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教師教學(xué)檢查情況報告

時間:2022-11-18 15:22:14 教師總結(jié) 我要投稿

教師教學(xué)檢查情況報告(精選11篇)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的教師教學(xué)檢查情況報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師教學(xué)檢查情況報告(精選11篇)

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇1

  在這短短的一個學(xué)期里,我獲益很多。作為剛接一年級的教師,感遭到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點總結(jié),希望能克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以增進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好。

  小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,留意力輕易分散。要改變這類現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的愛好,那末,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢?

  首先,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。新授課,練習(xí)課更加講求方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立同等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)情勢完成練習(xí)。可以請小朋友當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否是正確;或通過比賽情勢來完成。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣增進學(xué)生的愛好和自信心。

  其次,創(chuàng)設(shè)題目情境,激起學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學(xué)課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié),是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考,是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力和信心。我在教學(xué)誰比誰多(少)幾的熟悉時,結(jié)合情境,感受誰比誰多,使學(xué)生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索題目得能力。因材施教,減少坡度,保持愛好。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點作為教師是值得留意的。

  二、教授符合小學(xué)生年齡特點的學(xué)習(xí)方法。

  低年級兒童活潑好動,概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的。因此,低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀形象性和游戲活動性。教學(xué)中教師要進行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W(xué)生模仿老師操縱進行湊十。

  三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,聯(lián)系實際生活,加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

  數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。如在熟悉圖形的進程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察、想象思惟和操縱的能力,構(gòu)成了初步的空間概念。教學(xué)長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是甚么外形的?在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特點,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶,知道應(yīng)用。

  四、存在的不足的地方。

  反映題目慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象;一部份學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差;反映題目慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

  五、今后努力方向。

  過去常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何尋覓水源,解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目。因此,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求進步自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切題目都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇2

  本學(xué)期,我主要擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、堅持課前認真?zhèn)湔n。

  我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

  二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

 。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

 。ㄈ﹫猿忠宰x為主,重視朗讀品評感悟。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谛率兰o里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

  我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

  此外,在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇3

  教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。

  一、好的方面

  1、備課方面?傮w上看,老師們備課態(tài)度較認,能認真修改教案,能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用,對教參中的重點難點進行勾畫,對教案進行增刪,在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等;實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學(xué)后札記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

  2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記,記得詳細,字數(shù)也遠遠超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得,不僅篇幅足,而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書,值得我們學(xué)習(xí)。

  3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達到了要求,并把精彩的瞬間記錄下來,總評恰如其分,既有優(yōu)點不足又有建議,做到了教學(xué)相長。

  4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  二、存在的問題

  1、備課方面。個別教師反思過簡,部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全,尤其是備注欄內(nèi)沒有進行必要的說明。

  2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中,學(xué)生有錯誤,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正,不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強,對指導(dǎo)學(xué)生幫助不大。

  3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時學(xué)習(xí)記錄,有的記錄過簡、反思不深入。

  4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡,有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足,不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇4

  12月xx日,根據(jù)教導(dǎo)處活動安排,進行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等,F(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下:

  一、教師教案

  通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,課時備課比較詳細,且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容詳盡充實,課后反思較好,體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。

  二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

  1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時間符合要求。

  2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時,認真,做到全批全閱,有日期及批改評語。

  3、大部分學(xué)生書寫認真、規(guī)范,作業(yè)整齊,次數(shù)合理,錯題有更正。

  三、聽課記錄

  大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課,聽課節(jié)數(shù)充足,尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真,反思總結(jié)及時深入,但個別聽課記錄內(nèi)容簡單,對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容,甚至連聽課時間、科目、班級都無記載,有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。

  四、不足與建議

  1、部分教案內(nèi)容過于簡單,不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點的突破,沒有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計,無教學(xué)方法的體現(xiàn),尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中,無明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),只是簡單的備考點,抄練習(xí)等貼卷子

  2、不重視教學(xué)反思。個別教案的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細,沒能對本堂課的得與失及時做出總結(jié),這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。

  3、不注重對學(xué)生作業(yè)的評價,個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。

  4、個別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計,有些作業(yè)同一個班累計的次數(shù)不統(tǒng)一,給作業(yè)檢查造成不便。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇5

  由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時間,根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)授課情況匯報如下:

  1、備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。

  2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,提醒咱同學(xué)做好課前準備,剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接,這樣學(xué)生在班群里打完卡,點開我發(fā)的直播鏈接,就可以聽課了,免得在其他頁面找鏈接浪費時間,

  3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會及時跟進同步聽課,我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點,在直播課結(jié)束后,我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認為的必要補充,再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問題,直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。

  4、存在問題,一部分學(xué)生缺乏自覺性,每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時上線學(xué)習(xí),或者中途離開,并且我開直播課時一再強調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進直播間,我直播快結(jié)束的時候他才進來,還有些學(xué)生只聽5分鐘就走,或者他手機在線他忙別的事,家校本的作業(yè)也不能及時提交,有的甚至一次都沒交過,網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差,老師不能及時了解孩子們的實際學(xué)習(xí)情況,孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式,大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,煩躁。

  目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈,怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習(xí),還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠,它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難,竭盡所能做好在線授課工作。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇6

  9月28日進行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,檢查的項目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計算,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下,并將本小結(jié)在例會中通報。

  一、備課情況:

  從檢查教案情況看,教師能夠做到提前備課,備課總體質(zhì)量較高,具體表現(xiàn)在:

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  1、備課過程詳細,步驟齊全,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,運用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。

  2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。

  3、備課的數(shù)量大部分達標(biāo)。

  4、備課的內(nèi)容相對而言,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實際情況,不再是單單的只備教材。

  5、按要求寫了教學(xué)后記,并依實際情況作出了分析,思考,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。

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  個別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促,糾正自己的備課方式,實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在:

  1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。

  2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時,試卷沒有試卷分析。

  3、個別教師書寫比較潦草。

  4、個別教師教學(xué)反思教簡單,沒有認真地去思考本節(jié)課的得失,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

  5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少,閱讀沒有備課。

  6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

  備得較好的有:張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

  二、建議:

  1、認真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學(xué)進度同步。

  2、老師備課不能過于簡單,借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,該刪減的要刪減,該增補的要增補。書寫字跡要公整,格式要規(guī)范。

  3、課后反思要寫得實在且有針對性,要有理論性的東西,不能只言片語。

  4、認真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,并按要求備課。

  5、作文備一個寫一個,實驗備一個做一個,都應(yīng)達到新課標(biāo)要求。

  三、聽課情況分析:

  大部分教師能按時完成聽課,聽課也實實在在是推門聽課的,但也有個別教師為了省事,抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。

  四、作業(yè)情況:

  作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期,這對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看,大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè),基本達到全批全改,學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。習(xí)作方面,一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象,批改作業(yè)極不認真,對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。

  作業(yè)批改建議:

  1、重視作業(yè)的及時批改與講評,要重視學(xué)生錯題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解,掌握典型,分析綜合,查缺補漏,對于后進生,耐心指導(dǎo)?啥嗖捎卯(dāng)面批改形式,以便于及時反饋,提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)思維能力。

  2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

  4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔,頁面要整齊,書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,避免出現(xiàn)知識性錯誤。

  5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z,或激勵、或鞭策,或鼓勵,或要求。

  6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外,還要有眉批,對文中的錯別字要圈出來,不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫,同時,寫上激勵性評價。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個分數(shù)。

  7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記,讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇,也可以寫小作文、周記、小練筆,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記,對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

  五、方法與措施:

  1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰,并督促其盡快上交常規(guī)材料。

  2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評,并扣績效工資篇(個、次)/10元,還要求其補好所欠材料。

  3、加強突擊檢查力度,對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元,缺其他材料的督促其盡快補好。

  4、建立教師常規(guī)工作檔案,對于在平時工作不認真的教師,取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格?偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好,但存在一些問題,在今后的工作中,要督促教師們改正工作中的不足。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇7

  為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確!把悠诓谎咏、停課不停學(xué)”,自2月1日以來,我們開展線上教學(xué),現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下:

  一、教學(xué)安排。

  我教的是初三年級,由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式,例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時,根據(jù)新課程標(biāo)準要求及中考題型,重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時,重點讓學(xué)生標(biāo)準的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析,專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。

  二、教學(xué)模式。

  主要采用QQ平臺,同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺,下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看,利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題,我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我,針對學(xué)生普遍的.問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。

  三、學(xué)生上課情況。

  統(tǒng)計一下,真正上課的20人左右,按時提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

  四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端。

  1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點名提問某個學(xué)生問題,得很長時間做出回答,師生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。

  2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細,網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。

  但是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇8

  為了加強教師隊伍建設(shè),促進新聘小學(xué)語文教師快速成長,早日承擔(dān)明光小學(xué)教育的重任。各學(xué)科教研員,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織安排下,我們自11月8日起,歷時一個余月的時間,對XX年新聘分配的小學(xué)語文教師和從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)選調(diào)進城的語文教師進行全面細致的課堂教學(xué)調(diào)研。本次調(diào)研我們充分發(fā)揮教研分會的組織作用,讓他們牽頭安排,把本分會各校新聘的教師,集中在兩三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué),采用借班上課的形式,進行課堂教學(xué)。我們教研員按照所任學(xué)科逐一聽課,聽后進行面對面交流。在交流中,既肯定成績,又指出不足,著重提出改進方案。讓這批新聘的老師們實實在在地受到教益,為他們的課堂教學(xué)指明方向,F(xiàn)將具體調(diào)研情況略述如下:

  一、優(yōu)勢

  1、這批新聘的小學(xué)語文教師平均年齡23.3歲,。他們是經(jīng)過教育局嚴格按照招考簡章通過筆試、面試、考核等層層篩選,最終獲勝的同志,才得以上崗,可謂來自不易。因此,他們年輕氣盛,精力充沛,工作態(tài)度端正,情緒飽滿。

  2、這批新聘教師學(xué)歷均是大學(xué)專科,中文占70.6%,初教29.4%, 可謂專業(yè)棒,文化知識扎實。教師資格均是初中,層次高,完全可以勝任小學(xué)教育。

  3、通過認真的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)他們具有一定的教學(xué)基本功;具有一定的新課改的教育理念;能初步掌握小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本方法;具有初步的學(xué)生是課堂主體的意識,知道發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題;能掌握一定的現(xiàn)代化的教學(xué)手段;基本上能運用普通話實施教學(xué),語言清晰,教態(tài)自然。

  二、不足

  1、缺少教學(xué)理論素養(yǎng)。不少教師至今沒有完整地閱讀《語文課程標(biāo)準》,不知道語文課程標(biāo)準的基本理念,不知道語文教育的總目標(biāo),階段性目標(biāo),以及教學(xué)的建議、評價的建議等。

  2、沒有掌握備課的基本步驟,只是機械地抄寫現(xiàn)成的教案,至于人家教案設(shè)計的理念,不得而知,僅僅是為了學(xué)校的應(yīng)付檢查。

  3、缺乏崗前培訓(xùn);镜慕虒W(xué)常規(guī)欠缺,常常在學(xué)生的注意力不夠集中的情況下,倉促教學(xué)。教學(xué)時,基本上是教師講學(xué)生聽,回答問題,也僅僅是前排的幾名同學(xué),不能夠照顧到班級的全體學(xué)生。學(xué)生根本沒有參與到學(xué)習(xí)的實踐中去,教學(xué)沒有實質(zhì)性效果。

  4、不能掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),步驟混亂。小學(xué)語文教材中的課文一般是兩個課時完成,在教學(xué)時,他們是常;煜,分不清課時。

  5、課堂板書,粉筆字很差,基本上是屬于“火柴棒體”,很不規(guī)范。也不能準確地反映教學(xué)的重難點,課文的基本內(nèi)容。

  三、建議

  1、定標(biāo) 即制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)。這批新聘的各科教師,他們有知識,有精力,有熱情,但缺乏經(jīng)驗,因此,進行崗前培訓(xùn)是他們教學(xué)的重要步驟,是他們走好教學(xué)人生的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須給予足夠的重視。要根據(jù)學(xué)校的工作特點,實際情況,制定培訓(xùn)計劃,確立培訓(xùn)目標(biāo),專人分管,并扎扎實實地實施。

  2、建模 根據(jù)不同學(xué)科,不同內(nèi)容,擬定相應(yīng)的教學(xué)模式,讓這些新上崗的教師,在教學(xué)中,嚴格按照這種模式實施教學(xué)。讓他們先穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆玫谝徊,打下扎實的基礎(chǔ),掌握一定的功力,然后在放手讓他們在教育的舞臺上自由馳騁。如:一年級的漢語拼音教學(xué)的基本步驟。一課一般分兩個課時教完。第一課時重點是認讀字母;第二課時重點是學(xué)會拼讀。具體的步驟是:

  第一課時

  (1)利用“情境圖”引出字母。

 。2)認讀字母。

  (3) 利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。

 。4)利用“語境歌”鞏固字母的認讀成果。

 。5)描紅仿影學(xué)寫字母。

  第二課時

 。1)復(fù)習(xí)字母的認讀。

 。2)利用課文的插圖讓學(xué)生把握拼讀方法。

 。3)運用拼讀方法進行拼讀練習(xí)。

 。4)描紅、抄寫音節(jié)練習(xí)。

  “詞串識字”教學(xué)的基本步驟。

  一般可以分兩課時教完。

  第一課時

 。1)激趣入境。

  (2) 借助漢語拼音自學(xué)生字。

  (3) 將詞語與事物掛鉤。

  (4) 詞串連讀,識寫結(jié)合,描紅仿影。

  第二課時

  (1) 復(fù)習(xí)鞏固生字。

 。2)讀詞成串,邊讀邊想。(把每行的詞連讀成串,邊讀邊想象畫面、場景、情景等)

  (3)連串成篇,形成積累。(把詞串連起來當(dāng)作一篇韻文來讀,熟讀成誦)

  (4)識寫結(jié)合,指導(dǎo)寫字。

  另外,還有閱讀教學(xué)模式,習(xí)作教學(xué)模式。等等。

  3、嚴訓(xùn) 即是嚴格訓(xùn)練。就是各校要充分研究新聘教師的特點,制定系統(tǒng)的培訓(xùn)方案,嚴格按方案內(nèi)容踏踏實實地實施培訓(xùn)。走培訓(xùn)掌握理論知識,課堂實踐檢驗理論效果,總結(jié)形成教學(xué)經(jīng)驗,再實踐,在總結(jié),不斷提高,直至達到目標(biāo)。盡量少走彎路,減少盲目,立志早成才,快成才,為明光的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇9

  一、調(diào)研目的

  為了全面準確了解我市20XX年小學(xué)新聘教師和選調(diào)進城教師的課堂教學(xué)情況,找出差距,提出針對性的培訓(xùn)方案,促使他們盡快掌握教學(xué)規(guī)律,有效地開展教學(xué)工作,快成長,早成才,更好地服務(wù)于明光的基礎(chǔ)教育工作。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  市教育局領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo),教研室胡主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各教研分會、中心小學(xué)校長具體安排,各學(xué)科教研員具體落實。

  三、調(diào)研對象

  我市20XX年面向社會公開招聘的大學(xué)畢業(yè)生和面向農(nóng)村小學(xué)選調(diào)進城的在職教師。

  四、調(diào)研內(nèi)容

  通過調(diào)研了解教師的教育教學(xué)理念,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,教學(xué)方法的運用,教學(xué)手段的選擇,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為以及教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

  五、調(diào)研形式

  利用教研分會的組織優(yōu)勢,調(diào)動分會積極參與教研工作的積極性,讓他們把本分會,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)(含村。┑男缕附處,集中到一、兩所中心小學(xué),借班上課。各學(xué)科教研員深入課堂聽課,查閱教學(xué)設(shè)計,進行面對面的交流、指導(dǎo)。

  六、調(diào)研的亮點

  1、據(jù)資料統(tǒng)計,小學(xué)各學(xué)科新聘教師平均年齡23.3歲。因為他們都是經(jīng)過教育局按照“明光市20XX年中小教師招考簡章”的規(guī)定,通過筆試、面試、考核層層篩選的最終獲勝者,所以具有年齡輕,精力旺,思想態(tài)度端正,工作作風(fēng)硬朗的特點。他們走進學(xué)校后,給學(xué)習(xí)注入了新鮮的血液,給學(xué)校帶來了勃勃生機。古沛、蘇巷、自來橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)還把他們安排到村小任教。雖然生活條件不太理想,但是他們依然安心、扎實地工作。

  2、這批新聘教師均是大學(xué)畢業(yè),學(xué)歷都是大專以上,基本上是所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科一致。學(xué)歷層次高,專業(yè)知識扎實,基本上能勝任小學(xué)的各學(xué)科教育教學(xué)工作。

  3、課堂教學(xué)注重知識目標(biāo)的凸現(xiàn)。很多教師的課上,能夠全面細致地傳授學(xué)科知識,并能適時把相關(guān)知識進行延伸和拓展,擴大課堂的容量,豐富學(xué)生的知識。如,橫山小學(xué)的吳昊老師在執(zhí)教《李時珍夜宿山寺》一文時,讓學(xué)生課前收集大量的有關(guān)李時珍的資料,教學(xué)時予以交流,充實了課堂內(nèi)容,教給了學(xué)習(xí)方法。

  4、課堂上教學(xué)步驟基本清晰。這批年輕教師基本上能按設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)進行教學(xué),教學(xué)任務(wù)完成良好。如,數(shù)學(xué)學(xué)科能夠根據(jù)不同領(lǐng)域的內(nèi)容,開展有效的建;顒,尤其是圖形和計算領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。教師能抓住各領(lǐng)域的教學(xué)基本要求,體現(xiàn)教學(xué)基本理念。圖形部分能牢牢抓住發(fā)展學(xué)生空間概念的教學(xué)核心,借助直觀,通過觀察、操作、想象等方法主動建構(gòu)活動過程,來建立新的教學(xué)模型,很好地顯示了教學(xué)的特點。計算部分以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、計算能力為基礎(chǔ),操作細致,計算準確,教學(xué)效果良好。如,橫山小學(xué)的楊忠秀老師執(zhí)教的一年級“9加幾”的教學(xué),用自己親手制作的教具,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,板演、計算,最終獲得了知識,提高了能力。

  5、能靈活多樣的應(yīng)用課改的教學(xué)方法。各科老師都能自覺根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,關(guān)注學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),能把新的教育理念引入教學(xué)之中。如, “大語文教育觀”的教育理念,“自主、合作和探究”的學(xué)習(xí)理念,“建立開放而活力的課堂”教育理念等,各學(xué)科的教學(xué)都有很好的嘗試,效果良好。如,數(shù)學(xué)學(xué)科的計算方法的歸納,英語學(xué)科的點讀法的指導(dǎo),都到了較好的體現(xiàn)。

  6、積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教育手段。調(diào)研得知,大部分老師都能在接受任務(wù)的短時間內(nèi)鉆研教材,認真?zhèn)湔n,設(shè)計課件。如,邵崗小學(xué)的姚敏、女山湖小學(xué)的史黃娟、司巷小學(xué)的劉志薇、自來橋小學(xué)的姚鳳娟等。課堂上應(yīng)用多媒體課件的意識很強,且制作精良,操作得當(dāng),具有一定的現(xiàn)代化電教手段的使用技術(shù)。

  雖然我們在調(diào)研中看到了各位新聘教師和選調(diào)進城教師的精彩表現(xiàn),具有了一定的實力。但是,同時也存在一些不容忽視的問題。

  課堂教學(xué)中存在的問題

  1、教師學(xué)科專業(yè)成長有待于關(guān)注,教學(xué)能力有待于提高。課堂上教師駕馭課堂,掌控教學(xué)局面,必須具備一定的教學(xué)基本功。許多教師基本沒有組織教學(xué)的手段,一走入課堂,不管學(xué)生年齡大小,知識多少,只管按照自己的教學(xué)步驟教學(xué)。講話的、發(fā)呆的、板凳子的、掏書本的,各行其是,注意力根本沒有集中到課堂教學(xué)中來。

  2、教材編排體系、編排意圖有待于研究。讀懂教材,是教學(xué)的基本保證。教師要仔細揣摩教材、理解編者意圖,要全面深刻地理解教材,才能把握教學(xué)目標(biāo),確定重點難點,才能為學(xué)生提供優(yōu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及要關(guān)注的教育思想。調(diào)研中,我們感覺到老師們對教材理解不夠,教學(xué)目標(biāo)把握不準,教學(xué)重難點確立有偏,學(xué)習(xí)方法滲透不到位。如,在語文教學(xué)中,中年級段落的教學(xué),高年級篇章結(jié)構(gòu)、習(xí)作方法的教學(xué)等,都沒有訓(xùn)練;英語學(xué)科單詞的拼讀、抄寫的教學(xué),則超越了課程標(biāo)準的要求。

  3、課時分配模糊不清。各個學(xué)科的教學(xué)都是需要用課時作保證的。不同年級、不同內(nèi)容的課時安排也不盡相同,既要體現(xiàn)學(xué)科的特點、內(nèi)容的特點,又要反映年級的特點,才能讓教學(xué)卓有成效。如,語文教學(xué),一般一篇課文兩個課時完成。第一課時,重點是讀通讀誦課文,學(xué)習(xí)生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容。第二課時,著重理解課文,熏陶情感,學(xué)習(xí)方法。在調(diào)研中,許多老師分不清課時,一篇新課還沒有讀兩遍,生字根本沒有學(xué)習(xí),就急于分析課文。結(jié)果是囫圇吞棗,食而不知其味。

  4、課堂上,教師是教教材,還是用教材教。教材是課標(biāo)的詮釋,知識的載體,。教師在課堂教學(xué)是以此為憑借,讓學(xué)生通過知識的學(xué)習(xí),獲得學(xué)習(xí)的方法,得到情感的熏陶。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),普遍存在著教教材的現(xiàn)象,老師只顧分析課文內(nèi)容,不去探討遣詞、造句的方法,布局謀篇的策略。結(jié)果是一堂課下來,學(xué)生除了知道課文的基本內(nèi)容之外,其他一無所獲。

  5、學(xué)生積極性沒有發(fā)揮,課堂氣氛沉悶。由于教師對課堂主體把握不準,不知自己如何教,學(xué)生如何學(xué),加上每堂課又必須完成一定的教學(xué)任務(wù)。最后,只得一言堂,要么一問一答,要么教師滔滔不絕地講解,學(xué)生沒有閱讀的時間,討論的余地。學(xué)生一旦回答不了,馬上教師補上,最后是課堂冷冷清清,猶如死水一潭。

  6、教師板書有待提高。通過調(diào)研可見,所有的教師粉板字一律很差,基本上是“火柴棒體”,失去了教師的示范作用。從內(nèi)容上看,隨意性也很強課,既不能突出教學(xué)的重點難點,也不能概括教學(xué)的思路。

  7、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用缺乏有效性。調(diào)研可見,老師們有一定的現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用意識和操作技術(shù)。但現(xiàn)代化教育技術(shù)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系如何?何時運用?怎樣運用?才能有效促進教學(xué),亟待探究,為電教而電教的現(xiàn)象普遍存在。

  8、備課亟待指導(dǎo)。據(jù)調(diào)研的備課看,大部分教師都是優(yōu)秀教案的義務(wù)抄寫員,教學(xué)時,也未能按教案的步驟上課,備教不一。

  9、有專業(yè)不對口現(xiàn)象。個別學(xué)校沒有按照所學(xué)專業(yè)安排任教,改教了其他學(xué)科,讓老師很難適應(yīng)。如,女山湖小學(xué)陳培源學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)改教了語文,自來橋小學(xué)的陳敏學(xué)的是體育專業(yè)也改教了語文。這樣,一定程度上影響了教師的教學(xué)情緒

  幾點思考和建議

 。ㄒ唬┐_立目標(biāo)

  全面推進課程改革,關(guān)鍵在教師。促進教師專業(yè)成長,打造這批高素質(zhì)的年輕教師,既關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,也關(guān)系到學(xué)生的成長。各校必須針對這批年輕教師的特點和學(xué)校的實際確立明確的培訓(xùn)目標(biāo)。

  1、加大職業(yè)道德教育。按照教育法規(guī)的要求,以校為本,組織認真學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、和諧進取”的精神。

  2、注重學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)。要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的需要遴選實用的專業(yè)知識深入學(xué)習(xí),學(xué)以致用,不斷總結(jié),不斷提高。

  3、認真學(xué)習(xí)課改理念。新的課程改革正在全國范圍內(nèi)如火如荼地進行,我們必須積極投入到課改的熱潮中參加課改的理論培訓(xùn),掌握課改的教育理念,才能適應(yīng)課改的要求。

  4、扎實推進教師基本功訓(xùn)練。以現(xiàn)代化教育技術(shù)為培訓(xùn)手段,加強教師的粉筆字、板畫、鋼筆字,以及普通話等基本功的培訓(xùn)。

  (二)制定規(guī)劃

  這批新聘教師年齡輕,經(jīng)驗少,具有一定的可塑性。各校要利用這一有利條件,制定比較全面的、系統(tǒng)的、長遠的的培訓(xùn)計劃,從整體要求上設(shè)計全套培訓(xùn)方案。在方案中,內(nèi)容可以從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、管理辦法、操作步驟等方面設(shè)計,要做到指導(dǎo)思想明確,培訓(xùn)目標(biāo)清楚,管理辦法得當(dāng),實施措施有力,考核評價扎實。要長設(shè)計、短安排,認認真真地落實。

  (三)建立模式

  各?梢愿鶕(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的特點,擬制相應(yīng)的教學(xué)模式,供老師們在教學(xué)中使用。待老師們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆媒虒W(xué)的第一步,打下堅實的教學(xué)基本功后,放放手任其馳騁。如,小學(xué)語文低段“詞串識字”的教學(xué)模式(一般可以分兩個課時教完):

  第一課時

 。1)激趣入境。

  (2) 借助漢語拼音自學(xué)生字。

  (3) 將詞語與事物掛鉤。

  (4) 詞串連讀,識寫結(jié)合,描紅仿影。

  第二課時

  (1) 復(fù)習(xí)鞏固生字。

  (2)讀詞成串,邊讀邊想。(把每行的詞連讀成串,邊讀邊想象畫面、場景、情景等)

 。3)連串成篇,形成積累。(把詞串連起來當(dāng)作一篇韻文來讀,熟讀成誦)

  (4)識寫結(jié)合,指導(dǎo)寫字。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式:

 。1)設(shè)問題情境,發(fā)現(xiàn)問題。(出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。激發(fā)學(xué)生的探究欲望。)

  (2)組織探究,合作交流。(首先自主探究,讓學(xué)生調(diào)用自己的知識經(jīng)驗,形成自己的解決問題的方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;在此基礎(chǔ)上小組討論、全班交流,進行優(yōu)化,形成解決問題的方法,來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。)

  (3)實踐運用,拓展延伸。(通過應(yīng)用方法來解決一系列的“新”問題(課后的練習(xí)題),培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力和增強運用意識。)

 。4)總結(jié)反思,評價體驗。(通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們有哪些收獲和感悟,在總結(jié)反思中到底提升)

 。ㄋ模﹪栏窆芾 有了目標(biāo)模式,就有了奮斗方向;有了規(guī)劃安排,就有了實施的步驟。但是,關(guān)鍵是落實。要嚴格管理,規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)。

 。1)要成立組織,校長要親自掛帥,教導(dǎo)處直接負責(zé)。

 。2)學(xué)校對教師實行過程管理,把培訓(xùn)納入學(xué)校教學(xué)教研過程管理系列,并嚴格執(zhí)行。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇10

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作.作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).

  一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).

  為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組群眾抽休息時間對《英語課程標(biāo)準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資料的分級目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)帶給了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進行.

  二,扎實備課,理清教學(xué)思路.

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

  1,課前備課,做到有備而來.我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料,既要思考知識的縱向聯(lián)系,又要思考新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種搞笑的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).

  2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我透過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的用心性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)資料層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦痈阈鞓繁,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,透過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知.在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的用心性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.

  3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).

  三,認真上課,體現(xiàn)以人為本.

  提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,透過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的潛力.為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

  1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先透過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi).

  2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們用心主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的潛力.在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育.

  3,游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,透過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們帶給充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用潛力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.

  4,透過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶.第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說潛力和讀音的準確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.

  四,加強自學(xué),不斷積累知識.

  由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫忙,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改善教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.用心開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。

  教師教學(xué)檢查情況報告 篇11

  時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼我在xx三中的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。從20xx年2月10日到20xx年6月30日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯,短暫而充實。在這段時間里,我本著認真負責(zé),務(wù)實創(chuàng)新的精神,在校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩老師們的指導(dǎo)下,經(jīng)過不斷努力,積極嘗試,在這個飽含收獲的時節(jié),我的實習(xí)生活也碩果累累,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、在思想表現(xiàn)方面

  我本人是十分擁護黨的,熱愛生活,熱愛教師這個行業(yè)。我對于在教育教學(xué)改革過程中的新觀念、新方法、新問題努力去鉆研。秉承"甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰"的精神,將馬列主義的普遍哲學(xué)原理運用的實際教學(xué)中,同時引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點看問題。實習(xí)期間,我不僅重視自身的思想建設(shè),不斷的提高自己的素質(zhì),而且在工作中積極進取、樂觀向上。我從一名大學(xué)生,通過自己的努力正一步步走向"合格教師"這個稱號。

  二、在教育實習(xí)方面

  由于我們到實習(xí)學(xué)校的時候,學(xué)校分班工作正在落實中,所以我們一直到2月20日才?式上課。我本身是生物專業(yè),實習(xí)期間擔(dān)任了兩個班的生物老師。這兩個班都是文科特長班,所以我講課要時刻聯(lián)系會考內(nèi)容。因為是第一次講課,也把握不好會考方向。我總是會利用自己沒課的時間去聽一些有經(jīng)驗的教師的課,向他?"取經(jīng)"。在聽課過程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動,都使我受益匪淺。課下,我會進行反思并將聽課所學(xué)經(jīng)驗記錄下來。趁著指導(dǎo)老師不忙的時候,我還邀請她來聽我的課,由于我一周只有兩節(jié)課,所以老師聽課的次數(shù)不是很多,但是只要老師來聽課就會對我的課給出專業(yè)的指導(dǎo)。

  讓我在教學(xué)技能上確實提高了不少。期間,師大老師的聽課知道讓我收獲頗豐,從教學(xué)技能各個方面對自己有了全面認識。在五月份的時候,我還參加了教育局組織的各校聽評課活動,領(lǐng)略了的風(fēng)采,短短的幾天就收獲頗多!在實習(xí)后期,我們在文科班的課結(jié)了,于是被安排輔助其他生物老師輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí),備戰(zhàn)期末聯(lián)考。于是我必須每天做大量的題,去班上輔導(dǎo)的時候做到有備而來。通過給學(xué)生講題,使我的課堂講解能力有了很大進步。每天奔走于不同班級之間,雖然累但仍然很快樂。另外,在實習(xí)期間,我都按時參加生物組每周一次的教研活動與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗。為期半年的實習(xí)教學(xué),進行了3次月考、一次期中考試,我們也參與了監(jiān)考、判卷子、登統(tǒng)分等活動,這些都完善了我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。這半年的各項活動都或多或少的從不同方面提高了我的教學(xué)技能。

  三、在班主任工作方面

  在實習(xí)學(xué)校我擔(dān)任的是1109班的副班主任。其實,實習(xí)的半年里我的感觸就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪學(xué)生瘋狂晨讀,晚上去宿舍茶素,一天之內(nèi)還要處理各種大大小小的事。雖然辛苦,但很有?庖。我矄爵滘准s旱陌嘀魅沃傅祭鮮ρ習(xí)班級管理的方法,還積極主動與其他班主任交流溝通,向他們?nèi)〗?jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格,都著實讓我佩服?

  實習(xí)期間,我分別在班級管理方面,學(xué)生思想方面,學(xué)生學(xué)習(xí)方面,班級活動方面及宿舍紀律方面展開班主任工作關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更注重學(xué)生的身心健康。通過舉辦主題班會對學(xué)生進行思想教育。通過課下談心,關(guān)心學(xué)生的生活。為了更好的了解班主任工作,我還做了一次家訪。希望能與家長做好溝通,共同幫助學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)。經(jīng)過這些努力,我在班主任工作上也有了不少收獲。

  四、在黨團活動上

  我們每個月都會以小組為單位舉辦團日活動,每一次團日活動都立足現(xiàn)實、重視長遠影響。在二月份舉辦的"經(jīng)驗交流會",是請上一批未走的實習(xí)生給我們講在xx三中實習(xí)的經(jīng)驗,從而使我們少走彎路。事實證明,該次經(jīng)驗交流確實幫助了我們不少。

  五月份,我和小組其他成員一起觀看了電影--《當(dāng)幸福來敲門》,我們被男主角面對難以置信的困難,如何克服事業(yè)失敗,妻子棄他而去、無家可歸的困境,并最終獲得成功的毅力所折服,之后我們探討了他能成功的原因在于:能明確自己的人生目標(biāo)善于抓住機遇,對于遇到的困境果斷的做出決定,在逆境中的自我肯定和自我安慰,人際關(guān)系是克里斯成功之關(guān)鍵。希望能夠借助主人公的"成功寶典"在實習(xí)生涯乃至今后的工作中做出一番業(yè)績!

  五、在服務(wù)本地方面

  我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,積極配合學(xué)校的值班工作(檢查晨讀班主任到位情況、清點各班人數(shù)、維持樓道紀律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;積極為該校一名患白血病的學(xué)生捐款;幫助學(xué)生們解決日常問題,比如縫補衣物、借給生活費等等。這一系列活動得到的當(dāng)?shù)厝藗兊囊恢潞迷u,我們感覺很值得、很欣慰。作為一名合格教師,我們都要有奉獻精神,我在這些過程中感覺到了付出的快樂。

  六、在教育調(diào)查與研究上

  我從xx三中的教學(xué)實際出發(fā),以學(xué)生學(xué)生生物的方法為起點,針對學(xué)生考試成績不高的問題,從生物學(xué)習(xí)方法上進行了問卷調(diào)查,包括預(yù)習(xí)情況、聽課情況、作業(yè)情況及復(fù)習(xí)情況。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果在本班制定了"小組幫幫幫"計劃來解決個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生們親自參與到活動中來,極大地調(diào)動了他們的積極性。

  經(jīng)過老師們和學(xué)生們的共同努力,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)有所成效,取得了很好的成績,這項活動的進行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績也顯著提高。為了更好的鞏固這一成果,我們還進一步完善活動的后期監(jiān)督工作,真心的希望學(xué)生們能深獲其利。

  半年短暫而充實的實習(xí)生活,使我深深體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師是非常不容易的。當(dāng)然,和學(xué)生在一起我也體會到了身為老師的幸福感。經(jīng)過一個學(xué)期的歷練,使我成熟了許多,也更加理智了。實習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水。

  在這里,我學(xué)到的不單純是教學(xué)方面的技能,還有為人處世的方法。我在這里得到了提升,得到了鍛煉,真心的感謝為我們提供此次實習(xí)機會的校方領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)學(xué)校,我會將在這次實習(xí)過程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股強大的動力激勵自己去努力進取、拼搏奉獻!

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