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最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié)(通用12篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 1
擔(dān)任24班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作總結(jié):
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的`途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自己
本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的.匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)”
語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識(shí)快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),名次一般持續(xù)在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作:全心全意,盡職盡責(zé)
我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,班級(jí)工作開展的有聲有色,取得超多成績(jī)。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比第二,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況:用心參與活動(dòng),嚴(yán)格要求自己
認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過(guò)去,新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī).
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2、4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,因?yàn)檫@是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作,所以對(duì)一切都很陌生,剛才是教學(xué)毫無(wú)頭緒,處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語(yǔ)文組另外三位老師的指導(dǎo)幫助,不久,我的復(fù)課教學(xué)逐漸有了章程,F(xiàn)已到學(xué)期末,回顧幾個(gè)月來(lái)的工作,雖然有著緊張、忙碌和疲憊,但也有著收獲和喜悅,F(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、面臨的問(wèn)題
1、個(gè)人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺,擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大。
2、兩個(gè)班皆為理科班,學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱,我們既要面對(duì)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn),又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn)。
3、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不重視,缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。
4、剛開始對(duì)“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”認(rèn)識(shí)不足,領(lǐng)會(huì)不夠深,認(rèn)為它與復(fù)課有沖突,所以,有一定的抵觸情緒。
二、探索出的相關(guān)方法措施
1、認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,并分析研究近三年高考語(yǔ)文試題,確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上,做好第一輪復(fù)習(xí)工作,針對(duì)八大專題,我們計(jì)劃于20xx年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)。每個(gè)專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點(diǎn)分析、知識(shí)梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。
2、在上一條的基礎(chǔ)框架下,我在課堂上具體運(yùn)用以下方法,并充分做好課后工作。
(1)運(yùn)用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”。首先研究學(xué)情,做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計(jì)劃,在課內(nèi)外開辟一定時(shí)間“補(bǔ)充基礎(chǔ)”。其次運(yùn)用“兵教兵”結(jié)對(duì)提高方式,在節(jié)省時(shí)間的.基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。此外,在課內(nèi)適時(shí)做好評(píng)價(jià),增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實(shí)踐,效果顯著。
(2)切實(shí)做好“考后練”工作。高三復(fù)課,重在練題,通過(guò)反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué),步步推進(jìn)。
(3)充分運(yùn)用好“競(jìng)速兩測(cè)”,這不僅能激勵(lì)學(xué)生,更能提高做題速度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,最終提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)樗俣染褪羌で椤?/p>
(4)講清解題規(guī)律和方法。
(5)努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學(xué)生的心理調(diào)適工作。
學(xué)生承受著來(lái)自各方面的壓力,尤其是我校學(xué)生,更要承擔(dān)補(bǔ)基礎(chǔ)這一項(xiàng)繁重學(xué)習(xí)任務(wù),所以,我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),更注重疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負(fù)擔(dān),多創(chuàng)造輕松的環(huán)境,讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中,能多一些樂趣,多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動(dòng),這也正好是文學(xué)對(duì)人的積極作用的體現(xiàn)?傊寣W(xué)生始體會(huì)到語(yǔ)文給人的樂趣,和文學(xué)的重要性。
三、今后努力的方向
1、勤學(xué)、勤思考,努力提高專業(yè)知識(shí)能力。立足現(xiàn)狀,深入鉆研教材和學(xué)生,密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。扎實(shí)做好講、練的整理工作。
2、做細(xì)做好“適合每生成長(zhǎng)發(fā)展”的工作,多與學(xué)生交流,使工作更加完善。
3、繼續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié),力爭(zhēng)將課堂真正交給學(xué)生。
相信在不斷的努力下,我會(huì)取得更大的成績(jī),學(xué)生也會(huì)取得可喜的成績(jī)。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 4
在這一學(xué)期中,我立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),取得了一定的成績(jī)。展望20xx年高考,我們信心百倍,F(xiàn)將本學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神,認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明
開學(xué)之初,針對(duì)高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納,精心選題,重點(diǎn)突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,制定好新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學(xué)情,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),找出薄弱環(huán)節(jié)和所存在的問(wèn)題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從4個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí),化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的.教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,主動(dòng)找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn),向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí):注意長(zhǎng)短線結(jié)合,對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文的復(fù)習(xí):我要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋,認(rèn)真地看一遍,讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義與用法。
3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí):分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)
。1)進(jìn)行題型示例,精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感。
。2)把詩(shī)歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對(duì)性以及完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍:盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài),廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等等的資源,進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討,不放過(guò)一條有價(jià)值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得
在高中教學(xué)方面,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí),扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中,語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
語(yǔ)文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問(wèn)題就討論,動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過(guò)互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。
本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),還有有耐心、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動(dòng),多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷地反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況,本著“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動(dòng),腳踏實(shí)地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)心得,回顧一年來(lái)的工作,收獲頗多,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、按部就班,有條不紊地落實(shí)并完成教學(xué)計(jì)劃。
上學(xué)期課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)束,詩(shī)歌鑒賞專題和文化經(jīng)典和文學(xué)名著專題,現(xiàn)代文閱讀專題是第一次泉州市質(zhì)量前組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。從三次大考的成績(jī)來(lái)看,一次比一次好。原因在于特別是開學(xué)初要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性。接下來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,通過(guò)比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。具體教學(xué)實(shí)踐中采取了切實(shí)可行的措施。
二、及時(shí)研究高考動(dòng)向,時(shí)刻關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
我能基于學(xué)生實(shí)際,根據(jù)期初教學(xué)計(jì)劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,認(rèn)真鉆研高考資料,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,穿插模擬考試。因?yàn)槔砭C和文綜的學(xué)習(xí)要占用大量的時(shí)間,語(yǔ)文被擠到邊緣。我努力向課堂45分鐘要效率,科學(xué)把握高考說(shuō)明,認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),課內(nèi)落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),挖掘語(yǔ)文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促優(yōu)補(bǔ)差,才沒有拖其他科的后退。
三、雙管齊下,課內(nèi)打基礎(chǔ),課外下功夫。
抓好課堂教學(xué)和課后鞏固。我要求自己不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)批改方面,現(xiàn)在在校生人數(shù)比較少,改作業(yè)的任務(wù)相對(duì)減輕了。我堅(jiān)決貫徹學(xué)校教務(wù)處對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、講評(píng)、考后總結(jié)與反思工作。利用好作業(yè)與考試,力求讓學(xué)生"考一次,長(zhǎng)一智"。
四、重視語(yǔ)文在高考中的重要性,搶時(shí)間促效率。
結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,并讓學(xué)生意識(shí)到,學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦,悟千古同情”,使讀詩(shī)文,背詩(shī)文,默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。因?yàn)檎Z(yǔ)文拉開距離不太大。我經(jīng)常提醒并督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),必修教材的知識(shí)匯總。利用自習(xí)課的.時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。
五、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是:在輕松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。復(fù)習(xí)中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),基礎(chǔ)題要抓落實(shí),并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生精講:就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
六、以試卷引導(dǎo)并調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和步驟。
注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),特別是注重每一次試卷講評(píng)。試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步。
七、做好心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。
特別加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,審題立意反復(fù)訓(xùn)練,結(jié)合第一次市質(zhì)檢,省質(zhì)檢和第二次市質(zhì)檢,三次的作文把握作文命題特點(diǎn),總結(jié)其中的規(guī)律,進(jìn)行針對(duì)性的方法指導(dǎo)。效果明顯。
總的來(lái)說(shuō),我在教學(xué)實(shí)踐中做到了整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確,重點(diǎn)突出,抓住關(guān)鍵;同時(shí)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 6
高三的語(yǔ)文在文科班里的地位是極為尷尬的。文科班的學(xué)生基本將學(xué)習(xí)的精力放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué),接著便是綜合科目,語(yǔ)文在夾縫中掙扎。在與學(xué)生的私下交流中,語(yǔ)文在他們看來(lái)除了將背誦之外,其它的如名著等內(nèi)容太多,理解太難,讀跟不讀語(yǔ)文成績(jī)沒有多大的影響。這些思想的產(chǎn)生跟學(xué)生學(xué)習(xí)的方法沒掌握好,復(fù)習(xí)不到位,不愿動(dòng)腦思考,不想動(dòng)手做題,又容易灰心喪氣等因素相關(guān)。而最為首要的原因則是語(yǔ)文不受學(xué)生的重視。
針對(duì)學(xué)生的情況和教學(xué)工作的要求,這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心。
學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋。于是,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也好,作業(yè)也好,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀的練習(xí),基本做到全批全改,其它部分內(nèi)容也會(huì)抽查一部分典型生來(lái)改,以了解全部學(xué)情。而綜合卷,特別是學(xué)校要求的幾次語(yǔ)文考試,則做到流水改卷,力求公正客觀。遺憾的是,課后輔導(dǎo)答疑,但問(wèn)者寥寥。
當(dāng)然,“冰凍三尺,非一日之寒!睂W(xué)生成績(jī)馬上一躍千里是不大可能的。有部分學(xué)生的確很認(rèn)真地學(xué)習(xí),但成效不大,因此,我私下里與他們進(jìn)行交流,找出學(xué)習(xí)中較為缺失的環(huán)節(jié),對(duì)其進(jìn)行方法指導(dǎo),并鼓勵(lì)他們要做好長(zhǎng)久的知識(shí)積累工作,語(yǔ)文成績(jī)的提高效果是很明顯的。
二、專項(xiàng)復(fù)習(xí),注重體系,靈活變通。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們主要是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。語(yǔ)言表達(dá)作為基礎(chǔ)為首要復(fù)習(xí)方塊,在復(fù)習(xí)完后,還要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)文言文,將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的.用法與意義歸納總結(jié),再和學(xué)生一起整理,對(duì)他們進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。對(duì)詩(shī)歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):
。1)進(jìn)行題型示例,精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
。3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對(duì)性和完整性。作文和閱讀理解的復(fù)習(xí)則在考試和練習(xí)卷中穿插復(fù)習(xí)。
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課--練習(xí)的重復(fù)性,因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個(gè)階段,都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā),我們復(fù)習(xí)還貫徹"靈活性"這一原則。例如,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)字音、字形三四天后,就安排一堂課作文課,這時(shí),學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦,其樂無(wú)窮。再如,可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來(lái),穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,等等?傊,靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng),又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能,從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。當(dāng)然復(fù)習(xí)應(yīng)以全局觀念為主,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn),并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。
三、提高效率,對(duì)癥下藥
高三復(fù)習(xí)主要還是以練習(xí)為主,所以評(píng)析時(shí)間是極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在講解的過(guò)程中應(yīng)該注意,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的;講清解題規(guī)律或方法;糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí);糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),還有要講究拓展。當(dāng)然,在講解的過(guò)程中,還是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情給予中肯的分析,不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。尤其是班上的幾個(gè)尖子生,幾乎每次考完試,針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),以及反映的問(wèn)題,進(jìn)行分析談話,指出問(wèn)題,解決辦法。
學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
當(dāng)然,在總結(jié)的同時(shí),我應(yīng)看到自身的不足。
1.課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況。為了完成教學(xué)任務(wù),給學(xué)生的思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間很少或不充分。
2.作文訓(xùn)練,很多時(shí)候追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠。
因此,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該更積極地參與教研組活動(dòng),多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,尤其是復(fù)習(xí)課。而自己專業(yè)技術(shù)水平在實(shí)踐和平時(shí)的理論和書籍的幫助下能不斷提高。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任日語(yǔ)文科班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來(lái)越向名師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家,可以不計(jì)較個(gè)人得失,以全身心投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。另外,深入研究考試大綱,重視信息的溝通,在高三開始,細(xì)致研究分析20xx年的語(yǔ)文考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。 。在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),分析學(xué)生每次考試情況,對(duì)癥下藥。 每次考試之后,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外,專項(xiàng)復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的`訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起,印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,應(yīng)該師生共同歸納再整理,另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對(duì)詩(shī)歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):
(1)進(jìn)行題型示例,精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
。3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對(duì)性和完整性。
教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 8
隨著高三這一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了;仡櫿麄(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期主要工作:
1、研讀考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),我認(rèn)真研讀了高考評(píng)價(jià)體系以及全國(guó)各地高考試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注山東和海南的高考試卷,認(rèn)真分析,深入領(lǐng)會(huì)。
2、深入研究備考資料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初,學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)底子進(jìn)行模擬考試,我在了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,認(rèn)真地研讀備考資料,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在備課的過(guò)程中,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。既考慮到高考要求,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,大力夯實(shí)基礎(chǔ),提高解題能力。充分備好符合學(xué)生水平的課。
3、博采眾長(zhǎng),為我所用。在備課過(guò)程中,特別是電教課準(zhǔn)備過(guò)程中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合出適合自己學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和策略。在備課上形成以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效的模式。遴選3年真題,針對(duì)不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強(qiáng)化訓(xùn)練,集中講解,使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評(píng)課,講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?疾、課堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時(shí)間,針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容,單獨(dú)輔導(dǎo),限時(shí)訓(xùn)練,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標(biāo),鼓勇氣。
6、堅(jiān)持作文針對(duì)性輔導(dǎo),面批。同時(shí)從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手,進(jìn)行仿寫。堅(jiān)持每節(jié)課背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請(qǐng)教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。
8、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。
我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課、評(píng)課,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò),學(xué)習(xí)時(shí)效性低。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊,有的部分講解過(guò)于冗繁,效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。
3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語(yǔ)言稚拙。
三、改進(jìn)措施:
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外,結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,針對(duì)其學(xué)習(xí)中的`薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料,積累知識(shí)。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 9
本期我擔(dān)任高三462班、466班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn),我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以愛心育人為根本,多找學(xué)生談話,做過(guò)細(xì)的思想工作,在高考中取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將本階段的情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面
本人有堅(jiān)定的政治方向,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),熱愛祖國(guó),熱愛黨,熱愛人民教育事業(yè),遵紀(jì)守法,嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)決抵制各項(xiàng)歪風(fēng)邪氣,認(rèn)真學(xué)習(xí),關(guān)心時(shí)事,利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思、列寧、鄧小平的有關(guān)著作,不斷提高自己的政治理論水平。緊跟時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn),積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。
教高三以來(lái),一心撲在教學(xué)上,安于清貧,甘于寂寞,樂于奉獻(xiàn),愿做育花的泥土。為人忠誠(chéng),做事務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心同學(xué),服從組織安排,工作勇挑重?fù)?dān),任勞任怨。
二、教學(xué)方面
高三這一期,我把所有的時(shí)間都用在教學(xué)上,所想的一件事就是如何提高學(xué)生的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。以校為家,全力投入教學(xué)。備課求“新”,教課求“活”,輔導(dǎo)突出“針對(duì)性”,練習(xí)強(qiáng)調(diào)“多樣化”。備考重在傳授方法,注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精練,注重高效教學(xué)。
備課能做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。既備教材有備學(xué)生,注重掌握大綱要求,吃透教材,弄清每個(gè)單元的目標(biāo)要求及各單元之間的聯(lián)系,弄清每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn);能從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,能運(yùn)用最佳教學(xué)方法,精心組織教學(xué)。
課堂教學(xué)力求“活”。注重創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣;重視學(xué)法傳授,提高學(xué)生自學(xué)能力。充分利用電教媒體教學(xué),加強(qiáng)直觀形象性,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。開展各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。
早自習(xí)下班輔導(dǎo)學(xué)生,提倡學(xué)生質(zhì)疑,并及時(shí)收集反饋信息,及時(shí)解決,輔導(dǎo)有針對(duì)性。
作文教學(xué),我進(jìn)行了大膽嘗試,進(jìn)行面批面改,注重系統(tǒng)性與重難點(diǎn)的突破性。在省市組織的個(gè)性化作文與創(chuàng)新作文大賽中,學(xué)生屢次獲獎(jiǎng)。王朔參加中學(xué)生作文大賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng),李鈺財(cái)獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
由于師生的共同努力,學(xué)生成績(jī)居同年級(jí)前茅。
三、教育方面
教育中,我堅(jiān)持把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的.品質(zhì)。關(guān)愛學(xué)生、寓教于樂,善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),巧于做過(guò)細(xì)的學(xué)生工作,注重學(xué)生的心理素質(zhì)教育與健康教育。利用課余時(shí)間對(duì)每個(gè)班的同學(xué)至少進(jìn)行一次面對(duì)面的交流,有的學(xué)生交流上十次。引導(dǎo)學(xué)生勤反思,善思考,在學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等方面不斷提高。始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,因材施教,循循善誘,督促學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。重視學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合,多與家長(zhǎng)溝通,使學(xué)生在和諧健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。學(xué)生的成績(jī)居同年級(jí)前茅。高考取得了姣好的成績(jī)。
四、教研方面
學(xué)生如船,教師如水,水漲船高。從教以來(lái),我廣泛閱讀各種教育教學(xué)刊物,參加各級(jí)培訓(xùn),廣泛學(xué)習(xí)全國(guó)各地的語(yǔ)文教學(xué)新成果,并在教學(xué)中借鑒運(yùn)用。同時(shí),虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。并把所學(xué)的教學(xué)理論與同行們的經(jīng)驗(yàn)方法,在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用,積極探索新的教學(xué)教法。
由于自身的不懈努力,由我主持的課題《基于核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)研究》為2016年湖南省規(guī)劃課題,目前已立項(xiàng)、開題,開題中由于研究深入規(guī)范受到市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度表?yè)P(yáng)。論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)“境脈學(xué)習(xí)模式”的構(gòu)建與實(shí)施》發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》;課件《蜀道難》獲全國(guó)一等獎(jiǎng);論文《巧用“微片段”,促進(jìn)作文深度教學(xué)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)生作文大賽王朔獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、李鈺財(cái)獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);參加湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測(cè)評(píng)獲得優(yōu)秀等第。
即使取得了些許成績(jī),但百尺竿頭,來(lái)日方長(zhǎng)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,我將勇往直前,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更上一個(gè)新臺(tái)階。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 10
又一個(gè)緊張而又忙碌的學(xué)期接近尾聲了,為了能在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),將工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三文(1)和文(2)的教學(xué)工作,感覺壓力很大,因?yàn)槲囊话嗍菍W(xué)校希望所在,且在本學(xué)期我又接任了班主任一職,因此每天的教學(xué)中,我絲毫不敢懈怠,踏踏實(shí)實(shí),主要從以下三個(gè)方面開展我的教學(xué)工作:
。1)教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)原則、計(jì)劃的確立
早在暑假補(bǔ)課期間,我就認(rèn)真研讀近五年高考真題,總結(jié)命題規(guī)律,探討解題方法,并將收獲整理成文上交到教學(xué)處,其次我整理出高中階段的課本教材,并根據(jù)去年的考綱(今年當(dāng)時(shí)還未出版)將課本劃分為各知識(shí)板塊,有序復(fù)習(xí),有綱展開。因?yàn)檎Z(yǔ)文雖然出題很廣,然而“萬(wàn)廣不離其本”,只有把握好課本知識(shí),才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高考》結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃(已上交教學(xué)處),并在本學(xué)期成功完成。
(2)課堂上的有序展開及教學(xué)新理念的深入
“當(dāng)堂之事當(dāng)堂畢”,這是我的'教學(xué)原則,用好課堂45分鐘,將計(jì)劃有序展開。補(bǔ)課期間,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第五、六冊(cè)文言文單元,十月份下旬開始第一輪復(fù)習(xí),課堂上講練評(píng)結(jié)合,通過(guò)板塊學(xué)習(xí),幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),掌握解題思路,提高做題效率。同時(shí),我還將新課改的教學(xué)理念引入課堂,發(fā)揮學(xué)生自主合作探究能力,并且因?yàn)榻衲晔呛颖笔〉谝荒暾n改,我認(rèn)為在高考試題中學(xué)生的個(gè)性化解讀能力勢(shì)必在試題中有所體現(xiàn),所以在“探究性問(wèn)題的設(shè)置或練習(xí)”中,尤為注意;仡欉@一學(xué)期的課堂效率大多時(shí)候我做到了學(xué)生是課堂的主體,教師是參與者引導(dǎo)著的要求。
。3)課下作業(yè)的批改和學(xué)生的分層次輔導(dǎo)
學(xué)生作業(yè)的批改是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),根據(jù)一個(gè)重點(diǎn),一個(gè)普通,且后者又有近30%的學(xué)生是體育生的現(xiàn)狀,我分層次留作業(yè),采用不同的批改方式。尤其是作文,在文一班,我對(duì)培優(yōu)生和語(yǔ)文愛好者的作文實(shí)行“精批細(xì)改”,并對(duì)每次批改的學(xué)生要求他們盡量做到改寫。對(duì)后進(jìn)生尤其是文二班的學(xué)生,我采取鼓勵(lì)式教學(xué),選出他們作文的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提高他們寫作的積極性。這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明這種做法是有效的。
十一月上旬年級(jí)確立各科老師培優(yōu)生,我利用每周二早晚自習(xí)值班時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),要求他們制定周計(jì)劃,并監(jiān)督他們認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃,同時(shí)我還從圖書館為他們借閱相關(guān)資料,力圖從各方面擴(kuò)大他們的視野,盡管十二月沒有月考,但從平時(shí)的輔導(dǎo)中可以看出他們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥饾u提高。另外,因?yàn)槲囊话嗳w住宿,所以我利用值自習(xí)時(shí)進(jìn)行集中性輔導(dǎo),從總體上提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。
對(duì)班里的后進(jìn)生,我也沒放棄。特別是文二班的學(xué)生,他們大都紀(jì)律松散,我抓住幾個(gè)平時(shí)上課稍有勁頭的學(xué)生,進(jìn)行談話,多次輔導(dǎo),他們班的趙麗巧米金同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
二、教研方面
本學(xué)期超額完成聽課任務(wù),尤其是在十一月大雪期間堅(jiān)持和同組老師去一中參加高三培訓(xùn),收獲很多。另外,我還積極參加每周舉行的教研活動(dòng),和同組成員備課,針對(duì)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)動(dòng)向作出適當(dāng)調(diào)整。在每次月考中精心選題、出題,保質(zhì)保量的完成每月月考工作。今年我還有幸參加了校級(jí)選拔青年教師評(píng)優(yōu)課比賽,成功進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課比賽行列,通過(guò)兩次評(píng)優(yōu)課的參加真讓我成長(zhǎng)了不少,關(guān)于細(xì)節(jié)我已寫成教學(xué)反思上交到教研室。
另外,我還經(jīng)常去圖書館借閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志,去網(wǎng)上搜羅有關(guān)高考信息,撰寫教學(xué)論文,并成功發(fā)表在《中學(xué)語(yǔ)文》雜志上,力求從各方面提高自己的專業(yè)水平,完善自我。
三、其他方面
本學(xué)期積極參加校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是例會(huì)基本全勤,無(wú)遲到早退現(xiàn)象,與同事關(guān)系和諧融洽,并于209年12月被市教育局評(píng)為“中學(xué)一級(jí)教師”。
總之,回首來(lái)時(shí)路,有成功收獲的喜悅,也有失敗失去的憂傷,但無(wú)論如何,我都踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地走了過(guò)來(lái),在明年我相信自己會(huì)做得更好!
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 11
從本學(xué)期開學(xué)的第一天起,我就明白要承擔(dān)的責(zé)任,感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大,如果不認(rèn)真教學(xué),將會(huì)有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力地走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,深感獲益匪淺。
一、深入研究教材,研究考綱學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
高考不僅考基礎(chǔ)知識(shí),更注重學(xué)生能力的考查,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力!犊荚嚧缶V》每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒用,這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。在復(fù)習(xí)文言文知識(shí)版塊時(shí),我結(jié)合教材,努力讓知識(shí)互相滲透。
2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激
發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識(shí),在理解中拓展知識(shí)。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的'不僅是知識(shí),還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的。
3、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規(guī),注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好,即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評(píng)課。
高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。
在講評(píng)試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
總之,在教學(xué)中還存在諸多不足,課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來(lái),課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依然是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,還沒有找到解決的突破口,但我將會(huì)不遺余力的抓好課堂教學(xué),尋找課堂的有效性,力爭(zhēng)學(xué)生高考成績(jī)有一定的提高。
最新高三語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 12
我擔(dān)任高255班的語(yǔ)文教學(xué),該班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),并有一定的自學(xué)能力,為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),我著力做了以下工作:
一、夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)訓(xùn)練
開學(xué)伊始,我花了一個(gè)星期為他們傳授語(yǔ)法知識(shí),從語(yǔ)素、詞的構(gòu)成講起,著重讓他們明白詞的構(gòu)成,由此及彼,就會(huì)明白短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和句子的成份劃分。
另外,著重為他們講了詞性的判定,有些詞的詞性很難明確劃分,所以,得結(jié)合該詞的特點(diǎn)和它在句子中的位置及作用來(lái)判定。其實(shí),這些知識(shí)點(diǎn)又是相互制約、相互補(bǔ)充說(shuō)明的,也就是說(shuō),詞的特點(diǎn)決定了它在句子中的位置及作用,在句子中的位置和作用也就標(biāo)示了該詞的特點(diǎn),即詞性。
最后,讓他們能分清短語(yǔ)和句子、單句和復(fù)句。其實(shí),短語(yǔ)在某種意義上說(shuō),能表達(dá)相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)意,如果加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有了特定的語(yǔ)氣,就了一個(gè)完整的句子。而單句和復(fù)句就要注意,單句只有一組主謂結(jié)構(gòu),復(fù)句則有兩組以上,且相互間不能有包容的關(guān)系。為此,我設(shè)計(jì)了套這樣的練習(xí),讓他們認(rèn)真做題,仔細(xì)分辨,深入領(lǐng)會(huì)。
二、注重培養(yǎng)實(shí)力,嚴(yán)格要求課文背誦
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章;诖耍乙恢眹(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的'背誦,有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對(duì)課文的理解,對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學(xué)生背完課文后,我還組織他們?nèi)瑢,加深印象,記住字詞。
三、提升學(xué)生能力,培養(yǎng)口頭表達(dá)
聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng),是中學(xué)教學(xué)的要求,多年來(lái),學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,忽略了說(shuō)的能力的培養(yǎng),而說(shuō)的能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與處世尤為重要。是以,我在授課時(shí),經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá),讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解和看法,讓別的同學(xué)參考討論,最后為他們總結(jié),肯定其正確的,糾正其不足,讓他們明白事理,增加自信。
讀報(bào)課,我有時(shí)組織班干部為班上一段時(shí)間的表現(xiàn)作總結(jié),有時(shí)要求班干部組織班上同學(xué)上臺(tái)講故事,以訓(xùn)練班干部的組織能力和學(xué)生的表達(dá)能力。
四、作文訓(xùn)練,循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容,畢竟作文要的是學(xué)生長(zhǎng)期的生活積累,要廣泛涉獵課外書籍,另外,要的是學(xué)生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。我想說(shuō),當(dāng)年的材料作文
訓(xùn)練比較容易,把文章的結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生,讓他們寫一種模式作文,雖然這限制了學(xué)生的發(fā)散性思維,但有利于學(xué)生參加考試,直接得分,F(xiàn)在的作文重點(diǎn)是話題作文,這樣的作文很自由,很靈活,但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度就最大。
為解決這一難題,我注重學(xué)生平時(shí)的練筆,寫自己的生活,寫一些短小的作文,認(rèn)真評(píng)閱后細(xì)細(xì)講評(píng),讓他們從中比較,感覺好作文的妙處所在,這樣做,收獲明顯,學(xué)生都感覺有話可說(shuō)了。
總之,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我在本期中盡必盡力,班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高,達(dá)到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,我會(huì)一如既往,努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
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