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小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-18 19:00:52 教師總結(jié) 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)10篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)10篇

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)1

  回顧這一年是從一群懵懂無知的孩子和一個(gè)新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開始的。一年過去,他們已經(jīng)長(zhǎng)成了合格的小學(xué)生,我也在工作中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。腦袋里突然蹦出了好多的詞語,卻找不到一個(gè)最合適的來概括我的一年。下面利用述職的機(jī)會(huì)對(duì)這一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、語文教學(xué)方面

  老實(shí)說,第一次面對(duì)七八歲的孩子,我的心情是十分忐忑的。由于之前毫無低段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我積極主動(dòng)地向師傅吳亞波、師姐趙麗爾和辦公室有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,抓住一切聽課的機(jī)會(huì),利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料、鉆研別人精彩的教學(xué)實(shí)錄,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,針對(duì)我們班學(xué)生年齡和能力差別的特點(diǎn),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,使學(xué)生真正喜歡并學(xué)好語文。

  經(jīng)過幾次單元檢測(cè),我們班兩極分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)并有嚴(yán)重化趨向。本著不放棄哪怕一個(gè)學(xué)生的信念,我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,每個(gè)課間都實(shí)行同桌過關(guān)策略,在同桌那里把課上學(xué)的五到十個(gè)詞語讀出了才可以出去玩。每天放學(xué)都留一到兩個(gè)后進(jìn)生在我旁邊做半個(gè)小時(shí)作業(yè),碰到任何疑問可以第一時(shí)間為學(xué)生解答。

  兩個(gè)學(xué)期共上了四節(jié)公開課,從缺乏兒童化語言的《jqx》教學(xué)到獲得滿堂肯定的《荷葉圓圓》,我用自己的點(diǎn)滴進(jìn)步讓學(xué)校放心。幸運(yùn)的是,今年五月份,鄞州區(qū)中小學(xué)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中,我沒有辜負(fù)學(xué)校的希望,榮獲小學(xué)語文組二等獎(jiǎng)。最讓我開心的是,我們班的語文成績(jī)常常名列前茅,從鈺同學(xué)還在今年4月份學(xué)校組織的一年級(jí)識(shí)字注音比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

  二、班主任工作方面

  從開學(xué)走上真正屬于我的三尺講臺(tái),懷著無比熱情和激動(dòng)的心情,經(jīng)過一學(xué)年的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  我們班的“我最行”和“我是能手”墻報(bào),會(huì)定期把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)、圖畫、書法作品等上墻,以此展示學(xué)生才能,也起到給后進(jìn)生的榜樣作用。而最有特色的該屬“我們的承諾”,上面是全班45個(gè)同學(xué)的決心,盡管有很多錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音,但卻也是班級(jí)一道抹不去的亮麗風(fēng)景。

  每天一大早,我總是在學(xué)生到校之前就把教室門打開;放學(xué)了,就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。我認(rèn)為老師的行為直接影響著學(xué)生,這個(gè)學(xué)期沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到而扣分,班級(jí)也沒有扣過衛(wèi)生分,也曾經(jīng)兩次班級(jí)工作考核第一。

  另外,當(dāng)然要積極加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流。上學(xué)期,我們成立了班級(jí)家委會(huì),一起去鄞州博物館搞親子活動(dòng),一起為了網(wǎng)球比賽揮汗訓(xùn)練,這學(xué)期更是成功組織了高參與度的天宮莊園游,愛心義賣達(dá)上千元,我們班的凝聚力越來越強(qiáng)。有家長(zhǎng)客氣地說“能在您的班級(jí)感到很幸運(yùn)”,而我想說,我的第一屆學(xué)生很棒,家長(zhǎng)更棒!有時(shí)候看到家長(zhǎng)鼓勵(lì)的留言,看到家長(zhǎng)信任的眼神,看到家長(zhǎng)因?yàn)槲业囊痪湓挾ε浜,我深知自己肩?5個(gè)家庭的責(zé)任,我一定要努力。

  三、今后努力方向

  無論是語文老師還是班主任,我都只是一個(gè)初出茅廬的新手,在許多方面存在著不足。如:自身業(yè)務(wù)素質(zhì)跟學(xué)校老教師也有差距,唯有不斷看書充電來彌補(bǔ)不足;課堂機(jī)智不夠,對(duì)于學(xué)生在課堂上各種各樣的“突發(fā)事件”處理還欠技巧;對(duì)于后進(jìn)學(xué)生還是欠缺一點(diǎn)耐心,常常會(huì)在氣急時(shí)候忽略了他們的閃光點(diǎn)……

  總之,這一年是收獲與不足并存的一年,是不斷累積經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的一年。我不記得在哪里看到過這樣一句話:每一個(gè)孩子都是天使。那我們班45個(gè)孩子組成的104班就是天使們居住的天堂!能跟我們班的天使在一起,哪怕常常被他們搞得哭笑不得,我依然感到很幸福,我更相信我的幸福會(huì)一直延續(xù)下去!

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)2

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)光過去了,過去一學(xué)年,我擔(dān)任的是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回想一年來的工作,既充實(shí),又忙碌,現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  在這一年來,我熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。遵守職業(yè)道德,顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

  二、教學(xué)方面:

  首先做到提前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次認(rèn)真學(xué)習(xí)“主動(dòng)教育”模式,積極參加學(xué)校組織的聽課、培訓(xùn)、教學(xué)交流,上好考核課。平時(shí)課堂上運(yùn)用模式努力,實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),并運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次我熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生多給予他們一些溫暖,用愛改變他們,理解尊重信任他們。作為低年級(jí)老師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。

  三、努力方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3、利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的'行為習(xí)慣。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去感染我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  小學(xué)二年級(jí)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)3

  相比去年,班級(jí)的整體班容班貌都有很大的改善,學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習(xí)慣都有一定的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  低段學(xué)生年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散,經(jīng)常需要老師不斷強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用大課間、班會(huì)等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,課前做好上課準(zhǔn)備工作,課上做好“三個(gè)一”工程,課下注重文明休息,講文明、懂禮貌。

  2、公平公正的積分制

  根據(jù)德育處的`領(lǐng)導(dǎo)好號(hào)召,為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行每周一次的操行評(píng)定,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并在班級(jí)光榮榜上貼星,增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和危機(jī)意識(shí)。

  3、班干部的培養(yǎng)

  在本學(xué)期,我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處,改變了以往班干部有權(quán)無實(shí),責(zé)任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù),明確劃分,如組長(zhǎng)分為語文組長(zhǎng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語組長(zhǎng),不同學(xué)科,不同人管理。同時(shí),加大班干部的管理權(quán)力,嚴(yán)格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵(lì)班干部大膽工作時(shí),指導(dǎo)他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。

  4、開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余,我讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)腦,勤實(shí)踐,重觀察。如放幾盆小植物在教室,讓學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過程;每一期的板報(bào)讓學(xué)生參與承辦,感受繪制板報(bào)的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影,寫一寫感想。通過這一系列活動(dòng)的開展,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

  5、創(chuàng)立“陽光中隊(duì)”,并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊

  為團(tuán)結(jié)班集體,讓學(xué)生有集體意識(shí),我們本學(xué)期創(chuàng)立了“陽光中隊(duì)”,培養(yǎng)陽光、善良、樂學(xué)、善思的少年。

  為了展示孩子們優(yōu)秀的文學(xué)作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長(zhǎng)們參與進(jìn)行的手工創(chuàng)作等,都在教室“會(huì)說話的墻”張貼展示。還有在老師和家長(zhǎng)、同學(xué)的努力下,我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊,展示了學(xué)子風(fēng)采,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的支持和喜愛!

  5、家;(dòng)工作

  本學(xué)期,我與班級(jí)中大部分家長(zhǎng)都有定期交流溝通,讓家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間都能了解孩子在校情況,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的關(guān)注度和積極性,配合學(xué)校共同教育孩子。但這學(xué)期沒有召開家長(zhǎng)會(huì),有一些教育問題沒能面對(duì)面探討。

  6、注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化,挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)

  天生我材必有用,我覺得每個(gè)孩子都是父母的禮物,每個(gè)孩子也都渴望成才。但是有些孩子學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力可能相對(duì)較弱,我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化,并且及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同探討孩子問題,以及提出相應(yīng)建議。用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,挖掘孩子的閃光點(diǎn),多方面培養(yǎng)孩子。

  這學(xué)期進(jìn)步較大的是楊呈輝,學(xué)習(xí)態(tài)度較積極,待人也比較友好。

  二、存在不足

  1、個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,遲到現(xiàn)象依然存在,著裝和佩戴不規(guī)范。

  2、班級(jí)整體凝聚力不強(qiáng),個(gè)別學(xué)生行為散漫,意志薄弱,下學(xué)期要重新制定計(jì)劃,并且重點(diǎn)培養(yǎng)。

  3、家;(dòng)方法欠佳,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)4

  隨著春節(jié)腳步的臨近,小學(xué)二年級(jí)一學(xué)期語文的教學(xué)工作也畫上了句號(hào);仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作,有進(jìn)步,有收獲,也有一些遺憾。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、抓好基礎(chǔ)知識(shí),打牢基礎(chǔ)。

  本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。

  二、靈活處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的'方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識(shí)視野

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

  雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步,但是也存在一些讓我遺憾的地方。

  一、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期,我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽,但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,也耽誤了差生的進(jìn)步。

  二、缺乏對(duì)學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少,但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。

  在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)5

  在這一個(gè)學(xué)期中,根據(jù)我校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了二年級(jí)七個(gè)班的課教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的二年級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生有濃厚的興趣。

  2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

  二、教學(xué)工作

  在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此,我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)

  1、遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的'學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

  4、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。

  5、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

  課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)6

  今年的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來說不同一般,本來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就很欠缺的我,由于學(xué)校師資力量不足,而擔(dān)任了整個(gè)二年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué),同時(shí)擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候,心里

  雖說有點(diǎn)慌,但我很快就平靜了自己的心態(tài),我下定決心,無論遇到什么難題都將認(rèn)認(rèn)真真地帶好兩個(gè)班的語文教學(xué);不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外,我還在班內(nèi)組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午,我總是很早就到校,準(zhǔn)備上課所需工具,指導(dǎo)學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,利用手抄報(bào)開展繪畫比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。小學(xué)二年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)

  本學(xué)期有兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子的影響比較強(qiáng)烈:一是朗誦比賽。本期由于對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練,孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,無論是早讀還是課堂上讀書,都顯示出孩子們對(duì)朗讀的興趣。更可喜的是,班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手,給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。二是書寫?zhàn)B成習(xí)慣培養(yǎng)。本期非常重要的一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。每天安排孩子進(jìn)行練字,適時(shí)檢查和評(píng)比,很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。在準(zhǔn)備書寫展覽的過程中,我和孩子們精心制作,將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術(shù)品,展覽在學(xué)校顯眼的地方,別人的肯定和贊美增強(qiáng)了孩子們的信心,更增添了他們對(duì)書寫的樂趣。我們有理由相信,未來他們將成為漢字書寫的精英。

  二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張燁同學(xué),剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候連字都不會(huì)寫,我并沒有絲毫放棄他的意思,一邊手把手的教他寫字,一邊通過和他聊天增進(jìn)情感,取得他的信賴,抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,我都是平等地對(duì)待他們,耐心地輔導(dǎo)他們,真誠(chéng)地關(guān)愛他們。還有一個(gè)孩子因?yàn)樯蠈W(xué)途中不小心碰傷了腳,上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校,才能不耽誤爸媽上班,雖然早上很冷,但為了不讓孩子在外受冷,我都很早來校給孩子開門。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,即使學(xué)生嘔吐,我也是盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,有些孩子還給我講故事、笑話,讓我猜謎語等。

  一心希望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的教育,所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子,上課的時(shí)候多看他兩眼,寫作業(yè)的時(shí)候多叮囑一句,課下的時(shí)候多輔導(dǎo)一下,取得進(jìn)步的時(shí)候多表揚(yáng)一番……因?yàn)橘M(fèi)的心多了,我基本上沒有閑暇的時(shí)間,再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè),我每天都是早出晚歸,甚至中午都來不及回家吃飯,在外面簡(jiǎn)單吃點(diǎn),便又投入到工作之中?帱c(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì)挫傷我工作的'積極性,只要看到孩子些許的進(jìn)步,就會(huì)消除我一身的疲勞。

  因?yàn)閷?duì)孩子抱著一顆負(fù)責(zé)的心,所以我很少對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥,甚至大發(fā)雷霆,因?yàn)楹⒆尤绻艿搅藗,可能?huì)給他一生都帶來不可磨滅的影響。因此,從一開始我就采用溫和的方式來啟發(fā)教育孩子,即使效果沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來得快,但我清楚的知道,教育是慢的藝術(shù),只有耐心才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。因?yàn)槲移降鹊乇3謱?duì)孩子的期望,所以我?guī)У暮⒆,在各個(gè)方面都比較平穩(wěn),一個(gè)學(xué)期下來沒有給班級(jí)帶來什么大的矛盾,即使是學(xué)習(xí)成績(jī)上也沒有太大的落差。

  三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  二年級(jí)學(xué)生雖說已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但七八歲的孩子,依然擺脫不了自控力差,紀(jì)律渙散的影響。為了繼續(xù)深入對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  活動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng),活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié),活動(dòng)讓二年級(jí)的孩子更自信、更活潑,也使孩子們營(yíng)造了一個(gè)積極向上,幸福美滿的班集體。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得充實(shí),我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期二年級(jí)語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對(duì)該期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  該期本班共有學(xué)生34人,其中男生19人,女生15人,語文科差生有5人。

  二、該期工作:

  1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

  2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,家訪15次,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

  3、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),該期備課工作全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。

  4、利用語文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。

  三、取得的成績(jī):該期語文成績(jī)有一定提高,同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn),能靈活應(yīng)變。

  四、存在的問題:如:看圖寫話還有待加強(qiáng),今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。

  對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  1、加強(qiáng)閱讀

  我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。

  2、重視說話訓(xùn)練

  除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的`時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

  3、寫話從最簡(jiǎn)單入手

  (1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。

  (2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

  當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)8

  不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說,更多的是歡樂。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說,教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):

  一、以身作則,為人師表

  班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、加強(qiáng)思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國(guó)主義教育的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍,利用班會(huì)課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),說一說,議一議……此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開展各種活動(dòng):比如成語故事講述,豐富他們的課外知識(shí),鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時(shí)候,讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力

  如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  2、每個(gè)同學(xué)都有事做。

  為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),在學(xué)期初,我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的`墻上,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),在期末進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng),促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),履行班級(jí)小主人的職責(zé)。

  3、組織各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生的組織能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,誰的表現(xiàn)好,誰就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),開展一些有意義的活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,書寫比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。在開展主題班會(huì)課時(shí),我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,組織能力還蠻強(qiáng)的,一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,班會(huì)課有聲有色。通過這樣的活動(dòng),還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。

  四、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長(zhǎng)覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的,家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個(gè)甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  沒有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的工作水平。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)9

  在這一學(xué)期里,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  (1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

  (2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

  在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

  3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的.主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

  5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對(duì)這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力。

  語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識(shí),獲得新知,激發(fā)他們對(duì)語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實(shí)踐活動(dòng):

  1、結(jié)合課文教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,采用課前分組交流閱讀,或課后出刊集體閱讀的形式,拓寬學(xué)生視野,豐富課外知識(shí),從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,提高朗讀水平,進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”,對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

  3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),開展了豐富多樣的活動(dòng),目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力,如:“聽寫比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

  四、組織圖書活動(dòng),豐富語言知識(shí)

  鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,在班上成立“讀書會(huì)”,定期開展活動(dòng)。

  五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn),更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

  六、認(rèn)真總結(jié)不足。

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

  2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,教師還需正確引導(dǎo)。

  3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

小學(xué)二年級(jí)教師年度工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(1)班的老師,在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改作業(yè),和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及時(shí)布置,及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo),F(xiàn)將如下:

  一、用全新的教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  隨著實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)、激活思維、激勵(lì)探討的`課堂。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、利用媒體資源,創(chuàng)設(shè)美麗課堂

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《瀑布》這是一篇詩歌,不易理解,怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我讓學(xué)生從網(wǎng)上整理自己知道的有關(guān)知識(shí),在課堂上我播放幾組美麗的瀑布景象,學(xué)生興趣高漲,紛紛介紹自己的資料,教學(xué)扎實(shí)。

  由此可見,信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源,會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

  四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  五、重視朗讀品評(píng)感悟,感悟語言文字的魅力

  小課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深遂,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  六、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出鼓勵(lì)

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育新浪潮。

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