教師工作總結(jié)通用3篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作總結(jié) 篇1
在這個炎熱的時節(jié)，又迎來了一年一度的期末工作總結(jié)�；厥走@半個學期的工作，總結(jié)起來共有兩項重點：教學和值周。
這個學期是我和我的那些可愛的學生們一起成長的第五個年頭，五年級的他們已經(jīng)真的長成了大孩子了，懂事了很多�；厥咨胛迥昙壍倪@半個學期和他們度過的點點滴滴，有歡笑，也有淚水，有熱情，也有失落。
在教學工作上，我依然堅持著抓好平時的每一堂課，本學期我還重點關(guān)注了學困生的英語學習，避免到期末拖欠的太多，在開學初就關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識掌握情況，爭取做到當堂所學，當天掌握。繼續(xù)堅持每天用校訊通和家長溝通，當天所學內(nèi)容、重點、以及課堂表現(xiàn)或突發(fā)情況都及時的發(fā)給家長，以便讓家長在第一時間掌握孩子在學校課堂的表現(xiàn)情況，這樣家、校齊抓共管，無論是學習還是紀律都有了很大的進步，真的非常感謝校訊通這個平臺。期末復(fù)習聽力時，因為聽力錄音磁帶只有老師才有，只能在學校一起聽，但學校時間有限，聽力又是個需要反復(fù)聽練，怎么才能讓孩子在家也能做聽力練習呢？我想到了一個好辦法——用手機把磁帶上的錄音錄下來，再發(fā)送到我們的公共郵箱，讓家長到郵箱去下載，這樣孩子們就能在家自由練習了�？梢哉f，這學期是我上班以來最累的一個學期，尤其在期末這近一個月的時間，每天上7節(jié)課，無論是體力還是腦力都在接收著巨大的挑戰(zhàn)！但是，為了孩子們能在期末取得理想的成績，再累也是值得的！
本學期開始，英語老師又回歸值周教師的`隊伍里，幫著其他科任老師分擔繁重的值周工作。在值周工作上，我也能盡職盡責，按時到校，按時上崗。爭取做到認真完成學校布置的每一項任務(wù)。
今后需要努力提高的方向：
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)；
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
教師工作總結(jié) 篇2
一、具體做法
�。ㄒ唬┙Y(jié)對幫扶。將班內(nèi)學生按成績分成兩類，成績好的是幫扶的小老師，成績差的是被幫扶的學生，一個班級可以組合成20組對子，每個對子有一個小老師負責一至兩名學生，并將小老師和被幫扶學生的座位調(diào)到一起，那么，小老師具體做些什么呢？
1.負責被幫扶學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
小老師要就近觀察、發(fā)現(xiàn)被幫扶學生在聽課、課堂活動及做作業(yè)時存在的不良習慣，匯總并和班主任及任課老師匯報，向被幫扶對象指出其不良習慣并說明應(yīng)該如何改正，并在以后的學習中由小老師監(jiān)督執(zhí)行。如：督促其改正抄襲作業(yè)、不認真聽講等壞習慣，促進被幫扶對象逐步形成良好的學習習慣。
2.小老師要科學合理設(shè)置幫扶作業(yè)。小老師要針對被幫扶對象在課堂學習中存在的.問題，設(shè)置難易適度的幫扶作業(yè)，幫助其鞏固本節(jié)課知識點。
3.小老師要批閱并講解幫扶作業(yè)。對于設(shè)置的幫扶作業(yè)，小老師應(yīng)要求被幫扶對象在規(guī)定的時間內(nèi)完成并及時批閱，對于繼續(xù)出現(xiàn)的錯誤要耐心講解，尤其是一些基礎(chǔ)性知識，更要細心講解然后督促其改正錯誤。
4.小老師還可以督促檢查被幫扶對象的其他作業(yè)。小老師要督促被幫扶對象利用一切可以利用的閑暇時間，及時完成各科作業(yè)。學校作業(yè)、家庭作業(yè)都可以由小老師督促檢查。
�。ǘ┓纸M幫扶。需要將全班學生根據(jù)成績、性別、個性特點、守紀性等特征分成5―6個幫扶小組，各小組的總體水平要基本一致，由成績好的同學擔任組長、副組長，并由組長、副組長負責其余的三至四名后進生的學習，具體有以下幾個環(huán)節(jié)：
1.預(yù)習幫扶學習。由組長、副組長組織本組學生認真預(yù)習課堂學習內(nèi)容，督促本組學生按預(yù)習要求認真預(yù)習，包括知識內(nèi)容的熟悉、歸納、課后練習題的完成，對于個人不能解決的問題，可交由小組合作討論完成，做到全體成員順利完成預(yù)習任務(wù)。
2.課堂幫扶學習。由組長、副組長監(jiān)督本組同學認真聽課，做到“五到”，對于老師在課堂上布置的合作學習任務(wù)，組長也要做好任務(wù)的分配，組織小組成員進行討論交流。在順利完成學習任務(wù)后，盡量讓后進生匯報交流，以此訓練后進生的表達能力，進一步鞏固本部分知識。對于后進生在課堂上出現(xiàn)的錯誤，組長要做好記錄，并幫助后進生逐步改正這些錯誤。一節(jié)課組長要組織全組學生認真聽講、相互檢查、積極討論，全身心地投入到學習過程中來。
3.課后幫扶學習。組長在課后要組織本組學生認真完成各項作業(yè)，認真檢查本組成員的作業(yè)，包括書寫、準確性等方面，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要指出并督促其改正。尤其對于課堂中出現(xiàn)過而作業(yè)中依然存在的錯誤，組長就要找一兩道同類型的習題讓被幫扶同學完成并檢查，使其加深印象，進一步鞏固掌握這個知識點。
小組幫扶學習活動，可以全程監(jiān)控后進生在學習活動中的各種表現(xiàn)，可以幫助后進生在思想上、學習態(tài)度上、學習習慣上有很大的轉(zhuǎn)變，運用小組集體的力量可以影響后進生的轉(zhuǎn)化。
二、教師在幫扶活動中的工作
教師是幫扶學習活動的策劃者組織者，學生是幫扶活動的實施者受益者，那么，在幫扶學習活動中，教師要做些什么呢？
�。ㄒ唬┙處熞龊脤W生的“結(jié)隊”、“分組”工作�！敖Y(jié)隊”、“分組”工作要根據(jù)學生的成績、個性特點，守紀性等方面的差異性和互補性來進行，所分的各小組的總體水平要基本一致。
（二）教師要做好幫扶者與被幫扶者的思想工作，貫穿助人為樂和感恩教育的內(nèi)容，使得好學生樂意幫助差學生，差學生樂意接受幫助，還可以引入競爭機制，評比出進步最大的“對子”或“小組”予以獎勵。以調(diào)動幫扶者與被幫扶者的活動積極性，使得幫扶活動取得實效。
教師工作總結(jié) 篇3
時間過得真快，快樂的六月即將過去。孩子們在各個方面都取得了一定的進步，但也存在著一些不足，現(xiàn)對本月的工作做一個小結(jié)。
一、 教育教學工作本月的主題是《夏天》我們帶領(lǐng)幼兒走進夏天的世界，我們和幼兒一起認識夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護方法。
本月我們舉行了"六一游園活動"請家長走進校園，與寶貝們一起做游戲！，通過開展活動促進了家園的互動與合作,小朋友們在歡樂氣氛中度過了只屬于他們的快樂節(jié)日。
二 、衛(wèi)生保健工作做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。
加強活動室、午睡室的衛(wèi)生工作，注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開水、不做劇烈運動、天天洗澡保持身體干凈，合理吃冷飲。同時，通過日�；顒雍徒】祷顒觾煞N途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護知識。
繼續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作，對來園的每位幼兒進行細致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時防止病毒的蔓延和擴散。做好午睡室的消毒通風工作，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)教育，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿，繼續(xù)學習自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習慣。
三、家長工作繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況，取得家長的配合和支持。
通過家長園地讓家長了解夏季幼兒防暑、護理幼兒的小知識。 同樣，我們?nèi)砸兄x家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。
炎熱的六月即將過去了，本學期的工作也將結(jié)束了，愿我們一起努力，把最寶貴的東西給予孩子，讓孩子享受更多成長的關(guān)愛，在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之愿，楊求知之帆。
鄭碧云
每當我懷著一種執(zhí)著地愛走進教室，看著孩子們天真可愛的'笑臉，我情不自禁地笑了。在這里，有青春的景色，綠色的森林和盛開鮮花的土地，這是一個神圣的崗位，我找到了人生的歸宿，我要用自己的全部心血去灌溉這綠色的土地，要用無限的愛使鮮花開得更加絢麗多彩。在這片綠地里，我感受到了愛的力量，也感受到了被愛的幸福。
在所有的詞典當中，“孩子”兩個字應(yīng)當是我們心中最柔弱，最摯愛的兩個字。他們就像一顆幼苗，需要教師為他們提供最適宜的成長空間，而這種空間的形成，則重在生活的每一天。
師生間的交流是維系孩子健康情感的關(guān)鍵因素，是最為有效的教育途徑之一，這種溝通不僅能使孩子獲得各方面的知識和能力，更重要的是能夠增進師生間的感情交流，能夠更好的了解孩子的心理特點及他們的需要。
無論是表揚、批評或閑聊，都要做到目光中飽含深情，態(tài)度中蘊含希望，神情中充滿慈愛和關(guān)懷，要內(nèi)冷外熱，保持清醒頭腦，不遷就，講究交流的方法，從而在心理上使幼兒信任你，對你有安全感。交流可以是隨時隨地的。
教師應(yīng)會利用和孩子在一起的任何時間。比如：乘涼戶外觀察的路上、飼養(yǎng)植物的時候等，這種交流的內(nèi)容可以不說的很深，也不一定是講道理，只因為有這種交流的習慣、氣氛，就會使孩子從中獲得一種健康的情感影響。
對于幼兒的進步，哪怕是點滴進步，教師都要作出積極的反饋，如：點頭、微笑、親切的撫摸、贊揚等。這種方式可以幫助幼兒建立自尊、自信，給他們帶來精神上的愉悅、自豪和滿足。
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