亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-15 18:25:51 教師總結(jié) 我要投稿

教師實(shí)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  我們班實(shí)習(xí)從12月11號(hào)開(kāi)始,12月24號(hào)結(jié)束,共計(jì)兩周。雖然在學(xué)校里實(shí)習(xí),而且時(shí)間不長(zhǎng),但這些日子收獲頗豐。實(shí)習(xí)情況如下:

  一、 教師技能培訓(xùn)

  實(shí)習(xí)中,給我留下深刻印象的有過(guò)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬老師,她侃侃而談?wù)鎿吹恼f(shuō)著做老師的條件,教師必備素質(zhì),如何備課,如何寫(xiě)教案。在老師的講解下,我做了如下總結(jié):

 。ㄒ唬┏蔀槔蠋煹臈l件

  1、友善的態(tài)度2、尊重課堂里的每一個(gè)人3、耐性4、興趣廣泛5、良好的儀表6、公正 7、幽默感8、良好的品行9、對(duì)個(gè)人的關(guān)注10、伸縮性11、寬容12、有方法

  對(duì)此結(jié)合近幾天所學(xué),非常有感受。其實(shí)我們自己說(shuō)怎樣成為好老師,說(shuō)的再好聽(tīng)都是空話。學(xué)生才是我們的最好的評(píng)判。學(xué)生盡管說(shuō)不出理論的大話,卻可以說(shuō)出最實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。如果不能真正為學(xué)生所接受,就已經(jīng)失去了成為好老師的最基本的條件。

  馬老師告訴我們,其實(shí)做老師的最重要的條件是要有崇高的責(zé)任感,只有這樣才能做一個(gè)合格的老師!我們不能只為了自己的生存而工作,教師是一個(gè)崇高的職業(yè),我們要加強(qiáng)平時(shí)的技能訓(xùn)練,做合格教師!

 。ǘ 老師必備素質(zhì)

  在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師所面臨的情況既復(fù)雜又多變,要求我們要兼?zhèn)涠喾N素質(zhì):

  首先,要具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)。

  專業(yè)素質(zhì)不僅指教師所具備的學(xué)歷和文化程度,更多的體現(xiàn)在教學(xué)水平上。教師的活動(dòng)舞臺(tái)在講臺(tái)上,能夠給學(xué)生傳授多少知識(shí),怎樣才能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生,是當(dāng)前衡量教師是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,教師,尤其是青年教師要在充分調(diào)查學(xué)生水平的基礎(chǔ)之上,多研究教學(xué)方法和技巧,多研究教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo),不斷提高教學(xué)水平。

  其次,要具備良好的協(xié)調(diào)管理能力。

  教師在課堂上傳授知識(shí)的前提是維持好課堂秩序。中學(xué)生普遍活潑好動(dòng),課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生各種各樣的問(wèn)題。如手機(jī)響、打哈欠、講小話、照鏡子等,這些都是在課堂上屢見(jiàn)不鮮的現(xiàn)象。其實(shí),我們大可不必?zé)⿶馈R粋(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句話,都可以讓這些問(wèn)題迎刃而解。老師告訴我們不僅要敢于維護(hù)課堂秩序,還要掌握更多的技巧。

  如:有些教師或許會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生只不過(guò)是一群追星族,其實(shí),他們對(duì)身邊的人和物都有自己的思想和見(jiàn)地。教師的舉手投足,在不經(jīng)意間已在他們的心中留下各種各樣的印象。一位敢于面對(duì)問(wèn)題,并具備很好的解決問(wèn)題能力的教師,不僅會(huì)獲得學(xué)生的尊重,同時(shí)也在不知不覺(jué)中成了他們心中的偶象。

  第三,要具備較好的處理人際關(guān)系的能力和溝通能力。

  教學(xué)絕不是單方面的簡(jiǎn)單的行為活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)中,還涉及到多方面的復(fù)雜的人際關(guān)系問(wèn)題。如教師和學(xué)生的關(guān)系,科任教師間的關(guān)系,教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系,教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的`關(guān)系,等等。只有處理好這些關(guān)系,才會(huì)有好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境不僅可以讓工作進(jìn)行得更順利,而且還有利于教師的身心健康。因此,教師首先就要學(xué)會(huì)主動(dòng)和他人進(jìn)行溝通。好的教學(xué)設(shè)想需要領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持,還需要學(xué)生的理解。

  第四,要有良好的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

  不管是在教學(xué)中,還是在日常生活中,我們都會(huì)遇到一些或大或小的突發(fā)事件。面對(duì)這些突如其來(lái)的問(wèn)題,既需要勇氣,也需要智慧和經(jīng)驗(yàn)。如教學(xué)樓擁擠時(shí),有學(xué)生因?yàn)椴恍⌒膹臉翘萆纤は聛?lái);或者廣口瓶打破等等。一旦出現(xiàn)這些事情,如果不及時(shí)處理,那么很可能會(huì)造成更大更多的傷亡事故。因此,教師平時(shí)就應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些日常突發(fā)事件的處理辦法,多鍛煉自己的心理素質(zhì)。只要這樣,在面對(duì)問(wèn)題時(shí),才能夠保持冷靜,及時(shí)并正確的處理好事情。

  教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì),多多學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì),方能成就自己,方能無(wú)愧于時(shí)代。

 。ㄈ 如何備課

  所謂備課,主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)編者意圖,確定目的要求,選擇教學(xué)方法。

  顯然,深入鉆研教材,是提高備課質(zhì)量的核心。

  1、 全面掌握教學(xué)內(nèi)容

  通過(guò)備課,要解決的第一個(gè)問(wèn)題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。也就是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)做到,從知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體出發(fā),進(jìn)一步明確所要教學(xué)的內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位及作用。這就要求我們必需做到把宏觀教材與微觀教材統(tǒng)一起來(lái),而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知識(shí)。

  之所以應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持這種觀點(diǎn),首先是由學(xué)科的特點(diǎn)決定的。數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng),邏輯嚴(yán)謹(jǐn),知識(shí)與知識(shí)之間,不僅存在著縱向的聯(lián)系,也存在著橫向的聯(lián)系。離開(kāi)對(duì)全局的把握,也就很難處理好局部。

  老師說(shuō)到,北京的馬芯蘭老師,在教學(xué)中特別注重孕伏、遷移與交錯(cuò),并取得突出的成績(jī),其重要原因之一也在于此。

  2、 深刻領(lǐng)會(huì)編者意圖

  通過(guò)備課,教師對(duì)教材的理解不僅要全面,而且要深刻。能否領(lǐng)會(huì)編者的意圖,是衡量教師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。

  怎樣領(lǐng)會(huì)編者的意圖呢?我看主要是多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。例題為什么這樣設(shè)計(jì)呢?習(xí)題為什么這樣編排呢?結(jié)語(yǔ)為什么這樣引出呢?等等。然后我們自己再來(lái)回答。經(jīng)過(guò)這樣一番思考的過(guò)程,我們肯定會(huì)提高駕馭教材的能力。

  對(duì)編者意圖領(lǐng)會(huì)得越深,越能充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。

 。ㄈ 認(rèn)真確定目的要求

  對(duì)于任何一節(jié)課,確定教學(xué)的目的要求都是十分重要的,因?yàn)樗赋隽私虒W(xué)的主攻方向,規(guī)定了全節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的歸宿。

  制定教學(xué)的目的要求,一要具體,二要明確,三要恰當(dāng)。切忌籠籠統(tǒng)統(tǒng),模模糊糊。

  在制定目的要求的同時(shí),還要構(gòu)思落實(shí)的方案,使它真正能夠變成現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有具體實(shí)施的構(gòu)想,再好的目的要求也等于零。

  (四)適當(dāng)選擇教學(xué)方法

  教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對(duì)象,選擇最佳的教學(xué)方法,是實(shí)現(xiàn)目的要求的關(guān)鍵。

  選擇教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)的一般原則

  1、符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

  2、符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  3、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

  4、有利于加強(qiáng)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)量。

  5、實(shí)事求是,從實(shí)際出發(fā)。

  此外,備課除備書(shū)本外,還應(yīng)備學(xué)生,只有真正了解學(xué)生,才能備好課,講好課。

  (四)如何寫(xiě)教案

  教案,也就是課堂教學(xué)的方案。

  1、一份較好的教案應(yīng)具備條件:

  (1)應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性(2)應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性(3)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性 (4)應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性

  2、教案的寫(xiě)法  

  一份教案最主要的內(nèi)容包括:

  教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)目的要求。

  教學(xué)過(guò)程。

  對(duì)教學(xué)目的要求的制定,一要全面,二要具體,三要恰當(dāng)。

  所謂全面,就是不能只有對(duì)知識(shí)的要求,也應(yīng)當(dāng)有對(duì)能力的要求,不能只有對(duì)智育的要求,也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有對(duì)思想品德的要求。

  所謂具體,就是不講大話,不講空話,而是在40分鐘里能實(shí)現(xiàn)的。

  所謂恰當(dāng),是指要求的程度要符合大綱及學(xué)生實(shí)際。

  教案的重點(diǎn)部分是教學(xué)過(guò)程,從復(fù)習(xí)檢查、基本訓(xùn)練、到例題的分析與講解,一直到復(fù)習(xí)鞏固,布置作業(yè)。

  教學(xué)過(guò)程沒(méi)有固定的模式,但一般地說(shuō)它可分為以下四個(gè)部分:

  第一, 復(fù)習(xí)檢查或基本訓(xùn)練。

  第二, 新課。

  第三, 鞏固練習(xí)。

  第四, 布置作業(yè)。

  之所以說(shuō)它沒(méi)有固定的模式,關(guān)鍵是在講與練的處理上。

  練習(xí)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是一種教學(xué)方法。講中有練,練中有講,講練結(jié)合似乎效果更好一些。

  總之,教案是寫(xiě)給自己的,怎樣使用起來(lái)便于教學(xué)就怎樣寫(xiě)。

  在馬老師的最后一堂課上,老師讓我們自由提問(wèn),她來(lái)解答。我問(wèn)了這樣的問(wèn)題:初上講臺(tái)時(shí)要注意什么?老師的回答讓我受益匪淺。

  首先,新教師要明確一個(gè)問(wèn)題,那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里,而不把教科書(shū)發(fā)給學(xué)生,讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素,就是如何用較少的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位,決定了教師在教學(xué)過(guò)程中的作用和責(zé)任。因此,當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí),就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法,而解決這些問(wèn)題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。

  二、 秘書(shū)技能練習(xí)

  在實(shí)習(xí)期間,我們還接受了班主任老師在秘書(shū)技能方面的培訓(xùn),我們大家都覺(jué)得非常實(shí)用。

  1、 做簡(jiǎn)歷

  簡(jiǎn)歷對(duì)于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要啊,我們能否找到工作,看自己專業(yè)知識(shí),也要有脫穎而出的簡(jiǎn)歷,才能讓招聘者發(fā)現(xiàn)我們。趙老師,指導(dǎo)我們做簡(jiǎn)歷,我們實(shí)際操作,并拿著自己做的簡(jiǎn)歷參加了23號(hào)在奧體舉行的人才招聘會(huì)呢!

  2、 幻燈片的制作與演示

  幻燈片,我們都會(huì)做,只是做得不夠好,這是我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)在全班展示時(shí)發(fā)現(xiàn)的。班主任老師給我們提了建議,并教給我們一些解決問(wèn)題的方法。大家都有一種恍然大悟的感覺(jué)。

  3、 簡(jiǎn)單的公文寫(xiě)作

  通知是最常用的一種公文,使用頻率很高,運(yùn)用范圍廣泛。常用的通知主要有:事項(xiàng)性通知、會(huì)議通知及任免通知和批轉(zhuǎn)性通知等。通知的寫(xiě)作通常包含標(biāo)題、正文兩部分。老師講解清楚明白,并在課堂上指導(dǎo)大家練習(xí)。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  到xxxx中學(xué)教學(xué)已經(jīng)有三周了,這兒的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)力與縣里的孩子有一定的差距,跟我想象中的也有出入,不過(guò)既然來(lái)到了這兒就要為人師表,就要既來(lái)之則安之,不論他們的基礎(chǔ)怎樣,也要盡心完成自己的工作,對(duì)得起老師這個(gè)稱呼。

  我?guī)蓚(gè)班,九年級(jí)四班的化學(xué)和八年級(jí)級(jí)七班的生物。因?yàn)槲业霓k公室就在九年級(jí)四班的旁邊,再加上自己本身就是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,而且九年級(jí)正處在升學(xué)的一個(gè)重要時(shí)期,我大多數(shù)時(shí)間在九年級(jí)這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習(xí)紀(jì)律很差,就算是很大聲的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一直在同學(xué)間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,還是吵個(gè)不停,總是有人在下面碎碎念,那節(jié)課下來(lái)很崩潰,也擔(dān)憂自己接下來(lái)怎么辦。不過(guò)車到山前真的必有路,只要是真心的付出,或笨拙或精明,總會(huì)有回報(bào),世界是真的,付出的都值得。他們班上自習(xí)很亂但是上課還算安靜,想學(xué)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,不想聽(tīng)的同學(xué)也不會(huì)打擾別人,大多時(shí)候我會(huì)轉(zhuǎn)到后面,找同學(xué)讀課本上的內(nèi)容,盡量讓他們跟著我的思路走,那些被叫起來(lái)的孩子有時(shí)不知道講到哪了,我就告訴他需要讀哪一頁(yè)哪一段,那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起來(lái),有的學(xué)生會(huì)有些羞愧,可能我真的是一個(gè)太容易滿足的人,他們羞愧的樣子會(huì)讓我感動(dòng),至少他知道那么做是不對(duì),有羞恥的心,那我也相信,他們有想要變好的心。愛(ài)和感動(dòng)是相互的,下課四班的學(xué)生見(jiàn)到我會(huì)很開(kāi)心的很親切的叫我一聲老師,甚至有的會(huì)跟我搭搭話,問(wèn)問(wèn)我累了嗎,讓我注意休息。帶他們第二周的一個(gè)晚自習(xí),那節(jié)課他們提前十五分鐘下課,五六個(gè)小姑娘來(lái)我辦公室問(wèn)我問(wèn)題,很基礎(chǔ)知識(shí),比如化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平等等,其實(shí),給她講的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她連鐵的化學(xué)式都不知道,鹽酸的化學(xué)式也不知道,我總是慢慢的細(xì)細(xì)的給她們講,從元素的書(shū)寫(xiě)到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象,每個(gè)元素的化合價(jià)是怎么來(lái)的,再講到化學(xué)方程式的配平,即使是這樣講,她們也有時(shí)心不在焉,一句話要說(shuō)很多遍她們才能明白。講完題她們又問(wèn)了我很多學(xué)習(xí)以外的話題,我不是個(gè)嚴(yán)肅的靠威嚴(yán)震懾她們的老師,能回答的都會(huì)跟她們說(shuō),也許她們覺(jué)得我還不錯(cuò),第二天又來(lái)找我聊天,熟悉了之后她們就成了我的小眼線,會(huì)把上課總是偷偷說(shuō)話但我沒(méi)注意到的人的名字報(bào)給我,讓我上課多注意她們,也會(huì)告訴我班里有哪些人的成績(jī)好,哪些人總是學(xué)不會(huì)但是想學(xué),哪些人壓根就是不學(xué),還有就是她們的學(xué)到什么程度都告訴我。第三周的周一晚自習(xí),本來(lái)想給他們講課后習(xí)題,也許是春天的躁動(dòng)也許是返校后的浮躁,班里吵得不成樣子,我舍不得對(duì)他們發(fā)火,就換了任務(wù),把習(xí)題課改成了默寫(xiě)課,給她們十五分鐘背方程式,時(shí)間到了開(kāi)始默寫(xiě)的時(shí)候班里很安靜,每個(gè)人都很認(rèn)真的默寫(xiě),有個(gè)后排的孩子,(九年級(jí)四班的座位是按成績(jī)排的,她是倒數(shù)第二排)一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)上來(lái),我看她的默寫(xiě)紙的時(shí)候她很羞愧,跟我說(shuō)老師我一定背下來(lái)。默寫(xiě)完之后她真的開(kāi)始很認(rèn)真的背方程式,我走到她那兒把八個(gè)方程式細(xì)細(xì)得講了一遍,她很詫異,她最后也真的背下來(lái)了,之后每次上課總能看到她努力的聽(tīng)我講課跟著我的思路走,有時(shí)候還會(huì)維持身邊的紀(jì)律,這只是感動(dòng)的開(kāi)始,后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)我又找了五六個(gè)同學(xué)給他們講一些知識(shí),跟同學(xué)的關(guān)系更近了一些。直到有個(gè)同學(xué)上課管我叫美女,我很嚴(yán)肅的跟他說(shuō),我姓李,叫我李老師,這個(gè)同學(xué)之前還說(shuō)過(guò)對(duì)我不尊重的話,我只當(dāng)他小,不懂事,但是不能再一再二,而且他也是我的重點(diǎn)觀察對(duì)象,上課總是和周圍的同學(xué)說(shuō)話,那天晚上他來(lái)我辦公室問(wèn)問(wèn)題,我解答完跟他講了講道理:我知道也理解你們是覺(jué)得喜歡我這個(gè)老師才叫我美女,跟我開(kāi)玩笑,但是被別的班的學(xué)生或者老師聽(tīng)見(jiàn)了,他們會(huì)怎么想,我跟你們的距離是該拉近還是疏遠(yuǎn),如果你是真的喜歡我這個(gè)老師,就尊重我。那個(gè)孩子從此沒(méi)有開(kāi)過(guò)我的玩笑,上課也沒(méi)有廢話了。這個(gè)班的相互尊重相互理解的例子還有很多,我對(duì)這群孩子舍不得生氣,我覺(jué)得這群孩子可以用愛(ài)去感化,我有信心也有精力去讓她們開(kāi)心的接受我,然后因?yàn)槲胰W(xué)習(xí)化學(xué)。

  八年級(jí)四班的孩子跟九年級(jí)這群孩子不一樣,畢竟九年級(jí)的孩子大一歲,大一歲就成熟一點(diǎn),八年級(jí)這群孩子必須用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右,上課說(shuō)話的有十幾個(gè)“地區(qū)”,顧左不能顧右,顧前不能顧后,上課總是一波未平一波又起,看到很嚴(yán)重的情況會(huì)讓她們站起來(lái),站五分鐘十分鐘就讓他們坐下;或者是讓她們抄一些知識(shí)點(diǎn),三遍兩邊,始終沒(méi)有什么效果,該吵得還是吵,再加上我總在另一個(gè)辦公室和她們的接觸很少,也不是很了解他們的脾氣秉性,第三周的周一之前我覺(jué)得孩子們鬧一點(diǎn)就鬧一點(diǎn),大不了我大點(diǎn)聲講慢一點(diǎn),也能保證想聽(tīng)的孩子可以聽(tīng)到,周一檢查她們的作業(yè),全班58個(gè)人,有30個(gè)人都沒(méi)有沒(méi)有完成,站起來(lái)的人還說(shuō)說(shuō)笑笑,一點(diǎn)沒(méi)有后悔感羞恥感,那是我第一次真的生氣,也是第一次覺(jué)得這樣下去不是長(zhǎng)久之計(jì),他們和九年級(jí)的孩子有本質(zhì)的區(qū)別,對(duì)九年級(jí)的孩子寬容一些,他知道你是在給她面子,也知道你是為了他好,到時(shí)候八年級(jí)這群孩子把你的寬容當(dāng)做他們放縱的資本。和我一起來(lái)頂崗的崗友也帶八年級(jí)七班,她也反應(yīng)他們班上課很吵,我們兩個(gè)晚上去找八年級(jí)四班班主任,也就是德育處的主任李占營(yíng)李主任去反應(yīng)情況,本來(lái)是想借助李主任的威嚴(yán)幫我們震懾這群孩子,李主任交給我們的更多的是方法和經(jīng)驗(yàn),我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個(gè)孩子正在抄寫(xiě)東西,蹲在自己搬來(lái)的凳子上面抄寫(xiě),那是個(gè)白天犯錯(cuò)誤的同學(xué)。進(jìn)門后李主任先是問(wèn)我們班里怎么個(gè)亂法,又問(wèn)我們?cè)趺催M(jìn)行管理。我和謝欣的回答差不多,班里前面后面總有說(shuō)話的,會(huì)罰他們站著,或者抄一些東西等等,李主任說(shuō)我們的方法太過(guò)時(shí)了,他首先講了他第一次帶班的經(jīng)歷,班里二十四個(gè)男生,有二十三個(gè)男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶出去上網(wǎng),凌晨五點(diǎn)多回來(lái)跑操上課;女生會(huì)在晚上出來(lái),去剪她們討厭的老師花兒,去她們討厭的惹到她們的老師的'廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批學(xué)生的惡劣情況后,李主任問(wèn)我和我的崗友如果我們帶的班是這種情況,應(yīng)該怎么辦,我們都說(shuō)直接辭職,不會(huì)帶他們。李主任說(shuō)他當(dāng)時(shí)的做法是每晚去男生宿舍睡,睡到凌晨一點(diǎn)再回宿舍,那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了,因?yàn)榱璩恳稽c(diǎn)他們?cè)俪鋈ド暇W(wǎng)就劃不來(lái)了,五點(diǎn)多就得回來(lái),一點(diǎn)才出發(fā),玩不了多久還得來(lái)回折騰,雖然就查一次宿舍,兩點(diǎn)鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢,效果很好;女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺(jué),逮到違紀(jì)的女生會(huì)罰她們。后來(lái)又抓了一波典型違紀(jì)的學(xué)生,讓他們回家反省,叫家長(zhǎng)一起來(lái)解決,甚至屢教不改的會(huì)被停課,最后這個(gè)班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點(diǎn)建議還有些具體的措施,先去了解這群孩子,有些孩子適合表?yè)P(yáng),有些孩子適合打擊,有些孩子適合損幾句,心理學(xué)某種程度上和教育學(xué)一樣重要,只有先抓住孩子們的心,了解他們的想法,知道他們看重什么,或者說(shuō)怕什么才能進(jìn)行有效的管理,管理好了有了秩序才能有效的進(jìn)行教學(xué)工作,不然亂亂哄哄,不僅不學(xué)的孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的品質(zhì),想學(xué)的孩子也得不到教育。實(shí)施措施之前要制定規(guī)矩,比如說(shuō),三次沒(méi)有完成作業(yè),懲罰是什么,上課說(shuō)話,一次說(shuō)話懲罰是抄寫(xiě),兩次說(shuō)話懲罰是蹲起,三次說(shuō)話就告訴班主任,讓班主任來(lái)解決。在抓這些說(shuō)話的同學(xué)的時(shí)候,可以偷偷拿出手機(jī),把他們正在說(shuō)話的時(shí)刻拍下來(lái),留下證據(jù),切記不要罵學(xué)生也不要打?qū)W生,只要對(duì)學(xué)生不打罵,就算是面對(duì)孩子的家長(zhǎng),我們老師也有懲罰他的道理。在懲罰的同時(shí),也要讓孩子們看到你對(duì)她們的愛(ài)護(hù)和柔情,比如關(guān)心生病的同學(xué),給一些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)講講題。不僅要有管理的能力,也要有教學(xué)技巧,課堂管理的再好,講課技術(shù)不行也達(dá)不到預(yù)期的效果,而且講課技術(shù)不行,學(xué)生也不會(huì)信服你。

  聽(tīng)了李主任的話覺(jué)得自己之前的管理方式確實(shí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)的效果,我試著改變自己的管理方式,周二去看八年級(jí)四班的晚自習(xí),一進(jìn)教室起初也是亂哄哄一片,我也沒(méi)有喊讓他們安靜,就問(wèn)他們有沒(méi)有作業(yè),有些同學(xué)說(shuō)沒(méi)有,有些同學(xué)說(shuō)有,我就接著說(shuō)沒(méi)有的同學(xué)的話,說(shuō)既然沒(méi)有作業(yè)把咱們的知識(shí)點(diǎn)每個(gè)人抄五遍,這時(shí)候大家開(kāi)始質(zhì)疑那個(gè)說(shuō)沒(méi)有的同學(xué),紛紛說(shuō)自己還有作業(yè)要寫(xiě),我就說(shuō)既然有作業(yè)要寫(xiě)就各自寫(xiě)各自的作業(yè),如果再讓我聽(tīng)到有人說(shuō)話,我就默認(rèn)他想抄五遍,大家開(kāi)始變得安靜下來(lái),安靜了沒(méi)五分鐘,又有碎碎念的聲音,開(kāi)始先是用眼睛盯著說(shuō)話的同學(xué),他不聽(tīng)就走到他跟前,直接讓他抄五遍,下課交給我,如果抄不完就去我辦公室抄。后來(lái)有兩個(gè)女生,我看到了她們兩個(gè)三次說(shuō)話了,雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了,還是讓她們抄了五遍,有個(gè)女生還很不服氣跟我頂嘴,我就讓她站起來(lái)抄,后來(lái)兩個(gè)人下課沒(méi)有抄完,我就把她們兩個(gè)領(lǐng)到辦公室抄,到了辦公室首先詢問(wèn)她們兩個(gè)為什么說(shuō)話,她們兩個(gè)也不是說(shuō)的廢話,一直在問(wèn)旁邊的人留的什么英語(yǔ)作業(yè),可旁邊的人都不知道,所以最后就被我逮到了,我用很溫和的語(yǔ)氣跟她倆說(shuō)以后下課再問(wèn),或者提前跟我說(shuō)明情況,讓她們兩個(gè)坐下來(lái)抄,后來(lái)就和她們聊天,問(wèn)問(wèn)她們的成績(jī),班里別的學(xué)生的成績(jī)和上課的紀(jì)律情況等等,抄完了之后就把她們兩個(gè)護(hù)送回教室,畢竟上課的時(shí)候夜晚的校園人不多,安全的把她倆送回去也是對(duì)學(xué)生的責(zé)任。雖然這兩個(gè)學(xué)生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應(yīng)該對(duì)我沒(méi)有怨恨的情感,因?yàn)榈睫k公室后的交談很隨意,給孩子一種情切的感覺(jué),這樣既達(dá)到了殺雞儆猴的作用,還順便了解了班里的一些同學(xué)的情況。這就是我在聽(tīng)了李主任的管理方法后做出的第一步舉措,以后還會(huì)堅(jiān)持下去,維持課堂秩序,為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我們一學(xué)期的實(shí)習(xí)結(jié)束了,回望這四個(gè)月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。從看老師上課、記聽(tīng)課筆記,到嘗試站上講臺(tái)講課,在與四年級(jí)2班的老師和同學(xué)們從陌生到熟悉的相處過(guò)程中,我感受到了作為一名老師的不容易,也感受到作為一名老師的幸福;同時(shí)讓我對(duì)教師有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

  應(yīng)學(xué)校的安排,我是第二周才開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)班級(jí)的,沒(méi)有特別正式的介紹,我靜靜的坐在了教室的最后,接下來(lái)的一周我每天都會(huì)按時(shí)到教室聽(tīng)課,經(jīng)過(guò)一周的觀察我感覺(jué)我所在的班級(jí)的孩子大部分屬于特別調(diào)皮的孩子。作為一名實(shí)習(xí)教師,我們沒(méi)有資深教師的豐富經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有班主任的威嚴(yán),孩子們不害怕我。因此,課堂紀(jì)律的管理便成為了一件令我頭疼的事情。應(yīng)對(duì)課堂上那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,真的是不知道該如何下手的感覺(jué)。“安靜!”,“不要說(shuō)話了”成了我的口頭禪,在自習(xí)課上對(duì)他們發(fā)火,呵斥那些不遵守紀(jì)律的孩子。沒(méi)想到長(zhǎng)大后,我成了小時(shí)候最討厭的那種人。課下我向班主任請(qǐng)教,漸漸明白是我嚴(yán)厲的目光切斷了學(xué)生的思維,是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情,而積分要比減分效果好,表?yè)P(yáng)要比批評(píng)有意義。對(duì)待好學(xué)生要恩威并施要做到及時(shí)批評(píng),適時(shí)鼓勵(lì)。

  讓我印象最深刻的一節(jié)課是是,我給他們上的一節(jié)《三角形三條邊的關(guān)系》。我準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)導(dǎo)入,上課之前我在試講的時(shí)候,我預(yù)設(shè)我說(shuō)“老師要給大家變個(gè)魔術(shù),想看嗎?然后我在在黑板上用長(zhǎng)度分別為15、13、10厘米的三根小棒首尾相連圍一個(gè)三角形,問(wèn)他們這魔術(shù)怎么樣?”他們肯定會(huì)說(shuō)“不好”。沒(méi)想到,真正上課時(shí)當(dāng)我問(wèn)出“老師表演的魔術(shù)好不好”,學(xué)生們竟然響起了掌聲,讓我驚喜不已。同時(shí)讓我陷入沉思,對(duì)老師拙劣的演技,孩子們給出的是掌聲,而對(duì)于他們偶爾的頑皮,不經(jīng)意的小錯(cuò)誤,老師給予的是寬容嗎?這讓我明白每個(gè)人都期望自己能得到別人的`肯定。得到了肯定后,良好的情緒會(huì)給你帶來(lái)下一次成功得到肯定的可能。大人如此,小孩亦如此。美國(guó)教育心理學(xué)家曾總結(jié):“如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中,他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在恐懼中,他便會(huì)憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。如果孩子生活在安全中,他便學(xué)會(huì)相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么完美的世界!敝挥辛己玫膶W(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系,才能促使學(xué)生們更喜歡上課,期盼上課。

  有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師!闭l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子,每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意,但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,是勞動(dòng)中的能手,是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子呢?雖然書(shū)本知識(shí)的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上,個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上,是同樣不容忽視的。

  教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。也許這句話的真正含義還需要我慢慢體會(huì)。謝謝孩子們教會(huì)我成長(zhǎng),教會(huì)我如何去愛(ài),我會(huì)一直記得這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。

  在此特別感謝指導(dǎo)老師劉老師以及實(shí)習(xí)班主任武老師在這一學(xué)期的悉心指導(dǎo)與幫助。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  越是實(shí)習(xí),越感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是碧湘街小學(xué)校歷的第九周結(jié)尾,而我也上了幾個(gè)星期的課了。

  在這個(gè)星期,五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)我已經(jīng)得心應(yīng)手,也教到了第六單元。六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)還有待提高,我還沒(méi)有掌握合適的教學(xué)方法,教學(xué)進(jìn)度也需要再多加提高。每次備課的過(guò)程都會(huì)感覺(jué)自己也從中學(xué)到了不少,因?yàn)闀?huì)去模仿優(yōu)秀的教案怎么上課,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更正,感覺(jué)自己開(kāi)始明白了所謂“教學(xué)有法,教無(wú)定法”的真正含義。

  對(duì)于作業(yè),是我最頭疼的事情。每次作業(yè)布置的干脆利落,看起來(lái)確實(shí)要花費(fèi)我不少時(shí)間。本身面對(duì)教資考研和實(shí)習(xí)的`壓力有點(diǎn)喘不過(guò)氣剛剛適應(yīng)了一小會(huì)的我,現(xiàn)在又感覺(jué)大塊時(shí)間被看作業(yè)所占據(jù)了。關(guān)于時(shí)間管理,平衡各個(gè)方面的壓力,我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

  雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育:“教育的本質(zhì)意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”,與諸位實(shí)習(xí)老師共勉!加油吖~

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  為期六周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào),在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任;叵肫饃x月xx日當(dāng)天,年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來(lái)到xx中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào),在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,我們8位實(shí)習(xí)生的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng),為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在這一個(gè)多月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。xx中給予我太多的第一次:第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……

  一、生活篇

  時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在xx中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室,在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起等車,一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯,在此期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的辦公室,將一個(gè)本來(lái)混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室,這里記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的`進(jìn)步與成熟等等。

  我們的組長(zhǎng)xx_非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間,她帶領(lǐng)我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,而且她也能夠以身作則,做好自己的工作,甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作,她的工作精神真的讓我很欽佩,她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長(zhǎng),其他的組員還有xx_、xx_等。我們一起度過(guò)了非常難忘的六周,留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論,還是一起聽(tīng)課評(píng)價(jià),一起討論各自帶的班級(jí),一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等,這些都讓人感覺(jué)我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體!

  我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解,再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼,這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì),找到一份好的工作或者考研順利。

  二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

  在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級(jí),它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段,我講了四節(jié)課,在此感謝指導(dǎo)老師——xx_老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,可以說(shuō)“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來(lái)xx中,她就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平,還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

  教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重以學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

  三、班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

  剛到xx中時(shí),原任班主任費(fèi)老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來(lái)在費(fèi)老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我們的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

  1、每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

  3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

  4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)。

  當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  四、結(jié)語(yǔ)

  臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心的希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>

  六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

  一聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!

  別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!

  別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿天下!

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  實(shí)習(xí)結(jié)束了,但是自己離去的腳步卻越發(fā)的不舍。聽(tīng)著身后同學(xué)們的告別,我的腳就像灌了鉛一樣,越來(lái)越沉重。這次的實(shí)習(xí),是我第一次教學(xué)的體驗(yàn)。

  作為一名臨近畢業(yè)的師范生,能來(lái)到xxx中學(xué)xx班這樣的班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí),實(shí)在是我的一份幸運(yùn)。這些孩子看起來(lái)比我小不了多少,就像是我的弟弟妹妹們。盡管自己是老師,但卻總是忍不住就和他們聊了起來(lái)。不知不覺(jué)間,自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級(jí)當(dāng)中。

  這次的實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)真的有很大的提升。作為一名師范實(shí)習(xí)生,我對(duì)自己實(shí)際的教學(xué)能力一直帶著一種懷疑的態(tài)度。但是,在這次的實(shí)習(xí)中,我見(jiàn)證了自己的能力,并且有了很大的成長(zhǎng)!現(xiàn)在的我,對(duì)教學(xué)已經(jīng)有了十足的信心,我也相信自己一定能在下次的教學(xué)中做的更好!以下,是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的自我鑒定:

  一、作為教師的思想方面

  在思想上,盡管一開(kāi)始的時(shí)候我想以一個(gè)威嚴(yán)的教師的形象嚴(yán)格的管理好班級(jí)。但是,隨著和同學(xué)們的接觸,我卻不自覺(jué)的和他們成為了朋友。并且通過(guò)不斷的接觸,我也感受到自己作為學(xué)生的朋友,也許對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)會(huì)更有幫助。工作自己的摸索和任課老師的指點(diǎn),自己也對(duì)這方面的思想經(jīng)驗(yàn)有了很大的收獲。

  二、教學(xué)方面的收獲

  作為一名實(shí)習(xí)教師,在參加這次實(shí)習(xí)之前,我也有對(duì)教材和各種經(jīng)驗(yàn)技巧做了鞏固和復(fù)習(xí)。但是,通過(guò)這次的實(shí)習(xí)我才認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,僅僅有這些經(jīng)驗(yàn)的理論知識(shí)是完全不夠的。站在講臺(tái)上,所有的目光都集中在自己的身上,這時(shí)候再去思考,已經(jīng)來(lái)不及了。

  為此,我向xx班原本的數(shù)學(xué)認(rèn)可老師積極的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己對(duì)課堂的管理能力,把握課堂的節(jié)奏,并嘗試將這些技巧都轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣。在慢慢的習(xí)慣后,我也逐漸掌握了這些能力,并通過(guò)自己的習(xí)慣將這些都化作了自己的能力。

  三、個(gè)人的不足

  在這次的實(shí)習(xí)之前,我總以為自己對(duì)教學(xué)已經(jīng)掌握的七七八八,以為自己所欠缺的不過(guò)是經(jīng)驗(yàn)罷了。但是通過(guò)自己親身的體會(huì),我才真正的感受到,自己的所欠缺的,并不僅僅是經(jīng)驗(yàn)就能彌補(bǔ)的。經(jīng)驗(yàn)的累積僅僅只是第一步,我還有更多的東旭需要了解!作為老師,我們要學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校中的那些。

  未來(lái)的路還很長(zhǎng),但是我相信,我一定能成為一名出色的數(shù)學(xué)教師!再見(jiàn)了,我最初的學(xué)生們!這么想著,自己的腳步又不禁加快了起來(lái)。

  半年的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了,回過(guò)頭來(lái)看,自己竟然在高中教師的工作崗位上面工作有半年的時(shí)間了,這半年里面自己的'身份第一次的發(fā)生轉(zhuǎn)變,從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一位教師,一位高中數(shù)學(xué)教師,從被教學(xué)者變成了教學(xué)者。雖然角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,但是在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師同事的幫助下,以及班上各位同學(xué)的配合下,我還是以很不錯(cuò)的成績(jī)完成了學(xué)校交給我的教學(xué)工作,也圓滿完成了我的這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)。

  這半年多的實(shí)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了身為一個(gè)教師必須要有很強(qiáng)的責(zé)任,必須要有很深的教學(xué)功底,必須要有正確多的工作態(tài)度才行。我的工作不是什么普通的崗位,是被稱為“人類靈魂師”的工作,是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的工作,所以我身為一名教師必須盡到自己的責(zé)任才行,最重要的是,我是一名高中數(shù)學(xué)老師,教的學(xué)生是要面對(duì)高考的學(xué)生,而且我還教的是數(shù)學(xué)這們主科,就更加要認(rèn)真、重視起來(lái)。

  作為一個(gè)脫離高中學(xué)習(xí)多年的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),我對(duì)高中的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)是十分模糊的了,而我要教好他們,不能是掌握有數(shù)學(xué)技巧,還要有講課的能力,還有有對(duì)這幾年多的數(shù)學(xué)考試環(huán)境有非常神的了解才行,不然光懂很深的數(shù)學(xué),可是卻不知道怎么教會(huì)別人,那無(wú)論如何都不能算是一個(gè)合格的老師,還有就是要對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育要有一定的認(rèn)識(shí),知道現(xiàn)在高考的熱點(diǎn)題型是什么,哪些是高考頻率范圍等等,這樣才能夠針對(duì)性地去交學(xué)生,專門去訓(xùn)練學(xué)生。這半年的實(shí)習(xí),我認(rèn)為我是做到了這些的,每天我在認(rèn)真教好課的同時(shí),我并不是一走了之就不管學(xué)生了,我仍舊會(huì)關(guān)系同學(xué)的學(xué)習(xí),我會(huì)跟同學(xué)們說(shuō)又不懂的問(wèn)題隨時(shí)來(lái)辦公室問(wèn)我,我還會(huì)經(jīng)常與這群學(xué)生聊天,了解他們對(duì)我教課的看法,這樣可以促進(jìn)我教課方式的改進(jìn)?赡苁俏业哪挲g與他們差距不大的原因,他們也愿意與我談心,所以這樣我更加能夠在學(xué)習(xí)上給予他們幫助。

  這半年的教師實(shí)習(xí),我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的,對(duì)自己的課程都是盡心盡力的去上課,對(duì)待學(xué)習(xí)好與不好的學(xué)生都是一視同仁,而且還在努力做后進(jìn)生的學(xué)習(xí)工作。我每天下課后也是在努力做好自己的教案,及時(shí)批改好班級(jí)學(xué)生的作業(yè),而且還在不停多的學(xué)習(xí),我專門買來(lái)了近幾年各個(gè)省的數(shù)學(xué)高考題,了解近幾年的高考題型,從而更好地教好學(xué)生。

  實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),不僅僅是一份工作的嘗試,更加是我不斷完善自己的一種方式。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  這x個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),是我人生的一個(gè)重要組成部分,我不會(huì)忘記,因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。現(xiàn)將x個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié):

  一、實(shí)習(xí)主要工作:

  本次實(shí)習(xí),我主要頂替x班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。

  作為班主任,在x個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從x月底接班開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束,我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^(guò),x年級(jí)的孩子還小,每天有各種各樣的事情需要處理,這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。

  在準(zhǔn)備階段,我主要了解了班級(jí)的大致情況,比如成績(jī)的分布,平時(shí)的表現(xiàn),家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級(jí)的活動(dòng),對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。

  正式帶班期間,主要做了以下事情:

  1、處理日常生活中的問(wèn)題:包括教室,寢室的紀(jì)律,清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。

  2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流,了解相關(guān)情況,課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。

  3、x月中旬,配合學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì),組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績(jī)。

  4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。

  5、x月底,組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。

  另外,針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,積極配合開(kāi)展,力爭(zhēng)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

  在語(yǔ)文教學(xué)上,我虛心向老師請(qǐng)教,了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),在x月x日上了第一次匯報(bào)課,通過(guò)了學(xué)校的檢查,并正式走上講臺(tái)開(kāi)始教學(xué)。在這x個(gè)月的時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容,同時(shí)注重課外知識(shí)的銜接和補(bǔ)充,參加了幾次大型考試,并參與了x初中“高效課堂”模式課的探究,同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使學(xué)生在期末取得好成績(jī)。

  二、實(shí)習(xí)感想和收獲

  作為一名實(shí)習(xí)生,我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教,尊重學(xué)校的各位老師,虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材,力爭(zhēng)每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。

  在這x個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多東西,自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(zhǎng)?傮w說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):

  1、要尊重老師:x個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的'辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外,很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。

  2、學(xué)會(huì)感恩:這x個(gè)月,我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條,大意是謝謝我對(duì)他們的關(guān)心,很多學(xué)生也在自己的作文中提到我,對(duì)我親切的說(shuō)老師辛苦了,也有很多同學(xué),在圣誕節(jié)或是元旦,給我發(fā)去溫馨的祝福。

  3、為人師表:由于學(xué)生對(duì)自己的新鮮感,很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子,或是說(shuō)話的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,為人師表顯得十分重要。

  總之,實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義,也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中,我會(huì)更加努力的去完善自己,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  我們不可以跟風(fēng)箏一起飛,但我們可以控制風(fēng)箏的高度。這句話時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊,久久不能忘懷。這是最開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候,劉老師說(shuō)過(guò)的一句話,他便是一個(gè)有魅力的教師,是一個(gè)深諳放風(fēng)箏技巧的人。在這次的頂崗實(shí)習(xí)中,我有機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸,感受如何做一個(gè)放風(fēng)箏的人。

  我所擔(dān)任31班主數(shù)學(xué)課,這是一個(gè)氣氛活躍的班級(jí),學(xué)生們充滿了活力,盡管大禍小禍不斷,但我對(duì)他們的喜歡還是絲毫不減。他們是一群善良的但又不安分的孩子,總想讓自己的生活再精彩一點(diǎn),總懷著一種僥幸心理,以為他們的小錯(cuò)誤,老師不會(huì)發(fā)現(xiàn),就這樣,一直調(diào)皮著。在這樣一個(gè)班集體中當(dāng)老師有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)很難受,比如在辦公室中看到孫老師收拾他們,真是替他們捏了一把汗。不過(guò)大多數(shù)的時(shí)候,會(huì)有很強(qiáng)的幸福感。忘不了我剛來(lái)時(shí)他們一個(gè)個(gè)好奇的眼神,貌似有許多的問(wèn)題想問(wèn)我;忘不了課間他們圍繞在我旁邊問(wèn)東問(wèn)西,仿佛是十萬(wàn)個(gè)為什么;忘不了課間他們替我撣身上的粉筆灰,舉手投足間透露出對(duì)我的關(guān)懷;忘不了他們往我的上衣兜里放著的美麗的心,用簡(jiǎn)單的.方式表達(dá)出對(duì)我的親近。一切的一切,都是那么的清晰,印在了我的腦海中,揮之不去。在我從一名學(xué)生向老師轉(zhuǎn)型過(guò)程中,有這樣一群善良的孩子幫助我成長(zhǎng),真的感覺(jué)到莫大的幸福。

  如果說(shuō)學(xué)生們是風(fēng)箏,那么真的希望有朝一日能讓他們?cè)谖业氖种性斤w越高!

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

  我是xxx,是來(lái)自體育系的一名實(shí)習(xí)生,很榮幸地走進(jìn)了邢臺(tái)十中。來(lái)到十中已經(jīng)三周的時(shí)間了,在這里過(guò)得每一天都是那么的充實(shí)。首先,感謝十中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的照顧和關(guān)懷。其次,感謝在韓林老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了怎么去上一節(jié)課,怎么和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

  在這三周的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著許多的收獲和歡樂(lè),但也有很多的不足和教訓(xùn)。這些收獲將激勵(lì)著我在以后的工作中取得更大的成績(jī),這些不足和教訓(xùn)將使我努力改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為生命中最寶貴的財(cái)富。

  在開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一周時(shí)間里,在老師介紹下使我更加了解了十中,使我熟悉了校園的環(huán)境、教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。帶給我最為深刻的就是咱們學(xué)校實(shí)施的綠色課堂,和我們上中學(xué)那時(shí)有著本質(zhì)的區(qū)別,在那時(shí)都是老師一直在講,學(xué)生在聽(tīng),不能全面的照顧學(xué)生,使學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在十中我聽(tīng)的第一次公開(kāi)課是七年級(jí)五班的一節(jié)英語(yǔ)課,在課上完全以學(xué)生為中心,進(jìn)行分組討論,把學(xué)生當(dāng)成課堂上的主體,學(xué)生在講,老師在聽(tīng),最后老師在對(duì)學(xué)生所講進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng),這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。雖然我們還是實(shí)習(xí)生,但是張校長(zhǎng)卻早已把我們當(dāng)成了真正的.老師,讓我們參加各種教師教學(xué)活動(dòng),如教學(xué)反思、教師評(píng)課以及教師間的座談會(huì),這些都使我受益匪淺。

  在實(shí)習(xí)第二周的時(shí)候,除了參加上述活動(dòng)外,學(xué)校有分給了我們一個(gè)任務(wù),就是班主任工作。這使我有了個(gè)剛進(jìn)入學(xué)校初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。我接的班級(jí)是七年級(jí)五班,首先是五班班主任董永芳老師向我介紹了班級(jí)的基本情況,使我對(duì)五班有了大致的了解。我所帶的五班接觸的第一個(gè)學(xué)生事例是一個(gè)叫趙雪瑩的女孩,當(dāng)時(shí)是下午第四節(jié)課,七年級(jí)要召開(kāi)教師會(huì)議,董老師讓我盯自習(xí),當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,班里鴉雀無(wú)聲,其他同學(xué)都在看書(shū)、寫(xiě)作業(yè),只有趙雪瑩一人在黑板前的小桌子旁站著,手里拿著書(shū),眼睛了含著淚,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有直接去詢問(wèn)她,而是向其他一個(gè)同學(xué)詢問(wèn)情況,便得知趙雪瑩同學(xué)體育特別優(yōu)秀,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不理想,基本作業(yè)也完不成,董老師教育了她幾句,便讓她在黑板前的小桌子上補(bǔ)作業(yè)。得知情況后,我便把她單獨(dú)叫到樓道,詢問(wèn)了她的想法打算,幫她分析了現(xiàn)在的狀況,對(duì)她進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo),她也接受了我給她的幾點(diǎn)建議。雖然這不是一件大事,但是我第一次近距離的接觸學(xué)生,開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,很有成就感!

  在校長(zhǎng)、老師的培訓(xùn)下,漸漸地掌握了學(xué)校課堂的基本要求,到第三周我就開(kāi)始試著講課,由于經(jīng)驗(yàn)不足,在課堂上遇到棘手的問(wèn)題還是不能及時(shí)有效的解決,還得多向有經(jīng)驗(yàn)的教師們進(jìn)行請(qǐng)教。使我感到欣慰的是老師們都很樂(lè)于幫助我們,在這里再次感謝幫助我的老師們,有了你們誠(chéng)懇的幫助才有了我一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  最后,在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi),我會(huì)繼續(xù)努力工作和學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),我相信在老師們的指導(dǎo)和幫助下,會(huì)有一個(gè)更加嶄新的自我!

  不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了三個(gè)月了,離我們體育教師實(shí)習(xí)結(jié)束還有兩個(gè)月的時(shí)間,就要返回學(xué)校準(zhǔn)備明年畢業(yè)的事情了。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我們將學(xué)到的知識(shí)確實(shí)的用到了工作中,充分的將理論結(jié)合實(shí)際,也彌補(bǔ)在學(xué)校學(xué)習(xí)上的不足。理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)理論,為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,這五個(gè)月的體育教師實(shí)習(xí)生活,對(duì)我們每個(gè)人都彌足珍貴,它提前讓我們感知教師作為一個(gè)社會(huì)角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任義務(wù),應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)能力。

  首先還是要再次感謝我的帶隊(duì)老師,體育教師實(shí)習(xí)生活中給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì),更是在生活以及學(xué)業(yè)上給予了我們太多,為我們付出了太多的心血與汗水,塑造了一個(gè)成功、優(yōu)秀的駐縣教師形象。感謝!

  其次,要感謝我的指導(dǎo)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)教師們,無(wú)論是在教學(xué)技能上還是教師職業(yè)道德與操守方面都給我做了良好的示范,并且在教學(xué)生活中我也為有這樣堅(jiān)實(shí)的后盾而感到心安。

  談完感謝的話,下面來(lái)談?wù)勗隗w育教師實(shí)習(xí)生活中我都收獲了什么以及明白了什么:

  第一、豐富了且扎實(shí)了教學(xué)技能:在實(shí)習(xí)生活中,從一開(kāi)始面對(duì)學(xué)生連說(shuō)一句完整的話都需要大喘氣到駕輕就熟,流暢的語(yǔ)言以及出色的課堂組織能力以及把控能力,無(wú)疑都是在一節(jié)節(jié)課成長(zhǎng),一節(jié)節(jié)課鍛煉著,指導(dǎo)教師冀老師的苦口婆心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且一步步幫助我解決問(wèn)題,比如在教學(xué)過(guò)程中的素質(zhì)練習(xí),如何安排能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性同時(shí)又能鍛煉本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容這一問(wèn)題,我們一起討論了很久,找到了許多游戲方法,學(xué)生樂(lè)于接受,達(dá)到了鍛煉的效果并且還促進(jìn)了師生感情。真可謂一舉兩得。

  在課上,我還結(jié)合了各個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)制定不同的準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)拉伸運(yùn)動(dòng),使準(zhǔn)備活動(dòng)變得行之有效,不再是之前固定化格式化的準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也降低了受傷的概率。得到了體育組教師的一致好評(píng)。

  在課上還設(shè)置了專門的肌肉激活小游戲,通過(guò)同學(xué)們參與游戲來(lái)降低肌肉的粘滯度,提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性,為上課時(shí)肌肉有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做下了鋪墊。

  第二、訓(xùn)練理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合:在大學(xué)期間我學(xué)習(xí)的是體能訓(xùn)練專業(yè),到了基層學(xué)校,我們有體育興趣小組,有部分學(xué)生跟我一起學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng),在訓(xùn)練期間,我把在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)解刨學(xué)原理,運(yùn)動(dòng)生理學(xué)原理,運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)原理以及營(yíng)養(yǎng)與康復(fù)這些內(nèi)容與身體功能性訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),給學(xué)生一個(gè)安全合理并且有效的訓(xùn)練課,我覺(jué)得是至關(guān)重要的。而,淶水縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)異成績(jī)也充分證明了我跟運(yùn)動(dòng)員們的努力,通過(guò)大家的努力奮斗我們學(xué)校獲得了全縣總成績(jī)第三名的優(yōu)異成績(jī),充分展示了我們學(xué)校的體育競(jìng)技水平以及全校綜合實(shí)力的提升。

  通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響與帶動(dòng),在全校掀起了運(yùn)動(dòng)熱潮,不論炎炎烈日還是朦朧細(xì)雨,學(xué)生們都是熱情高漲。現(xiàn)在學(xué)校又組織了各種興趣小組,羽毛球,排球,足球,籃球,田徑,乒乓球等等各個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活,培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣,為學(xué)生們的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  第三、組織參與了校園的文化活動(dòng)(七年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽)

  體育教師實(shí)習(xí)期間,為了豐富學(xué)生們的課余生活以及調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,我與學(xué)校老師特地組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,競(jìng)賽主要分成集體跳繩,拔河比賽,投籃比賽等等,按積分算出成績(jī),同學(xué)們個(gè)個(gè)都擔(dān)心自己的班集體落后與其他班級(jí),集體榮譽(yù)感瞬間在同學(xué)們身上得以體現(xiàn),甚是欣慰。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

  本學(xué)期我?guī)У氖莀年級(jí)地理,對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門新的課程,真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好,他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

  一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德。

  學(xué)高為師,身正為范,我以為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  二、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

  首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識(shí)的思維,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,教室語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,教室提問(wèn)面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好,教室上講練結(jié)合。

  三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式,博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)水平。

  首先,在我?guī)У?地理課上,將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的人地關(guān)系材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方式,收到了較好的效果。

  其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求,并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  再次,認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。

  盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中教室語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

  通過(guò)為期五天的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

  接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

  一、實(shí)習(xí)體會(huì)

  以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已。可是,當(dāng)我以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx小學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

  此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣

  氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

  此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的`、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、此次實(shí)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

  1、準(zhǔn)備工作。

  要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。

  2、觀察和記錄

  實(shí)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧?唇處熓侨绾螌(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中

  3、聽(tīng)課后要思考和整理

  在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,

  并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝xx學(xué)院組織我們實(shí)習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝xx小學(xué)。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

  在實(shí)習(xí)一個(gè)月后,學(xué)生進(jìn)行了第一次考試,但是考試成績(jī)非常不理想,在三個(gè)平行班中,成績(jī)是第二,但是距離第一名的成績(jī)差距較大,看到這樣的成績(jī)單,心里很失落,但是更多的是著急,成績(jī)出來(lái)之后,在組內(nèi)我們進(jìn)行了交流,我需要找到原因,在交流過(guò)程中,組內(nèi)成員提到了很重要的一點(diǎn):嚴(yán)格的`管理。

  對(duì)于現(xiàn)在我們教的學(xué)生們自制力比較差,他們需要嚴(yán)格的紀(jì)律約束他們,在約束中他們會(huì)規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且管理也是達(dá)到更好的教學(xué)效果的前提,總結(jié)自己之前的管理,在這方面確實(shí)需要加強(qiáng)。

  除了嚴(yán)格管理之外,通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo),自己總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。想要教好課的關(guān)鍵之一就是備好課。在授課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上因?yàn)閷W(xué)生的理解等原因,會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)情況,而教師想要順利的處理這些情況,就要進(jìn)行充分的預(yù)測(cè),并要非常熟悉課本知識(shí)。

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

  我?guī)У氖歉咭幻佬g(shù)鑒賞課及高二的專業(yè)課,坦白說(shuō)鑒賞課有些難度,主要原因有以下幾點(diǎn):

  一是,由于今年的新課改,學(xué)生第一次正式開(kāi)始上美術(shù)鑒賞這門課,有的學(xué)生之前甚至一節(jié)美術(shù)課都沒(méi)上過(guò),所以基礎(chǔ)差,知識(shí)面太窄,好多常識(shí)性的東西也不了解,導(dǎo)致課程不能順利展開(kāi);其二是:沒(méi)有章法可依,無(wú)處借鑒,由于之前沒(méi)有開(kāi)過(guò)課所以沒(méi)地方聽(tīng)課,一切只能靠自己摸索著來(lái);其三是,課本本身理論性太強(qiáng),對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)著實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是,由于中國(guó)的應(yīng)試教育,導(dǎo)致向來(lái)不重視不考試科目,所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。

  美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生感受美,能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng),能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,使其發(fā)揮各方面的才華。

  如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在下面畫(huà),素質(zhì)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中,在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè),課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,他不僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,要達(dá)到這樣的要求,需要老師有很高的綜合素養(yǎng),人文素養(yǎng)。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合,我認(rèn)為在教學(xué)方面應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  一.是教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念

  進(jìn)行對(duì)話世欣賞教學(xué),營(yíng)造平等的教學(xué)氣氛,欣賞教學(xué)應(yīng)該是互動(dòng)的,是師生之間一次審美合作,是平等的參與與交流的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生欣賞時(shí)的表現(xiàn),教師不能向法官一樣的給予是否的判定,那樣會(huì)打擊學(xué)生的參與積極性。

  二.要調(diào)整課堂的教學(xué)模式

  要營(yíng)造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛,藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力,寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開(kāi)闊,上課時(shí)絕不能板著面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓(xùn)誡,盡量微笑,因?yàn)榻處煹那榫w足以感染學(xué)生的情緒,讓他們?cè)谳p松愉快的`氛圍中不知不覺(jué)的受到藝術(shù)的熏陶,這點(diǎn)我試著做收到了不錯(cuò)的效果。

  三.克服教學(xué)方法的單一性,讓學(xué)生參與到課程中

  充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心和積極性,體現(xiàn)其主體地位。例如:新課導(dǎo)入可以以實(shí)驗(yàn)引出來(lái),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:手展長(zhǎng)=身高?方法:請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái),分兩組,每組由一名同學(xué)做模特,其他兩位測(cè)長(zhǎng)度,其他同化學(xué)監(jiān)督觀察,教師做記錄并做相關(guān)結(jié)論,從而導(dǎo)出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加,課堂效果增加。

  四.克服孤立性的分析作品

  量要用他們愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言,與美術(shù)相關(guān)的其他知識(shí)沖鋒聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生豐富知識(shí)的同時(shí)又提高了興趣,這要求教師要不斷提高自身修養(yǎng)。

  五.多欣賞一些相關(guān)的材料

  如:教師作品 ,學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫(huà)冊(cè)。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),他們特別的喜歡特別的好奇。

  六.實(shí)物觀察課更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

  加深對(duì)事物的了解,對(duì)此我有深刻體會(huì)。

  總之,以上是我在這段實(shí)習(xí)生活中總結(jié)的,我知道還有許多不足,所以我要繼續(xù)努力繼續(xù)完善自己!

  教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14

  20xx年xx月xx日至x月x日,我在xx市第x中學(xué)xx班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師x老師和班主任x老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

  實(shí)習(xí)期間,在x老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽(tīng)了x節(jié)課,上了xx節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)x老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

  實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,我在班主任x老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以"尊師重教"為主題的`班刊展覽活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  但是,在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間把握不當(dāng),不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方,給學(xué)生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。

  教育實(shí)習(xí)生盡管辛苦忙碌,但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的x老師,是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí),使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí),我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的x老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

【教師實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)02-15

實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)03-23

教師實(shí)習(xí)總結(jié)11-15

教師實(shí)習(xí)總結(jié)05-10

教師實(shí)習(xí)總結(jié)07-10

教師實(shí)習(xí)總結(jié)07-15

教師的實(shí)習(xí)總結(jié)12-13

教師實(shí)習(xí)總結(jié)06-12

教師實(shí)習(xí)總結(jié)(精選)07-08

教師實(shí)習(xí)總結(jié)(精選)07-06