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高三數(shù)學(xué)教師總結(jié)

時間:2023-02-26 15:19:15 教師總結(jié) 我要投稿

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) (15篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) ,歡迎大家分享。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) (15篇)

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 1

  這學(xué)期,我教高三(1)(2)的兩個班,F(xiàn)在我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié),以便將來能做得更好

  一、教師道德規(guī)范在師德方面

  我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,積極參與學(xué)校各項教育活動,加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,當(dāng)教師,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事和學(xué)生的團(tuán)結(jié)。平時嚴(yán)格要求學(xué)生上課,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多讀書,幫助解決工作中遇到的問題,把這些理論和經(jīng)驗作為自己教育教學(xué)工作的指導(dǎo),在日常工作中虛心向成功的教師學(xué)習(xí)

  二、教學(xué)工作

  在高三的教學(xué)工作中,我積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的高考要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、聽課、評課、課后備課、輔導(dǎo)批改作業(yè),注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)在日常教學(xué)中,要注意學(xué)生的實際情況,精心編制教學(xué)計劃,選擇實踐課題,注重教學(xué)與實踐的結(jié)合和師生之間的`溝通,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,根據(jù)學(xué)生特點注重快樂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。注重重點,突破教學(xué)難點。在作業(yè)批改方面,要認(rèn)真及時,努力做到全批量、全批改,注重批改,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到有針對性的指導(dǎo)。當(dāng)然,在這學(xué)期的教學(xué)中仍然有一些遺憾:

 。1)很多問題都要靠我來回答。我說得多,學(xué)生做得少。學(xué)生不善于壓縮時間,獨立工作能力差。如果他們稍微改變一下問題類型,他們就會不知所措。問原因,回答否。沒有辦法回答這個問題。一旦不知道,他們就不想繼續(xù)了。平時問題很少,很多問題類型都沒有出現(xiàn),以至于思維水平還沒有達(dá)到一定的高度,所以很難開始提問。

 。2)現(xiàn)在學(xué)生不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在了解了一些問題的想法后,他們只知道說而不知道做。數(shù)學(xué)課的表格上沒有草稿,所以他們在每次考試中都有高視力和低手的問題,無法獲得高分。所以很少有高分。我認(rèn)為學(xué)生們的問題可能是我沒有找到解決這個問題的好方法“先學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己的缺點,先教書后發(fā)現(xiàn)自己的困難”。通過教學(xué),我更好地理解了教與學(xué)的意義。我將在未來的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高我的問題解決和授課水平,更加注重思想方法的滲透,向其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,從而大大提高我的教學(xué)成績和水平,努力成為一名受學(xué)生歡迎并讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師

 。3)師生關(guān)系作為一名教師,得到家長和學(xué)生的支持和信任是非常重要的。如果我想教育好學(xué)生,我必須得到家長的合作和學(xué)生的理解。因此,我積極與家長溝通,與學(xué)生進(jìn)行更加民主、平等的交流。通過這學(xué)期的教育和教學(xué),我意識到任何學(xué)生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點是顯而易見的,而落后學(xué)生的缺點是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生往往得不到老師的肯定。我一直關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,用鼓勵和表揚(yáng)的方式做好工作,利用好形勢,化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,從而揚(yáng)長避短。以平常的態(tài)度對待每一位學(xué)生,真正理性地理解,感性地行動.

  總之,我深深體會到一個人民教師應(yīng)該重視自身建設(shè),努力提高專業(yè)水平,熱愛教育,努力培養(yǎng)人才,重視德育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)的熱土上,我們應(yīng)該更加努力,做得更好。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 2

  在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,工作積極,主動,任勞任怨。

  本學(xué)期我擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學(xué)作。

  作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制度計劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:

  1.課前準(zhǔn)備:

  (1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  (2)了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的'預(yù)防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

  2?課堂上的情況。

  在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替。

  3?要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,比如針對抄作業(yè)的問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會

  迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 3

  又是一個畢業(yè)季,這一學(xué)年的工作也結(jié)束了。每次到這個時候,都是充滿不舍和感傷的,想起和同學(xué)們這兩年時間的相處,看著他們在學(xué)習(xí)這條路上越走越遠(yuǎn),我感到很欣慰。

  每個人都有自己的成長路徑,我從不會去強(qiáng)要求他們。成績好與壞不是區(qū)分學(xué)生的好與壞的標(biāo)準(zhǔn),有成績好的學(xué)生其實很叛逆,上課的時候也是吵吵鬧鬧的,一點都沒有作為學(xué)生該有的姿態(tài)。也有成績不好的學(xué)生非常的勤奮,從他上課的時候,一直專注的神情就能看出來,我也曾問過學(xué)生的家長,也知道即便是在家里,他也是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),而不是沉迷于娛樂游戲。當(dāng)然這兩種學(xué)生還是很少的,大部分的學(xué)生還是靠著自己的努力取得進(jìn)步。越努力,學(xué)的越多,取得的成績也就越好,這是我們作為老師的共同理解。

  我們老師總是要求學(xué)生們?nèi)フ业阶约旱姆椒,但卻忘記了,我們作為知識的傳導(dǎo)者,也是非常重要的。根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教,這一點說起來很簡單,實際做起來卻很困難。因此很多老師就放棄了這樣的'教學(xué)方法,因為這意味著要對每一位學(xué)生都非常的了解,知道學(xué)生的長處與短處,然后再加以輔導(dǎo)。教書難嗎?不難,只是把知識點都解釋就行了,但是教好書卻是很難的。有的學(xué)生接受的能力慢,解釋一遍還是聽不懂,那就只能再講解第二遍,讓聽不懂的學(xué)生去理解,讓第一遍聽懂的學(xué)生加深記憶。這是課堂上要做的事情,而在課堂之外,還有其他的工作。

  學(xué)生們往往會在下課的時候來問我問題,而這個時候也就是“因此施教”的時候了,針對每一位學(xué)生的問題進(jìn)行分析,告訴他需要注意哪些方面,很多時候?qū)W生們都是聽的一知半解的,當(dāng)時是說聽懂了,但在后來的小測試?yán)锘蚴强荚嚴(yán),卻還是泛著這樣的錯誤。我作為老師,看在眼里急在心里。但錯誤的地方我已經(jīng)指出來了,剩下的就要靠他們自己去解決問題,這一點我也不能插手。但很慶幸的是,學(xué)生們的領(lǐng)悟水平很高,盡管在我指出問題后會犯一犯錯誤,但正是在錯誤里,他們得以理解我說的話,得以知曉自己的缺點,然后改正。

  希望他們的未來能夠更加耀眼,能夠成為出色的人。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 4

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年級的年級副主任,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學(xué)期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:

  一、 年級工作

  1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同拼搏

  備課室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場常所,在日生活中,備課室都能保持整潔、干凈,給大家一個舒服工作、交流的場所。在年級日常管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧年級”的管理理念,注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理,我們相互理解,相互關(guān)心,相互支持,用真誠構(gòu)建了年級的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!

  2、我感謝我年級的所有老師,因為有這么好的一個集體,才能各師共同成長、共同發(fā)展,形成良好的教育教學(xué)氛圍。

  俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我年級的老師扎實做好每一項工作,勤勤肯肯。特別是幾位班主任,他們認(rèn)真履行自己的每一項職責(zé),充分發(fā)份自己的聰明智慧,把班級搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多、認(rèn)識到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年級風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,老師們經(jīng)常要交流、座談,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年級教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,真誠地以年級老師交流、交往,即時掌握老師們的`教育教學(xué)心態(tài),使年級形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年級同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

  3、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時了解學(xué)生的家庭情況,同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。

  二、 教學(xué)方面

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補(bǔ)短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學(xué)生喜歡的教師。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 5

  緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?偨Y(jié)高三半年的工作,可用“落實計劃不折不扣,備教批考緊然有序。”來概括。

  一、作好進(jìn)度的安排

  高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃安排,制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排,劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時而動。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。 第一階段先進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),高考古詩文復(fù)習(xí)。

  第二階段以課本為中心,夯實基礎(chǔ),重點進(jìn)行會考復(fù)習(xí)。會考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)原則與策略

  高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。 方向:緊扣《考綱要求》 充分領(lǐng)會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,安排時間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。

  三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動

  首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計劃。有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。針對作文訓(xùn)練過程,開展深化立意訓(xùn)練。

  在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。 例如在專題復(fù)習(xí)階段,我們要求將各個知識點的講解復(fù)習(xí)透。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、用好課本,夯實基礎(chǔ)。

  高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實,高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們重視課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),積累文言實詞和虛詞,我們試圖利用試題幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。

  2、突破重點,注重實效。

  我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動,從而取得 “短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。 為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效,我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。

  3、 精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練

  針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。

  當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長,為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧。

  4、爭對會考,重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

  從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況,備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習(xí)。

  5、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)

  通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點有體會。

  6、進(jìn)行試題研究,鍛煉解題、選題、命題能力

  新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗,交流反思,互通有無,取長補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的.,這也是我們的共同愿望。

  今后,在教科研方面還需加強(qiáng)交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。

  五、下一步的打算與措施

  目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點復(fù)習(xí))階段,這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大。

  1、 向45分鐘要質(zhì)量。

  2、備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準(zhǔn)。

  3、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。

  4、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時抽查。

  6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 6

  本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3)、(4)、(5)班三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,三個班在前幾次月考中的成績中平穩(wěn)上升。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,一學(xué)期的時光過得很快,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  二、研讀考綱,梳理知識

  研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的'指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

  (1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

  (2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法。

  三、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展能力。

  四、不同學(xué)生不同要求

  高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

  以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,我將繼續(xù)努力,虛心求教,爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 7

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。雖然在工作上取得了一些成績,但跟同行來比,還差得很遠(yuǎn),決心在以后的工作不斷努力,爭取把工作做得好。

  半學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

  一、 思想工作方面:

  首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、 教育工作方面

  在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準(zhǔn)備:備好課。 1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中,4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高 課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 。

  三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對折種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的`輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué),課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進(jìn)行輔導(dǎo),期末考試中成績有所提高。

  三、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,一(3)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  半期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,力爭做到更好。

  本人在教學(xué)在從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 8

  新年就要到了,一個學(xué)期就要過去了,因為我?guī)砹烁呷龑W(xué)生,我真的感到緊張和忙碌?偟膩碚f,我們可以在學(xué)!皟烧n七通”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)計劃,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索和改革教學(xué),加快學(xué)生自主探索的步伐,已經(jīng)取得了很好的效果

  1、政治意識形態(tài)和職業(yè)道德嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,不遲到不早退,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,認(rèn)真記筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的新形勢。在教學(xué)中,我可以始終充滿熱情地關(guān)心和愛每一位學(xué)生,而不是體罰或變相體罰,這樣他們就可以在充滿愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長

  2、教育和教學(xué)能力我在高三教文科數(shù)學(xué)。文科學(xué)生的數(shù)學(xué)能力普遍較差。因此,我通常認(rèn)真?zhèn)湔n,努力學(xué)習(xí)教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點,精心設(shè)計教學(xué)過程,采用生動的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班上成績好的學(xué)生,我盡量給他們一些思考問題,讓他們積極思考,發(fā)展解決問題的`思路,提高解決問題的能力。對于貧困學(xué)生,我從不氣餒,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點,利用業(yè)余時間耐心幫助他們補(bǔ)課,不知疲倦地教學(xué),鼓勵學(xué)生問自己是否理解,糾正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)我在教學(xué)中遇到問題時,我總是及時咨詢有經(jīng)驗的老師,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí),努力提高我的專業(yè)水平

  3、創(chuàng)新評價,鼓勵和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展始終把評價作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評價不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握,更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識,掌握課堂作業(yè)的清晰度,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用層次體系,定性采用評語形式。更多地關(guān)注學(xué)生掌握了什么,他們?nèi)〉昧耸裁催M(jìn)步,他們有什么能力。使評價結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  4、密切關(guān)注日常工作,確保全面完成教育教學(xué)任務(wù)

  堅持以教學(xué)為中心,加強(qiáng)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,努力實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實、探究的良好學(xué)風(fēng)。從點滴做起,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣實用,并從45分鐘中獲益;扎實做好日常工作,全力以赴做好教學(xué)工作,抓好單元清理和中期質(zhì)量檢查,努力工作,收獲。

  總之,我今年的教學(xué)工作伴隨著痛苦和喜悅。今后,我將本著“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、務(wù)實工作”的原則,繼續(xù)不懈努力,把自己的工作做得更好。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 9

  從20xx—20xx年,我在高三文科(5)(6)班教數(shù)學(xué),順利完成所有任務(wù)。在今年的高三教學(xué)中,我受益匪淺。高三苦。然而苦中有樂,有所得。在今年的高三教學(xué)中,我的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

  首先,認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,認(rèn)真寫教案

  高三好像有的是時間復(fù)習(xí)。其實真正準(zhǔn)備好學(xué)生,準(zhǔn)備好教材,準(zhǔn)備好教學(xué)方法,是需要很大的精力的。從最日常的每節(jié)課前開始,我都要做好所有的數(shù)據(jù)和配套練習(xí),重點地方做注釋,這樣才能特別強(qiáng)調(diào),做到詳細(xì)恰當(dāng)。做了這一節(jié)的內(nèi)容,才能掌握這一節(jié)的'內(nèi)容、重點和難點。然后在編寫教案和備課時對題目進(jìn)行分類總結(jié);讓學(xué)生在分類總結(jié)中達(dá)到全方位學(xué)習(xí)的目的。每一個典型的例題都要理清思路,總結(jié)要點,后面附上2—3個題組,讓學(xué)生強(qiáng)化某個知識點,增強(qiáng)記憶,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的重點,從而找到自然解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  第二,認(rèn)真聽課,做筆記

  雖然教了很多年書,但我一直認(rèn)為自己需要時刻補(bǔ)充能量,學(xué)習(xí)別人的好想法和做法,進(jìn)一步提升自己。聽課是一種直接有效的方式。聽課的關(guān)鍵是聽思路,設(shè)計一節(jié)課,聽老師的教學(xué)方法,看老師的教學(xué)態(tài)度,吸收一切對自己有益的東西,提高和提高自己的能力。當(dāng)然,如果你想在教育學(xué)生方面有所成就,光聽他們的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你需要自己調(diào)查研究。優(yōu)秀教師的成長不依賴于別人,也不是聽幾節(jié)課就能成功的。它要求教師經(jīng)歷培訓(xùn)、成長、發(fā)展和成熟階段。

  第三,努力學(xué)習(xí),配合學(xué)生課后輔導(dǎo)

  作為一名中年教師,我努力學(xué)習(xí)適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多總結(jié),多歸納,通過不斷的學(xué)習(xí),努力成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。

  第四,在教學(xué)中注重“透明”和“真實”,但似乎永遠(yuǎn)做不好。需要時時刻刻學(xué)習(xí),時刻學(xué)習(xí)

  第五,學(xué)生課后鞏固是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

  在學(xué)生來源的現(xiàn)狀下,只靠老師上課講解,課后不鞏固,很難突破和提高。除了努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂趣”之外,還需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下提高學(xué)習(xí)能力。文盲不是一個沒有知識的人,而是一個不會學(xué)習(xí),不知道如何學(xué)習(xí)的人。

  總之,在以后的教學(xué)中,我會更加努力,積極參加教研活動,聽優(yōu)秀老師和老老師的話,通過在教學(xué)水平上上一層樓來爭取。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 10

  在剛剛結(jié)束的20x屆高考畢業(yè)年級工作中,我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我自20xx年調(diào)入以來95中第一次教高三,也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆,因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足,辜負(fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,我遇到超強(qiáng)親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,我才有了一些底氣。

  一、我的高三復(fù)習(xí)作法:

  1、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯,所以從我自身不想拖其他老師的后腿,因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  (1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程(和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜),針對我校20x屆高三理科班學(xué)生的特點,我們確定以金版教程為主的,世紀(jì)金榜為輔,并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣,對金版教程上的題也不是照抄照搬,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,或給出更好的解題方法,以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時我們還打亂了編寫者的順序,并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼,選用了適合20x屆學(xué)生的順序,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1、不等式;2、集合與函數(shù);3、三角函數(shù);4、平面解析幾何;5、數(shù)列;6、排列、組合與概率;7、立體幾何;8、復(fù)述;9、平面幾何證明選講;10、程序框圖;11、平面向量11部分、

  (2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

  1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容、

  2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)、

  3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,在細(xì)分到每一節(jié)課中,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考、

 。3)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,重視基礎(chǔ)與落實

 。1)20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,效果很好。20x屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,在學(xué)校孩子們還學(xué)點,到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績顯著(95中學(xué)歷2本以上學(xué)生首次過百),它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習(xí)上到9點半,所以學(xué)校決定20x屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),由于復(fù)習(xí)時間比較充分,每堂課的`充分準(zhǔn)備,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng),從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,主要就是做各區(qū)模擬試卷、20xx——20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

 。2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,難度上略低于高考(因為考慮到學(xué)生的實際水平),試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,并注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,目的是防止試卷總是一個人出,一個模式。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率,并進(jìn)行分析,從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。

  3、重視答題策略,培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

  天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,考試的知識點覆蓋面比較廣,難度不大,一張卷只有2—3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練。考試的時間緊,復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”,學(xué)會取舍。

  二、針對20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點與不足

  從20x天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題,選擇填空每題5分,大題前4個每題xx,后2個每題14分。從命題風(fēng)格角度看,填空、選擇和前三個解答比較常規(guī),考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而20xx年各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,學(xué)生不太習(xí)慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,起點高。

  優(yōu)點:只要耕耘就有收獲,天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績是比較令人滿意的。

  不足:我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)分118,沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng)。

  例如:

  1、第7選考的是條件問題,這類題不論是從20x區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,而此題的答案是充要條件,所以學(xué)生感覺不適應(yīng);而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,而不是樹形結(jié)合;

  2、高三一班的郭雯、孫琪琪,等同學(xué)前3個解答做的不好,準(zhǔn)確率低,對于必須拿分的沒有拿著。

  3、20x高考學(xué)生都反映后3個題難,尤其是第19題——數(shù)列,絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

  通過我們?nèi)M教師的共同努力,我們20x屆最終取得了比較好的成績,也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是,回首期間還是有很多的缺憾和不足,也衷心的希望20x屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,取得更加驕人的成績!

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 11

  本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓(xùn)繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?偨Y(jié)如下:

  一、努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,教學(xué)案一體化,將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

  2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),能力層次來設(shè)計課堂教學(xué),不片面地追求"高,難,尖",而是在夯實基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。

  3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,針對復(fù)習(xí)課特點,明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一"的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。

  能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點缺陷,有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,同時在周練中予以體現(xiàn)。

  二、讓學(xué)生切實做好題,發(fā)揮訓(xùn)練的.最大功能

  1、實行 "下水上岸"制,提高練習(xí)質(zhì)量。 "下水"是為了"上岸",教師做題是為了選題。為此,本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍,加強(qiáng)對選題的工作,練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。

  2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計劃性,明確每周訓(xùn)練計劃。認(rèn)真統(tǒng)計分析,對于重點學(xué)生更是面批到位。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練。

  此外,對考試這一環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速,直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

  3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),實施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,在夯實基礎(chǔ)的前提下,實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。

  還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任,在來年再創(chuàng)佳績。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 12

  本人在高三下學(xué)期擔(dān)任高三年(x)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組及組長帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學(xué)成績,F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真工作,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

 。1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。

  (2)課堂教學(xué)時,注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點,分析,板書詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`有效性。

 。3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。

  (4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

 。5)利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

 。6)自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。

 。7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點。

  二、關(guān)心學(xué)生成長

  學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。

 。1)抓住合理機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。

 。2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹立信心。

 。3)教學(xué)過程中,加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 13

  在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級工作中,我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我自xxxx年調(diào)入以來95中第一次教高三,也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆,因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足,辜負(fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,我遇到超強(qiáng)親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,我才有了一些底氣。

  一、我的高三復(fù)習(xí)作法:

  1.加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯,所以從我自身不想拖其他老師的后腿,因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

 。1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程(和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜),針對我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點,我們確定以金版教程為主的,世紀(jì)金榜為輔,并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣,對金版教程上的題也不是照抄照搬,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,或給出更好的解題方法,以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時我們還打亂了編寫者的順序,并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼,選用了適合xxxx屆學(xué)生的順序,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了:

  不等式;

  2.集合與函數(shù);

  3.三角函數(shù);

  4.平面解析幾何;

  5.數(shù)列;

  6.排列、組合與概率;

  7.立體幾何;

  8.復(fù)述;

  9.平面幾何證明選講;

  10.程序框圖;

  11.平面向量11部分.

 。2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

  1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容.

  2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

  3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,在細(xì)分到每一節(jié)課中,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

 。3)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

  2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,重視基礎(chǔ)與落實

 。1)xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,效果很好。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,在學(xué)校孩子們還學(xué)點,到家基本上就不學(xué)了。由于我校xxxx屆高考成績顯著(95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百),它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習(xí)上到9點半,所以學(xué)校決定xxxx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),由于復(fù)習(xí)時間比較充分,每堂課的充分準(zhǔn)備,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí),分別為

 、偃呛瘮(shù),

 、诟怕式y(tǒng)計,

 、哿Ⅲw幾何,

  ④解析幾何,

  ⑤數(shù)列不等式,

 、迣(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

  再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng),從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

 。2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,難度上略低于高考(因為考慮到學(xué)生的實際水平),試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,并注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,目的是防止試卷總是一個人出,一個模式。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率,并進(jìn)行分析,從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的`差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。

  3.重視答題策略,培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

  天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,考試的知識點覆蓋面比較廣,難度不大,一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練?荚嚨臅r間緊,復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”,學(xué)會取舍。

  二、針對xxxx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點與不足

  從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題,選擇填空每題5分,大題前4個每題13,后2個每題14分。從命題風(fēng)格角度看,填空、選擇和前三個解答比較常規(guī),考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而xxxx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,學(xué)生不太習(xí)慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,起點高。

  優(yōu)點:只要耕耘就有收獲,天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績是比較令人滿意的。

  不足:我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118,沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng)。

  例如:

  1.第7選考的是條件問題,這類題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,而此題的答案是充要條件,所以學(xué)生感覺不適應(yīng);而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,而不是樹形結(jié)合;

  2.高三一班的郭雯、孫琪琪,等同學(xué)前3個解答做的不好,準(zhǔn)確率低,對于必須拿分的沒有拿著。

  3.xxxx高考學(xué)生都反映后3個題難,尤其是第19題——數(shù)列,絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

  通過我們?nèi)M教師的共同努力,我們xxxx屆最終取得了比較好的成績,也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是,回首期間還是有很多的缺憾和不足,也衷心的希望xxxx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,取得更加驕人的成績!

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 14

  這個學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了,面對高三這最后半個學(xué)期,我對這份工作還是有很多感觸的。平時和學(xué)生們相處的也比較多,加上高三這個階段的特殊,我和學(xué)生們之間交流的也比之前更多了一些,所以我對學(xué)生們的了解也更多了一些,對工作的安排和規(guī)劃也更加合理了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有所提高,一切都是往好的方向發(fā)展,往更加光明的方向前進(jìn)。以下我對這個學(xué)期的工作進(jìn)行了一系列的總結(jié)。

  一、教學(xué)方式上的改變

  在這個學(xué)期當(dāng)中,我逐漸認(rèn)識到教師的教學(xué)方式對于每個學(xué)生而言都存在著很大的影響。當(dāng)然我們教師的教學(xué)不可能去迎合每一個學(xué)生的.喜好,但是我認(rèn)為我們可以在對接大眾的時候多做一些居中的調(diào)整,盡量用受益最大面去和學(xué)生們對接,也時常可以接受學(xué)生們的反饋和建議。這樣是對我教學(xué)最大的幫助,也是我在這份工作當(dāng)中的一次助推。

  這個學(xué)期我每周都會做一些小幅度的調(diào)整,比如說每周一次接受學(xué)生們提出的加強(qiáng)復(fù)習(xí)部分要求,需要我鞏固哪一部分的知識我會做一個詳細(xì)的統(tǒng)計,然后再對此進(jìn)行講解和鞏固。這個方式對學(xué)生們而言也大大的提高了他們的一個積極度,更是提升了他們對我的信任,在這最后半個學(xué)期里我們之間的合作也達(dá)到了最大化。

  二、時間分配上的改善

  數(shù)學(xué)這門學(xué)科到了最后的關(guān)頭也是最為重要的一個部分了。很多同學(xué)想要在數(shù)學(xué)這一門科目上提升分來也不是一件很簡單的事情了,這時候很多學(xué)生已經(jīng)把整個大的提升空間完全利用了,只剩下了一些角落里的殘缺沒有找到。這時候?qū)r間的分配也是一個很嚴(yán)肅的部分了,利用好平時的一些碎屑時間,把那些學(xué)生不太容易發(fā)現(xiàn)的問題找出來,進(jìn)行解決,這會給他們帶來最后的突破,所以在平時的教學(xué)當(dāng)中,我也留出了一部分的時間讓他們進(jìn)行自我調(diào)整和發(fā)現(xiàn)。

  三、往后教學(xué)改進(jìn)方向

  通過這一次帶畢業(yè)班,我認(rèn)識到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個學(xué)期,我也繃緊了神經(jīng),跟著學(xué)生們一起努力。在這樣的一段經(jīng)歷中,對于我自己的成長而言是巨大的,也讓我清楚的認(rèn)識到今后的方向也是一個需要思考的問題,我會逐漸發(fā)現(xiàn)更好的自己,逐漸在教學(xué)工作方面慢慢去改進(jìn),慢慢去成長。期待我今后更好的成績吧!

高三數(shù)學(xué)教師總結(jié) 15

  今年,我擔(dān)任高三A6,A7兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名年輕教師,我要時時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,并加以改進(jìn)。在這段時期的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題:

  1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,比如三角函數(shù)的定義,和(差)角的三角公式,倍角公式,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。

  2、聽得多,想的少。大部分同學(xué)都說,課堂上我講的東西基本都能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是這一個題本身,而它所蘊(yùn)含的思想方法,同種類型題的解題思路都沒有深思,從而不會舉一反三,思維沒有得到升華,導(dǎo)致講過的原題型仍然不會做。

  3、部分學(xué)生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于易錯題型,沒有見過的題型,沒有課下反思總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是個積累,并反復(fù)記憶的過程,一遍過,蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)式出不來成績的。

  對于以上學(xué)生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:

  1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶,對一些重點知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,以便因材施教。

  2、提高課堂效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學(xué)會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

  3、重視錯題本的運(yùn)用。平時要求學(xué)生把自己的易錯題,經(jīng)典題都整理到本子上,不限題數(shù),但必須每個題旁邊要有該題用到的知識點,思想方法,以及易錯點,做到題題反思,日積月累。

  以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。這重要的是需要我的堅持不懈。在今后的教學(xué)之中,我會持之以恒,和學(xué)生們共同努力,爭取明年有份滿意的答卷!

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