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高一政治教師年度考核總結(jié)

時(shí)間:2024-11-26 18:39:41 飛宇 教師總結(jié) 我要投稿

高一政治教師年度考核總結(jié)(精選11篇)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編幫大家整理的高一政治教師年度考核總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高一政治教師年度考核總結(jié)(精選11篇)

  高一政治教師年度考核總結(jié) 1

  本學(xué)年以來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,做好各項(xiàng)工作。

  一、在教學(xué)工作方面

  整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。本人爭(zhēng)取多聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,本人都做好充分的準(zhǔn)備,本人的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。這學(xué)年擔(dān)任高一(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)任高一年級(jí)備課組組長(zhǎng),在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的.特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,本人總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說(shuō):老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé),而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非?。

  二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力

  和剛走上工作單位時(shí)相比,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任,自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,班級(jí)工作無(wú)小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)方面,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每堂課,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行青藍(lán)工程,認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余,自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式,這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練,也是對(duì)教學(xué)的再思考,對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。

  三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

  在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任,執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德,一星期10節(jié)課,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng),沒(méi)有缺席和病假。

  回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 2

  一、政治思想方面

  全體教師認(rèn)真、按時(shí)參加各種政治學(xué)習(xí),基本做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃,通過(guò)集中與分散、理論與實(shí)際多形式的學(xué)習(xí),努力領(lǐng)會(huì)黨的有關(guān)精神,在學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,從而在一定程度上提高了思想上的堅(jiān)定性、行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng)造性。

  二、迎評(píng)促建方面

  評(píng)估工作時(shí)間緊、任務(wù)重,工作千頭萬(wàn)緒。在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,我們從學(xué)習(xí)入手,認(rèn)真研究評(píng)估指標(biāo)體系,堅(jiān)決貫徹以評(píng)促建,以評(píng)促管,以評(píng)促改,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)方針,很好地完成了原始材料整理歸檔、教學(xué)文件完善、總結(jié)材料撰寫(xiě)、教育思想學(xué)習(xí)討論、學(xué)生專(zhuān)題研討、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、教師講課比賽等任務(wù)。全體教師在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出前所未有的良好的`精神風(fēng)貌,大家積極參與、不計(jì)私利、愛(ài)校敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。

  三、科研建設(shè)方面

  1、更新理念,素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)

  乘全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的東風(fēng),我校扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。首先,進(jìn)一步規(guī)范了課時(shí)安排、作業(yè)要求、活動(dòng)要求,嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。其次,改革課堂教學(xué)模式,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,把時(shí)間和空間逐步還給學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生能力,提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。再次,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),全縣廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,更新了教學(xué)理念,素質(zhì)教育進(jìn)一步深入人心,進(jìn)一步堅(jiān)定了實(shí)施素質(zhì)教育的信心和決心,使全縣教育教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)期。

  2、強(qiáng)化管理,辦學(xué)水平明顯提升

  教學(xué)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。高中教學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下,堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的高中班主任匯報(bào)會(huì),組織了全校統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷及成績(jī)分析,組織了研討活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)為高中教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)初中教學(xué)工作堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手,以強(qiáng)化教學(xué)管理、推進(jìn)課程實(shí)施為重點(diǎn)進(jìn)行全面教學(xué)視導(dǎo),校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,深入課堂,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、查閱資料等形式,幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極推進(jìn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  3、提升素質(zhì),教師隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)

  深化教學(xué)改革,提高教師素質(zhì)。

  為了使廣大教師盡快適應(yīng)和掌握新課程教學(xué),教研人員深入一線指導(dǎo)教學(xué),并于九、十月份組織全校聽(tīng)特崗教師“公開(kāi)教學(xué)”、十一月、十二上旬進(jìn)行組內(nèi)講課,十二月下旬進(jìn)行校優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng),教研員作了專(zhuān)題講座,聽(tīng)課人數(shù)達(dá)20xx余人次。十一、十二月份組織教師分學(xué)科教師到阜南教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行全員培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng),調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極主動(dòng)性,提高了課程實(shí)施水平,促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)反思,深化了教學(xué)改革,收到了良好的效果。

  選出縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者5名,在此基礎(chǔ)上推薦了1名教師參加了市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,共有5名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),其中有1人被推薦參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)眩通過(guò)這次活動(dòng),規(guī)范了課堂教學(xué),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高了教師的業(yè)務(wù)能力,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批教學(xué)新秀,壯大了骨干教師隊(duì)伍。

  四、精心組織教學(xué),更好的完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)年全體教師都承擔(dān)了大量的教學(xué)工作,平均年課時(shí)在220學(xué)時(shí)以上,在教學(xué)與工作中,全體教師都能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃的制定,認(rèn)真研究教材,仔細(xì)備課,充分做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)上課,從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力,注重引導(dǎo)性和啟發(fā)性,教學(xué)效果良好,學(xué)生測(cè)評(píng)較高。課后認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)登記成績(jī),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)、答疑。

  五、日常教學(xué)管理方面

  1、學(xué)期初制定出科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并據(jù)此組織實(shí)施。

  2、加強(qiáng)教師上課的檢查,及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。

  3、采取聽(tīng)課、座談會(huì)等方式掌握教師教學(xué)質(zhì)量與效果。

  4、組織期中教學(xué)檢查。我們于11月和1月份分別組織了兩次學(xué)期期中教學(xué)檢查,對(duì)理論教學(xué)進(jìn)度、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度、教案、多媒體課件、教學(xué)秩序、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)工作的規(guī)范性進(jìn)行了檢查。通過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,提出了改進(jìn)措施,達(dá)到了預(yù)期目的。

  5、組織教師擬定期末試卷、評(píng)閱試卷、試卷分析及成績(jī)登統(tǒng)等工作。

  六、今后需改進(jìn)的問(wèn)題

  科研方面:在全體教師取得較好科研業(yè)績(jī)和教學(xué)成績(jī)的同時(shí),也看到還有一部分教師的科研經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,成果不多,科研能力還需進(jìn)一步提高,一些教師的科研方向不夠穩(wěn)定,應(yīng)在各重點(diǎn)研究方向內(nèi)進(jìn)一步明確,科研與教學(xué)的相互協(xié)調(diào)問(wèn)題也待解決,長(zhǎng)期以來(lái),教研室教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重,怎樣在不影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提下,為搞科研的教師多創(chuàng)造條件,這也是我們應(yīng)當(dāng)思考和解決的問(wèn)題。

  教學(xué)方面:對(duì)教師的基本情況,上課效果,及格率等情況應(yīng)加以重視。提倡教師間以提高教學(xué)水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短為目的的相互聽(tīng)課,對(duì)年輕教師,應(yīng)多加關(guān)心和幫助,在教學(xué)工作中幫助他們提高質(zhì)量,建立自信。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 3

  高一的這一年無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō),都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí),師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高一政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史,現(xiàn)將本屆高一備考過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下,希望并祝愿新的一屆高一師生,能少走些彎路,創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績(jī)。

  一、回顧復(fù)習(xí)之路:

  根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn),我校20xx級(jí)高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。

  第一階段:章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)(20xx年x月—20xx年x月)

  本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎(chǔ),所以一定要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的真正掌握。這幾年來(lái)高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降,直接考課本基礎(chǔ)(可能會(huì)有簡(jiǎn)單的知識(shí)變形)的分?jǐn)?shù)越來(lái)越大,這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)于選擇題中,也逐漸在非選擇性主觀題中開(kāi)始顯現(xiàn)。因此,在四輪復(fù)習(xí)中,第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識(shí)掌握“夾生”現(xiàn)象,如在該階段最終還是沒(méi)有真正的落實(shí),那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)?梢赃@樣說(shuō),“得一輪復(fù)習(xí)者得高考!”

  具體做法是,在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊(cè)政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)濾,首先通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn),然后讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下,以兩課為單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促檢查。幾個(gè)月中,老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過(guò)關(guān),最終對(duì)所教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度,都了解在心?己酥胁粌H僅是考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,更加偏重對(duì)考點(diǎn)的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識(shí)掌握程度分為差中好三級(jí),考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡(jiǎn)單識(shí)記向注重基礎(chǔ)更注重知識(shí)理解過(guò)渡。

  本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能,通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試來(lái)考察學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)的理解運(yùn)用能力。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過(guò)關(guān)的情況下,力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。

  本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎(chǔ)知識(shí)看懂很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是抓落實(shí),考試時(shí)不僅能寫(xiě)出來(lái)、而且要寫(xiě)對(duì)了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大,但如果想到基礎(chǔ)拿不下,后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果,我們都會(huì)堅(jiān)持。

  第二階段:章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)(20xx年x月—市一模前)

  本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識(shí)架構(gòu),再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。具體做法是,在該輪復(fù)習(xí)中將五冊(cè)政治課本分為10個(gè)專(zhuān)題,讓學(xué)生了解每個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu),真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)自測(cè)的方式檢驗(yàn)自己“目張”的能力。因?yàn)楦呖颊螒?yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個(gè)核心詞,然后將知識(shí)分若干的層次展開(kāi),一直到每一個(gè)類(lèi)似于簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過(guò)課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說(shuō)邊寫(xiě)的形式完成。表現(xiàn)突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊(cè)書(shū)的所有內(nèi)容都可以通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來(lái)。

  本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能,每單元復(fù)習(xí)完成后,利用一到兩節(jié)課,精挑細(xì)選歷年高考原題三道。切忌題量過(guò)多,有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生兩到三分鐘審題時(shí)間,然后現(xiàn)場(chǎng)用語(yǔ)言來(lái)表述答案,同一問(wèn)可以讓多個(gè)學(xué)生來(lái)回答,然后老師在按照評(píng)分細(xì)則對(duì)不同答案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,讓所有的學(xué)生明白采分點(diǎn),明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無(wú)關(guān)的內(nèi)容從而浪費(fèi)了答題時(shí)間,導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生;少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不放,不會(huì)多角度分析,導(dǎo)致答文綜題時(shí)自我感覺(jué)良好而得分率不高的現(xiàn)象。

  本輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn),開(kāi)拓思路。選取典型主觀例題進(jìn)行詳細(xì)講解,要求學(xué)生做出來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范,鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果,尤其加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過(guò)課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧,避免學(xué)生在考試時(shí)常見(jiàn)的有的答卻不得分的現(xiàn)象。

  第三階段:高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(市一模后—市二模前)

  本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專(zhuān)題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些,在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)和試題材料有效結(jié)合的`能力。

  具體做法是,通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題,哪些熱點(diǎn)需要大家識(shí)記、理解。然后再通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。

  需要注意的是,該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向,在本輪是突出熱點(diǎn)。所以不要太過(guò)機(jī)械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終,只是重點(diǎn)不同而已。

  第四階段:查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)(市二模后)

  通過(guò)豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí),使學(xué)生熟悉政治科高考題路,練中感悟,練中遷移,掌握審題、解題的方法與規(guī)律,培養(yǎng)解題能力。

  最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇、非選擇兩類(lèi)試題的答題技巧),重點(diǎn)是調(diào)整學(xué)生心態(tài),保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸,從容上陣,瀟灑走考場(chǎng)。

  二、教訓(xùn)與反思:

  1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不到位,過(guò)高地估計(jì)學(xué)生。

  我們?cè)诟咭粡?fù)習(xí)中,過(guò)多地重視知識(shí)的梳理,做到知識(shí)的再現(xiàn)和深化,只重視了教師的講解,重視時(shí)間的安排,重視教學(xué)進(jìn)度,從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益,練習(xí)中由于沒(méi)有做到全批全改,因而沒(méi)有重視信息的反饋,對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)僅憑自己的教學(xué)想象,而實(shí)際偏差較大。

  2、比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題就是,由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著,所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢(shì)思維。

  3、課堂教學(xué)過(guò)多的重視了基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,忽視了學(xué)生技能的提高;記憶內(nèi)容多,能力訓(xùn)練上時(shí)間少;課堂教學(xué)沒(méi)有能問(wèn)題化,學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題還是不通。

  考試是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的把握,基本技能的掌握,同時(shí)一些非智力因素,例如解題速度與時(shí)間,解題技巧與方法,解題思路與策略,及基本的'卷面質(zhì)量,字跡的工整度,都是十分重要的。

  4、教學(xué)案不能從不同組合的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā),都是一個(gè)教學(xué)要求,從而不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

  5、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。

  6、時(shí)政復(fù)習(xí)沒(méi)有經(jīng);瘒(guó)內(nèi)外重大基本時(shí)政復(fù)習(xí)不夠。

  政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以有關(guān)社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)這些時(shí)政問(wèn)題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上,考生更要掌握對(duì)這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問(wèn)題的理論思考,即這些問(wèn)題可以同我們所學(xué)的哪些知識(shí)、原理相結(jié)合,是怎樣結(jié)合的,增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。今后我們應(yīng)該加強(qiáng)熱點(diǎn)問(wèn)題的篩選和研究,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  7、問(wèn)題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下:

  練習(xí)量過(guò)少;中檔題訓(xùn)練少,學(xué)生拿分不易;練習(xí)多但不系統(tǒng)化;忽視主觀題與時(shí)政題訓(xùn)練,學(xué)生沒(méi)話說(shuō)、分析不全,學(xué)生思維放不開(kāi)。評(píng)講方法不明,能力培養(yǎng)效果不好;主觀題講評(píng)不到位;主觀題深度訓(xùn)練不夠;

  8、應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量,認(rèn)真進(jìn)行閱卷,提高成績(jī)的可信度;要認(rèn)真做好試卷分析與反思,針對(duì)問(wèn)題研究對(duì)策。

  9、對(duì)尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥,同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育。

  總之,以上是我校對(duì)高一政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思,肯定存在諸多的不足,懇請(qǐng)各位同行提出批評(píng)和建議。當(dāng)然,我們面對(duì)的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化,所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移,做到具體問(wèn)題具體分析,真正的找到更適合的方法。

  最后,衷心祝愿新一級(jí)09級(jí)的高考取得佳績(jī)!

  高一政治教師年度考核總結(jié) 4

  思想政治復(fù)習(xí)課容量大、知識(shí)點(diǎn)多,理論性、靈活性強(qiáng),提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性,必須選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。為了有效地落實(shí)各階段的目標(biāo),實(shí)施有效教學(xué)。在高一的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。

  一、研究試題重基礎(chǔ)

  通過(guò)分析近幾年來(lái)文綜高考政治試題,我們認(rèn)為,文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識(shí),考查學(xué)生的基本能力,也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體,無(wú)論試題的難易程度如何都離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,而且近幾年的高考試題特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此,在高一全程復(fù)習(xí)過(guò)程中我們始終都注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  在一輪復(fù)習(xí)中,我們根據(jù)近年來(lái)高考試題所涉及的內(nèi)容,對(duì)政治學(xué)科各板塊的重點(diǎn)知識(shí),隱性知識(shí)再次復(fù)習(xí),講解,不忽視任何一個(gè)考點(diǎn),教材中重要的關(guān)鍵的句子,段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解,以避免答題時(shí)無(wú)話可說(shuō)或政治術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象出現(xiàn),千重要萬(wàn)重要抓好落實(shí)最重要。

  二、構(gòu)建主干抓重點(diǎn)

  在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的整合,要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識(shí)體系,更要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),為分析和解決問(wèn)題,知識(shí)遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ),我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)結(jié)合近年高考重要考點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)抓好重點(diǎn)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運(yùn)用不同屬性的知識(shí),不同類(lèi)型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價(jià)值觀念及不同類(lèi)型的科學(xué)方法,多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識(shí)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

  三、精講精練利提高

  面對(duì)文科班學(xué)生能力普遍較弱的現(xiàn)狀,要在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的解題能力是非常困難的,在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是:

  第一、精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題,盡量避免習(xí)題簡(jiǎn)單的重復(fù)再現(xiàn)。但對(duì)于重要的考點(diǎn),習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來(lái)了很多習(xí)題,在有限的時(shí)間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完,我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)學(xué)生的不同情況選用不同的習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高訓(xùn)練的效率。

  第二、習(xí)題講評(píng)時(shí),特別是對(duì)于典型例題的講評(píng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考,進(jìn)行討論研究,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,集思廣益,提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),論證和探討問(wèn)題的能力。規(guī)范答案,在分析中體會(huì)“答案都在材料中的道理”。

  第三、比較而言,學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低,而解答主觀性試題的失分率較高,因而在主觀性試題的訓(xùn)練中,我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評(píng),有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路,提高審題能力,及獲取和解讀有效信息的能力。

  第四、在復(fù)習(xí)中,我們還認(rèn)為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下,讓學(xué)生從中尋找感覺(jué),體會(huì)答案的規(guī)范性,嚴(yán)謹(jǐn)性,這樣也可能有利于增強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性。

  四、聯(lián)系熱點(diǎn)拓視野

  政治課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的時(shí)代性,每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國(guó)家的大政方針,國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點(diǎn)現(xiàn)象等,但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí),常常在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏頗。而今年的熱點(diǎn):如,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、深化改革等。而學(xué)生難以在較短的時(shí)間里全面系統(tǒng)地把握好熱點(diǎn)專(zhuān)題,這樣我們首先是精心選擇重點(diǎn)的熱點(diǎn),其次,我們注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科相關(guān)的知識(shí),認(rèn)識(shí)、分析評(píng)價(jià)、解釋和認(rèn)證熱點(diǎn)問(wèn)題。

  五、有的放矢增實(shí)效

  增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點(diǎn)涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容,但在文綜試卷中,這些內(nèi)容的入卷率又偏低(只有原來(lái)政治科單科試卷的三分之一),題量少而賦分值高,怎樣解決這一矛盾,是高一教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實(shí)基礎(chǔ),但肯定會(huì)做一些“無(wú)用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識(shí),以綱帶目,突出重點(diǎn),避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性還有一層意思,就是對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有所預(yù)料,及時(shí)化解難點(diǎn),釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題,并先于學(xué)生做練習(xí)題,把可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)中去,打好“預(yù)防針”,有助于提高復(fù)習(xí)效率。

  以上是我在高一教學(xué)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),但認(rèn)真反思,畢竟也還有很多欠缺和不足,有待于今后努力,更好地為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。

  我校政治學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)中主要注重

  1、抓主干、構(gòu)體系,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

  2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

  3、注重基本答題能力培養(yǎng),加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

  通過(guò)以上做法,我校在上個(gè)學(xué)期末的省質(zhì)檢中的政治學(xué)科成績(jī)名列同類(lèi)校前茅。

  第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的關(guān)鍵時(shí)期,也是促進(jìn)學(xué)生閱讀理解、能力發(fā)展、綜合運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期。因此,第二輪復(fù)習(xí)在高考備考中顯得特別重要。為了使第二輪復(fù)習(xí)有序有效,我認(rèn)為應(yīng)作好四方面的'工作。

  第一、創(chuàng)設(shè)精致教學(xué)。

  提高課堂效益,必須實(shí)行精致教學(xué)、有效教學(xué)。

  精致備課:教師應(yīng)將備課的著力點(diǎn)放在對(duì)教材和考試說(shuō)明的研究上,放在對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試熱點(diǎn)的如何突破上,放在對(duì)資料的廣泛涉獵和綜合篩選上,放在對(duì)學(xué)情深入了解上。

  精致課堂:課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵和核心所在,打造精致課堂,就要尊重學(xué)生的主體地位,給學(xué)生以充分的思維時(shí)間和空間;要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程,減少無(wú)效、低效的教學(xué)環(huán)節(jié);要教考對(duì)路、以考定教,精講精練,對(duì)那些考試說(shuō)明中沒(méi)有要求的、不符合我省高考實(shí)際的、舊的過(guò)時(shí)的東西,堅(jiān)決不講。

  精致練習(xí):練習(xí)不是越多越好,也不是越少越好,不是越難越好,也不是越易越好。精致練習(xí)關(guān)鍵在于練習(xí)是否符合學(xué)生實(shí)際,是否符合高考實(shí)際,是否有利于學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我校后一階段將側(cè)重高考真題及專(zhuān)項(xiàng)(計(jì)算題、漫畫(huà)題、圖表題等)演練。

  第二、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力,嚴(yán)格規(guī)范答題。

  能力是在接受知識(shí)的過(guò)程中形成、在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái),并在應(yīng)用中得到發(fā)展的`。政治課教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本知識(shí)、做人道理,更重要的是要教給學(xué)生會(huì)動(dòng)腦思考,在教師指導(dǎo)下能夠自己去探索自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象的奧秘。因此,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,提取有效信息,概括出材料的大意、相互關(guān)系和特征,培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。在此基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把問(wèn)題與觀點(diǎn)相結(jié)合,對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新整合,建構(gòu)知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)能力。

  注意書(shū)寫(xiě)與答題格式的規(guī)范性訓(xùn)練,培養(yǎng)思維的有序性、流暢性,養(yǎng)成有理有據(jù)地分析問(wèn)題的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度,對(duì)提升政治成績(jī)是十分有效的。為此,教師要培養(yǎng)學(xué)生具有要點(diǎn)意識(shí),強(qiáng)調(diào)答題的中心語(yǔ)、關(guān)鍵詞,不能眉毛胡子一把抓,機(jī)械地背誦一大片;要把解題的方法和一般規(guī)律性的東西作為常規(guī)要求,貫穿在課堂、練習(xí)之中,嚴(yán)格要求,不斷強(qiáng)化,使答題規(guī)范成為學(xué)生的答題習(xí)慣。對(duì)一些不能按規(guī)范要求答題的學(xué)生,要實(shí)施盯人戰(zhàn)術(shù),從多個(gè)方面做工作,不斷鼓勵(lì)和督促他們規(guī)范答題。

  第三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,分層教學(xué)。

  對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)加強(qiáng)能力培養(yǎng),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,作業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎(chǔ)題(所有學(xué)生必須做)和提高題(由學(xué)生根據(jù)自己的能力和目標(biāo)選做),梯級(jí)訓(xùn)練,循序漸進(jìn)。

  第四、以激勵(lì)為主,調(diào)整好學(xué)生情緒。

  注意師生之間的溝通,教師要多關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視學(xué)生的情緒變化,常和學(xué)生談心,鼓勵(lì)學(xué)生,幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力。

  (1)作為高考的指導(dǎo)者,教師首先要調(diào)整好自己的情緒,以飽滿的熱情去指導(dǎo)學(xué)生,以火熱的激情去影響學(xué)生,以善意的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生,以誠(chéng)信行動(dòng)去感染學(xué)生,使他們有一個(gè)良好的心態(tài),輕裝上陣,以積極的心態(tài)主動(dòng)迎接高考的挑戰(zhàn)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解各種矛盾,始終保持樂(lè)觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)。緊張有度,輕松愉快,這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及考場(chǎng)上的臨場(chǎng)發(fā)揮都十分重要。

  (3)幫助或指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好生物鐘,使學(xué)生的興奮點(diǎn)與高考時(shí)間相一致,堅(jiān)決避免無(wú)休止的加班加點(diǎn)。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 5

  在高中政治課堂教學(xué)中,以老師為課堂教學(xué)主體、注重知識(shí)傳遞而輕素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。在教學(xué)實(shí)踐中,廣大政治老師不斷歸納總結(jié),出現(xiàn)了很多有利于提高政治課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法。對(duì)于這些新的教學(xué)方法,廣大高中政治老師要積極借鑒,以便更好提高學(xué)生的政治素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

  一、注重理論聯(lián)系實(shí)際

  單純的政治理論有一定的枯燥性,同時(shí)政治理論也有一定的抽象性,如果在政治課堂上老師只是單純進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解,難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,政治理論需要很好地與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。老師在講課過(guò)程中,要把知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際例子中去講,讓學(xué)生通過(guò)事例理解政治理論,同時(shí)也使學(xué)生從政治的高度去理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生不僅對(duì)生活有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事的好習(xí)慣,學(xué)生用政治理論去分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,不僅了解了事物的現(xiàn)象,還抓住了事物的本質(zhì),引發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考與探究。

  二、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

  直到目前為止,政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無(wú)味。這里有歷史原因、社會(huì)原因、也有我們政治課自己的原因,如果教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié),與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相脫節(jié),結(jié)果學(xué)生聽(tīng)起來(lái)必然索然無(wú)味。要使學(xué)生學(xué)有所獲,知行統(tǒng)一,就必須合理安排課堂教學(xué),從學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題出發(fā),有目標(biāo)的入時(shí)政。這要求教師必須掌握教材,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材,突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵,用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識(shí),揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,教會(huì)學(xué)生在體系中把握知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,合理利用課本事例,恰當(dāng)引入時(shí)政。從而使政治課教學(xué)深入淺出,生動(dòng)有趣、引人入勝。為了使引入的`時(shí)政事例具有針對(duì)性,教師要注意博采,廣泛選材,電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)都是選材的常用信息渠道,要注意精挑細(xì)選、歸類(lèi)存檔。一般來(lái)說(shuō)這些材料最好是學(xué)生熟知的,別總搞獨(dú)家報(bào)道。獨(dú)家報(bào)道雖可以引一時(shí)之趣,卻會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到距離千里。因此我常從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)、生活、本市晚報(bào)等學(xué)生熟悉的材料中選擇。學(xué)生常有”怎么我沒(méi)有想到?”“原來(lái)個(gè)中竟有如此奧妙!”的感慨。漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的感覺(jué),這種教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到政治課對(duì)生活的指導(dǎo)性,由此激發(fā)學(xué)生探索精神和求知欲,并培養(yǎng)了良好興趣下的自主學(xué)習(xí)精神。這比傳授知識(shí)本身具有更大的意義。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神

  在政治課堂教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,老師要引起足夠的重視,并要鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地提出問(wèn)題,因?yàn)槊恳淮螁?wèn)題的提出,都能有效促進(jìn)學(xué)生綜合政治素質(zhì)的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)老師也要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提供有效指導(dǎo)。老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一些題目,通過(guò)這些題目,啟發(fā)學(xué)生的思維,并以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考,在思考過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題。老師要注意,在設(shè)置問(wèn)題時(shí),要緊密結(jié)合教材知識(shí),問(wèn)題既源于教材,又高于教材,只有這樣才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。問(wèn)題的設(shè)置也要難易適中,既有簡(jiǎn)單問(wèn)題,使學(xué)生能夠順利做出解答,鼓勵(lì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)士氣,也要有一定數(shù)量學(xué)生經(jīng)過(guò)深入思考才能解答的難題,有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解題能力。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 6

  時(shí)光荏苒,回顧過(guò)去一學(xué)年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生培育以及自我提升等多方面付出努力、收獲成長(zhǎng)。以下是本學(xué)年工作的全面總結(jié):

  一、教學(xué)工作開(kāi)展

  1. 課程教學(xué)實(shí)施

  本學(xué)年嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容,系統(tǒng)完成高一政治必修課程教學(xué)任務(wù)。精心設(shè)計(jì)每一堂課,在講解《中國(guó)特色社會(huì)主義》板塊時(shí),運(yùn)用豐富史料與現(xiàn)實(shí)案例,闡述社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的飛躍歷程,幫助學(xué)生筑牢理論根基;講授《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》部分,引入本地知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)例、宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)解讀,剖析我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯,讓抽象知識(shí)具象化。累計(jì)授課xx課時(shí),課堂教學(xué)滿意度調(diào)查均值達(dá)xx%,學(xué)生反饋良好。

  2. 教學(xué)方法創(chuàng)新

  積極探索多元教學(xué)法以契合高一學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。課堂上采用情境教學(xué),模擬“商品交易市場(chǎng)”讓學(xué)生親身體驗(yàn)價(jià)值規(guī)律;組織小組合作探究,針對(duì)“社會(huì)保障體系完善”議題各小組展開(kāi)調(diào)研、討論,撰寫(xiě)報(bào)告并課堂展示,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。還借助多媒體資源,播放政論視頻剖析國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),拓寬學(xué)生視野,增強(qiáng)課程趣味性與吸引力。

  二、學(xué)生培養(yǎng)成果

  1. 知識(shí)技能提升

  通過(guò)階段性測(cè)試、期末考試成績(jī)分析,學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)度、知識(shí)運(yùn)用能力穩(wěn)步提升。在經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)考查中,學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略分析、宏觀調(diào)控手段理解類(lèi)題目得分率較入學(xué)時(shí)提高xx%;在政治生活答題上,對(duì)我國(guó)政體運(yùn)行、公民政治參與等內(nèi)容闡述愈發(fā)精準(zhǔn)有條理,成績(jī)整體呈上升趨勢(shì),優(yōu)秀率(xx分及以上)從起始的'xx%提升至xx%。

  2. 學(xué)科素養(yǎng)塑造

  注重培育學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng),經(jīng)課堂觀察、實(shí)踐活動(dòng)反饋,學(xué)生政治認(rèn)同顯著增強(qiáng),在“中國(guó)制度優(yōu)越性”主題班會(huì)后,超xx%學(xué)生由衷認(rèn)可我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)制度;科學(xué)精神漸入人心,面對(duì)復(fù)雜社會(huì)議題能理性分析、不盲目跟風(fēng);公共參與積極性高漲,踴躍參與社區(qū)志愿服務(wù)倡議、校園民主管理提案等活動(dòng),超xx人次提交建設(shè)性意見(jiàn),踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

  三、教學(xué)研究工作

  1. 教研參與情況

  積極投身校內(nèi)外教研活動(dòng),參加校內(nèi)政治學(xué)科組周例會(huì)研討,分享教學(xué)心得、剖析教學(xué)疑難,本學(xué)年提出有效教學(xué)策略xx條,如“思維導(dǎo)圖助力政治復(fù)習(xí)法”被廣泛應(yīng)用;參與市級(jí)教研培訓(xùn)xx次,聆聽(tīng)專(zhuān)家前沿講座,把握學(xué)科動(dòng)態(tài);與兄弟學(xué)校教師互動(dòng)交流,參與公開(kāi)課互評(píng)互鑒xx次,汲取眾長(zhǎng)優(yōu)化自身教學(xué)。

  2. 課題研究推進(jìn)

  參與市級(jí)課題“基于核心素養(yǎng)培育的高中政治課堂有效性研究”,負(fù)責(zé)子課題“情境教學(xué)對(duì)提升學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的實(shí)踐探索”,歷經(jīng)文獻(xiàn)查閱、案例收集、實(shí)踐驗(yàn)證等階段,整理典型教學(xué)案例xx個(gè),撰寫(xiě)研究報(bào)告章節(jié)xx萬(wàn)字,助力課題中期評(píng)估順利通過(guò),為提升教學(xué)實(shí)效提供理論支撐。

  四、課外輔導(dǎo)與拓展

  1. 課后答疑輔導(dǎo)

  利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑,每周固定xx小時(shí)坐班輔導(dǎo),本學(xué)年累計(jì)答疑xx人次,涵蓋知識(shí)點(diǎn)理解誤區(qū)、答題規(guī)范等問(wèn)題,助力學(xué)生查漏補(bǔ)缺、突破學(xué)習(xí)瓶頸,學(xué)生反饋疑難解決滿意度達(dá)xx%。

  2. 學(xué)科拓展活動(dòng)

  組織“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”“校園時(shí)政辯論賽”等學(xué)科拓展活動(dòng),吸引xx余名學(xué)生參與。在“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”上,學(xué)生扮演各國(guó)代表就全球氣候治理等議題磋商談判,鍛煉國(guó)際視野與外交辭令運(yùn)用能力;“校園時(shí)政辯論賽”中,正反雙方圍繞“網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)民主政治發(fā)展利弊”激辯,深化對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)洞察,提升邏輯思維與口頭表達(dá)能力。

  五、自我反思與不足

  1. 教學(xué)進(jìn)度把控欠精準(zhǔn)

  部分復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)講授耗時(shí)過(guò)多,致教學(xué)進(jìn)度滯后,像“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)涵”講解時(shí),拓展過(guò)多課外案例,雖助學(xué)生理解卻擠占后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,后續(xù)需優(yōu)化案例篩選、精煉講解,確保進(jìn)度合理。

  2. 對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足

  課堂教學(xué)側(cè)重整體進(jìn)度與中等生水平,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶、學(xué)優(yōu)生拔高規(guī)劃欠缺系統(tǒng)性。部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在政治術(shù)語(yǔ)理解、原理運(yùn)用仍吃力,學(xué)優(yōu)生知識(shí)深度拓展受限,今后要分層教學(xué)、定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案。

  六、下一年度規(guī)劃

  1. 教學(xué)優(yōu)化舉措

  新學(xué)年提前精細(xì)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度表,依課程重難點(diǎn)科學(xué)分配課時(shí);深入鉆研新教材變化,融合時(shí)事熱點(diǎn)更新教學(xué)內(nèi)容;強(qiáng)化分層教學(xué),為不同層次學(xué)生編寫(xiě)專(zhuān)屬導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計(jì)差異化作業(yè),精準(zhǔn)提升各群體成績(jī)。

  2. 教研提升計(jì)劃

  爭(zhēng)取主持校級(jí)課題聚焦“高中政治新教材活動(dòng)型課程實(shí)施路徑”;撰寫(xiě)并發(fā)表xx篇高質(zhì)量教學(xué)論文于省級(jí)刊物;參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,展示教學(xué)風(fēng)采、汲取同行經(jīng)驗(yàn),持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)添磚加瓦。

  過(guò)去一年有耕耘有收獲,亦有反思改進(jìn)之處。未來(lái)我將秉持教育初心,精研教學(xué)、傾心育人,在高一政治教學(xué)舞臺(tái)綻放光彩,助力學(xué)生逐夢(mèng)前行。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 7

  隨著本學(xué)年教學(xué)工作的落幕,回顧這一年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛勤耕耘后的收獲,也有對(duì)教學(xué)工作的深刻反思與展望。以下是我對(duì)本學(xué)年工作的全面總結(jié):

  一、教學(xué)工作

  1. 課程講授與知識(shí)傳遞

  本學(xué)年嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)完成了高一政治必修教材的講授任務(wù)。在講解《中國(guó)特色社會(huì)主義》時(shí),為幫助學(xué)生明晰人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷程與中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的必然性,運(yùn)用豐富史料、視頻資料,從原始社會(huì)的生產(chǎn)生活圖景,到近代中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的苦難遭遇,再到中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得革命勝利、建立社會(huì)主義新中國(guó)的`偉大征程,層層剖析,讓抽象理論具象化,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確歷史觀與政治認(rèn)同。于《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教學(xué)中,結(jié)合日常生活經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,像商場(chǎng)促銷(xiāo)、投資理財(cái)案例,深入淺出闡釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)勢(shì),使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活的“影子”,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐

  積極探索多元教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)“滿堂灌”模式。課堂引入小組合作探究,在探討“企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功因素”課題時(shí),組織學(xué)生分組模擬創(chuàng)辦企業(yè),從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品定位到制定營(yíng)銷(xiāo)策略,各小組熱烈討論、分工協(xié)作,最后展示方案,在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)理解,鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問(wèn)題解決能力;借助多媒體展示經(jīng)濟(jì)圖表、政治時(shí)事漫畫(huà),以直觀形式解析復(fù)雜知識(shí)點(diǎn);開(kāi)展課堂辯論,針對(duì)“稅收政策調(diào)整利弊”辯題,正反雙方唇槍舌劍,激活思維,培養(yǎng)批判性思維與語(yǔ)言表達(dá)能力,多種教學(xué)法運(yùn)用讓課堂活躍度、學(xué)生參與度大幅提升。

  二、學(xué)生培養(yǎng)

  1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力塑造

  針對(duì)高一新生特點(diǎn),著力培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從規(guī)范筆記格式、指導(dǎo)高效預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法入手,定期檢查督促;傳授思維導(dǎo)圖繪制技巧,助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系,如學(xué)完一單元政治生活內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖概括公民權(quán)利義務(wù)、政府職能等板塊關(guān)聯(lián),提升歸納總結(jié)能力;鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞,每日安排“時(shí)政分享”環(huán)節(jié),學(xué)生上臺(tái)解讀熱點(diǎn),拓寬視野,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際分析能力。

  2. 思想道德與價(jià)值觀引領(lǐng)

  政治學(xué)科肩負(fù)德育重任,課堂注重融入思政元素。結(jié)合教材“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”章節(jié),組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)后分享感悟,在實(shí)踐中體悟友善、敬業(yè)等價(jià)值觀內(nèi)涵;講述中國(guó)脫貧攻堅(jiān)成就時(shí),展現(xiàn)無(wú)數(shù)黨員干部無(wú)私奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難精神,厚植學(xué)生家國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí),助力培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、政治素養(yǎng)的新時(shí)代青年,多名學(xué)生受感召遞交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),積極向團(tuán)組織靠攏。

  三、教學(xué)成果

  1. 學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)

  歷經(jīng)一學(xué)年教學(xué)與學(xué)生努力,班級(jí)政治學(xué)科成績(jī)斐然。在學(xué)校組織的期末考試中,平均分較入學(xué)摸底考試提升了xx分,優(yōu)秀率(xx分及以上)從最初的xx%躍升至xx%,及格率提高了xx個(gè)百分點(diǎn),學(xué)生在知識(shí)掌握、答題技巧上進(jìn)步顯著,尤其在主觀題作答中,能靈活運(yùn)用所學(xué)原理分析材料,得分率大幅改善。

  2. 學(xué)科競(jìng)賽與活動(dòng)參與

  鼓勵(lì)學(xué)生參與政治學(xué)科相關(guān)活動(dòng),在學(xué)校舉辦的“模擬兩會(huì)”活動(dòng)中,所帶班級(jí)學(xué)生精心籌備議案、模擬代表履職,憑借扎實(shí)知識(shí)與出色表現(xiàn),榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);在市教育局組織的“時(shí)政小達(dá)人”知識(shí)競(jìng)賽中,選派的參賽學(xué)生斬獲二等獎(jiǎng),展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)與風(fēng)采,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信,在校園營(yíng)造濃厚政治學(xué)習(xí)氛圍。

  四、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  1. 教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)提升

  本學(xué)年積極參加各級(jí)教育培訓(xùn),參加省級(jí)高中政治新課標(biāo)解讀培訓(xùn)研討會(huì),深入領(lǐng)會(huì)課程改革方向、核心素養(yǎng)內(nèi)涵,與同行切磋教學(xué)心得,汲取先進(jìn)理念;參與線上教育名家講座學(xué)習(xí),累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)超xx小時(shí),涵蓋議題式教學(xué)、大思政課建設(shè)前沿課題,拓寬教學(xué)視野、更新知識(shí)儲(chǔ)備,為教學(xué)創(chuàng)新注入動(dòng)力。

  2. 教學(xué)研究與成果積累

  立足教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教研工作,撰寫(xiě)教學(xué)論文《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高一政治課堂情境創(chuàng)設(shè)探究》,剖析情境教學(xué)在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的策略,獲市級(jí)教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng);參與學(xué)校組織的“思政課程融入校本特色資源”課題研究,挖掘本地紅色文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例融入教學(xué),編寫(xiě)校本教材章節(jié)初稿,助力思政課校本化、特色化建設(shè)。

  五、不足之處

  1. 教學(xué)進(jìn)度把控欠靈活

  部分教學(xué)內(nèi)容因拓展過(guò)多、討論耗時(shí),導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后,如在“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”章節(jié),引入過(guò)多企業(yè)案例分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控,擠占后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,影響教學(xué)連貫性與學(xué)生知識(shí)消化,后續(xù)需精準(zhǔn)規(guī)劃教學(xué)時(shí)長(zhǎng),合理剪裁教學(xué)素材。

  2. 分層教學(xué)實(shí)施不到位

  班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力有差異,分層教學(xué)雖有嘗試但深度廣度不足。對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生幫扶多停留在課后輔導(dǎo)作業(yè),缺乏系統(tǒng)知識(shí)補(bǔ)弱計(jì)劃;學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源有限、高階思維訓(xùn)練欠缺,今后要細(xì)化分層目標(biāo)、因材施教,滿足多元學(xué)習(xí)需求。

  六、改進(jìn)措施與未來(lái)展望

  1. 優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施

  新學(xué)期前精細(xì)編排教學(xué)計(jì)劃,依據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易、重要程度分配課時(shí),預(yù)設(shè)課堂互動(dòng)時(shí)間,教學(xué)中依學(xué)生課堂反饋靈活調(diào)整節(jié)奏,把控進(jìn)度;加強(qiáng)備課組協(xié)作,集體研討教學(xué)素材篩選、活動(dòng)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效率。

  2. 深化分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)

  全面摸底學(xué)生學(xué)情,劃分為基礎(chǔ)、中等、拔高三層,分別制定教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)方案。為基礎(chǔ)學(xué)生定制知識(shí)清單、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)夯實(shí)根基;給學(xué)優(yōu)生推薦拓展讀物、組織學(xué)科社團(tuán)開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí),挖掘潛能;定期一對(duì)一輔導(dǎo),關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng),助力每位學(xué)生在政治學(xué)科有收獲、能進(jìn)步。

  展望新學(xué)年,我將秉持教育初心,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)、深耕課堂,為學(xué)生成長(zhǎng)、思政教育添磚加瓦,期待在學(xué)科教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)上再創(chuàng)佳績(jī),書(shū)寫(xiě)更精彩教育篇章。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 8

  本學(xué)年,本人擔(dān)任高一(6—10)5個(gè)班的政治教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作方面

  1、細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志、注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。力求語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),教法靈活,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、認(rèn)真批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式

  二、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快。

  三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  四、加大力度抓好“特殊生”轉(zhuǎn)化工作

  特殊生在思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都存在偏差,針對(duì)這一特殊的群體或個(gè)體,如何進(jìn)行矯正或者說(shuō)是“治病救人”是我校德育工作的又一重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本學(xué)期我在這項(xiàng)工作中將加大力度,抓好這項(xiàng)工作。

  1、制定特殊生轉(zhuǎn)化的細(xì)則條例,落實(shí)到人。

  2、不定期舉辦學(xué)生及科任老師的座談會(huì),了解特殊生的動(dòng)態(tài)及老師的幫教情況及時(shí)反饋。

  3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,特殊生的轉(zhuǎn)化需要家庭、社會(huì)的配合,齊抓共管才有成效。

  五、愛(ài)國(guó)主義教育

  高中學(xué)生要做到“五愛(ài)”即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義。遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》。還必須做到:遵紀(jì)守法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn),公民基本道德規(guī)范及職業(yè)道德規(guī)范,針對(duì)我校學(xué)生在道德規(guī)范中存在的薄弱點(diǎn),抓住重點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高道德建設(shè)的實(shí)效性。

 、偻ㄟ^(guò)課堂教學(xué)主渠道及班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的道德教育,讓學(xué)生了解公民道德建設(shè)要求,感知公民道德內(nèi)涵,提高學(xué)生對(duì)公民道德的認(rèn)知水平。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生遵守道德規(guī)范,要從我做到,從日常小事做到,自覺(jué)糾正不良習(xí)慣,以道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,展示青少年良好的道德風(fēng)貌。

 、谕ㄟ^(guò)宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地,開(kāi)展公民道德教育,營(yíng)造濃厚校園道德文化的氛圍。以上是我本學(xué)期工作計(jì)劃,相信在我的努力下一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(jí)(14、15、16)三個(gè)班級(jí)的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真組織教學(xué)工作,提高教學(xué)的有效性。

  由于擔(dān)任的是基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué),需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ),在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好,不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好每一課教案,力爭(zhēng)做到每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要,采用多種的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時(shí)效性,并且在課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

  二、在教學(xué)措施上,積極采用新的教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。 本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新,以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué),以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心學(xué)習(xí),提高自己教學(xué)基本功。

  虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,虛心請(qǐng)教其他老師,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,提高自己的教學(xué)能力。

  四、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。 認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

  五、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

  1、在探索新的教學(xué)模式,尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式,還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn),同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。

  2、在教研工作中,還需要提高教研的水平和方式,尤其是集體備課方面還需要再推進(jìn),本學(xué)期做的不夠好。

  3、難以做到因人而教。對(duì)于上課,一部分成績(jī)好的的同學(xué),覺(jué)得上課效率不高,對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué),覺(jué)得內(nèi)容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。

  總之,本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的,盡管有一些遺憾,但在未來(lái)的日子里,只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,相信,有耕耘總會(huì)有收獲。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 9

  擔(dān)任高一政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)年以來(lái),本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)的情況總結(jié)如下:

  在教育教學(xué)中,本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,本人始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

  作為新任教的高一政治課的老師,本人明白自己任務(wù)的重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣的形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  一年來(lái),本人體驗(yàn)到作為一名人民教師的酸甜苦辣,以下是本人教學(xué)的一些體會(huì):

  教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

  適當(dāng)開(kāi)展第二課堂活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合能力。

  除了平時(shí)的`教育教學(xué)工作外,本人還積極參加教研活動(dòng),并申請(qǐng)了一個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行研究。在教學(xué)之余多進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),并撰寫(xiě)了發(fā)表了論文。在教學(xué)之余,本人還積極參加各種技能培訓(xùn),并在有的學(xué)校講了公開(kāi)課或?qū)n}講座。有外出參觀聽(tīng)課的機(jī)會(huì)時(shí),本人總是把握住這難得的機(jī)會(huì),把每次聽(tīng)課或培訓(xùn)當(dāng)成自己進(jìn)步的途徑。

  在教學(xué)方面本人取得了一些成績(jī)。但存在的不足是,扁(1)對(duì)差生您的關(guān)心還不夠。(2)工作雖然很辛苦和勞累,但還不能令人滿意。

  為了以后能更好地進(jìn)行當(dāng)老師這一光榮的職業(yè)。本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 10

  隨著本學(xué)年教學(xué)工作的落幕,回顧這一年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛勤耕耘后的收獲,也有對(duì)教學(xué)工作的深刻反思與展望。以下是我對(duì)本學(xué)年工作的.全面總結(jié):

  一、教學(xué)工作

  1. 課程講授與知識(shí)傳遞

  本學(xué)年嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)完成了高一政治必修教材的講授任務(wù)。在講解《中國(guó)特色社會(huì)主義》時(shí),為幫助學(xué)生明晰人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷程與中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的必然性,運(yùn)用豐富史料、視頻資料,從原始社會(huì)的生產(chǎn)生活圖景,到近代中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的苦難遭遇,再到中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得革命勝利、建立社會(huì)主義新中國(guó)的偉大征程,層層剖析,讓抽象理論具象化,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確歷史觀與政治認(rèn)同。于《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教學(xué)中,結(jié)合日常生活經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,像商場(chǎng)促銷(xiāo)、投資理財(cái)案例,深入淺出闡釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)勢(shì),使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活的“影子”,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐

  積極探索多元教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)“滿堂灌”模式。課堂引入小組合作探究,在探討“企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功因素”課題時(shí),組織學(xué)生分組模擬創(chuàng)辦企業(yè),從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品定位到制定營(yíng)銷(xiāo)策略,各小組熱烈討論、分工協(xié)作,最后展示方案,在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)理解,鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問(wèn)題解決能力;借助多媒體展示經(jīng)濟(jì)圖表、政治時(shí)事漫畫(huà),以直觀形式解析復(fù)雜知識(shí)點(diǎn);開(kāi)展課堂辯論,針對(duì)“稅收政策調(diào)整利弊”辯題,正反雙方唇槍舌劍,激活思維,培養(yǎng)批判性思維與語(yǔ)言表達(dá)能力,多種教學(xué)法運(yùn)用讓課堂活躍度、學(xué)生參與度大幅提升。

  二、學(xué)生培養(yǎng)

  1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力塑造

  針對(duì)高一新生特點(diǎn),著力培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從規(guī)范筆記格式、指導(dǎo)高效預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法入手,定期檢查督促;傳授思維導(dǎo)圖繪制技巧,助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系,如學(xué)完一單元政治生活內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖概括公民權(quán)利義務(wù)、政府職能等板塊關(guān)聯(lián),提升歸納總結(jié)能力;鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞,每日安排“時(shí)政分享”環(huán)節(jié),學(xué)生上臺(tái)解讀熱點(diǎn),拓寬視野,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際分析能力。

  2. 思想道德與價(jià)值觀引領(lǐng)

  政治學(xué)科肩負(fù)德育重任,課堂注重融入思政元素。結(jié)合教材“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”章節(jié),組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)后分享感悟,在實(shí)踐中體悟友善、敬業(yè)等價(jià)值觀內(nèi)涵;講述中國(guó)脫貧攻堅(jiān)成就時(shí),展現(xiàn)無(wú)數(shù)黨員干部無(wú)私奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難精神,厚植學(xué)生家國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí),助力培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、政治素養(yǎng)的新時(shí)代青年,多名學(xué)生受感召遞交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),積極向團(tuán)組織靠攏。

  三、教學(xué)成果

  1. 學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)

  歷經(jīng)一學(xué)年教學(xué)與學(xué)生努力,班級(jí)政治學(xué)科成績(jī)斐然。在學(xué)校組織的期末考試中,平均分較入學(xué)摸底考試提升了xx分,優(yōu)秀率(xx分及以上)從最初的xx%躍升至xx%,及格率提高了xx個(gè)百分點(diǎn),學(xué)生在知識(shí)掌握、答題技巧上進(jìn)步顯著,尤其在主觀題作答中,能靈活運(yùn)用所學(xué)原理分析材料,得分率大幅改善。

  2. 學(xué)科競(jìng)賽與活動(dòng)參與

  鼓勵(lì)學(xué)生參與政治學(xué)科相關(guān)活動(dòng),在學(xué)校舉辦的“模擬兩會(huì)”活動(dòng)中,所帶班級(jí)學(xué)生精心籌備議案、模擬代表履職,憑借扎實(shí)知識(shí)與出色表現(xiàn),榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);在市教育局組織的“時(shí)政小達(dá)人”知識(shí)競(jìng)賽中,選派的參賽學(xué)生斬獲二等獎(jiǎng),展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)與風(fēng)采,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信,在校園營(yíng)造濃厚政治學(xué)習(xí)氛圍。

  四、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  1. 教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)提升

  本學(xué)年積極參加各級(jí)教育培訓(xùn),參加省級(jí)高中政治新課標(biāo)解讀培訓(xùn)研討會(huì),深入領(lǐng)會(huì)課程改革方向、核心素養(yǎng)內(nèi)涵,與同行切磋教學(xué)心得,汲取先進(jìn)理念;參與線上教育名家講座學(xué)習(xí),累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)超xx小時(shí),涵蓋議題式教學(xué)、大思政課建設(shè)前沿課題,拓寬教學(xué)視野、更新知識(shí)儲(chǔ)備,為教學(xué)創(chuàng)新注入動(dòng)力。

  2. 教學(xué)研究與成果積累

  立足教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教研工作,撰寫(xiě)教學(xué)論文《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高一政治課堂情境創(chuàng)設(shè)探究》,剖析情境教學(xué)在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的策略,獲市級(jí)教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng);參與學(xué)校組織的“思政課程融入校本特色資源”課題研究,挖掘本地紅色文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例融入教學(xué),編寫(xiě)校本教材章節(jié)初稿,助力思政課校本化、特色化建設(shè)。

  五、不足之處

  1. 教學(xué)進(jìn)度把控欠靈活

  部分教學(xué)內(nèi)容因拓展過(guò)多、討論耗時(shí),導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后,如在“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”章節(jié),引入過(guò)多企業(yè)案例分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控,擠占后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,影響教學(xué)連貫性與學(xué)生知識(shí)消化,后續(xù)需精準(zhǔn)規(guī)劃教學(xué)時(shí)長(zhǎng),合理剪裁教學(xué)素材。

  2. 分層教學(xué)實(shí)施不到位

  班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力有差異,分層教學(xué)雖有嘗試但深度廣度不足。對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生幫扶多停留在課后輔導(dǎo)作業(yè),缺乏系統(tǒng)知識(shí)補(bǔ)弱計(jì)劃;學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源有限、高階思維訓(xùn)練欠缺,今后要細(xì)化分層目標(biāo)、因材施教,滿足多元學(xué)習(xí)需求。

  六、改進(jìn)措施與未來(lái)展望

  1. 優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施

  新學(xué)期前精細(xì)編排教學(xué)計(jì)劃,依據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易、重要程度分配課時(shí),預(yù)設(shè)課堂互動(dòng)時(shí)間,教學(xué)中依學(xué)生課堂反饋靈活調(diào)整節(jié)奏,把控進(jìn)度;加強(qiáng)備課組協(xié)作,集體研討教學(xué)素材篩選、活動(dòng)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效率。

  2. 深化分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)

  全面摸底學(xué)生學(xué)情,劃分為基礎(chǔ)、中等、拔高三層,分別制定教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)方案。為基礎(chǔ)學(xué)生定制知識(shí)清單、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)夯實(shí)根基;給學(xué)優(yōu)生推薦拓展讀物、組織學(xué)科社團(tuán)開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí),挖掘潛能;定期一對(duì)一輔導(dǎo),關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng),助力每位學(xué)生在政治學(xué)科有收獲、能進(jìn)步。

  展望新學(xué)年,我將秉持教育初心,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)、深耕課堂,為學(xué)生成長(zhǎng)、思政教育添磚加瓦,期待在學(xué)科教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)上再創(chuàng)佳績(jī),書(shū)寫(xiě)更精彩教育篇章。

  高一政治教師年度考核總結(jié) 11

  隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束,回顧過(guò)去一年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛勤付出后的滿滿收獲,也有對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深刻反思。這一年,我始終秉持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱,致力于幫助高一學(xué)生筑牢政治學(xué)科基礎(chǔ),提升政治素養(yǎng),塑造正確價(jià)值觀與社會(huì)責(zé)任感。以下是我對(duì)本學(xué)年工作的全面總結(jié):

  一、教學(xué)工作開(kāi)展

  1. 課程教學(xué)與目標(biāo)達(dá)成

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,將抽象的`政治理論與鮮活的社會(huì)實(shí)例緊密結(jié)合,使課堂生動(dòng)且富有深度。從《中國(guó)特色社會(huì)主義》開(kāi)篇,引領(lǐng)學(xué)生回溯歷史、探尋中國(guó)道路起源,到《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》剖析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、社會(huì)財(cái)富分配格局,幫助學(xué)生理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展架構(gòu);再到《政治與法治》講述黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一,強(qiáng)化學(xué)生政治認(rèn)同。通過(guò)系統(tǒng)教學(xué),大部分學(xué)生能掌握基礎(chǔ)知識(shí),在階段性測(cè)試中,知識(shí)點(diǎn)平均得分率從起初的 60%逐步提升至 75%,達(dá)成階段性教學(xué)目標(biāo),為高二高三學(xué)習(xí)夯實(shí)根基。

  2. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐

  摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”,積極采用多元教學(xué)法。課堂上,組織小組討論熱門(mén)時(shí)政,像圍繞“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村電商發(fā)展”話題,學(xué)生分組探討機(jī)遇挑戰(zhàn)、提出見(jiàn)解,鍛煉思維與表達(dá);開(kāi)展角色扮演模擬政治生活場(chǎng)景,在“聽(tīng)證會(huì)模擬”活動(dòng)中,學(xué)生扮演各方角色,體會(huì)民主決策流程,增強(qiáng)政治參與意識(shí);借助多媒體展示數(shù)據(jù)圖表、視頻案例,如播放反壟斷執(zhí)法紀(jì)錄片助學(xué)生理解市場(chǎng)秩序維護(hù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升課堂參與度,學(xué)生課堂主動(dòng)發(fā)言頻次較上學(xué)年增長(zhǎng) 30%。

  二、學(xué)生培育成果

  1. 知識(shí)技能提升

  歷經(jīng)一年教學(xué),學(xué)生解讀政治文本、分析社會(huì)現(xiàn)象能力顯著進(jìn)步。作業(yè)與考試答題從機(jī)械照搬書(shū)本,轉(zhuǎn)變?yōu)槟苡脤W(xué)科術(shù)語(yǔ)結(jié)合實(shí)例有條理闡述觀點(diǎn),如在論述“稅收政策對(duì)中小企業(yè)發(fā)展影響”題目時(shí),多數(shù)學(xué)生能從稅收作用原理出發(fā),聯(lián)系實(shí)際政策舉措分析利弊,答題準(zhǔn)確率與完整度大幅提高,優(yōu)秀(80 分及以上)答卷比例從 20%增至 30%。

  2. 價(jià)值觀塑造

  注重挖掘政治教材德育內(nèi)涵,在日常教學(xué)融入愛(ài)國(guó)主義、法治觀念、社會(huì)責(zé)任教育。從講述革命先輩奮斗史到解析當(dāng)代中國(guó)法治建設(shè)成果,從探討全球環(huán)境治理中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)揭龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)公共事務(wù),學(xué)生家國(guó)情懷、規(guī)則意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神得以滋養(yǎng),超 80%學(xué)生主動(dòng)參與校園志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐,展現(xiàn)良好道德風(fēng)貌與社會(huì)責(zé)任感。

  三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  1. 教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

  積極參加各級(jí)教育培訓(xùn),參與新教材解讀培訓(xùn)研討會(huì),深入領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖、教學(xué)重難點(diǎn),更新教學(xué)理念;參加線上線下教學(xué)技能工作坊,學(xué)習(xí)信息技術(shù)融合教學(xué)技巧,掌握希沃白板互動(dòng)課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)高效使用方法,拓寬教學(xué)視野,將所學(xué)應(yīng)用課堂,優(yōu)化教學(xué)效果。

  2. 教學(xué)研究與成果

  結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教研,聚焦“議題式教學(xué)在高中政治課堂應(yīng)用”課題研究,歷經(jīng)文獻(xiàn)查閱、課堂實(shí)踐、數(shù)據(jù)收集分析,撰寫(xiě)研究報(bào)告與教學(xué)論文,論文《以議題驅(qū)動(dòng)高中政治課堂深度學(xué)習(xí)》在省級(jí)教育期刊發(fā)表,研究成果在年級(jí)推廣應(yīng)用,助力整體教學(xué)改進(jìn),自身教研能力獲提升,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

  四、面臨挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

  1. 學(xué)生個(gè)體差異難題

  高一學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力參差不齊,部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏,在復(fù)雜經(jīng)濟(jì)圖表解讀、政治原理理解上困難重重。為此,利用課余時(shí)間開(kāi)展分層輔導(dǎo),針對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)生重概念夯實(shí)、知識(shí)梳理,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易練習(xí)題鞏固;為學(xué)有余力者拓展前沿時(shí)政分析、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)探討,定期組織學(xué)習(xí)小組互幫互助,縮小學(xué)生間差距。

  2. 理論聯(lián)系實(shí)際困境

  政治學(xué)科強(qiáng)時(shí)效性,需緊密貼合社會(huì)熱點(diǎn),但篩選適配教學(xué)案例、精準(zhǔn)融入課堂存在挑戰(zhàn)。于是建立時(shí)政案例庫(kù),每日關(guān)注權(quán)威媒體,篩選典型、正向、具多視角解讀案例分類(lèi)整理,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度提前預(yù)設(shè)融入點(diǎn),與知識(shí)點(diǎn)巧妙“嫁接”,確保案例輔助教學(xué)而非“喧賓奪主”,增強(qiáng)教學(xué)說(shuō)服力。

  五、未來(lái)展望

  新學(xué)年,我將砥礪前行,持續(xù)優(yōu)化教學(xué)。課程設(shè)計(jì)上,開(kāi)發(fā)校本課程,結(jié)合地方特色挖掘思政素材,豐富教學(xué)資源;教學(xué)手段方面,借助虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式課堂,提升體驗(yàn);學(xué)生培養(yǎng)層面,加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo),依學(xué)生志向興趣定制政治學(xué)科提升路徑;教研工作中,參與更高層級(jí)課題,與同行深度交流合作,為高中政治教學(xué)改革添磚加瓦,助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

  過(guò)去一年是成長(zhǎng)、沉淀的一年,在教學(xué)一線堅(jiān)守初心、辛勤耕耘,未來(lái)我將秉持對(duì)教育的敬畏與熱愛(ài),續(xù)寫(xiě)教育新篇。

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