教師實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)1
到xxxx中學(xué)教學(xué)已經(jīng)有三周了，這兒的學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實(shí)力與縣里的孩子有一定的差距，跟我想象中的也有出入，不過既然來到了這兒就要為人師表，就要既來之則安之，不論他們的基礎(chǔ)怎樣，也要盡心完成自己的工作，對得起老師這個稱呼。
我?guī)蓚�班，九年級四班的化學(xué)和八年級級七班的生物。因?yàn)槲业霓k公室就在九年級四班的旁邊，再加上自己本身就是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，而且九年級正處在升學(xué)的一個重要時期，我大多數(shù)時間在九年級這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習(xí)紀(jì)律很差，就算是很大聲的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一直在同學(xué)間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還是吵個不停，總是有人在下面碎碎念，那節(jié)課下來很崩潰，也擔(dān)憂自己接下來怎么辦。不過車到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會有回報，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習(xí)很亂但是上課還算安靜，想學(xué)的同學(xué)認(rèn)真聽講，不想聽的同學(xué)也不會打擾別人，大多時候我會轉(zhuǎn)到后面，找同學(xué)讀課本上的內(nèi)容，盡量讓他們跟著我的思路走，那些被叫起來的孩子有時不知道講到哪了，我就告訴他需要讀哪一頁哪一段，那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起來，有的學(xué)生會有些羞愧，可能我真的是一個太容易滿足的人，他們羞愧的樣子會讓我感動，至少他知道那么做是不對，有羞恥的心，那我也相信，他們有想要變好的心。愛和感動是相互的，下課四班的學(xué)生見到我會很開心的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會跟我搭搭話，問問我累了嗎，讓我注意休息。帶他們第二周的一個晚自習(xí)，那節(jié)課他們提前十五分鐘下課，五六個小姑娘來我辦公室問我問題，很基礎(chǔ)知識，比如化學(xué)方程式的書寫和配平等等，其實(shí)，給她講的時候我發(fā)現(xiàn)她連鐵的化學(xué)式都不知道，鹽酸的化學(xué)式也不知道，我總是慢慢的細(xì)細(xì)的給她們講，從元素的書寫到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，每個元素的化合價是怎么來的，再講到化學(xué)方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時心不在焉，一句話要說很多遍她們才能明白。講完題她們又問了我很多學(xué)習(xí)以外的話題，我不是個嚴(yán)肅的靠威嚴(yán)震懾她們的老師，能回答的都會跟她們說，也許她們覺得我還不錯，第二天又來找我聊天，熟悉了之后她們就成了我的小眼線，會把上課總是偷偷說話但我沒注意到的人的名字報給我，讓我上課多注意她們，也會告訴我班里有哪些人的成績好，哪些人總是學(xué)不會但是想學(xué)，哪些人壓根就是不學(xué)，還有就是她們的學(xué)到什么程度都告訴我。第三周的周一晚自習(xí)，本來想給他們講課后習(xí)題，也許是春天的躁動也許是返校后的浮躁，班里吵得不成樣子，我舍不得對他們發(fā)火，就換了任務(wù)，把習(xí)題課改成了默寫課，給她們十五分鐘背方程式，時間到了開始默寫的時候班里很安靜，每個人都很認(rèn)真的默寫，有個后排的孩子，（九年級四班的座位是按成績排的，她是倒數(shù)第二排）一個也沒有寫上來，我看她的默寫紙的時候她很羞愧，跟我說老師我一定背下來。默寫完之后她真的開始很認(rèn)真的.背方程式，我走到她那兒把八個方程式細(xì)細(xì)得講了一遍，她很詫異，她最后也真的背下來了，之后每次上課總能看到她努力的聽我講課跟著我的思路走，有時候還會維持身邊的紀(jì)律，這只是感動的開始，后來陸陸續(xù)續(xù)我又找了五六個同學(xué)給他們講一些知識，跟同學(xué)的關(guān)系更近了一些。直到有個同學(xué)上課管我叫美女，我很嚴(yán)肅的跟他說，我姓李，叫我李老師，這個同學(xué)之前還說過對我不尊重的話，我只當(dāng)他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點(diǎn)觀察對象，上課總是和周圍的同學(xué)說話，那天晚上他來我辦公室問問題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺得喜歡我這個老師才叫我美女，跟我開玩笑，但是被別的班的學(xué)生或者老師聽見了，他們會怎么想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠(yuǎn)，如果你是真的喜歡我這個老師，就尊重我。那個孩子從此沒有開過我的玩笑，上課也沒有廢話了。這個班的相互尊重相互理解的例子還有很多，我對這群孩子舍不得生氣，我覺得這群孩子可以用愛去感化，我有信心也有精力去讓她們開心的接受我，然后因?yàn)槲胰W(xué)習(xí)化學(xué)。
八年級四班的孩子跟九年級這群孩子不一樣，畢竟九年級的孩子大一歲，大一歲就成熟一點(diǎn)，八年級這群孩子必須用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右，上課說話的有十幾個“地區(qū)”，顧左不能顧右，顧前不能顧后，上課總是一波未平一波又起，看到很嚴(yán)重的情況會讓她們站起來，站五分鐘十分鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些知識點(diǎn)，三遍兩邊，始終沒有什么效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個辦公室和她們的接觸很少，也不是很了解他們的脾氣秉性，第三周的周一之前我覺得孩子們鬧一點(diǎn)就鬧一點(diǎn)，大不了我大點(diǎn)聲講慢一點(diǎn)，也能保證想聽的孩子可以聽到，周一檢查她們的作業(yè)，全班58個人，有30個人都沒有沒有完成，站起來的人還說說笑笑，一點(diǎn)沒有后悔感羞恥感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺得這樣下去不是長久之計，他們和九年級的孩子有本質(zhì)的區(qū)別，對九年級的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是為了他好，到時候八年級這群孩子把你的寬容當(dāng)做他們放縱的資本。和我一起來頂崗的崗友也帶八年級七班，她也反應(yīng)他們班上課很吵，我們兩個晚上去找八年級四班班主任，也就是德育處的主任李占營李主任去反應(yīng)情況，本來是想借助李主任的威嚴(yán)幫我們震懾這群孩子，李主任交給我們的更多的是方法和經(jīng)驗(yàn)，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個孩子正在抄寫東西，蹲在自己搬來的凳子上面抄寫，那是個白天犯錯誤的同學(xué)。進(jìn)門后李主任先是問我們班里怎么個亂法，又問我們怎么進(jìn)行管理。我和謝欣的回答差不多，班里前面后面總有說話的，會罰他們站著，或者抄一些東西等等，李主任說我們的方法太過時了，他首先講了他第一次帶班的經(jīng)歷，班里二十四個男生，有二十三個男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶出去上網(wǎng)，凌晨五點(diǎn)多回來跑操上課；女生會在晚上出來，去剪她們討厭的老師花兒，去她們討厭的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批學(xué)生的惡劣情況后，李主任問我和我的崗友如果我們帶的班是這種情況，應(yīng)該怎么辦，我們都說直接辭職，不會帶他們。李主任說他當(dāng)時的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點(diǎn)再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了，因?yàn)榱璩恳稽c(diǎn)他們再出去上網(wǎng)就劃不來了，五點(diǎn)多就得回來，一點(diǎn)才出發(fā)，玩不了多久還得來回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點(diǎn)鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺，逮到違紀(jì)的女生會罰她們。后來又抓了一波典型違紀(jì)的學(xué)生，讓他們回家反省，叫家長一起來解決，甚至屢教不改的會被停課，最后這個班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點(diǎn)建議還有些具體的措施，先去了解這群孩子，有些孩子適合表揚(yáng)，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學(xué)某種程度上和教育學(xué)一樣重要，只有先抓住孩子們的心，了解他們的想法，知道他們看重什么，或者說怕什么才能進(jìn)行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的進(jìn)行教學(xué)工作，不然亂亂哄哄，不僅不學(xué)的孩子沒有養(yǎng)成良好的品質(zhì)，想學(xué)的孩子也得不到教育。實(shí)施措施之前要制定規(guī)矩，比如說，三次沒有完成作業(yè)，懲罰是什么，上課說話，一次說話懲罰是抄寫，兩次說話懲罰是蹲起，三次說話就告訴班主任，讓班主任來解決。在抓這些說話的同學(xué)的時候，可以偷偷拿出手機(jī)，把他們正在說話的時刻拍下來，留下證據(jù)，切記不要罵學(xué)生也不要打?qū)W生，只要對學(xué)生不打罵，就算是面對孩子的家長，我們老師也有懲罰他的道理。在懲罰的同時，也要讓孩子們看到你對她們的愛護(hù)和柔情，比如關(guān)心生病的同學(xué)，給一些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)講講題。不僅要有管理的能力，也要有教學(xué)技巧，課堂管理的再好，講課技術(shù)不行也達(dá)不到預(yù)期的效果，而且講課技術(shù)不行，學(xué)生也不會信服你。
聽了李主任的話覺得自己之前的管理方式確實(shí)沒有實(shí)質(zhì)的效果，我試著改變自己的管理方式，周二去看八年級四班的晚自習(xí)，一進(jìn)教室起初也是亂哄哄一片，我也沒有喊讓他們安靜，就問他們有沒有作業(yè)，有些同學(xué)說沒有，有些同學(xué)說有，我就接著說沒有的同學(xué)的話，說既然沒有作業(yè)把咱們的知識點(diǎn)每個人抄五遍，這時候大家開始質(zhì)疑那個說沒有的同學(xué)，紛紛說自己還有作業(yè)要寫，我就說既然有作業(yè)要寫就各自寫各自的作業(yè)，如果再讓我聽到有人說話，我就默認(rèn)他想抄五遍，大家開始變得安靜下來，安靜了沒五分鐘，又有碎碎念的聲音，開始先是用眼睛盯著說話的同學(xué)，他不聽就走到他跟前，直接讓他抄五遍，下課交給我，如果抄不完就去我辦公室抄。后來有兩個女生，我看到了她們兩個三次說話了，雖然當(dāng)時已經(jīng)快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來抄，后來兩個人下課沒有抄完，我就把她們兩個領(lǐng)到辦公室抄，到了辦公室首先詢問她們兩個為什么說話，她們兩個也不是說的廢話，一直在問旁邊的人留的什么英語作業(yè)，可旁邊的人都不知道，所以最后就被我逮到了，我用很溫和的語氣跟她倆說以后下課再問，或者提前跟我說明情況，讓她們兩個坐下來抄，后來就和她們聊天，問問她們的成績，班里別的學(xué)生的成績和上課的紀(jì)律情況等等，抄完了之后就把她們兩個護(hù)送回教室，畢竟上課的時候夜晚的校園人不多，安全的把她倆送回去也是對學(xué)生的責(zé)任。雖然這兩個學(xué)生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應(yīng)該對我沒有怨恨的情感，因?yàn)榈睫k公室后的交談很隨意，給孩子一種情切的感覺，這樣既達(dá)到了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班里的一些同學(xué)的情況。這就是我在聽了李主任的管理方法后做出的第一步舉措，以后還會堅(jiān)持下去，維持課堂秩序，為學(xué)生們營造一個良好的環(huán)境。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)2
記得第一個晚自習(xí)就有學(xué)生跑到我身邊問我：“老師，我們是您的第一批學(xué)生嗎？”我笑著點(diǎn)頭。剛來到這個班級的時候，遇見班主任趙老師，她告訴我，孩子們和上一個語文老師關(guān)系特別好，我們班其他學(xué)科不怎么樣，但是語文是普通班第一。這句話聽進(jìn)耳朵里，卻重重地壓在心上。我相信自己對教育事業(yè)的熱愛，但是我不相信我自己的教育能力。所以在第一節(jié)課上，我偷偷漏出心聲：要是你們成績下降了，不就是我的問題了嗎。所以一開始的高壓力讓我沒辦法在課堂上笑出來。
隨著相處時間的越來越多，你們總是主動和我聊天，告訴我你們生活上還是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至一些不敢告訴班主任的小秘密也愿意和我分享。這讓我很感動，你們拿我當(dāng)朋友，向我伸出了稚嫩的手掌，拉著我的手，無比溫暖。在有意無意中，總是會和我談到上一個實(shí)習(xí)老師的話題，有的會在作文中將我和之前的老師進(jìn)行比較。朋友安慰我那是學(xué)生想和你親近，誤以為你會喜歡這個話題。我也覺得是時候和大家說一下，你們不是新學(xué)生，遇到了不止一個實(shí)習(xí)老師，但我是新老師，你們一直想念上一個老師，這會給我造成很大困擾。但一方面害怕說出來會破壞掉上一個老師在你們心中的地位，另一方面也怕打擊你們這份熱情，我就一直沒說，積極去調(diào)整自己的.心態(tài)�？偹懵�，你們開始適應(yīng)我的教學(xué)方式 。
屬于我們的故事正在一天天地上演：有開心的閑聊，有認(rèn)真聽講的課堂，有多彩有趣的晚自習(xí)等等。后來，因?yàn)橼w老師身體不適，讓我做你們的副班主任，這一下，有更多的相處時間了。正值學(xué)校訓(xùn)練團(tuán)體操，那些個驕陽如火的日子里，我陪著你們在操場上練習(xí)。休息間隙，會給你們拍照，大家一起聊聊笑笑，快樂的聲音仿佛是陣陣清風(fēng)，吹走了炎熱與疲憊。后來舉辦了運(yùn)動會，作為裁判的我雖然不能和你們坐在一起觀看比賽，卻盡可能用相機(jī)記錄下你們的矯健英姿。期中考試之后，雖然班級語文成績比第一名略低那么0.2分，但是我相信你們已經(jīng)努力了，我們一起許下約定，期末一定好好加油，爭創(chuàng)輝煌。
這個故事里不全是如此和諧歡快的畫面：有時候，你們總是管不住自己，給我出難題，惹我生氣。而我一生氣了，你們就會立刻聽話了。在錄課的時候，不知道是不是害羞，大家總是不敢開口，導(dǎo)致課堂氣氛一度很沉悶，后來重新錄過你們也沒有怨言。曾經(jīng)因?yàn)榘嗬锛o(jì)律不好被值班老師批評過，曾經(jīng)一起看電影而害怕被其他老師發(fā)現(xiàn)。你們曾上課一直說話讓我講不了課，我也曾因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律而發(fā)火。但是，我們誰也沒有記仇，與生氣相比，更愿意去記住那些愉快的回憶吧。
我不是你們遇到的第一個實(shí)習(xí)老師，但你們是我的第一批學(xué)生。謝謝你們在我一開始迷茫的時候盡力指引我，當(dāng)我自責(zé)的時候安慰我，每次我板著臉都會悄悄地問我“老師沒事吧”“老師是我們?nèi)悄悴婚_心了嗎”。我是新老師，可能從另一個角度上來說，你們對我的影響遠(yuǎn)大于我對你們的影響。遇到你們，我只想說：謝謝緣分。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)3
時間如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝，眨眼之間一個月就過去了，還記得正月十四的早上，我從河北師大出發(fā)，來到了實(shí)習(xí)學(xué)校欒城中學(xué)，臨行時輔導(dǎo)員高老師來送我們，叮嚀我們要照顧好自己。
帶著一顆忐忑而又激動地心，我們坐上了開往欒中的客車。今年的正月十五是帶隊(duì)的秦老師陪我們在欒中一起度過的，這是一個既難忘又有意義的元宵節(jié)，晚上我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)開了一個小party，每個人都做了自我介紹，還表演了精彩的節(jié)目，通過這個小聯(lián)歡加深了同學(xué)們之間的認(rèn)識。還記得2月19日，我第一次上講臺上課，雖然提前做了充分的準(zhǔn)備，但上課的時候還是稍顯緊張，與當(dāng)時相比，通過這一個月的鍛煉我的教學(xué)水平有了很大的提高，為了盡快的提高自己的教學(xué)能力，快速尋找適合自己班的教學(xué)方法，我在班里做了調(diào)查，通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)自己主要存在兩方面的問題：
1、講課速度稍快，同學(xué)們思維跟不上；
2、上課時表情過于嚴(yán)肅，課堂上同學(xué)們有時會緊張。
針對這兩方面的問題我一直在努力改進(jìn)，希望自己可以盡快的融入到這個班集體，我覺得有句話說的很有道理，我也一直把這句話當(dāng)成我的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：平庸的教師讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生，優(yōu)秀的教師讓自己適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識。在大學(xué)的時候，每天接觸的`都是同學(xué)，來到欒中我成了一名教師每天接觸的是自己的同事，在他們身上我學(xué)到了很多的東西。在欒中對我影響最大的就是我的指導(dǎo)教師郭老師，她是一個經(jīng)驗(yàn)非常豐富的骨干教師，在聽她講課的過程中我學(xué)到了很多知識和教學(xué)技巧。我之所以敬佩她不僅是因?yàn)樗龂?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，更多的是被她積極地生活態(tài)度所感染。
她是我們高一化學(xué)組的組長，一個人帶了三個班的化學(xué)課，還擔(dān)任了一個班的班主任，她每天的工作都很繁重，但她從未抱怨過，還利用課余時間指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)生的工作，記得又一次我問她：“當(dāng)一個中學(xué)教師是不是很累？”她笑了笑，說了一句讓我至今仍然記得的話：“當(dāng)老師是一個良心活，當(dāng)一名中學(xué)教師不累，但是當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)教師很累�！彼褪且粋�這樣的人，每天都在自己的崗位上，重復(fù)著自己的教學(xué)工作，在這一科我突然間明白了，無數(shù)次的去重復(fù)一件簡單的事，把簡單的事做好就是不簡單。
現(xiàn)在的我與一個月之前相比在教學(xué)和班級管理上均有了很大的進(jìn)步，但仍存在著很多不足，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我希望自己可以做到以下幾點(diǎn)：
1、吃透教材，了解班級學(xué)生情況，因材施教，設(shè)計符合自己班級情況的教學(xué)方案，力爭做到不備課不講課，備不好課不講課，防止學(xué)生出現(xiàn)夾生飯的現(xiàn)象；
2、多聽其它教師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，取百家之長補(bǔ)己之短，不斷完善自己；
3、在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上關(guān)愛學(xué)生，相信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，相信每個學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，詳信每個學(xué)生心中都藏有潛力。以上就是我本月的工作總結(jié)，借此機(jī)會我祝愿所有像我一樣奮斗在頂崗第一線的戰(zhàn)友們，工作順利，萬事如意�。�！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)4
在實(shí)習(xí)學(xué)校的日子，也已接近尾聲，-年的相遇，-年的重新開始，我們不再有交集與聯(lián)系，但更多的是不舍與牽掛，我們在這樣的年紀(jì)相遇，想想都是一種幸運(yùn)和歡喜，生命中的小驚喜。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活就要變成美好的回憶了。頂崗實(shí)習(xí)雖然是辛苦的，但是它絕對是我人生中一次非常難忘的回憶�；叵肫痦攳弻�(shí)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我經(jīng)歷了很多以前不曾經(jīng)歷過的事情。在這里，我第一次走上了期待已久的講臺，我第一次以一個老師的身份面對學(xué)生，我第一次一個人承擔(dān)一個班級的老師，我第一次作為副班主任去管理學(xué)生……當(dāng)然，我也第一次體會到了當(dāng)老師的辛苦，第一次感受到了當(dāng)老師的快樂，第一次深刻的明白了老師對學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響。半年的實(shí)習(xí)生活，充滿了酸甜苦辣，各種味道，盡在其中。但是，苦中有樂，苦中有甜。
頂崗之前我不是很想當(dāng)一名老師，我覺得要給學(xué)生樹立好榜樣，束縛太多，太穩(wěn)定，不是自己想要的生活。但頂崗的這半年，我了解了很多，學(xué)會了很多，頂崗實(shí)習(xí)對一個沒有社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生是一次經(jīng)歷，更是一種歷練，讓我們能夠多一次機(jī)會了解老師，了解教育，也認(rèn)識了那么多可愛的孩子，讓我著實(shí)感動。付出了才會有收獲，付出了那么多的感情，收回怎么會那么容易，也不想收回，也許這就是我們常說的老師愿意為學(xué)生付出他的一切。
兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)
我是一名學(xué)前教育的在校學(xué)生，最近，學(xué)校安排我們回鄉(xiāng)實(shí)習(xí)三周時間。我愿與你分享我這次的幼兒園見實(shí)習(xí)的所見所聞及其一些自身感受。
一、在思想上，重新認(rèn)識了幼兒教育。在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡單知識的場所，甚至于在之前參加的保育實(shí)習(xí)過程中，我也沒有將自己定位為一個幼兒園老師，而一直是以一個學(xué)生、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參與實(shí)踐時，將自己定位為一個老師的角色時，我開始對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合原則，對幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!
二、在過程中，熱愛幼教這一職業(yè)。在見習(xí)過程中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們，使我愛上了幼師這個職業(yè)。不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊目蓯�，更因�(yàn)樵谥駡@我感受到了一股濃濃的`人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動，我走在最后一個。因?yàn)樘旌芾�，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說：瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告訴我的!在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說下周瞿老師她們就不來了，你們有沒有什么話想對她們說的呀?結(jié)果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個不停：老師要來看我們哦~你要是來的話我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的同時也在被關(guān)心著，這是何等的幸福啊!我有什么理由不去熱愛這一份職業(yè)呢?
三、在實(shí)踐中，成長了許多。見習(xí)第一周的前三天，金園長為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動。第二周我被安排到兩節(jié)課的任務(wù)，這對于我一個新手而言，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊張。于是開始認(rèn)真詳細(xì)地備課，并詢問了多方意見，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時老師也負(fù)責(zé)地給我指出了許多細(xì)節(jié)方面的問題，我對此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在第二次上課時，效果明顯好很多。我就是在一次次活動中，慢慢發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、反思問題，不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就是這樣在實(shí)踐中，我成長著!
四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會了感恩。兩周的時間真的不長，但卻很難忘!被孩子當(dāng)老師、姐姐般尊敬著，被園長、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照顧著，我很幸運(yùn)也很幸福!在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師(金老師和陸老師)，從她們身上我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西：耐心、愛心、熱心;感謝保育員阿姨對我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們;在閑暇時間提醒我們多喝水預(yù)防感冒;同時也要感謝金園長給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地;最后我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見習(xí)生活如此絢麗多彩!
在這里再次向你們道聲：謝謝!在以后的日子里，我會更加努力學(xué)習(xí)、工作，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師!
教師實(shí)習(xí)總結(jié)5
實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問我：“老師，你什么時候走��？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里��？”“老師，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特別是十一國慶前，我說，你們就這么想我走埃他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！
照這樣看來的話，的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會被學(xué)生欺負(fù)，例如說不聽我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄埃其實(shí)擔(dān)心也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴(yán)，被欺負(fù)也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實(shí)習(xí)一個半月，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一開始的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”——其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的`同學(xué)也很正常，對這些我都不會很在意。
總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比較在意他們有沒有很多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的，特別像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷常課后也有同學(xué)會找我聊天，聊關(guān)于課上的問題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因?yàn)槲页丝梢越o一些過來人的建議，除了傾聽他們的煩惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。
在實(shí)習(xí)期間有時會與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況。各種各樣的情況都有。有的同學(xué)專門做學(xué)生的心理咨詢，有的同學(xué)上課上得非常好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件十分艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時候會埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無法鍛煉到授課技能；有時又會抱怨實(shí)習(xí)生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的，過得怎樣、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠(yuǎn)不知足是好，永遠(yuǎn)向上看、永遠(yuǎn)對自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才能夠感到幸福。
所以，我會羨慕他們，上課上得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系——一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此互相學(xué)習(xí)，一起成長的關(guān)系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們互相是對方的老師�？鬃铀f的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？
教師實(shí)習(xí)總結(jié)6
在三個月的英語教學(xué)實(shí)踐中，完成了聽、評、議、試、正式講課的任務(wù)。期間導(dǎo)師、實(shí)習(xí)老師、學(xué)生都給了我很大的幫助和啟示。本文回顧了我在教學(xué)實(shí)踐中所做的、看到的、感受到的和獲得的，并做了以下總結(jié)。
聽課、評課、討論課、試講、正式講課的教學(xué)情況概述
從610年9月至今，講課100多節(jié)，講課有記錄。上課結(jié)束后，與指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)老師溝通，并在日志中記錄經(jīng)驗(yàn)。聽了公開課，也和實(shí)習(xí)老師評價討論了一下課，受益匪淺。正式講課前認(rèn)真?zhèn)湔n，修改教案；我試過很多次講座。從第一次走上講臺開始，我就一直在聽取導(dǎo)師、實(shí)習(xí)老師和學(xué)生的意見，通過不斷的總結(jié)和改進(jìn)，探索有自己特色的教學(xué)技巧和風(fēng)格。曾在一年級一班、六班四個單元講課；3次點(diǎn)評試卷，多次點(diǎn)評周青試題；批改作業(yè)，早晚自習(xí)輔導(dǎo)從未落后；監(jiān)考，閱卷，組織英語文化季活動，參加學(xué)校各種教研會議和活動，盡心盡力。
英語課堂教學(xué)利弊概述
結(jié)合導(dǎo)師、實(shí)習(xí)老師和學(xué)生的意見以及我自己的思考，我把我的英語課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)如下；
1.整體把握好課堂過程，按照春陽學(xué)校規(guī)定的四步過程教學(xué)法或PPP教學(xué)法組織課堂。
2.上課教學(xué)自然耐心；永遠(yuǎn)微笑，鼓勵學(xué)生；平等對待學(xué)生，一視同仁。
3.在講解知識點(diǎn)的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力、策略、情感和態(tài)度。
4.板書的設(shè)計和書寫有待改進(jìn)；課堂上的例子應(yīng)該有意義，并給出經(jīng)典的例子
5.講一個具體的課，一定要重點(diǎn)講，要有簡潔的課堂總結(jié)
6.大聲點(diǎn)，有起有落。
7.睡覺玩手機(jī)的學(xué)生管理要更嚴(yán)格
8.講解知識點(diǎn)時，要根據(jù)考試大綱分輕重。
關(guān)于英語課堂教學(xué)和考試的思考
在聽課和聽課的過程中，我聽取了其他老師的意見，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，覺得作為一個好老師，不僅要對基礎(chǔ)專業(yè)知識有深刻而熟練的掌握，還要對教學(xué)大綱和考點(diǎn)有很好的了解，更重要的是要了解考試和課堂教學(xué)的關(guān)系，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。這樣，在講課的過程中，學(xué)生可以夯實(shí)英語基礎(chǔ)，在考試中取得好成績。
考試和高考在我們大學(xué)所學(xué)的教學(xué)方法上并不與課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀且环N形式，是教師了解自己教學(xué)效果的手段，是學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)學(xué)習(xí)的助推器。只是很多老師沒有正確理解這個方法和助推器，沒有很好的運(yùn)用，導(dǎo)致了一些問題�，F(xiàn)在考試內(nèi)容太機(jī)械，頻率太高。教師、學(xué)生、甚至領(lǐng)導(dǎo)和家長對考試的意義理解不當(dāng)，對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。這只是本末倒置。考試，重知識，輕技能；偏重語法和詞匯，忽略情感和策略。從而誤導(dǎo)老師上課。因此，我認(rèn)為，要成為一名合格的`教師，就要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考點(diǎn)，并靈活運(yùn)用到課堂上，善于制作試題和優(yōu)質(zhì)試題，更善于讓考試為課堂教學(xué)服務(wù)。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。這些都是我以后的努力。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)報告模型第二條時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，輕松愉快的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了。在這二十天里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在這二十天的時間里，在教案的準(zhǔn)備和編寫、課程的安排和課時的掌握方面都取得了很大的進(jìn)步。二十天不長，但是感情很多。
現(xiàn)在我將總結(jié)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
首先，實(shí)習(xí)是對一個人綜合能力的考驗(yàn)。如果你想教好，你需要有一定的實(shí)踐能力以及深厚的英語基礎(chǔ)。作為教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)課堂氣氛。這也要求我們改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要總是被舊的教學(xué)方法束縛，在教學(xué)中要有自己的獨(dú)創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性。
也方便了我的畢業(yè)論文研究，讓學(xué)生心情愉快的搞好每一節(jié)英語課。英語是一種語言。正因?yàn)槿绱�，除了課堂效果，學(xué)生還需要多讀書，多說話，多練習(xí)。
因此，在早期的閱讀和口語練習(xí)中，我充分利用有效時間發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決，讓學(xué)生立即消化。此外，一些無意識的學(xué)生也受到嚴(yán)厲的背誦，以提高他們的能力。
其次，在這次實(shí)習(xí)中，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:給學(xué)生一碗水，必須有一桶水。這句話深深打動了我。雖然這次實(shí)習(xí)有課本可以參考，但是學(xué)生經(jīng)常會問課本以外的知識，有些還涉及到人文，歷史，地理，真的很困擾我。晚自習(xí)期間，我們沒有機(jī)會離開教室，因?yàn)閷W(xué)生們一直在問問題。
在此期間，我和其他實(shí)習(xí)生交流，學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)我的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我真的明白了以前一個學(xué)長給我的一句話:在學(xué)校要多讀書，多學(xué)習(xí)，這個時候社會總是需要的。
再次，這次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)和就業(yè)的信心和勇氣。從這個角度來說，我們在大學(xué)里學(xué)到了很多，但就是感受不到。所以要有就業(yè)危機(jī)感，但不要自卑，也不要過于擔(dān)心，否則會妨礙學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我們能做的就是吸收更多的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。
有能力的話，車到山前必有路。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)7
今年，我來到了--中學(xué)初一(-)班進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是課堂語文教學(xué)，在原任指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的`時間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給初一(-)班學(xué)生上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
--中學(xué)給我安排的是初一(-)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運(yùn)用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點(diǎn)講的課文。
我在給學(xué)生對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的.差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點(diǎn)的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛�？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是�？傊瑢τ趯懙暮玫淖魑�，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。
一個多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)8
雖然去三下鄉(xiāng)只有短短的幾天，只是很少的幾節(jié)課，但是當(dāng)自己真地站在講臺上，聽著學(xué)生的一聲聲“老師”時，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個老師很難，而當(dāng)一名合格的教師更難。
第一，必須始終擁有飽滿激情，同時努力創(chuàng)新。
當(dāng)一個老師，不許長時間的面對同一班學(xué)生，同時也必須將同樣的授課內(nèi)容重復(fù)兩次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感，。因而，如果沒有飽滿的激情，所講得課沒有創(chuàng)新性，只是單純的機(jī)械重復(fù)，那么就會覺得苦搞無味，就會隨便應(yīng)付了事，也就沒有效果，反而會誤人子弟。
第二，教師的基本功要深厚，同時知識面要廣，理解東西要透徹。
不同的學(xué)生有不同的興趣，思考問題也有不同的思維方式，因而平時與學(xué)生交流的時候，就會自覺不自覺地涉及到許多方面的知識。而作為一個老師，一定要學(xué)會多角度的思考問題，要拓展思維，不應(yīng)只局限于本學(xué)科之內(nèi)，特別不要局限于課堂之上。而如果學(xué)生問的基本問題（如字音、詞匯、作家等），教師都回答不上來，那就會失掉威信。而普通話不標(biāo)準(zhǔn)、板書潦草，那學(xué)生的注意力就會被轉(zhuǎn)移，效果也就低了。我就是因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)惹了不少笑話，同時學(xué)生的都集中在了我的普通話上。
第三，教師的應(yīng)變能力要強(qiáng)。
因?yàn)橐粋�人的頭腦時猜不透幾十個人的思想的，因而在課堂上學(xué)生可能會提出各種各樣的問題，有些是出乎意料之外的`。同時面對那么多學(xué)生，不光課堂上可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況，在生活上也會出現(xiàn)，因而教師必須要沉著冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng)。最起碼的適當(dāng)一個學(xué)生突然病倒時，要會進(jìn)行搶救，而不是大喊大叫。譬如當(dāng)你的某個觀點(diǎn)觸犯到某個同學(xué)時，就要巧妙地把學(xué)生的注意力從該同學(xué)身上轉(zhuǎn)移。
第四，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，同時也要注意到他們的缺點(diǎn)。
有一些學(xué)生比較沉默，不喜歡表現(xiàn)自己，因而就會很容易被忽視掉，甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。對于這類學(xué)生，教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點(diǎn)，鼓勵他們走出自卑。而對于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學(xué)生，則應(yīng)該透過他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點(diǎn)。其實(shí)很多人以為這是老生常談的......
教師實(shí)習(xí)總結(jié)9
即將開始為期兩個月的教育實(shí)習(xí)，為了讓整個實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計劃地完成一些準(zhǔn)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。
大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂。
每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教材、教案上的準(zhǔn)備。針對實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的'教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等準(zhǔn)備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。
以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)10
兩個半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們體驗(yàn)社會；我們學(xué)習(xí)知識和能力。這里是我們走向社會的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個半月在xx外國語學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師，能夠參與到班主任工作和英語教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一非常幸運(yùn)的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學(xué)工作的一個簡單總結(jié)。
英語教學(xué)工作
1、上要多一些neidea
在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會找學(xué)生交流，問他們怎么評價我的堂。四次下發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動，第二節(jié)讓學(xué)生們組成“專家組”一起解決。學(xué)生告訴我，他們非常喜歡我上的設(shè)計，覺得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老教師對教材的解讀都非常的獨(dú)到，對上的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對Neidea會少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的堂，而不是僅僅有條卻一層不變的堂。
2、關(guān)注作業(yè)錯誤點(diǎn)的分類統(tǒng)計和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一，作業(yè)情況能夠反映學(xué)生堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計出，然后再將錯誤率較高的題目按照知識點(diǎn)歸類。這樣就會有針對地解決學(xué)生遇到的難題。第二，時刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒有后續(xù)的動作，學(xué)生的成績是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會做的題目還是會做，不會做的題目還是不會做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
形成合理的評價制度
相對中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力，小學(xué)是一個更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評價體系上可以多樣化，而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語程相對比活躍，在對學(xué)生的評價上可以分為以下幾個方面：堂表現(xiàn)；背書；聽寫；作業(yè)；筆試成績；口試成績。這幾個方面幾乎囊括了英語教學(xué)的各個方面，從多個角度評價學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以在以上綜合獎的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎。同理可有堂表現(xiàn)進(jìn)步獎，背書進(jìn)步獎，聽寫進(jìn)步獎，作業(yè)進(jìn)步獎，筆試進(jìn)步獎，口測進(jìn)步獎。最后可增加一個“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎。在這樣的評價體制下，即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以鼓勵落后的學(xué)生。
班主任工作
1、用研究的眼光看待問題學(xué)生
604班是一個讓所有老師都非常痛疼的班級。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參加大間，上紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)該班的任老師都是板著一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請他們保持安靜的時候竟然沒有一個人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染�？墒窃诖撕蟮娜兆永�，學(xué)生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他依舊無動于衷；再比如某個學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào)，你讓他站起，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個星期后我爆發(fā)了，在講臺上非常嚴(yán)厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學(xué)生瞬間安靜，而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺得我對學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時鎮(zhèn)住了學(xué)生，但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇，提到面對問題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一很糟心的事情，首先平靜地問自己：為什么他會有這樣的表現(xiàn)，是家庭原因還是個人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個學(xué)生怎么這個樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會因?yàn)閷W(xué)生做錯事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時也無法解決任何問題。
于是我借鑒了所說的方法，在之后遇到問題都會冷靜地問一句：為什么他會是這個表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個問題之后就會下意識去找出原因，這樣我就開始和學(xué)生的交流。在交流過程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如，那個喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的'也很快就會餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨(dú)享，要和同學(xué)們一起分享，所以他每次都會帶很多零食，不僅給自己準(zhǔn)備，也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。
都說小學(xué)班主任是高級保姆，需要照顧一個班的學(xué)生，事無巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問題，事情往往能夠得以順利解決。
2、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理咨詢師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習(xí)的第一天，周老師就告訴我說，我們要多去表揚(yáng)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學(xué)們上，間和學(xué)生們交流，后和學(xué)生們談心說的最多的話都是：XXX，你今天在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持；XXX，我希望你能保持安靜，大家需要一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝你的配合；……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽出了一絲感動：這個老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上，學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫的周記本上看到他們這樣評價周老師：周老師和我們以前的`老師不一樣，她從不罵我們，總是會和我們講道理；周老師是一個非常優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡她；周老師不會對我們破口大罵，兇我們……
小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時時刻刻去抓學(xué)生的毛病，那教師的幸福感就會驟然下降，學(xué)生也會因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對待學(xué)生的態(tài)度也會不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會表現(xiàn)更好，成長更好。
20xx年9月9日到11月28日在臨潼華清中學(xué)實(shí)習(xí)的生活，已在我的人生的五線譜上添上一個重要的音符。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，那這次實(shí)習(xí)最大的意義就在于讓我更加堅(jiān)定了我要在教育這條路上走下去的信念。回首兩個月的實(shí)習(xí)歷程，有忙碌，有困擾，但更多的是收獲和成長。有回憶，有留戀，但更重要的是以此為契機(jī)走好前方的路。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
9月9日我們懷著激動的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，順利抵達(dá)了我們的實(shí)習(xí)目的地——臨潼華清中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況。在教學(xué)方面，最初三周，是隨指導(dǎo)老師聽課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的推薦下，我們還去聽了其他講課比較有特色的老師的課。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是聽老師是怎樣講課的，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。從10月8日開始我走上了講臺,開始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我的指導(dǎo)老師許老師，是個大方，善良，盡職盡責(zé)的好老師。在講臺上，我是一個實(shí)習(xí)老師，但是在許老師面前，我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一節(jié)許老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，下課及時向她請教。她也會耐心指導(dǎo)，那些要重點(diǎn)講，怎樣講。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。
我們的實(shí)習(xí)工作除了教學(xué)工作還有班主任見習(xí)，從第一天來學(xué)校我們在班主任的安排下我們和學(xué)生見了面，她還向我們詳細(xì)介紹了班級情況以及班主任要做的工作。對于一向是起床困難戶的自己來說，一聽要早起查班，瞬間對班主任工作失去了信心，但是出乎意料的是實(shí)習(xí)的第二天，我在鬧鈴響之前便醒來了，也許是初為人師的激情驅(qū)散了睡意，也許還想給班主任心里留下個好印象，總之每天早上都有一種動力在叫自己起床，奇跡般的，我改掉了自己賴床的習(xí)慣。兩個多月來我覺得班主任工作是一件辛苦但快樂幸福的工作。班主任工作中最難忘的就是和學(xué)生們一起準(zhǔn)備朗誦比賽的過程。那一周很辛苦，一邊要備課，上課。一邊要指導(dǎo)他們一起訓(xùn)練，但是那種與學(xué)生在一起的感覺真的很好，看著他們一次次的進(jìn)步，滿滿的是欣慰。尤其在比賽中我們班得到了三等獎的時候，我感到前所未有的開心和滿足。這不只是對學(xué)生的肯定，更是大家一起努力的見證。
在此期間我還組織了一起題為“堅(jiān)持夢想”的主題班會，靈感來自于一次與學(xué)生的交流，他們告訴我他們現(xiàn)在對于高中的生活還是處于混亂和迷茫的狀態(tài)，每天來學(xué)校就是看著鐘表的時針從八點(diǎn)走到十二點(diǎn)，再從下午兩點(diǎn)走到五點(diǎn)半似乎每天就是來混日子的。針對這種現(xiàn)象和自己當(dāng)年讀高中時的經(jīng)歷，我覺得他們是沒有明確的奮斗目標(biāo)，對自己的未來缺少規(guī)劃的表現(xiàn)，在班會中主要是讓他們明白夢想的重要性，以及規(guī)劃人生，堅(jiān)持夢想的必要性，通過周迅的《想想十年后的自己》以及達(dá)人秀冠軍劉偉的追夢視頻，讓他們從成功人士的例子中得到啟發(fā)。班會結(jié)束后，班長和語文課代表對我說：“老師，這次班會太成功了，我們都被感動的哭了，你以后一定是個好的班主任！”我想這也許是我在華中聽到的最動聽的話了，有什么能比學(xué)生對自己的肯定更有價值呢？
在這兒的兩個多月里，我收獲了一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)11
首屆免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作是免費(fèi)師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實(shí)踐階段和必須環(huán)節(jié)，初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學(xué)XX級首屆免費(fèi)師范生于XX年九月開始了為期半年時間的教育實(shí)習(xí)，整個教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。
由文學(xué)院安排，帶隊(duì)老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊(duì)，于XX年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時也受到了學(xué)校老師的歡迎，在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。
在咸陽中學(xué)度過一個多月的時間后，由于受到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn)，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于就業(yè)招聘會的原因，全校免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束，我們于XX年11月26日返回學(xué)校，結(jié)束了為期兩個半月的教育實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)報告《初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)》。
通過這兩個半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們11個人經(jīng)歷比其他實(shí)習(xí)小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，而是告訴我們該怎么樣在一個學(xué)校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的.制[本文來自]度、社會的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當(dāng)你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學(xué)校、社會之中，并融入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們在進(jìn)行了一個多月的班主任見習(xí)和年級管理工作后，在自己對學(xué)生工作方面的認(rèn)識也有了不同程度的長進(jìn)，學(xué)會了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學(xué)會了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時的溝通和交流，還學(xué)會了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾，化解學(xué)生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教學(xué)能力十分的信任，進(jìn)行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動對我們的教案進(jìn)行指導(dǎo)，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個多禮拜，但我們在教學(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。
在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是認(rèn)識到了新課導(dǎo)入設(shè)計的重要性。對于才升入初中的學(xué)生來說，他們具有年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導(dǎo)課設(shè)計，能迅速抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生獲得新知識的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些學(xué)生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考，還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)12
“十年樹木，百年人�！痹谶^去的三年里，我以成為一名優(yōu)秀的、高素質(zhì)的師范生為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，追求進(jìn)步，完善自我，超越自我。
近兩個月的實(shí)踐讓我意識到當(dāng)老師的樂趣。同時也將我的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，將虛擬教學(xué)轉(zhuǎn)化為真實(shí)的面授教學(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短暫的實(shí)習(xí)生活，我覺得可以說很好，真的很好。當(dāng)我漫步在校園里實(shí)習(xí)時，同學(xué)們都說“好老師”。當(dāng)一個好老師是件好事。有時我覺得我上癮了。哈哈。
近兩個月的實(shí)習(xí)，讓我感觸良多。我的實(shí)習(xí)班是二年級201班，一大群八、九歲的小朋友，可愛、活潑、好動、淘氣。我記得在我到達(dá)教室的第一天，一些學(xué)生在下午給我送來了他們自己的畫。我很感動。
聽了一個星期的課，我開始走上舞臺，開始了我的第一次“處女秀”。當(dāng)然，一開始我很緊張。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對能力，課堂上出現(xiàn)了一些問題，如“講座的重點(diǎn)不突出，講座的順序不明確，師生之間的配合不夠默契”等。針對這些問題，老師讓我多聽課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并當(dāng)面指出教案的不足和課堂上的不足。為了幫助修改教學(xué)計劃，他們一點(diǎn)也不裝腔作勢，像朋友一樣進(jìn)行更友好的交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，請教更多的人，抓住每節(jié)課的機(jī)會，嚴(yán)格按照學(xué)校和老師的要求鍛煉和發(fā)展自己的教學(xué)能力。
在課堂上，我遇到了很多困難:例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我傷心。當(dāng)時，我被建議使用強(qiáng)制方法。如罰站、罰蹲等�？梢钥隙ǖ氖�，這種方法幾乎不能保持課堂秩序。然而，它也毫無疑問地加深了教師和學(xué)生之間的差距，甚至使學(xué)生感到厭倦學(xué)習(xí)。作為教育工作者，應(yīng)努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應(yīng)該把自己視為活動的一員，成為學(xué)生的好老師和好朋友。我取得的教學(xué)效果還不錯，班里有幾個很調(diào)皮的學(xué)生比較認(rèn)真，而且還積極舉手回答問題。
八九歲的'孩子很活躍，注意力很容易分散，容易犯小錯誤，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我在黑板上給每一組加了一點(diǎn)藏紅花，如果每一組認(rèn)真聽講，我就給每一組加一點(diǎn)藏紅花。這種方法效果很好。我過去常常無法控制自己的聲音，當(dāng)我哭出來，因?yàn)閷W(xué)生們在做跑腿下面�，F(xiàn)在我可以很好地控制課堂，并直接從課堂中獲得好處。
俗話說:“知道比知道好，知道比快樂好�！迸d趣對小學(xué)生來說是很重要的。我的經(jīng)驗(yàn)是，我們必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動在快樂中學(xué)習(xí)。無論是語文還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生為主體，教師為輔助的教學(xué)方法。只要課堂以學(xué)生的閱讀和提問為主，然后讓學(xué)生扮演小學(xué)教師的角色進(jìn)行評論，我都會補(bǔ)充和糾正。因?yàn)檎n堂以學(xué)生講座為主，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從“我想學(xué)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”。它引起了學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
二年級的學(xué)生喜歡炫耀，所以我很注意根據(jù)他們的個性和年齡特點(diǎn)來鼓勵他們。只要他們回答完問題，我總是用鼓勵的語言對他們說:“很好”、“很大聲”、“很好”等等。他們得到了老師們的表揚(yáng)，他們的積極性提高了。隨著時間的推移，他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣。此外，如果學(xué)生回答的問題很好，我會讓所有的學(xué)生鼓勵他們用鼓勵的話“棒，棒，你是偉大的!”
教師實(shí)習(xí)總結(jié)13
對應(yīng)于這第一次人生中的實(shí)習(xí)，開始的時候還是十分激動的。還看到了我們未曾蒙面的系主任，王老師，話說，聽他說剛剛從美國回來，各種羨慕嫉妒恨啊，內(nèi)心就有點(diǎn)小澎湃。接下來，就是去我們實(shí)習(xí)的第一站——上海世貿(mào)商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽著系主任被采訪的全過程，直到力納開始介紹我們即將到達(dá)的第一站。
說實(shí)話，其實(shí)第一次跟隨大部隊(duì)來參觀，進(jìn)去之后并沒有記錄下什么多少有意義的東西，除了拍照還是拍照，但起先系主任介紹的對于上海世貿(mào)商城還是有一個初步的了解的，就比如說它是個常年展，一個綜合展，這個綜合，主要是關(guān)于紡織類的產(chǎn)品，還有一個戰(zhàn)略調(diào)整。它是由阿里巴巴主辦的，這樣的一個網(wǎng)博會，網(wǎng)貨交易，進(jìn)去之后遇到最多的就是收傳單。當(dāng)傳單多到一種程度的時候，會突然從一個角落里面蹦出來一個人，他也是發(fā)傳單的，但是優(yōu)于別人的是，他的'傳單是放在一個宣傳袋子里面的，這也算是比較人性化的吧。通過這樣的一種宣傳方式，還有贈送禮品等等，來吸引各種顧客。但是，我們學(xué)會展，做會展的，將來要做的事情肯定不是這些，也就應(yīng)該不會是以這樣一種方式入駐會展業(yè)。所以，更多的是，我又去了解了一些展臺的設(shè)計搭建以及構(gòu)造什么的，其實(shí)都差不多，所以，還是拍了很多雷同的照片。但還是知道了，這樣的一個展會的具體到底是做什么的，有哪些組成部分一以及結(jié)構(gòu)。
第二站是在上海新國際博覽中心。本來貌似是去SIEC上海國際展覽中心的，但因?yàn)榕R時調(diào)整就去了在龍陽路附近的也就是我家附近的這個上海新國際博覽中心。本來還想說剛好兩個做一個比較什么的，但是到后來才發(fā)現(xiàn)兩個完全不同。就相對于上海世貿(mào)商城而言的各種展品，新國際還處于施工階段。但是，我們所見到的，也就是，展館開始之前的各種設(shè)備零起點(diǎn)的狀態(tài)。各種空曠的場地，有很多溫度計、散風(fēng)口、還有一個漆展的一個布局和后期施工。但是從總體上來看，我還是看不出很多的門路。就拿我們沿路走過的各個展臺來說，
除了發(fā)現(xiàn)只要是同一個方向的，進(jìn)去之后的格局基本雷同之外，其他的，好像也只有一些特殊的建筑能夠吸引我們的注意了。不過，就像馮老師說的，等下次再來的時候就會有一個很鮮明的對比了。各種展臺搭建之前以及舉辦的時候，還有結(jié)束之后的概況。這些相信能讓我們了解到更多。
最后一站是世博園，對于這個世博園相信大家都不陌生了。我也是。在暑假期間也去參觀過好幾次了。每一次風(fēng)風(fēng)火火的去，累得快趴下的回。但是世博會結(jié)束之后我還是第一次來到這個世博園。感覺，還是很不一樣的。尤其是由這個公司的湯副總來給我們講解以及介紹這個世博園的各種情況，和回答我們學(xué)生提出的各種問題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和鼓勵。就像劉老師說的，我們對于湯副總說的關(guān)于企業(yè)和班級之間要有一個合作方面的事情還是比較感興趣的，在這方面也有一個比較理性的認(rèn)識。雖然說我們才大一，肯定是缺乏一些理論上的知識，但更缺少的應(yīng)該就是實(shí)踐這一個方面了。不過，到最后沒有什么聯(lián)系方式還是比較遺憾的，這個其他人肯定也想到了吧。至于其他的一些對于未來就業(yè)方面的以及現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的問題就有待我們自己以后慢慢去摸索了。
其實(shí)最開始的時候?qū)τ谖椰F(xiàn)在所學(xué)的這一個專業(yè)還是沒有一個很明確的認(rèn)識的，但是從這一次的實(shí)習(xí)過程中，從湯副總的一番話中，我想我應(yīng)該已經(jīng)知道了吧。那接下來該做的，就是給自己一個動力，讓自己不斷前進(jìn)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)14
按照市師范高等�？茖W(xué)校的相關(guān)安排，由師專帶隊(duì)老師劉轉(zhuǎn)青帶領(lǐng)我們到實(shí)習(xí)學(xué)校，月2日至月20日，我在市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng)第二中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯，3個月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，感觸良多，更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課，也讓我品味到了當(dāng)一名老師的光榮和辛酸�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報告總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級七年級(83)班和九年級（74）班，其中實(shí)習(xí)七年級（83）班的班主任。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師鄧紅梅老師，也就是我的指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師，同時還是學(xué)校教務(wù)處的成員，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
于是，我從基本的事情開始，在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校安頓好之后，整體對樂居二中的學(xué)�；厩闆r了解，并對開始對要實(shí)習(xí)的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學(xué)，了解他們的相關(guān)學(xué)習(xí)情況和心理性格特征，以便以后課堂教學(xué)和班主任管理能夠順利的開展。
于是，得出了樂居二中情況以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校地理位置相對偏遠(yuǎn)，但學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。（2）學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚，李校長，韓副校長，后勤邱校長，政教張主任，團(tuán)委沈書記，和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如：訾老師、魏老師、鄧?yán)蠋�、黃老師、朱老師、龍老師等，任課教師若干。（3）全校共有10個班，初一3個班，初二3個班，初三4個班。（4）學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱。（5）學(xué)生個性強(qiáng)，很活躍。（6）學(xué)校學(xué)生住宿、用水、食堂、運(yùn)動場等等也相對簡易�？芍^，條件艱苦，對于我的實(shí)習(xí)生涯，將是一個巨大的挑戰(zhàn)。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)語文教學(xué)：
思考之后，我決定先從鄧?yán)蠋煹纳险n風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便做到每周聽課3節(jié)，自己授課8節(jié)。并且專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的'教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。
剛開始的時候，那些學(xué)生對我們這些實(shí)習(xí)教師，感到陌生，同時又感到好奇和恐懼，更是對我講課的風(fēng)格不適應(yīng)，通過課外了解，學(xué)生反應(yīng)“老師你可以講慢一點(diǎn)嗎？”“老師你可以講快一點(diǎn)嗎？”“老師，這個題我還不懂，能再講一遍嗎？”“老師，這個字，我不會讀。”“老師，如果我做錯了，你會打我罵我嗎？”“老師，問你一個腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，‘地震的時候，在哪里最安全？’”“老師，世界上世界上是先有雞還是先有蛋？”“老師，你有女朋友了嗎？她美嗎？”等等。每當(dāng)他們問起這些時，我的頭就感覺到很大，他們真是古靈精怪，他們把我當(dāng)作百科全書，把我當(dāng)作一本字典，把我當(dāng)作無所不知的怪物，我真的深深的被他們打敗了。同時當(dāng)我不厭其煩一一為他們講解，看到他們天真善良的眼神，及若有所思和知足的樣子時，有被感動和覺察到肩上種種的責(zé)任，想著千萬不要誤人子弟！
后來，經(jīng)過一段時間的總結(jié)，總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法......
教師實(shí)習(xí)總結(jié)15
從 豐富多彩的老師生活：
x實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在這個學(xué)校里，我們這些老師們也有著非常豐富有趣的課，素養(yǎng)提升，關(guān)于這個素養(yǎng)提升呢，其實(shí)他包括很多課時，比如說，瑜伽課、書法課、剪紙課、音樂療法、健美操，電子琴、古箏、吉他、父母效能等等課程，這些課程的設(shè)立，不僅能讓老師們學(xué)到知識，還能讓老師的生活更加的豐富多彩，更加的充滿生活中的樂趣，讓老師的生活也變得多姿多彩。
自己的提升和改變：
自從來到了x實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的各方面也都不時地發(fā)生著巨大的改變，在大學(xué)期間，因?yàn)橄矚g彈鋼琴，所以，幾乎每天我都會去我們學(xué)院的琴房去練習(xí)，假如某一天沒有去，我的心里就會特別愧疚，所以，經(jīng)過兩年半的時間的長期練習(xí)，這讓我為現(xiàn)在的即興伴奏打下了基礎(chǔ)，記得去年我們考即興伴奏的時候，我還不是很會，但是來到了這個學(xué)校，我的即興伴奏水平又穏升了好幾個層次，以前只會彈C調(diào)和G調(diào)，現(xiàn)在會彈D調(diào)和F調(diào)了，并且降E調(diào)也有一些感覺了，我想這就是進(jìn)步，沒有比這進(jìn)步更開心的事情了，另外還有，來到這里我不僅鋼琴水平有了進(jìn)步，而且還學(xué)會了一門樂器，豎笛，之所以學(xué)這門樂器，是因?yàn)檫@里的學(xué)生，音樂課必須要普及，所以我也在努力地學(xué)習(xí)這個樂器，以方便更好的教他們，不同的還有學(xué)會了毛筆字，篆體，用最好最靜的心態(tài)去寫好每一個毛筆字，還有瑜伽，這讓我的氣息啊什么的有了進(jìn)步，這些日子以來，每周兩篇博文，并發(fā)送到博客上，這讓我也學(xué)會了一個軟件，以前只知道明星才會玩的博客，現(xiàn)在自己也在用，其中，更應(yīng)該提到的就是打字速度，之前因?yàn)樽约翰皇翘貏e喜歡電腦，所以一直沒有練過，可是經(jīng)過了這次實(shí)習(xí)，每周兩篇博文的寫著，在不知不覺中，打字速度也提了上來，我也感到很欣慰，很開心，感謝頂崗實(shí)習(xí)，感謝河北師大給了我這樣美好的'鍛煉機(jī)會，我感謝，由衷的感謝。
班主任教學(xué)管理：
我們剛開始來到這個學(xué)校的時候，一來我們就都是副班主任了，所以即將要面臨著的不僅僅是一位合不合格的老師，還是一個稱不稱職的的班主任，涉及到班主任，對學(xué)生的管理方面的事情肯定就會越來越多，所以，我們一開始就在班主任的漩渦里掙扎，徘徊，慢慢地懂得了如何讓學(xué)生去安靜的上好課，去學(xué)習(xí)，而不是去為班級做一些影響班集體榮譽(yù)的事情，隨著班主任工作的逐步深入，我的想法也就比之前多了起來，像是學(xué)生上課愛上廁所啊，上課老愛說話啊，不學(xué)習(xí)還影響別的學(xué)生的啊，我就會針對不同的學(xué)生采取不同的交流方式，有的是當(dāng)面用和緩的語氣指出錯誤，有的則是通過私底下的談心交流來改變他的想法，當(dāng)然也會有比較棘手的學(xué)生，他會讓你很頭疼，但是頭疼過后，也會是采用合適他的行為的方式來解決，而不是應(yīng)激，學(xué)生都是需要愛來感化的，所以，在處理事情時，一定要注意分寸和方式。
音樂類的比賽活動：
在四月份的時候，整個x市有一個大型的才藝大賽，是整個市區(qū)的，于是就讓一些有興趣的學(xué)生報名，有很多學(xué)生都在積極踴躍的參與，其中，有幾個我教的學(xué)生也參與了，不得不提的是七年級九班的一個學(xué)生張子遠(yuǎn)，他的吉他彈得特別好，尤其是在他們這個年齡段，真的是很好，非常好，于是我就讓他報吉他彈唱，其他的學(xué)生也在我的指導(dǎo)下選擇著，比賽結(jié)束后，張子遠(yuǎn)同學(xué)榮獲市級三等獎，其他的同學(xué)也分別獲得了不同的獎項(xiàng)，到了五月份，又迎來了好多藝術(shù)類的比賽，器樂的，舞蹈的，聲樂的，吉他彈唱的，真的是各種各樣的比賽層出不窮，獲得的獎項(xiàng)也是頗為豐富，分別是市級一等獎，區(qū)級一等獎和二等獎等等，我也獲得了最佳指導(dǎo)獎，很開心很滿足。
在這馬上就要結(jié)束的頂崗實(shí)習(xí)的時間里，學(xué)會了很多東西，明白了很多，也懂得了很多，感謝這里的一切，教會我成長，讓我有了很大的提高和進(jìn)步。這一段日子，將是我在大學(xué)期間最難忘的一段回憶，感謝，感恩，感動。
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