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教師職業(yè)道德總結(jié)

時(shí)間:2022-12-30 12:52:11 教師總結(jié) 我要投稿
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教師職業(yè)道德總結(jié) 15篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的教師職業(yè)道德總結(jié) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)道德總結(jié) 15篇

教師職業(yè)道德總結(jié) 1

  職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感--熱愛學(xué)生, 誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人民教師,面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操。

  一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō):“嚴(yán)是愛,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。 “熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學(xué)生,對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生,老師要積極進(jìn)行

  三、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,職業(yè)理想和職業(yè)道德,二者相互關(guān)聯(lián),密不可分,職業(yè)理想中的方向意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí),本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。從調(diào)查中我們看到,青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的,有堅(jiān)定的理想信念,精神面貌是積極向上的,他們的人生觀、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問(wèn)題,與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱,將有礙“以德治國(guó)”基本方略的實(shí)施,必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo)。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,當(dāng)代的中國(guó)教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢?

  總之,作為一名人民教師,我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。

教師職業(yè)道德總結(jié) 2

  根據(jù)區(qū)教育局和教管辦關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神,我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,使我校全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心,以“熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、語(yǔ)言文明、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物”為校訓(xùn),以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足,自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):朱延軍

  成員:王尼、朱義娟、徐亰峰、牟偉玉、朱鳳仙、朱豐美

  二、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間安排:

  20xx年x月x日至2月x日。

  三、主要內(nèi)容:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案,組織全校教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,要求各教師在學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還要利用課余時(shí)間精讀細(xì)思,并寫兩篇1000字以上的學(xué)習(xí)心得,到2月x日檢查學(xué)習(xí)筆記止,全校教師共寫體會(huì)文章16篇。

  2、圍繞學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng),其具體內(nèi)容為:

 。1)要樹立什么樣的師表形象;

  (2)在職教師有無(wú)從事有償家教會(huì),有哪些弊端;

 。3)如何履行為人師表、教書育人的職責(zé);

  (4)尊重學(xué)生人格,做學(xué)生的良師益友,過(guò)去做得如何,今后應(yīng)該怎么做?

  3、通過(guò)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心;進(jìn)一步加強(qiáng)自律自警,切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任,真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。

  4、樹立典型,弘揚(yáng)正氣。在學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中,廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法,在學(xué)年度評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人時(shí)進(jìn)行表彰。

  四、實(shí)施步驟:

  (一)2月x日至2月20宣傳發(fā)動(dòng)階段。

  通過(guò)召開學(xué)校全體教師會(huì)議,制定切實(shí)可行的方案,廣泛進(jìn)行宣傳,為討論活動(dòng)的順利開展?fàn)I造良好的環(huán)境。

  (二)2月x日至2月x日為學(xué)習(xí)討論階段。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)規(guī)章,采取集中與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題報(bào)告與分組討論相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)討論,要求每位教師寫出不少于1000字的心得體會(huì)兩篇。

 。ㄈ2月x日為總結(jié)提高階段。

  各教師上交學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),學(xué)校材料存檔,有關(guān)材料上交。

  五、收到的成效:

  通過(guò)近組織全校教師對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和進(jìn)行“愛心與責(zé)任”大討論活動(dòng),從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠主動(dòng)查找工作中存在的主要問(wèn)題,深刻剖析存在問(wèn)題的根源,寫出深刻的剖析材料。

  六、下一步的工作思路:

  我校將繼續(xù)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學(xué)習(xí)和深入開展“愛心”與“責(zé)任”師德師風(fēng)大討論活動(dòng),在全校教師中進(jìn)行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規(guī)范》這根弦,牢固樹立愛心意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極進(jìn)取,勤奮工作,為推進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德總結(jié) 3

  我是一名__教師,自走上工作崗位后,深感責(zé)任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了下面幾個(gè)方面的小結(jié):

  一、思想及工作的基本表現(xiàn):

  自從選擇了這個(gè)職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

  在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。

  要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

  二、存在的不足及原因分析:

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是,由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因分析如下:

  1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后,不能及時(shí)做深入內(nèi)化,加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。

  2、教學(xué)中,我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

  3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì)耽擱,以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒(méi)有改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),總對(duì)自己信心十足,覺得這樣就萬(wàn)事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

  三、改進(jìn)措施及方法:

  1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒(méi)有理論,那來(lái)的實(shí)踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話,堅(jiān)持一邊理論,一邊實(shí)踐,一邊鉆研,堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則,會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

  2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì)思考課標(biāo),思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。

  3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。

  總之,我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后,我還會(huì)繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會(huì)加強(qiáng)師德的_,全方位的`提高自己,使自己成為一個(gè)合格的教育工作者!

  中學(xué)教師職業(yè)道德個(gè)人總結(jié)3

  近幾年來(lái),我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,始終抓好教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師師德建設(shè),堅(jiān)持長(zhǎng)期抓不懈,并展開了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。宣傳活動(dòng),并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范,收到了良好效果。

  一、抓思想教育不松懈

  我在工作中深切地體會(huì)到,學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存,不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí),崇高的境界,高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”放在心上,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn),以自學(xué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果自己,充實(shí)自己,提高自己。

  二、塑造示范形象,學(xué)習(xí)典型人物

  教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應(yīng)有為人師表,以身作則,行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放,利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡,把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,才能塑造出教師形象,才能把教師建設(shè)得更完善。在探討示范教師形象問(wèn)題上,我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡后,我覺得報(bào)告團(tuán)優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛與責(zé)任,一種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛。報(bào)告團(tuán)的感人事跡向我們昭示:愛與責(zé)任,是師德之魂。教師是為人之表,要有個(gè)好思想,好作風(fēng)好行為,只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  三、高尚的品德,良好的個(gè)性

  我日常與學(xué)生接觸最密切,一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書還是育人,都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生,態(tài)度和藹,有禮貌,避免態(tài)度生硬,在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹立了良好形象。

  四、知識(shí)的自我提高

  認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。

  回顧幾年來(lái)我走過(guò)的路程,我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè),才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代的要求,我將繼續(xù)努力,以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。

  經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。回過(guò)首想還存在的不足之處,主要表現(xiàn)在:

  (一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

  (二)業(yè)務(wù)有待提高

  (三)工作經(jīng)驗(yàn)不足

  針對(duì)性以上缺點(diǎn),本人提出整改和努力意見如下:

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

  (二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

  (三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

教師職業(yè)道德總結(jié) 4

  教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),他們用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛之心架起師生間友誼的橋梁。作為“人類靈魂的工程師”,提高教師的職業(yè)道德對(duì)深化教育教學(xué)改革,尤其是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)而提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì),具有深刻的理論和實(shí)踐意義。

  教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人,與社會(huì),與集體,與職業(yè)工作關(guān)系所遵守的基本行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。

  教師職業(yè)道德的含義一方面揭示了教師職業(yè)道德的獨(dú)特性,說(shuō)明了它是教師這一職業(yè)所特有的,是與教師這一職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德,是教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的和應(yīng)有的。另一方面,揭示了教師職業(yè)道德不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則,還包括教師將這些規(guī)范和準(zhǔn)則內(nèi)化形成的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。只要在教師職業(yè)范圍內(nèi),無(wú)論是什么時(shí)候,這種要求都是存在的。所以行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則是外在的因素對(duì)教師職業(yè)行為的約束,具有排他律性。在這基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的觀念已是行為品質(zhì),是外在規(guī)范或準(zhǔn)則是教師個(gè)體身上的內(nèi)在顯現(xiàn),它所體現(xiàn)的是教師個(gè)體內(nèi)在的自主性或自覺性,具有自律性。也就是說(shuō),個(gè)體內(nèi)在獲得的行為規(guī)范或準(zhǔn)則往往化為自身的觀念意識(shí)和行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則具有共同性,它是對(duì)所有教師的共同要求,是所有教師都應(yīng)共同遵守的。對(duì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵作如下理解,與歷史上對(duì)道德內(nèi)涵及職業(yè)道德內(nèi)涵的最初理解是一致的。

  教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成。它是教師從教育勞動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規(guī)范的總和。

  師德與其他職業(yè)道德相比有其自身的特點(diǎn)。第一,它具有強(qiáng)烈的責(zé)任性。教師工作做的是培養(yǎng)、塑造新的一代,是做人的工作,不僅要求教師用自己的豐富學(xué)識(shí)教人,更重要的是要用自己的品格教人,以自己的良好品行和習(xí)慣去影響學(xué)生的心靈,所以古往今來(lái),對(duì)教師的職業(yè)道德要求比其他任何行業(yè)都要高,師德總是處在當(dāng)時(shí)社會(huì)道德的較高水準(zhǔn)上。第二,它具有獨(dú)特的示范性。在教育過(guò)程中,教師的職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范,而且是作用于學(xué)生的教育手段。教師通過(guò)自身的思想、品德、知識(shí)、才能等對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教來(lái)實(shí)現(xiàn)的,正所謂“師者,人之模范也。”當(dāng)然教師的示范性應(yīng)該是富有情感的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)形成良好的道德品質(zhì)。第三,它具有鮮明的繼承性。在對(duì)優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的自覺繼承中,教師及其職業(yè)道德起著主要作用。第四,它具有嚴(yán)格的教育專門性,即教師職業(yè)道德對(duì)教育善惡的專門體現(xiàn)性。教師勞動(dòng)的特殊性決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性?梢哉f(shuō),教師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域是非善惡的專門性道德。教育是造福人類的事業(yè)。國(guó)家的發(fā)展,民族的未來(lái),社會(huì)的興衰,取決與于教育和教師的工作。正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有為善于社會(huì)、為善于人類的巨大價(jià)值,所以教師職業(yè)是非常神圣的。第五,它具有深遠(yuǎn)的影響。教師職業(yè)道德直接作用于學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生的性格和品德,其影響不止限于學(xué)生在校期間,而且會(huì)影響學(xué)生的一生,從而影響到總個(gè)社會(huì)的道德水平。

  教師的職業(yè)道德對(duì)于學(xué)生、社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展都是非常重要的,教師應(yīng)該不斷提升自己的職業(yè)道德,通過(guò)實(shí)踐的歷練真正成為“人類靈魂的工程師”。

教師職業(yè)道德總結(jié) 5

  自學(xué)校開展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)以來(lái),本人在責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)方面不斷增強(qiáng),并結(jié)合自身工作實(shí)際,深入細(xì)致地查找存在的問(wèn)題,剖析存在問(wèn)題的原因,提出切實(shí)可行的整改措施,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高工作效率,現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下:

  一、存在的主要問(wèn)題

  (一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,不系統(tǒng)、不深入。學(xué)高為師,當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的老化和更新不斷加劇,依靠原有的知識(shí)水平和教學(xué)觀念,很難滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要,但在工作中,總是一工作繁忙和家務(wù)繁瑣為自己尋找懶惰的借口,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),更談不上計(jì)劃性和系統(tǒng)性,只是想到哪就學(xué)到哪,甚至是上面要求學(xué)一點(diǎn)就去行動(dòng)一下。平時(shí)只滿足于看看簡(jiǎn)單的新聞,瞄讀一下相關(guān)的雜志,或者看看報(bào)紙,即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí),但又不知學(xué)什么東西,拿起書又學(xué)不進(jìn)去。個(gè)人業(yè)務(wù)欠缺的方面還很多。特別是現(xiàn)在在打造高效課堂方面,很多東西還是一團(tuán)霧水。

 。ǘ┕ぷ髦鲃(dòng)性有所欠缺,自己對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求,沒(méi)有明確的目標(biāo),往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。因而工作效率不是很高。性情急躁,工作方法簡(jiǎn)單。缺乏進(jìn)取精神,容易滿足現(xiàn)狀。甚至就像癩蛤蟆一樣,別人試一下,自己就動(dòng)一下。

 。ㄈ┎蛔⒅丶(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,特別是在教育教學(xué)過(guò)程中,我們所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)含苞欲放的花蕾。我們要用自己的愛心去澆灌,讓每一個(gè)花蕾盡情綻放。這就必須從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。但在平時(shí)的工作中,對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還是不到位。有時(shí)甚至有得過(guò)且過(guò)的作法,簡(jiǎn)單行事,工作不深入,不細(xì)致。比如在班主任工作中,學(xué)生就餐怎樣妥善安排,兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾,他們的根源是什么,怎樣處理無(wú)后患,自己的工作還沒(méi)做細(xì)致。

  二、存在問(wèn)題原因分析

  一是自身學(xué)習(xí)不夠,業(yè)務(wù)水平不精。特別是在《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、班主任工作藝術(shù)方面缺乏深入的研究。在工作中,缺乏工作的藝術(shù),達(dá)不到工作的深度。心有余而力不足,一句話,水平有限。

  二是缺乏毅力和信心,宗旨觀念不強(qiáng)。在平時(shí)的讀書看報(bào)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,怎樣熱愛教育事業(yè),做一個(gè)人民滿意的教師,心理不是沒(méi)有觸動(dòng)和想法,但在實(shí)踐過(guò)程中卻容易飯冷熱病,也容易受外界思想的誘惑。

  三、整改措施

  1、刻若學(xué)習(xí),振奮精神,提高工作水平,要自覺把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,聯(lián)第實(shí)際學(xué),扎實(shí)深入學(xué),學(xué)以致用,不斷提高工作水平,提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù),學(xué)習(xí)高效課堂理論水平等。

  2、開拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛,不因循守舊,要?jiǎng)?chuàng)造性地開展作,不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn),找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措,開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己,克服松懈心理和懶散情緒,樹立嶄新的奮斗目標(biāo),保持旺盛的精力,積極肯干,吃苦耐勞,努力將工作做到。

教師職業(yè)道德總結(jié) 6

  作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。帶著神圣的使命,在"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"這面旗幟的指引下,勤懇工作,無(wú)私奉獻(xiàn),在教師職業(yè)道德方面我始終嚴(yán)格要求自己,本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方面的總結(jié)如下:

  1、在愛崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。

  2、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,以身作則。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,取得支持與配合。由于工作性質(zhì)的原 因,我和學(xué)生家長(zhǎng)接觸比較多。這學(xué)期還特地到家訪了四次,主要是為解決學(xué)生的一些特別難的問(wèn)題。

  3、在關(guān)愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學(xué)生思想工作的情況來(lái)看又有點(diǎn)特殊,接觸的后進(jìn)生特別的多,要是不從心里愛他們,那確實(shí)是無(wú)法想像的。

  4、在終身學(xué)習(xí)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平。教師自身的學(xué)識(shí)與 道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快,所以我一直堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。

  總之,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快,教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

教師職業(yè)道德總結(jié) 7

  學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道,對(duì)提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。我校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù),常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人;以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人;以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動(dòng),在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個(gè)性的校園文化熏陶下,全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)工作責(zé)任。

  我校始終把學(xué)生的德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,進(jìn)一步健全德育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體系,加強(qiáng)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),不斷提高德育工作水平,為全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了有力保障。

  1、完善組織,健全機(jī)構(gòu)。

  為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各部門,整合教育資源,創(chuàng)建文明校園,使德育工作落到實(shí)處,成立由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo),副校長(zhǎng)為主負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任為主力軍的德育管理機(jī)構(gòu),構(gòu)成由校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—班主任—任課教師組成的校內(nèi)德育教育網(wǎng)絡(luò),層層落實(shí)責(zé)任,全面提高育人積極性。同時(shí)聘請(qǐng)插花司法所于固成同志為學(xué)校法制副校長(zhǎng)。制定了學(xué)校德育工作計(jì)劃、實(shí)施方案和德育理論學(xué)習(xí)計(jì)劃。不斷加大工作力度,做到遠(yuǎn)期有目標(biāo)、近期有計(jì)劃、活動(dòng)有措施、階段有總結(jié),并把其納入學(xué)校年度工作計(jì)劃,把思想道德建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),逐步建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。

  2、全員參與,落實(shí)責(zé)任。

  學(xué)校根據(jù)《未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃》認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制,明確責(zé)任落實(shí)到人,強(qiáng)調(diào)人人都是德育工作者,齊抓共管,形成合力,認(rèn)真抓好每件小事,促使養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

  3、完善制度,強(qiáng)化管理。

  每班設(shè)立正副兩位班主任,全校教師實(shí)行班級(jí)管理人人上崗制,通過(guò)學(xué)期班級(jí)活動(dòng)、競(jìng)賽、日常管理等方面的考核,對(duì)各班班主任工作進(jìn)行綜合量化考核,作為績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,每學(xué)期進(jìn)行總結(jié),對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行頒獎(jiǎng),發(fā)放證書,鼓勵(lì)班級(jí)輔導(dǎo)員積極參與并不斷創(chuàng)新未成年人道德教育活動(dòng),有效提高班級(jí)學(xué)生思想道德水平。

  二、形成工作機(jī)制,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

  1、建立優(yōu)化高效的工作機(jī)制是實(shí)施學(xué)校德育的保證,學(xué)校形成了以環(huán)境育人、活動(dòng)育人和家校社聯(lián)手育人三條主線齊頭并進(jìn)的工作機(jī)制。

  環(huán)境育人:通過(guò)設(shè)施配備、走廊文化、校園功能區(qū)建設(shè)等,優(yōu)化校園育人環(huán)境。

  活動(dòng)育人:形成以學(xué)科教學(xué)為滲透,以日常管理為載體,以多彩的活動(dòng)為途徑的校內(nèi)德育新格局。

  家校社聯(lián)手育人:通過(guò)開展每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì),節(jié)假日致家長(zhǎng)一封信,家長(zhǎng)開放周等家;顒(dòng),及走入社區(qū)開展環(huán)保、文明等教育宣傳活動(dòng),構(gòu)成良好的家、校、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。

  2、德育隊(duì)伍是抓好德育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn),為造就一支政治堅(jiān)定、師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍,學(xué)校定期組織德育輔導(dǎo)員進(jìn)行《未成年人思想道德建設(shè)》等文件學(xué)習(xí)或班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)活動(dòng),不斷提升班主任隊(duì)伍及學(xué)科輔導(dǎo)員德育教育理念和水平。

  三、以校園為主陣地,開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

  1、課堂德育:

  重點(diǎn)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué),我們配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師,以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。另一方面,我們以《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的德育情感和德育體驗(yàn)。再者,我們充分利用獨(dú)具特色的校本課程提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。我校的校本課程主要以經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫、跆拳道、藝術(shù)教育為特色教育,培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì),豐富德育的形式,拓展德育內(nèi)容,涵養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),讓孩子們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、合作、求知的快樂(lè),樹立積極向上的價(jià)值觀,提升兒童生活的成功感。

  2、日常德育及班隊(duì)會(huì)教育:

  通過(guò)每周一升旗儀式上、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、校園網(wǎng)以及課外活動(dòng)基地等德育系列途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑,學(xué)期初,大隊(duì)部下發(fā)班隊(duì)活動(dòng)記錄表,要求各班利用每周一節(jié)的班會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),形成德育教育常規(guī)機(jī)制。

  3、心理健康教育:

  學(xué)校除了按照課程要求在各年級(jí)開設(shè)健康教育課之外,還設(shè)立心理咨詢室,挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源,由已取得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格的李榮老師牽頭,在全校推開心理健康教育活動(dòng)。每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),至少兩次心理健康班會(huì)活動(dòng),兩次心理健康教育講座,如畢業(yè)生心理輔導(dǎo)、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

  4、主題實(shí)踐活動(dòng):我們不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維模式,努力追求教育過(guò)程的個(gè)性化,積極探索教育途徑的多校性,敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,科學(xué)地摸索德育的新模式,不斷豐富和提升學(xué)校教育的內(nèi)涵。我校開展了多種形式的主題綜合實(shí)踐活動(dòng):

 。1)、環(huán)保主題活動(dòng):學(xué)校成立護(hù)綠小分隊(duì),評(píng)選出環(huán)保小衛(wèi)士,對(duì)校園內(nèi)的花草樹木定期進(jìn)行澆灌、除草、修剪等護(hù)理活動(dòng),在醒目位置插上愛護(hù)花草的標(biāo)牌,給各類花木佩戴上“身份證”,便于學(xué)生了解植物的名稱與特征,增強(qiáng)環(huán)保理念。

 。2)、節(jié)日主題活動(dòng):例如在“植樹節(jié)”期間開展認(rèn)養(yǎng)小樹活動(dòng),在建黨紀(jì)念日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng),為迎接國(guó)慶開展愛國(guó)主義主題教育活動(dòng),六一節(jié)前開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等。

  5、健康教育:

  我們認(rèn)為,德育教育要解決的中心問(wèn)題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會(huì)所要求的健全人格,這就要求孩子首先必須要有一個(gè)健康的體魄。每學(xué)年我們都嚴(yán)格按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)工作。除此之外,為了讓孩子健康地成長(zhǎng),我們一方面堅(jiān)持抓好體育課堂;另一方面,通過(guò)新穎別致的體育活動(dòng),如一會(huì)一節(jié)活動(dòng)(至今已舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)十七屆,體育節(jié)十四屆),定期舉行各種小型體育競(jìng)賽:如跳繩比賽、廣播操比賽、拔河比賽等,有效的促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)形成。

  6、法制教育:

  我校加強(qiáng)法制教育,組織學(xué)生結(jié)合普法宣傳活動(dòng),觀看禁毒、法制教育資料圖片,開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國(guó)家安全知識(shí)專題講座,幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,較全面了解有關(guān)法律常識(shí),提高法制觀念。

  四、完善學(xué)校與家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。

  1、家校聯(lián)手,落實(shí)安全教育

  完善警校共建機(jī)制,邀請(qǐng)插花派出所的同志到校進(jìn)行安全講座,開展消防安全教育,培養(yǎng)消防安全技能,通過(guò)廣播、主題班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等形式,深化學(xué)生的法制觀念,幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。結(jié)合與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的交通安全問(wèn)題,學(xué)校通過(guò)交通安全社區(qū)實(shí)踐、交通安全征文、向家長(zhǎng)發(fā)放交通安全宣傳單,使法制安全教育得到落實(shí)。

  2、形成完善的家;顒(dòng)體系。

  通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、致家長(zhǎng)一封信、家校個(gè)別會(huì)談、校訊通六大途徑,主動(dòng)與家長(zhǎng)在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全教育等方面進(jìn)行溝通交流,形成家、校、社區(qū)三位一體的良好教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生品德教育及行為的規(guī)范。

  3、開展走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

  組織學(xué)生走入社區(qū)。如:開展敬老、愛老活動(dòng),組織學(xué)生代表進(jìn)入插花敬老院開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),組織開展社區(qū)義務(wù)勞動(dòng),幫助打掃社區(qū)衛(wèi)生,開展社區(qū)雷鋒小分隊(duì)活動(dòng)、文明宣傳活動(dòng),促進(jìn)了隊(duì)員與家長(zhǎng)及社區(qū)居民的溝通,形成了良好的未成年人道德建設(shè)社區(qū)教育氛圍,為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了廣闊的教育天地。

  五、優(yōu)化校園環(huán)境,建設(shè)校園文化。

  1、優(yōu)化校園環(huán)境,學(xué)校抓了三大版塊建設(shè):一是教室環(huán)境布置,由各班級(jí)自己設(shè)計(jì),體現(xiàn)各自的風(fēng)格和特色;二是走廊展板,為學(xué)生展示才藝提供了平臺(tái);三是硬件設(shè)施建設(shè),這幾年通過(guò)維修整治,學(xué)校的教室地面整潔光亮,水泥操場(chǎng)更換為大理石地面,拓寬旗臺(tái),修建塑膠跑道,環(huán)境區(qū)添種花草,整個(gè)校園環(huán)境面目一新,得到進(jìn)一步優(yōu)化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具,讓德育融化在環(huán)境中。

  2、為打造濃厚的校園文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。學(xué)校樹立了以“健康的習(xí)慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育,著力打造和諧共進(jìn)的師生成長(zhǎng)文化,積極搭建促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái),不斷積淀學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)文化。

  總之,未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、艱巨的工程,需要全體教師在實(shí)踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續(xù)更新教育理念,改善改善教學(xué)環(huán)境,提升文化內(nèi)涵,發(fā)揮教育科研作用,努力在提層次、增內(nèi)涵、強(qiáng)底蘊(yùn)上下功夫,將學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、精神的家園,努力開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

教師職業(yè)道德總結(jié) 8

  通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,我明確了教師職業(yè)道德的特點(diǎn);進(jìn)一步明白了教師職業(yè)道德的功能與作用;繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)師德精神。同時(shí)也掌握教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義、內(nèi)容、原則、方法。并在教學(xué)中,運(yùn)用它們。

  通過(guò)學(xué)習(xí)解讀20xx年規(guī)范,對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)一步加深了理解和領(lǐng)悟。最后,通過(guò)學(xué)習(xí)了解了中小學(xué)教師師德建設(shè)中存在的問(wèn)題,及提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平的對(duì)策。在以后的工作中,避免違反以上問(wèn)題。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  再就是教師“樹立終身學(xué)習(xí)的理念”,教師自身素質(zhì)高了自然而然治學(xué)能力將更強(qiáng)。并通過(guò)“遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺更新教育觀念!笔菇處熢趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),逐步成為行家里手!敖K身學(xué)習(xí)”對(duì)教師提出更高要求,不是因?yàn)閮H鉆研業(yè)務(wù)才去學(xué)習(xí),而是在人生中每個(gè)時(shí)段都要學(xué)習(xí),充實(shí)自己,努力提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)。

  總之,教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過(guò)程。教師必須積極投身教育實(shí)踐,在實(shí)踐中提高道德認(rèn)識(shí),積累情感體驗(yàn),磨練道德意志,堅(jiān)定道德信仰。在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中,投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑,也是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人民教師只有真正具備了職業(yè)道德自覺性,才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

教師職業(yè)道德總結(jié) 9

  一、依法執(zhí)教

  全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺樹立新的課程觀,實(shí)施素質(zhì)教育;自覺參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng);積極參與民主管理學(xué)校;遵紀(jì)守法,為人師表。

  二、愛崗敬業(yè)

  全身心投入教育事業(yè),自覺維護(hù)學(xué)校利益,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德;工作時(shí)間里不干與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不遲到早退;認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),注意減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。

  三、熱愛學(xué)生

  關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生;保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想,堅(jiān)持在職進(jìn)修,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),該苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平;堅(jiān)持因村施教,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在知識(shí)傳授的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  五、團(tuán)結(jié)協(xié)作

  弘揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)氣,同事之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助;維護(hù)教師在學(xué)生中的威信,維護(hù)教師的合法權(quán)益;關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。

  六、尊重家長(zhǎng)

  主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合,形成家校教育的合力;樹立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的思想,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,講究溝通藝術(shù),不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

  七、為人師表

  模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德;衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己;作風(fēng)正派,不搞不正之風(fēng),不搞小團(tuán)伙、小集團(tuán);以身作則,注重身教,成為學(xué)生的表率,自覺維護(hù)自身的良好形象。

  八、廉潔從教

  堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響;不利用職責(zé)之便謀取私利。

教師職業(yè)道德總結(jié) 10

  從xx年xx月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年,回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí),本人受益良多。

  身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來(lái),本人堅(jiān)定自己的思想政治方向,定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn),將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,并積極配合學(xué)校工作,認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性,于2xx—x年4月接任學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今,并在xx年6月被評(píng)為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在與同事的交往中,我以謙虛好學(xué)的態(tài)度,贏得了大家的幫助和認(rèn)可;在與家長(zhǎng)的接觸中,我注意方法方式,耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作,深受家長(zhǎng)歡迎。

  “學(xué)高為師,德高為范”。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái),我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn),我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時(shí)間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。新教師考核中,我所執(zhí)教的《要下雨了》一課,受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許,這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然,這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)海無(wú)涯,今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

  未來(lái)路漫漫,相信在今后的工作學(xué)習(xí)中,我定能改善不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在教育的路上越走越好,全面而不失風(fēng)格!

教師職業(yè)道德總結(jié) 11

  一、明確、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn),處理好教與學(xué)的關(guān)系。

  《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》反映了人們對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的進(jìn)展。教學(xué)中我在明確了課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn),整合教材,科學(xué)設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際,多方訓(xùn)練,達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)。一是教育學(xué)生初步具有愛祖國(guó),愛人民,愛勞動(dòng),愛科學(xué),愛社會(huì)主義的思想感情。主要從道德意識(shí)和道德情感方面對(duì)學(xué)生提出要求。二是教育學(xué)生初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉先進(jìn)品德和文明禮貌,遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣。要求學(xué)生不僅要有思想情感,還要落實(shí)在行動(dòng)上,以日常行為規(guī)范為行為準(zhǔn)則,從小做起,學(xué)生初步養(yǎng)成這些良好的品德是完全必要的。三是教育學(xué)生初步具有辨別是非的能力,“辨別是非”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是辨別日常生活中的是非,培養(yǎng)最起碼的是非觀念和判斷是非能力。并使學(xué)生有實(shí)踐道德規(guī)范的動(dòng)機(jī)和愿望,啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以提高教學(xué)效果。

  教材是教師上品德與社會(huì)課的依據(jù)。因而教師往往比較注意自己從教的角度去考慮教材而忽視學(xué)生如何學(xué)習(xí)教材。在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中,應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。我在教學(xué)中根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),抓住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析研究,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)要點(diǎn)的要求進(jìn)行教學(xué)。比如,教《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》一課,闡明大膽承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),講述故事,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,交流遵守紀(jì)律,達(dá)到教育學(xué)生不隱瞞錯(cuò)誤,正確對(duì)待錯(cuò)誤,努力改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn)的目的。培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣,從而達(dá)到既充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要把握教師的引導(dǎo)性,很好的處理了教與學(xué)的關(guān)系。

  二、遵循道德課堂規(guī)律,落實(shí)“導(dǎo)行、授知、明理”。

  小學(xué)生的品德是在教育的影響下,在自己的實(shí)踐活動(dòng)中逐步的形成和發(fā)展起來(lái)的。道德課堂要求教師把課堂還給學(xué)生,還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,在教學(xué)中構(gòu)建“先學(xué)、展示、反饋”的課堂流程。在教學(xué)中,我對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)采用了以下環(huán)節(jié),收到了較好教學(xué)較果。

  1、提示課題,充分先學(xué)。先學(xué),是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。沒(méi)有充分的先學(xué),就沒(méi)有精彩的展示。小學(xué)生以具體形象思維為主要形式,對(duì)抽象的道德觀念很難理解。我常采用啟發(fā)談話、英雄人物介紹、實(shí)際操作、名人名言、歌曲、圖片觀察、行為辨析等方法,激發(fā)學(xué)生的道德情感即行為動(dòng)機(jī),把學(xué)生帶入情景,導(dǎo)入新課、引出觀點(diǎn)。然后讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)要求,預(yù)習(xí)、收集、書寫、整理導(dǎo)學(xué)材料。我覺得先學(xué)是一種直觀的、生動(dòng)而有效地方法。學(xué)生可以在富于形象性、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中受到教育、加強(qiáng)理解。

  2、主題教育,突出展示。這是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生學(xué)文明理,要在“知”字上下功夫,“理”字上做文章,不同類型的課文,采用不同的教法,巧設(shè)問(wèn)題,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,激情明理。例如教四年級(jí)下冊(cè)《珍愛生命遵守規(guī)則》一課時(shí),同學(xué)們明確生命是寶貴的,生命對(duì)每個(gè)人只有一次。但是,在日常生活中因?yàn)椴欢ㄒ?guī)或忽視它、無(wú)視它,就可能隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。在課堂展示中,同學(xué)們議論紛紛地說(shuō)了自己不遵守交通法規(guī)的行為,看到學(xué)生有了一定的感悟,我又結(jié)合課文插圖問(wèn):“如果你看到這種情況會(huì)怎么做?你們平時(shí)是不是像他們那樣呢?”這時(shí)學(xué)生的情緒一下子激發(fā)起來(lái),課堂氣氛異;钴S,不少學(xué)生競(jìng)相發(fā)言,自作檢查,教學(xué)效果良好。

  3、深化認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活。由“知”到“行”的過(guò)渡是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。激發(fā)道德情感,強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí),就需要運(yùn)用多種形式,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生自己的親身體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我注意結(jié)合故事、體驗(yàn)、名人名言、兒歌和日常生活遇到的問(wèn)題,進(jìn)行討論、課議,比較對(duì)照,分析判斷、加深認(rèn)識(shí),以達(dá)到“知”與“行”的共鳴,啟發(fā)學(xué)生自己教育自己,使之心靈深處塑起正面的、進(jìn)步的形象。例如:教學(xué)《友愛殘疾人》這課時(shí),通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的生活、聽殘疾人自強(qiáng)不息的奮斗故事,使學(xué)生明白殘疾人生活的痛苦,精神的孤寂,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人、熱愛殘疾人事業(yè)的感情。為此,教師要善于發(fā)揮故事、體驗(yàn)的特有功能,以故事明理,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí);以體驗(yàn)激情,培養(yǎng)學(xué)生健康的思想感情,奠定良好的心理基礎(chǔ);以對(duì)比導(dǎo)行,用生活中的人物形象規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

  4、引導(dǎo)言行,示范身教。這是教學(xué)的高潮階段,要把學(xué)生的道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為,達(dá)到知行統(tǒng)一。加強(qiáng)行為練習(xí)和實(shí)踐鍛煉,培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣。如:文明禮貌的教育,不單純是在“文明禮貌月”當(dāng)中開展,應(yīng)把文明禮貌教育制度化,不管在學(xué)校、社會(huì)、家庭,都應(yīng)對(duì)學(xué)生提出具體的要求。這一環(huán)節(jié),教師還要注意言傳身教,為人師表,起到模范帶頭作用。不但要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣給予正確的引導(dǎo),而且應(yīng)對(duì)學(xué)生輸出的反饋信息給予及時(shí)的評(píng)價(jià),正確的給予表?yè)P(yáng),錯(cuò)誤的給予糾正,同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正讓學(xué)生知道什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,應(yīng)該怎么做。

  例如:為了培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,受到祖國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶,去熱愛生活、熱愛自己的祖國(guó),老師首先應(yīng)成為熱愛生活熱愛祖國(guó)的榜樣,然后才能使學(xué)生進(jìn)入書面語(yǔ)言的意境去理解、接受良好的思想教育。“言傳”加“身教”使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的意境之中,隨著時(shí)間的推移,必然會(huì)受到熏陶感染,產(chǎn)生潛移默化的效果,讓學(xué)生在輕松愉悅中接受良好的思想教育。比如:當(dāng)講解到“獻(xiàn)出愛心、延續(xù)生命”時(shí),學(xué)生有可能認(rèn)為老師又在講大道理。這時(shí)我問(wèn)學(xué)生:“我校舉辦的為地震災(zāi)區(qū)、慈善日捐款的活動(dòng),你們有沒(méi)有參加?我校還舉辦過(guò)為某一位學(xué)生治病捐款的活動(dòng),你們有沒(méi)有參與?”因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生同學(xué)都參與了,這時(shí)他們很自豪地說(shuō):“我們參加了。”緊接著,我說(shuō):“你們的這種行為就是奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn),體現(xiàn)了人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)。其實(shí),我們這個(gè)社會(huì)很多人都在默默地奉獻(xiàn),只不過(guò)平時(shí)我們并未十分關(guān)注,而我們的社會(huì)正因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)者才繁榮富強(qiáng)的。你們將來(lái)走上社會(huì)以后,絕大多數(shù)同學(xué)就會(huì)成為奉獻(xiàn)于社會(huì),振興中華民族的一分子!边@樣講解,從學(xué)生身上引發(fā)開來(lái)又回到學(xué)生身上,學(xué)生就能在不知不覺中接受了這樣的觀點(diǎn),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們積極奮發(fā)、不斷創(chuàng)新的精神,很自然地對(duì)學(xué)生們健全人格的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

  5、歸納總結(jié),重視反饋。這是鞏固和發(fā)展教學(xué)成果階段。在教師的主導(dǎo)作用下,放手讓學(xué)生大膽談?wù)J識(shí)和體會(huì),然后進(jìn)行歸納總結(jié),使之知識(shí)化、條理化、系統(tǒng)化,形成較完整的認(rèn)識(shí),使課堂上學(xué)到的道德觀念和行為準(zhǔn)則得到鞏固和發(fā)展。教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段,積極引導(dǎo),處理好知與行的關(guān)系,讓學(xué)生“曉之以理”,因?yàn)闀岳硎切械南葘?dǎo),再要激發(fā)道德情感,讓學(xué)生“動(dòng)之以情”因?yàn)榈赖虑楦惺堑赖滦袨榈膭?dòng)力。就一節(jié)課而言,教師首先要講清道理,放手讓學(xué)生以對(duì)子之間、小組之間或代表之間談?wù)J識(shí)和體會(huì),為學(xué)生創(chuàng)造條件,使學(xué)生有把握知識(shí)行動(dòng)的機(jī)會(huì),同時(shí)經(jīng)過(guò)交流進(jìn)一步完成個(gè)人的自我修復(fù)。如果知而不行,不是真理,等于不知。小學(xué)生思想品德的形成就是一個(gè)從知到行的過(guò)程。要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

  三、廣開教學(xué)渠道,加強(qiáng)與社會(huì)、家庭教育的密切結(jié)合。

  品德與社會(huì)課單靠課堂教學(xué)是不夠的,必須與其它各項(xiàng)教育活動(dòng)配合進(jìn)行,結(jié)合課堂教學(xué)安排一些有針對(duì)性的主題課外活動(dòng),是品德與社會(huì)課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。使課堂教學(xué)得到補(bǔ)充和深化。把品德與社會(huì)課與社會(huì),家庭教育相結(jié)合,使品德與社會(huì)的“課堂“擴(kuò)展到校外。這樣通過(guò)依靠校外教育力量,不僅使社會(huì)和家庭的教育因素系統(tǒng)化、理論化、從而幫助學(xué)生抵觸消除社會(huì)上的不良影響,還可以使學(xué)生運(yùn)用學(xué)校所形成的正確的道德觀念去分析,評(píng)價(jià)社會(huì)上的各種道德行為現(xiàn)象。

  家庭是小學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)是學(xué)生的第一個(gè)啟蒙老師。一言一行,對(duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的作用。以“愛勞動(dòng)“教育為例,我在家長(zhǎng)會(huì)上提出了請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校開展這一教育活動(dòng),要求低年級(jí)學(xué)生在家中學(xué)會(huì)自己洗臉、穿衣、疊被、整理書包等。要求中年級(jí)學(xué)生在家中幫著做一些力所能及的家務(wù)事。要求高年級(jí)的學(xué)生除幫助家里做事外,還要參加社會(huì)公益活動(dòng),幫助有困難的人做好事等。家庭、學(xué)校、社會(huì)只有形成統(tǒng)一的教育觀點(diǎn)和要求,才能構(gòu)成學(xué)生的良好環(huán)境,成為巨大的影響力量。促使學(xué)生在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展教師以道德課堂理念為指導(dǎo),采取行之有效的方法,放手讓學(xué)生先學(xué)、展示、反饋,讓學(xué)生從生動(dòng)的事例中接受教育,在生活中得到鍛煉,從而達(dá)到教育與做人的一起進(jìn)步目的。

教師職業(yè)道德總結(jié) 12

  在過(guò)去的這一學(xué)年里,我凡事都腳踏實(shí)地地去做,首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,處處為人師表,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時(shí)刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

  作為學(xué)校大家庭中的一員,凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,我都會(huì)積極的做做,盡心盡職地做好自己各項(xiàng)的各項(xiàng)工作。其次,在教學(xué)上,這一年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我教四年級(jí)數(shù)學(xué)。說(shuō)實(shí)

  在話,做為一名工作二十多年的老教師,起初還有點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任跟不上先進(jìn)的教學(xué)思想,但我虛心向同事請(qǐng)教,平時(shí)自己也注意多聽課,所以在這學(xué)年還是取得了令自己滿意的成績(jī),不過(guò)和其他老師比起來(lái),還是存在著一定的差距,今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平時(shí)的教學(xué)中,我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案。為了使自己的數(shù)學(xué)課上的好,我努力專研業(yè)務(wù),任勞任怨地做自己該做的事情,不做自己不該做的事情。對(duì)于學(xué)生,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想教育;對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育。

教師職業(yè)道德總結(jié) 13

  熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī);忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的責(zé)任心。樹立育人為本,做人民滿意教師的理念,勤奮工作,盡職盡責(zé);關(guān)愛學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,教書育人,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,為人師表,淡泊名利,誠(chéng)實(shí)守信,模范遵守社會(huì)公德,積極參加社會(huì)公益活動(dòng),嚴(yán)于律己,廉潔從教;崇尚科學(xué)精神,掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法,使用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段,潛心鉆研業(yè)務(wù),積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

  二O一x三月六日

教師職業(yè)道德總結(jié) 14

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò):“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”他以自己的經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。

  我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起:

  一:要有高漲的工作熱情:許許多多的告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

  二:要養(yǎng)成寬容公正的愛心,這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,開啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

  三:無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

  四:要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,教師還應(yīng)善、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

  總之,師德是中華優(yōu)秀的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

教師職業(yè)道德總結(jié) 15

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  “為人師表,教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

  一、愛教育。

  我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

  二、愛自己。

  教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜,不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

  一個(gè)不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng),才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂(lè),才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

  三、愛學(xué)生。

  這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”。

  并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  新規(guī)范還規(guī)定:教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

  愛教育、愛自己、愛學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

  在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂(lè)教”,才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”,盡管其他條件都具備,如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”,沒(méi)有良好的師生關(guān)系,學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái),從而影響教學(xué)質(zhì)量。

  “熱愛學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè),善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。

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