教師真正樹立起科研興校的觀念。

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