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初中英語教師學期總結

時間:2024-07-27 17:32:44 教師總結 我要投稿

初中英語教師學期總結(通用6篇)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的初中英語教師學期總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中英語教師學期總結(通用6篇)

  初中英語教師學期總結 篇1

  一年的見習期已經結束。在這一年里,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好英語教學工作。我所任教的是_年級_班的英語教學工作。面對這兩個有一定成績差距的班級,我根據他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:

  一、深入細致的備好每一節(jié)課

  在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結以提高教學水平。

  二、認真上好每一節(jié)課

  我在英語課堂采用多樣化活動教學,把音樂、簡單的.舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習并不斷地鼓勵自己。

  三、認真及時批改作業(yè)

  注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

  四、堅持聽課,認真記錄

  積極參與評課,學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,并抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。

  五、注重教育理論的學習

  把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。一年來,我在學校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評。

  總體上來說,我感覺從大學校園走進中學校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正,我一定會再接再厲,繼續(xù)努力工作。

  初中英語教師學期總結 篇2

  本學期我擔任初二的英語教學工作。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

  一、努力建立融洽的師生關系。

  相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關懷備至。

  二、因材施教,掌握難度

  在這方面,我根據學校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時要備學生”,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。

  同時根據學生性格特點,我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,尖子生也比較穩(wěn)定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優(yōu)生帶差生。在分配任務時,根據學生接受能力,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成功的喜悅,效果很好。

  三、激發(fā)學生學習興趣。

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提高英語水平。

  四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心

  在課堂教學開展過程中,我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言,經調查得知:有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的`則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發(fā)言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了。

  初中英語教師學期總結 篇3

  本學期即將過去,回顧這幾個月以來的工作,本人能夠顧全學校大局,承擔初二、初三兩個班的英語教學工作,其間工作認真,努力學習,,既有辛勤的耕耘,也有收獲的喜悅,當然也存在許多的不足和遺憾,F(xiàn)將本期思想工作做如下總結:

  一、存在的主要問題

  1、作為一名年輕的黨員,政治理論學習不夠深入,思想意識上還有欠缺。在學習上自覺性不夠,看待問題有片面性,學習的目的不明確,缺乏思考,分析問題只停留在表面,沒有觸及到事物的本質。對事情的理解不夠深刻,不全面,使得自己的理論認識和實際操作向脫節(jié),由此導致了思考問題,處理問題的簡單化,仍舊按照原有的方法,走老路或是模式照搬。

  2、缺乏艱苦奮斗的'精神,專業(yè)知識也不夠精煉。工作中不夠主動,不夠積極,只滿足于完成上級交給的任務。工作中遇到問題不善于動腦子,對自己的專業(yè)知識掌握得也不夠重視,認為自己已有的只是就可以適應當前的工作了。工作中越到繁瑣復雜的事情就采取回避的態(tài)度,不是力求解決的對策,而是等待著方法的自己出現(xiàn);雖然認識到了壓力的存在,但是做事情缺乏信心,向上的勇氣,刻苦的拼搏,鍥而不舍和持之以恒的精神和態(tài)度。

  3、工作作風不扎實,缺乏創(chuàng)新意識。在接到工作之后總是考慮如何將工作做完,而不是考慮怎么將事情做好,存在應付過關的思想。工作時間長了,沒有新鮮事物的出現(xiàn),產生了一種厭倦心理,滿足于得過且過,對于新問題不敢碰硬,不敢探索,不敢突破,習慣于走老路,別人沒有做過的事情不敢做,沒有上級要求的事情不敢做。工作中總是想找捷徑,花少力氣辦好事情。學生在不斷的變化,而自己的思維和方法卻沒有與時俱進,在對待學生的問題上存在著燒耐心,易急躁,解決問題不深入;講的多而檢查的少,反饋的少;教學上除了教學和作業(yè)之外,沒有激發(fā)學生興趣的手段,課外活動和第二課堂等。

  二、整改措施

  1、要深入學習,提高自我。不斷提高自身政治和思想文化素質,強化業(yè)務能力,不斷適應新時期的工作要求,不斷用新知識,新理論來武裝自己,增加自己的才干和駕馭駕馭工作的能力。

  2、加強服務意識,擺正自己的角色,在本職崗位上大膽創(chuàng)新,要善于總結工作中得與失,及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足,提出改進工作中的新思路,新方法,并且努力將其轉化成為實際行動。

  另外,結合全市開展的“解放思想找差距,轉變作風促發(fā)展”活動,我對自身所存在的問題有了更為深刻的認識。一個學期雖然過去了,但是通過總結經驗,我可以發(fā)揚成績;通過查找不足,我要努力改正,在以后的工作和學習中,我定當進一步提高自己的工作積極性,主動性和創(chuàng)造性,促使自己的工作朝著更快、更好的方面發(fā)展。

  初中英語教師學期總結 篇4

  本學期,我擔任了初二(六)班英語科目的教育教學工作,在這個學年的教學工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

  一、教育教學工作方面:

  1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2、多聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新教師應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄。

  3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據,同時也是學生學習的`主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。

  4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  二、工作出勤方面:

  我熱愛自己的事業(yè),積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

  四、存在的不足

  "金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。

  五、改進措施:

  1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。

  2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。

  總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

  以上總結,若有不足之處,懇請學校領導給予批評指正。

  初中英語教師學期總結 篇5

  不知不覺,本學期的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中,我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任,認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。一個學期的努力,我在獲取了一些教學經驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況:

  一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過: “備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的'優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  總之,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學習,爭取更大進步。

  初中英語教師學期總結 篇6

  英語學科是一門基礎性學科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著本屆初三工作的結束,我們感觸頗多,可謂得失并重;為了使今后的英語教學工作取得更好的教學效果,特把本屆的教學工作總結如下:

  一、集體備課實效化

  集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我們組的集體備課有序地進行,做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等,還組織老師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》,扎扎實實教好第一遍,并在基礎知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外,我們還不分時間與地點,有問題隨時隨地討論研究,并得到解決,有時是一個信息的傳遞,有時是一個知識點的落實,有時是一個考點的分析,有時是一點教學體會的交流,總之,集體備課不流于形式,更注重內容與實效。在這兒特別一提的是張麗老師和李炯老師,她們在我們集體備課中注入了許多上屆可取的寶貴經驗,她們兩個教育教學經驗豐富、熱情高,干勁十足,另外,宋相成老師在教育教學方面很下功夫,肯動腦筋,有自己的獨到之處,在集體備課時能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提供了不少好的教學思路和復習方法。在一年的教學工作中,我們組的五位老師精誠合作,互相學習,取長補短,做到了資源共享,集體備課實效化。

  二、教學目標清晰化,認真搞好課堂教學

  1、制定學期工作計劃,了解教學情況

  對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進行認真細致的分析;并列出每班每個層次的學生情況,在此基礎上,先分析查找本次考試的任務落實情況,后制定出下次考試應達到的目標及措施。對于完成目標的老師,我們采納其好的教學方法,但對于個別未完成任務的老師,我們共同幫助其查找原因,調整教學思路。

  2、重視基礎知識,基本技能的培養(yǎng)

  從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大,主要考察學生的基本知識和基本技能,但是試題的綜合性和靈活性更強。這就要求我們要抓好基礎知識,基本技能的訓練。因此我們堅持認真落實我們學校“低起點、大容量、快反饋”的教育理念。通過實踐我們深刻體會到了只要學生基礎知識扎實,學生就能獲得較高的分數(shù),基本功扎實,學生才能靈活運用所學知識。

  3、少講多練、及時測試、及時反饋

  好的教學效果是老師的教和學生的學的完美結合,在課堂教學中我們重視發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用。新課講解突出少而透,一步一個腳印,為今后的學習打下良好的基礎。復習課注意突出講、練、析相結合。老師的講課要準確、精練、突出重點、難點、關鍵點。重點知識多練,使學生對?嫉闹R點做到融會貫通。練習要精選典型題,選題要重視提高學生分析和解決疑難問題的能力。典型試題重在提煉解題方法,總結答題規(guī)律。通過練習培養(yǎng)學生的審題能力、思維能力、表達能力;通過訓練,找出學生復習中存在的問題,及時解決。

  三、措施具體化

  全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡的努力使工作細化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

  1、突破詞匯量

  詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1—6冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。

  2、強化單項選擇,寫作的訓練

  在回歸基礎的前提下,對單項選擇與寫作進行了強化訓練。訓練對策:每天堅持在規(guī)定的時間內做15道單項選擇題,做完題后及時收回并全改,出現(xiàn)得共性問題,采取全班重點講解,個別問題單獨講解。在寫作上,我們認真分析考綱選出一些當前的熱門話題,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規(guī)律。

  3、強化聽力訓練

  最后一個月,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)方法指導地對學生進行了三十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧。

  四、復習策略設立階段目標

  第一階段:教材同步基礎復習。

  第二階段:分類復習,即專題復習。做到項目有專練,題題有所得。通過這一階段的復習,使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

  第三階段:綜合練習,即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓練,主要緊扣題型,對學生進行綜合運用能力的.訓練,把所學的知識上升為綜合運用能力,適應中考要求,同時,對歷年的中考試卷,試題類型結構加以認真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導,力求對不同內容采取不同方法

  五、認真研究中考試題,進行方法指導

  培養(yǎng)學生尋找規(guī)律與方法,提高解決問題的能力,讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學習,通過方法與規(guī)律的掌握,使其能觸類旁通,并進行各題型做題技巧指導及得分策略指導。

  1、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時間做近幾年的中考題,尤其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了一定的了解,在講課時我們就可以以精選中考題來舉例,在試題編寫中加入一些試題,讓學生了解中考真題。使學生感受到了少做題,多收獲的快樂。例如:定語從句考試說明只有四個字定語從句,學生連句子成分都搞不懂,掌握定語從句的難度可想而知。經過對中考題的研究,我們知道定語從句只考察關系代詞的應用,因此重點講練關系代詞,至于關系代詞的幾種省略情況和五種只用that不用who和which情況有能力的學生自學,個別輔導。收到了難點不難的教學效果。

  2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間,聽力大約15分鐘,單項選擇大約需要7—10分鐘,完型填空約10分鐘,閱讀理解大約30分鐘,短文填詞10分鐘,補全對話約6—8分鐘,作文約20分鐘,這樣做的好處有兩點:

  (1)讓學生平時練習像大考,大的考試像平時做練習,學生能夠合理安排時間,不會出現(xiàn)題會做時間不夠的狀況。

  (2)減少了學生應付作業(yè)的現(xiàn)象,培養(yǎng)了學生認真思考的學習習慣,有利于學生閱讀能力的提高。

  六、教學中存在的不足與困惑。

  1、有些要求落實不到位

  針對教學工作中存在的問題,我們幾位老師也確實指定并運行了一些好的方法,但由于學生數(shù)量多層次差別大在落實上確實有一定困難。例如:閱讀理解、完型填空和短文填詞三個題占中考的60分,據我們了解很多學生通常是把英語作業(yè)放到最后,因為他們認為英語作業(yè)好寫,答案就那么幾個單詞和字母,本應該50分鐘的練習2—3分鐘就寫完了,閱讀訓練就沒有有效進行。再如:課文、單詞的讀與背,通常是在家里完成的,而部分學生根本就沒有做,檢查是總有一些學生不會,我們沒能找到時間第二次、第三次檢查,常此以往,學生的積累的問題越來越多,不及格的人數(shù)也就越來越多。

  2、新課程改革《大綱》要求英語的實際上是難度越來越高,僅以單詞為例。

  __年中考要求單詞掌握830,而09年要求掌握1600、課本就沒有安排音標教學,如果達到單詞過關,音標教學至少需要十幾個課時,由于課時緊張,雖然也進行了音標教學,但用時短,學生掌握不好,本該初一解決的問題到初三還有一些學生出現(xiàn)單詞認讀、記憶困難。給初三英語學習帶來很多問題,影響了英語成績的提高。

  3、由于我們使用的是新教材,我們一直處于探索狀態(tài),時常覺得教學內容多,時間緊,學生學得吃力,我們教得辛苦。

  以上是我們原初三外語組的中考總結,在今后的工作中我們將發(fā)揚成績,吸取教訓,改正不足,力求將工作做的更好!謝謝大家!

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