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英語教師兼班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-26 04:55:25 教師總結(jié) 我要投稿

英語教師兼班主任工作總結(jié)(8篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編收集整理的英語教師兼班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

英語教師兼班主任工作總結(jié)(8篇)

英語教師兼班主任工作總結(jié)1

  在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。

  我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí),能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動(dòng),從而達(dá)到以人為本。

  1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。

  利用每天的晨會(huì)時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,每天學(xué)習(xí)一條,讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,練習(xí)朗讀,在我的指導(dǎo)下,學(xué)生理解規(guī)范的要求,這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí),掌握規(guī)范內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌,對(duì)照規(guī)范找差距,更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,與此同時(shí),進(jìn)行系列講演比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運(yùn)用規(guī)范待人接物,同時(shí)還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  (1)、班級(jí)集合排隊(duì),進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì),進(jìn)入教室,同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng)。

  (2)做操動(dòng)作規(guī)范,整齊劃一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動(dòng)作到位,隊(duì)列步伐整齊。

  (3)、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

  (4)每天進(jìn)校時(shí)敬禮,問好姿勢(shì)的訓(xùn)練。

  (5)、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

  二、挖掘有效資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

  勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時(shí),在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌。珍惜時(shí)間,遇到難題和困難時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心。

  1、轉(zhuǎn)變觀念,充分重視學(xué)生的主體作用。

  素質(zhì)教育落實(shí)的.最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí),因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。

  2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問。

  提問作為一種師生互動(dòng)交流的手段,是課堂教學(xué)不可少的,提問可以串起一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識(shí)又嘗到了思維的方法,而無效的提問只是課堂上可有可無的點(diǎn)綴。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,學(xué)生都懂的,不問或者少問,該問的提高難度、深度,學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,這樣就提高了問題的質(zhì)量,提高四十分鐘課堂的效率。

  3、讓學(xué)生會(huì)提問,敢于提問。

  課堂上沒有學(xué)生提問,是一個(gè)亟待解決的問題。我首先轉(zhuǎn)變觀念,還學(xué)生主動(dòng)地位,讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地,真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍,在課堂上留有一定的時(shí)間,可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課,讓學(xué)生在自己梳理知識(shí)后提出問題,發(fā)出一些征詢性話語,或是啟發(fā)性語言。對(duì)待學(xué)生提問以鼓勵(lì)性為主,學(xué)生提問也總有一個(gè)從低層次到高層次的過程,做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,學(xué)生問錯(cuò)怎么辦的問題。總體以引導(dǎo)為主,不多加指責(zé),多一些循循善誘,通過一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步。

  三、開展活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

  1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

  為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,我都組織班級(jí)學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品,同時(shí)為老人表演節(jié)目,幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動(dòng)中,老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。

  2、在隊(duì)會(huì)活動(dòng)中受到啟迪。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,我都不會(huì)占用學(xué)生每周的隊(duì)會(huì)時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊(duì)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

  3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。

  讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三合一。綜合評(píng)價(jià),評(píng)語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后,家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中,這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。

  在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠(chéng)實(shí)言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動(dòng),做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長(zhǎng)輩,主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后,在學(xué)生中公布,先讓學(xué)生申報(bào)并說明理由,然后與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督,查看。幾星期后,再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,與此同時(shí),讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,教育不改者,收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性,努力成為文明的小天使。

  作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

英語教師兼班主任工作總結(jié)2

  各位老師:

  大家好,承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與信任,今天讓我給大家來介紹帶班經(jīng)驗(yàn),說實(shí)話實(shí)在愧不敢當(dāng)。在座的老班主任那才是久經(jīng)沙場(chǎng),經(jīng)驗(yàn)十足,剛畢業(yè)的新班主任們也是“初生牛犢不怕虎”,辦法更新更多。我入校已近六年半了,在我校日益年輕化的班主任隊(duì)伍中,確實(shí)成為承上啟下的中堅(jiān)力量,自恃秉承老班主任留下的優(yōu)良傳統(tǒng)又學(xué)習(xí)借鑒新班主任們帶來的創(chuàng)新精神,在帶班過程中積累了些東西,談不上經(jīng)驗(yàn),今天拿出來就當(dāng)家常小菜供大家品嘗,可口的話你也可以學(xué)來做做,不合你的胃口,嘗嘗也無妨。言規(guī)正傳,我認(rèn)為要想帶好一個(gè)班,無論是高考班也好,就業(yè)班也罷,無非是抓住,抓好兩股風(fēng),哪兩股風(fēng)------“學(xué)風(fēng)”、“班風(fēng)”,因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng)估一個(gè)班時(shí)往往就以這兩方面考察,學(xué)校的大大小小的考試、測(cè)驗(yàn),技能比賽來檢驗(yàn)一個(gè)班的“學(xué)風(fēng)”,以德育評(píng)估,常規(guī)管理,大小集體活動(dòng)的表現(xiàn)來檢驗(yàn)一個(gè)班的“班風(fēng)”,看來一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須是既要“學(xué)風(fēng)”過硬,又要“班風(fēng)”正,那么我們每一個(gè)班主任就要從這兩方面入手,“兩手抓,兩手都要硬”,與此同時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),這兩方面既相互聯(lián)系,又相互依存,相輔相成,即我得出的兩點(diǎn)結(jié)論“學(xué)風(fēng)過硬則班風(fēng)正,班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)濃”,因此,我們可以從以下兩方面入手來進(jìn)行班級(jí)管理。

  一、學(xué)風(fēng)正班風(fēng)

  學(xué)生來學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)技能,學(xué)習(xí)怎樣做人,那么作為班主任你首先要做的是讓你班沿著學(xué)習(xí)的軌道前進(jìn),你是火車頭,你怎么走,他們就怎么跟,然而,對(duì)于咱們學(xué)校的學(xué)生來說抓學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)太難了,基礎(chǔ)差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,說破大天就是不學(xué)習(xí)。這不學(xué)習(xí)的話,“無事”就要“生非”,給我們的工作帶來麻煩。從而影響班風(fēng),其實(shí)解決這一問題很簡(jiǎn)單,那就是讓他們學(xué)習(xí)起來,變“無事”為“有事”,可說來容易,做來太難了。很多班主任都有較深的體會(huì),我更是如此,因?yàn)槲規(guī)У膬蓚(gè)班都是影視動(dòng)畫專業(yè),而我對(duì)這一專業(yè)對(duì)口又是一竅不通,抓學(xué)習(xí)難,難于上青天,可想而知了,但古人云“事上無難事,只怕有心人”,面對(duì)困難,只有想辦法,動(dòng)腦筋克服困難。通過長(zhǎng)期摸索,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難,難在入門關(guān),入了門,想學(xué)了,自然就愛學(xué)了,那么怎樣讓他們?nèi)腴T了,在這里我們千萬不能操之過急,這需要你有足夠的耐心和信心和你的學(xué)生共闖難關(guān)。以我自身為例:有的老師知道,我是學(xué)化學(xué)的,來校教了三年的化學(xué)后,由于課程變化,不再開設(shè)這一專業(yè),校領(lǐng)導(dǎo)找到我讓我來教數(shù)學(xué),“化學(xué)”、“數(shù)學(xué)”一字之差,天壤之別,況且多末接觸,我真是發(fā)怵,說實(shí)話真的一萬個(gè)不情愿,但沒辦法,路就這一條,總不該不走吧,于是憑借高中較扎實(shí)的基礎(chǔ),我找來各種教參,習(xí)題開始狂學(xué)數(shù)學(xué),一個(gè)暑假,在“溫故而知新”度過,后來學(xué)校就業(yè)班又不再開設(shè)數(shù)學(xué)課,我有了上次的經(jīng)歷,這次主動(dòng)請(qǐng)嚶,教錄入和基礎(chǔ)。我親身學(xué)習(xí)的過程使我明白,學(xué)習(xí)一門新課程,或者說接受新事物最初是太難了,有時(shí)幾乎想放棄,但只要挺過來就會(huì)好的。正因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)歷,使我面對(duì)學(xué)生不想學(xué)的問題時(shí),我會(huì)很自覺的聯(lián)想到自己,自然地會(huì)從高高在上的老師的位置降到與他們平等的位置,況且他們的學(xué)習(xí)能力較差,就更應(yīng)理解他們,但理解歸理解,總不能任其他們的想法發(fā)展,只能是想辦法讓他們學(xué)。

  1、玩中學(xué)-----激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  拿我?guī)У膬蓚(gè)班機(jī)83、110來說,說是計(jì)算機(jī)班,但所學(xué)專業(yè)是以美術(shù)為基礎(chǔ)的,開設(shè)的大量課程與美術(shù)繪畫相關(guān)。學(xué)生們?nèi)雽W(xué)時(shí)大都沒有繪畫基礎(chǔ),有的只是對(duì)卡畫漫畫的喜愛熱情,一上來枯燥的素描、速寫讓他們的心一下子就涼了,大多數(shù)同學(xué)開始厭學(xué)、厭畫,尤其一坐幾小時(shí)的畫,更讓他們?nèi)缱樥,情緒異常波動(dòng),男生們用小刀破壞公物,女生們掉筆,有時(shí)因?yàn)榘压P水發(fā)生沖突,班里很是混亂,我深知他們對(duì)專業(yè)不了解或是想象與實(shí)際反差太大而造成不適應(yīng)所致,于是我找來動(dòng)畫大片,《獅子王》等。等利用自習(xí)和同學(xué)們一塊看,告訴他們我們學(xué)的專業(yè),今后就是要制作這么優(yōu)秀的動(dòng)畫片,學(xué)生們來了興趣后,馬上請(qǐng)專業(yè)老師講解動(dòng)畫特點(diǎn),舉例加中間畫。讓他們認(rèn)識(shí)專業(yè),要認(rèn)識(shí)開始速寫等看似枯燥課程的重要性,讓他們重視這些專業(yè)課。

  2、比中學(xué)---------培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

  比什么呢?比畫速寫,比誰畫的好,畫的像,畫誰呢?我身先士卒,充當(dāng)模特,利用早晚自習(xí)等時(shí)間給他們擺造型,今天微笑的劉老師,明天是思考的劉老師,后天是沉默的劉老師,我的每一個(gè)動(dòng)作表情來讓他們練習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)他們,誰畫的好,畫的像,給獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品無非是一塊橡皮,一支鉛筆,但學(xué)生們卻很珍惜,慢慢的他們由先畫我到畫其他來我班上自習(xí)的老師,進(jìn)而互相當(dāng)模特,擺造型,互相畫,學(xué)習(xí)的熱情高漲,大家下了課有空就畫,沒時(shí)間打鬧,上專業(yè)課認(rèn)真請(qǐng)老師給講畫評(píng)畫,紀(jì)律好了,各項(xiàng)常規(guī)也趨于正常。

  3、練中學(xué)----------強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

  學(xué)習(xí)的過程是充滿樂趣的,同時(shí)又是艱辛的,當(dāng)學(xué)生們?nèi)腴T后會(huì)發(fā)現(xiàn)其樂趣所在,然而一段時(shí)間后,總是重復(fù)工作又會(huì)厭煩,那么這時(shí)就要不斷督促他們強(qiáng)化學(xué)習(xí),鞏固成果,不然煮熟的鴨子又要飛了。為此我給他們適時(shí)布置作業(yè),讓他們把學(xué)習(xí)時(shí)間利用起來大量練習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然而作業(yè)留了,還得老師批改,孫老師,李英英老師都是班主任,作業(yè)任務(wù)量又大,根本看不過來,但作業(yè)沒老師看,學(xué)生就應(yīng)付,沒辦法,我只有快速學(xué)習(xí)美術(shù)評(píng)論,俗話說“沒吃過豬肉,還沒見過豬跑。”我抱著一摞作業(yè)找孫少英老師做示范點(diǎn)評(píng),時(shí)間長(zhǎng)了,自己也能用專業(yè)術(shù)語講畫評(píng)畫,學(xué)生們一見老師給批改作業(yè),自然不敢怠慢,質(zhì)量自然就上來了,當(dāng)然,我并不是說班主任要樣樣精通,況且這也不可能,再說我們的班主任也夠辛苦了,我想說的是你如果想抓你們班的學(xué)習(xí),你不能高高在上在指揮,要試著和他們一起學(xué),讓他們從內(nèi)心感到老師的不易,讓他們發(fā)自內(nèi)心的理解你,支持你,當(dāng)然這些學(xué)生當(dāng)中你總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些懂事明理和你貼心的學(xué)生,那么你就可以不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)他們,代替你去完成你想做的事,這就涉及到班干部的培養(yǎng)。我是這么說說,也是這么做了,自己確實(shí)用1----2學(xué)期來身體力行地去做很多事,同時(shí)用一雙慧眼尋找可培養(yǎng)的小干部,不斷調(diào)教,不斷引導(dǎo),往往第二學(xué)期時(shí),小干部們就能為我做很多工作,我挑選專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和專業(yè)一般或較差的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)結(jié)隊(duì)子小組,采取師傅帶徒弟制度,旨在提高全班的繪畫水平,小師傅們往往都很認(rèn)真,徒弟們也較努力,時(shí)間長(zhǎng)了,我留的很多作業(yè)都由師傅先把關(guān),我最后審閱即可。

  而且這里不乏普通學(xué)生是班干部的師傅,大家在學(xué)習(xí)上互相幫助,工作中互相支持,因此達(dá)到了普通學(xué)生的班干部互相制約的目的。團(tuán)結(jié)友愛,積極向上的班風(fēng)自然就會(huì)形成。

  總之,我認(rèn)為班主任大約需要用1----2個(gè)學(xué)期的時(shí)間來抓班級(jí)的學(xué)習(xí),或者做學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這是個(gè)慢活,需要我們付出一定的時(shí)間和精力,只要你堅(jiān)持做下去,我相信一定會(huì)有效果。如我現(xiàn)在帶的110班,一入校我就嚴(yán)抓他們的學(xué)習(xí),特別是專業(yè)學(xué)習(xí),經(jīng)過一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí),他們逐步適應(yīng)了,這學(xué)期課程增加了,又要面臨英語過級(jí)考,還得練打字,日程排的滿滿的,連學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有時(shí)都加班畫到晚上11----12點(diǎn),家長(zhǎng)們打來電話說:“老師,這孩子以前從未寫過作業(yè),現(xiàn)在吃完飯忙著寫作業(yè),真是太不容易了,我們看到這些,就很知足了。”從家長(zhǎng)的'話中,不難看出,來我校的很多學(xué)生他們以前根本沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在我終于讓他們有事做了,他們無閑在去打架,玩游戲,確實(shí)讓很多家長(zhǎng)寬慰了不少,現(xiàn)在想想,把一群不愛學(xué)習(xí)孩子的心收到學(xué)習(xí)上,不論他剛開始是自愿還是情非得已,確實(shí)起到了用學(xué)習(xí)約束他們懶散的行為,用學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們自律的意識(shí)作用,這就是學(xué)風(fēng)正班風(fēng)的很好體現(xiàn)。

  二、因班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

  良好的班風(fēng)一旦形成,就會(huì)使學(xué)生們感到自己生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,積極向上的優(yōu)秀集體中,他們會(huì)有一種自豪感。那么班主任一定要抓住這一優(yōu)勢(shì)繼續(xù)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的高漲。怎么做:我覺得就是利用好學(xué)、班級(jí)的大小活動(dòng),這對(duì)一個(gè)班級(jí)增強(qiáng)凝聚力來說是最重要的。

  1.開好每次班會(huì)

  我們學(xué)習(xí)要求每學(xué)期開一次班會(huì),兩個(gè)月一次團(tuán)會(huì),有的班主任也許認(rèn)為有這個(gè)時(shí)間不如上會(huì)自習(xí),我認(rèn)為切不可這樣,每次班團(tuán)會(huì)如果重視起來,開得有價(jià)值,會(huì)有意想不到的收獲,如機(jī)83班在高一時(shí)高的《給動(dòng)畫插上翅膀》為主題的班會(huì),班會(huì)內(nèi)容是專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽,形成是以小組為單位進(jìn)行,很簡(jiǎn)單不過了。然而這次班會(huì)從準(zhǔn)備到召開每一環(huán)節(jié)都很嚴(yán)肅認(rèn)真,主持人的服裝是從一中借來的學(xué)生裝,道具有我從團(tuán)市委接來的搶答器,包括主持人的臺(tái)詞都是我親自過目把關(guān)的。學(xué)生們費(fèi)盡心思找來各類問題并在看似枯燥的知識(shí)競(jìng)賽中融合了自己的表演,開的很成功,這次班會(huì)被校德育處評(píng)為校級(jí)班會(huì)后,學(xué)生們的熱情更高漲了,研究專業(yè)的興趣也隨著這次班會(huì)的成功召開得到了提高。

  2.搞好每次活動(dòng)

  我們學(xué)校的活動(dòng)較多,對(duì)于有的同學(xué)來說由于性格所致不愛參加活動(dòng),還有的怕耽誤學(xué)習(xí),這就需要班主任作好動(dòng)員工作。怎么動(dòng)員?切記以領(lǐng)導(dǎo)的口吻指揮,指令。應(yīng)該以親和的口吻開導(dǎo)中加以鼓勵(lì),如先給每個(gè)學(xué)生都戴高帽,再給集體帶高帽,讓學(xué)生們來說優(yōu)秀集體中的一員該怎么做,這是可以找一些學(xué)生代表來表觀點(diǎn),造成全班的大輿論。如為校服務(wù),我?guī)У臋C(jī)83班均表現(xiàn)出色,沖站牌設(shè)計(jì)開始,全般動(dòng)員,號(hào)召利用所學(xué)廣告繪畫知識(shí),全般設(shè)計(jì)展牌。我適時(shí)加以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),誰的設(shè)計(jì)被采納,獎(jiǎng)勵(lì)紅包一個(gè)(20元)。評(píng)獎(jiǎng)時(shí)我請(qǐng)幾位專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)給每為同學(xué)的作品打分,現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng),孩子們很受鼓舞,為校服務(wù)期間,我又適時(shí)推出了機(jī)83班的作品展覽,讓每個(gè)同學(xué)的作品都得到展示。孩子們?cè)诜⻊?wù)期間,親眼看到自己的作品前別人在注足欣賞并不斷夸獎(jiǎng),心里別提多美了。每天回班總結(jié)時(shí),我都會(huì)把其他老班師同學(xué)的稱贊帶給他們,他們的干勁兒也更足了,很多同學(xué)都表示身為機(jī)83班的學(xué)生很自豪,正因?yàn)槿绱,我們機(jī)83班兩次為校服務(wù)均為優(yōu)勝班。還有三次被學(xué)校臨時(shí)抽調(diào)進(jìn)行服務(wù),學(xué)生們對(duì)臨時(shí)抽調(diào)服務(wù),不但毫無怨言,反而覺得很光榮。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我們結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)自制道具大畫筆成為學(xué)校的奇特一景。學(xué)生們正是在一次次的活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和熱情,不但形成良好的班風(fēng),而且以這種班風(fēng)完善促進(jìn)學(xué)風(fēng)。最后我想補(bǔ)充的一點(diǎn)是:有的老師會(huì)問,你們班既然學(xué)習(xí)風(fēng)氣這么濃,班風(fēng)也不錯(cuò),是不是從沒有打架的,班里也沒有品行不好的呢?

  我要說的是在優(yōu)秀的集體也免不了有個(gè)不服管理的特例,打架沖突事件是很自然的事,哪個(gè)班也免不了,只是我們應(yīng)以什么心態(tài)去面對(duì)這些事,面對(duì)參與的學(xué)生,我由衷的希望老師們對(duì)待這類問題切忌大動(dòng)肝火,特別是一些年輕的班主任,要靜下心來慢慢的解決,先了解原因,在進(jìn)行說服教育,說道說服教育,我的體會(huì)是“耐心,耐心,再耐心,”或者有的人理解為“麻煩你,麻煩你,狠狠地再麻煩你。”那么這一體會(huì)不是說人人都適用,對(duì)待懂事明理的學(xué)生,一次教育就夠了,然而對(duì)待頑固不化的學(xué)生來說,這確實(shí)是個(gè)好辦法,有的學(xué)生是成心和老師對(duì)著干,“你讓我往東我偏找西!鄙踔料爰つ愕幕,讓別的同學(xué)看到自己多威風(fēng)敢和老師頂撞,面對(duì)這一情況,希望班主任(年輕的班主任)千萬冷處理,他越氣你,越激你,你越不理他,先晾他一邊,打個(gè)比方,就如我煮粥,你用大火加熱,時(shí)間短,但不一定熬熟,往往是夾生的或是熬糊了,你只能用小火煨,慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)的,時(shí)間長(zhǎng)了,火候不大,但卻能把粥熬爛了,還好喝,那么對(duì)待這些有個(gè)性的學(xué)生必須用小火,今天叫來連哄帶批一頓,明天接著來,看他的態(tài)度如何,哪天他軟下來,咱們哪天算結(jié)束,這樣把他的銳氣一點(diǎn)點(diǎn)的磨完,得著機(jī)會(huì),(他一犯錯(cuò))就用此方,我覺得唐僧這一方法對(duì)待我們學(xué)校的個(gè)別學(xué)生就很有效,你孫悟空齊天大圣在厲害也難對(duì)付我的緊箍咒,我們的班主任們就要學(xué)會(huì)用緊箍咒對(duì)付這些學(xué)生,這些學(xué)生如果被你教育好了,班里也就沒有尋釁滋事的學(xué)生了,我們的工作也就自然好做多了。

  以上就是我在帶班過程中得到的一些小小的體會(huì),希望各位老師多多指正,祝愿我們學(xué)校的班主任工作會(huì)開展的越來越好。

英語教師兼班主任工作總結(jié)3

  我自20xx年參加工作以來,一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)工作計(jì)劃方面取得了一定的成績(jī)。

  一、教學(xué)手段及方法

  我參加工作的這xx年,可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

  古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競(jìng)賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的。錯(cuò)一個(gè)扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的'找出來,并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

  2、注重課堂提問的藝術(shù),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考。

  提問是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理,學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的,學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,為了給自己這一組爭(zhēng)光,可以說個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

  3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

  語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí),而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展,不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對(duì)于語文這一門課程的熱愛,使他們對(duì)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時(shí),他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

  4、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益。

  近幾年,多媒體教學(xué)在語文教學(xué)工作計(jì)劃中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,讓語文課取得更好的效果。

  例如,初中課文中有兩篇文章,《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春此新雪》都是傳誦千古的名篇,詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻,優(yōu)美的意境,作者博大的胸懷和氣概,都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問題,全篇都是以雪作為背景的,雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩的感知能力,審美能力,都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪,只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知,即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌,也達(dá)不到對(duì)詩歌內(nèi)在美的品味,那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力,我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片,然后把它們制作成課件,在上課的時(shí)候進(jìn)行演示,這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,也力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來,學(xué)生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。

  在幾年的語文教學(xué)中,我深深地體會(huì)到:語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”,死扣書本,死記硬背,是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣,有教學(xué)模式上的改變,有教學(xué)手法上的更新,因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”當(dāng)先,不拘一格,所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學(xué),也取得了一定的成績(jī)。

  97年至xx年,我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分,xx年初中升學(xué)考試,我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分,創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。

  同時(shí),在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。98年度,蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);99年度,蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng);xx年度,蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng)。

  二、班主任工作計(jì)劃方面

  在堅(jiān)持教好書的同時(shí),我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,我連續(xù)五年擔(dān)任班主任,其中四年是初三的班主任。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個(gè):“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

  帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如99屆,我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅,在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請(qǐng),經(jīng)過了解后我才明白,她家里有五姐妹,個(gè)個(gè)都在讀書,而父母親的收入又少得可憐,家里決定讓她不要讀了,出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款,同學(xué)們的捐款十分踴躍,有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款,最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料,積極地向上級(jí)主管部門反映,向報(bào)社反映,最后得到了上級(jí)主管部門的重視,使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書,這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

  教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。

英語教師兼班主任工作總結(jié)4

  一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下,我較好地完成了我的本職工作。

  本學(xué)期我主要從事兩方面的工作,一方面是班級(jí)管理工作,另一方面是英語教學(xué)工作,所以我主要就這兩方面的工作心得做如下總結(jié):

  在英語教學(xué)方面,我主要擔(dān)任初三(3)、(7)班的英語任課老師,在英語教學(xué)工作中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下:

  作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,是“我苦在其身,我樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的.基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

  1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文;

  2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),每天進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;

  3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感;

  4.努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài).教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,為人師表,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  6、英語教學(xué),循序漸進(jìn),步步為營(yíng)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過程,從字母到單詞,從短語到句子,還有貫穿其中的語法,從點(diǎn)到面,從舊知識(shí)到新知識(shí)的過渡很重要,因此導(dǎo)入教學(xué)是我每節(jié)課堂教學(xué)的重點(diǎn),此外,在教學(xué)新知識(shí)時(shí),我還一直注意新知識(shí)的聯(lián)系,爭(zhēng)取做到溫故而知新。在復(fù)習(xí)的過程中,我以單詞為基礎(chǔ),想短語,想句子,想與之有關(guān)的整個(gè)初中階段的所有知識(shí)點(diǎn)。在班級(jí)管理工作中,作為7班的班主任,我受益匪淺。面對(duì)著由37個(gè)活潑的學(xué)生組成的小集體,每天從下”的芝麻小事,到“誰把玻璃打碎了”的大事,我的頭腦里一直被7班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴占據(jù)。在班級(jí)管理教學(xué)中我一直努力做到:

  1、調(diào)整好班主任和英語教師的雙重身份的轉(zhuǎn)換,面對(duì)班級(jí)事情一絲不茍,松弛有度,面對(duì)英語課堂,親切熱情。

  2、積極和各科任課老師聯(lián)系,交流信息,及時(shí)了解學(xué)生各個(gè)課堂的表現(xiàn),配合任課老師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  3、與家長(zhǎng)勤溝通,利用好“校迅通”等交流平臺(tái),加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,一起管理好學(xué)生。

  4、在班級(jí)管理中要用合適的方法,為了進(jìn)一步提高自己管理班級(jí)的能力,我經(jīng)常閱讀“班主任之友”等雜志,不斷提高自己的管理能力,爭(zhēng)取用更有效的方式去管理班級(jí)。

  5、根據(jù)不同學(xué)生自己的要求,做好學(xué)生的思想工作,圓滿完成畢業(yè)送生任務(wù)。

  總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。路漫漫其“修遠(yuǎn)遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)!

英語教師兼班主任工作總結(jié)5

  本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛黨,熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志。始終以善教樂學(xué)為宗旨,嚴(yán)于利己,以身作則,始終愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),始終忠誠(chéng)于教育事業(yè)。

  本學(xué)期我主要從事兩方面的工作,一方面是班級(jí)管理工作,另一方面是英語教學(xué)工作,所以我主要就這兩方面的工作心得做如下總結(jié):

  在英語教學(xué)方面,我主要擔(dān)任初一(7)、(8)班的英語任課老師,在英語教學(xué)工作中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下:

  1、英語教學(xué),課堂氣氛是關(guān)鍵。初一的新生們有著易受影響,思維活躍,集中力時(shí)間不長(zhǎng),活潑好動(dòng),樂于表現(xiàn)等特點(diǎn),因此在這個(gè)非母語的環(huán)境下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性尤為重要,我在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮著自己的親和力和感染力,讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo),積極地參與到課堂來。

  2、英語教學(xué),樣式多樣很重要。英語本身需要從聽,說,讀,寫,練等幾方面全面提升自己的英語能力。因此我在英語教學(xué)中,開展了課前5分鐘演講活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,通過演講學(xué)生演講前的準(zhǔn)備,其他學(xué)生在演講過程中的記錄,以及全班學(xué)生演講后的問答,到最后學(xué)生自主的.點(diǎn)評(píng),一直充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外,在課堂教學(xué)中,我還盡量鼓勵(lì)學(xué)生能夠去用英語演繹所學(xué)內(nèi)容,并以小組合作的方式來展現(xiàn),這樣寓教于樂,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、英語教學(xué),循序漸進(jìn),步步為營(yíng)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過程,從字母到單詞,從短語到句子,還有貫穿其中的語法,從點(diǎn)到面,從舊知識(shí)到新知識(shí)的過渡很重要,因此導(dǎo)入教學(xué)是我每節(jié)課堂教學(xué)的重點(diǎn),此外,在教學(xué)新知識(shí)時(shí),我還一直注意新知識(shí)的聯(lián)系,爭(zhēng)取做到溫故而知新。

  4、虛心請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)之余,我經(jīng)常去聽其他老師的課,在同課頭的教師的課堂中我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在教學(xué)中積極去實(shí)踐,收效頗大。

  在班級(jí)管理工作中,作為8班的班主任,我受益匪淺。面對(duì)著由56個(gè)天真活潑的學(xué)生組成的小集體,每天從“誰打誰一下”的芝麻小事,到“誰把玻璃打碎了”的大事,我的頭腦里一直被8班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴占據(jù)。在班級(jí)管理教學(xué)中我一直努力做到:

  1、調(diào)整好班主任和英語教師的雙重身份的轉(zhuǎn)換,面對(duì)班級(jí)事情一絲不茍,松弛有度,面對(duì)英語課堂,親切熱情。

  2、積極和各科任課老師聯(lián)系,交流信息,及時(shí)了解學(xué)生各個(gè)課堂的表現(xiàn),配合任課老師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  3、與家長(zhǎng)勤溝通,利用好“校迅通”等交流平臺(tái),加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,一起管理好學(xué)生。

  4、在班級(jí)管理中要用合適的方法,為了進(jìn)一步提高自己管理班級(jí)的能力,我經(jīng)常閱讀“班主任之友”等雜志,不斷提高自己的管理能力,爭(zhēng)取用更有效的方式去管理班級(jí)。

  我會(huì)在以后的教學(xué)工作中,堅(jiān)守崗位,忠于職守,為教育工作貢獻(xiàn)出自己最大的力量。

英語教師兼班主任工作總結(jié)6

  默默耕耘永不言悔

  我于20xx年7月,畢業(yè)于佳木斯大學(xué)英語教育專業(yè)。20xx年,我?guī)е蔀橐幻嚼蠋煹目释蛯?duì)教育的一片摯情,毅然地邁進(jìn)了龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校,如今已在教育戰(zhàn)線工作十二個(gè)春秋。20xx年1月1日,取得齊齊哈爾大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷。

  十二年來,我在工作崗位上腳踏實(shí)地,教書育人無怨無悔;在專業(yè)發(fā)展方面不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育科研中有不盡的追求。對(duì)待學(xué)生誨人不倦,培養(yǎng)青年教師播種了希望,尤其是實(shí)施新課改以來,執(zhí)著的探索與實(shí)踐,不斷地反思與感悟,更有了一份沉甸甸的果實(shí)。十幾年的歷練,十幾載的春華秋實(shí),不僅豐富了我的人生,也證實(shí)了自身存在的價(jià)值,現(xiàn)在我已發(fā)展成一名知識(shí)體系完備,教學(xué)業(yè)務(wù)全面、過硬,注重師德修養(yǎng)的中年教師。近幾年來20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年、20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人,兩次被評(píng)為縣級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。

  自參加工作以來,我擔(dān)任五年班主任工作,一直承擔(dān)兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。20xx年9月,經(jīng)學(xué)校安排我擔(dān)任七年六班的班主任工作,在學(xué)生開學(xué)前我認(rèn)真制定了具有極強(qiáng)操作型和實(shí)效性的“班級(jí)規(guī)章制度”,詳盡的對(duì)學(xué)生可能觸及的各個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定。而后,在開學(xué)第一天,學(xué)生發(fā)書后就進(jìn)行了公布,使他們剛步入班級(jí),就做什么事都有章可循,有法可依,每個(gè)人都知道什么能做什么不能做。宣讀之后立即張貼上墻,給后來的管理工作帶來了極大益處。有了班級(jí)規(guī)定之后,我又在全體學(xué)生中,精心挑選了一名學(xué)習(xí)品質(zhì)及其良好,且遵守紀(jì)律,還有較強(qiáng)組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng),并賦予她一定的權(quán)力,時(shí)刻對(duì)班級(jí)進(jìn)行控制管理。這個(gè)班長(zhǎng)的確定給我后來的`班級(jí)管理省去了很多麻煩,是這份工作變得輕松多了。這一學(xué)年,我首先嚴(yán)格要求自己,做到早晨,中午每天早到班級(jí),兩個(gè)放學(xué)必到班級(jí),每個(gè)課間都與學(xué)生在一起,做到了以身作則。實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師的贊許。同時(shí),在紀(jì)律衛(wèi)生等方面也取得了令人滿意的成績(jī)。最后在整個(gè)年組質(zhì)量測(cè)查中,總成績(jī)名列前茅。

  20xx年9月,學(xué)生自然升入八年級(jí),但是學(xué)生開始進(jìn)入青春期和逆反期,開始有自己的想法,并且一意孤行,開始不聽管教,我開始變換管理方法,讓自己和他們做朋友,讓他們把我當(dāng)成可以吐露心事的知心朋友,我除了采取這樣的方式方法進(jìn)行管理和教育之外,還更加注意自身言行舉止對(duì)學(xué)生的潛在的莫大影響。因此,對(duì)于我們紀(jì)律方面的要求,我首先從每名學(xué)生說話開始就不允許任何人說話帶不文明的字眼兒;每個(gè)人都學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語,從說清開始;每個(gè)人都懂的幫助別人是一種莫大的榮譽(yù),從彎腰為同學(xué)撿起一個(gè)鋼筆開始;每個(gè)人都清楚做事他人優(yōu)先是高尚的,體育課回來,接水都能自覺排隊(duì),互相謙讓,甘愿可到最后;衛(wèi)生方面,讓他們明確他們應(yīng)該在清新潔凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,這樣的環(huán)境并不是喊口號(hào),而恰恰應(yīng)該成為時(shí)刻伴隨在每個(gè)人周圍的,這就需要大家齊心協(xié)力,齊抓共管,共同攜手創(chuàng)造和保持的,有了這樣的信念時(shí)刻在心中回蕩,久而久之,每個(gè)人連走路都在注意自己的。每組值日生我都精心挑選一名既負(fù)責(zé)又有影響力的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),每天室內(nèi)外的衛(wèi)生狀況都在我的掌控之中,講桌,黑板總是一塵不染,果真功夫不負(fù)有心人,在學(xué)期末的評(píng)比中總分獲得第一名。我認(rèn)為,這兩方面的要求不僅僅是為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,更重要的意義在于,讓每名學(xué)生養(yǎng)成了一種極好的個(gè)人生活習(xí)慣,可謂受益終生。

  在班主任工作中,我同樣非常注重控輟和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,重視對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng),多年來,所教班級(jí)學(xué)生無流失。所帶過的班級(jí)20xx年被評(píng)為國(guó)家級(jí)“和諧班集體;”20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班集體”稱號(hào);“我講衛(wèi)生,我愛勞動(dòng)”營(yíng)養(yǎng)餐主題班會(huì)被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,通過這次班會(huì),學(xué)生們知道額講衛(wèi)生的重要性,也教育學(xué)生們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,讓學(xué)生門從小事做起,時(shí)時(shí)刻刻來完美自己的行為,也為后期的班級(jí)管理工作帶來了幫助。

  教學(xué)工作方面,我總是堅(jiān)持努力鉆研技術(shù),水平不斷提升,因此,我在20xx年和20xx年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得特等獎(jiǎng)和壹等獎(jiǎng);在20xx年12月舉行的“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng);并在20xx年6月舉行的“國(guó)培計(jì)劃”評(píng)課議課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。所教班級(jí)成績(jī)始終名列前茅。

  作為中年教師,為不負(fù)眾望,積極探索,鉆研業(yè)務(wù),針對(duì)教學(xué),大膽改革。我一直以新課程改革理念為指針苦練教學(xué)基本功和教學(xué)技能,完善自己。堅(jiān)持學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的英語知識(shí),使其豐富學(xué)生課本外的英語知識(shí)。這為發(fā)揮學(xué)生的主體地位,運(yùn)用自主——合作——探究教學(xué)提供的平臺(tái)。并對(duì)青年教師在備課,批改及課堂教學(xué)方面認(rèn)真指導(dǎo),是他們?cè)跇I(yè)務(wù)能力方面快速成長(zhǎng)。教學(xué)中,我十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在班級(jí)組建書法、演講、寫作等興趣小組,全面開發(fā)學(xué)生的潛能,并親自組織活動(dòng),多方面幫助孩子們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

  我積極投入到教育科研之中,積極開展實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,即使積累、總結(jié)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),在工作中探索創(chuàng)新。因此,我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、科研課題研究,來不斷完善自我。20xx年11月參加了黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳組織的繼續(xù)教育專業(yè)培訓(xùn);20xx年6月至20xx年12月參加了十二五繼續(xù)教育。20xx年9月,我主持了的教育科學(xué)研究“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃小課題《初中英語小組合作學(xué)習(xí)的探索與運(yùn)用》,經(jīng)龍江縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專家驗(yàn)收合格。20xx年論文《初中生英語閱讀的幾點(diǎn)理解》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第三十五次教育科研成果評(píng)審中獲叁等獎(jiǎng)。多年來,本人在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中,自強(qiáng)不息,孜孜不倦,竭盡全力。一路走來感到欣慰;勤奮工作,愛崗敬業(yè),創(chuàng)新爭(zhēng)先是我執(zhí)著的追求。我會(huì)更加勤勉奮進(jìn),不懈探索,與辛勤的教育同行共攜手,默默耕耘,永不言悔。

英語教師兼班主任工作總結(jié)7

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺(tái)已經(jīng)走過了五年的從教之路。一路走來,回首蹣跚的足跡,整理稍顯凌亂的思緒,其中充滿欣慰,也夾雜了一絲艱澀。

  20xx年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學(xué)任教。經(jīng)過半年的鍛煉,從當(dāng)年9月就接任了當(dāng)時(shí)33班的班主任兼數(shù)學(xué)課,班主任工作一直擔(dān)任到現(xiàn)在,在20xx年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當(dāng)時(shí)的風(fēng)華正茂成長(zhǎng)為沉穩(wěn)干練、在學(xué)校工作中獨(dú)當(dāng)一面的青年骨干教師。

  一、主要收獲和體會(huì)

  1、善于學(xué)習(xí),樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感

  現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào),教師要給學(xué)生一碗水,就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生?我認(rèn)為就是從學(xué)習(xí)中來。通過學(xué)習(xí),才能不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí),不斷提高自己處理復(fù)雜班級(jí)事務(wù)的能力,不斷捕捉學(xué)科專業(yè)前沿動(dòng)態(tài),也才能不斷增強(qiáng)為師的自信心、責(zé)任感和榮譽(yù)感。為此,我首先從書本中學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源,訂閱了《班主任》雜志、《德育報(bào)》、《班主任工作手冊(cè)》,從圖書室借閱了《班級(jí)管理100問》、《教師保健》等書報(bào)刊物。通過書中的典型案例、系統(tǒng)理論知識(shí)在班級(jí)管理中的運(yùn)用,使我在工作中充滿底氣。第二,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在剛接任班主任工作時(shí),我虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老教師請(qǐng)教,與學(xué)校青年班主任商討交流班級(jí)管理方法。因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)最切合學(xué)校實(shí)際,運(yùn)用起來最拿手、最有實(shí)效。第三,通過網(wǎng)絡(luò)資源媒體學(xué)習(xí)。隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程在我校的實(shí)施,我通過博客,開拓了視野,實(shí)現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通,有力提高了我的班級(jí)管理能力。第四,不斷總結(jié)在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法,如果不經(jīng)過自己的實(shí)踐總結(jié),都會(huì)變成生搬硬套,出力沒有好結(jié)果。在平時(shí)工作中,再忙我也要及時(shí)記錄下與學(xué)生相處時(shí)的“閃光點(diǎn)”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”,都會(huì)有新的感受。

  正是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí),留心實(shí)際,才使我越來越感覺到班主任的責(zé)任重大:你的一言一行、處事方式都會(huì)對(duì)班級(jí)的每個(gè)孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;正是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才使我的脾氣性格由原來的沖動(dòng)暴躁,變得溫和、易親近。在與學(xué)生的交往中,由“板著臉的威嚴(yán)”使學(xué)生害怕,到現(xiàn)在“談笑間風(fēng)平浪靜”地掌握了學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。

  2、學(xué)會(huì)克制,找出問題最有效的處理方法

  農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,也許大多數(shù)教師認(rèn)為他們素質(zhì)低、教養(yǎng)差、家長(zhǎng)不重視子女教育、知識(shí)底子薄等原因,在遇到一些調(diào)皮、難管教的學(xué)生時(shí),動(dòng)輒生氣發(fā)怒,甚至有的采取強(qiáng)硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓,表面看起來息事寧人,但實(shí)際上,學(xué)生對(duì)問題的根源和對(duì)是非判斷能力并沒有真正的認(rèn)識(shí),只能是就事論事,所謂只“教”不“育”。

  我至今難忘剛接班主任時(shí)的一個(gè)姓韓的學(xué)生,由于他在班里是學(xué)生公認(rèn)的“掉隊(duì)生”,上課經(jīng)常睡覺,自己的名字也是只能勉強(qiáng)寫下來,作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個(gè)人衛(wèi)生也不收拾,經(jīng)常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識(shí)、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時(shí)的課堂上簡(jiǎn)單的問題我鼓勵(lì)他回答,課余我總找到合適的理由與他接觸,他的形象和行為在一天天進(jìn)步,數(shù)學(xué)課上他的臉上有了會(huì)心的微笑,同學(xué)們也漸漸和他相處了。正當(dāng)我感到滿意的時(shí)候,意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時(shí),我給全班學(xué)生布置了一定量的數(shù)學(xué)作業(yè),到返校后,我檢查了同學(xué)們的作業(yè),但是唯獨(dú)韓一個(gè)字都沒有寫。我當(dāng)時(shí)問了他一連串的問題,他當(dāng)著全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來,主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結(jié)果。我說了現(xiàn)在回想起來都很后悔的話。第二天這名學(xué)生直接就沒到校。后經(jīng)了解,這名學(xué)生早年喪母,父親打工常年在外,他和70多歲的爺爺生活在一起。

  這件事讓我內(nèi)心久久不能平靜。如果當(dāng)時(shí)我能克制自己,能再給他一些時(shí)間,能深入了解他的家庭際遇,也許不會(huì)那樣沖動(dòng)……

  3、敢于犧牲,讓學(xué)生感受到你的真情

  在08年5.12大地震中,汶川中學(xué)的老師犧牲生命保護(hù)學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中,作為一名班主任同樣需要犧牲,犧牲一點(diǎn)聊天的時(shí)間,深入學(xué)生噓寒問暖;犧牲一點(diǎn)休息的時(shí)間,比學(xué)生早到一會(huì)教室;犧牲一些“架子”,和學(xué)生一起參加勞動(dòng),甚至犧牲照顧親人的時(shí)間,和學(xué)生在一起等等,他們純真的心靈都能體會(huì)到,并拿出最出色的表現(xiàn)來展示自己。

  在xxxx年9月,我的父親因病住了醫(yī)院,當(dāng)時(shí)我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地,是到醫(yī)院照顧生病的父親還是堅(jiān)持上課?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是準(zhǔn)我到醫(yī)院。但是多虧了同樣是教師的父親,他堅(jiān)持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學(xué)校。當(dāng)學(xué)生們知道這件事后,以班長(zhǎng)帶頭的全班學(xué)生給我表態(tài):宋老師,我們一定好好學(xué)習(xí),遵規(guī)守紀(jì),你到醫(yī)院照顧家人。我心里非常感動(dòng)。我說:謝謝大家!我將和大家在一起,馬上就要中考,你們的事更重要。從此,班級(jí)風(fēng)氣在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面確實(shí)改變了。最后這批學(xué)生大部分進(jìn)入自己理想的學(xué)!,F(xiàn)在每逢重大節(jié)日,我都能收到他們不同形式的問候和祝愿,這也為我今后更好地工作增添了動(dòng)力。

  二、具體做法和措施

  要做好班級(jí)工作,單憑班主任的熱情、孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在班級(jí)管理中,采取了以下做法:

  1、組建團(tuán)結(jié)向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干部隊(duì)伍

  通過民主投票推選+班主任綜合考評(píng)的方式,確定班干部人選。對(duì)班干部?jī)尚瞧谡匍_一次會(huì)議,一是匯報(bào)、交流班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和問題,及時(shí)解決。二是班主任對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),提出要求,使班干部成為老師和學(xué)生溝通的'橋梁。

  2、班級(jí)分組,實(shí)行小組積分制,開展競(jìng)賽活動(dòng)

  根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,按座位編排小組,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)合,主要從道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四個(gè)方面積分。小組長(zhǎng)和班干部共同參與記錄:針對(duì)具體的一件事及時(shí)予以加分,一般情況不扣分,除了嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)。到期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)小組。調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性,也激發(fā)了他們的團(tuán)結(jié)勁和競(jìng)爭(zhēng)勁。

  3、座位編排堅(jiān)持公平、公正的原則,自主挑選,定期輪換

  座位安排成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事。我從當(dāng)上班主任后,就采取學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結(jié)合,適當(dāng)照顧身體有缺陷的學(xué)生(比如個(gè)子過矮、聽力障礙的學(xué)生坐在第一排),收到良好效果。

  4、班級(jí)文化建設(shè)注重與實(shí)際相結(jié)合

  班級(jí)文化是一個(gè)班集體的靈魂。在班級(jí)文化建設(shè)上,我根據(jù)實(shí)際情況,在班級(jí)張貼自編自創(chuàng)的關(guān)于理想、勵(lì)志、道德規(guī)范、學(xué)習(xí)方法等方面的標(biāo)語來警醒學(xué)生。其次,我利用周會(huì)課,開展一些形式多樣的活動(dòng),開闊學(xué)生視野,加強(qiáng)同學(xué)們的溝通。

  5、注重細(xì)節(jié),親歷躬行,德育工作滲透在角角落落

  不管自己的心情多么煩躁,進(jìn)入班級(jí)你不能把這種情緒顯露出來,要臉上充滿自信和關(guān)愛。學(xué)生掉到地上的一支筆,你輕輕走過去彎腰拾起,并投以微笑的眼神;學(xué)生生病或不舒服時(shí),從辦公室倒上熱水端到面前等等,這些細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生從心底升起對(duì)你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。

  6、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組

  現(xiàn)在的學(xué)生由于受到各方面信息的沖擊,心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調(diào),好多行為善于模仿成人。對(duì)此,我制作了學(xué)生個(gè)人信息表,對(duì)于班級(jí)的“問題學(xué)生”,作為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理動(dòng)態(tài)。利用班內(nèi)有“威望”的學(xué)生組建班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組,主要負(fù)責(zé)及時(shí)上報(bào)一些突發(fā)事件、惡劣事件,同時(shí)對(duì)自己也產(chǎn)生了監(jiān)督作用。

  三、需要努力和改進(jìn)的地方

  1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校班主任的溝通,希望能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)一些更好的做法。

  2、再多一份耐心和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,讓更多的學(xué)生感受到自己的人格魅力。

  3、在班級(jí)管理的具體實(shí)施中不斷總結(jié)。

  總之,作為一名農(nóng)村中學(xué)的青年班主任,我?guī)У陌嗉?jí)不僅生源穩(wěn)定,而且常常,還能從外校轉(zhuǎn)入幾個(gè)學(xué)生,我因此連續(xù)三年考核被評(píng)為優(yōu)秀,在學(xué)校還擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),20xx年獲縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),20xx年獲縣級(jí)名師稱號(hào),多篇教育教學(xué)文章見報(bào)、見刊。能有今天的榮譽(yù),我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同事的指點(diǎn),更應(yīng)該感謝那些天真可愛的孩子們。有句話說的好,學(xué)生因?yàn)槔蠋煶刹拧⒊扇,老師因(yàn)閷W(xué)生成名、成功。同時(shí)也要感謝默默支持我的家人和朋友,給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

  成績(jī)終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn),我將用一生的真情呵護(hù)自己的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。

  以上是我個(gè)人不成熟的一點(diǎn)體會(huì),衷心期盼同仁的指點(diǎn)和教導(dǎo)。

英語教師兼班主任工作總結(jié)8

  我們這個(gè)班級(jí),是一個(gè)底子薄、基礎(chǔ)差的班級(jí),有時(shí)他們可能會(huì)給老師帶來很多的愉悅和興奮;有時(shí)他們又可能會(huì)給老師帶來很多不愉快的事情??但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛心,而對(duì)另一部分學(xué)生毫無感情,不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立,而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎?我們既要愛“金鳳凰”,也要愛“丑小鴨”,把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待差生要以表揚(yáng)為主,發(fā)掘其閃光點(diǎn),多給他們一些鼓勵(lì),只有這樣,才能使差生感覺到集體的溫暖,促使他們身心全面發(fā)展。

  一、調(diào)整心態(tài),從頭做起

  遇到一些問題學(xué)生或問題事,不妨先給自己一個(gè)思想,壓住陣腳,事已經(jīng)出來了,就事論事,不要扯其他的事情。給學(xué)生一種感覺,老師不放過一件學(xué)生的錯(cuò)誤,但也不隨意冤枉任何一位學(xué)生或任何一件事情。

  不翻舊帳,不跟學(xué)生反過來復(fù)過去的說道以前的毛病和錯(cuò)誤。相信學(xué)生,他會(huì)因?yàn)槟銓?duì)他的尊重而可能改變自己。

  二、關(guān)心、鼓勵(lì)差生,用好學(xué)生帶動(dòng)差生

  班上有一些學(xué)生常常不按時(shí)完成作業(yè),我為此多次批評(píng)、訓(xùn)斥,但都不能解決問題,怎么辦呢?不妨表揚(yáng)表揚(yáng)按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)吧!于是我就開始有意識(shí)地多表揚(yáng)少批評(píng),結(jié)果出乎意料,幾星期的時(shí)間里全班學(xué)生沒有不按時(shí)完成作業(yè)的一天比一天少,而且班上的學(xué)習(xí)氣氛也與過去不大一樣!皵(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”,孩子具有較強(qiáng)的`好勝心和自尊心,我們抓住適當(dāng)時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵(lì),便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”,激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,變成他們前進(jìn)的力量,使他們看到“明天的快樂”。每位差生都有其優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,我們要幫助差生找到賴以進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn),多一些鼓勵(lì),從而樹立他們的自信心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

  三、老師的每一份愛心都要或直接或間接地讓學(xué)生知道,打消學(xué)生對(duì)我們的戒備心理

  使他們跟我們站在一起,不要輕易把學(xué)生推到我們的對(duì)立面,那樣我們會(huì)很難堪的。

  四、經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法

  這時(shí)候就可以幫助他,形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力,好象老師在關(guān)注著他,他就會(huì)百倍的信心來完成自己的計(jì)劃。

  差生的轉(zhuǎn)化,并非一朝一夕之事,他們雖然為數(shù)不多,但影響面大,破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒,從點(diǎn)滴做起,以誠(chéng)相見,言傳身教,相信沒有不被感化的差生。

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