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青年教師成長(zhǎng)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-13 09:27:57 秀雯 教師總結(jié) 我要投稿

青年教師成長(zhǎng)總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編精心整理的青年教師成長(zhǎng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

青年教師成長(zhǎng)總結(jié)(通用20篇)

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 1

  為了推進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程,了解青年教師對(duì)于課堂教學(xué)技巧與教學(xué)能力掌握的情況,為青年教師提供一次學(xué)習(xí),實(shí)踐和提高的機(jī)會(huì),我校于 日舉行校青年教師匯報(bào)課活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是本次活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障;各評(píng)委對(duì)活動(dòng)的大力協(xié)作,參加匯報(bào)課活動(dòng)的老師對(duì)每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對(duì)活動(dòng)自始至終的熱忱關(guān)注,是本次活動(dòng)能圓滿(mǎn)結(jié)束的根本。

  本次活動(dòng)中,一共有2位教師參加了匯報(bào)課。總的來(lái)說(shuō),授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有科學(xué)的把握,而且基本都能熟練的運(yùn)用多種手段進(jìn)行輔助教學(xué),教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對(duì)本次活動(dòng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

  一、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,實(shí)際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念,即由過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參加匯報(bào)課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。王老師的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):“課前查詢(xún)知作者→介紹背景解題→質(zhì)疑討論明文意→想象誦讀悟情→遷移運(yùn)用背課文”,層次清楚結(jié)構(gòu)合理,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。特別是“課前查詢(xún)知作者”和“質(zhì)疑討論明文意”這兩個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過(guò)自己查閱資料、工具書(shū)等方式解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。楊琳老師在教學(xué)中能充分運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式,分組協(xié)作,觀察自己的直尺,測(cè)量自己組中伙伴們收集的不同的硬幣的厚度,在小組中討論后再以小組的形式匯報(bào)果,培養(yǎng)了團(tuán)體合作的精神。

  二、注重雙邊互動(dòng),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

  教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,在這一過(guò)程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛(ài)、理解、幫助學(xué)生的理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。李老師的'〈可能性〉這一課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)的問(wèn)題的提出方式,體現(xiàn)了“尊重、熱愛(ài)學(xué)生”的理念。發(fā)揮教師“組織者、引導(dǎo)者”的作用,進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的環(huán)節(jié);以“小老師”的方式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了生生交往,讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中交流了學(xué)習(xí)所得。

  三、注重切合學(xué)生實(shí)際。

  課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,學(xué)生做起來(lái)、說(shuō)起來(lái)不難,卻有助于突破難點(diǎn)。

  四、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)求異思維。

  〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉明確要求:“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生地人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展!边@次活動(dòng)中,老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。

  當(dāng)然,在活動(dòng)中,老師們的精彩表現(xiàn)何止這些?每一位老師都有各自的長(zhǎng)處,不可能一一評(píng)述。新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)以后,我們老師(包括我)也迷惑了。到底怎樣去上一堂課?怎樣去評(píng)價(jià)一堂課?根據(jù)有關(guān)課改精神和專(zhuān)家建議,我設(shè)計(jì)了這次匯報(bào)課活動(dòng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表。根據(jù)課改動(dòng)向,我們教師的教學(xué)方式必須加以調(diào)整。我們這些上課教師的素質(zhì)都很不錯(cuò),怎樣把課上得更好,更受學(xué)生歡迎?本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的原則,把本次活動(dòng)中我認(rèn)為的不足總結(jié)如下,望各位批評(píng)指正交流。

  1、老師講的比重過(guò)多。傳統(tǒng)的“問(wèn)教法”的痕跡太重,而生與生之間的對(duì)話(huà)太少。某些能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)的地方,老師也包辦代替了。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于飽滿(mǎn)。為了能讓聽(tīng)課的評(píng)委和老師有個(gè)完整的課的印象,設(shè)計(jì)的課的內(nèi)容太多,致使出現(xiàn)為了趕課而沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,老師吃力,學(xué)生也沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),整堂課就見(jiàn)老師在講。

  3、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有得到廣泛運(yùn)用,F(xiàn)在的一個(gè)重要的教學(xué)手段就是合作學(xué)習(xí),這也是新課標(biāo)極力倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中重要的一環(huán)。

  4、教師的角色并沒(méi)有從根本上得到改變。教師要注意的是,在教學(xué)過(guò)程中,教師是組織者,是引導(dǎo)者,是參與者和評(píng)價(jià)者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣,上課時(shí),老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多,課堂氣氛活起來(lái)了,學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。在這樣的氛圍中更讓學(xué)生愉快的學(xué),主動(dòng)的學(xué)。

  5、要注重教師和學(xué)生的眼神交流和接觸交流。上課的時(shí)候,教師眼神的運(yùn)用,應(yīng)該是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必備的條件之一。通過(guò)教師的眼神,更能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛(ài)、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸,來(lái)表達(dá)教師的情感。有些時(shí)候,它們比你的一句泛泛的表?yè)P(yáng)的話(huà)更能讓學(xué)生感興趣。

  總之,希望每一次教研活動(dòng)都能給同仁們以不同程度的提高。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 2

  本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對(duì)我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),以及自己的實(shí)際情況,和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作,指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請(qǐng)教很多問(wèn)題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育,現(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,自動(dòng)虛心地向甘老師提出問(wèn)題探討并解決了一些存在問(wèn)題的措施。

 。、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。

  作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應(yīng)該熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,敢為人先”的二中教師精神和”人和興!钡墓鈽s傳統(tǒng),愛(ài)護(hù)校譽(yù),陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),無(wú)一次遲到、早退、請(qǐng)假、曠課。

 。、教師既教書(shū)又育人,結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力:

 。1) 在教學(xué)過(guò)程中滲透德育的能力: 外在需要通過(guò)內(nèi)因發(fā)生作用,德育的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生是非常具有必要的 .只有讓學(xué)生門(mén)明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí) 還讓他們明白我門(mén)為什么要學(xué)習(xí)的道理,這樣他們才能更好的`去熱愛(ài)學(xué)習(xí);

 。2)處理課堂突發(fā)事件的能力:這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,同時(shí)也是贏得家長(zhǎng)對(duì)教育的信任的能力,讓他們放心,安心送到教育者這里 ,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力;

 。3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生談心,進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,這是贏得學(xué)生對(duì)你信任的能力;

  (4)觀察,了解,分析研究學(xué)生行為表現(xiàn)。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力;

 。5)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力 ;6與學(xué)生家長(zhǎng)有效的溝通,知道家長(zhǎng)教育的能力

  以上方面我通過(guò)甘老師及各位老師的幫助也意識(shí)了。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,希望今后自己再接再厲,更加完善自己作為教師的能力。

  4、在教學(xué)能力方面:

  在數(shù)學(xué)知識(shí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,明確了高考的重要考點(diǎn),使教學(xué)有更目的性。對(duì)高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,使我們直接面對(duì)高考; 在常規(guī)教學(xué)課堂上,在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,常常在上課前先練習(xí)一次,在上講臺(tái),做到不上無(wú)準(zhǔn)備的課。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,邏輯思維嚴(yán)密,盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件; 在教學(xué)內(nèi)容上,尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,“對(duì)癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級(jí),甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,對(duì)常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,在教學(xué)上少講難題、怪題,在基礎(chǔ)知識(shí)方面,進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,力爭(zhēng)讓他們會(huì)舉一反三,在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通。對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo)。

  5、班主任管理工作方面

  主動(dòng)向甘老師及我所任班級(jí)的兩個(gè)班主任屈萬(wàn)春老師和朱中偉老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班主任職責(zé),學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),并在自己所任教班級(jí)實(shí)習(xí),使我明白教書(shū)難,管理學(xué)生更難,管理好班級(jí)更是對(duì)我門(mén)老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。

  6、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃

  甘老師在學(xué)校的日子里,我都有每周向甘老師學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題均在一次以上,每周聽(tīng)甘劉老師的課兩節(jié)以上,病退之后遇見(jiàn)他也會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教,在不方便請(qǐng)教甘老師的情況下,我還虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我收益不少。

  每月在辦公事自我反省,反思并對(duì)辦公室的老師一起探討問(wèn)題解決的辦法,這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏?duì)我的教惠。

  總之,對(duì)于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,我覺(jué)得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,自己在成長(zhǎng)之中,當(dāng)然,教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高,同時(shí)感謝幫助我的甘老師,感謝幫助我的所有老師。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 3

  我剛到前進(jìn)小學(xué)那一年就趕上了我校開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),所以通過(guò)活動(dòng)迅速的成長(zhǎng)著。很高興自己能受到這樣的訓(xùn)練,在這期間不斷提高我的教育教學(xué)水平。這也是時(shí)代發(fā)展的需要,教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)工作,我作為一名年青的教師,得到這個(gè)難得的機(jī)會(huì),希望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自己。通過(guò)這一階段的練兵活動(dòng)我感覺(jué)在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步。結(jié)合我開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃總結(jié)一下本學(xué)期所完成的內(nèi)容和收獲。

  一、具體目標(biāo)

  1、通過(guò)崗位大練兵活動(dòng),自己在新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的美術(shù)教學(xué)。

  2、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),我能夠更好的提高了課程實(shí)踐能力,結(jié)合我校的一三五教學(xué)模式構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。在這一三五模式中我的小組展評(píng)環(huán)節(jié)還是不夠很好需要改進(jìn)。

  3、通過(guò)粉筆字、鋼筆字、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的練習(xí)自己的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。

  二、階段性總結(jié)

  本學(xué)期我做了5000字的讀書(shū)筆記,我認(rèn)真地對(duì)《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀,并保量的完成理論的學(xué)習(xí),并順利的完成崗位練兵手冊(cè)的內(nèi)容。使自己對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到一個(gè)新的水平。在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時(shí)學(xué)校組織教師集體備課分析教材,提高教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的能力,深度的挖掘三維目標(biāo),為教師今后的教育教學(xué)能力的`提高提供了良好的平臺(tái)。立足課堂、研究教學(xué),我積極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)取精使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。

  三、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作,上網(wǎng)查找歷史資料,豐富了教學(xué)內(nèi)容。

  對(duì)自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補(bǔ)充,同時(shí)也課堂增加了一些新的亮點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的有效課堂的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案和板書(shū)提高自己的鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

  這是本學(xué)期在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié),崗位練兵是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過(guò)程,只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的美術(shù)教學(xué),作為一名年青教師我還有很長(zhǎng)的路要走,還要不斷的學(xué)習(xí)。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 4

  轉(zhuǎn)眼間已來(lái)到武威六中一年了,每天和天真爛漫的同學(xué)打交道,真的很快樂(lè),但同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己肩上的責(zé)任也是很重的,在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自己的收獲和感悟:

  1、基本功、青年教師成長(zhǎng)的基石

  努力練就新教師基本功,包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等,結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn),從基本功入手,不斷煉化自己。

  2、磨課、青年教師成長(zhǎng)的捷徑

  磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究,教師用集體協(xié)作的方式通過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨,從而達(dá)到教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng),本學(xué)期我既作為新教師,同時(shí)也是“青藍(lán)工程”王紅艷老師的徒弟,尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展,對(duì)自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(zhǎng)的'過(guò)程,個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,細(xì)細(xì)品味。

  3、聽(tīng)課、青年教師成長(zhǎng)的翅膀

  聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。不斷聽(tīng)課、評(píng)課,這份“寶貴財(cái)富”是老教師多年點(diǎn)滴積累而成的,多聽(tīng)老教師和同課頭年輕老師的課,則是我學(xué)習(xí)的途徑。

  4、教學(xué)反思、青年教師成長(zhǎng)的階梯

  校內(nèi)公開(kāi)課后,我都會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中成長(zhǎng),不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝,才能更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

  一年的教學(xué),看到了成功的喜悅,也體會(huì)到自身的不足,然而“堅(jiān)持就是美麗”相信只要堅(jiān)持,就一定會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 5

  時(shí)間飛逝,不知不覺(jué),我在城東小學(xué)這個(gè)奮發(fā)向上的集體中,已經(jīng)工作生活了兩年了。彈指一瞬間,從教的第二個(gè)年頭已經(jīng)從指縫間溜走,但我知道,教育才剛剛開(kāi)始;叵氤砷L(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,經(jīng)歷過(guò)挫折,也走過(guò)彎路,但同時(shí)得到了鼓勵(lì),得到了幫助,也得到了信任和支持。

  經(jīng)過(guò)這兩年的時(shí)間,我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛(ài),同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師,我對(duì)自己是充滿(mǎn)信心的,這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境,才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的`心態(tài)。

  教師是一種社會(huì)職業(yè),老師在學(xué)生眼里是完美的化身,是榜樣,老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,甚至是終生的,尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回。就是因?yàn)檫@一份責(zé)任感,我努力地要求自己做好以下幾項(xiàng)工作。

  首先以身作則,嚴(yán)格要求自己。“其身正,不令則行”“榜樣的力量是無(wú)窮的”,我想這些含義深刻的話(huà)都告訴我們:要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生,不能只用說(shuō)教,我們要以身作則,為他們做出表率。

  終身學(xué)習(xí),成就未來(lái)。我堅(jiān)持努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真地備好課并力求自己以公開(kāi)課的要求去上好,對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷,課后認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。利用下班后的時(shí)間和節(jié)假日的時(shí)間不斷地充實(shí)自己!耙o學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水,甚至更多的水”這個(gè)道理我想大家應(yīng)該明白。

  第三,密切與家長(zhǎng)溝通。我最常用的是短信、校訊通的形式與家長(zhǎng)建立起交流的平臺(tái)。首先我會(huì)把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及要求家長(zhǎng)配合做的工作以短信的形式寫(xiě)出來(lái),要求家長(zhǎng)將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。

  最后我要說(shuō)的是對(duì)自己的一顆平常心,使我活出人生意義。

  法國(guó)大作家雨果說(shuō):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是胸懷。”教師工作雖然忙碌,但我過(guò)得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累,少一些計(jì)較、少一些埋怨,樂(lè)在其中。看著幾十雙稚嫩的小手,描繪著美好的未來(lái),足以使我快樂(lè)。是他們讓我擁有了一顆平常的心,一顆感恩的心。教育它是一份愛(ài)的事業(yè),是一份樂(lè)于奉獻(xiàn)的事業(yè),它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心,還需要一顆感恩的心。

  懷著一份感恩的心,懷著一份對(duì)教育的執(zhí)著,堅(jiān)持愛(ài)的教育,你才能真正體會(huì)教育的快樂(lè)。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 6

  5月4日,我校隆重舉行“青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課”比賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。校長(zhǎng)石啟順主持大會(huì)并親自為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀。石校長(zhǎng)在講話(huà)中勉勵(lì)廣大青年教師戒驕戒躁,再接再厲,不斷提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。為了不斷提高青年教師的教學(xué)基本功,檢驗(yàn)“以老帶新”的師徒幫帶工作的效果,按照本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃的安排,4月中下旬,實(shí)驗(yàn)二小舉行青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng),20xx年參加工作的14位一線(xiàn)教師精心備課,設(shè)計(jì)教學(xué),依次登上講臺(tái),盡情揮灑汗水,展示青春風(fēng)采,對(duì)自己大半年的教育教學(xué)實(shí)踐做了精彩的小結(jié),贏得了廣大師生的'廣泛贊譽(yù),活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功。經(jīng)過(guò)各位評(píng)委的認(rèn)真評(píng)比,廖莎莎、馬駿、董書(shū)嬌三位老師獲得一等獎(jiǎng),陳旺儒、劉紅、周艷、石芬、陳菲、石曉麗、柯君、田禾青、嚴(yán)小平、明思鳴、李遠(yuǎn)建等十一名教師獲得二等獎(jiǎng)。黃綴、李雪花、袁修仁等十四位教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

  在比賽中,參賽教師都充分展示了較高的水平,表現(xiàn)出比較深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn),顯示了一定的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。多數(shù)教師的課堂語(yǔ)言規(guī)范,簡(jiǎn)練生動(dòng),富有吸引力和感召力;課堂氣氛活躍、條理清楚,理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合;教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)容量適度,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課堂效果良好,給評(píng)委留下了深刻地印象。同時(shí),先進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段得到了充分展示。參賽教師都非常注重課堂的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的教學(xué)要求;教師能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用設(shè)問(wèn)、設(shè)疑、懸念等多種方式創(chuàng)設(shè)課堂情景,充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈,環(huán)環(huán)相扣,步步深入,學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。參賽教師在現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用上,體現(xiàn)了實(shí)用性強(qiáng)、富有美感的特點(diǎn),將抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識(shí),直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生,起到了輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的作用。

  “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園!睂(shí)驗(yàn)二小的領(lǐng)導(dǎo)班子始終清醒地認(rèn)識(shí)到,要保持學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展,必須強(qiáng)力打造一支特別能戰(zhàn)斗的教師團(tuán)隊(duì),全員提升教師業(yè)務(wù)水平。青年教師的培養(yǎng)始終是學(xué)校永恒不變的主題,學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”,開(kāi)展一年一度的青年教師匯報(bào)課,并定期舉行師徒結(jié)對(duì)課評(píng)比活動(dòng),使以老帶新工作躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 7

  時(shí)間過(guò)得很快,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,這學(xué)期的青年教師成長(zhǎng)工作坊的培訓(xùn)活動(dòng),導(dǎo)師制為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這期間,學(xué)員們用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)導(dǎo)師袁余梅校長(zhǎng)的教誨,回來(lái)以后進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),使之在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。以下是本階段學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、與名師對(duì)話(huà),如醍醐灌頂

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,讓學(xué)員有一種與名師對(duì)話(huà)的感覺(jué),收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要吸引他的語(yǔ)言更能引起他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題。給學(xué)員留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。

  二、小課題研究,促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  近年來(lái),微型課題研究在中小學(xué)校被廣泛關(guān)注。曾經(jīng)認(rèn)為課題研究,高不可攀。是學(xué)校里少數(shù)優(yōu)秀教師才做的事情。作為普通的一線(xiàn)教師沒(méi)有精力。沒(méi)有必要,也沒(méi)有能力去做研究。甚至還認(rèn)為課題研究會(huì)分散教學(xué)精力,影響教學(xué)成績(jī),得不償失。問(wèn)問(wèn)身邊的同事,也有同感的人還真不少。但之后參與小課題研究的切身經(jīng)歷和體會(huì),讓學(xué)員從內(nèi)心徹底轉(zhuǎn)變了這種看法。小課題研究激發(fā)了的內(nèi)在動(dòng)力。

  三、大道通徑,教無(wú)定法

  通過(guò)此次工作坊的學(xué)習(xí)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)智慧靈動(dòng)。在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生學(xué)到什么,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí)。除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的`空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,孫義農(nóng)老師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生溝通要講究技術(shù),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)中觀察,懂得在提問(wèn)中引導(dǎo),在意象描繪中察覺(jué)繪畫(huà)者的內(nèi)心世界,進(jìn)而幫助師生間更好的溝通與交流,解決問(wèn)題。

  通過(guò)青年教師成長(zhǎng)工作坊,讓學(xué)員感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了教育視野,提升了教研潛力,讓教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,學(xué)員們會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 8

  我于xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)物理系,到六種工作已經(jīng)10年半了,由一個(gè)學(xué)生到能勝任高三的教育教學(xué)工作,其中離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。十年來(lái)一直從事班主任工作,并且頗有成效;腥皇觊g,目睹學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化:早先低矮破敗的平房被寬敞明亮的高樓所取代;教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱用我在六中的十年,是六中高速發(fā)展的十年,高考二本上線(xiàn)人數(shù)從98年的不足百人到現(xiàn)在突破五百大關(guān),學(xué)校的生源質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)得到了極大的提高。

  今天作為一名青年教師,我深深地感受到六中的發(fā)展給我們帶來(lái)的自豪感,也深深地感受到六中的發(fā)展給自己帶來(lái)了機(jī)遇,也帶來(lái)了挑戰(zhàn);仡櫧(jīng)歷,真切的感受到學(xué)校的溫暖,下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào),希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。

  一、青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制

  剛?cè)胄r(shí),學(xué)校位我們安排了指導(dǎo)教師。青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的悉心培養(yǎng)。有老教師的關(guān)心和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級(jí)跨學(xué)科的。吳銀山等老師都給過(guò)我很大的幫助。

  六中持續(xù)的發(fā)展,我們青年教師責(zé)無(wú)旁貸。打鐵還需自身硬,青年教師必須具備過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng),才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培養(yǎng)青年教師盡快成才,制定一系列計(jì)劃和措施,如青年教師導(dǎo)師制、青年教師論壇等。在這樣一種良好的機(jī)制下我們青年教師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、感謝師傅輩的人物。

  二、自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的學(xué)校氛圍

  在六中,根本就沒(méi)有論資排輩一說(shuō),學(xué)校唯能是賢。教師的精力一門(mén)心思放在教學(xué)上,潘復(fù)玲、李堯國(guó)等老師的敬業(yè)精神一直激勵(lì)著我們青年教師前進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視青年教師的成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)在青年教師間形成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。李校長(zhǎng)親自聽(tīng)青年教師的課,關(guān)懷青年教師。

  在我們物理教研組里的人都知道,公開(kāi)課不是代表個(gè)人,而是代表物理組,是代表學(xué)校。所以現(xiàn)在組里青年教師上匯報(bào)課,同課頭的老教師都會(huì)主動(dòng)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué),審查教案和課件,評(píng)課時(shí)老教師會(huì)給我們給予極大的肯定和委婉的建議。教研活動(dòng)時(shí),常炎瑞主任會(huì)盡量安排年青人發(fā)言,提供鍛煉的機(jī)會(huì)。良好的教研組氛圍,確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。

  在這樣的一個(gè)集體中,青年教師進(jìn)步是遲早的事。

  三、自己的努力

  青年教師培養(yǎng)工程在制度保證了我們快速獲得能力,但我們是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。多少年之后,我們能不能作為脊梁支撐這所學(xué)校。也就是說(shuō):如果我們不能很好的利用這一資源,我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了,變得不思進(jìn)取,那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校對(duì)我們的期望。

  十年來(lái),自己的教學(xué)能力分三步轉(zhuǎn)變剛工作的.前三年,由于第一遍要熟悉課本知識(shí),每天晚上都要熬夜寫(xiě)教案,基本上都是12點(diǎn)之后睡覺(jué)。由于初為人師。教學(xué)和班主任兩方面的工作都要兼顧,特別累。甚至感覺(jué)自己都無(wú)法勝任!現(xiàn)在回顧自己的教學(xué)歷程,那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么的珍貴!剛開(kāi)時(shí)被人聽(tīng)課的壓力有多大,被人連續(xù)聽(tīng)課的壓力有多大!老教師又要和我們一同面對(duì)考試成績(jī)!通過(guò)老教師的幫帶和自己的努力,教學(xué)能力漸有長(zhǎng)進(jìn),基本勝任高三的教學(xué)工作。

  接下來(lái)又是一輪高中物理教學(xué)。相比上一輪,感覺(jué)自己在教學(xué)上有了明顯的提高印象比較深的是電學(xué)實(shí)驗(yàn)。在講電學(xué)實(shí)驗(yàn)前一個(gè)多月,我請(qǐng)教了我們高三備課組的所有老師,查閱了大量的資料,作了無(wú)數(shù)道電學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目、后來(lái)再作電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,頭腦中都能夠有多種設(shè)計(jì)方案,從中找出最優(yōu)的,后來(lái)給學(xué)生講電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)就特別得心應(yīng)手。有時(shí)在正規(guī)考試的時(shí)候,有些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目我找到兩種方案都對(duì),請(qǐng)教組里的老師也發(fā)現(xiàn)沒(méi)有優(yōu)劣之分。那個(gè)感覺(jué)挺好的!李校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō),“班如其人”。班主任的思想行為和意志會(huì)影響到學(xué)生。尤其到了高三,我深刻感覺(jué)到能夠讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)下去的一個(gè)重要因素就是班主任的意志、就是集體的凝聚力、就是班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。

  這三年,我在努力提高教學(xué)能力的同時(shí),向受學(xué)生歡迎型的教師轉(zhuǎn)變。每一節(jié)課都不敢懈怠,能夠認(rèn)真準(zhǔn)備自己講的內(nèi)容也準(zhǔn)備好學(xué)生提出的發(fā)散性的問(wèn)題。給學(xué)生出卷的時(shí)候,使自己從另一個(gè)角度理解物理知識(shí)。使我更深一層的理解教材。注重引導(dǎo)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在情感交融中健全學(xué)生人格,促進(jìn)師生共同發(fā)展。從學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和成材的角度謀劃自已的工作,這樣就會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài),就博得了學(xué)生對(duì)我們的敬畏與認(rèn)可。隨著教育的改革發(fā)展,學(xué)生對(duì)我們的認(rèn)可,可能將直接影響到我們的命運(yùn)。

  四、六中精神需要我們青年教師繼承和弘揚(yáng)

  一個(gè)學(xué)校的成功,與這所學(xué)校獲得的榮譽(yù)多少縱然有關(guān),但更重要的是老百姓的口碑相傳。所以我們每一位教師為這所學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。六中發(fā)展到如此輝煌的地步,我們得感謝老教師位我們創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。在這樣的條件下,我們不能不進(jìn)步,向老教師學(xué)習(xí),向優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí),進(jìn)一步弘揚(yáng)六中精神。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高是我們青年教師成長(zhǎng)的必由之路。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 9

  為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),提升青年教師的教學(xué)能力,穩(wěn)步推進(jìn)“新課程改革研討”活動(dòng),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,小學(xué)語(yǔ)文教研組于20xx年9月份,利用一周的時(shí)間舉行了我組4位青年教師匯報(bào)課活動(dòng)?梢哉f(shuō)此次匯報(bào)課其實(shí)是本學(xué)期開(kāi)展的“一幫一,新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)的第一階段的一個(gè)小結(jié),也是我校積培養(yǎng)青年教師的活動(dòng),即一年能站穩(wěn),三年能循環(huán),五年有特色。

  匯報(bào)課的目的和意義在于,激勵(lì)了青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體現(xiàn)了青年人蓬勃向上的朝氣和工作熱情,為青年教師搭建一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)彩的平臺(tái),加強(qiáng)了老教師和青年教師的對(duì)話(huà)與交流,創(chuàng)造更多青年教師彼此學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì);使青年教師得到更多有經(jīng)驗(yàn)老師的指點(diǎn)與建議,從而促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使其快速地成長(zhǎng)為合格,優(yōu)秀的教師。通過(guò)此次活動(dòng)不僅檢測(cè)了青年新教師的教學(xué)能力,也發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn)。

  一、亮點(diǎn)(收獲):

  1、青年教師成長(zhǎng)比較快,這次匯報(bào)課就是一個(gè)提高的過(guò)程。參加匯報(bào)課的青年教師能十分珍惜這次難得的互相學(xué)習(xí)、展示自我、提高自己的機(jī)會(huì),每位教師都做了充分準(zhǔn)備,在備課環(huán)節(jié)上不僅查閱了大量資料,而且虛心求教其他老教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師,老老師也熱心幫助,不僅使參加匯報(bào)課的教師收獲頗豐,而且其他教師也受益匪淺,這次4位青年教師的課堂教學(xué)組織形式,教學(xué)理念以及教學(xué)過(guò)程基本符合常規(guī)教學(xué)的要求。

  2、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。盡管本次匯報(bào)課多是走上講臺(tái)一年的新教師,但是他們對(duì)新教材,課改的理念理解的`比較到位,在教學(xué)中能章顯教師的引導(dǎo)作用,特別是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的討論方式、組織形式上不單純的是一問(wèn)一答,能注重多樣性,如分組討論,小組合作,學(xué)生互評(píng),學(xué)生小結(jié)等,這些評(píng)價(jià)機(jī)制的引入,體現(xiàn)了新課改的精神,他們的一招一式已表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),可以預(yù)見(jiàn),不久的將來(lái)他們將成為學(xué)校教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量。

  3、青年教師匯報(bào)發(fā)揮了思維活的優(yōu)勢(shì)。

  這次青年教師在課堂組織形式上都下了苦功夫。李娟老師的《只有一個(gè)地球》采用了“杜郎口”式教學(xué),李雯老師的《一分鐘》在教學(xué)中有效運(yùn)用了多媒體,這些都說(shuō)明我們的青年教師的小學(xué)思維都比較先進(jìn),這對(duì)以后我們學(xué)校的發(fā)展都是非常有利的優(yōu)勢(shì)。從匯報(bào)情況來(lái)看,成績(jī)中有不足,欣喜中有遺憾。

  二、存在的主要問(wèn)題:

  1、青年教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還需提高。

  青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)還不是特別嚴(yán)謹(jǐn),在教學(xué)內(nèi)容的深度上挖掘欠佳,在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)方面缺乏激情與活力,過(guò)分依靠多媒體。在課堂提問(wèn)上缺少設(shè)計(jì)剃度,知識(shí)很有局限性,對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要通曉。

  2、課堂語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一,學(xué)科語(yǔ)言的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高。課堂主題是教學(xué)語(yǔ)言的組織,所以應(yīng)關(guān)注課堂語(yǔ)言的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言要生動(dòng),過(guò)渡語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,提示語(yǔ)言要自然,總結(jié)語(yǔ)言要精辟,充分發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言在課堂中的調(diào)控作用。教師對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要及時(shí)關(guān)注,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言要自然真誠(chéng)。

  3、精心組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠,對(duì)教材的重點(diǎn),難點(diǎn)的突破強(qiáng)調(diào)等不明顯。對(duì)預(yù)設(shè)和生成的過(guò)程還不夠重視,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),流于形式。

  通過(guò)這次匯報(bào)課,青年教師們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn),這對(duì)于促進(jìn)他們快速成才起著積極的作用!希望青年教師們夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),不要注重結(jié)果,把過(guò)程做實(shí),做透,珍惜時(shí)間,抓住機(jī)遇,虛心學(xué)習(xí),要不斷鉆研業(yè)務(wù),加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)。不但向書(shū)本學(xué)習(xí),還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí),多向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們對(duì)事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、忘我的工作態(tài)度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取精華,學(xué)為所用,豐富知識(shí),使自己快速成長(zhǎng)起來(lái),始終把“志存高遠(yuǎn),追求卓越”貫穿到日常工作中去。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 10

  自四月中旬來(lái)到這里開(kāi)始教學(xué)開(kāi)始,每一天我都在成長(zhǎng),總結(jié)了很多,學(xué)習(xí)了很多,無(wú)論是為人師表還是課堂教學(xué),再回首兩個(gè)月前的樣子,發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多,進(jìn)步了很多。

  四月中旬我來(lái)到了高一英語(yǔ)組———一個(gè)讓人溫暖的工作集體,在李曉明老師的領(lǐng)導(dǎo)下我們互親互愛(ài)互相幫助著,工作著并快樂(lè)著。作為一名新教師,我從李曉明老師那里學(xué)到了很多,每次聽(tīng)過(guò)她的課后,她都會(huì)問(wèn)我關(guān)于這堂課的評(píng)價(jià)與建議,并且會(huì)對(duì)我說(shuō)出她的對(duì)于這堂課的自我總結(jié)。我明白了課后自我評(píng)價(jià)與自我總結(jié)的重要性,于是我也養(yǎng)成了每堂課后堅(jiān)持做出自我評(píng)價(jià)與自我總結(jié),這樣逐漸形成了我自己的教學(xué)風(fēng)格,我想如果我一直這樣堅(jiān)持下去的話(huà),我的教學(xué)會(huì)更加完善。

  李曉明老師盡可能多的幫助我,從她的教學(xué)方法中我明白了教學(xué)方法并不是一成不變的,針對(duì)不同的學(xué)生要給予不同的方式進(jìn)行教學(xué),關(guān)鍵是要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。徐怡老師的課件課程也讓我受益良多,同是一樣的課件,如果教師采取不同的方式去展現(xiàn)也會(huì)有不同的效果,教師的幽默感與感染力同樣會(huì)傳染給學(xué)生,使之對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,課堂教學(xué)就會(huì)有不一樣的效果。其他的年輕教師也教會(huì)我很多,對(duì)于課堂教學(xué)每個(gè)人都有不一樣的方式與風(fēng)格,從她們身上我看到了對(duì)于學(xué)生的負(fù)責(zé)與對(duì)于教師職業(yè)的專(zhuān)注,像她們一樣我也會(huì)不斷的嚴(yán)格要求自己,努力的完善自己的教學(xué)方法與方式。

  教學(xué)中我被分給了一個(gè)班,開(kāi)始沒(méi)有對(duì)比時(shí)我也就沒(méi)有太多關(guān)于其他老師所說(shuō)的學(xué)生不同的概念,然而后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)為其他班級(jí)代課,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)每一次都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),每一次我都收獲良多。在代課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不同,基礎(chǔ)不同,性格不同以及各種來(lái)自學(xué)生與班級(jí)不穩(wěn)定的因素都需要作為教師的我們?nèi)ルS著這些變化著的因素去改變教學(xué)的方式與方法。只有不斷地讓教學(xué)方式與方法適應(yīng)學(xué)生才能使學(xué)生對(duì)于你的教學(xué)感興趣。要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,首先就要做到從學(xué)生的角度出發(fā),根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)。例如,在Book4 Unit4 Body Language的教學(xué)中就需要隨著學(xué)生去改變教學(xué)過(guò)程與教學(xué)活動(dòng),一年七班雖然平時(shí)上課很活躍,但是由于女生較多而男生較為內(nèi)向或羞于表達(dá),考慮這些因素我并沒(méi)有像其他班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)一樣———讓學(xué)生到講臺(tái)上自由的去表演,而是通過(guò)我自己的肢體語(yǔ)言去讓他們了解這堂課的內(nèi)容,引起他們學(xué)習(xí)這堂課的興趣,而且在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)七班的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事,于是在課堂進(jìn)行前與進(jìn)行中我不斷的去講一些關(guān)于這堂課的一些小故事與一些肢體語(yǔ)言的意義,果然這樣學(xué)生的.興趣被激起來(lái)了,教學(xué)時(shí)也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成功。教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的作為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性,于是在習(xí)題練習(xí)中我采用讓學(xué)生找知識(shí)點(diǎn)的方式進(jìn)行教學(xué),每一題都需要知道其知識(shí)點(diǎn)是什么,在完形填空與閱讀中遇到的一些詞組我也會(huì)進(jìn)行解釋?zhuān)⑶易寣W(xué)生在做題時(shí)總結(jié)做題的規(guī)律。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,同時(shí)也應(yīng)該是我們進(jìn)行教學(xué)過(guò)程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

  在做題與出題時(shí),尤其是每個(gè)月做高考題,使我漸漸地掌握了高考的節(jié)奏,思路也漸漸貼近高考,并且能夠很好的掌握題的難易程度。而在學(xué)生作業(yè)檢查與卷紙的批改中讓我更加了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,哪些地方掌握的好而哪些地方薄弱,心中有了一定的衡量,并且能夠即時(shí)地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與鞏固,使學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握能夠更加扎實(shí)與牢固。在此過(guò)程中我也對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了了解,這樣更加利于我的教學(xué)。

  如果一個(gè)人不向前進(jìn)的話(huà)那么就等于是退步,因?yàn)閯e人的前進(jìn)使你落在了后面。作為一名教師的使命感與責(zé)任感,我不允許自己落于人后,我在不斷的努力著,完善著,進(jìn)步著,我想總會(huì)有一天我會(huì)趕上那些在我前面的人并且超越他們。通往知識(shí)的路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭,所以我們更應(yīng)該奮力的前行。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 11

  在不知不覺(jué)中一年半的時(shí)光悄然而逝,在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在各位老師的幫忙下,我較好的完成了校園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一年半來(lái)的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水伴隨著收獲,F(xiàn)結(jié)合一年來(lái)的思想、業(yè)務(wù)等狀況做以下匯報(bào)。

  一、思想認(rèn)識(shí)

  本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、鞭策自己。工作至今,一年半來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。服從校園的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn),注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實(shí)際,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作方面:認(rèn)真研究教材教法和大綱,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿精選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還經(jīng)常虛心請(qǐng)教師傅。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

  這學(xué)期主要擔(dān)任五、六年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師并沒(méi)有忽略他們。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出老師務(wù)必履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有進(jìn)步,有的進(jìn)步十分快。

  本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課,是一堂自己整合教材的刻,也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始,翻越超多的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈老師,給予我莫大的幫忙,一起再構(gòu)教材,一起出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計(jì)課件,共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān),并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好,沈老師老師幫我把課件做好,沈校長(zhǎng)和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課,而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是很多老師。

  三、班主任工作

  一年半來(lái)?yè)?dān)任現(xiàn)605班班主任工作,這也是我工作以來(lái)帶的第一個(gè)班級(jí)。在班主任工作方面,我十分重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)群眾、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的.班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的狀況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開(kāi)展。

  這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我十分樂(lè)意理解,并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人,我將一如既往。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 12

  剛工作時(shí),更多的是懵懂無(wú)知,但心底也是有一個(gè)念頭的,就是我工作了,要好好工作。但是沒(méi)有任何人告訴我該具體怎么好好工作,怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生相處,怎么上課,怎么講課。出于一種對(duì)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)各位前輩老師自然的敬重,當(dāng)時(shí)的我就是多聽(tīng),多看,少說(shuō),踏實(shí)干。第一次上課緊張的胃疼,后來(lái)才開(kāi)始慢慢習(xí)慣老師的角色。對(duì)于備課,當(dāng)時(shí)更多的是看教案參考書(shū)籍,大多是教案的翻版。現(xiàn)在感覺(jué)這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,老師一定要吃透教參,但又要有自己的思路,靈活教學(xué)。我認(rèn)為當(dāng)時(shí)應(yīng)該,或者說(shuō)提前看一些教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,名師的教學(xué)專(zhuān)著或課堂實(shí)錄,班主任教育教學(xué)管理書(shū)籍。這樣在工作之后也許就會(huì)有較強(qiáng)的底氣和明確的方向。什么時(shí)候看都不晚,一定要看,學(xué)習(xí)別人,會(huì)讓自己少走彎路,會(huì)給我們很多有益的啟迪。

  剛開(kāi)始也不太會(huì)或說(shuō)是不太好意思管學(xué)生,但是我也知道絕對(duì)不能和學(xué)生走的太近,沒(méi)有距離感絕對(duì)不行!笆挚颓椴蝗缫环峙虑,課上絕對(duì)不能和學(xué)生嘻嘻哈哈,學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)絕對(duì)不能縱容。課下偶爾談一些學(xué)習(xí)以外的話(huà)題是可以的`,F(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得這樣對(duì),課上輕松和諧的教學(xué)氛圍不是指亂成一鍋粥的、嘻嘻哈哈沒(méi)有規(guī)矩的課堂,那樣絕對(duì)保證不了課堂效率。

  我們語(yǔ)文原來(lái)的教研員武主任有一次來(lái)聽(tīng)課后評(píng)課時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他在港內(nèi)聽(tīng)過(guò)幾個(gè)老師的課后的感受,他說(shuō)感覺(jué)現(xiàn)在的年輕老師有太多把老師這個(gè)工作只是看成一份工作,把它當(dāng)成事業(yè)的人少了。這句話(huà)我一直記得,我的理解可能是指工作就是干好干壞無(wú)所謂,干了就行。事業(yè)可能就是需要有所追求吧。我理解的終究是淺薄。但是,我認(rèn)為工作首先是踏實(shí),別和別人比,別看不慣這看不慣那,年紀(jì)輕,沒(méi)資格議論別人,干好自己的活是根本,慢慢干,一點(diǎn)點(diǎn)干,把領(lǐng)導(dǎo)交代的工作當(dāng)成鍛煉,時(shí)間長(zhǎng)了,工作也就成了事業(yè)。

  工作的進(jìn)步除了自己的努力,還要善于接受別人的建議。我們要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的建議抱有感激之心。工作初的兩年,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)經(jīng)常聽(tīng)我們的課,課后會(huì)給我們一些指導(dǎo)建議。這時(shí)我們一定要擺平心態(tài),千萬(wàn)不能把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的建議指導(dǎo)當(dāng)成是批評(píng),領(lǐng)導(dǎo)是期望我們能盡快成長(zhǎng)成熟,希望我們?cè)缛粘鰩,我們要虛心接受,好好反思改正,才能提高教學(xué)。校長(zhǎng)、主任,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們的進(jìn)步,他們的每次教導(dǎo)都值得我們接受。

  有同事給自己提建議,我們更應(yīng)該有感激之心,這是很難得的。我第一年來(lái),接的的蔣老師的班,后來(lái)又和她同頭,有幸得到了她很多的指導(dǎo)。她有一句話(huà)也深深的影響了我:做一個(gè)對(duì)得起自己良心,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng)的老師,讓學(xué)生的初中生活少一些遺憾。我們應(yīng)該把某些身邊的老師或者是名師當(dāng)成榜樣,榜樣就是我們努力的方向,激勵(lì)我們自己也要成為那樣的人。

  其實(shí)工作中不可能都是順境,我們的情緒也不可能都是高峰。有時(shí)也會(huì)心煩、情緒低落,也許是心理周期,也許是生理周期,也許是和家人的關(guān)系,或者是工作中的事情。但是心情再不好也不能不好好上課,課堂上展示給學(xué)生的一定是你有激情的一面。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我自己有時(shí)候就這樣,感覺(jué)快堅(jiān)持不住了,在家里哭一場(chǎng),白天工作還必須好好干。記得去年教初三,最后一個(gè)月我都感覺(jué)快熬不住了,孩子、學(xué)生哪個(gè)也不順心。中考前一周,很緊張,幾乎天天做關(guān)于學(xué)生的夢(mèng)。耳朵上火,紅腫。前三天時(shí),周三,我是一、四節(jié)課。上完第一節(jié)課,忽然感覺(jué)自己堅(jiān)持不住了,對(duì)著那么多復(fù)習(xí)資料,我感覺(jué)自己要崩潰了。趴在一摞卷子上哭了一會(huì),然后擦干眼淚繼續(xù)干活,我的自信又回來(lái)了。第四節(jié)課繼續(xù)微笑著鼓勵(lì)學(xué)生,繼續(xù)上課。我在日記里寫(xiě):我必須堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槲沂抢蠋,因(yàn)槲沂前嘀魅,我還要帶領(lǐng)我的學(xué)生戰(zhàn)斗,我是他們的領(lǐng)頭羊,也是他們的后盾。當(dāng)然,有了煩心事也可以和周?chē)呐笥褍A訴,但大家一定要多說(shuō)正面鼓勵(lì)的話(huà),不能總是負(fù)面批評(píng),積極的正能量才能讓我們奮進(jìn)。

  工作的路還有很長(zhǎng),以后要學(xué)習(xí)的還有很多,我要做的工作也有很多,今天只是就自己感觸最深的幾點(diǎn)和大家分享,會(huì)后我也希望大家對(duì)我的工作和今天的發(fā)言給予批評(píng)指正,謝謝。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 13

  來(lái)到xxx第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了,在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成績(jī),但這都離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的成長(zhǎng)給我們帶給了很好的條件。通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的溫暖,下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào),期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。

  一、青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園良好的機(jī)制

  在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心!甚至這種關(guān)心延伸到生活中的`方方面面。而且這種幫忙是跨年級(jí)的。常開(kāi)玲和趙平老師都給過(guò)我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在那里真地感謝校園、感謝各位老師。同時(shí)校園還開(kāi)展演講比賽的和公開(kāi)課等活動(dòng)!安拧笔遣拍。教師務(wù)必具有的“才”能夠概括:一口普通話(huà),一手好板書(shū),一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對(duì)著鏡子練,通過(guò)比賽明白了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng)。

  二、自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的教研組氛圍以及校園組織的公開(kāi)課

  我所在組里的人都能記住這樣的話(huà):不能一枝獨(dú)秀,要百花齊放。公開(kāi)課不是代表個(gè)人,而是代表全組,是代表校園。在這樣的一個(gè)群眾中,進(jìn)步是遲早的事。所以此刻組里誰(shuí)上公開(kāi)課,我們以不提推薦為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情,但組里面在爭(zhēng)論問(wèn)題方面,大家都堅(jiān)持意見(jiàn),但不堅(jiān)持己見(jiàn)!很多時(shí)候,教研組似乎是一個(gè)大家庭,彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍,確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。

  三、自己的努力與缺點(diǎn)

  首先我應(yīng)思考一個(gè)的問(wèn)題:我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了潛力,但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。多少年之后,我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說(shuō):如果我們不能很好的利用這一資源,我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了,變得不思進(jìn)取,那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽(tīng)課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽(tīng)了不少老師的課,尤其是常老師的課聽(tīng)的最多。我向書(shū)本學(xué),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué),使我熟練掌握知識(shí);其次我對(duì)“如何教”這門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!

  我的工作是人的工作,爭(zhēng)取做一個(gè)好老師,我覺(jué)著一個(gè)好老師就應(yīng)是一個(gè)讀書(shū)人,我上學(xué)期經(jīng)?磿(shū),那里就應(yīng)感謝校園給我們青年教師帶給這么好的條件。

  另外還有一點(diǎn),對(duì)學(xué)生的了解不夠!工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問(wèn)題。我也必須會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待,盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!

  多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)激情澎湃的日子!不管成功失敗,不管喜悅憂(yōu)傷,我都會(huì)努力做好自己的工作。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 14

  不知不覺(jué),轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)第五個(gè)年頭,真的很快;叵肫疬@幾年的教育教學(xué)工作,我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多,漸漸體會(huì)到“三尺講臺(tái),學(xué)問(wèn)非凡”的道理,發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣所在。我愛(ài)我的工作,我更熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。

  一畢業(yè)就來(lái)到上口三中,我感覺(jué)很榮幸,盡管我們的學(xué)校不大,也沒(méi)有優(yōu)越的地理位置,但是五年的時(shí)間,我愛(ài)上了這里,我已深深地扎根在這里,我感覺(jué)我就是自豪的三中人。從踏上講臺(tái)成為一名老師開(kāi)始,我就暗暗發(fā)誓,我一定要做有責(zé)任感,有進(jìn)取精神的優(yōu)秀教師,不愧對(duì)我的良心,不讓我的學(xué)生失望,更不會(huì)令廣陵人民失望。我時(shí)刻秉承著這份信念,堅(jiān)定而踏實(shí)地履行著一名普通人民教師的職責(zé)。

  “學(xué)為人師,行為世范”,我十分注意自身的品德行為,儀表端莊,努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,因?yàn)槲沂冀K相信“榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  與同事和睦相處,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,此外不忘努力提高自身的知識(shí)水平,利用業(yè)余時(shí)間看些文學(xué)方面的書(shū)籍或者登錄名人博客看一些精彩文章,“活到老學(xué)到老”,不斷充實(shí)自己,時(shí)刻保持備戰(zhàn)狀態(tài)。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  在平時(shí)的'教學(xué)工作中,我認(rèn)真鉆研,敢于創(chuàng)新,以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。盡力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ粩嗟刈灾魈剿鳌R龅健叭木愕健,即“?ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  自從休完產(chǎn)假回來(lái),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的一個(gè)很大變化,那就是聽(tīng)評(píng)課的不斷進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)特別重視我們青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,讓我們?cè)诼?tīng)課、講課、評(píng)課中不斷進(jìn)步,我感覺(jué)我現(xiàn)在講課成熟了很多,逐步形成自己的講課風(fēng)格,樂(lè)于去講課,不會(huì)感覺(jué)任何的忐忑和緊張,而是自信了很多。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的栽培,我們會(huì)繼續(xù)努力,讓我們上口三中的明天更加的絢爛多彩。

  回顧過(guò)去的幾年,對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿(mǎn)意的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多不足,今后的工作中,我會(huì)全力拓展自己好的一面,努力克服自己不足的地方。我相信再遠(yuǎn)再長(zhǎng)的時(shí)光也不會(huì)打磨掉我身上的棱角和銳氣,相反會(huì)更加激起我的斗志,朝更遠(yuǎn)更大的目標(biāo)前行。四年來(lái),我獲得“壽光市初中教師校本教研理論與實(shí)踐考試一等獎(jiǎng)”,“第三屆初中教師學(xué)案設(shè)計(jì)大賽英語(yǔ)科一等獎(jiǎng)”,“山東省初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”,“濰坊市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)”,“山東省金點(diǎn)子評(píng)選二等獎(jiǎng)”,假期征文多次獲得教師組一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等

  雖然現(xiàn)在的我距離優(yōu)秀教師的目標(biāo)還很遠(yuǎn),但我會(huì)更加努力,一步一個(gè)腳印地朝著優(yōu)秀和更優(yōu)秀發(fā)展。我會(huì)懷抱一顆熱忱的心,踏實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),用靚麗的青春去點(diǎn)燃周?chē)總(gè)人的熱情,和同事們一起為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)、進(jìn)取,用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀,和孩子們一起“飛得更高”。

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。最后,我用一句話(huà)跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 15

  時(shí)間過(guò)得很快,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,這學(xué)期的青年教師成長(zhǎng)工作坊的培訓(xùn)活動(dòng),導(dǎo)師制為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這期間,學(xué)員們用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)導(dǎo)師袁余梅校長(zhǎng)的教誨,回來(lái)以后進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),使之在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。以下是本階段學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、與名師對(duì)話(huà),如醍醐灌頂

  經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,讓學(xué)員有一種與名師對(duì)話(huà)的感覺(jué),收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要吸引他的語(yǔ)言更能引起他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。給學(xué)員留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。

  二、小課題研究,促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  近年來(lái),微型課題研究在中小學(xué)校被廣泛關(guān)注。以往認(rèn)為課題研究,高不可攀。是學(xué)校里少數(shù)優(yōu)秀教師才做的事情。作為普通的一線(xiàn)教師沒(méi)有精力。沒(méi)有必要,也沒(méi)有能力去做研究。甚至還認(rèn)為課題研究會(huì)分散教學(xué)精力,影響教學(xué)成績(jī),得不償失。問(wèn)問(wèn)身邊的同事,也有同感的人還真不少。但之后參與小課題研究的'切身經(jīng)歷和體會(huì),讓學(xué)員從內(nèi)心徹底轉(zhuǎn)變了這種看法。小課題研究激發(fā)了的內(nèi)在動(dòng)力。

  三、大道通徑,教無(wú)定法

  經(jīng)過(guò)此次工作坊的學(xué)習(xí)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)智慧靈動(dòng)。在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生學(xué)到什么,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自己獲取知識(shí)。除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,孫義農(nóng)教師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生溝通要講究技術(shù),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)中觀察,懂得在提問(wèn)中引導(dǎo),在意象描繪中察覺(jué)繪畫(huà)者的內(nèi)心世界,進(jìn)而幫忙師生間更好的溝通與交流,解決問(wèn)題。

  經(jīng)過(guò)青年教師成長(zhǎng)工作坊,讓學(xué)員感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了教育視野,提升了教研潛力,讓教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,學(xué)員們會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 16

  一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,又到了總結(jié)的時(shí)間,反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做數(shù)學(xué)老師的艱辛和歡快,我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)上,傾注于每一個(gè)同學(xué)身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

  一、思想熟識(shí)

  作為一名年輕老師,我在思想上嚴(yán)格律己,寵愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè),全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、同學(xué)的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我聽(tīng)從學(xué)校的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)的各項(xiàng)工作。我認(rèn)為正確而不懷疑在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的關(guān)懷下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的支配,依據(jù)由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在同學(xué)頭腦中留下較深刻的印象。通過(guò)這學(xué)期數(shù)學(xué)課的.學(xué)習(xí),使同學(xué)感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫和,有利子同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心。整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué),突出了有用性和趣味性的原則,既保證了同學(xué)得到新知,又使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)。對(duì)待同學(xué)方面,既要求嚴(yán)格留意素養(yǎng)的培育,提高他們的自信念方面,還多賜予鼓舞和表?yè)P(yáng),堅(jiān)決他們克服困難決心,也培育他們吃苦耐勞,堅(jiān)韌拼搏的精神。

  三、學(xué)校工作

  我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織完成檔案整理工作,協(xié)作訓(xùn)練主任和校長(zhǎng)完成各項(xiàng)學(xué)校工作。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會(huì)更加主動(dòng)地協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校的美而好明天更加努力。

  四、考勤方面

  我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里我克服了許多困難,在考勤、例會(huì)以及值班等狀況沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次,在新學(xué)期中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),使自己的工作學(xué)問(wèn)水平更上一層樓。

  五、主要成果

  在這一學(xué)期里,我認(rèn)真對(duì)待、主動(dòng)參預(yù)上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng),個(gè)人通過(guò)不斷努力和其他同事的關(guān)懷和教育使我的專(zhuān)業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)前進(jìn)的今日,社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和爭(zhēng)論好教材、大綱,爭(zhēng)論好同學(xué),爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,締造性地搞好教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 17

  時(shí)間飛逝,日月如梭,驀然回首,六班級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又將結(jié)束。這一學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)峻認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入到到爭(zhēng)論教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié):

  一、基本狀況概述

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)覺(jué)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要留意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的預(yù)備。

  二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

  我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,時(shí)常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用一般話(huà)教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。依據(jù)六班級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱,創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境,分散學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面對(duì)全體同學(xué),突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),留意讀中感悟,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑,擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德訓(xùn)練。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參預(yù)科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),吸取閱歷教訓(xùn)。

  三、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參預(yù)學(xué)習(xí)的興趣

  從小到大,我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是留意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引同學(xué)呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把同學(xué)的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的同學(xué)——多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子留意力一下集中了,而其他同學(xué)一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果確定要好狠多。對(duì)于同學(xué)回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的`成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獵取更多的課外學(xué)問(wèn),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,同學(xué)都寵愛(ài)上我的課。

  四、留意提高自己的業(yè)務(wù)水平

  一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟識(shí)到:要想給同學(xué)一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新訓(xùn)練思想和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《訓(xùn)練學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等訓(xùn)練教學(xué)理論和書(shū)籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (一)留意在利用多種手段關(guān)心語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè),培育了同學(xué)的想象力、締造力以及解決問(wèn)題的力氣。

 。ǘ┮蕴岣咄瑢W(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,時(shí)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓主動(dòng)探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓同學(xué)自覺(jué)參預(yù)到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ┖葑フn堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較留意同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查,假如沒(méi)有按我的要求做好課前預(yù)備工作,我一般都不急著開(kāi)頭上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成果,在考試中取得了比較滿(mǎn)意的成果,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好訓(xùn)練教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的閱歷。

  五、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 18

  愛(ài)崗敬業(yè)是從教者的職責(zé),教師要有豐富的學(xué)識(shí)和較高的技能才能勝任教師這一工作。為了達(dá)到這個(gè)目的,從今以后我要做到以下幾點(diǎn):

  一、樹(shù)立高尚的師德,全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

  為人師表,做到校內(nèi)外皆為人師,以學(xué)校的需要為己任,認(rèn)真,盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己。與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自己的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力,了解多方信息,掌握各種技能,抽去業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí),開(kāi)闊眼界,補(bǔ)充養(yǎng)分,切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養(yǎng)。盡快掌握多媒體制作技術(shù),學(xué)習(xí)制作一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的課件,并在教學(xué)中不斷研究改進(jìn),爭(zhēng)取能夠做到獨(dú)立制作實(shí)用,精美的課件。

  二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

  1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  3、尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好。

  每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展起點(diǎn),興趣愛(ài)好,獨(dú)特需求,千人一面,萬(wàn)人一聲的教育,從根本上來(lái)說(shuō),是對(duì)孩子身心發(fā)展規(guī)律的.違背,個(gè)性特點(diǎn)的抹殺。從社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,也需要各種各樣的人才。在我們七年級(jí)一班中,有個(gè)女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,經(jīng)?20,30分,一開(kāi)始我認(rèn)為他有智障,可當(dāng)我看到他的語(yǔ)文成績(jī)時(shí),我很吃驚,一百多分,在班里也是數(shù)得著的,再看看她辦的黑板報(bào),畫(huà)的人物,花草也是很好,他還會(huì)用細(xì)小的樹(shù)枝制作戒指,再看看她寫(xiě)的日記,完全是個(gè)思想豐富的女孩,根本不是什么弱智,只不過(guò)是在英語(yǔ)方面沒(méi)有天賦或者是暫時(shí)沒(méi)有什么興趣罷了。從那時(shí)起,我開(kāi)始敬佩這個(gè)小才女了,經(jīng)常給她補(bǔ)課,發(fā)現(xiàn)只要她努力,她完全可以記住好多單詞,所以我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,看到他們的興趣愛(ài)好,尊重他們的興趣愛(ài)好。

  三、輔助班主任工作

  從學(xué)校舉行青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)后開(kāi)始,我都在盡力幫助石老師處理班里的一些事情,比如,石老師有事時(shí),我?guī)兔Π才判瞧谖逑挛绲拇髵叱ぷ,和孩子們一起干,掃地,拖地,甚至爬到窗?hù)上去擦玻璃,學(xué)生們對(duì)我說(shuō),老師,你除了上課時(shí)是我們的老師,比我們懂的知識(shí)多,課下還是我們的朋友,姐姐,聽(tīng)到這話(huà),我感到無(wú)比的欣慰,因?yàn),通過(guò)這樣的活動(dòng),我和孩子們拉近了距離。我還和石老師共同召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況,為以后的學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),這次家長(zhǎng)會(huì)真正達(dá)到了我們的目的,會(huì)后,我和家長(zhǎng)們仔細(xì)討論學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)狀況,家長(zhǎng)也經(jīng)常打電話(huà)向我詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀況,可以看出,他們對(duì)自己孩子的關(guān)心增強(qiáng)了。作為任課教師,對(duì)學(xué)生思想應(yīng)常抓不懈,要經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高素質(zhì),不斷更新觀念,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,使教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越好。

  四,給予學(xué)生最多的關(guān)懷。做他們的良師益友。

  我曾經(jīng)被學(xué)生氣到過(guò)不知多少次,但那只是一時(shí)的情緒,我從來(lái)沒(méi)真正生過(guò)他們的氣,我覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。有時(shí)跟他們聊天,他們都很積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,很樂(lè)意與你交流,天真的臉上掛著誠(chéng)摯的笑容真的讓我很感動(dòng)。學(xué)習(xí),成績(jī)這些都可以慢慢來(lái),但純潔與真心是培養(yǎng)不來(lái)的。在這一個(gè)月的教學(xué)中,我突然發(fā)現(xiàn)贊揚(yáng)的魅力。小孩子犯錯(cuò),我們要給予懲罰,告誡他以后不能再犯;小孩子做的好,我們要給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。但是,批評(píng)讓他更加不聽(tīng)話(huà),表?yè)P(yáng)卻可以成為激勵(lì)他的動(dòng)力。這就要求我們寬容孩子,給予他更多改進(jìn)的機(jī)會(huì)。學(xué)校是個(gè)容許學(xué)生犯錯(cuò)的地方,學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕,關(guān)鍵是讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并時(shí)時(shí)保持一種“向善”之心。很多情況下,只有等到事情發(fā)生了之后,學(xué)生才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。“改正而不重犯”是教師對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的教育期求。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),方法有很多。但通常情況下,教師對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的寬容,最能引發(fā)學(xué)生心中的愧疚感,使他們產(chǎn)生感激之情,從而努力改掉自己的毛病。

  五、多讀書(shū),讀好書(shū),是自己擁有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

  學(xué)校為了迎接教師節(jié),給我們每位老師發(fā)了一本教師健康手冊(cè),看得出來(lái),領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的成長(zhǎng)是特別關(guān)心的。讀了這本《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》,我受益匪淺,對(duì)于“差生”,我們對(duì)其中的原因要具體問(wèn)題具體分析,不能籠統(tǒng)地認(rèn)為他們腦子笨或者學(xué)習(xí)不用功,也可能是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,或者是老師一味地批評(píng),指責(zé)使其情緒受到影響,壓制了他們學(xué)習(xí)的積極性。這方面,老師也有不可推卸的責(zé)任。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,未必各個(gè)方面都差,他們身上也有閃光點(diǎn)。對(duì)于差生的吃苦耐勞,助人為樂(lè),就應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常寶貴,因?yàn)槠綍r(shí)他們聽(tīng)到的太少了。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)給他們以信心和力量,使他們受到鼓勵(lì),從而奮發(fā)努力,就有可能在學(xué)習(xí)上趕上來(lái),成為素質(zhì)高的學(xué)生。今后我一定加大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生;以生動(dòng),精彩的授課吸引學(xué)生;以扎實(shí),創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿(mǎn)意,受學(xué)生歡迎的老師。

  我無(wú)愧于自己的選擇,我深?lèi)?ài)著教師這一行,我深究著,孜孜地尋覓著,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆火熱的心,那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對(duì)一群十四五歲的孩子,我揣摩著,嘗試著,與他們真誠(chéng)地交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。

  總之,我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過(guò)得硬的老師。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 19

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事語(yǔ)文教育已有xx年了;叵胱约哼@xx年的成長(zhǎng)歷程,感覺(jué)猶如一條細(xì)絲,是那么的微妙而又那么的綿長(zhǎng)。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想,對(duì)自己以后的工作是有幫助的。

  一.理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。

  學(xué)生是人,活著的、不斷成長(zhǎng)著的人,不是簡(jiǎn)單的容器。高中階段孩子們正好處于快速成長(zhǎng)期,為了實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)則需要更多的養(yǎng)分,誰(shuí)來(lái)供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的,由此我真正意識(shí)到其實(shí)教書(shū)并非像想象中的那么簡(jiǎn)單。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此,為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開(kāi)展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí),不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無(wú)益的?以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照。我不斷地勸誡自己,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!边@也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的.基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會(huì)到學(xué)生常與自己一樣體驗(yàn)著如絲般地成長(zhǎng),盡管這種成長(zhǎng)看起來(lái)是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

  二.行動(dòng)決定一切。

  行動(dòng)起來(lái)則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗,正是說(shuō)明了經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣,但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真閱讀了《新課程理念》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)籍,并做好閱讀筆記,結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中我細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)如絲的那一份幸福與愉悅。

  三.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  在教學(xué)中,我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,主要?dú)w納為如下三點(diǎn):

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

  我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺(jué)到:傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于死板,使數(shù)學(xué)知識(shí)變得枯燥無(wú)味,學(xué)生接受知識(shí)處于被動(dòng)狀態(tài),思維處于壓抑狀態(tài),產(chǎn)生厭學(xué)心理,很難取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去嘗試,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。如何變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)?我主要采取了三個(gè)途徑:一是從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的魅力,滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一地保持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對(duì)學(xué)生心理特征,創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,設(shè)置出引人入勝、樂(lè)而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

  我認(rèn)為小學(xué)生,不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位,但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的,十分必要的。因此,我一慣主張,教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁,幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化

  成隨意注意,使形象思維過(guò)渡到抽象思維,通過(guò)自己動(dòng)手、自己運(yùn)腦的方式,達(dá)到自我感知,自我發(fā)現(xiàn),自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上,我對(duì)自己約法三章,制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律”,切實(shí)做到“教師少說(shuō)學(xué)生多說(shuō),老師少講學(xué)生多思,”達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會(huì),為學(xué)生自己會(huì)學(xué)的較高境界。

 。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生充分想像,豐富體驗(yàn),樹(shù)立拓展性閱讀教學(xué)觀。

  《新課標(biāo)》中指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,又是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有!币蚨,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。為了在閱讀教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)這些基本理念,《新課標(biāo)》在課程目標(biāo)中提出了要擴(kuò)大閱讀面的要求,在“大語(yǔ)文”教育觀下,閱讀教學(xué)要立足于課本但決不能禁錮于課本。所以,教師在閱讀教學(xué)中,應(yīng)樹(shù)立拓展性閱讀教學(xué)觀,加速學(xué)生的拓展閱讀,能迅速有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生的人文底蘊(yùn)加寬加厚。

  教師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是不可跳躍的;教師的成長(zhǎng)是微妙的,或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越;教師成長(zhǎng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì),盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦,但那都是成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品。且行且看,生命過(guò)程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來(lái)的,我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。

  青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 20

  時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,我踏入教師的工作崗位已經(jīng)三年了。在這三年里,經(jīng)過(guò)跌跌撞撞地成長(zhǎng),我終于完成了從新老師到“老”老師的轉(zhuǎn)變。以下是的幾點(diǎn)感悟和總結(jié)以及對(duì)將來(lái)的規(guī)劃。

  一、在教學(xué)方面。

  記得在第一學(xué)期上課時(shí),我每天都覺(jué)得很累,我會(huì)花很多的時(shí)間去背課,這個(gè)背不是準(zhǔn)備的背而是背書(shū)的背。我是這樣背的,先胡亂看一下教材,然后就開(kāi)始在網(wǎng)上搜索教案。找到合適的就開(kāi)始一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地背,一句話(huà)一句話(huà)的背,背的累死,結(jié)果在課堂上還是忘記環(huán)節(jié),忘記那些知識(shí)是該抓一抓的。所以,每節(jié)課下來(lái),我都覺(jué)得環(huán)節(jié)很凌亂,中心點(diǎn)不突出。到第二個(gè)學(xué)期,我意識(shí)到這樣機(jī)械地臨摹別人的課是不對(duì)的。我該轉(zhuǎn)變一下了,那會(huì)我感覺(jué)到,備課,首先該做的是要鉆研教材,要有自己的想法,把握一堂的課的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),以及一些細(xì)節(jié)上的注意點(diǎn)。在有了自己的理解以后再去參考別人的優(yōu)秀教案,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)流程,教學(xué)方法和手段。將它們利用到自己的課堂上來(lái)。這樣的課堂才是有靈魂的。而我通過(guò)備課方式的轉(zhuǎn)變,也變得自信起來(lái),不在害怕忘記環(huán)節(jié),也不會(huì)在課堂上拼命地想下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么,因?yàn)檫@時(shí)的課堂是我賦予它生命的,我自己心里有底,該怎么去駕馭它,而不會(huì)慌了陣腳。這樣的課,我越來(lái)越有味道。與此同時(shí),每次上完課我也反思自己今天的'教學(xué)方式是否得當(dāng)。通過(guò)學(xué)生的作業(yè),反思自己教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。在這一學(xué)期中,我才感覺(jué)自己正在站穩(wěn)講臺(tái)。另外我覺(jué)得聽(tīng)別的老師的課,閱讀教學(xué)理論書(shū)籍都是非常重要的。

  二、在教學(xué)管理方面。

  我做過(guò)一年的班主任,還是個(gè)新手,作為新手我有幾點(diǎn)想法:

  青年教師不要和學(xué)生走得太近。我就吃過(guò)這虧,由于和學(xué)生走的太近,他們根本不會(huì)把你交代的事當(dāng)回事。但也別假裝老成,甚至是對(duì)學(xué)生很專(zhuān)制,F(xiàn)在學(xué)生都很狡猾,他們一試探,就會(huì)知道這是虛有其表。我覺(jué)得。初做班主任,最重要的是給學(xué)生一種真實(shí)的感覺(jué),用自己的人格魅力去感受學(xué)生,用自己的高尚情操去溫暖學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì)信服。另外青年教師要控制好自己的脾氣。不要在情緒激動(dòng)地時(shí)候去處理事情。

  以上是我的幾點(diǎn)總結(jié),寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!

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