關(guān)于高三教師工作總結(jié)集錦4篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的關(guān)于高三教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于高三教師工作總結(jié)1
短短一天的高三英語教師本體性知識培訓(xùn)落下帷幕,在這高效、充實(shí)的一天里,我聆聽了各校第一線教師的教學(xué)心得體會(huì),也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎(chǔ)上,我針對本學(xué)期一模考我班的實(shí)際情況,有了如下小結(jié)和反思:
一、閱讀理解
從雙向細(xì)目表分析來看,我班的同學(xué)存在閱讀困難的問題,一部分原因是他們對于語法知識一知半解,造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解,也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外,,學(xué)生由于長期這部分費(fèi)時(shí)間,得分低,缺乏成就感,沒有閱讀的信心和耐心,從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度,甚至還有同學(xué)對閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著手公關(guān):
1、長句理解
英語重結(jié)構(gòu),漢語重語義,因此,英語長句多,漢語短句多;西方人注重事實(shí)描述,漢人認(rèn)為事在認(rèn)為,因此,英語被動(dòng)語態(tài)多,漢語主動(dòng)語態(tài)多。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別。對無法一目了然明白理解的句子,教他們通過方法分析句子成分結(jié)構(gòu),才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思。同時(shí),英語句子表達(dá)理解有其原則:任何一個(gè)句子都是意思和語法的統(tǒng)一,即:既要意思通順,又要語法正確。因此,可根據(jù)以上原則從謂語入手,找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。
2、生詞處理
同學(xué)們在閱讀時(shí)會(huì)不可避免地遇到些生詞,平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊,實(shí)在不是一個(gè)上策,那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路,使大腦處于“停機(jī)”狀態(tài),閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會(huì)很差。其實(shí),閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想,而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。高考的閱讀,考查的是考生對段落中心思想整體把握的能力,只要能獲得閱讀材料的主要信息,并隨后能用自己的話加以陳述,一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。反復(fù)背誦還是首要堅(jiān)持的任務(wù),但與此同時(shí),訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上,加強(qiáng)猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如:根據(jù)定義、解釋猜測詞義、根據(jù)復(fù)述(同位語、定語等)、根據(jù)舉例等。
3、作為教師,我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度,研究學(xué)生的閱讀心理.利用圖式理論激活學(xué)生已存儲(chǔ)的信息,積極調(diào)動(dòng)原有信息去理解閱讀,以期提升學(xué)生在閱讀理解過程中的自信心,激發(fā)他們的成就感。
二、完形填空
1、利用選材特點(diǎn)
完形填空這一測試方法是一種測試讀者預(yù)測和理解不完整的語言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎,貼近生活的特點(diǎn)。其選材一般比較新穎,并具有現(xiàn)代氣息,趣味性強(qiáng)并兼有教育意義。知識內(nèi)涵不超出中學(xué)生的'認(rèn)知水平。通常短文的長度在300-360個(gè)詞左右,平均挖空密度是每兩空之間大約為10個(gè)單詞左右。盡管xx有意挖去了一些詞或短語,使信息鏈中斷,造成間隔性的語義空白,但仍不失為一篇表達(dá)完整的xx。因此,幫助考生理解xx整體內(nèi)容,不要單獨(dú)通過某一句子判斷,就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)別。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識,是做好該題型的基礎(chǔ)。
2、突出語境,淡化語法
近年來,高考完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語言邏輯推理判斷的能力,完全憑語法知識作答的題幾乎沒有,個(gè)別小題既要考慮語法知識,又要考慮情景意義,每小題中四個(gè)選項(xiàng)的語法功能基本相同,只有通過xx內(nèi)容情節(jié),即語境,才能“選出一個(gè)最佳答案”,其他均為干擾項(xiàng)。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息,而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷,推斷正確的答案。
3、融入常識背景考查
有些題目的設(shè)置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行,這種情況下,激發(fā)學(xué)生借助于常識或某些背景知識來解決問題。讓學(xué)生牢記,不僅要熟練掌握所學(xué)知識,具有一定的邊緣學(xué)科知識,還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等,養(yǎng)成跨文化思維意識。
作為高三一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,在接下去短短的十四周下學(xué)期中,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
關(guān)于高三教師工作總結(jié)2
從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會(huì)慈老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行.
在我所執(zhí)教班級學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是非常明確和一致對口升學(xué).但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開:
首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三,提倡智力共享,實(shí)踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,單憑一個(gè)人的能力很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個(gè)人親密合作共同來完成。這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為新時(shí)代的學(xué)生,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不可或缺。在BASIC編程課中,關(guān)于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學(xué)生分為5個(gè)小組。每個(gè)小組內(nèi)成員來承擔(dān)程序的某個(gè)模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。
第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時(shí)間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的`知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉.
最后,搭建服務(wù)器,促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機(jī)時(shí)間很多,有很多的學(xué)習(xí)需要通過計(jì)算機(jī)來完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)生機(jī)中的文件存儲(chǔ)極不安全,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失.而且學(xué)生機(jī)共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗.服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣.
未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點(diǎn).我會(huì)始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!
關(guān)于高三教師工作總結(jié)3
新年的鐘聲再度敲響,高考的腳步越來越近,走過半年,xx班在張xx老師的指導(dǎo)下,班委會(huì)、團(tuán)支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作,不斷推進(jìn)班級個(gè)體發(fā)展。半年來,我們做了許多工作,取得的很多成績,現(xiàn)在向校委會(huì)作出匯報(bào):
一、工作推進(jìn)有章可循
建班初,我班認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,用一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)高三生活,在班主任張xx老師的指導(dǎo)下,我們班委會(huì)、團(tuán)支部積極研究,把推進(jìn)“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務(wù),把“創(chuàng)造奇跡”作為班級追求的基本目標(biāo),不斷樹立學(xué)生的信心,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。xx年9月,我們班隆重的舉行了“xx建班典禮”,通過了“xx班級規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會(huì)主導(dǎo)的團(tuán)支部、班委會(huì)、xx班學(xué)生工作促進(jìn)委員會(huì),一個(gè)設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機(jī)、增進(jìn)活力的'班集體正在形成。
按照學(xué)校主體班會(huì)安排,我班先后組織主題班會(huì)6次,保證活動(dòng)有效果,內(nèi)容有針對,全面解決班級和學(xué)生中存在的相關(guān)問題。
二、工作效果有成績
自建班起,xx班連續(xù)8、9、10、11四個(gè)月為文明班集體,成績喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團(tuán)工作、學(xué)習(xí)業(yè)績推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)!笆褬(biāo)兵”,1名入選“綜合標(biāo)兵”;先后推薦并入選學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”各7名,先后推薦并入選學(xué)!皟(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”各1名,成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中,我班的尖子生工作成績突出,應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有xx學(xué)子問鼎,第二次月考狀元?jiǎng)⒙瑢W(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測狀元蘇豪杰。班級進(jìn)步生工作成績同樣值得期許,入班23號的崔向婷同學(xué)、入班37號的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績,在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測中分別進(jìn)入班級前八名和前十二名。
三、下階段工作推進(jìn)預(yù)期
綜上,xx班是個(gè)優(yōu)秀的班集體,我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏,在下一步工作中,我班一定加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部工作,積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督,能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)我們一定將強(qiáng)班委常委會(huì)的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng),推進(jìn)班級工作的有效性,抓住重點(diǎn),努力推進(jìn)。
關(guān)于高三教師工作總結(jié)4
一、學(xué)情、教情、考情分析
1、課堂教學(xué)
反思課堂教學(xué),我一輪復(fù)習(xí)時(shí)講解的較多,且講練結(jié)合,但學(xué)生思維總有些跟不上,根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時(shí)適當(dāng)放慢進(jìn)程,復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考的習(xí)慣,沒有讓學(xué)生討論,我認(rèn)為普通班討論效果甚微,很多人會(huì)借機(jī)閑聊。
。病⒃缤磔o導(dǎo)
早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目,早讀課留一些時(shí)間檢查背誦情況,但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理,背誦不太用力,于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長,按時(shí)督促檢查背誦情況。現(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。
晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯(cuò)的統(tǒng)一講解,其余時(shí)間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí),有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的知識點(diǎn)。因?yàn)榘嗉墝W(xué)生如不布置任務(wù),便逮著空就玩,所以在晚輔導(dǎo)時(shí)我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生總結(jié)不足,及時(shí)回頭看。3、訓(xùn)練與考試
除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外,備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題,老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作,特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,鼓勵(lì)學(xué)生拿出拔河比賽時(shí)所用的勁,考上本三不成問題,甚至還會(huì)有同學(xué)能成功考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的`考試觀,而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。
。础㈠e(cuò)題本及“滿分”試卷工作鼓勵(lì)學(xué)生用好錯(cuò)題本,并做好反思總結(jié),尤其是核定生。鼓勵(lì)學(xué)生向滿分試卷努力,分析自己出錯(cuò)原因,尋找應(yīng)對方法,為高考做好準(zhǔn)備,厚積才能薄發(fā)。
二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施
1、工作態(tài)度及方法
自我感覺新上高三很認(rèn)真,因?yàn)楦呷軐W(xué)到很多東西,也能提高自己。在方法上,經(jīng)常跟老教師交流,謙虛學(xué)習(xí),也經(jīng)常與學(xué)生交流談心,了解他們的心理,鼓勵(lì)學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進(jìn),用足時(shí)間,合理利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間,做好補(bǔ)差。
。病⒔虒W(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力
用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫,將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹,雙周練及時(shí)認(rèn)真批改,對核定生面批。
。、考核生的推進(jìn)工作
部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,配合班主任了解學(xué)生的生活情況,對學(xué)生人文關(guān)懷,幫助他們找到自身的優(yōu)勢,樹立信心,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力,分析自己的薄弱環(huán)節(jié),做好補(bǔ)差工作。
三、教學(xué)管理建議
在教學(xué)管理方面,前景還是很樂觀的,從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足,很讓人感動(dòng)。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強(qiáng)化人品素質(zhì)教育,真正學(xué)會(huì)快樂生活至關(guān)重要,否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯(cuò),影響班級學(xué)習(xí)氛圍,只有在學(xué)會(huì)做人后才會(huì)懂得感恩,才會(huì)將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍,才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。
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