高三英語教師工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的高三英語教師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三英語教師工作總結(jié)1
本學(xué)期擔(dān)任高三12、13班的英語教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):
一、 認(rèn)真研究新課程新課改有關(guān)文件
xx年是我省新課改的第一屆,與往年相比,在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯(cuò)被任務(wù)型閱讀所替代,因此認(rèn)真研究與分析課標(biāo)的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復(fù)習(xí)計(jì)劃建議是非常重要的。同時(shí),認(rèn)真研究08年課改省份的高考試卷,為在復(fù)習(xí)中更好地把握好方向作好鋪墊。
二、 積極聽取校內(nèi)外公開課,吸收較好的經(jīng)驗(yàn)
由于是第一次帶高三,在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點(diǎn)把握、命題方向等經(jīng)驗(yàn)上的不足之處,因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺。
本學(xué)期,校內(nèi)共有三節(jié)高三復(fù)習(xí)公開課,三位運(yùn)用圖片、視頻、音頻、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使高三復(fù)習(xí)也存在的趣味性,這對于英語水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個(gè)非常好的方式,因此在教學(xué)的過程中針對著不同的課題的難易程度運(yùn)用不同的方法,使學(xué)生能夠掌握他們所能掌握的知識點(diǎn)并學(xué)會運(yùn)用。
同時(shí),也聽了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課,也使我受益良多,高三復(fù)習(xí)課要精講,而不是每個(gè)知識點(diǎn)都要細(xì)講,并且要大膽地進(jìn)行刪減和增加,對于學(xué)生較難理解的語法點(diǎn)盡量地使用簡單的、形象的語言表達(dá),易于學(xué)生吸收和理解。
三、 制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排時(shí)間
由于運(yùn)動會、國慶、會考等原因,第一階段的復(fù)習(xí),總體而言,時(shí)間較為緊迫。因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識進(jìn)行精講精煉,扣準(zhǔn)課標(biāo)詞匯,抓住高考必考的語法大項(xiàng),讓學(xué)生做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識活用的練習(xí),查漏補(bǔ)缺,為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓成績好的.學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識,也讓差生能夠有所收獲
另外,認(rèn)真制定計(jì)劃,有針對性地對學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練,達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),利用早讀、晚自習(xí)前、晚自習(xí)第四節(jié)加強(qiáng)朗讀、閱讀、聽力訓(xùn)練,在不同的程度了提高學(xué)生的聽說讀寫四項(xiàng)技能。
四、 激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)后進(jìn)生
進(jìn)入高三后,部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動,學(xué)習(xí)倦怠的情況,因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。
在接下來的半年內(nèi),將是命運(yùn)決定性的時(shí)刻。我會繼續(xù)努力,嚴(yán)格要求自己,與學(xué)生一起奮斗在最前線,爭取在各方面都能取得突破。
高三英語教師工作總結(jié)2
任教以來,我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,熱愛黨的教育事業(yè),積極投身于教改,始終保持兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的工作作風(fēng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望,不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華,無私奉獻(xiàn),師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
20xx高三英語教師期末工作總結(jié)
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的'學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累,獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
高三英語教師工作總結(jié)3
高考成績早已公布,我?guī)У陌嗉壘〉昧瞬诲e(cuò)的成績。我總覺得我所擔(dān)任的英語科的高考成績不是太理想。學(xué)校對高三任課教師的成績也進(jìn)行了總結(jié),可喜的是我的教學(xué)成績位于同學(xué)科第一名,這有些出乎我的意料。有可能下學(xué)年我還帶三年級的課。為了以后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做一簡單回顧。
1、 了解學(xué)生,了解學(xué)情,盡快度過磨合期。本學(xué)年我教的三個(gè)班都是新接的班,一個(gè)文科班基礎(chǔ)較好,兩個(gè)理科班基礎(chǔ)稍差。通過和學(xué)生交談及走訪任課教師及時(shí)了解學(xué)情,制定教學(xué)計(jì)劃和策略。同時(shí)讓學(xué)生盡快明了自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法,以便盡快度過磨合期。
2、 加強(qiáng)學(xué)法及做題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
3、 實(shí)施分層次教學(xué)。按學(xué)生不同的英語基礎(chǔ)水平將他們分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,幫助他們制定符合自己的學(xué)習(xí)策略、計(jì)劃和目標(biāo)。層次不同作業(yè)量、課外練習(xí)及課外閱讀的量也有所不同。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,讓他們都能感受到成功的快樂。
4、 努力提高課堂40分鐘的'效率,課堂教學(xué)做到目的明確,針對性強(qiáng)。
5、 努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提倡合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。多布置一些探究性學(xué)習(xí)的任務(wù),減少重復(fù)性的練習(xí)。
6、 培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、 和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,盡力成為學(xué)生的良師益友。
8、 教授學(xué)生知識的同時(shí)教會學(xué)生做人。同時(shí)用自己的一言一行去影響感染學(xué)生。
存在問題:
1、 由于班級學(xué)生較多,仍有少數(shù)學(xué)生未完全照顧到。
2、 練習(xí)量有些過大,從而減少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、 課外閱讀抓的不夠。
4、 還沒有做到真正把課堂還給學(xué)生。
下學(xué)年是高三實(shí)行新課標(biāo)的第一年,而我還沒有接觸過新課標(biāo)教材。我必須在新學(xué)期開學(xué)之前學(xué)習(xí)新課的教學(xué)理念,通讀一下高一高二的新課標(biāo)教材,以便盡快適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)。另外,在教學(xué)中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,虛心學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,不斷完善,追求高效課堂,努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,力爭在教育教學(xué)方面再創(chuàng)佳績。
高三英語教師工作總結(jié)4
高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績,文理科平均分104。6,全市排名第十三,最高分137分。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生;厥赘呷@一年來的教學(xué)工作,應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組,在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、群策群力,集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點(diǎn)、難點(diǎn),并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,各位教師積極補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),目標(biāo)具體到人,具體到專項(xiàng)檢測、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師王志宏老師,也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷完善,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn),學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。
因?yàn)槲覀兪峭庹Z學(xué)校,很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的,我們充分激發(fā)他們的潛能,做到越來越好。但是由于各方面的`原因,偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個(gè)英語老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難;為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)偏落到實(shí)處,盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,堅(jiān)持不懈,超越自我,英語成績有長足的進(jìn)步。
三、借他山之石,攻我校之玉。
我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車,尤其是今年是新課標(biāo)實(shí)施第一年,因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,多次派教師外出學(xué)習(xí)交流(如碧桂園學(xué)校,清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等),并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情,從而有助于教學(xué)成績的提高。
四、緊扣“一個(gè)中心”,做好“三個(gè)突破”。
“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績!叭齻(gè)突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、注重技巧,突破完形填空。
針對完形填空題的特點(diǎn),我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧:
1、快讀全文,整體理解全文大意。
在不看選項(xiàng)的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意。考生要認(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思,了解文章背景,理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中,不要急于動筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章內(nèi)容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。
2、細(xì)讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。
3、在做題時(shí),如遇到一題確實(shí)答不出,可先跳過去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。
當(dāng)然,要突破完形填空這個(gè)難關(guān),我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練,日積月累,認(rèn)真對待,熟能生巧。
二、大量閱讀,突破閱讀理解。
大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。
首先,在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。
另外,在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實(shí)踐中,我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力:
、倏焖俚臑g覽能力;
、谇擅畹牟略~能力;
③獨(dú)立的分析能力;
、軠(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;
、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。
三、提高水平,突破書面表達(dá)。
書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手,有畏難情緒,表達(dá)不準(zhǔn)確,辭不達(dá)意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象,我們在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面:
①抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。
②抓簡單句的寫作練習(xí)。
簡單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯(cuò)誤。
目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱,這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要?荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行。
我國有句俗話:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!蓖ㄟ^高三的復(fù)習(xí),絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,易分辨,記得牢”。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,夯實(shí)基礎(chǔ),注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印,不斷提高,最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,成績只能說明過去,而我們也有很多不足的地方。展望未來,我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
高三英語教師工作總結(jié)5
高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進(jìn)和提高。
一、一輪復(fù)習(xí)。
我們英語學(xué)科的特點(diǎn)決定,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實(shí),我們組的老師經(jīng)過多次討論,決定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。
1.寒假里,我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。
2.開學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化,保證七八冊知識的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí),面對即將到來的全市一模考試,我們也進(jìn)行了精心備考。
3.課下,我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,喚醒了他們的做題感覺,提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。
4.課上,我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),雙管齊下,對一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二、二輪復(fù)習(xí),即專題復(fù)習(xí)階段。
1.二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的輸出和應(yīng)用,通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,最終提高英語成績。
二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的.完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開,各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。
2.二輪復(fù)習(xí)的過程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量,并積極去思考和總結(jié),調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準(zhǔn)確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。
3.二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準(zhǔn)和有效,多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練,是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
4.二輪復(fù)習(xí)中,根據(jù)級部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過篩選,制作了各個(gè)專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,我們一直堅(jiān)持組織了周測和周測試題的講評。
5.二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過去的時(shí)間比較長了,學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語法點(diǎn)有遺忘。所以,我們在課上解答學(xué)生問題的時(shí)候,以單選題的講解為線索,及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點(diǎn)的機(jī)會;老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
6.認(rèn)真組織好周測的實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測試效果,專門針對特長班出另一套題,由教特長班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評和反饋,規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,提高應(yīng)試能力,真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練,加強(qiáng)了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握。
三、三輪復(fù)習(xí)。
我們?nèi)翰呷毫,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料,根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo),進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中,認(rèn)真選題,認(rèn)真閱卷和分析,并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。
6月7日晚上,高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強(qiáng)信心,答疑解惑,保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問題。
1、關(guān)于詞匯。
我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時(shí),我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進(jìn)行了過關(guān)測試。平時(shí),我們利用早自習(xí)時(shí)間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘,反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯,來強(qiáng)化記憶。
二輪復(fù)習(xí)期間,我們整理了1000基本詞匯,對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖。可以說,我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。
2、關(guān)于語法。
我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí):
第一輪是在新授課期間,根據(jù)課本編排,對語法進(jìn)行了基本的講解。
第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段,對語法項(xiàng)目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,與高考題相結(jié)合。
第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)部分。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建,大專題的語法專項(xiàng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關(guān)于閱讀。
我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時(shí)檢查。每個(gè)周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時(shí)35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的報(bào)紙來加大閱讀量。對于該報(bào),我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。
4、關(guān)于寫作。
我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時(shí),我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉,從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧,并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練。
高三英語教師工作總結(jié)6
高三年功課結(jié)束后,必須對三年來所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí),高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點(diǎn)撥,增強(qiáng)語感,提高能力。本學(xué)期結(jié)束了,對于復(fù)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)如下:
這一學(xué)期主要是第一、二輪復(fù)習(xí)、第一輪主要是針對調(diào)考,復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識,不是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn),要體現(xiàn)“精講,巧練,新方法”七個(gè)字,學(xué)生的基礎(chǔ)差,所以對一些基礎(chǔ)知識都反復(fù)強(qiáng)調(diào)、復(fù)習(xí)語法、語言點(diǎn)。
1、詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中,對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié),以講義的形式發(fā)給學(xué)生,要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照單元順序背?高考詞匯表?中的單詞,要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背、還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,并掌握常見的構(gòu)詞法,這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,為對付高考中的'各種題型打下了很好的基礎(chǔ)、
2、語法
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),我們在調(diào)考復(fù)習(xí)開始就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)如時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí),由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查,在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
3、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了《非常聽力》供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。堅(jiān)持聽力訓(xùn)練,使得學(xué)生們的聽力有所提高。
4、語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了80分之多,所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分、我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。及時(shí)講評,幫助學(xué)生分析長句、難句,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。
5、突破閱讀理解。
大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。
首先,在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。
另外,在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
6、英語作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,對學(xué)生的綜合能力的考查更全面。要求學(xué)生每周寫一篇作文,然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累,歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等,指導(dǎo)學(xué)生背誦一些優(yōu)秀范文,進(jìn)行模仿寫作。
高三英語教師工作總結(jié)7
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的'有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、關(guān)愛學(xué)生。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生大都愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)
生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,努力去幫助他們。
然而,“金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三英語教師工作總結(jié)8
本學(xué)期擔(dān)任高三四班的英語教學(xué)工作,這是高三的最后一學(xué)期了,時(shí)間短,任務(wù)重。這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息
隨著高考的臨近,認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息,尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi),是非常重要的。同時(shí),還積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),積極參加校本培訓(xùn), 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng),政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
二、積極聽取公開課,吸取良好經(jīng)驗(yàn)
積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長,提高了自己的英語教學(xué)水平。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的`提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少,網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
六、激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)后生
進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。
總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。
高三英語教師工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié):本學(xué)期學(xué)校安排我教高三(2)班和(6)班,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),有不少方面值得總結(jié)和反思。下面我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)和其他方面對高三的這兩個(gè)班級的工作進(jìn)行簡要的總結(jié)和反思:
我認(rèn)為,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。第一次帶高三段的學(xué)生,如何有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)變成了教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒有帶過畢業(yè)班,哪些是高考的重點(diǎn),哪些是高考中不要求的都不是特別的清楚。所以為了能夠掌握高考中對英語這門課程的要求,我認(rèn)真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷?偟膩碚f,感受最深的兩點(diǎn)是:高三英語教學(xué)比起高一、高二,難度更大,課堂內(nèi)容更加充實(shí),需要更好地把握課堂時(shí)間,不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化。下面從備課和教學(xué)兩方面來談?wù)勥@些方面的感想。
備課方面:
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的.重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語組采取的是集體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)解決怎樣教會學(xué)生,突出教法。這對于我們這種新老師來說,可以學(xué)習(xí),吸收一些老教師的教法,更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫好每堂課的教學(xué)反思,不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那聽課,總結(jié)閃光點(diǎn),借鑒教學(xué)方法。
教學(xué)方面:常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新
要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識!白層斡菊叩剿腥!边@是交際語言教學(xué)
論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學(xué)活化為實(shí)際,我的做法是:
1)建立“課前
分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍,導(dǎo)入新課的內(nèi)容。
2)適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。
對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練然后再搬上課堂表演。
3)定期舉辦英語課
活動,充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀,于是高一就要求學(xué)生盡量買本英漢詞典作為工具書,培養(yǎng)他們勤查字典。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我的做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課時(shí)有目的地講解一些西方背景知識和趣事。課后我還多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,這樣就極大的拉近了我們和學(xué)生的距離,也同時(shí)極大的提高了學(xué)生參與性與積極性。
點(diǎn)石成金,自主學(xué)習(xí)。眾所周知,點(diǎn)石成金的智者與農(nóng)夫的故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”,為的是日后家里或別人需要時(shí)能點(diǎn)出金子來。其實(shí),學(xué)生上學(xué),不僅僅是為了學(xué)知識,更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”,也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的,而是滲透于整個(gè)教學(xué)過程。古人云:授人以魚,不如授人以漁。因此,我們的英語教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞,而應(yīng)是教給他們學(xué)生記憶單詞的策略,指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵(lì)者和觀眾,把課堂還給學(xué)生。因?yàn)椤巴庹Z是學(xué)生學(xué)會的,而不是教師教會的!
本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步,也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂意開口;還有就是對英語學(xué)習(xí)成績不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機(jī)會在各位老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
高三英語教師工作總結(jié)10
時(shí)間飛快,高三的第一學(xué)期就這樣過了。在注重把握新課程改革的理念和要求,仔細(xì)研讀“高中英語教學(xué)大綱”和“福建高考考試說明”的基礎(chǔ)上,認(rèn)真把握20xx年高考的新動向和新趨勢,本人具體分析了生情,在學(xué)期初制定好教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行了高三的第一輪復(fù)習(xí)。在過去的一學(xué)期里,從教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也存在著一些不足。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
一、具體分析生情
這一學(xué)期,本人擔(dān)任的是高三(5)班的英語教學(xué),班上的學(xué)生都是從之前帶起,對每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況都比較熟悉。在抽調(diào)了個(gè)別學(xué)生到實(shí)驗(yàn)班后,班級學(xué)生的英語水平參差不齊,基礎(chǔ)薄弱學(xué)生面廣,整體的學(xué)習(xí)氣氛不濃烈。有幾個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的會考完后完全放棄英語。
由于存在的不同學(xué)生實(shí)際,本人在教學(xué)工作中更加注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)和具體學(xué)習(xí)狀況,更好地有針對性,系統(tǒng)性的制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,備好每一堂課,多聽課,評課,根據(jù)實(shí)際,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,注重課堂復(fù)習(xí)的有效性。
二、著力夯實(shí)基礎(chǔ)
對于所帶的理科平行班而言,絕大多數(shù)學(xué)生都存在著基礎(chǔ)薄弱,尤其詞匯積累嚴(yán)重不足的實(shí)際。依據(jù)這一客觀事實(shí),在學(xué)期初制定了詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃。在每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯作為最重要的部分,堅(jiān)持貫穿到每單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中。抓好學(xué)生對詞匯的積累和運(yùn)用,仍繼續(xù)采用“每課十詞”和“階段總測”相結(jié)合的方式,狠抓不懈。注重學(xué)生對八級詞匯的識記,介紹不同的單詞記憶方法,由點(diǎn)到面,拓展到重點(diǎn)短語和常見句式的識記和積累,側(cè)重階段性的鞏固和檢測,真正落到實(shí)處,使學(xué)生的詞匯量得到增加,為提高其它語言技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、系統(tǒng)梳理語法
系統(tǒng)地選擇語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)材料,結(jié)合英語周報(bào)的的常見考點(diǎn)歸納,對高考的.重點(diǎn)語法知識進(jìn)行梳理,有針對性的挑選相應(yīng)的專題訓(xùn)練,進(jìn)行高考題目鏈接,注重隨堂練和課后鞏固訓(xùn)練,讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中掌握各個(gè)重點(diǎn)語法的基礎(chǔ)內(nèi)容及用法,提高句子的積累和運(yùn)用。
四、注重提高能力
加強(qiáng)語篇訓(xùn)練。堅(jiān)持每課進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,精挑材料,做題適量,訓(xùn)練及時(shí)評講。對閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練,注重?cái)U(kuò)大量度,拓展廣度,增加強(qiáng)度,加快速度,提高效度。日均量2-—3篇,擴(kuò)展廣度,指考綱規(guī)定文章題材多樣,古今中外,方方面面,跟進(jìn)時(shí)代,貼近生活,加快速度,指速度要達(dá)到60—70WPM。提高效度即理解的深度和準(zhǔn)確度。在訓(xùn)練中,強(qiáng)化學(xué)生對語法知識的感悟和理解。在第一輪的復(fù)習(xí)后,部分學(xué)生的信息查找能力和分析能力得到了提高,對較復(fù)雜的長句難句進(jìn)行處理。
而對于書面表達(dá)部分,通過讓學(xué)生每周背誦經(jīng)典句型和范文,積累優(yōu)美句子和實(shí)用句式。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),注重讓學(xué)生言之有物。聽力除了每周四集體聽力訓(xùn)練外,每周結(jié)合英語周報(bào)的聽力材料,再進(jìn)行一次精聽訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧運(yùn)用,抓關(guān)鍵詞和處理,分析關(guān)鍵信息。通過哦聽,讀,寫的不斷訓(xùn)練,讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)后,對英語的綜合運(yùn)用能力得到一定程度的提高。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而,反思過后,還是有做的不足的地方。在接下的一學(xué)期中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)發(fā)展,取長補(bǔ)斷,提高自身的能力,打好高考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
高三英語教師工作總結(jié)11
高三這一年,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考,F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為3個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識,同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語,為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ)。
前半個(gè)學(xué)期,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識,適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的.操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多舉一些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文,熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份,讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入6月份后,則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放,讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動工作。除了每個(gè)月的月考,每周我還進(jìn)行一次測驗(yàn),以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn),并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受,分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛,以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
通過高三這一年的努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了顯著的教學(xué)成果。
高三英語教師工作總結(jié)12
我在xx外語擔(dān)任英語教師已近一年多的時(shí)間,現(xiàn)在擔(dān)任四個(gè)班的英語教學(xué)。在這一年多的時(shí)間里,我努力適應(yīng)學(xué)校的工作要求從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師學(xué)習(xí),請教,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便使自己的課堂更加有組織有計(jì)劃。現(xiàn)在對本學(xué)年工作做出總結(jié),希望在以后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
一 在教學(xué)工作中能認(rèn)真?zhèn)湔n。老師將如何合理分配時(shí)間的方法和學(xué)習(xí)的技巧傳授給學(xué)生,這是作為一個(gè)老師的能力的體現(xiàn)。根據(jù)每個(gè)級別的課的要求,并根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合每個(gè)班的講課內(nèi)容。要適時(shí)擬定采用的教學(xué)方法而且備教材備教法,并對教學(xué)過程的程序擠時(shí)間安排做好充分準(zhǔn)備。必須考慮如何設(shè)計(jì)自己的課才可以讓孩子能夠聽得懂,聽的高興。在做課件時(shí)要求所出示的`內(nèi)容或者圖片足夠可以吸引孩子的注意力,可以讓孩子感興趣,一邊糾正孩子上課的一些小毛病。另外搜集一些有關(guān)本節(jié)課的一些外國的文化知識,拓寬孩子的視野。
二 在課堂上增強(qiáng)上課技能,提高上課的質(zhì)量。在課堂上盡量使用形體語言,讓孩子可以簡單明了的了解這堂課的內(nèi)容,以便培養(yǎng)孩子對英語的興趣。在課堂上,盡量做到精簡精煉。老師盡量少說多讓孩子動手動腦。同時(shí)在每一個(gè)課堂上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)能力。對于一些基礎(chǔ)較好的孩子,在提問時(shí)可以提問一些較難的問題,但對于一些基礎(chǔ)不是很好的孩子,提問一些簡單的問題。在讓孩子練習(xí)時(shí),注重讓孩子舉一反三,一個(gè)句子,變成各種句式,尤其是針對一些班里有初一的學(xué)生的班,句型是他們現(xiàn)在最難弄清楚的地方。從老教師那里吸取經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)講一些比較難講的知識點(diǎn)或題型的方法,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,做到線索清晰,層次分明。在出示新的內(nèi)容時(shí)要確保每個(gè)孩子都集中精力,可以用比較好玩的方式吸引孩子。要在課堂上特別注意調(diào)動孩子孩子的積極性,多和孩子溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。盡量采用分組的方式,可以增強(qiáng)孩子的團(tuán)體意識,及嚴(yán)于律己的能力。
三 精心布置作業(yè)及批改作業(yè)
1.在布置作業(yè)的時(shí)候, 要根據(jù)自己的講課內(nèi)容及課堂重點(diǎn)來布置作業(yè),尤其是一些比較難理解或難掌握的地方,同時(shí)也要根據(jù)各個(gè)級別的要求及規(guī)則以及孩子的實(shí)際情況,來布置本堂的作業(yè),盡量保證孩子基本掌握所學(xué)的內(nèi)容。另外,要嚴(yán)格要求孩子在家里聽錄音,以便讓孩子做好鞏固復(fù)習(xí),讓孩子堅(jiān)持每天聽15至20分鐘的錄音。
2.在批改作業(yè)的時(shí)候,首先要做到認(rèn)真批改。及時(shí)記錄班里的實(shí)際情況,把錯(cuò)誤的地方記下來,以便在課堂上給孩子糾正易錯(cuò)的地方。在孩子的作業(yè)本上將錯(cuò)誤標(biāo)記清楚,讓孩子一眼就能看出自己的錯(cuò)誤,并把正確的單詞或句子寫在孩子的作業(yè)本上,即使讓孩子更正。在寫孩子批語的時(shí)候,注意自己的的言語,如果孩子做的不是很好,要用委婉的語氣告訴孩子,并加以鼓勵(lì)。對于書寫認(rèn)真的孩子及書寫進(jìn)步的要及時(shí)表揚(yáng),以便增強(qiáng)孩子的信心。
四 理清自己的教學(xué)方向孩子學(xué)英語,不僅僅要培養(yǎng)孩子興趣,還要提高孩子的能力。對于能力較好的孩子要求他們背一些文章,鼓勵(lì)孩子自己讀句子或者文章,從而提高孩子的閱讀能力,為初中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在這一年的教課過程中,我意識到了自己的不足,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何提高自己的能力,以及提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和孩子的英語水平。因此,這就要求自己要多向老教師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭取更大的進(jìn)步。
高三英語教師工作總結(jié)13
本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任高三一班、高三二十五班兩個(gè)文科班以及高三二十班一個(gè)理科尖子班的英語教學(xué)工作,現(xiàn)將工作簡單總結(jié)如下:
一、愛崗敬業(yè)
我深知高三對于每個(gè)學(xué)生以及每個(gè)學(xué)生身后的家庭的重要意義,因此在工作中不敢有絲毫的馬虎,全身心地投入,分析工作中出現(xiàn)的問題。積極投入到平時(shí)的教書育人活動中。盡管是科任老師,但也經(jīng)常深入班級,及時(shí)與班主任溝通,做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了,學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個(gè)學(xué)科了。
二、因班施教
除了剛參加工作的幾年外,今年是我感到壓力最大的一年,三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,相差還很大,從文科的應(yīng)屆生到文科的輔導(dǎo)生,又到理科的輔導(dǎo)生,跨度很大,如果采取一樣的策略,一樣的教學(xué)步驟,肯定會出現(xiàn)有的班吃的飽,有的班會跟不上的情況。為了避免這種情況,我用大約兩周的時(shí)間,不斷觀察、思考,給每一個(gè)班的教學(xué)正確定位。因班施教,使每個(gè)學(xué)生的英語成績在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升。
三、注重細(xì)節(jié)
結(jié)果源于過程,細(xì)節(jié)成就成效,學(xué)生的時(shí)間非常有限,如果不注意平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,解決問題就沒有針對性,耗時(shí)就會太多。如果想要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題所在,就必須留心學(xué)生在課堂上的反映和平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。
四、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)
因?yàn)槿齻(gè)班級學(xué)生基礎(chǔ)不同,備課時(shí)就不能僅備內(nèi)容,還要備學(xué)生,注意問題的`設(shè)置,盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲,作業(yè)是學(xué)生聽課效果和教師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒人查,但也堅(jiān)持常收、常批,用這種方式來督促、激勵(lì)學(xué)生。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學(xué)生交流的途徑。把對學(xué)生的鼓勵(lì)和期待寫在作業(yè)本上和卷子上,這樣這些東西就變得有靈性有感情了。
五、不斷學(xué)習(xí)充電
在平時(shí)教學(xué)中,越來越感到自己知識的有限,提高的空間還很大,于是利用一切可以利用的時(shí)間充電學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和自己的勤奮,使我所教的班級英語成績一直不錯(cuò),我會在今后的工作中不斷努力,虛心向同行請教,不斷提高自己。做領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意的好教師。
高三英語教師工作總結(jié)14
高三,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,是整個(gè)高中階段非常重要的一個(gè)階段。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自己這一學(xué)年的教學(xué)工作,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得…書包…益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組,在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型,為任務(wù)型閱讀,即閱讀填空,考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力和學(xué)生對詞匯的綜合歸納能力。閱讀試題的考查全面,對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為聽力單詞拼寫。該題要求學(xué)生在詞匯方面不僅要能認(rèn)識,更要能默寫該詞;同時(shí)在聽力訓(xùn)練的時(shí)候,不僅要讓學(xué)生聽懂聽力材料的內(nèi)容,而且要會根據(jù)所聽的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。因此,在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充,以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我主要從以下幾個(gè)方面著手
1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。
第一學(xué)期在完成小量的新課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)第一輪的復(fù)習(xí),要求學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。同時(shí)由于近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識的前提下,同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期,高考臨近,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時(shí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。我將學(xué)生以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,重新編制成試題形式,讓學(xué)生再練,教師再講評、提高學(xué)生識別錯(cuò)誤的'能力和語言領(lǐng)悟能力。我們指導(dǎo)學(xué)生回頭看以前自己做過的作業(yè),如果學(xué)生以前備有錯(cuò)題集,指導(dǎo)學(xué)生逐題分析錯(cuò)因。
3、整理基礎(chǔ)知識,適當(dāng)做一些高考題。
要在期考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。
4、認(rèn)真研究考試說明,狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范訓(xùn)練。
特別對聽力測試題的解題方法多加訓(xùn)練。我們認(rèn)真分析20xx年高考試卷。在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)行測試。每次模擬考試后都進(jìn)行認(rèn)真講評,要求分析到每一小題,分析到每一個(gè)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自我揣摩試卷。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)本學(xué)期教學(xué)的啟示及反思:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固是很重要的第一步。
。ǘ└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。
(三)高考命題角度從知識運(yùn)用、語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的考查向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
(四)新的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu),這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
(五)高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三是每個(gè)學(xué)生關(guān)鍵性的一年,作為教師要針對SEFC教材的特點(diǎn)和高考的發(fā)展,更新觀念,理清思路,科學(xué)地安排,周密地計(jì)劃,在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。在這一學(xué)年中的教學(xué)中,雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,這一學(xué)年的歷練有助于更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
高三英語教師工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任高三年級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點(diǎn);同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時(shí)對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案,分發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵(lì),少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的`基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí),會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,多學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
【高三英語教師工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高三英語教師的工作總結(jié)01-04
高三英語教師工作總結(jié)02-02
高三英語教師工作總結(jié)05-20
高三英語教師的工作總結(jié)02-20
高三英語教師期末工作總結(jié)01-03
高三英語教師工作總結(jié)范文12-23
英語高三教師工作總結(jié)01-19
高三英語期末教師工作總結(jié)12-13
高三英語教師工作總結(jié)三篇02-18