初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)1
一學(xué)期緊張而忙碌的教學(xué)工作又將結(jié)束,收獲多多,反思多多,通過一學(xué)期的調(diào)研及組內(nèi)長遠(yuǎn)的反饋。本學(xué)期的工作中有收獲的地方,也有不盡如人意的地方。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。使今后的工作能夠有效、有序、有質(zhì)量的進(jìn)行,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
收獲的地方:
本學(xué)期是一年中的第二個學(xué)期,是初三學(xué)生跨越的階梯,是初二變初三,初一變初二的關(guān)鍵時期,所以我們組從思想上給學(xué)生增強信心,在學(xué)習(xí)上教學(xué)生方法,在教學(xué)中注重難易結(jié)合。在生活中為學(xué)生提供幫助,這在一定程度上融洽了師生關(guān)系,排除了學(xué)習(xí)中的障礙,收到了良好的效果。
1、本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師要注重課堂效率,做到精講、精練,注重知識點的基本應(yīng)用,注重難點的分解。要求學(xué)生從書本開始,從最基本的開始,一步一個腳印的漸進(jìn)。
2、本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師注重方法的培養(yǎng),習(xí)慣的養(yǎng)成,要求學(xué)生在上課期間不僅動腦、還要動手。上數(shù)學(xué)課時必須每人有草稿紙、練習(xí)本和筆,隨時進(jìn)行必要的練習(xí)。
3、本學(xué)期初要求每位成員加強培優(yōu)輔差工作。要做到學(xué)生帶學(xué)生,老師帶學(xué)生,從基礎(chǔ)抓起,每周定時補,不定時查,從而達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
4、本學(xué)期初制定了講課計劃,每位老師都要精心準(zhǔn)備三堂課,即:公開課、達(dá)標(biāo)課和優(yōu)質(zhì)課,同時要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶斓恼n,組內(nèi)其他成員不定時的'聽推門課,這樣使更多的老師從思想上有了一個高度的重視,也給組內(nèi)其他成員一次學(xué)習(xí)的機會,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
5、本學(xué)期通過協(xié)調(diào),選派成長比較快的年青人到四中聽課學(xué)習(xí),并邀請四中和其他學(xué)校的骨干教師來我校講課、講經(jīng)驗,從而提高組內(nèi)所有人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期初的計劃相對比較細(xì),但在實施過程中出現(xiàn)了瑕疵,也出現(xiàn)了不令人滿意的局面。為使今后的工作更加出色的完成,我們組全體成員進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)出以下幾點:
1、九年級課程比較多,但每門課平均下來一周沒幾節(jié)課,故老師一上課,學(xué)生練習(xí)的時間就非常的少,很難達(dá)到初定的要求。
2、部分班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍差,具體說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生非常少,這樣就給上課造成一定的困難,要想提高全班學(xué)生的平均分是很難的。
3、個別教師對教材的細(xì)節(jié)部分沒有研究透,有照本宣科之嫌疑。有的教師個人教學(xué)計劃不過詳細(xì),操作性不強。
4、通過總結(jié)歸納,得出的不足是我們下學(xué)期要改進(jìn)的方面。所以在今后的工作中將努力做好以下幾個方面的工作:
(1)加強調(diào)研活動,做到教師有困難,調(diào)研活動會上要基本解決。加強學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)通過校際交流、名師送教等活動多讓年輕教師參加,讓他們通過聽課和老教師的評課,從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。建議在閑暇時間讓組內(nèi)成員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
(3)加強培優(yōu)輔差工作,要將培優(yōu)輔差工作從實際中制定計劃,計劃要有可操作性和可實施性。
(4)如果有可能,適當(dāng)給九年級至少一周加一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)2
這個學(xué)期的時光一晃就過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“五.三”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
在過去的這個學(xué)期里,我一直任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),我知道,《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在這個學(xué)期,我積極參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各學(xué)科組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由教科室主任李杰分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
在這個學(xué)期里,為保證我!拔.三”教法的順利落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的`同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!拔.三”教法的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫學(xué)案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。這個學(xué)期的改革收獲多,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“五.三”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)3
數(shù)學(xué)備課組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本備課組建設(shè)成一支強有力的隊伍,根據(jù)學(xué)校的有關(guān)定,并結(jié)合本組的實際,特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
落實楊校長在開學(xué)工作會議上講話精神,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀,大膽創(chuàng)新,與時俱進(jìn),進(jìn)一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí),提高教師的職業(yè)道德水平,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),建立新型、和諧的師生關(guān)系。
二、目標(biāo)任務(wù):
1、積極營造積極向上、精誠團(tuán)結(jié)、競爭合作的備課組氛圍。
2、配合我校課改建設(shè),進(jìn)一步深化課程改革研究,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,提高教學(xué)質(zhì)量。努力把本組成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,符合新課標(biāo)要求的教師隊伍。
3、加強數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),成為學(xué)習(xí)的主人。
4、開展教科研研究,深化教學(xué)改革,落實教學(xué)重心前置,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、積極組織競賽和各類活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
6、積累和完善教學(xué)資源
三、 工作要點:
(一)加強思想建設(shè)
營造備課組積極、昂揚向上的工作氛圍和輿論氛圍,不允許任何消極的言論在組內(nèi)存在,對個別影響備課組工作的人和事要及時制止和溝通。搞好組內(nèi)成員之間和諧的人際關(guān)系。通過集中宣傳和個別交流,對組內(nèi)教師進(jìn)行危機意識、感恩精神的教育,以提高教師的責(zé)任感、危機感、使命感、榮譽感,進(jìn)一步激發(fā)教師敬業(yè)愛崗的工作和學(xué)習(xí)的熱情,提升教師的'教育教學(xué)的能力。
(二)加強教師隊伍建設(shè):
1、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們備課組組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還應(yīng)注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。
3、積極參加和開展教研活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們要堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組繼續(xù)按學(xué)校計劃如實開展了“示范課”活動,每位老師在學(xué)期初向教研室報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。還要組織老師積極參加鎮(zhèn),校級組織的教研活動,教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
(三)健全教研制度,加強教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,嚴(yán)格按照課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實。
2、開展“集體備課,教學(xué)個性化”的校本制度,扎實有效地進(jìn)行好集體備課,各年級備課組長每次集體備課定好主備人,做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作,各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材,做好初備工作,在集體備課中共同切磋,達(dá)到資源共享,共同提高,最后要進(jìn)行復(fù)備,并留有痕跡。
3、重視作業(yè)的布置,應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng),質(zhì)量高,難易比例恰當(dāng)。堅持每天做1道數(shù)學(xué)開放題,開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認(rèn)真、規(guī)范,對學(xué)生做的作業(yè)分析反思,對做錯的習(xí)題盡可能讓他(她)及時訂正。
4、加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量
單元檢測:抓好單元知識達(dá)標(biāo)檢測,嚴(yán)格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工期中、期末檢測:對于學(xué)校安排的常規(guī)考試,要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),認(rèn)真地做好試卷分析,為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
5、強化質(zhì)量意識,做好培優(yōu)扶差工作
對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心, 記錄每次單元成績,鼓勵他們的點滴進(jìn)步,對存在的問題及時解決,花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
(四)抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量。
伴隨著新世紀(jì)的腳步,我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風(fēng),揚帆啟航,駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,積極落實教學(xué)重心前置。
2、開發(fā)學(xué)校資源。
(1)信息技術(shù)的應(yīng)用要落到實處,不能留于形式;要求每位教師都能善于利用信息技術(shù)這種先進(jìn)的教學(xué)手段,最大限度的開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源,使信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),整合數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù),提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂效率。
(2)為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源,同時規(guī)范檔案資料管理,逐步實現(xiàn)學(xué)校檔案資料無紙化管理目標(biāo),本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”, 有力地保證了教學(xué)資源的共享。各備課組要搞好自編資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學(xué)資源庫。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
4、開展形式多樣的活動
(1)開展新教師的教學(xué)競賽活動
(2)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動成立興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,同時結(jié)合所處階段的知識特點開展數(shù)學(xué)知識、技能競賽,進(jìn)行社會調(diào)查等,有條件的話進(jìn)行了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和激情,培養(yǎng)競爭意識,提高動手能力和探究能力等。
面臨激烈的競爭環(huán)境和新課改的嚴(yán)峻形勢,我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為邗中的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)4
一學(xué)期的工作又結(jié)束了,能夠說緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教701、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志。
每一天來的不算早但走得很遲,無私奉獻(xiàn),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平
結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,個性是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的分層教學(xué)研究,著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)潛力——構(gòu)成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成"一幫二"小組,根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,?偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力,以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文。
四、認(rèn)真參與班級管理,努力構(gòu)成良好班風(fēng)
透過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動與家長溝通,虛心理解家長的見意,并從家長的角度去思考問題,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級真正構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的狀況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一學(xué)期來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)兔团u,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)5
作為一名任課教師,我的主要任務(wù)就是將自己的知識傳授給學(xué)生,讓學(xué)生能在知識的海洋中徜徉。而在當(dāng)班主任期間,我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生們?nèi)粘I钪械狞c點滴滴,這一年以來的確非常辛苦,但是我也收獲了很多。因此,我總結(jié)出以下的經(jīng)驗,希望對于剛剛步入教師行列還沒有經(jīng)驗的初中數(shù)學(xué)教師有所幫助。
一、加強理論學(xué)習(xí),積極探索學(xué)習(xí)新課程
自古以來就流傳一句話,實踐出真知。很多真理都是靠實踐總結(jié)出來的。但是理論向?qū)б脖夭豢缮。兩年以前,我國的教育開始實施新課程標(biāo)準(zhǔn),我對于新課程標(biāo)準(zhǔn)缺少認(rèn)知和了解。因此沒能完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的方式授課,沒有達(dá)到新課標(biāo)的目的。但是在開會和聽其他優(yōu)秀老師的課程之后,我開始了積極探索的過程。
在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求之后,我還結(jié)合了高考考試說明,及時更新我大腦中的知識,迅速掌握最新的資訊,以便傳授給學(xué)生。另外為了能夠更好的和一線優(yōu)秀的教師進(jìn)行溝通,我開通了自己的微博,注重網(wǎng)絡(luò)信息的運用,經(jīng)常去看精品課程,在觀看課程的過程中也不斷地思考,思考著課程中的某些內(nèi)容是否可以運用到自己的課堂上面,是否可以用來調(diào)動同學(xué)們的積極性,是否對于我的授課有用,另外我在開通的教育教學(xué)博客上會經(jīng)常記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗以便和其他優(yōu)秀的教師們探討溝通。而當(dāng)我在教學(xué)上面有問題的時候,我也會通過微博與其他教師進(jìn)行聯(lián)系,共同的'探討。
作為一名年輕的教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后進(jìn)行教學(xué)反思十分重要。在課堂之中,學(xué)生是主體,一定要注重學(xué)生對傳授內(nèi)容的反應(yīng)情況,讓學(xué)生能夠?qū)W會思考,這才是教學(xué)的主要目的。
二、真心關(guān)愛學(xué)生,注重學(xué)生的變化
“親其師,信其道!睂W(xué)生如果能夠和老師有一個很好的關(guān)系的話,在這個老師的這個科目上自然也會下足功夫,做很大的努力。而教師不僅是肩負(fù)著傳授知識的作用,還要能夠為學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀,指引學(xué)生在人生的道路上正確的前進(jìn)。所謂“經(jīng)師易得,人師難求!闭嬲齼(yōu)秀的教師是能夠正確的為學(xué)生指引人生方向的教師。而想要做一名優(yōu)秀的教師,首先要做到的就是關(guān)愛學(xué)生。所謂關(guān)愛學(xué)生,就是關(guān)心學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)等多個方面,能夠做到人人平等,不拿老師的架子壓學(xué)生。尊重學(xué)生的個人愛好,興趣,習(xí)慣等等,不強迫學(xué)生去改變興趣和習(xí)慣等。
關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在多個方面,學(xué)生對于老師是崇拜和尊敬的心理。而老師們千萬不能夠居高臨下地對待學(xué)生,一定要能夠做到平等待人,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生能夠相處融洽。而關(guān)心學(xué)生首先要對學(xué)生有足夠的了解,在了解學(xué)生之后就能夠明白學(xué)生的需求,對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全的人格,正確的人生觀、價值觀。和學(xué)生擁有良好的關(guān)系,在課堂中,學(xué)生也會認(rèn)真聽講,積極配合老師,努力的學(xué)習(xí)這個科目。所以關(guān)愛學(xué)生可以增強教學(xué)的針對性和有效性。教師平常要多和學(xué)生溝通,做學(xué)生的良師益友。而且經(jīng)常和學(xué)生溝通還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中存在的問題,在備課之中就可以結(jié)合班級的情況,適當(dāng)?shù)男薷膬?nèi)容,提高課堂的效率。
三、充分備課,做好教師的本職
課堂的好壞,不僅決定于老師的表達(dá)能力,還決定在老師的備課準(zhǔn)備。備課是教師教學(xué)之中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。如果一個老師的備課準(zhǔn)備都不充分,在講課之中錯誤百出,或是干脆講不下去了,這樣學(xué)生在聽講的時候也不會認(rèn)真,對這個老師也不會產(chǎn)生好的印象,在以后的學(xué)習(xí)之中也不會認(rèn)真努力。所以老師的備課對同學(xué)們的影響極大。優(yōu)秀的教師都能夠合理安排課堂上的時間,規(guī)劃好課堂之中所要傳授的內(nèi)容。
而我在備課之中十分關(guān)心以下幾點。
1、新課程改革之后,新課程和老課程的主要區(qū)別。
2、本節(jié)課程之中所要講授的內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中所占有的地位及重要性。
3、近幾年來關(guān)于本節(jié)所要講授的內(nèi)容的高考之中出現(xiàn)的題型。
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)之中與考試說明之中對于本章節(jié)的要求。
5、本節(jié)內(nèi)容需要哪些經(jīng)典例題或是習(xí)題。
6、節(jié)內(nèi)容之中的重點和難點。
在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)之中,教師要特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,當(dāng)然前提是教師要對數(shù)學(xué)概念有自己的一些見解,并且能夠很清晰的將數(shù)學(xué)概念教授給學(xué)生,只有這樣學(xué)生才能夠?qū)W會這些概念。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實際情況,我精心編寫好教案,設(shè)計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時加以修改,課后做好簡單筆記反思,積累經(jīng)驗。
一、在平時教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,我在課堂上采取實例教學(xué),主要強調(diào)基礎(chǔ),適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的.以前的知識點,設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作,分層次教學(xué)只是一小組成部分,此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),每次課前要求先溫習(xí)舊知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率;A(chǔ)較好的個別幾個同學(xué),鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識面;同時對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
二、服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學(xué)生培優(yōu)補差,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。
三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識,積極參加海南師范大學(xué)周末流動學(xué)院的交流,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。
工作中存在不足之處:
1、對后進(jìn)生的情況了解不夠,造成成績提高不明顯,這一點需要在下學(xué)期加強。
2、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。
3、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)7
一、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)涵
數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的概念界定為:為獲得某種數(shù)學(xué)理論檢驗?zāi)硞數(shù)學(xué)猜想,解決某類問題,實驗者運用相應(yīng)的信息技術(shù),在數(shù)學(xué)思維活動的參與下,在特定的實驗環(huán)境下進(jìn)行的探索、研究活動。數(shù)學(xué)教學(xué)中的測量、手工操作、制作模型等形式就是數(shù)學(xué)實驗的形式,是為了幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念、定理以及演示實驗、驗證結(jié)論為主要目的,結(jié)合數(shù)學(xué)模型,在整個實驗過程中強調(diào)學(xué)生的實踐與活動,采用不同的實驗程序,設(shè)計不同的實驗步驟,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是一種新型、值得提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗教學(xué),是開展研究性學(xué)習(xí)的一種有效方式。引進(jìn)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以創(chuàng)使一種“問題——實驗——交流——猜想——驗定”的教學(xué)新模式。讓學(xué)生在計算機提供的數(shù)學(xué)技術(shù)支持下做數(shù)學(xué)實驗,利用小組合作學(xué)習(xí)或組織小組討論,讓學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題,從中獲得數(shù)學(xué)研究與情感體驗,產(chǎn)生成就感,進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。初中數(shù)學(xué)實驗的教學(xué),與當(dāng)前社會對數(shù)學(xué)教育的需求是一致的。
二、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的模式
初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué),使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,由此引發(fā)了數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的變化。經(jīng)過筆者近五年的新課程數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的收集與對數(shù)學(xué)實驗的理解,整合了信息技術(shù)的教學(xué)作用,認(rèn)為數(shù)學(xué)實驗教學(xué)主要存在著
1以下四種模式:
1、知識再現(xiàn)型
知識再現(xiàn)型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式強調(diào)數(shù)學(xué)活動過程的再現(xiàn),通過數(shù)學(xué)實驗讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,從而理解數(shù)學(xué)知識的形成意義,增強學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)要領(lǐng)與規(guī)律的教學(xué)中,重視對其原型的分析和抽象,從實際事例或?qū)W生已有的知識出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括、弄清數(shù)學(xué)知識的抽象形成過程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所數(shù)學(xué)遵循的途徑的認(rèn)識,以初中數(shù)學(xué)“勾股定理”課堂實驗為例,教師可先讓學(xué)生閱讀有關(guān)勾股定理的起源及證明資料,再自主選擇某種證明方法,借助幾何畫板或其他手段動手再現(xiàn)歷史上勾股定理的證明方法。這樣,使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程,提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、規(guī)律驗證型
規(guī)律驗證型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式,即通過數(shù)學(xué)實驗,運用觀察、記錄、分析等手段檢驗數(shù)學(xué)概念或規(guī)律的真?zhèn)巍?shù)學(xué)知識具有較強的抽象性和系統(tǒng)性,學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識或新結(jié)論時,往往在心理上對新知識的理解有障礙,使新知識不能夠很好地內(nèi)化到自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,例如,對于數(shù)學(xué)中的某些公式和定理,單純通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法講授給學(xué)生往往效果不佳,而通過數(shù)學(xué)實驗對新學(xué)知識加以驗證,使抽象的數(shù)學(xué)概念或規(guī)律具體化、直觀化、則能增進(jìn)學(xué)生對新知識的理解。
3、問題探究型
問題探究型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在一定的問題情境中,通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探索性活動,獲得知識、技能和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)方式,探究性數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的一般程序為:創(chuàng)設(shè)問題情——確認(rèn)探究問題——自主探究——協(xié)作交流——歸納總結(jié)。該數(shù)學(xué)模式主要適用于概念、法則、公式、定理、公理等知識形成過程的教學(xué)。 例如,一位教師在講授“特殊平行四邊形的性質(zhì)”時,就采用了探究性實驗教學(xué)的方式:
①溫故引新。通過復(fù)習(xí)一般平行四邊形的性質(zhì),引出本課重點——探討特殊平行四邊形的性質(zhì)。
②確認(rèn)問題。分為3個探究小問題:角的變化得到矩形;邊的變化得到菱形;邊角變化得到正方形;
、圩灾魈骄。教師指導(dǎo)學(xué)生三種變化得到的特殊平行四邊形的性質(zhì)。
、芑ハ嘟涣。同學(xué)之間將自己的探究結(jié)果互相共享,加以討論。
、輾w納總結(jié)。教師與學(xué)生一起,總結(jié)得到特殊平行四邊形即矩形、菱形、正方形的性質(zhì)。
4、聯(lián)系現(xiàn)實型
數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會的進(jìn)步息息相關(guān),廣泛地應(yīng)用于處理人類生活及社會活動中的各種實際問題,數(shù)學(xué)不僅廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)領(lǐng)域,而且也進(jìn)入了人文社會科學(xué)領(lǐng)域。因此,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造解決現(xiàn)實問題的條件,讓學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。一般教學(xué)五一節(jié)包括:提出現(xiàn)實問題——分析問題、數(shù)學(xué)建!P颓蠼狻獙嶋H問題解決。例如:一位教師在教授“統(tǒng)計調(diào)查”內(nèi)容時,采用了如下的教學(xué)方法:
①讓學(xué)生分組,自己提出感興趣的調(diào)查問題,如統(tǒng)計全班同學(xué)的愛好、哪門學(xué)科最受歡迎等;
、诜治鰡栴},建立數(shù)學(xué)模型,提出解決方法;
、鄯止ふ{(diào)查,匯總結(jié)果,利用扇形圖、條形圖進(jìn)行統(tǒng)計分析;
、苄纬烧{(diào)查報告,匯報調(diào)查結(jié)果。
三、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的功用
1、數(shù)學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣。
創(chuàng)設(shè)良好的實驗教學(xué)環(huán)境可從兩方面進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)變松和諧的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)教學(xué)民主,使學(xué)生有信心參與教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題情境,進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗教學(xué)活動,充分引起學(xué)生態(tài)度和個性情緒的良好的變化與學(xué)習(xí)方式的最佳狀態(tài)。如教“軸對稱圖形”時,可通過組織學(xué)生進(jìn)行小組剪紙實驗,展示給全班同學(xué),體驗成功的情感,產(chǎn)生強烈的求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、數(shù)學(xué)實驗為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)的平臺,拓展了探究問題的空間。
在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中,教師設(shè)臵實驗題目,組織學(xué)生小組實驗,在信息技術(shù)的輔助下,將實驗結(jié)果進(jìn)行歸納驗證,通過實驗操作、觀察、分析、探索、猜想,從而親身體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。
數(shù)學(xué)理論的抽象性,通常都有某種“直觀”的想法為背景。如“三角形中位線”教學(xué),“勾股定理”教學(xué),若能利用數(shù)學(xué)實驗教學(xué),讓學(xué)生參與實驗中能更深入、更扎實的掌握它們的本質(zhì)數(shù)學(xué)知識。顯然數(shù)學(xué)實驗教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著不可低估的作用。
【案例】探討四邊形的“中點四邊形”的規(guī)律與性質(zhì)
1、創(chuàng)設(shè)問題情境
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)實驗教學(xué)過程的前提和條件,其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計,要有助于喚起學(xué)生的積極思維數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,應(yīng)注意幾個方面:
(1)合理運用文字與動畫組合。問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確,這是最基本的要求。
(2)具有可操作性便于學(xué)生觀察、思考,從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提出猜想,進(jìn)行探索、研究。
(3)有一定的探索性問題的難度要適中,能產(chǎn)生懸念,有利于激發(fā)學(xué)生去思考。如:在“幾何畫板”的支持下,可以在屏幕上給出一個動態(tài)的四邊形,四邊中點連線組成的四邊形也是不斷變化的,可能是一般的平行四邊形,也可能是特殊的平行四邊形。在這種情景下激起學(xué)生的興趣。
2、活動討論與實驗
學(xué)生進(jìn)行自主探究或協(xié)作探究實驗。不斷的`變化四邊形的形狀,探究“中點四邊形”的規(guī)律,實驗繼續(xù)進(jìn)行。這是開展數(shù)學(xué)實驗必不可少的環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)合作精神、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)實驗活動中去,對知識的掌握,思維能力的發(fā)展,學(xué)業(yè)成績的提高以及學(xué)習(xí)興趣,態(tài)度、意志品質(zhì)都具有積極的意義。在學(xué)生積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論的過程中,通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機會培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思4維的條理性,鼓勵學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維活動進(jìn)行整理,明確表達(dá)出來。這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力的一個重要途徑。
3、猜想與歸納
通過實驗探索,學(xué)生大膽猜想:只要四邊形的對角線有一定的規(guī)律,就能確定“中點四邊形”的形狀。歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動與實驗、討論與交流密不可分,常常相互交融在一起,有時甚至是先提出猜想,再通過實驗驗證。提出猜想是數(shù)學(xué)實驗過程中的重要環(huán)節(jié),是實驗的高潮階段;根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,尋找規(guī)律,通過合情推理、直覺猜想,得到結(jié)論是數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的體現(xiàn),是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、驗證與數(shù)學(xué)化
提出猜想之后,并不代表實驗結(jié)束,還需要驗證,通過演繹推理來驗證猜想,或通過反例來否定猜想,是獲得正確結(jié)論的關(guān)鍵步驟。最終得出“中點四邊形”的形狀及相關(guān)性質(zhì)。驗證猜想是科學(xué)精神、思想以及方法不可或缺的關(guān)鍵程序,是對數(shù)學(xué)實驗成功與否的“鑒定”。
總之,數(shù)學(xué)實驗教學(xué),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生全員參與,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的實踐能力。
四、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的意義
初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的運用,是對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)開展的一種突破,其意義有以下三點:
1、為數(shù)學(xué)實驗開展提供有力的支持
《幾何畫板》為數(shù)學(xué)實驗提供了有力的支持,使數(shù)學(xué)實驗有了質(zhì)的飛躍。把較為抽象的數(shù)學(xué)對象形象化、生動化,為學(xué)生提供了一個“做數(shù)學(xué)”的虛擬實驗室,使學(xué)生在動態(tài)中認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的規(guī)律關(guān)系,在其中實現(xiàn)觀察、實驗、猜測、驗證、推理等數(shù)學(xué)活動。
2、變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
在數(shù)學(xué)實驗中,學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主建構(gòu),建立自己的經(jīng)驗體系,并在教師的指導(dǎo)下對所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行證明,從而形成自己的邏輯思維體系,同時,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式也由聽數(shù)學(xué)、記數(shù)學(xué)變?yōu)榱俗鰯?shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。
3、變革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式
課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤鲗?dǎo)下以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教師的作用不再僅僅是對已有的系統(tǒng)化數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講授,而更多的是對學(xué)生啟發(fā)性指導(dǎo)。
五、結(jié)束語
蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者”。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動機會,幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想與方法,是做好數(shù)學(xué)教學(xué)的根本保證。在提供素質(zhì)教育的今天,我們要審視傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,深刻理解課程改革的理念,積極探索使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和效益上一臺階。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是一種迫切的科學(xué)需要,在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)嶒炈夭,為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,尋找更優(yōu)佳的教學(xué)模式。
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