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教師個(gè)人研修工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的教師個(gè)人研修工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)1
xx年的xx月xx日至8月7日,短短的十余天的時(shí)間,卻讓我這個(gè)在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn),主講的口若懸河,聽講的昏昏欲睡,而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請(qǐng)假者、不管不問者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同,老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無怨言,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),安靜認(rèn)真地觀看視頻,及時(shí)仔細(xì)的做好筆記,積極熱烈地討論,精心地鉆研課標(biāo),爭(zhēng)先恐后地完成作業(yè),毫無保留的在線研討,收獲都非常大。
對(duì)于我來說,感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思。是否反思,決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,決定了你教的學(xué)生是考試機(jī)器、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才;是否反思,決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
因此一個(gè)稱職的初中數(shù)學(xué)教師,要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
一、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念
新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動(dòng)合作,平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的'方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,又是配角—教學(xué)活動(dòng)的參與者,還是觀眾—教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變:
(1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;
。2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;
。3)、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對(duì)話”;
(4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;
。5)、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個(gè)性化”;
。6)由過去重“強(qiáng)記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。
二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些體驗(yàn)。”這就要求教師要以用活用好教材,進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進(jìn)討論、如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等?傊覀円獔(jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)” 的原則,精心設(shè)計(jì)好課堂,備教材、備學(xué)生。
三、反思之教學(xué)效果
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程!背踔猩丫哂邢喈(dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如:
1、商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)怎樣購(gòu)物最合算?
2、房貸還款時(shí),怎樣計(jì)算每個(gè)月要還的貸款?
3、買彩票中獎(jiǎng)的概率有多大?
4、操場(chǎng)的旗桿如何測(cè)?
5、怎樣設(shè)計(jì)遮陽板?……如果教師能在講授新知識(shí)前用問題形式提出來,學(xué)生定會(huì)產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望,學(xué)習(xí)勁頭定會(huì)高漲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的,是運(yùn)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì),同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后,要求學(xué)生做一名生活的智者,大膽、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題!吧罴唇逃薄吧鐣(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),教師要把生活、數(shù)學(xué)、社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生在切身體會(huì)中感悟新知識(shí)、從而使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣,他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。
四、反思之發(fā)展運(yùn)算能力
準(zhǔn)確理解有關(guān)知識(shí),熟練有關(guān)運(yùn)算的方法、步驟,應(yīng)該本著“先慢后快“、“先死后活“的原則。隨著運(yùn)算技能的形成,逐漸簡(jiǎn)化運(yùn)算步驟,靈活運(yùn)用法則、公式。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑的意識(shí)和習(xí)慣。
五、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)
1、挖掘現(xiàn)有素材,應(yīng)用進(jìn)行變式改造
在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),教師應(yīng)做到設(shè)計(jì)梯度合理、難度適宜,堅(jiān)決舍棄無思維訓(xùn)練價(jià)值的題、合理改編大量相似題型,使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問、變式訓(xùn)練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能,促成學(xué)生的有效
2、重視課堂設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力
應(yīng)用題探究活動(dòng)即:在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上,把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,這一過程需要給學(xué)生充足的時(shí)間探索、適度的空間交流。
3、把課外實(shí)踐活動(dòng)充分利用起來
重視課外實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,有些知識(shí)背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。而對(duì)相關(guān)知識(shí)的不理解,必然阻礙探究活動(dòng)的進(jìn)展。因此,應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)空范圍,應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時(shí)間和空間,更多地融入社會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù),促使學(xué)生參加課外實(shí)踐。
4、平時(shí)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識(shí)地滲透心理訓(xùn)練
(1)要細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解;(2)要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試;(3)要經(jīng)常回顧、恒心反思。
六、反思之復(fù)習(xí)策略
用老師的集思廣益,代替蠻干,幫助學(xué)生不走或少走彎路;側(cè)重教法、學(xué)法研究,遵循認(rèn)知規(guī)律,力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點(diǎn),并本著“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則,在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,尤其要以探究為核心,淡化知識(shí)機(jī)械的記憶和重復(fù),著力于學(xué)生體驗(yàn)過程,形成一定的分析問題、解決問題基本策略。
七、反思之測(cè)驗(yàn)的作用
測(cè)驗(yàn)過后,首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。其實(shí)不然,成績(jī)好高興理所應(yīng)當(dāng);成績(jī)不好便垂頭喪氣或怒不可遏,卻不可取。一定要靜下心來,認(rèn)真分析錯(cuò)誤的根源,把錯(cuò)誤當(dāng)成寶貴的財(cái)富。老師要再設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處,學(xué)生要及時(shí)整理錯(cuò)題本以便于提高學(xué)習(xí)效率,“不在同一個(gè)地方跌倒兩次。”
綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)2
在新課改的形式下,如何改進(jìn)校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),說真實(shí)的話,想身邊的事,解決一些實(shí)際的問題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是:
1、立足現(xiàn)實(shí),通過研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題,不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動(dòng),使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
3、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際,開展有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的'問題研究和課題研究,激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研意識(shí)和能力。
4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高的同時(shí),構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師,推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實(shí)際,多形式、多渠道開展校本研修活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2、觀摩研討:以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。
5、課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
6、專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。
9、鼓勵(lì)教師參加教育科研,提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合:一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
本學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫出有一定水平的論文。同時(shí),我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感。
10、本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路,樹立身邊的師德典型,樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我們采用自評(píng)、互評(píng)、問卷的形式向?qū)W生、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況,并做認(rèn)真記錄。將考核情況與教師的評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹教育方針,堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)3
時(shí)間過得真快,不知不覺歷時(shí)4個(gè)月的“計(jì)劃(20xx)”——省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲;仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作,比較辛苦,但是工作之余,給自己充充電,提升專業(yè)素養(yǎng),也是一件非常有意義事。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的精彩講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我將細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
1、這次學(xué)習(xí),有幸聆聽了全國(guó)知名的專家、學(xué)者、一線教師的精彩講座,真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí),我能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文。在這次培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變,我們必須跟上新的教育理念,所以,在下功夫熟悉新教材的`同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、通過參加培訓(xùn),更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。
3、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重 要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
4、校本研修活動(dòng),是我校長(zhǎng)期以來一直堅(jiān)持的工作,所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng),與校本研修活動(dòng)相結(jié)合,也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),取得了意想不到的實(shí)效。最初,我結(jié)合自己的實(shí)際,備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下(電子白板)的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過教研組的集體討論研究,指出了備課的不足之處,我認(rèn)真進(jìn)行了修改,修改后進(jìn)行課堂教學(xué),教研組全員參與聽課,結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。經(jīng)過幾次的上課、評(píng)課、修改,最終完成了一篇出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和一堂精彩的課。
總之,此次研修帶給我的收獲很多,思想沖擊很大。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),借助網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí),完善能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教育教學(xué)水平,不斷提升自己、完善自己,努力實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)4
時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的'特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。 個(gè)人校本研修計(jì)劃
為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì),特制定如下計(jì)劃:
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。積極參加學(xué)校和教育局組織的“課件制作比賽”。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5、積極參加學(xué)歷進(jìn)修。
6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課一反思,每周一總結(jié),每月一自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價(jià)值的教學(xué)論文。
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,每年至少訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
8、認(rèn)真參加集體備課,并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。
9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)5
教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)
隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng),我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證,決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著這個(gè)主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧,同時(shí),談一點(diǎn)兒對(duì)今后工作的設(shè)想。
一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作
三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。
。1)根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃,制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃,同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃。
。2)根據(jù)教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實(shí)施方案;
。3)整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會(huì);
。4)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定,在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長(zhǎng)意見的情況下,確立了課堂教學(xué)改革的基本方向,同時(shí)出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》,并對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中,對(duì)課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述,即以“學(xué)案”替代“教案”,一字之差,體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念,前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對(duì)“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。本月中旬,又對(duì)學(xué)案的生成過程進(jìn)行了補(bǔ)充說明,從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求;
(5)加強(qiáng)了對(duì)集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級(jí)在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個(gè)好的帶頭作用。各教研組組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),組員積極參與,形成了一種團(tuán)結(jié)緊張、積極向上的新氣象;
。6)號(hào)召同志們積極開展讀書活動(dòng),并每月上交一份讀書報(bào)告,在八中中進(jìn)行交流;
。7)經(jīng)班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見,制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)辦法》(試用),并從本月開始試行;
。8)積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動(dòng),在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。
2、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方
。1)絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求,同時(shí)也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”,在這一點(diǎn)上,無形中就增加了很多的工作量。對(duì)此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。
。2)研修計(jì)劃,特別是反思,充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,雖然每一篇反思都不長(zhǎng),但很實(shí)際,希望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
。3(20xx年 手術(shù)室護(hù)理年終工作總結(jié)))研究課堂教學(xué),交流教學(xué)體會(huì),已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)這種精神;
。4)新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,已經(jīng)有了雛形,并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問題
(1)工作中,細(xì)節(jié)方面還有很大的欠缺,對(duì)于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的細(xì)節(jié)方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;
。2)部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,擔(dān)心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒,課堂教學(xué)改革,確實(shí)加大了老師們的工作量,這一點(diǎn)大家都看在眼里,但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾,我們的工作就不做了,也就不要求進(jìn)步了,我們的.學(xué)校也就不發(fā)展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀,每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。
(3)教育教學(xué)活動(dòng)的反思、總結(jié)還是不夠及時(shí),也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā),積極、及時(shí)、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動(dòng);
。4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學(xué)科,要勤交流,多交流,廣交流。
二、四月份工作設(shè)想
今后一個(gè)時(shí)期,學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際,大力開展課堂教學(xué)方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領(lǐng)為輔”,我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式!
。1)進(jìn)一步完善“學(xué)案”。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn),認(rèn)真的總結(jié)一下前一段時(shí)間“學(xué)案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進(jìn)的,如何改進(jìn)等,并積極的著手改進(jìn)。能否根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)出不同的“學(xué)案”,如“起始課”、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等,在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫;
。2)政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科,新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長(zhǎng)
足的進(jìn)步,下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一,就是完善“學(xué)案”,使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”,更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,更有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提高。其二,就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,更加有效。
。3)語文、數(shù)學(xué)、英語,特別是英語,由于學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)展比較慢,因此,下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn),又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上,同時(shí)加大對(duì)學(xué)案使用的研究力度。
。4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
。5)請(qǐng)各教研組對(duì)三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)分析,尋找問題的癥結(jié),并對(duì)下一步工作提出你們的建議;
。6)建議從下周開始,每個(gè)教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”,通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;
。7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考。會(huì)后,將在中發(fā)一個(gè)專題帖子,名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”,希望老師們?nèi)ツ抢飼乘,交流思想?/p>
我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場(chǎng),我們面對(duì)的是八中前所未有的挑戰(zhàn),也是前所未有的機(jī)遇,我們沒有退路。因此,再一次請(qǐng)同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰(zhàn)勝一切困難,堅(jiān)定不移的把這場(chǎng)事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)6
今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課,第一節(jié)聽說課,第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優(yōu)美的肢體語言,豐富的面部表情,地道流利的口語,幽默詼諧的語言,靈活多樣的教法,是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,聽這樣的課真是一種享受,值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。
鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手,多參與,積極創(chuàng)新,加強(qiáng)交流與合作,使英語課堂真正互動(dòng)起來。教學(xué)有法,教無定法,魯老師的課耐人尋味。
然而,在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
一、教師角色的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)思路,引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)生角色的'變化;學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體,活動(dòng)的執(zhí)行者,在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,小組長(zhǎng)的安排,有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),激烈的競(jìng)答,教學(xué)活動(dòng)的開展,語言的不斷利用,即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用能力,也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí),教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
四、課堂上不再是語言的簡(jiǎn)單重復(fù),而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過程,是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程。
五、激情洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué),小組合作,高效學(xué)習(xí)的探究,是我們教改教研的主課題。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)7
信息在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)教師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的能力,婁底七小信息技術(shù)2.0通過前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,20xx年3月17日和3月22日,迎來教師兩次全員集中培訓(xùn)。
謝慶輝副校長(zhǎng)主持線下集中培訓(xùn)開班儀式。
培訓(xùn)會(huì)議上,謝慶輝副校長(zhǎng)明確信息技術(shù)工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目即將開始校本考核,必須重視加強(qiáng)能力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用,明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求,著手考核材料的準(zhǔn)備,確?己送ㄟ^。
湖南省信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專家、湖南省教師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員、市師資培訓(xùn)中心工會(huì)主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施策略。
她從三個(gè)方面集中給我們闡述能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施策略:
1、能力提升工程2.0整校推進(jìn)的時(shí)代背景;
2、能力提升工程2.0整校推進(jìn)的組織架構(gòu);
3、能力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹。
本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師答疑解惑。
婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長(zhǎng)曾季春的帶領(lǐng)下,2名培訓(xùn)教師王文娟老師和周念老師,根據(jù)我校老師實(shí)際情況,從20個(gè)能力點(diǎn)中選擇了6個(gè)能力點(diǎn)對(duì)我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長(zhǎng),具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過運(yùn)用希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師、問卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對(duì)學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的`6個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示,對(duì)每個(gè)能力點(diǎn)的考核要求、考核類型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)等功能,教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教與學(xué),在提升教師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。
信息技術(shù)2.0省級(jí)測(cè)評(píng)專家,省在線集體備課大賽評(píng)委李瑛老師就能力點(diǎn)4、11、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析。
3月22日下午,準(zhǔn)備充分的李老師,為大家清晰解讀能力點(diǎn),指導(dǎo)方法簡(jiǎn)明扼要,舉例說明典型且可借鑒,實(shí)操性強(qiáng),為需要評(píng)優(yōu)的老師們撥開迷霧,指明方向。
信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了能力點(diǎn)5、8、10的考核規(guī)則,進(jìn)行了案例分析。
初老師授課內(nèi)容嫻熟,能力點(diǎn)解讀通俗易懂,所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng),化繁為簡(jiǎn),切中要害,聽課老師豁然開朗。
通過本輪培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)員們對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),有效提升了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。有了專家的指引,在接下來的學(xué)習(xí)過程中,老師們定能開闊眼界,實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)重構(gòu),教學(xué)能力升級(jí),信息素養(yǎng)提升,推動(dòng)教育教學(xué)的“減負(fù)提效”,也為項(xiàng)目順利通過考核驗(yàn)收做好準(zhǔn)備,并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)8
20xx年11月19日至12月31日,我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件,檢索信息,并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了吳校長(zhǎng)、時(shí)校長(zhǎng)、傅主任的精彩講座,而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì),課堂教學(xué)的實(shí)踐,收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí),而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧,可以說是獲益匪淺。
一、拓寬教師視野,開啟智慧之光
時(shí)校長(zhǎng)的講座,使我對(duì)信息技術(shù)中的一些新生事物,如希沃電子白板、班級(jí)優(yōu)化大師、UMU平臺(tái)、閱卷平臺(tái)、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會(huì)制作PPT會(huì)應(yīng)用PPT,這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對(duì)信息技術(shù)的理解太過于狹窄,信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,大致歸納起來,一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師,在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn),力爭(zhēng)在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界,才能拓寬視野,迎接智慧的光芒!
二、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
通過傅主任的入門指導(dǎo),我們對(duì)與教學(xué)有關(guān)的'信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,也不斷地摸索嘗試,在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對(duì)比,最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí),又前衛(wèi)潮流的上課方案,例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡(jiǎn)明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,思維導(dǎo)圖式的總結(jié),鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用,增加了多媒體的神秘感,提高了課堂落實(shí)提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查,讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,從而切準(zhǔn)脈,開對(duì)藥!學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測(cè),課后精準(zhǔn)在線落實(shí),收效大好,這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。
除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí),我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力,這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研,集思廣益,群策群力,取百家之長(zhǎng),切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力,從知道到做到,從做到到做好,究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,經(jīng)歷多少挫折,只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂著的成長(zhǎng)經(jīng)歷!
三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐,如紅日初生,其道大光,既充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀,信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼,我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,既為我們的教學(xué)增光添彩,又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識(shí)海洋,讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”
道阻且長(zhǎng),行則將至。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)9
研修即將結(jié)束,我利用課余的時(shí)間查找資料,詢問同事,努力刻苦,我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多新知識(shí),受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想方面
作為一名中年老師,有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我感到自豪和榮幸,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合。回首這次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī),為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、具體工作總結(jié)
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的.教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
根據(jù)玉溪師范學(xué)院國(guó)培教師培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,我們體育培訓(xùn)班于10月18日—11月1日到玉溪市第三小學(xué)進(jìn)行跟班研修。在跟班研修活動(dòng)即將結(jié)束之際,現(xiàn)將跟班研修活動(dòng)小結(jié)如下:
跟班研修活動(dòng)分為三個(gè)階段。第一階段為觀摩課即觀摩二年級(jí)體育教學(xué)課;第二階段為教學(xué)實(shí)踐即上課和互相聽評(píng)課;第三個(gè)階段為總結(jié)。
第一階段觀摩課
通過到玉溪市第三小學(xué)觀摩翁躍老師所執(zhí)教的二年級(jí)體育課堂教學(xué)和專家的優(yōu)質(zhì)課展示,讓我感觸較深。單說場(chǎng)地,近20xx學(xué)生的學(xué)校運(yùn)動(dòng)區(qū)就只有那么三塊籃球場(chǎng)和零星的一小部分運(yùn)動(dòng)設(shè)施。當(dāng)幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上體育課時(shí),班與班之間的相互影響和干擾是非常大的,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生組織學(xué)習(xí)很難,更何況還要教給學(xué)生一定運(yùn)動(dòng)鍛煉方法更顯不易。
第二階段課堂教學(xué)實(shí)踐
通過課堂教學(xué)實(shí)踐,讓我看到我們組的各個(gè)成員,在課堂教學(xué)之前均做了大量的準(zhǔn)備工作。如根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),并結(jié)合自身業(yè)務(wù)特長(zhǎng)精選教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)體會(huì)教材要求,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),選準(zhǔn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案并認(rèn)真合理地撰寫教案和說課稿并交由指導(dǎo)教師審閱。認(rèn)真根據(jù)課堂教學(xué)所需要的場(chǎng)地器材進(jìn)行準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,認(rèn)真按教案設(shè)計(jì)執(zhí)行,精心組織教學(xué),靈活運(yùn)用教學(xué)方法。并能根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)靈活地適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,靈活有效地處理好教學(xué)中的突發(fā)、偶發(fā)事件。充分遵循一課一得的教的教學(xué)原則和寓教于樂的原則,讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的身體鍛煉,并能在快樂活躍的鍛煉中得到心智的培養(yǎng)與提升。
課后,上課教師根據(jù)上課內(nèi)容和目標(biāo)要求進(jìn)行了精彩的說課。通過上課教師精彩的說課,再次讓聽課者深切感觸到課堂教學(xué)的精彩和教師執(zhí)教的風(fēng)范。聽課的各教師,根據(jù)聽課記錄充分發(fā)表各自在同一教學(xué)內(nèi)容中各教學(xué)環(huán)節(jié)的處理和教學(xué)方法的組織,和運(yùn)用的方式方法,充分展示了“教學(xué)有法,教無定法!
第三階段總結(jié)
在跟班研修即將結(jié)束之際,我根據(jù)參加本次活動(dòng)方式—教學(xué)觀摩→教學(xué)實(shí)踐→互聽互評(píng)有所感悟:理論研修是基礎(chǔ),觀摩體驗(yàn)是提升,教學(xué)實(shí)踐是融會(huì)貫通,互聽互評(píng)是提升。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下,本人積極參加學(xué)校語文組的教研活動(dòng),結(jié)合新課程的特點(diǎn),確立了“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)。研修期間,我積極參加理論學(xué)習(xí)、團(tuán)體備課、講課課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng),完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級(jí)組的一名成員,自始至終積極參加,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情景簡(jiǎn)單小結(jié)如下:
一、經(jīng)過校本教研,大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要進(jìn)取投身到校本教研之中,僅有這樣,才能提高自身的教研水平。
二、經(jīng)過校本教研,切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中,我們進(jìn)行了團(tuán)體備課、上課和交互式評(píng)課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點(diǎn)與不足之處,在分析他人之課,改善自我之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為,對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,惟有真實(shí)的課堂教學(xué),才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的`僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。所以,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、經(jīng)過校本教研,有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評(píng)課外,還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)11
在這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本整合項(xiàng)目培訓(xùn)過程中,讓我感觸很深,受益匪淺。再一次的培訓(xùn),讓我更加堅(jiān)信:教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),只有不斷學(xué)習(xí),才會(huì)知識(shí)廣博;只有不斷的學(xué)習(xí),才能提升自身素養(yǎng);只有不斷的學(xué)習(xí),才能提升自己的工作能力;只有不斷的學(xué)習(xí),才能提升自己的人格魅力。現(xiàn)在就本次研修培訓(xùn)中的收獲作總結(jié)如下:
一、通過學(xué)習(xí)自身素質(zhì)得到提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我明白:刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性。在教學(xué)中,我努力探索教育教學(xué)新規(guī)律,鉆研教材,課前,寫好每一個(gè)教案,力爭(zhēng)上好每一堂課,虛心向同事學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,以彌補(bǔ)自己年齡偏大的不足。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到提升。
通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。從當(dāng)初的.看電腦、用電腦,到現(xiàn)在的用課件、制作課件,可以說是質(zhì)的飛躍。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己有了更好的解決問題方法。
好的學(xué)習(xí)方法,如魚得水,游刃有余,學(xué)習(xí)中,我每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事例。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)無止境,教師離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。在今后的培訓(xùn)中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)12
20xx年11月26日,李秀玉名教師工作室,開啟了為期3天的集體研修活動(dòng)。本次活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣為主題,展開了一系列的示范課觀摩、研討和分享等一系列活動(dòng)。
在11月26日上午,我們觀摩了工作室學(xué)員肖靜老師的“聽說讀寫”學(xué)習(xí)習(xí)慣的展示課,在課堂中,肖老師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的語言表達(dá)能力培養(yǎng),讓學(xué)生復(fù)述老師、同學(xué)的問題和回答的方式,培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的完整性,再通過討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,團(tuán)隊(duì)合作的能力。對(duì)學(xué)生在表現(xiàn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),給我們展示了一堂實(shí)實(shí)在在的習(xí)慣養(yǎng)成課堂,讓我對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來,我們對(duì)這節(jié)示范課進(jìn)行了研討,學(xué)員們給予了這節(jié)課高度的評(píng)價(jià),從學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀可以看出,教師在平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是有很好的效果的,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
下午,我們進(jìn)行了良好“習(xí)慣”教育方案的學(xué)習(xí)和如何在學(xué)科教學(xué)過程中進(jìn)行“聽說讀寫”習(xí)慣的培養(yǎng)的研討。在英語的'課堂,要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽、善于聽,仔細(xì)聽要求,善于聽關(guān)鍵細(xì)節(jié)。在說的方面,要先形成輕松的語境氛圍,創(chuàng)設(shè)情景,寓教于樂,讓學(xué)生身置語境,有意識(shí)或無意識(shí)地開口練說,最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動(dòng)性和積極性。在讀方面,要讓學(xué)生養(yǎng)成大膽說、大聲說的習(xí)慣,多鼓勵(lì),采用小榜樣的示范引領(lǐng)的作用,帶動(dòng)學(xué)生勇敢開口,從最簡(jiǎn)單的日常交際用語開始,逐漸過渡到自己創(chuàng)造性的發(fā)揮。在寫方面,要嚴(yán)格要求學(xué)生能用正確的字體在四線三格里熟練、清楚地書寫,格式、大小寫、連筆、標(biāo)點(diǎn)正確,培養(yǎng)學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子的能力。
11月27日,李秀玉校長(zhǎng)以講座的形式,和大家共同探討了在“雙減”政策下,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣教育的重要性和策略。雙減,減的是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)校外培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但對(duì)于我們教師而言,卻是有了更好的要求,學(xué)生作業(yè)少了,勢(shì)必需要老師以各種方面去提高課堂效率,以達(dá)到學(xué)生課業(yè)減量提質(zhì)的效果。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。李校長(zhǎng)在講座著著重提到了“復(fù)述”的方法,來提高學(xué)生聽、說的能力,課堂復(fù)述,既培養(yǎng)了學(xué)生專心聽的習(xí)慣,又能訓(xùn)練學(xué)生說的能力,對(duì)于中下層學(xué)生來說,這是個(gè)提高學(xué)生上課專注力的好方法。
通過活動(dòng),我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)能力習(xí)慣的形成和發(fā)展,要受外部因素和內(nèi)部因素兩方面的影響。外部因素是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的社會(huì)、家庭、學(xué)校因素,內(nèi)部因素是指學(xué)生自身的生理?xiàng)l件,智力發(fā)展和學(xué)生的自我意識(shí)能力。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面共同努力、緊密配合,保持教育思想、教育目的的一致性,才能共同營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康的,良好學(xué)習(xí)能力習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)13
以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo):
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo):建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
。ǘ┚唧w目標(biāo):立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角,并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理,確!靶1窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行:
(一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管校長(zhǎng)直接抓,教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,使教研活動(dòng)有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
。ǘ┙⒅苎杏懼贫。確定每周二的上午為?平M教研時(shí)間、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,周三午時(shí)為語文組教研時(shí)間,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)?偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景,思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。
。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習(xí)制度,每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料:
。ㄒ唬┙處熃(jīng)過親身實(shí)踐,對(duì)照新課程理念,進(jìn)取剖析自我()的教育行為,反思自我的`教育觀念,每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。
。ǘ┩菩凶x書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,并結(jié)合教育行為寫反思。
。ㄈ┳ズ霉歉山處煹呐囵B(yǎng)工作,相對(duì)堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學(xué)期,骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,實(shí)行以年級(jí)為單位的團(tuán)體備課,增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué),提倡即時(shí)交流,教師之間相互聽課,加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持團(tuán)體備課制度,同年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是:零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣,教師只要把握好教材重點(diǎn),理清教學(xué)思路即可,減去了原先那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。
。ㄎ澹┟繉W(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
。┟繉W(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
。ㄆ撸┱(qǐng)進(jìn)來走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報(bào)教改提案,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
。ò耍╇S堂聽課
校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改善辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié)。
(九)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級(jí)語文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》;小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)七》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外,我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,殷開仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評(píng)課,如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座,切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)14
如梭的歲月匆匆而過,為期三個(gè)月的研修即將結(jié)束;仡欉@三個(gè)月的研修,感覺既忙碌又充實(shí),感受頗深,收獲也頗多。研修期間,我用博客搭著成長(zhǎng)的舞臺(tái),側(cè)耳聆聽著導(dǎo)師們的專業(yè)引領(lǐng),積極瀏覽著相關(guān)的博客網(wǎng)站,用心體驗(yàn)感悟。一路走來,收獲了成長(zhǎng),收獲了友誼,也收獲了快樂。雖然時(shí)間短,但對(duì)研修卻有不少的認(rèn)識(shí)。在這一段時(shí)間里,自己真正感覺到了什么是優(yōu)秀,什么是遺憾,什么是提高。收獲多多,感慨多多。為了以后能更好的服務(wù)于自己的教學(xué),最大限度地提升教育
1、在業(yè)務(wù)方面:
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,比如我校的教育刊物《三字經(jīng)》、《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書筆記,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的'特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師個(gè)人研修工作總結(jié)15
在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些工作,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下,以促使自己在今后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
1.遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
2.富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
3.用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。
4.好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說英語,用英語,使運(yùn)用英語的能力有了一些提高。
5.按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動(dòng),在活動(dòng)中,我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評(píng)課,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
6.參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的`話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
二、具體措施:
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。
自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改
進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),廣闊的知識(shí)背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
5、教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本組教師互聽互評(píng),進(jìn)行教學(xué)交流。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快。上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺(tái)上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時(shí),一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護(hù)自己,也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛和鼓勵(lì),可能會(huì)改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。
過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進(jìn)步!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,今后我會(huì)更加努力,使自己更好的成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。