亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

高三教師學(xué)期工作總結(jié)

時間:2024-10-09 15:37:52 教師總結(jié) 我要投稿

【精】高三教師學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的高三教師學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精】高三教師學(xué)期工作總結(jié)

高三教師學(xué)期工作總結(jié)1

  一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

  這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中

  認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

  二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

  本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固

  和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,內(nèi)容是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,英語周報(bào)1課時,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

  三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

  課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

  四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

  征訂了兩套聽力風(fēng)暴,共有80套,供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽

  力助手。

  五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語能力。

  課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀(jì)報(bào),一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

  六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

  本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,主要是提高他們的'書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

  七、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的素質(zhì)

  積極聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力!

高三教師學(xué)期工作總結(jié)2

  一、學(xué)情、教情、考情分析

  1、課堂教學(xué)

  反思課堂教學(xué),我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多,且講練結(jié)合,但學(xué)生思維總有些跟不上,根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時適當(dāng)放慢進(jìn)程,復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考的習(xí)慣,沒有讓學(xué)生討論,我認(rèn)為普通班討論效果甚微,很多人會借機(jī)閑聊。

  2、早晚輔導(dǎo)

  早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目,早讀課留一些時間檢查背誦情況,但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理,背誦不太用力,于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長,按時督促檢查背誦情況,F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。

  晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解,其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí),有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的知識點(diǎn)。因?yàn)榘嗉墝W(xué)生如不布置任務(wù),便逮著空就玩,所以在晚輔導(dǎo)時我會及時提醒學(xué)生總結(jié)不足,及時回頭看。3、訓(xùn)練與考試

  除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外,備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題,老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作,特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時所用的勁,考上本三不成問題,甚至還會有同學(xué)能成功考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀,而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。

  4、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本,并做好反思總結(jié),尤其是核定生。鼓勵學(xué)生向滿分試卷努力,分析自己出錯原因,尋找應(yīng)對方法,為高考做好準(zhǔn)備,厚積才能薄發(fā)。

  二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施

  1、工作態(tài)度及方法

  自我感覺新上高三很認(rèn)真,因?yàn)楦呷軐W(xué)到很多東西,也能提高自己。在方法上,經(jīng)常跟老教師交流,謙虛學(xué)習(xí),也經(jīng)常與學(xué)生交流談心,了解他們的心理,鼓勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進(jìn),用足時間,合理利用自主學(xué)習(xí)時間,做好補(bǔ)差。

  2、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力

  用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫,將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹,雙周練及時認(rèn)真批改,對核定生面批。

  3、考核生的推進(jìn)工作

  部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,配合班主任了解學(xué)生的生活情況,對學(xué)生人文關(guān)懷,幫助他們找到自身的優(yōu)勢,樹立信心,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),找尋學(xué)習(xí)的'動力,分析自己的薄弱環(huán)節(jié),做好補(bǔ)差工作。

  三、教學(xué)管理建議

  在教學(xué)管理方面,前景還是很樂觀的,從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足,很讓人感動。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強(qiáng)化人品素質(zhì)教育,真正學(xué)會快樂生活至關(guān)重要,否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯,影響班級學(xué)習(xí)氛圍,只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩,才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍,才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任高三58、59、61三個理科應(yīng)屆班和一個理科復(fù)習(xí)班的的生物科教學(xué)工作。時間轉(zhuǎn)眼即逝,特將一學(xué)期以來的具體努力小結(jié)反思:

  高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

  1、研究高考生物試題。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

  3、熟悉考試說明。開始教學(xué)前,我給組員每人一份去年高考綱考,考試說明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時間。

  二、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

  進(jìn)入高三生物教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。

  2、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

 、抛⒅刂R體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

 、、摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,也可以是跨章節(jié)綜合,

  ⑶、通過專題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力

  專題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復(fù)習(xí)教學(xué)而言,一般來說,高三第一階段是按章節(jié)理順知識點(diǎn),構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,第二階段則可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)教學(xué)。

  專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。

  a體系專題。例如:

 、偕奈镔|(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

  ②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

  ③生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);

 、苌锱c環(huán)境系統(tǒng)。

  b實(shí)驗(yàn)專題。例如:

 、賹(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);②糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);③設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);④對實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

  c、題型專題。例如:

 、偾坐標(biāo)題解析能力的培養(yǎng);

 、趫D形圖表題解題能力的培養(yǎng);

 、圻z傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);

 、軘(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的.培養(yǎng)。

  d、熱點(diǎn)專題

  以上專題教學(xué)應(yīng)有主次、輕重之分,各專題之間也不是完全割裂的,不可截然分開。專題教學(xué)應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,帶動其他專題復(fù)習(xí),重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),在最后復(fù)習(xí)階段要留有一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)。

  三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  從高考生物復(fù)習(xí)的思路的角度來說,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,高考從形式到內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化!3+X”形式中無論任何試題都離不開以能力立意這一主題。為此我認(rèn)為高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅(jiān)持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)高考中題目的立意和表達(dá)形式的新變化,加以認(rèn)真復(fù)習(xí)。本學(xué)期主要進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí),主要以能力的培養(yǎng)為主。

  1、注重基礎(chǔ)知識的梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò)

  基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中,主要引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類,使之成為知識鏈和知識網(wǎng),便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如,脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達(dá)——基因突變——可遺傳變異來源——進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線,以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識,并形成聯(lián)系的觀點(diǎn),活躍思維。

  2、貼近生產(chǎn)、生活,設(shè)計(jì)問題,培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式

  選擇貼近書本知識更貼近生產(chǎn)、生活的問題,盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化,引導(dǎo)學(xué)生積極思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃,否則無法解決高考綜合能力問題。

  當(dāng)前的生物教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法,應(yīng)該以發(fā)展人的品質(zhì)和智力為目標(biāo),應(yīng)該將生產(chǎn)、生活中的生物問題融入生物課堂教學(xué)中,以增強(qiáng)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思維活動的發(fā)展。高三生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律并用生物學(xué)知識來解釋。例如,植物施肥過多的“燒苗”問題的分析、CO中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等。

  3、注重圖表圖解表述問題,培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力

  在復(fù)習(xí)時按照專題對圖表圖解進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如,光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動為例說明(圖解見課本),復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生分析圖解:

 。1)在食物鏈中能量儲存于有機(jī)物,有機(jī)物的多少即能量的多少,

 。2)依據(jù)食物鏈中能量流動特點(diǎn):低營養(yǎng)級高能量,高營養(yǎng)級低能量,

 。3)依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈

 。4)依據(jù)食物鏈中生物的捕食關(guān)系,分析各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化關(guān)系。其他例子不再贅述。

  總之,我在安排高三生物的復(fù)習(xí)時,始終是以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為出發(fā)點(diǎn),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

  “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn),但我將鍥而不舍!八街,可以攻玉”我也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷地充實(shí)自己,同心同德,扎實(shí)工作。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的力量。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)4

  又是一年金秋十月,碩果累累滿枝頭。x年首屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌,我們原高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志也備感欣慰,付出終有回報(bào),在x年的高考中無論是奧班還是a班;無論是尖子生還是中等生數(shù)學(xué)成績在省協(xié)作校均位居首位,為我校x年高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  回首過去的一年,在整個高三復(fù)習(xí)備考中,因?yàn)橛旋嬓iL親自指揮,把關(guān)定向定策,呂校長、年部趙主任適時檢查、督促、和鼓勵,我們又吸取了往年高三數(shù)學(xué)組高考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn),使得高三整個復(fù)習(xí)過程思路清晰,方向明確,計(jì)劃切實(shí)可行,并不斷地加以總結(jié)和完善,收到了很好的效果。

  一、瞄準(zhǔn)考綱,考試說明,整體規(guī)劃,思路清晰,科學(xué)備考

  通過集體備課,發(fā)揮集體的智慧和力量,特別是二、三輪復(fù)習(xí)期間全國《考試大綱》,xx《考試說明》下發(fā)之后,全組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)與研討20xx年全國《考試大綱》,《考試說明》,吃透精神實(shí)質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,比較新、舊《考試大綱》的差異,仔細(xì)分析《考試大綱》與《考試說明》的不同點(diǎn)、變動和強(qiáng)調(diào)之處。注意哪些內(nèi)容降低了要求,哪些內(nèi)容又將成為新的高考熱點(diǎn)。明確各章節(jié)知識的考點(diǎn)分布及要求層次,每位教師明確重點(diǎn),對高考“考什么”,“怎樣考”,及新課改下教材內(nèi)容的重大變化都了如指掌。把握高考動向,使二、三輪復(fù)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

  二、提高效率,重視三輪復(fù)習(xí)

  高三第一輪復(fù)習(xí)以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主。注重教材,注重基礎(chǔ),以章節(jié)為訓(xùn)練單元,通過一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用。對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。通過一輪復(fù)習(xí),學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本知識、基本概念和基本規(guī)律基本掌握,有清晰的認(rèn)識。而二輪復(fù)習(xí)是以專題形式為突破口,以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,以數(shù)學(xué)能力提升為目的,其首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)地結(jié)合在一起,構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)知識的“樹形圖”,對考綱、教材重點(diǎn)內(nèi)容,再聚合、再加工、再提升,選題堅(jiān)持源于教材,高于教材。領(lǐng)悟體會好拔高題在書外做,題理、題眼在書中找的原則。一個專題,一個版塊不斷加工、延伸、拓展,做到夯基提能。由知識點(diǎn)向知識塊過渡,向知識體系過渡,深挖井,重打樁,深入淺出。

  三輪復(fù)習(xí)是備考的沖刺階段,是學(xué)生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。該輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是瞄準(zhǔn)高考,著重培養(yǎng)學(xué)生的.綜合能力和應(yīng)試能力。主要是按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度,精選各地模擬試題,進(jìn)行具有針對性、適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練,提高應(yīng)試水平。高考前主要是學(xué)生自我完善、查缺補(bǔ)漏、調(diào)整狀態(tài),確保以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入高考。

  三、統(tǒng)籌安排,超前謀劃,精細(xì)于課前,收獲于課后。

  (一)精選習(xí)題,科學(xué)訓(xùn)練

  指導(dǎo)思想:提綱引路、典例開道、夯實(shí)基礎(chǔ)、圍繞訓(xùn)練、階段過關(guān)、回放檢驗(yàn)、適時綜合、創(chuàng)新升華。

  1提綱編寫:按專題子系統(tǒng)設(shè)計(jì)提綱,提綱中有知識框架結(jié)構(gòu),重要知識點(diǎn)回顧,重要公式、定理、性質(zhì),及方法的提煉,并配備典型例題、類比練習(xí)。

  2專題訓(xùn)練,突出重點(diǎn);對所定的資料進(jìn)行篩選,該刪掉的堅(jiān)決拿下,該補(bǔ)充的自己選題,反復(fù)練,真正起到了專題復(fù)習(xí)的實(shí)效性。堅(jiān)決不跟著題紙跑,而是圍繞考綱轉(zhuǎn),圍繞教材練。

  (二)組題、選題原則:

  1、備課組遵循:

  (1)統(tǒng)一思想,

  (2)集中集體智慧,

  (3)資源共享,

  (4)教師下題海,學(xué)生出苦海

  (5)責(zé)任到人。

  2、按照不同的班型(奧甲、奧乙、a班),備課、授課、組題實(shí)行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分,奧班學(xué)生抓兩頭題得分,小題拿滿分,全卷得高分,注重實(shí)效性。

  3、連堂90分鐘周測題:精選各地仿真模擬試題,奧班刪1題、a班刪1—2題(刪的內(nèi)容可不一樣)。立足高考,高質(zhì)量完成。

  4、后期課前10分鐘訓(xùn)練:一個選擇題、三個填空題,以回插回放為主,穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準(zhǔn)。

  5、課堂主訓(xùn)練題:分類重組新題、活題、傳統(tǒng)題、經(jīng)典題、回插回放一、二輪復(fù)習(xí)中的好題,立足基礎(chǔ),強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,不迷信、不依賴,綜合考點(diǎn),把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),查找漏點(diǎn)。適應(yīng)高度、綜合度,漲分提能。

  6、晚輔導(dǎo)加長急行軍訓(xùn)練,三輪復(fù)習(xí)集中加長訓(xùn)練客觀題,精選選擇題18—22個,填空6—8個題,共計(jì)24—30道小題,其中有奧必做,a選做題,65分鐘完成,側(cè)重練習(xí)準(zhǔn)確性和速度,剩余20分鐘,先對答案,學(xué)生研討修改,教師點(diǎn)撥。最后學(xué)生再完善。教師要在各種類型題的答法上給予特別強(qiáng)調(diào)。

  7、回插回放訓(xùn)練:典型題、經(jīng)典題、教材改編題、易錯易混題重點(diǎn)呈現(xiàn)。這部分訓(xùn)練由青年教師負(fù)責(zé),便于準(zhǔn)確查找,切中要害,使回放不流于形式。同時體現(xiàn)新增內(nèi)容,既突出主干知識,又盡力展示課標(biāo)中的新內(nèi)容。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)年時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三34班物理課和高三35個班的物理課,本人按照教學(xué)與科研計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,積極參加集體教研活動,積極開展重點(diǎn)課題研究,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成了良性互動,并取得良好的教育教學(xué)效果。

  1、教師方面:認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  (1)對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義,適用條件,清楚認(rèn)識其表達(dá)形式,并通過似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。

  (2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進(jìn)行強(qiáng)化:

 、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復(fù)雜過程的受力分析,是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),而正確的受力分析,準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ),所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生親自動手,認(rèn)真畫出。

  ②提高學(xué)生分析運(yùn)動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程,準(zhǔn)確畫出物理過程圖,能夠拆解運(yùn)動過程,能清楚整個過程是由哪幾個運(yùn)動模型組成的,各個運(yùn)動模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同的場進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等),弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個過程滿足什么規(guī)律,能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,機(jī)械能是否守恒,動量是否守恒等,弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。

 、奂訌(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),復(fù)雜的物理問題,一般有四方面的難點(diǎn),一是運(yùn)動過程復(fù)雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時多加強(qiáng)了訓(xùn)練。

  (3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說,不怕計(jì)算題,就怕選擇題,這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明

  中有關(guān)推理能力的表述是:“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件,對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷,并能把推理過程正確的表達(dá)出來”。推理不僅在計(jì)算題中有,選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及運(yùn)用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰,所以平時要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)獲取信息,處理信息能力的訓(xùn)練,科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。

  3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電磁學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  4、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

  二、科研方面

  1、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃,有序進(jìn)行教科研工作

  開學(xué)初,結(jié)合學(xué)?蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向,依照教研組的統(tǒng)一布置,通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理,我對自己的本學(xué)年的教科研方向有了一個確定的計(jì)劃,即:首先,認(rèn)真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題;其次,帶領(lǐng)本小組成員做好電磁學(xué)部分的考綱解讀,并轉(zhuǎn)化為集體的智慧傳遞給我們的學(xué)生;第三,積極參與重點(diǎn)課題研究,提升自我的教科研能力。

  2、積極開展重點(diǎn)課題研究,增強(qiáng)教育科研活力

  以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,而且易于把廣大教師組織起來一起搞科研,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加縣、市教研室組織的教科研交流會,認(rèn)真聽取兄弟學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),取長補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。我的研究課題都是在學(xué)年初制定出學(xué)年的研究計(jì)劃,在學(xué)年中開展課題研究活動,在學(xué)年末進(jìn)行學(xué)年研究小結(jié)。這樣,幾個研究課題都能在每學(xué)年都有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的'基礎(chǔ)。在課題研究過程中,我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),大膽探索,積累經(jīng)驗(yàn),提高科研能力。我參與研究的課題有《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》、如何提升高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性》、《高三物理復(fù)習(xí)策略及20xx年高考命題展望》等。

  除此以外,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化水平,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站、教育博客,拓展教育空間,拓展信息渠道,把自己的心得體會與別人分享,同時,積極地向別人請教,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  3、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究,夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)

  課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,在開展課堂教學(xué)改革過程中,我時刻注意更新教育觀念,構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系,營造寬松、豐富、生動的教育環(huán)境。并通過各種課堂教學(xué)活動的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),達(dá)到在課堂中滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂時效的目的。在教研組的統(tǒng)一安排和布置下上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。

  今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,形成重視課堂,研究課堂的習(xí)慣。進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,有所不為的思想,集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

  總而言之,本學(xué)年以來,本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績,學(xué)生成績進(jìn)步明顯,個人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高,并且作為老教師認(rèn)真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才,本學(xué)年我們組的青年教師有七人獲省、市、縣、校級優(yōu)質(zhì)課大獎;有五人次的教育科研論文在國家CN級雜志上發(fā)表;有更多的優(yōu)秀教學(xué)課件、科研論文、學(xué)習(xí)心得通過學(xué)校的教研通訊、教育博客、省市級的論文交流等各種途徑展示出來。雖然如此,但是其中不足在所難免,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)的工作,我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,再接再厲,把工作做的更好。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)6

  這學(xué)期我擔(dān)任高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  1、認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》

  準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高,在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢。縱觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,并認(rèn)真研究考試說明,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料

  根據(jù)我校學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負(fù)責(zé)各個專題,自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試,同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練,使高考復(fù)習(xí)作到有針對性,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  3。抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

  抓好“雙基”落實(shí),打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,課本為基礎(chǔ),《金版新學(xué)案》為教輔,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,消除知識上的盲點(diǎn),拓展知識的生長點(diǎn),達(dá)到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。

  4、制定第二階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  (1)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題,同時還針對高考重點(diǎn)、熱點(diǎn),針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補(bǔ)缺、深化知識的一個重要方面。

 。2)4月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段,要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進(jìn)知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進(jìn)對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯,以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng),這樣,學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

 。6)模擬訓(xùn)練階段為“實(shí)戰(zhàn)演練”,注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點(diǎn)題型、高考變形題和高考綜合模擬,強(qiáng)調(diào)知識的直接運(yùn)用,切實(shí)控制好難度,真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。此外,在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性,又強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用,減少“會而不對,對而不全”的無謂失分。

  二、反思

  1、對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

  2、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,而且要重視解題思路的梳理。

  高三化學(xué)教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(1、8、9)三個班級的化學(xué)科教師,這學(xué)期將迎來六月份的高考,對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期,因此我倍感責(zé)任重大,工作壓力也很大,不過有壓力才有動力。我一直認(rèn)真對待工作,絲毫不敢懈怠,學(xué)生的理綜成績非常關(guān)鍵,而化學(xué)尤其重要,我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽,大部分學(xué)生也非常勤奮,雖然高考的成績還未出來,但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面:

  1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說明》

  開學(xué)初,我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進(jìn)行研究,重點(diǎn)是關(guān)注課改省份(寧夏、山東、江蘇、海南、廣東)的高考試卷,從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容,使復(fù)習(xí)更有針對性。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實(shí)各知識點(diǎn),復(fù)習(xí)范圍較廣。《考試說明》頒布后,我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照考試說明的知識點(diǎn)復(fù)習(xí),《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位,《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的`刪除。

  2、擬定有效的復(fù)習(xí)方案,組織實(shí)施教學(xué)

  復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位,以高中化學(xué)教材為依托,擬定有效的復(fù)習(xí)方案,組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線,明確重點(diǎn)知識、主干知識及關(guān)鍵點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合,認(rèn)識、理解、全面整理知識,打通模塊,將知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

  3、教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思

  這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,必須摸著石頭過河,因此在教學(xué)過程中遇到很多問題,我不斷的探索教學(xué)方法,經(jīng)常自我反思,尋找更好的,更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

  4、博眾之彩,吸取同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)

  我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會議,認(rèn)真領(lǐng)會會議精神,傳達(dá)給備課組成員,并付諸實(shí)踐。經(jīng)常聽同行老師的課,共同研究教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,使我的教學(xué)能力有了較大的提升。

  (二)繼續(xù)教育方面

  我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué),為了提升自己的專業(yè)水平,我在課余時間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念。

  本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,如對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面,往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力,導(dǎo)致復(fù)習(xí)時經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的效果,還有對高考精神的解讀不夠深,復(fù)習(xí)時過于小心,不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,這樣既浪費(fèi)了學(xué)生的時間,同時一些較難的知識點(diǎn)也會打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)7

  一、教學(xué)工作

  本學(xué)期擔(dān)任高三(1)、(2)二個教學(xué)班的工作。始終做到面向全體學(xué)生,認(rèn)真研究考綱、考試說明,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,大量解題,根據(jù)海南的實(shí)際情況精心編制試題。認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課、晚修均準(zhǔn)點(diǎn)到,上課受到學(xué)生的廣泛好評。高三(1)班高考成績平均分512.58,位于年級普通班第四;高三(2)班高考成績平均分500.76,在年級普通班中排8名,覺得不夠理想,一些本可以考好的同學(xué)成績也一般。高考題要求學(xué)生對每個知識點(diǎn)掌握得準(zhǔn)確、扎實(shí)、細(xì)致,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí),且準(zhǔn)確、扎實(shí)、細(xì)致地掌握每個知識點(diǎn),以及后期指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,打牢基礎(chǔ),是本人要反思的問題。

  二、輔導(dǎo)工作

  本人經(jīng)常與班主任溝通,耐心輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,除了上課及晚修時間外,其他時間也耐心回答學(xué)生的'問題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生談話,真誠關(guān)心愛護(hù)他們,鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí);對于學(xué)習(xí)松懈的學(xué)生,嚴(yán)格管教。由于真誠對待學(xué)生,與兩個班的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

  三、教研工作

  本學(xué)期,本人積極聽課,參加科組和備課組活動,研討教學(xué)中問題。本人今年要評高級教師,大量學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論、閱讀學(xué)習(xí)了大

  量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等,撰寫了《高中普通班級生物學(xué)科實(shí)施分層教學(xué)的研究》,做到理論結(jié)合實(shí)際,使自己的教育、教學(xué)、教研水平上到一個新的臺階。

  四、今后努力的方向

  繼續(xù)自學(xué),學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理念、更多地研究學(xué)生,教學(xué)更有針對性,更有實(shí)效性。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)8

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,20xx年高考結(jié)束了,回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期,我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、整個學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致,這是取得備考勝利的保證。

  開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排,并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃,提前張貼到教室后面,讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)。總之,整個復(fù)習(xí)過程,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。

  二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實(shí)。

  在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時,我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個點(diǎn),絕不盲目拔高,不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中,著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行,不由老師包辦一切,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),對基礎(chǔ)知識由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶,然后選取重要知識點(diǎn)進(jìn)行講解,結(jié)合例題理解知識點(diǎn),通過習(xí)題鞏固知識點(diǎn)。這樣堅(jiān)持下來,學(xué)生的提高很大。

  三、復(fù)習(xí)過程中,編寫了更加切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。

  我們以復(fù)習(xí)材料為依托,但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,自己編寫學(xué)案。尤其是像語言運(yùn)用、大閱讀、寫作等專題,我們精心設(shè)計(jì),學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳,另外,再使用復(fù)習(xí)資料是,我們都是先自己做一遍,然后進(jìn)行取舍,并將自己的想法、思路融合進(jìn)去,而不是拿起題目就用。

  四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實(shí)有效。

  在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。

  五、立足專題,點(diǎn)面結(jié)合。

  高考由各個考點(diǎn)組成。一個或幾個考點(diǎn)薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題,還要有規(guī)律性的`把握,以此指導(dǎo)實(shí)踐。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個相當(dāng)漫長的過程。陣線拉得太長了,容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時,綜合能力就受到制約,分?jǐn)?shù)提不上去。因此,我們在單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時候,每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來,有側(cè)重的進(jìn)行,二者兼顧,既及時地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果,又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),及時強(qiáng)化。

  六、抓好三輪復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生飛躍。

  高考前的一個月,對學(xué)生而言是十分重要的,如果能利用好,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有一個質(zhì)的飛躍;相反,前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒,我們精心安排這一個月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情,將靜悟分四段,由學(xué)生利用周末時間進(jìn)行,課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案,又老師精講,并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選,也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識點(diǎn),又夯實(shí)了基礎(chǔ),一箭雙雕。

  以上便是自己對一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié),希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)9

  忙忙碌碌的半學(xué)期過去了,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以指導(dǎo)今后的工作,現(xiàn)在對半年來高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。我們主要做了以下幾個方面的工作:

  一、認(rèn)真研究高考

  高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷,尤其是20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

  二、仔細(xì)研究學(xué)生

  學(xué)生是教學(xué)的對象,更是學(xué)習(xí)的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué),教學(xué)效果不會很理想。經(jīng)過接觸,我們基本了解學(xué)生的總體情況:基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  三、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃

  一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計(jì)劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。

  我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解,根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況,認(rèn)真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變,可以在實(shí)施過程中,不斷充實(shí),使之更完整,或者根據(jù)實(shí)際情況適時適當(dāng)調(diào)整。

  四、重視學(xué)生的基礎(chǔ)

  我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時我們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學(xué)生去看書,背書,并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習(xí)我們也不用,有的學(xué)生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括、評價、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

  五、積極參加研討會,汲取信息,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

  積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會,參加高考信息交流會,并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息,對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

  反思高三歷史教學(xué),盡管取得一定成績,還有很多不足,工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),爭取更好的成績。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)10

  下面分三個方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作情況。

  一、教學(xué)工作方面

  上半年,我擔(dān)任高三年級兩個文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研高考大綱,了解學(xué)生運(yùn)用知識的能力水平和知識上的缺漏,分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對學(xué)生可能起到的作用,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中,充分利用課堂時間,提高課堂教學(xué)效率,不占用學(xué)生的課下時間,讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間。在最后的考前教學(xué)中,注意對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分,在濟(jì)南市排列為第一名。對這個成績,我還是比較滿意的。但是,我對自己的工作也有很不滿意的地方,這就是,有幾個平時語文成績優(yōu)良,語文水平也較高的學(xué)生,在高考中沒有取得理想的成績,甚至是成績很不好。我考慮,這一定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時間里費(fèi)心地想問題的根源,也想找出解決問題的方法,可直到今天,我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。

  下半年,我擔(dān)任了高一年級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生,我在備課上花費(fèi)了較多的時間。備大綱,調(diào)整自己的教學(xué)思想理念,明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材,從量和質(zhì)兩個方面確定教學(xué)內(nèi)容,安排好教學(xué)進(jìn)度,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生,了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和水平,了解學(xué)生的興趣愛好和思維特點(diǎn),了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個性特征,從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年,我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先,我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求,集中選出范文,印發(fā)給學(xué)生,再分班講評的教學(xué)方式;第二,我們在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時的習(xí)作情況進(jìn)行量化評價,并把量化評價分?jǐn)?shù)記入期中考試成績中,使學(xué)生能時時了解自己的寫作水平,在平時養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高習(xí)作水平;第三,條件一允許,馬上開始上“課外閱讀課”,豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)效果,現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷,我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié),以利于今后教學(xué)工作的'順利開展。

  二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面

  一般情況下,一年來,我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動,如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項(xiàng)活動也能按時參加。通過這些,我與附中,與同事,與社會,與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行,認(rèn)識到自己在學(xué)識、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,認(rèn)識到我們學(xué)校的許多老師,尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣,我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí),工作,既不自以為是,也不自慚形穢,從容自然地做一個附中的教師。

  這一年中,也有特殊情況。上半年,我母親先生病后病逝,對我影響較大。其一,我在上半年,因要照顧病人,學(xué)校在下午召開的一些會議,就沒有參加;其二,母親的病逝,也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時行樂的情緒,一度要求自己不高,工作也像是沒有了動力,生活毫無條理。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

  一年來,我通常只能利用零星的時間,通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn),當(dāng)然也是因?yàn)閭人愛好,我還抽時間讀了幾本小說,讀了一點(diǎn)文學(xué)評論類文章。下半年,由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目,其中有我過去沒有讀過的三本,我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運(yùn),下半年我參加了校長帶隊(duì)的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,開闊了視野,增長了一些知識,受到多方面的啟發(fā)。

  另外,上半年,我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己使用電腦的能力有了提高。下半年,我較多地聽了本組幾位老師的課,向他們學(xué)到了不少東西,對我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。

  我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了,深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,當(dāng)然,也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)11

  一直以來,作為高三的語文老師,本人都是感到非常榮幸,也非常緊張的。榮幸是高三年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨(dú)立思考能力,緊張?jiān)诟呖荚囶}中的語文,不僅關(guān)系著他們的成績,更是體現(xiàn)著他們多年學(xué)習(xí)的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中,是本人高三下學(xué)期的工作重點(diǎn):

  一、不放棄任何一位學(xué)生

  本人是一個不愿意放棄任何一位學(xué)生的高三語文老師,尤其是因?yàn)檎Z文對于一個學(xué)生乃至一個人的重要,在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期,如果放棄了一位學(xué)生,說不定會讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作中,始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),在其知識上出現(xiàn)問題時,給其補(bǔ)知識上的漏洞,在其精神上出現(xiàn)狀況時,為其疏導(dǎo)精神心理方面的問題,保證學(xué)生們都能夠在這一緊張的學(xué)期里,正常健康地過完這一學(xué)期,再爭取考出優(yōu)異的高考成績。

  二、升華學(xué)生的思想境界

  到了高三下學(xué)期,基本上學(xué)生們的語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的階段了,過往那些該背的,學(xué)生們應(yīng)該也都背好了,當(dāng)然,不排除還沒有復(fù)習(xí)到位,沒有背好的,但在這一階段里,絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了,此時對于學(xué)生們的語文要求,也就從過去的基礎(chǔ)要求,提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的.作文,往往是拉開學(xué)生與學(xué)生之間差距的地方,本人也就在這一學(xué)期開始想著法地提升學(xué)生們的思想境界了,因?yàn)楸救酥溃枷刖辰缟先チ,高考語文的作文寫作也就可以有保障了。

  三、狠抓學(xué)生的閱讀寫作

  高三的學(xué)習(xí)是緊張的,但是高三語文的學(xué)習(xí)仍然是要抓學(xué)生的閱讀積累的。語文這件事,沒有什么訣竅,要說訣竅,那也就是多讀多寫了,如果學(xué)生們對于語文的閱讀與寫作,除了課堂上或者考試中的閱讀與寫作,沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話,那學(xué)生們的高考一定考不贏其他有課外閱讀與寫作的學(xué)生的。這就是語文的奧秘,也是本人在高三如此緊張的時期,仍然要求學(xué)生堅(jiān)持閱讀與寫作的要義。

  高考馬上就要到來了,學(xué)生們高三的語文學(xué)習(xí)也即將要拿出來比試比試了,本人不敢肯定本人的工作是最好的,但本人的工作方法一定是可以為學(xué)生們提高成績也提高自身修養(yǎng)的。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)12

  充實(shí)收獲的一個學(xué)期匆匆而過,回顧一學(xué)期工作,感慨萬千。一學(xué)期來我以“干點(diǎn)實(shí)事”為初衷,積極參與并落實(shí)學(xué)校要求的扁平化管理,轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,以陽光的心態(tài)面對課改,和高三全體教師一道在體驗(yàn)教學(xué)改革中的驚喜和困惑中細(xì)心探索,提煉經(jīng)驗(yàn),不斷提升,用成績詮釋工作投入,用效率解讀精神的力量。

  下面我從三個方面總結(jié)高三年級本學(xué)期的工作。

  一、用心抓管理,用情助管理,準(zhǔn)確把握高三的方向

  1、方向比努力更重要。作為年級的掌舵人,準(zhǔn)確給年級把握好大局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標(biāo),因此我特別關(guān)注國家考試中心關(guān)于高考信息,就考試中心發(fā)布的20xx年高考題難易度基本與20xx年持平這一關(guān)鍵信息,給高三的各科備課組確定基調(diào),就是如何在夯實(shí)基礎(chǔ)上打場硬仗。

  2、多溝通不批評,多理解不埋怨,多鼓勵不沉默,讓內(nèi)心擁有強(qiáng)大的力量。高三工作繁重,勞心勞神。教師有疲勞期,尤其是班主任,每天很早到校,持久作戰(zhàn)需要給養(yǎng),為此我根據(jù)他們的精神狀態(tài)定期集中班主任,專門找各班的.優(yōu)點(diǎn),讓問題以表揚(yáng)取代,如哪些班這段沒有遲到的學(xué)生,哪些班級上課狀態(tài)好,哪些班級晚自習(xí)狀態(tài)好,哪些班級衛(wèi)生保持好,哪些班任作業(yè)追蹤到位,方法奇特有效等等,各班都有優(yōu)點(diǎn),而且我表揚(yáng)的事要求班主任回班級表揚(yáng)學(xué)生,這是很好的管理辦法,也是很好規(guī)避錯誤的辦法。備課組的管理也同樣如此。

  3、集體人格魅力成就優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。高三的絕大多數(shù)教師具有較高的核心素質(zhì):自信,敬業(yè),善學(xué),正直,毅力,寬容和奉獻(xiàn)。如晚自習(xí)如有事不能看一定是團(tuán)隊(duì)內(nèi)解決,他們給別人添麻煩,同時對學(xué)生負(fù)責(zé),這是團(tuán)隊(duì)意識和敬業(yè)的體現(xiàn)。組內(nèi)教師請假,再難組內(nèi)人也承擔(dān),這是責(zé)任心和寬容的體現(xiàn)。這組人時常感動我,他們工作熱情更高,斗志強(qiáng),以艷華老師為首不畏困難,精誠合作,一直在尋找有利學(xué)生成長和成功的辦法。

  二、潛心研究,創(chuàng)新課堂,教學(xué)效果突顯。

  1、高考的核心工作總是圍繞著教學(xué)展開的。備課組的集體備課有艷華主任的督促,有教務(wù)處的指導(dǎo),有組長精心設(shè)計(jì),備課中仁者見仁智者見智,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,研究考綱,研究學(xué)生,以生為本,激活學(xué)生潛質(zhì),尋求最佳教學(xué)法和最有效課堂,他們很成功。

  2、盡管高三,他們是“新課標(biāo)課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者。高三教師第一輪進(jìn)行過關(guān),點(diǎn)課,公開課以及觀摩研討課都走在前面,老教師打頭陣,青年教師不示弱,他們沒有為難情緒,直面課改,效果顯著。這再一次證明高三集體人格的魅力。

  3、別開生面的質(zhì)量分析會。高三的階段考試和模擬考試達(dá)9次。由于高三教師的敬業(yè)和努力,我在歷次分析會上除了鼓勵,肯定和表揚(yáng)外還是鼓勵,肯定和表揚(yáng)。教務(wù)處要求以班級為單位開分析會,各班都認(rèn)真組織,落實(shí)責(zé)任,收效好。

  三、優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì),成功的保障

  1、我們都愿意分享成功的喜悅,但我們要知道其背后的默默的付出。誰都希望晚自習(xí)后早點(diǎn)回家休息,誰都希望雙休日休滿,誰都想早晨多睡一會,艷華也知道,孩子也知道,家長也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的偉大。

  2、團(tuán)隊(duì)中初次當(dāng)班主任青年教師居多,他們艷華老師的引導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,虛心學(xué)習(xí),創(chuàng)新的開展班主任工作,班級管理各村有高招,招招有奇效,如怎么要求校服,怎么管遲到的,怎么查作業(yè),怎么上操等等,很有新意,也很有樂趣。

  3、艷華組的老教師班主任傾心投入,班級管理有特色,上水平,學(xué)生受益匪淺。

  今年高三的成績確實(shí)一道亮麗的風(fēng)景線,讓人想起就有感到甜美,但我們相信前方還有美麗無邊的風(fēng)景,我們要做得就是不斷的前行。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)13

  緊張有序的一年又結(jié)束了,在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),不管成績?nèi)绾,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)科組備考方面

  結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我們采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對必修課本,基本上是又給學(xué)生講了一遍,對每個知識點(diǎn)講完就練習(xí),在課堂上鞏固,不把問題留給學(xué)生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個月的時間,我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,完成了基礎(chǔ)知識的儲備,為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)從期中考試和模擬考試的成績來看,達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有:

  1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實(shí)

  能力的高低,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí)。另一方面,構(gòu)建學(xué)科知識體系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

  2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法,才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。

  3、立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,掃清知識死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,講練結(jié)合,既記住了知識,又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考,及時檢查了學(xué)生的掌握情況。

  當(dāng)然還存在一些不足,希望在今后教學(xué)中加以重視:

  1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,初高中的銜接做的不好。

  2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

  3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,內(nèi)容進(jìn)行了取舍,主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以彌補(bǔ)缺陷。

  4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn),二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間,克服考前疲勞。

  二、班主任工作方面

  印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

  高三以來我們八班的情況大致如下:

  其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考,該班沒有一個成績較高的同學(xué),又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,這是八班的優(yōu)點(diǎn)。從性別看,男女生比例差異大,女生有30人,而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。

  其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對各科的`學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>

  其三,相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。

  其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚(yáng)的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施:

  首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

  其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,利用一個休息日,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機(jī),在第一周的班會課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯。

  第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

  第三,道德素養(yǎng)教育。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會課是十分有成效的。

  第四,重視發(fā)揮班委作用。例如,在期末考中,八班地理科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,終于跳出了多個同學(xué)二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身努力外,離不開常如月同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識全面,又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時間寶貴,但他利用課外的時間有耐心的為同學(xué)們解答難題,幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基礎(chǔ)。

  這個學(xué)期,我一直努力想把這個班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,現(xiàn)在回過頭來看,這個班依然存在不少仍需解決的難題:一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)14

  自進(jìn)入高三以來,師生的共同壓力加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),我深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  這學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的工作以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。

  我所教的兩個班級,語文基礎(chǔ)相對較差,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性。

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二.、營造民主課堂。

  讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

  三、.提高效率,上好每一節(jié)課

  進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好課堂的45分鐘,通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

  第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

  第四,糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,哪些學(xué)生錯,有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

  第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強(qiáng)對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外,還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

  四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

  語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1.在高三開始,細(xì)致研究分析近三年的語文考試說明,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實(shí)。

  2.在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  六、分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的.原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭把目標(biāo)落到實(shí)處,細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練,深化輔導(dǎo),力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。

  七、專項(xiàng)復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

  1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,對成語語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。與此同時,充分利用早讀時間狠抓古詩文背誦,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),力求做到考試中不丟分。

  2.復(fù)習(xí)文言文,將考綱范圍內(nèi)的文言實(shí)詞和文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)是一大難點(diǎn),尤其是文言文語句翻譯,在這方面進(jìn)行了大量的專題訓(xùn)練。

  3.對詩歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):

  (1)進(jìn)行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,消除其神秘感。

  (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

  (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀《意林》、《讀者》、《青年文摘》、《語文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持積累好句好段,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。

 。3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,精選例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

  (4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

  在師生的共同努力下,我所教的班級的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

  總結(jié)過去的目的是為下一步的工作積累經(jīng)驗(yàn),為的是在今后的工作做的盡善盡美,通過一年的高三教學(xué)工作,我整理出一套清晰完整的高中語文高考復(fù)習(xí)的思路,以知識點(diǎn)為主線構(gòu)建框架,以專題訓(xùn)練為平臺夯實(shí)基礎(chǔ),以答題方法技巧為手段提升解題能力,循序漸進(jìn),因材施教,分層教學(xué),讓每一個學(xué)生每天都有不同程度的進(jìn)步,讓學(xué)生學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)的成就感,學(xué)有所得。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我深感收獲頗豐,真可謂教學(xué)相長,在今后的教學(xué)工作中,我一定會更加努力,力爭在各方面做到日臻完善。

高三教師學(xué)期工作總結(jié)15

  我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報(bào)一下,不足之處,敬請批評指正。

  一、搞好集體備課,讓精心備課成為提高學(xué)生成績的有效增長點(diǎn)。

  集體備課是個老生常談的問題,由于我們四個人都是經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師,所以我們一直自覺做好集體備課工作,集思廣益,發(fā)揮集體的智慧,做到不進(jìn)行集體備課不上課,通過集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)要求,統(tǒng)一學(xué)生活動設(shè)計(jì)”。

  在集體備課時做到先周備課————集思廣益編制好下一周所需的學(xué)案和練習(xí)題,做好相關(guān)課件,把所有上課環(huán)節(jié)通一遍,上課當(dāng)天早上7:30—7:45進(jìn)行小備課,把所有流程再理順一遍,上完課的老師回來后把出現(xiàn)的問題及時反饋,備課組討論后及時修正。

  二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓落實(shí)

  在高三第一輪復(fù)習(xí)工作中,復(fù)習(xí)時要求全面周到,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性。具體分兩步走:第一步,《考試說明》所列考點(diǎn)包括基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理,都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確記憶,并通過提問聽寫等多種形式反復(fù)檢查,我們堅(jiān)持做到節(jié)節(jié)有提問,課課有總結(jié),每個單元有提煉有提升。第二步在學(xué)生記憶課本知識要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,即對知識線、網(wǎng)絡(luò)圖要清晰明了,把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來。

  堅(jiān)持課前五分鐘準(zhǔn)備和課前五分鐘檢測,通過提問、聽寫、時政熱點(diǎn)分析等,檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。對學(xué)生在檢測中存在的問題及時進(jìn)行針對訓(xùn)練和矯正訓(xùn)練,確保不留知識死角。堅(jiān)持每周一次的周檢測,每個周末利用政治自習(xí)時間進(jìn)行檢測,重點(diǎn)檢測本周所復(fù)習(xí)內(nèi)容同時又有滾動性。

  重視課本的利用根據(jù)付主任的指示,每當(dāng)學(xué)生存在知識錯誤的時候讓學(xué)生及時的翻看課本并在課本將相關(guān)知識點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來,逐步積累,到了高三復(fù)習(xí)后期特別是回歸課本階段讓學(xué)生翻看以前勾畫的知識點(diǎn),既目標(biāo)明確又省時省力。

  三、注重學(xué)法指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生答題提高學(xué)生得分意識

  我們針對學(xué)生的具體情況,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),高三開學(xué)之初根據(jù)學(xué)校安排,每個科目都由備課組長錄制了30—45分鐘的高三學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生明確高考考什么怎么考,高三如何學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率。

  其次向規(guī)范要分?jǐn)?shù),引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,主要進(jìn)行了限時限量訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行提高解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練和審題能力訓(xùn)練。結(jié)合高考評分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生得分意識。

  四、專家團(tuán)隊(duì)的大力協(xié)助和級部導(dǎo)師制的積極作用

  我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團(tuán)隊(duì),包括級部領(lǐng)導(dǎo)教科室及各學(xué)科的首席教師等,專家團(tuán)隊(duì)每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié),對我們復(fù)習(xí)過程中的問題及時提出并幫助解決,當(dāng)我們在復(fù)習(xí)中有疑惑時及時提出了很多建設(shè)性的意見,對我們高三備考起到了積極的促進(jìn)作用。

  同時級部對文科每班前10名實(shí)行導(dǎo)師制,每位任課教師利用自由自習(xí)時間對有弱科的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學(xué)生,對于所承包的學(xué)生,我們關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),定期找承包的學(xué)生談話,一方面讓師生關(guān)系更加和諧,另一方面讓我們能夠更好的了解學(xué)情,感覺效果非常明顯。

  五、二輪復(fù)習(xí)不做一輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù),重視專題—熱點(diǎn)與綜合

  二輪復(fù)習(xí)以知識專題為主滲透熱點(diǎn)專題,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化與整合,重視理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,在二輪復(fù)習(xí)中我們重點(diǎn)強(qiáng)化知識的`整合性、系統(tǒng)性,突出核心考點(diǎn)也就是主干知識,結(jié)合時政熱點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用。

  總體來說就是在二輪復(fù)習(xí)中,做到專題—熱點(diǎn)—綜合相結(jié)合。就專題來講,我們以單元復(fù)習(xí)作為專題,每個單元都重新制作學(xué)案并大量滲透進(jìn)當(dāng)年時政熱點(diǎn),制作學(xué)案時,參考?xì)v年考題,把握好高考重點(diǎn)。熟練主干,查漏補(bǔ)缺,修錯固基。同時狠抓課堂效率,課堂上課緊湊,不拖泥帶水。注意知識之間聯(lián)系,融會貫通,形成知識框架,達(dá)到學(xué)生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊書的內(nèi)容,原理掌握熟練,知識模塊區(qū)分清楚。就熱點(diǎn)專題而言深入的理解和把握,感悟和領(lǐng)會社會熱點(diǎn)的精神實(shí)質(zhì);深入思考社會熱點(diǎn)與教材知識的具體結(jié)合點(diǎn);多個進(jìn)行探討可能會出現(xiàn)的命題角度;償試讓學(xué)生對熱點(diǎn)材料進(jìn)行命題。

  六、感覺對提高學(xué)生成績有益的幾項(xiàng)小措施

  1、抓好主干、易考基礎(chǔ)知識的鞏固和再落實(shí),減少基礎(chǔ)層面失分。

  2、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生審題和答題能力,搞好審題習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化,圈點(diǎn)勾畫勤動筆,培養(yǎng)動手習(xí)慣,加強(qiáng)從材料中提取有效信息的相關(guān)訓(xùn)練。

  3、熟悉熱點(diǎn),儲備時政術(shù)語,主要是與所學(xué)知識有關(guān)的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。

  4、減少非智力因素失分,如書寫的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句,答題要求學(xué)生術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、層次化。

  5、關(guān)注重點(diǎn)題型,做好各個模塊的易錯易混點(diǎn),我們專門對考試試題中出現(xiàn)的各個易錯易混點(diǎn)進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練,讓學(xué)生對選擇題的各個題肢準(zhǔn)確的排除錯誤選項(xiàng)。

  6、精選習(xí)題、精講精練、注重落實(shí),要做到“四精”:(1)精選:一般是12+5的模式。(2)精練:限時訓(xùn)練。(3)精批:有統(tǒng)計(jì),有適當(dāng)評語,在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫(電子稿、剪貼板),獲得學(xué)生練習(xí)的真實(shí)信息。(4)精評:教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”,有評分細(xì)則,有重點(diǎn),有難點(diǎn),有矯正練習(xí)。

  七、存在的一些問題

  1、教學(xué)計(jì)劃尤其是周計(jì)劃的制定有待進(jìn)一步加強(qiáng)研究,使其更具科學(xué)性、更加合理化。在周計(jì)劃的落實(shí)中有時存在教學(xué)任務(wù)不合理,教學(xué)內(nèi)容不能及時完成的現(xiàn)象。

  2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協(xié)同上有待于進(jìn)一步加強(qiáng)溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合,寒假之后周三加考一次,大量的考試導(dǎo)致學(xué)生試卷批改和講評的問題以及對復(fù)習(xí)進(jìn)度的影響。

  以上是我們20xx高考備考做法,其中有些成功的做法,但也有很多問題。我最想說的是:教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動,老師的計(jì)劃再怎么完美,如果不讓學(xué)生落實(shí),結(jié)果是零,老師的引導(dǎo)必不可少,抓落實(shí)至關(guān)重要,而課上落實(shí)尤其重要?傊,本屆高三政治備考在教研室的指導(dǎo)下,在我校專家團(tuán)隊(duì)和各位政治組成員的積極努力下,備考是成功的,我們將在以后的復(fù)習(xí)備考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)爭取更大的成功。

【高三教師學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章:

高三教師學(xué)期工作總結(jié)03-12

高三英語教師學(xué)期工作總結(jié)09-17

高三教師學(xué)期工作總結(jié)02-16

高三英語教師上學(xué)期工作總結(jié)10-29

高三教師學(xué)期工作總結(jié)【熱】04-26

高三教師學(xué)期工作總結(jié)【熱門】05-08

【薦】高三教師學(xué)期工作總結(jié)05-08

高三教師學(xué)期工作總結(jié)【推薦】04-28

高三語文教師學(xué)期工作總結(jié)01-17

高三教師學(xué)期工作總結(jié)【精】04-28