教師線上教學(xué)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的教師線上教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。
教師線上教學(xué)總結(jié)1
為應(yīng)對(duì)疫情突發(fā)多變的嚴(yán)重形勢(shì),佳木斯市第二中學(xué)在教育局統(tǒng)一部署和胡志平校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)安排下,有序順利開(kāi)展線上教學(xué),現(xiàn)對(duì)一周的線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
基本情況
自接到線上教學(xué)通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極動(dòng)員謀劃,啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,發(fā)布通知,提供條件保障,為線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)副校長(zhǎng)閆樹(shù)英組織教務(wù)處及相關(guān)學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)釘釘會(huì)議,制定《應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的線上教學(xué)實(shí)施管理方案》,就資源開(kāi)發(fā)、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、條件保障等方面做全面細(xì)致安排。線上教學(xué)全過(guò)程中,工作思路清晰,方案明確,信息傳達(dá)迅速,各學(xué)年備課組教師和學(xué)生及時(shí)應(yīng)對(duì),全校上下高度重視,執(zhí)行不打折扣,過(guò)程扎實(shí)嚴(yán)格,管理效果好。目前,按照作息時(shí)間表,所有學(xué)科課程全部開(kāi)設(shè);教師課堂運(yùn)用會(huì)議、視頻、在線課堂等多種方式手段,互動(dòng)交流好;建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)年三級(jí)巡課制度;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生簽到、反饋、心理咨詢等管理;充分利用自習(xí)開(kāi)展測(cè)驗(yàn)和輔導(dǎo);創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置和管理;非高考學(xué)科創(chuàng)新課程內(nèi)容等,線上教學(xué)平穩(wěn)順利開(kāi)展,確�!巴Un不停學(xué)、在線展優(yōu)勢(shì)、居家不減效”。
工作亮點(diǎn)
為提高線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校在提高課堂互動(dòng)、作業(yè)布置批改、非高考學(xué)科開(kāi)發(fā)實(shí)踐性課程內(nèi)容等方面做得有特色、有成效。
�。ㄒ唬┐蛟鞄熒�(dòng)的空中課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。為避免因空中阻隔教師一言堂、講課件或放錄像的弊端,學(xué)校提出打造“師生互動(dòng)的空中課堂”口號(hào),主要做法如下:第一,教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的問(wèn)題任務(wù)。各教研組、備課組充分利用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)仁侄伍_(kāi)展每2周1次教研和每周1次的集體備課活動(dòng),重點(diǎn)研究如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)任務(wù),按照學(xué)�!毒€上教學(xué)管理方案》提出的要求,集體教研研制出本單元、課的主體問(wèn)題任務(wù),每位教師可以發(fā)揮個(gè)性,再創(chuàng)造符合學(xué)情的任務(wù)。比如:“請(qǐng)你說(shuō)出……;請(qǐng)你來(lái)歸納總結(jié)……;請(qǐng)你為同學(xué)闡釋……;你來(lái)總結(jié)……”用這些讓學(xué)生參與活動(dòng)的標(biāo)志性詞語(yǔ),促發(fā)學(xué)生參與,教師再給出思考時(shí)間、讓學(xué)生展示交流他們的成果,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了我們的“教學(xué)生”而不是“教資源”的'課堂文化。
第二,線上巡課日反饋周總結(jié)。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教務(wù)處、學(xué)年各級(jí)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)巡課,及時(shí)做日反饋周總結(jié),對(duì)互動(dòng)效果好的表?yè)P(yáng),并提供互動(dòng)范例,在群里供大家參考學(xué)習(xí);對(duì)一言堂現(xiàn)象反饋到人頭,及時(shí)整改。加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)管,使得線上課堂活潑有效,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)性。
第三,建立學(xué)生發(fā)言加分的機(jī)制。根據(jù)班級(jí)小組合作管理,結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手段,教師采取學(xué)生回答問(wèn)題加分的管理機(jī)制。這一方法促進(jìn)了學(xué)生積極性,課堂活潑生動(dòng),學(xué)習(xí)真正在課堂發(fā)生,提高了線上教學(xué)效率。班主任匯總學(xué)生課堂表現(xiàn),周總結(jié)加入量化考核,以過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。ǘ﹦�(chuàng)新作業(yè)設(shè)置和管理
我校充分發(fā)揮線上資源平臺(tái)優(yōu)勢(shì),借助金太陽(yáng)好教育、知心慧學(xué)平臺(tái)加強(qiáng)作業(yè)管理。教師利用此平臺(tái),發(fā)布作業(yè),設(shè)置作業(yè)時(shí)間,批改作業(yè);學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)上傳,在APP上得到教師批改的結(jié)果,同時(shí)獲得錯(cuò)題分析和系統(tǒng)推送的同類試題,系統(tǒng)再形成個(gè)性化作業(yè),教師再次批改,整個(gè)流程科學(xué)高效便利,強(qiáng)化作業(yè)管理,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué),提高教學(xué)針對(duì)性。
�。ㄈ┓歉呖紝W(xué)科開(kāi)展“主題式”線上教學(xué)
本次線上教學(xué)5個(gè)非高考學(xué)科全部開(kāi)設(shè),為適應(yīng)線上教學(xué)特點(diǎn),突出學(xué)科特色,疫情期間學(xué)校召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議,要求非高考學(xué)科結(jié)合學(xué)生家居學(xué)習(xí)特色,開(kāi)發(fā)突出時(shí)事和實(shí)踐特點(diǎn)的“主題式”教學(xué)。各備課組集體備課,確定每節(jié)課“主題”,突出學(xué)科教育特色。
體育學(xué)科
積極探討線上授課新形式、新內(nèi)容,結(jié)合高一、高二、高三學(xué)年各自學(xué)年特點(diǎn),確定了各自學(xué)年的特色內(nèi)容,開(kāi)發(fā)了親身實(shí)踐指導(dǎo)和錄像結(jié)合的課程,有效地指導(dǎo)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生居家學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。
制作了魅力體育、魅力足球、魅力籃球等一系列的視頻作品,鼓勵(lì)學(xué)生在體育比賽中體會(huì)積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的體育精神,受到學(xué)生廣泛好評(píng)。
音樂(lè)學(xué)科
開(kāi)展以“樂(lè)”觀戰(zhàn)“疫”音樂(lè)陪你為主題的佳二中空中音樂(lè)小課堂,制定中國(guó)流行音樂(lè)為主要內(nèi)容的系列講座。
美術(shù)學(xué)科
集體備課開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,以“發(fā)現(xiàn)身邊的美,熱愛(ài)生活”為主題,通過(guò)美育疏導(dǎo),減輕疫情期間學(xué)生疲憊情緒。具體內(nèi)容如下:
信息技術(shù)學(xué)科
加強(qiáng)集體教研,研制以“抗疫有我”為主題的教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用word文檔,制作抗疫電子板報(bào)。在線上展示學(xué)生作品,加強(qiáng)與生活實(shí)踐聯(lián)系,深受學(xué)生歡迎。
心理學(xué)科
疫情期間,心理健康教育課一如既往停課不停教、云端來(lái)授課,面對(duì)三個(gè)學(xué)年的學(xué)生開(kāi)足開(kāi)滿心理健康課程。根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),按照學(xué)校課表安排,既有面向全體學(xué)生的通識(shí)性知識(shí)內(nèi)容的講解,也有針對(duì)特情學(xué)生的危機(jī)干預(yù)的措施。
心理教師根據(jù)三個(gè)學(xué)年學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到了提高學(xué)習(xí)效率、引導(dǎo)正確休息和樹(shù)立高考必勝信心等教育目的,提高了教學(xué)實(shí)效性。
下一步工作措施
1、加強(qiáng)教師學(xué)生思想建設(shè),提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立疫情常態(tài)、線上教學(xué)常態(tài)的思想,發(fā)揮線上優(yōu)勢(shì),主動(dòng)適應(yīng)線上教學(xué)。
2、定期做總結(jié),召開(kāi)各級(jí)各類會(huì)議,強(qiáng)化監(jiān)督管理。
3、為教師提供工作資源,及時(shí)解決問(wèn)題。
4、召開(kāi)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家校活動(dòng),取得家長(zhǎng)的支持,做好另一端的監(jiān)管工作。
5、適合組織測(cè)驗(yàn)等形式的反饋,教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)到位,督促學(xué)生自我監(jiān)管。
教師線上教學(xué)總結(jié)2
近日,東營(yíng)市悅來(lái)湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號(hào)召,扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。
為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行,認(rèn)真做好線上教學(xué)的組織和實(shí)施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認(rèn)真探討,先周備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)制定了有效的教學(xué)計(jì)劃。
如何讓居家的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂(lè)趣多多?數(shù)學(xué)教師們集思廣益,精心設(shè)計(jì)與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè),助推雙減政策落地,讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機(jī)與活力,讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長(zhǎng)。同時(shí),老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè),及時(shí)給予同學(xué)們真切的評(píng)價(jià)與反饋,耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運(yùn)用視頻、音頻或圖文手段對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線上指導(dǎo)及評(píng)講,并以最快的方式向孩子、家長(zhǎng)反饋,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
線上教研貫穿整個(gè)線上教學(xué)階段,其中及時(shí)總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對(duì)每日教學(xué)中遇到的問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行總結(jié),以教研組為單位進(jìn)行周期性的匯報(bào)總結(jié)反思,為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。自學(xué)校全面啟動(dòng)線上教學(xué)工作以來(lái),為確保線上教學(xué)質(zhì)量,不僅學(xué)校積極開(kāi)展線上教學(xué)質(zhì)量督查,數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查,確保線上教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
教師線上教學(xué)總結(jié)3
近幾日,隨著線上教學(xué)的實(shí)施,點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時(shí)反饋,及時(shí)交流,及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享:部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時(shí)不適應(yīng),甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí),線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),不重視生活自理,更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái),同學(xué)們變得按時(shí)起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái),自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來(lái)!三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)
線上教學(xué)雖然讓休假的.老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言,家長(zhǎng)們支持,同學(xué)們樂(lè)學(xué),無(wú)論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬(wàn)眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
教師線上教學(xué)總結(jié)4
時(shí)光如梭,春天已到,校園的櫻花已開(kāi),本周是開(kāi)學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí),也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",教師線上教學(xué)工教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí),避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng),課堂筆記就有了重點(diǎn),對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀,通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,作個(gè)人感受總結(jié)再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間,我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的'學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn),如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下,我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí),我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽(tīng)課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋,對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生,我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì);對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題,我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來(lái),并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生,我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里,給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法,表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生,同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀,積累摘抄,展示自我。
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè),通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交,同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改,針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng)。
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué),只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說(shuō)還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō),這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課�;蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧。
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái),探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,更加喜歡語(yǔ)文的。
教師線上教學(xué)總結(jié)5
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂,到后來(lái)的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的`機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué),找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期,同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻,同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會(huì)更加的出色!
教師線上教學(xué)總結(jié)6
疫情就是命令,防控就是責(zé)任!
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻、廣受關(guān)注。xx幼兒園高度重視疫情防控工作,第一時(shí)間建立新型肺炎應(yīng)急預(yù)案,全體教職工保持信息暢通,落實(shí)排查制度,切實(shí)保障每一名幼兒、家長(zhǎng)及全體教職工的身體健康和生命安全。
1.成立小組,明確職責(zé)
面對(duì)嚴(yán)峻的.防疫形勢(shì),隨著省市區(qū)各項(xiàng)工作的精神要求,在教育體育局領(lǐng)導(dǎo)的工作布署下,xx幼兒園于2021年x月x日,xx組織全體教職工召開(kāi)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,傳達(dá)了省、市、區(qū)疫情防控工作會(huì)議精神,并結(jié)合幼兒園實(shí)際進(jìn)行了疫情防控工作具體安排,統(tǒng)籌部署,將責(zé)任層層落實(shí),保證防疫工作穩(wěn)定有效的開(kāi)展。
2.宣傳引導(dǎo),科學(xué)防控
xx幼兒園全面落實(shí)各級(jí)關(guān)于疫情防控工作的部署,積極傳達(dá)上級(jí)文件精神。通過(guò)工作群、家長(zhǎng)群、朋友圈等途徑向家長(zhǎng)、幼兒、教職員工宣傳防范疫情的健康知識(shí)及動(dòng)態(tài),引導(dǎo)全員了解并學(xué)習(xí)疫情防控情況及防護(hù)知識(shí),增強(qiáng)防疫意識(shí)。
3.分級(jí)排查,及時(shí)上報(bào)
全園每天堅(jiān)持“日?qǐng)?bào)告”,不瞞報(bào)漏報(bào)。落實(shí)專人負(fù)責(zé),每日統(tǒng)計(jì)排查情況并及時(shí)上報(bào)。指派專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教職工、后勤人員身體狀況日?qǐng)?bào)表、重點(diǎn)防控教職工追蹤,班主任在微信群內(nèi)統(tǒng)計(jì)幼兒身體狀況及出行情況,最終統(tǒng)計(jì)到的信息都匯總到分管領(lǐng)導(dǎo),由分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)上傳。各位園內(nèi)中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)隨時(shí)抽查班級(jí)家長(zhǎng)群,詢問(wèn)教師工作落實(shí)狀況。
4.周密部署,及時(shí)防疫
在疫情防控工作期間,除幼兒園除值班人員外,其他人員一律不得進(jìn)入幼兒園;每天的值班人員做好自身及園內(nèi)的消毒工作,全方位保障幼兒園環(huán)境衛(wèi)生條件。
嚴(yán)格按照衛(wèi)生消殺管理標(biāo)準(zhǔn)操作,對(duì)地面進(jìn)行全面噴霧消毒,并認(rèn)真做好消毒登記。
5.家園共育 共度難關(guān)
為了讓寶貝們宅在家里的時(shí)光更充實(shí),更快樂(lè),各班級(jí)群里進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng),老師會(huì)在群里部署一些小任務(wù),家長(zhǎng)和小朋友合作完成,并在群里打卡分享,老師會(huì)對(duì)每個(gè)小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行記錄評(píng)價(jià),開(kāi)學(xué)后還將評(píng)選出五目標(biāo)之星,運(yùn)動(dòng)小健將,評(píng)選出智慧家長(zhǎng) ,家園共同攜手,為疫情防控獻(xiàn)謀出力。
疫情當(dāng)前,眾志成城方能共克時(shí)艱。xx幼兒園將嚴(yán)格遵循上級(jí)指示,繼續(xù)有力、有序、有效做好各項(xiàng)防控工作,堅(jiān)持不信謠、不傳謠、杜絕恐慌、傳播正能量。堅(jiān)定信心,同氣連枝,以實(shí)際行動(dòng)履行“戰(zhàn)疫”職責(zé),為助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)持續(xù)貢獻(xiàn)力量!
教師線上教學(xué)總結(jié)7
12月25日,由教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主辦,西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心等多家單位承辦的第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)觀摩暨實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)在線上順利召開(kāi)。市教育局組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師在線全程參加活動(dòng)。
活動(dòng)中,吳正憲教授作了題為《為兒童提供“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》的報(bào)告。來(lái)自山東、浙江、貴州省等6個(gè)�。ㄖ陛犑校┑睦蠋熣故玖藬�(shù)學(xué)文化優(yōu)質(zhì)課。上課的老師借助數(shù)學(xué)文化故事,深挖數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵,將數(shù)學(xué)文化悄無(wú)聲息地融入數(shù)學(xué)課堂,在孩子們的心中播撒下一顆顆數(shù)學(xué)文化的種子,滋養(yǎng)了孩子們的心靈。最后,來(lái)自甘肅、重慶、北京等地的10個(gè)學(xué)校交流了他們?cè)跀?shù)學(xué)文化課程教學(xué)方面的實(shí)踐探索成果。
通過(guò)此次線上研討,全市教師進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)文化的.深刻內(nèi)涵和重要意義,同時(shí)也感受到全國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師為傳播數(shù)學(xué)文化、提升學(xué)生核心素養(yǎng)而付出的辛勤探索和艱苦努力。老師們紛紛表示,今后的教學(xué)中一定會(huì)把對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解與感悟和自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),讓數(shù)學(xué)文化在發(fā)揮育人功能上取得更大進(jìn)步。
教師線上教學(xué)總結(jié)8
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多,線上教學(xué)非常的特別,在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷,讓我感覺(jué)非常的好,我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷,作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線,我也知道自己的職責(zé)所在,在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式,也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式,當(dāng)然這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是會(huì)有一些問(wèn)題的,但是我都是在努力的去解決,這些都不是什么大的問(wèn)題,在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中雖然說(shuō)會(huì)遇到一些問(wèn)題,但這也是一種磨礪自己的方式,對(duì)我的幫助很大,這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài),無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面,不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的.,這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多,我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中積累到一定的知識(shí),我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài),我也知道作為一名教師就應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),這是一定的,線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情,這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的,雖然說(shuō)這樣的區(qū)別也不是非常的大,但是這也是足夠我去思考了,有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的,線上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中雖然遇到了一些難題,但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多,用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷,我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是有很多收獲的,我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些,不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的,有些東西是靠自己自覺(jué),自覺(jué)是比什么都重要,我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,讓自己做的更好,這是一定的,線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷,我也一直都在處理好自己本職工作,對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的,這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步,讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了,我一定會(huì)努力的保持下去的,讓自己保持好心態(tài),努力的保持好狀態(tài),把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
教師線上教學(xué)總結(jié)9
玉蘭初綻,楊柳吐翠。最是一年春好處,揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。由于疫情的反復(fù),我們不得不重啟線上教學(xué)。經(jīng)歷過(guò)前后幾次的線上授課,成功的經(jīng)驗(yàn)談不上,從中體悟了些許教訓(xùn)值得反思。多少家長(zhǎng)曾經(jīng)吐槽線上上課后遺癥的問(wèn)題:孩子網(wǎng)課天天手捧手機(jī),成績(jī)下滑嚴(yán)重不說(shuō),視力也急劇下降,手機(jī)上癮達(dá)到了難以自拔的'地步。居家學(xué)習(xí)期間我們給學(xué)生足夠的信任和尊重,給學(xué)生充分的自主權(quán)利,不再那么糾結(jié)于直播上課又何妨呢。
由于居家隔離這段時(shí)間,每天都要做核酸檢測(cè),好在老師和學(xué)生可以優(yōu)先做。但我們的課程從早7:20到12:00,下午2:20到6:10,中間除了大課間是30分鐘外,其他課間都是只有10分鐘,一天下來(lái)上網(wǎng)課時(shí)間長(zhǎng)達(dá)八個(gè)半鐘頭,課程安排也過(guò)于密集,疲勞戰(zhàn)術(shù)勢(shì)必降低學(xué)習(xí)效果。是不是所有的課都需要開(kāi)直播,比方,早讀、檢測(cè),我們?yōu)槭裁捶且旌虮O(jiān)視著學(xué)生呢?可不可以選擇充分信任學(xué)生,讓他們多一些自主支配的自由�;蛟S有人會(huì)說(shuō),瞪著眼看著他,他還不認(rèn)真聽(tīng)講,還不按時(shí)上傳作業(yè)呢,放手不管豈不是啥都不干了。就是嘛,事實(shí)上是因?yàn)槲覀冏约旱牟环判�,所以想竭盡全力掌控局面,效果如何關(guān)鍵還是看學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是否充分調(diào)動(dòng)。
在國(guó)家教育平臺(tái)上有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,我們要建議學(xué)生充分地利用,結(jié)合自己的實(shí)際需要可以提前預(yù)習(xí),也可以查漏補(bǔ)缺。除此之外,網(wǎng)絡(luò)上還有海量的紀(jì)錄片、電影等學(xué)習(xí)資源,可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇。現(xiàn)在是信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地,成年人都很難不被像短視頻這樣的內(nèi)容吸引,不知不覺(jué)刷上半天。未成年學(xué)生更是難以抵御誘惑,浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,信息節(jié)食尤為關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書應(yīng)該算是更上乘的選擇,要求學(xué)生背誦經(jīng)典也挺好。我們沒(méi)有必要拼命跟風(fēng),往往回歸本真的教育更加重要。
學(xué)生應(yīng)該把全世界當(dāng)成教科書,不只是純粹學(xué)教材,寫書本知識(shí)。學(xué)習(xí)的知識(shí)要跟實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用在居家期間可以更好地實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生跟家長(zhǎng)一起多做家務(wù):做飯、大掃除等等,增進(jìn)親子溝通交流也是不錯(cuò)的選擇。
教師線上教學(xué)總結(jié)10
10月17日,新型冠狀病毒在我市悄然傳播,為防控疫情,學(xué)校被迫按下了暫停鍵,學(xué)生開(kāi)始居家上網(wǎng)課。濮陽(yáng)市第八中學(xué)體育老師也在通過(guò)研討各種方法怎樣更好的保證孩子們的身心健康、保護(hù)孩子們的視力、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)老師們也在尋求各種方法來(lái)在居家完成教會(huì)、勤練、常賽的任務(wù)。
一、停課不停教
學(xué)校安排豐富的線上教學(xué)內(nèi)容包括體育課、中考課、體能課、跳繩課、體操課,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉的方法和健康的技能,并通過(guò)天天跳繩、UMU、企業(yè)微信、家長(zhǎng)微信群等平臺(tái)做好課程內(nèi)容的解答,為學(xué)生和家長(zhǎng)答疑解難。
二、停課不停練
學(xué)校在課程表上面清晰的標(biāo)注了每節(jié)課之間留有課間活動(dòng)時(shí)間,每天的課程結(jié)束有集體的體育鍛煉時(shí)間。圍繞學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在課與課之間安排有眼保健操和節(jié)奏簡(jiǎn)單歡快的燃脂操。同學(xué)們每一節(jié)課的學(xué)習(xí)之后可以放松一下自己心眼,提高學(xué)習(xí)的興奮性,保護(hù)自己的眼睛,為文化課的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。同時(shí)在每天課程結(jié)束后的體育活動(dòng)時(shí)間安排有線下體育作業(yè),老師們通過(guò)線上進(jìn)行批改,線下體育作業(yè)有跳繩、球類練習(xí)、體能練習(xí)和游戲,內(nèi)容豐富、全面,老師通過(guò)線上平臺(tái)檢查督促學(xué)生完成情況。
三、停課不停賽
疫情期間的網(wǎng)課學(xué)生們都是各自在家學(xué)習(xí),“孤獨(dú)”的學(xué)習(xí)環(huán)境很容易讓學(xué)生失去“班集體”的概念,丟失團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),淡化人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。于是我們及時(shí)總結(jié),組織開(kāi)展了系列線上運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)從第一季、第二季到第三季......內(nèi)容在不斷變化、項(xiàng)目也不斷豐富、強(qiáng)度也在不斷增大,同時(shí)清楚的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的體質(zhì)也在不斷的提高。家長(zhǎng)告訴我們:第一季的時(shí)候孩子完成1000次跳繩需要早、中、晚分三次練習(xí)才能完成,現(xiàn)在孩子可以一次完成1000次跳繩任務(wù)�?梢�(jiàn)孩子們的體能真的是得到了很好的提高。感觸到線上競(jìng)技給學(xué)生帶來(lái)了久違的快樂(lè)�;顒�(dòng)中學(xué)生積極參與熱情高漲,比賽結(jié)束及時(shí)公布成績(jī),頒發(fā)證書,表彰先進(jìn)�;顒�(dòng)取得了預(yù)期效果,在廣大師生中得到了良好的反響。
四、體育組老師認(rèn)真準(zhǔn)備體育教學(xué),精心實(shí)施體育比賽
�。ㄒ唬┶w青竹老師,女,二年級(jí)體育老師。參加工作至今已28年有。從教以來(lái),她一直認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)。趙老師所帶班級(jí)體測(cè)成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)72%,體育作業(yè)完成率幾乎100%。
體育課她選用了天天跳繩APP中的課程資源庫(kù)里的課程。針對(duì)孩子的生理、心理特點(diǎn),在每天的體育課時(shí)間布置了一節(jié)20分鐘左右的體能或?qū)m?xiàng)技能特色課。體育作業(yè)方面,她教的這五個(gè)班的孩子每天都有體育作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容定期更新,每當(dāng)談起體育作業(yè)的時(shí)候趙老師總會(huì)說(shuō):跳繩這一項(xiàng)從一年級(jí)到現(xiàn)在每天都有任務(wù)。像一年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)跳繩的時(shí)候,我是用的企業(yè)微信布置的體育作業(yè)。當(dāng)時(shí)那個(gè)階段的體育作業(yè)就是跳繩打卡1分鐘、三組,能連貫多次不敗的我會(huì)給他們?cè)u(píng)價(jià)“優(yōu)”,能連貫三個(gè)左右的給他評(píng)價(jià)“良”,會(huì)一個(gè)一個(gè)的跳的給他評(píng)價(jià)“及格”,一個(gè)也跳不成的,我會(huì)給他們?cè)u(píng)價(jià)“繼續(xù)努力,老師相信你一定能學(xué)會(huì)”……在老師的鼓勵(lì)下,家長(zhǎng)的督促下,孩子們的努力下,我們這幾個(gè)班的孩子每天都在進(jìn)步,優(yōu)秀的越來(lái)越多,不會(huì)跳的越來(lái)越少,布置體育作業(yè)的效果非常明顯,上學(xué)期的體測(cè)就是最好的證明,很多孩子跳繩滿分,不及格的只有幾個(gè)。趙老師是這樣說(shuō)的也是這樣做的,他的體育作業(yè)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,跳繩打卡也一直在繼續(xù),現(xiàn)在每個(gè)班一分鐘跳繩平均應(yīng)該能達(dá)到130-140左右。對(duì)于線上運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,趙老師及時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,并引導(dǎo)老師和家長(zhǎng)積極支持孩子參加線上運(yùn)動(dòng)會(huì),線上線下熱火朝天,學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的激情高漲,在第一季、第二季的'團(tuán)體目標(biāo)賽中所帶班級(jí)均獲得冠軍,在個(gè)人競(jìng)技項(xiàng)目中多人獲得優(yōu)異成績(jī)。
�。ǘ┪涣帜�,女,三年級(jí)體育老師。位老師在談起這段時(shí)間的線上體育教學(xué)時(shí)說(shuō):不管我們的老師們?cè)趺慈ピO(shè)計(jì),去計(jì)劃訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式,現(xiàn)實(shí)總是很“現(xiàn)實(shí)”的。居家鍛煉,孩子們偷工減料的太多,有的學(xué)生甚至一整天都不活動(dòng)。這么強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù),這么大的用眼強(qiáng)度,致使孩子們的體力、免疫力以及視力急劇下降。剛開(kāi)始,老師們利用天天跳繩的軟件布置作業(yè),布置線上直播課,可是完成的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾,有的完成也是在糊弄,比如跳繩不帶繩,仰臥起坐用手代替等等,沒(méi)完成的每天都要催促幾遍,但是鍛煉效果依然不理想。后來(lái)我們老師就商量如何解決這一現(xiàn)狀。通過(guò)召開(kāi)視頻會(huì)議,大家的研討,協(xié)商,我們一直認(rèn)為需要班主任的加入,幫助我們共同建立鍛煉小組,每天強(qiáng)制孩子們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)打卡,發(fā)運(yùn)動(dòng)視頻。有時(shí)候,這種看似不近人情的“強(qiáng)制打卡”也是迫使學(xué)生鍛煉的有效手段,比如,剛開(kāi)始,有的孩子每天跳繩累計(jì)100多個(gè)就跳不動(dòng)了,到現(xiàn)在的累計(jì)1000個(gè),輕松完成。
位老師還有一角色——小學(xué)排球隊(duì)教練員。為了備戰(zhàn)市運(yùn)會(huì),不讓孩子掉隊(duì),天天鼓勵(lì)隊(duì)員們加強(qiáng)練習(xí),在每天除了檢查班級(jí)的作業(yè)之外,她還利用平臺(tái)通過(guò)隊(duì)員們練習(xí)的視頻一個(gè)一個(gè)的檢查同學(xué)們的練習(xí)情況,糾正同學(xué)們的練習(xí)動(dòng)作。同時(shí)在這次線上體育運(yùn)動(dòng)中,排球隊(duì)的孩子還包攬了冠亞季軍,所有隊(duì)員的成績(jī)都非常優(yōu)秀。
�。ㄈ├詈�,男,四年級(jí)體育老師。李老師是今年剛?cè)肼毜男吕蠋�,年輕有為,擅于動(dòng)腦。自線上教學(xué)以后,李老師每天都結(jié)合天天跳繩軟件的便利后臺(tái)實(shí)時(shí)觀測(cè)學(xué)生鍛煉數(shù)據(jù),同時(shí)每天上午第三節(jié)的體育鍛煉時(shí)間,他先是在四年級(jí)1234班的企業(yè)微信群中開(kāi)啟大班課直播,學(xué)生點(diǎn)擊群里的直播通知進(jìn)入課堂,和學(xué)生們互相問(wèn)好宣布本日練習(xí)內(nèi)容將今日課程推送給學(xué)生。學(xué)生居家練習(xí),在后臺(tái)反饋的練習(xí)作業(yè)中監(jiān)督,完成較好的同學(xué)第二天的課堂中集體表?yè)P(yáng)并糾正整體動(dòng)作不規(guī)范的地方。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诩移毡橄矚g體育課的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,喜歡參加學(xué)校組織的線上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。于是李老師抓住這次機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生從不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)同學(xué)們互相超越,鼓勵(lì)各班同學(xué)團(tuán)結(jié)爭(zhēng)先。在線上教研活動(dòng)時(shí)李老師談到這次運(yùn)動(dòng)時(shí)說(shuō):“雖然大家不在一起運(yùn)動(dòng),但是同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)榜上的熟悉姓名時(shí)還是想榜上有名。在監(jiān)督比賽中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)成績(jī)作廢,同學(xué)們了解到遵守規(guī)則的必要性,公平競(jìng)技,在正在進(jìn)行的第三屆在線運(yùn)動(dòng)會(huì)上四個(gè)班各班均有表現(xiàn)積極的同學(xué),尤其是足球盤球競(jìng)技挑戰(zhàn)賽,學(xué)生們被世界杯的氛圍所感染,在課余也會(huì)分享觀賽體驗(yàn)并練習(xí)運(yùn)球。疫情線上教學(xué)以來(lái),同學(xué)們運(yùn)動(dòng)不停、居家鍛煉,保持身體健康,共同抗擊疫情�!�
(四)劉釗,女,二年級(jí)體育老師。劉老師也是今年剛?cè)肼毜男吕蠋�。她聰明能干,基本功扎�?shí),任勞任怨,能寫會(huì)撰。為了更好地開(kāi)展體育課的線上教學(xué)工作,保障學(xué)生每天一節(jié)體育課,她為同學(xué)們制定了學(xué)生居家體育鍛煉方案。通過(guò)開(kāi)展一系列線上教學(xué),充分發(fā)揮體育的育人功能,把陽(yáng)光體育搬到每一個(gè)孩子的家里,結(jié)合前期網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),落實(shí)新課標(biāo)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷完善調(diào)整上課方式,有針對(duì)性地根據(jù)孩子的特點(diǎn),設(shè)計(jì)多元化的體育運(yùn)動(dòng)課程,指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉,促進(jìn)學(xué)生身心健康。在教學(xué)過(guò)程中她嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)中來(lái);每節(jié)課前有點(diǎn)名,課中有互動(dòng)交流、課后有反饋。特別關(guān)注缺乏自律性的學(xué)生,第一時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系,詢問(wèn)情況,努力讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與體育運(yùn)動(dòng)。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制,她還依據(jù)簡(jiǎn)化、實(shí)操、科學(xué)、強(qiáng)度適量的原理,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。一是保健體操類:眼保健操;二是體能類:深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等;三是興趣類:跳繩、韻律操、輕物投擲等。這些課程內(nèi)容新穎、豐富、易學(xué),既能達(dá)到鍛煉身體的目的,又能讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中尋找樂(lè)趣。整個(gè)線上教學(xué)過(guò)程中她通過(guò)規(guī)范的語(yǔ)言講解,標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范引領(lǐng),生動(dòng)有趣,不拘一格的教學(xué)方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉到位。
(五)侯勝順,男,七年級(jí)體育老師,班主任。作為體育老師,侯老師積極踐行“五育并舉”的教育方針,每天監(jiān)督孩子們進(jìn)行體育鍛煉。孩子們居家上網(wǎng)課,用眼要比平時(shí)更多,身體比較乏累。他利用“天天跳繩”軟件,讓孩子們?cè)诩揖涂梢缘玫藉憻�,每天他都�?huì)給學(xué)生們批改、評(píng)價(jià)體育作業(yè)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),為孩子們加油鼓勁,讓孩子們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)的同時(shí),也增強(qiáng)他們的自信心,將學(xué)習(xí)和鍛煉有效地結(jié)合!
(六)王磊,男,八年級(jí)體育老師,初中體育教研組長(zhǎng)。疫情期間,學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí),缺乏鍛煉,導(dǎo)致身體素質(zhì)受到一定影響,為了更有效地落實(shí)“停課不停學(xué)”,他利用微信建立了一個(gè)體育打卡群,目的是監(jiān)督學(xué)生在家也能鍛煉身體,并通過(guò)手機(jī)APP中的計(jì)步功能實(shí)時(shí)匯報(bào),每天打卡接龍,另外還通過(guò)天天跳繩APP查看學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況,根據(jù)學(xué)生的情況并聯(lián)系班主任實(shí)行扣分制,和學(xué)生日常聯(lián)系在一起。
線上授課以來(lái),體育組在完成日常課堂線上教學(xué)的同時(shí),也沒(méi)有忽視學(xué)校體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練工作,在體育組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,學(xué)校各訓(xùn)練隊(duì)都開(kāi)展了線上訓(xùn)練,訓(xùn)練中教練員紛紛鼓勵(lì)隊(duì)員在困難時(shí)期要克服困難,眾志成城,停課不停訓(xùn)。隊(duì)員們也都能積極響應(yīng),認(rèn)真完成教練布置的各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù),取得了階段性的效果,為即將開(kāi)始的正常訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。
萬(wàn)眾一心,沒(méi)有翻不過(guò)的山。心手相連,沒(méi)有跨不過(guò)的坎。在這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)“疫”中,大家都是參與者。攜起手來(lái),再接再厲、一鼓作氣,為全面打贏疫情防控狙擊戰(zhàn),貢獻(xiàn)自己的力量。
教師線上教學(xué)總結(jié)11
由于疫情的影響,學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè)地喘出氣,卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng),隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前,成了教師與學(xué)生的交流橋梁,成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞,感受和體會(huì)便多了起來(lái)。
隔著一個(gè)機(jī)器,人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示,所以聽(tīng)得是似懂非懂。好在有回放,我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧,摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解,一開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂,多次重復(fù)操作依然不解決問(wèn)題,最后一通電話、微信交流,才像破局和闖關(guān)一樣,我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的,手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候,我的心里還是七上八下,像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好,孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中,直至直播課結(jié)束,退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參,確定教學(xué)內(nèi)容,在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題(針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)),要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn)),重點(diǎn)句子、段落,課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備,我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見(jiàn)了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤⻊?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是,我和家長(zhǎng)私下約定,陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程,我相信有家長(zhǎng)為伴,孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”,當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半,我進(jìn)入了直播間,我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試,在確認(rèn)一切順利后,我們隔空開(kāi)始了這節(jié)課。
此時(shí),我的眼前沒(méi)有神采飛揚(yáng)的學(xué)生,只有一部部手機(jī),我知道這手機(jī)的背后是我親愛(ài)的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容,然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng),但課上的四十分鐘過(guò)得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,心中有種空落。究其原因,在這節(jié)直播課中,我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中,看到孩子們一張張充滿童真的.小臉,由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音,但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后,我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流,誰(shuí)聽(tīng)課了?誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)課?聽(tīng)課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課等問(wèn)題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字,學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽(tīng)課。
說(shuō)了“得”,我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育,因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn),對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題,線上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生回答,幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言,這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問(wèn),而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然,老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度,還可以通過(guò)跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性,其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性,我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過(guò)程,它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹(shù)立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程,很匆忙也很充實(shí),同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索,最后我想說(shuō)教師行業(yè)也是一支召之即來(lái),來(lái)之能戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
教師線上教學(xué)總結(jié)12
在暫停鍵的啟動(dòng)下,往日車水馬龍的街道也異常安靜,人員非必要不流動(dòng),也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是,按照上級(jí)部門疫情防控要求,在學(xué)校精心的安排下,師生又再一次相約在云端,開(kāi)啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時(shí)候,我們就上過(guò)網(wǎng)課,相比之下雖然是輕車熟路,但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。
以下是我對(duì)9天網(wǎng)課的總結(jié):
一、未雨綢繆,做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵,我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中,更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么?目標(biāo)要明確,不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué),更不能被課件牽著鼻子走,課件10張左右即可,因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。
語(yǔ)文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去,告別花花架子,課反而變得簡(jiǎn)單明了了,孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天,我會(huì)推送課文朗讀音頻,通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí),并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么,并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等,為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘,師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效,呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先,我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,或者倍速聽(tīng)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的同上一堂課,學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)行補(bǔ)充和修改,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因?yàn)槲矣X(jué)得上好一堂課,不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān),更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí),善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)這也是公開(kāi)課,也是向家長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開(kāi)始的時(shí)候,上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問(wèn)題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn),同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn),完成課后作業(yè)。
課中,我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),特別是網(wǎng)課期間,要進(jìn)行無(wú)差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向,但是他的思維具有發(fā)散性,所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言肯定。
光講課孩子們難免疲憊,這幾天讓孩子們自己生豆芽,學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉,自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí),把三單元的'觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè),家校合作更給力
我們深知語(yǔ)文課抓住語(yǔ)文要素講解和練習(xí),利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好,方便快捷,能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后,我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié),對(duì)于講解的閱讀理解,孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話,我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享,及時(shí)解決問(wèn)題。
有時(shí)制作電子表?yè)P(yáng)信,及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長(zhǎng)們。
同時(shí)讓家長(zhǎng)們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程,還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑,讓大家一起幫助解決,也為家長(zhǎng)們推送一些好的家教課程,疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻,最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn),較少家長(zhǎng)焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn):
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘,隨時(shí)隨地,不受時(shí)間、空間限制,借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助我們開(kāi)闊思路,更新理念,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,讓授課效率最大化。
如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí),我先在強(qiáng)國(guó)選擇音頻,用7天時(shí)間聽(tīng)書,每天按照聽(tīng)書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍,選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段,對(duì)整本書進(jìn)行介紹,有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷,適合個(gè)性化學(xué)習(xí):網(wǎng)絡(luò)授課中,教師精心制作課件,利用動(dòng)畫、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程,把抽象知識(shí)通過(guò)課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
教師線上教學(xué)總結(jié)13
一場(chǎng)疫情席卷津城,老師和孩子們又一次投入線上教學(xué),用我們的方式與疫情進(jìn)行一場(chǎng)斗爭(zhēng)。
線上教學(xué),既熟悉,又陌生,全體語(yǔ)文教師都采取了騰訊會(huì)議的線上直播教學(xué)模式,這又一次考驗(yàn)著老師們的教學(xué)水平,但老師們依舊全力以赴地接受考驗(yàn)。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后,老師們開(kāi)始了線上教學(xué)的工作。毫無(wú)疑問(wèn),這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難,但誠(chéng)如歷史學(xué)家丘吉爾所說(shuō):“能克服困難的人,可使困難轉(zhuǎn)化為良機(jī)�!痹诰€上教學(xué)期間,香山道小學(xué)的語(yǔ)文教師們思考著、摸索著、實(shí)踐著。為了在反思中前行,更為了在總結(jié)中提高,教導(dǎo)室將語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結(jié)。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的課堂,高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準(zhǔn)備
經(jīng)各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師的交流與探討,我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)之一(授課平臺(tái))——騰訊會(huì)議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點(diǎn)名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺(tái)之二(資源平臺(tái))——國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。該平臺(tái)擁有大量國(guó)家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源,可供教師參考使用。
2、精心備課
在線上教學(xué)期間,各年級(jí)語(yǔ)文組積極開(kāi)展線上教研,并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前,對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析,整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材邏輯關(guān)系,分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析重點(diǎn)、難點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),提出教學(xué)建議,形成單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),提出組內(nèi)分工計(jì)劃。然后,老師們自主備課,分工準(zhǔn)備,根據(jù)各自的分工,在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架下,研讀課標(biāo),研究教材,制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。搜集整合資源,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單和達(dá)標(biāo)練習(xí)題。最后,進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時(shí)老師們提出的建議,對(duì)教案、課件、學(xué)習(xí)單等進(jìn)行修改,整理教學(xué)資源,上傳共享。
3、課中互動(dòng)
在第一次線上教學(xué)后,老師們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題:課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng),如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫亂畫……,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即解決問(wèn)題,老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會(huì)議”的功能。
①開(kāi)啟等候室
開(kāi)啟等候室,在老師不入會(huì)前,學(xué)生不能進(jìn)入會(huì)議;開(kāi)啟入會(huì)自動(dòng)靜音。
②全體禁言
教師開(kāi)始上課后可開(kāi)啟全體禁言,不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問(wèn)學(xué)生時(shí)手動(dòng)解除靜音。
�、墼黾诱n堂互動(dòng)
利用“騰訊會(huì)議”軟件自身的'功能,確實(shí)一定程度上遏制了擾亂課堂紀(jì)律的行為,但是也降低了學(xué)生和老師互動(dòng)的頻率,放大了網(wǎng)課及時(shí)性低的弊端。經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師商討,老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡(jiǎn)單打字回答問(wèn)題,這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動(dòng)的時(shí)間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來(lái)減少刷屏,防止學(xué)生走神。
�、芗皶r(shí)點(diǎn)評(píng)
老師們盡量多設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容,大部分學(xué)生能做到有問(wèn)必“達(dá)”,及時(shí)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式,適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái)。
4、課后反饋
�、傩〕绦蚺淖鳂I(yè)
老師們課后布置適量作業(yè),堅(jiān)持在小程序上批改,進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng),及時(shí)對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),記錄下來(lái),以便查漏補(bǔ)缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會(huì)使用電子設(shè)備,家長(zhǎng)工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批,老師便利用班級(jí)群和課前時(shí)間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)改錯(cuò)回批。
�、诎嗉�(jí)群定期總結(jié)
老師們牢牢把握作業(yè)評(píng)價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí),充分利用班級(jí)群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn),將作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。
�、壅n后檢查考勤
為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課,老師們課前在班級(jí)群里發(fā)布群公告,課后在后臺(tái)查詢?nèi)霑?huì)記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會(huì)或入會(huì)時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
�、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是推動(dòng)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要環(huán)節(jié),也是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,又能把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合;學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文,老師通過(guò)媒體平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在,疫情被天津兒女們擊退,孩子們也回到了校園。我們相信,孩子們會(huì)以最飽滿的狀態(tài)回到校園。這離不開(kāi)老師們?cè)诰€上教學(xué)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信,老師們也會(huì)以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺(tái),因?yàn)樗齻儜汛е鴮?duì)學(xué)生們的期盼、對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過(guò)這段時(shí)間大家在群里的交流溝通,老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們,將以更好的狀態(tài),投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式,卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無(wú)論是線下還是線上,我們將繼續(xù)秉持初心,腳踏實(shí)地,盡我所能,傾我所愛(ài),力我所行,發(fā)揚(yáng)工匠精神,做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者。
莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。
教師線上教學(xué)總結(jié)14
為進(jìn)一步落實(shí)“學(xué)習(xí)防疫兩不誤,強(qiáng)健體魄抗疫情”的要求,濮陽(yáng)市第八中學(xué)各年級(jí)體育教師積極研討科學(xué)有效的鍛煉方法,通過(guò)課程資源推送、線上直播、布置線下體育作業(yè)和教學(xué)反饋等方式進(jìn)行線上教學(xué),學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下,一起居家完成線上體育鍛煉、動(dòng)作指導(dǎo)與課后評(píng)價(jià),家校共育成果顯著。
各年級(jí)備課組充分發(fā)揮集體的力量,集思廣益,秉持“健康第一”的理念,遵循體育鍛煉的.科學(xué)性、合理性原則,圍繞“教會(huì),勤練,常賽”的要求,不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式,在開(kāi)展好作業(yè)的同時(shí),又安排了兩操活動(dòng)和線上體育比賽。
兩操的安排有效預(yù)防了學(xué)生近視,一定程度上緩解了學(xué)生用眼疲勞的問(wèn)題,同時(shí)通過(guò)《燃脂操-忘川彼岸》的練習(xí)可以更好增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍、提高了學(xué)習(xí)效率。
網(wǎng)課期間,學(xué)校已經(jīng)舉行過(guò)兩次線上運(yùn)動(dòng)會(huì),第一季的比賽學(xué)生參與了4896人次,第二季的比賽內(nèi)容更加豐富,學(xué)生參與學(xué)生達(dá)到了9847人次,現(xiàn)在進(jìn)行的是第三季線上運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目設(shè)置有團(tuán)體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目,同時(shí)考慮到同學(xué)們的興趣愛(ài)好安排有體能項(xiàng)目和球類比賽。
線上教學(xué),改變的是課堂形式,不變的是老師一如既往的熱情教學(xué);居家學(xué)習(xí),改變的是課堂的場(chǎng)地,不變的是學(xué)生一貫的認(rèn)真和堅(jiān)持。濮陽(yáng)市第八中學(xué)的線上體育教學(xué)活動(dòng)正在進(jìn)行中,相約云課堂,運(yùn)動(dòng)不打烊。
教師線上教學(xué)總結(jié)15
疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí):
第一,課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),由于沒(méi)有課本,我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的'進(jìn)入課堂。
第二,上課過(guò)程。每堂課,我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上,互動(dòng)受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三,課后落實(shí)。每節(jié)課后,老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交,任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之,線上教學(xué)之初,對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò),我們堅(jiān)信:疫情會(huì)過(guò)去,問(wèn)題會(huì)解決,困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!
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