教師年度考核個人總結(jié)班主任
第一篇
今年的年度考核時間好像有所提前,教師年度考核工作總結(jié)2。一切照舊,只是更換了成績和獲獎的那部分。
本年度,我認真學習馬列主義,毛澤東思想和鄧小平理論,認真學習三個代表重要思想,注重用科學發(fā)展觀指引實踐。熱愛人民的教育事業(yè),在思想和行動上始終以一個“人民教師”的標準來嚴格要求自己。始終保持與時俱進的精神狀態(tài)、強烈的事業(yè)心和責任感,始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,不斷提高自己的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)。
在遵守規(guī)章制度方面,本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。工作認真負責,不計較個人得失,積極參加集體公益活動。
在教學方面,本人能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識進修和知識更新,刻苦鍛煉口頭表達,普通話,板書等教學基本功。教學中能鉆研課標,采用靈活的教學方式方法,注重雙基和能力培養(yǎng),啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學生在課堂中的主體作用,努力做到因材施教。能科學使用自制的多媒體課件,積極推動信息技術(shù)與學科教學的整合。
在教研方面,本人能積極參與省市教研活動,多次在校內(nèi)承擔公開課任務(wù)。積極參與東莞歷史學科教研網(wǎng)建設(shè),并獲東莞市學科教教研網(wǎng)優(yōu)秀管理員稱號。被聘為東莞市中學歷史學業(yè)評價研究中心組成員,本年度繼續(xù)參加了東莞市歷史學科帶頭人團隊,積極參與學科帶頭人團隊的各項活動,注重專業(yè)化成長。經(jīng)專家組鑒定,參與的課題研究東莞市普教系統(tǒng)“十一五”教育科學研究中標課題《中學歷史優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化的研究與實踐》順利結(jié)題。
在成績方面,完成本職工作目標的工作量和領(lǐng)導(dǎo)交派的任務(wù),努力轉(zhuǎn)變后進生和培養(yǎng)優(yōu)秀生,所任教班級班風學風良好,擔任班主任的班級被評為“文明班”,在第三屆班級文化建設(shè)評比中獲三等獎。并獲得“教學質(zhì)量一等獎”,課例《“大危機”與“新政”》榮獲2011年廣東省中學歷史優(yōu)秀課例展示交流評審活動初中組優(yōu)秀獎。論文《走精細化管理之路,打造活動課程化管理新特色》獲廣東省教育學會2010年度學術(shù)討論會三等獎。論文《初中歷史如何進行經(jīng)濟史教學》獲2011年度東莞市中學歷史教研論文評選二等獎。論文《循環(huán)運用材料 突出教學主題——《近代工業(yè)的艱難起步》一課教學設(shè)計》發(fā)表于《中學歷史教學參考》2011年第7期。主編的教輔資料《中考奪冠·歷史》由廣州出版社出版。
盡管取得了一點成績,但是我很清楚自己身上還有很多的不足,在學生管理,教學教研方面還需要進一步的向有經(jīng)驗的`老教師學習。平常要注意多動筆把工作的體會和感想記錄下來,不斷反思總結(jié),增強業(yè)務(wù)能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
第二篇
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認真負責。在工作中,能充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境,開拓學生思維,民揮學生的想象力,切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學,能積極配合老師抓好班風學風建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風學風。所以一年來,學生違法犯罪率為0,差生率為0,在學校中被評為先進班級。
在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學生的學習積極性,掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生,他叫郭華富。他學習成績差,經(jīng)常逃學,在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進步很快,后來還成為三好學生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學,在班級中,學生的學習風氣形成了,組織紀律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動積極肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發(fā)展。
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